2.2.2 脊椎动物身体背部有脊柱 第1课时（导学案）生物济南版2024七年级上册

　2.2.2 脊椎动物身体背部有脊柱（导学案） 通过“观察鲫鱼”实验，描述鱼类的主要特征，说出鱼适应水生生活的形态结构特点。 明确鱼、两栖、爬行类动物是变温动物。 学习重点： 通过“观察鲫鱼”实验，描述鱼类的主要特征，说出鱼适应水生生活的形态结构特点。 明确鱼、两栖、爬行类动物是变温动物。 学习难点： 尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活相适应的形态特征。 （一）温故知新：回顾无脊椎动物知识 类群 主要特征 常见动物 线虫动物 身体一般为细线形或圆柱形，两头尖，体表有______，有口和肛门 秀丽隐杆线虫、蛔虫等 环节动物 身体呈细圆筒形，由许多相似的______构成；靠______运动，用体表呼吸 蚯蚓、水蛭、沙蚕等 节肢动物 身体分部，足和触角均______，体表有______ 昆虫、蟹、虾、水蚤等 （二）预习疑问：带着问题学新课 1.脊椎动物与无脊椎动物的根本区别是什么？ 2. 鱼类为什么能在水中灵活运动和呼吸？ 3.青蛙的幼体（蝌蚪）与成体在形态和生活习性上有什么不同？ 4.蜥蜴为什么能适应干旱的沙漠环境？ 模块 1：探究鱼类 —— 适应水生的脊椎动物 活动 1：分组实验 “观察鲫鱼”（参考课件实验步骤） 实验材料：活鲫鱼、鱼骨骼标本、玻璃缸（盛清水） 实验目的：认识鲫鱼适应水生生活的形态结构特点 实验步骤与观察记录： 实验步骤 观察现象 思考与结论 1. 观察体形、体色、鳞片 体形呈______；背面______色，腹部______色；体表覆盖______，触摸有______感 梭形体形的作用：；体色的意义：；粘液的作用：______ 2. 观察运动方式 躯干部和尾部______，背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍协调摆动 前进动力来源：；保持平衡的鳍：；控制方向的鳍：______ 3. 观察口与鳃盖的张合 口与鳃盖______张合，水流从______流入，从______流出 该过程与______（生命活动）有关，鳃丝内密布______，便于气体交换 4. 观察鱼骨骼标本 贯穿身体的______由多节椎骨构成 脊柱的作用：、、提高运动灵活性 活动 2：归纳鱼类的主要特征（结合实验及课件内容） 生活环境：______ 体表特点：______ 呼吸器官：______ 运动方式：______ 拓展思考：“四大家鱼” 指的是哪四种鱼？它们为什么常被混养在池塘中？（参考课件 “探究新知” 鱼类拓展内容） 模块 2：探究两栖类 —— 水生向陆生的过渡类群 活动 1：对比蝌蚪与成蛙的差异（参考课件青蛙发育相关内容） 对比项目 蝌蚪（幼体） 成蛙（成体） 生活环境 ______ ______ 外形特征 有尾无四肢 ______ 呼吸器官 ______ ______ 运动器官 尾 ______（趾间有蹼） 活动 2：归纳两栖类的主要特征及常见动物 主要特征：幼体生活在______，用______呼吸；成体大多生活在______，也可在水中游泳，用______呼吸，______可辅助呼吸。 常见动物：青蛙、（蟾酥可入药）、（又名娃娃鱼，我国特有珍稀动物）（参考课件 “两栖动物” 板块）。 难点突破：为什么说两栖动物是 “水生向陆生的过渡类群”？ 模块 3：探究爬行类 —— 适应陆生的脊椎动物 活动 1：分析蜥蜴适应陆地环境的特征（参考课件 “爬行动物” 板块） 阅读课件中蜥蜴的相关描述，提炼其适应陆地生活的特征： 体表：，覆盖，可防止体内水分蒸发。 呼吸：______发达，能完全依靠肺进行气体交换。 运动：四肢强健，后肢发达，能快速______和改变运动方向。 生殖：在______产卵，卵具有坚韧的______，保护胚胎。 活动 2：列举常见爬行类动物 写出 3 种常见的爬行类动物：、、______（如蜥蜴、扬子鳄、玳瑁等）。 模块 4：归纳共性 —— 鱼类、两栖类、爬行类都是变温动物 定义：体温随着______的变化而改变的动物，称为变温动物。 特点：缺乏______能力，对环境温度依赖性强。 实例：冬季青蛙进入______状态，蜥蜴在清晨晒太阳升温（参考课件 “变温动物” 板块）。 四、课堂小结（师生共同完成） 填写下表，整合三类脊椎动物的核心特征（参考课件 “课堂小结” 表格）： 类群 生活环境 体表特点 呼吸器官 运动器官 体温 代表动物 鱼类 ______ ______ ______ ______ 不恒定 鲫鱼、长江鲟等 两栖类 幼体：；成体： ______ 幼体：；成体： 幼体：；成体： 不恒定 青蛙、大鲵、蟾蜍等 爬行类 分布范围较广（陆生为主） ______ ______ ______ 不恒定 蜥蜴、扬子鳄、玳瑁等 1．氧气是绝大多数生物生存的必需物质。下列关于各种动物进行气体交换的场所，正确的是（    ） ①鲸鱼——肺 ②蚯蚓——湿润的体壁 ③蜥蜴——肺 ④鲫鱼——鳃 ⑤青蛙——肺和皮肤⑥蝗虫——气门 ⑦家鸽——肺和气囊 A．①②③④⑤ B．②③④⑤⑦ C．②③④⑤⑥ D．①②③④⑤⑦ 2．鱼是日常生活中常见的动物。下列关于鱼的叙述错误的是（　　） A．身体呈纺锤形，游泳时可以减小水的阻力 B．如果剪掉鲫鱼的胸鳍和腹鳍，鲫鱼将不能保持身体平衡 C．买鱼时可根据鳃的颜色判断鱼是否新鲜，活鱼的鳃呈暗红色 D．我国“四大家鱼”生活在不同的水层，食性和生长周期不同 3．2025年为乙巳蛇年，下列动物与蛇属于同一类群的是（    ） A．沙蚕 B．电鳗 C．海龟 D．大鲵 4．下列关于动物的结构与生活环境相适应的因果关系的叙述，错误的是（    ） A．沙蚕的身体分节，适于生活在湿润的沙滩或泥沙中 B．鱼用鳃呼吸适应水中的生活环境 C．家兔大脑发达，适应陆地复杂多变的环境 D．蛇的鳞片适应陆地干燥的环境 5．张明在草丛中发现了四种小动物，属于爬行动物的是（　　） A． B． C． D． 1.基础作业：绘制 “鱼类、两栖类、爬行类特征对比思维导图”，梳理本节课核心知识。 2.实践作业：观察家中或社区里的金鱼、蟾蜍等动物，记录 1 种它们适应环境的行为（如金鱼的游泳方式、蟾蜍的活动时间），下节课分享。 3.拓展作业：查阅资料，了解 “长江鲟” 的生存现状及保护措施，撰写 100 字左右的短文，增强环保意识。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 　2.2.2 脊椎动物身体背部有脊柱 第1课时（导学案） 通过“观察鲫鱼”实验，描述鱼类的主要特征，说出鱼适应水生生活的形态结构特点。 明确鱼、两栖、爬行类动物是变温动物。 学习重点： 通过“观察鲫鱼”实验，描述鱼类的主要特征，说出鱼适应水生生活的形态结构特点。 明确鱼、两栖、爬行类动物是变温动物。 学习难点： 尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活相适应的形态特征。 （一）温故知新：回顾无脊椎动物知识 类群 主要特征 常见动物 线虫动物 身体一般为细线形或圆柱形，两头尖，体表有角质层，有口和肛门 秀丽隐杆线虫、蛔虫等 环节动物 身体呈细圆筒形，由许多相似的体节构成；靠肌肉与刚毛配合运动，用体表呼吸 蚯蚓、水蛭、沙蚕等 节肢动物 身体分部，足和触角均分节，体表有外骨骼 昆虫、蟹、虾、水蚤等 （二）预习疑问：带着问题学新课 1.脊椎动物与无脊椎动物的根本区别是什么？ 根本区别是体内是否有由椎骨构成的脊柱。 2. 鱼类为什么能在水中灵活运动和呼吸？ 鱼类有适应水生的形态结构，如梭形体形减阻、鳍协调运动、鳃负责呼吸等。 3.青蛙的幼体（蝌蚪）与成体在形态和生活习性上有什么不同？ 蝌蚪生活在水中、有尾无四肢、用鳃呼吸；成蛙水陆两栖、有四肢无尾、用肺和皮肤呼吸。 4.蜥蜴为什么能适应干旱的沙漠环境？ 蜥蜴体表有角质鳞片防失水、肺发达、陆地产卵有坚韧卵壳等。 模块 1：探究鱼类 —— 适应水生的脊椎动物 活动 1：分组实验 “观察鲫鱼” 实验步骤 观察现象 思考与结论 1. 观察体形、体色、鳞片 体形呈梭形；背面深灰黑色，腹部白色；体表覆盖鳞片，触摸有黏滑感 梭形体形的作用：减小游泳时水的阻力；体色的意义：保护色，不易被敌害发现；粘液的作用：减少阻力、保护身体 2. 观察运动方式 躯干部和尾部左右摆动，背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍协调摆动 前进动力来源：躯干部和尾部的摆动；保持平衡的鳍：背鳍、胸鳍、腹鳍；控制方向的鳍：尾鳍 3. 观察口与鳃盖的张合 口与鳃盖交替张合，水流从口流入，从鳃盖后缘流出 该过程与呼吸（生命活动）有关，鳃丝内密布毛细血管，便于气体交换 4. 观察鱼骨骼标本 贯穿身体的脊柱由多节椎骨构成 脊柱的作用：支持身体、保护内脏、提高运动灵活性 活动 2：归纳鱼类的主要特征 · 生活环境：生活在水中 · 体表特点：体表常有鳞片覆盖 · 呼吸器官：用鳃呼吸 · 运动方式：通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用游泳 拓展思考： “四大家鱼” 指青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。它们食性不同（如草鱼植食、青鱼食螺蚌等），混养可充分利用池塘资源，提高产量。 模块 2：探究两栖类 —— 水生向陆生的过渡类群 活动 1：对比蝌蚪与成蛙的差异 对比项目 蝌蚪（幼体） 成蛙（成体） 生活环境 水中 水陆两栖 外形特征 有尾无四肢 有四肢无尾 呼吸器官 鳃 肺和皮肤 运动器官 尾 后肢发达（趾间有蹼） 活动 2：归纳两栖类的主要特征及常见动物 1. 主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 2. 常见动物：青蛙、中华大蟾蜍（蟾酥可入药）、大鲵（又名娃娃鱼，我国特有珍稀动物）。 难点突破： 因为两栖动物幼体在水中发育（似水栖），成体可在陆地生活但仍依赖水（如生殖、皮肤辅助呼吸需湿润环境），是从水生到陆生的中间过渡状态。 模块 3：探究爬行类 —— 适应陆生的脊椎动物 活动 1：分析蜥蜴适应陆地环境的特征 1. 体表：干燥，覆盖角质鳞片，可防止体内水分蒸发。 2. 呼吸：肺发达，能完全依靠肺进行气体交换。 3. 运动：四肢强健，后肢发达，能快速爬行和改变运动方向。 4. 生殖：在陆地上产卵，卵具有坚韧的卵壳，保护胚胎。 活动 2：列举常见爬行类动物 写出 3 种常见的爬行类动物：蜥蜴、扬子鳄、玳瑁）。 模块 4：归纳共性 —— 鱼类、两栖类、爬行类都是变温动物 1. 定义：体温随着环境温度的变化而改变的动物，称为变温动物。 2. 特点：缺乏体温调节能力，对环境温度依赖性强。 3. 实例：冬季青蛙进入冬眠状态，蜥蜴在清晨晒太阳升温。 四、课堂小结（师生共同完成） 类群 生活环境 体表特点 呼吸器官 运动器官 体温 代表动物 鱼类 水中 体表有鳞片 鳃 躯干部、尾部和鳍 不恒定 鲫鱼、长江鲟等 两栖类 幼体：水中；成体：水陆两栖 裸露 幼体：鳃；成体：肺和皮肤 幼体：尾；成体：四肢 不恒定 青蛙、大鲵、蟾蜍等 爬行类 分布范围较广（陆生为主） 角质的鳞片或甲 肺 四肢 不恒 一、选择题 1．氧气是绝大多数生物生存的必需物质。下列关于各种动物进行气体交换的场所，正确的是（    ） ①鲸鱼——肺 ②蚯蚓——湿润的体壁 ③蜥蜴——肺 ④鲫鱼——鳃 ⑤青蛙——肺和皮肤⑥蝗虫——气门 ⑦家鸽——肺和气囊 A．①②③④⑤ B．②③④⑤⑦ C．②③④⑤⑥ D．①②③④⑤⑦ 【答案】A 【分析】生活环境不同，呼吸方式也不同。生物体的呼吸器官各异。肺和气管是陆地呼吸的器官，鳃能够在水中进行气体交换，有的生活在潮湿环境中的动物，用皮肤呼吸。 【详解】①鲸鱼属于哺乳动物，用肺呼吸，正确；②蚯蚓靠体壁来呼吸，其体壁内表面密布毛细血管，有利于进行气体交换，因此其体壁经常保持湿润，正确；③蜥蜴属于爬行动物，用肺呼吸，肺比青蛙的发达，气体交换能力强，只靠肺呼吸，就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求，正确；④鲫鱼，用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳渗出毛细血管，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，完成呼吸，正确；⑤青蛙的肺结构简单，不发达，青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助肺呼吸，正确；⑥蝗虫生活在干燥的环境中，腹部有气门，气门与体内的气管相通，气管是蝗虫进行气体交换的呼吸器官，错误；⑦家鸽能够在空中飞行，飞行时需要大量的能量，因此它能够进行双重呼吸；当两翼举起时，气囊张开，空气进入肺，一部分在肺内进行气体交换，一部分进入气囊；当两翼下垂时，气囊收缩，气体又一次经过肺，在肺内再次进行气体交换，这种特殊的呼吸方式叫双重呼吸；可见肺是气体交换的器官，气囊只能贮存气体，辅助呼吸，错误；由此可知，下列关于各种动物进行气体交换的场所，正确的有：①②③④⑤，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2．鱼是日常生活中常见的动物。下列关于鱼的叙述错误的是（　　） A．身体呈纺锤形，游泳时可以减小水的阻力 B．如果剪掉鲫鱼的胸鳍和腹鳍，鲫鱼将不能保持身体平衡 C．买鱼时可根据鳃的颜色判断鱼是否新鲜，活鱼的鳃呈暗红色 D．我国“四大家鱼”生活在不同的水层，食性和生长周期不同 【答案】C 【分析】1．鱼类生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 2．鲢鱼、鳙鱼、草鱼和青鱼通常称为“四大家鱼”。鲢鱼又叫白鲢，在水域的上层活动，吃绿藻等浮游植物；鳙鱼的头部较大，俗称“胖头鱼”， 又叫花鲢，栖息在水域的中上层，吃原生动物、水蚤等浮游动物；草鱼生活在水域的中下层，以水草为食物；青鱼栖息在水域的底层，吃螺蛳、蚬和蚌等软体动物。可见，这四种鱼的食性不同，生活的水层也不同，混合放养能提高饵料的利用率，增加鱼的产量。 【详解】A．纺锤形是物体的一种外部形状，具有这种形状的物体在流体中运动时所受到的阻力最小。因此，鱼的身体呈纺锤形，游泳时可以减小水的阻力，故A正确。 B．胸鳍起平衡和转换方向的作用，腹鳍起平衡作用。所以，剪掉鲫鱼的胸鳍和腹鳍，鲫鱼将不能保持身体平衡，故B正确。 C．鱼类用鳃呼吸，鱼鳃呈鲜红色，由又多又细的鳃丝组成，鳃丝上布满了毛细血管。可见，活鱼的鳃因血液含氧呈鲜红色，暗红色为死亡后特征。所以买鱼时可根据鳃的颜色判断鱼是否新鲜，活鱼的鳃呈鲜红色（不是暗红色），故C错误。 D．结合分析可知，我国“四大家鱼”（青、草、鲢、鳙）生活在不同的水层，食性和生长周期不同，能减少竞争，增加鱼的产量，故D正确。 故选C。 3．2025年为乙巳蛇年，下列动物与蛇属于同一类群的是（    ） A．沙蚕 B．电鳗 C．海龟 D．大鲵 【答案】C 【分析】蛇是爬行动物。爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 【详解】A．沙蚕属于环节动物，体内无脊柱，与蛇属于不同类群，故A不符合题意。 B．电鳗属于鱼类，用鳃呼吸，与蛇属于不同类群，故B不符合题意。 C．海龟属于爬行动物，体表有甲、用肺呼吸，与蛇属于同一类群，故C符合题意。 D．大鲵属于两栖动物，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，与蛇属于不同类群，故D不符合题意。 故选C。 4．下列关于动物的结构与生活环境相适应的因果关系的叙述，错误的是（    ） A．沙蚕的身体分节，适于生活在湿润的沙滩或泥沙中 B．鱼用鳃呼吸适应水中的生活环境 C．家兔大脑发达，适应陆地复杂多变的环境 D．蛇的鳞片适应陆地干燥的环境 【答案】A 【分析】（1）沙蚕作为环节动物，身体分节增强运动灵活性，但其适应湿润沙滩或泥沙环境，主要依赖体表保持湿润以进行呼吸，身体分节并非直接适应湿润环境的关键。 （2）鱼生活在水中，鳃丝密布毛细血管，利于水中气体交换，这一结构让鱼能高效进行呼吸，适应水生环境。 （3）家兔生活在陆地复杂环境中，大脑发达使其能对复杂刺激做出灵敏准确反应，更好适应陆地。 （4）蛇生活在陆地干燥环境，体表角质鳞片可减少水分蒸发，防止体内水分过度散失，适应陆地干燥环境。 【详解】A．沙蚕属于环节动物，身体分节的主要意义是增强运动的灵活性，便于在环境中活动。而沙蚕适应湿润的沙滩或泥沙环境，主要目的是使其体表保持湿润，从而进行气体交换（呼吸），身体分节并非直接适应该湿润环境的关键因素，故A错误。 B．鱼生活在水中，用鳃呼吸。鳃的主要结构鳃丝中密布毛细血管，当水流经鳃丝时，水中的氧气能通过扩散作用进入毛细血管，同时二氧化碳排出到水中，这种结构与功能的特点使得鱼能在水中进行高效的气体交换，适应水中的生活环境，故B正确。 C．家兔生活在陆地环境中，陆地环境复杂多变。家兔大脑发达，能够对外界复杂的刺激做出更灵敏、更准确的反应，从而更好地适应陆地复杂多变的环境，故C正确。 D．蛇生活在陆地干燥的环境中，其体表覆盖的鳞片为角质鳞片。角质鳞片可以有效地减少蛇体内水分的蒸发，防止体内水分过度散失，从而适应陆地干燥的环境，故D正确。 故选A。 5．张明在草丛中发现了四种小动物，属于爬行动物的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】爬行动物的体表具有鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵外有坚硬的卵壳等。 【详解】A．蜗牛身体柔软，体表具有外套膜，具有贝壳，属于软体动物，故A错误。 B．蜥蜴的体表具有角质鳞片，用肺呼吸，在陆地上产卵，属于爬行动物，故B正确。 CD．蝗虫和瓢虫的身体和跗肢都分节，体表具有外骨骼，属于节肢动物，故CD错误。 故选B。 1. 基础作业：绘制 “鱼类、两栖类、爬行类特征对比思维导图”，梳理本节课核心知识。 鱼类适应水生的形态结构特点和三类动物的体温特征； 2. 实践作业：观察家中或社区里的金鱼、蟾蜍等动物，记录 1 种它们适应环境的行为（如金鱼的游泳方式、蟾蜍的活动时间），下节课分享。 两栖动物皮肤辅助呼吸的具体过程； 3.拓展作业：查阅资料，了解 “长江鲟” 的生存现状及保护措施，撰写 100 字左右的短文，增强环保意识。 不购买珍稀动物制品，向家人宣传保护野生动物的重要性。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$