在班主任工作中，个别谈话能开辟学生的心锁。我们可以在新学期做一个每周约谈三位同学的计划。有一位同学成绩滑坡，情绪低落，我避开教室的公共场合，选在宁静的校园与他交流，开场只谈日常的学习趣事，舒缓他的情绪，等他放松以后，再引入学习的话题，耐心倾听。原来是因为家庭的纷争干扰了他，我以自身的一些经历与他共情分析，给他情感的支撑，共同规划怎么样去做个别的这种谈话呢？在环境、时机、真诚、倾听，四个缺一不可，这样就可以深入孩子的内心，悄然的化解许许多多的问题。