学易金卷：九年级语文上学期第一次月考（广东专用）

2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、名句名篇默写（共10分） 1．（本题10分）默写古诗文。 （1）长风破浪会有时， 。(李白《行路难（其一）》) （2）露从今夜白， 。(杜甫《月夜忆舍弟》) （3）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用“ ， ”来表达自己对世事沧桑的怅惘及对故友的怀念之情。 （4）丙辰中秋，欢饮达旦，苏轼化《月赋》中的“隔千里兮共明月”为“ ， ”表达对兄弟子由的思念。(苏轼《水调歌头》) （5）《长沙过贾谊宅》诗中表面怜君，同时也表达了自怜之意的诗句是：“ ， ”。 （6）跟随古人足迹，欣赏自然之美：“ ， ”，随范仲淹到洞庭湖，观赏早晚多变的景色；当代青年，更应该心有家国，胸怀天下，践行范仲淹“ ， ”的政治抱负，持长剑纵马，执妙笔生花，在振兴中华的历史洪流中谱写青春华章。(范仲淹《岳阳楼记》) 【答案】 直挂云帆济沧海 月是故乡明 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 但愿人长久 千里共婵娟 寂寂江山摇落处 怜君何事到天涯 朝晖夕阴 气象万千 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【详解】本题考查名句默写。 注意易错字有：沧海、赋、翻、婵娟、涯。 二、基础知识综合（共9分） （本题9分）阅读下面的文字，完成下面小题。 人生自是有诗意。总有一处风景，让你的嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你的心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈“一代tiān jiāo”只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍pīng tíng的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁骛，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生xiāng dé yì zhāng。传承好诗词文化，对涵养民族精神、安顿个体心灵和提高文化自信，都有着重要的意义。 2．(3分)根据拼音写出相应的词语。 （1）tiān jiāo   （2）pīng tíng      （3）xiāng dé yì zhāng 3．(3分)文段中加点的词语使用不恰当的一项是(   ) A．矗立 B．亵渎 C．矫揉造作 D．附庸风雅 4．(3分)语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(   ) A．继承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和提高文化自信，都有着重要的意义。 B．传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都有着重要的意义。 C．传承好诗词文化，对增强文化自信、涵养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 D．传承好诗词文化，对提高文化自信、培养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 【答案】2． 天骄 娉婷 相得益彰 3．D 4．B 【解析】2．本题考查汉字字形字音。 天骄，tiān jiāo，汉代人称北方匈奴单于为天之骄子，后来称某些北方强盛的民族或其君主。 娉婷，pīng tíng，形容女子容貌、体态轻巧美好的样子。 相得益彰，xiāng dé yì zhāng，两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。 3．本题考查词语。 A.矗立：高耸地立着。在这里比喻精神大厦的宏伟，该词使用恰当； B.亵渎：轻慢、冒犯的意思。这里表达对诗意人生应有的敬重态度，使用恰当； C.矫揉造作：形容过分做作，极不自然。在此说明诗意人生应是自然真实的，该词使用恰当； D.附庸风雅：指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。这是一个贬义词，而原句“为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生相得益彰”中表达的是积极追求诗意人生的态度，用“附庸风雅”不合适； 故选D。 4．本题考查修改病句。 本句有两个错误：（1）动宾搭配不当，“提高文化自信”应改为“增强文化自信”（“提高”搭配“能力”，“增强”搭配“信心”）。（2） 语序不当：应先“安顿个体心灵”，再“涵养民族精神”，最后“增强文化自信”，由小及大，层次递进。故改为：传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都有着重要的意义。 故选B 三、综合性学习（共4分） （本题4分）阅读下面的文字，完成下面小题。 为让文化遗产“活起来”“潮起来”，广东首推3条非遗主题旅游线路，涵盖多个景区，展现了以粤剧、广绣、广彩等为代表的岭南特色非遗项目，为旅客提供“可观、可学、可游、可玩”的新玩法。举办粤港澳非遗生活节、广东非遗购物节等活动，让非遗在人们的生活中精彩亮相。 5．(2分)请你们为本次活动拟写一条宣传语。 6．(2分)阅读上面材料，总结广东省为让“非遗”在新时代焕发活力的两种举措。 【答案】5．示例一：保护非遗，传承文明 示例二：走近广东非遗，感受岭南文化 6．（1）开设“非遗”主题旅游线路；（2）举办非遗生活节、广东非遗购物节等活动。 【解析】5．本题考查拟写宣传标语。宣传语需简洁有力，突出“非遗活化”和“岭南特色”。 示例：非遗焕新彩，潮动大湾区。 6．本题考查材料信息的提取和概括。 根据材料所述“为让非遗‘活起来’‘潮起来’，广东首推3条非遗主题旅游线路，涵盖多个景区，展现了以粤剧、广绣、广彩等为代表的岭南特色非遗项目，为游客提供‘可观、可学、可游、可玩’的新玩法”， 这段描述可以概括出非遗在人们生活中绽放时代生机的第一种方式，即开设非遗主题旅游线路。这种方式通过旅游的形式，将非遗项目与旅游景区结合，使游客在游玩的同时，也能深入了解和体验非遗文化，实现非遗文化的传播和传承。 材料中还提到“举办粤港澳非遗生活节、广东非遗购物节等活动，让非遗在人们的生活中精彩亮相”， 这段话可以概括出非遗在人们生活中绽放时代生机的第二种方式，即举办非遗生活节、购物节等活动。这些活动通过日常生活的场景，将非遗文化融入其中，使人们在日常生活中就能接触和了解到非遗文化，进一步拉近了非遗与公众之间的距离，促进了非遗文化的传承和发展。 四、名著阅读（共8分） 7．（本题8分）阅读下面的文字，完成问题。 小语和小文在阅读完《艾青诗选》后，想做一份这本诗集的手抄报，于是开展了一些讨论。 【颜色】 (1)对于“艾青诗选”这四个字，小语建议主色调用黄色，小文却建议用蓝色，两人争执不下。作为同学的你，会如何劝说呢？这两种颜色请任选一种进行阐释。 【诗选】 (2)两人各自挑选了一首诗，要分别写几句赏析文字，请帮助他们补充完整。 树 启明星 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起                              一九四〇年春 属于你的是 光明与黑暗交替 黑夜逃遁 白日追踪而至的时刻 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看见你                                                          一九五六年八月        表面上看起来孤零零的树，实际上根须却是紧紧连在一起。结合当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，诗人托物于树，赞颂了① 。        启明星出现在黎明前最黑暗的时候，但却“依然站在那儿”，这句表达了诗人② 的赞美之情。朝阳升起来了，你悄无声息地消失在光明之中，“谁也不再看见你”。此时，启明星又是③ 的代名词。 【配图】 (3)小语看到了三幅觉得不错的图片，打算画在手抄报上，可小文却说有一幅容易引起误解不太合适，小文会如何分别阐述这三幅图的意见呢？ 【答案】(1)示例一：以蓝色作为背景主色调。主要由于艾青诗歌和土地有关意象的运用，如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”，《旷野》中的“乌暗而干枯的田亩”“褐色阴暗的山坡”；这蓝色是斑驳暗沉的，是祖国大地曾经伤痕累累的象征，更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志。 示例二：以鲜艳亮丽的黄色作为主色调。因为“太阳”是艾青诗歌的主要意象，它表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈不息的追求，与封面中凝重的土地相照应，共同突显艾青诗歌的主题。 (2) 中华民族紧密团结、英勇顽强的精神 对“启明星”面对黑暗毫不退缩，勇敢战斗 默默奉献 (3)示例：第一幅图，鸟儿落在沧桑的土地上，深情地凝望，热烈地歌唱，表现艾青的爱国深情。第二幅图中的礁石直面翻腾的浪花，表达了作者对坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。第三幅图表现波光粼粼的海面，信步沙滩的人儿，温婉而美好，感情倾向和艾青诗歌一贯的特点相悖，容易引起误解，我觉得不太合适。 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解。从黄色和蓝色中任选一种，结合《艾青诗选》的内容进行劝说（解释）即可。 （2）本题考查内容理解。 《树》是现代诗人艾青于1940年春天创作的一首现代诗歌，表达了诗人对自然和谐的渴望、对树顽强生长的敬意、对生命的思考以及对中华民族坚韧不拔精神的赞美。此诗的寓意是多方面的，因为它所使用的意象可被理解成许多种含义。从表面上看，这首诗描写了一种自然现象；拓展来看，这首诗可能是对友情的描述和赞扬，也可是对人生的感悟和诠释，还可能是对自由生命的渴望与思考。正是由于意象多样化的缘故，此诗才具有发人思的魅力。 《启明星》表达了诗人对于生命和希望的深刻思考。通过描绘启明星的形象，诗人表达了即使在最黑暗的时刻，希望仍然存在，并且能够照亮我们前行的道路。启明星预示的是黑暗的告终和光明的来临，愿意牺牲自己，向往光明的世界（投身在光明的行列），而不求回报（直到谁也看不见你）的愿望。在《艾青诗选》中，这种对光明的渴望和对自由的向往贯穿始终，反映了诗人强烈的爱国情怀和对美好生活的追求。 ①根据《树》“在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”，结合创作时间“一九四〇年春”是抗战时期可知，树的根在地下纠缠在一起，象征着在抗战时期大家团结一致，共同奋战的精神。（或中华民族紧密团结、英勇顽强的精神） ②根据《启明星》中“群星已经退隐/你依然站在那儿/期待着太阳上升”可知，启明星有坚韧不拔的精神——面对黑暗毫不退缩，勇敢战斗。 ③根据《启明星》中“被最初的晨光照射/投身在光明的行列/直到谁也不再看见你”可知，启明星在黑暗中等待晨光，消失时无声无息，象征那些默默奉献、不求回报的英雄。 （3）本题考查图文转换。 左图，图中一只鸟站在悬崖边，深情地注视着脚下的大地。容易让人联想起《我爱这土地》中的“假如我是一只鸟”，可以放在手抄报上，用以表现艾青对土地的一片赤诚之爱（或爱国深情）。 中图，图中主体是海浪冲击礁石，上方有两只海鸥。容易让人联想起《礁石》，可以放在手抄报上，通过对礁石形象的描绘，展现了坚韧不拔、勇敢坚强的精神风貌。 右图，远处是波光粼粼的海面（或湖面、河面），近处沙滩上一个人在漫步，可理解为美好时光，闲庭信步的美好，也可理解为孤独寂寞、不被人理解、消极遁世等，均与艾青诗歌一贯追求光明以及深沉的爱国情怀相悖，不适合放在手抄报上。 据此作答即可。 五、文言文阅读（共14分） 8．（本题14分）阅读下面的文段，完成问题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚①。 今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒②，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑③数为余言：“傅金吾④园中梅，张功甫⑤玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。 然杭人游湖，止午未申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂⑥未下，始极其浓媚。月景尤不可言花态柳情山容水意别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ （袁宏道《晚游六桥待月记》） [注]①夕岚：傍晚的山光。②勒：抑制。③④⑤石篑、傅金吾、张功甫：均为人名。⑥夕舂：夕阳。 (1)下列句子中，加点词的意义相同的一组是  （   ） A．余住西湖/弥漫二十余里 B．此乐留与山僧游客/太守之乐其乐也 C．是日更定/更有痴似相公者 D．上下一白/长烟一空 (2)下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．月景尤不可/言花态柳情/山容水意/别是一种趣味 B．月景尤不可/言花态柳情/山容水意别/是一种趣味 C．月景尤不可言/花态柳情/山容水意/别是一种趣味 D．月景尤不可言/花态柳情/山容水意别/是一种趣味 (3)用现代汉语翻译文段中的划线句子。 ①湖中焉得更有此人？ ②安可为俗士道哉？ (4)【甲】【乙】两个文段都表现了作者与众不同的审美情趣，请结合内容分别概括。从中可以看出，两位作者在思想感情上有什么共同点？ 【答案】(1)D (2)C (3)①在湖中怎么还能碰上您这样有闲情雅致的人呢？ ②怎么能对那些凡夫俗子诉说呢？ (4)甲文的审美情趣：作者在大雪三日、湖中人鸟声俱绝的寒冬时节，深夜独往湖心亭看雪。他不追求热闹繁华的景象，而是钟情于这种冰天雪地的宁静、空旷、纯净之美，体现了作者遗世独立、孤高自赏的审美情趣。 乙文的审美情趣：作者认为西湖最美的时刻除了众人熟知的春日繁华之时，更在于朝日始出、夕舂未下以及月夜。他不满足于常人所欣赏的西湖艳冶之景，更能发现西湖在清晨、傍晚和月夜这些比较静谧时刻的独特韵味，展现了作者高雅脱俗的审美情趣。 思想感情的共同点：两篇文章都体现了作者对自然美景的热爱以及不与世俗同流合污的高洁情怀。 甲文中作者在众人皆不出行的大雪天独往湖心亭看雪，对西湖雪景的欣赏和沉醉，体现了作者对自然的热爱。乙文作者欣赏西湖在不同寻常时刻的美，表明他不屑于和普通世俗之人分享这种高雅的审美体验，体现了他对自然美景的热爱以及超脱世俗的思想感情。 【导语】张岱的《湖心亭看雪》和袁宏道的《晚游六桥待月记》都呈现出清雅脱俗的审美趣味。张岱在极端天气中观赏湖景，展现了对寂静与自然的沉醉；而袁宏道则通过描绘春日和月夜的湖光山色，表达了对自然美的细腻感悟。两者都借助自然景物反映内心的宁静与冥想，流露出对世俗之外美好邂逅的追求，体现了他们相似的超然物外、追求心灵自由的思想情感。 【详解】（1）本题考查一词多义。 A.我/多； B.乐趣/以……为乐； C.古代夜间的计时单位/还； D.都是“全、都”的意思。 故选D。 （2）本题考查文言断句。 结合“月景尤不可言花态柳情山容水意别是一种趣味”分析，“月景尤不可言”是一个完整的意思表达，说明月夜景色难以描述，所以在“言”后断开；“花态柳情”“山容水意”句式相同，分别从花柳和山水的角度描述景色的不同韵味，是并列关系，所以在这两处断开；“别是一种趣味”是对前面所描述景色的总结，说明这些景色有着别样的趣味。再结合句意“月夜的景色尤其难以用言语形容，花的姿态、柳的柔情、山的容颜、水的情意，别有一种趣味”可断句为“月景尤不可言/花态柳情/山容水意/别是一种趣味”。 故选C。 （3）本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 ①句中注意重点字词“焉得（哪能），更（还）”要理解正确； ②句中注意重点字词“安（怎么）,俗士（凡夫俗子），道（说），哉（呢）”要理解正确。 （4）本题考查比较阅读。 结合【甲】文“崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，作者在大雪三日、湖中人鸟声俱绝的寒冬时节，深夜独往湖心亭看雪；结合“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，他眼中的西湖雪景是天长水远的阔大境界，万籁无声的寂静，他不追求热闹繁华的景象，而是通过湖心亭看雪的静谧、雪景的洁白，表现出他对这一孤寂美景的独特喜爱与欣赏，展现了其淡泊、宁静的心境，体现了作者遗世独立、孤高自赏的审美情趣； 结合【乙】文“西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚”“其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言花态柳情山容水意别是一种趣味”可知，作者认为西湖最美的时刻除了众人熟知的春日繁华之时，更在于朝日始出、夕舂未下以及月夜；结合“湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚”“月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味”可知，他不满足于常人所欣赏的西湖艳冶之景，更能发现西湖在清晨、傍晚和月夜这些比较静谧时刻的独特韵味，体现了他对自然景观的细腻观察，以及对西湖四季美色和不拘一格的月夜情趣的特别欣赏，显现出他对超凡脱俗、幽静之美的追求，展现了作者高雅脱俗的审美情趣； 【甲】文中作者在众人皆不出行的大雪天独往湖心亭看雪，对西湖雪景的欣赏和沉醉，体现了他对自然的热爱。而“莫说相公痴，更有痴似相公者”的“痴”也表现出他不被常人理解的孤高和超脱世俗的心境； 【乙】文作者欣赏西湖在不同寻常时刻的美，如月夜和早晚的独特景色，并且认为这种乐趣“安可为俗士道哉”，表明他不屑于和普通世俗之人分享这种高雅的审美体验，体现了他对自然美景的热爱以及超脱世俗的思想感情。据此可知，思想感情的共同点：两篇文章都体现了作者对自然美景的热爱以及不与世俗同流合污的高洁情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上您这样有闲情雅致的人呢？”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】 西湖最美的时候，是春天，是月夜。一天之中最美的时刻，是烟雾弥漫的早晨，是山间雾气缭绕的傍晚。 今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花一个接一个地开放，（这种景象）尤其奇特。石篑好几次对我说：“傅金吾园子里的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物，赶快去观赏吧。”我当时被桃花所迷恋，竟然不忍心离开。西湖上从断桥到苏堤这一带，绿柳如烟，红桃似雾，弥漫二十多里。美妙的音乐随风飘扬，带粉的汗水如雨流淌，穿着丝绸衣服的游人之多，比堤畔的青草还多，真是艳丽到了极点。 然而杭州人游览西湖，只在午、未、申这三个时辰。其实湖水被染成绿色的精妙，山被装点色彩的奇妙，都在早晨太阳刚出来，傍晚夕阳还没落下的时候，才达到最浓郁最妩媚的程度。月夜的景色尤其难以用言语形容，花的姿态、柳的柔情、山的容颜、水的情意，别有一种趣味。这种乐趣只留给山僧和游客享受，怎么能对那些凡夫俗子诉说呢？ 六、现代文阅读（共25分） （本题10分）阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一 ①2022年4月21日，博鳌亚洲论坛2022年年会举行“前瞻力——探索未来新格局”青年圆桌会，中国青年报社副总编辑董时参与讨论。她认为，在世界分化进一步加剧的今天，青年是世界寻求合作的主体。青年普遍希望能有更多的机会施展抱负、实现梦想，也希望能解决自身的困惑，更希望能有更多的机会沟通互动、交流合作。 ②作为全球治理的重要参与者，面对新行业、新业态、新机遇，青年如何理解？产业赋能、数字经济、科技创新，青年如何助力？共同成长、共同富裕、共谋发展，青年如何探讨与实现？这些都要求青年具有前瞻视野，以更好地分析未来趋势、探索未来新格局。 ③青年圆桌的嘉宾结合各自的领域，给出的回答虽然不一样，却给了青年角度不一样的有益参考。 ④在德勤中国首席人才官郑骅看来，现在的年轻人一直生活在不断变化的环境中，年轻人也认为变是正常的，不变才不正常。因此现在的年轻人已经不再求稳求平，他们的心态是更加开放的，是更加求变的。 ⑤现在年轻人的诉求是“求发展、有担当”。郑骅说，公司每年会对目标院校学生以及全体员工进行调研，结果发现，现在年轻人对工作价值越来越看重，越来越关注是否对自己有价值，是否对组织有价值，是否对社会有价值。 ⑥首席人才官的经历让郑骅发现，现在的年轻人还关注自身对社会的贡献度。公司基金会每次组织的公益项目一发布，基本上秒光，而参与公益活动的员工，30岁以下的占到七成以上。 材料二 圣路易斯大学心理学家科特·鲁道夫发现了一个有趣的事，在过去的十几年里，成年人都认为孩子能力有所下降。“00后”更是被称为“垮掉的一代”，在父辈眼里，他们是自私、缺乏责任感的一代，是懒散、不愿意努力、只愿意坐享其成的一代。专门研究记忆与情绪的加州大学尔湾分校的心理学家琳达·莱文在一次采访中表示：“我们总是认为自己按照事物发生的本来样貌记住了它们，但事实上，这只不过是我们的想象罢了。”我们在回忆时往往会先拼凑各种熟悉的画面，这些虽然是客观存在的现实，但是会因为片段的缺失而存在一定的主观性。这自然会使整个信息缺乏客观性，很多时候需要依靠我们的想象去弥补，从而影响最后的判断。德国剧作家、诗人、思想家歌德曾说：“偏见缠住了人的性格，就无法克服，因为它们成了人本身的一部分，无论证据、常识还是理性都拿偏见毫无办法。”普罗茨科说：“千禧一代也会变老，他们也会看着未来的孩子们重复听到如今他们听到的指责与抱怨。这种记忆的偏差还会伴随人类千秋万代流传下去。”可见并不是现在的孩子一代比一代差，只是人们总是会对当代的孩子抱有偏见。其实不管什么时候，孩子的身上总是会有自己的闪光点。父母或者他人应该多发现孩子的优点，不要戴着有色眼镜去看孩子，这样才能给孩子一个公平客观的评价。 材料三 ①在不断增加的社会压力、学校压力、家庭压力面前，有些青年试图用“躺平”的心态加以应对，他们更愿意选择自我矮化而非追求完美，在降低自我心理预期的同时宣泄情绪。实际上，他们没有真的放弃，而是试图用这种戏谑的方式缓解自身焦虑。 ②一般来说，符合以下特征的就有可能是消极“躺平”心理： ◎1～3分：轻度躺平。家长可以稍松一口气，但不注意的话，孩子的负面情绪会随之加重。 ◎4～6分：中度躺平。表明孩子内心矛盾且心理压抑。家长须提高警惕，多鼓励支持，帮助疏导其负面心理。 ◎7～9分：重度躺平。家长要与孩子建立畅通的沟通渠道，必要时带领孩子咨询心理医生。 ③“躺平”背后的心理学原理： ④习得性无助，指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。现在学生的竞争压力与日俱增，许多学生在屡次考试失败后以“躺平”应对，成就感的建立就对他们尤其重要。 ⑤心理补偿，指人们出于主观或客观原因而不安、失去心理平衡时，企图采取新的发展，减轻或抵消不安，从而达到心理平衡的一种内在要求。学习压力的增大、娱乐时间的大大缩减，使学生们需要寻求更多的课外活动来补偿疲惫的身心。 ⑥沉溺现象，“躺平”在某种程度上也是一种沉溺现象。人们沉溺于目前的流行娱乐方式，比如用手机游戏、短视频、电视剧等来满足各类自身情感需求。当我们没有办法面对生活的挫折或者内心的创伤时，我们可以选择其他的方式，比如寻求专业的心理咨询。 ⑦根据马斯洛需求层次理论，“90后”和“00后”在成长过程中，生理需要和安全需要已经得到了基本的满足，他们很少会再为了吃饱饭、穿好衣而努力奋斗。这个时候，更高层次的追求才更能够激发人的心理动力和行动力。所以，呈现出来的现象是，当工作、学习不能够满足人内在更高层次的追求，激发不了太多的激情和动力时，“躺平”便成为一种选择。此时则需要做好人生规划，树立更适合的目标，激发内在的动力。 9．(3分)根据上面三则材料，下列说法正确的一项是（   ） A．因为现在的年轻人已经不再求稳求平，所以他们认为变是正常的，不变才不正常。 B．“00后”在父辈眼里，都是自私、缺乏责任感的一代，是愿意坐享其成的一代。 C．回忆往事时，大脑会先拼凑熟悉的现实画面，但会因缺失一些片段而存在一定的主观性。 D．若孩子处于重度躺平的状态，家长要提高警惕，多鼓励支持孩子，帮其疏导心理。 10．(3分)针对材料二中对“00后”的负面评价，请结合上述三则材料中的相关信息替“00后”正名。（注：正名是反驳既有偏见，揭示事物的真实价值和积极面的意思） 11．(4分)阅读材料三，结合案例中“小语”的情况，向他的家长提出相应建议。 案例：某重点初中的学生小语，初三一模考砸后拒绝去学校，白天在家“躺平”，晚上去网吧通宵上网，家长劝导无果。经过沟通了解到，小语自小承载了家长望子成龙的期望，他感觉自己是在为父母而学，每天都处于煎熬之中，经过努力考上重点初中后，竞争压力剧增，课余时间也越来越少，他因为成绩总上不去而闷闷不乐，渐渐觉得学习没劲，自己不是读书的料。 【答案】9．C 10．①现在的年轻人普遍希望能有更多的机会施展抱负、实现梦想，也希望能解决自身的困惑，更希望能有更多的机会沟通互动、交流合作。②现在的年轻人已经不再求稳求平，他们的心态是更加开放的，是更加求变的，他们的诉求是“求发展、有担当”，他们还关注自身对社会的贡献度。③认为“00后”是“垮掉的一代”是心理作用下的偏见，并不完全客观和理性。④在不断增加的社会压力、学校压力、家庭压力面前，有些青年试图用“躺平”的心态来应对，他们更愿意选择自我矮化而非追求完美，在降低自我心理预期的同时宣泄情绪。实际上，他们没有真的放弃，而是试图用这种戏谑的方式缓解自身焦虑。 11．①重视小语的负面情绪，与之建立畅通的沟通渠道。②对小语多加鼓励，帮他建立成就感。③带小语参加更多的课外活动来补偿他疲惫的身心。④为小语寻求专业的心理咨询。 【导语】材料通过三个角度探讨当代青年面临的挑战与机会。材料一强调青年人应在变革中保持开放心态，重视个人和社会价值；材料二揭示了成年人对“00后”的偏见，提醒我们客观看待新一代的能力；材料三分析“躺平”现象，指出现代青年在压力下的心理状态及应对方式。这些材料共同探讨青年成长过程中的困惑和潜力，呼吁社会给予更多的理解与支持。 9．本题考查考生对材料的理解与分析。 A.根据材料一第④段“年轻人也认为变是正常的……因此现在的年轻人已经不再求稳求平”可知，选项存在因果颠倒的问题； B.根据材料二“‘00后’更是被称为‘垮掉的一代’……只愿意坐享其成的一代”可知，选项中的“都是”表述过于绝对； D.根据材料三第②段对消极“躺平”心理的划分和解释可知，“家长要提高警惕，多鼓励支持孩子，帮其疏导心理”是对孩子处于“中度躺平”状态的家长的建议，并非“重度躺平”； 故选C。 10．本题考查对内容的理解与拓展运用。 根据材料一第①段“在世界分化进一步加剧的今天，青年是世界寻求合作的主体。青年普遍希望能有更多的机会施展抱负、实现梦想，也希望能解决自身的困惑，更希望能有更多的机会沟通互动、交流合作”可知，“00后”作为青年群体一员，有着积极向上的追求，渴望在时代浪潮中展现自我，并非所谓“垮掉的一代”。 根据材料一第④段“在德勤中国首席人才官郑骅看来，现在的年轻人一直生活在不断变化的环境中，年轻人也认为变是正常的，不变才不正常。因此现在的年轻人已经不再求稳求平，他们的心态是更加开放的，是更加求变的”以及第⑤段“现在年轻人的诉求是‘求发展、有担当’。郑骅说，公司每年会对目标院校学生以及全体员工进行调研，结果发现，现在年轻人对工作价值越来越看重，是否对自己有价值，是否对组织有价值，是否对社会有价值”可知，“00 后”有着开放求变心态，追求自身与社会价值，有担当意识，积极为社会发展助力，不应被片面贬低。 根据材料二“专门研究记忆与情绪的加州大学尔湾分校的心理学家琳达・莱文在一次采访中表示：‘我们总是认为自己按照事物发生的本来样貌记住了它们，但事实上，这只不过是我们的想象罢了。’……可见并不是现在的孩子一代比一代差，只是人们总是会对当代的孩子抱有偏见”可知，认为“00后”是“垮掉的一代”是受心理因素影响产生的偏见，缺乏客观理性判断依据。 根据材料三第①段“在不断增加的社会压力、学校压力、家庭压力面前，有些青年试图用‘躺平’的心态加以应对，他们更愿意选择自我矮化而非追求完美，在降低自我心理预期的同时宣泄情绪。实际上，他们没有真的放弃，而是试图用这种戏谑的方式缓解自身焦虑”可知，即便部分“00后”面对压力有“躺平”表现，那也是缓解焦虑手段，并非真的消极堕落，他们内心依然怀揣希望，有着奋进潜力。 综上，“00后”有着诸多闪光点与积极特质，绝不是“垮掉的一代”。 11．本题考查对内容的理解与提建议。 根据材料三第②段“7～9 分：重度躺平。家长要与孩子建立畅通的沟通渠道，必要时带领孩子咨询心理医生”以及案例中小语初三一模考砸后拒绝去学校，白天在家“躺平”，晚上去网吧通宵上网等情况可知，小语家长应重视小语的负面情绪，与之建立畅通的沟通渠道。 根据材料三第④段“习得性无助……许多学生在屡次考试失败后以‘躺平’应对，成就感的建立就对他们尤其重要”可知，小语因成绩总上不去而“躺平”，家长应对小语多加鼓励，帮他建立成就感。 根据材料三第⑤段“心理补偿……学习压力的增大、娱乐时间的大大缩减，使学生们需要寻求更多的课外活动来补偿疲惫的身心”可知，小语学习压力剧增、课余时间少，家长应带小语参加更多的课外活动来补偿他疲惫的身心。 根据材料三第⑥段“沉溺现象……当我们没有办法面对生活的挫折或者内心的创伤时，我们可以选择其他的方式，比如寻求专业的心理咨询”可知，小语遭遇学习挫折后“躺平”，家长应为小语寻求专业的心理咨询。 12．（本题15分）阅读下面的文字，完成问题。 小文梦想成为一名作家，写出好的故事；可如何提高自己的写作水平呢，请你帮助她完成相关任务。 讲故事的人（节选） 莫言 尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们： ①通过电视或者网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡，已经有了或多或少的了解。你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到了我的哥哥、姐姐，我的妻子，但有一个我此刻最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。 ②我母亲生于一九二二年，卒于一九九四年。她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃园里。去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。掘开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是从那一时刻起，我感到，我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。 ③我记得最深刻的一件事，是一个中秋节的中午，我们家难得地包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人，来到了我们家门口。我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干，你们的心是怎么长的？”我气急败坏地说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进老人碗里。 ④我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。” ⑤一九八四年秋，我考入解放军艺术学院文学系。在我的恩师、著名作家徐怀中的启发指导下，我写出了《秋水》《枯河》《透明的红萝卜》《红高粱》等一批中短篇小说。在《秋水》这篇小说里，第一次出现了“高密东北乡”这个字眼儿，从此就如同一个四处游荡的农民有了一片土地，我这样一个文学的流浪汉，终于有了一个可以安身立命的场所。我必须承认，在创建我的文学领地“高密东北乡”的过程中，美国的威廉•福克纳和哥伦比亚的加西亚•马尔克斯给了我重要启发。我对他们的阅读并不认真，但他们开天辟地的豪迈精神激励了我，使我明白了一个作家必须要有一块属于自己的地方。一个人在日常生活中应该谦卑退让，但在文学创作中，必须颐指气使独断专行。 ⑥我追随在这两位大师身后两年，即意识到，必须尽快地逃离他们，我在一篇文章中写道：他们是两座灼热的火炉，而我是冰块，如果离他们太近，会被他们蒸发掉。根据我的体会，一个作家之所以会受到某一位作家的影响，其根本是因为影响者和被影响者灵魂深处的相似之处。正所谓“心有灵犀一点通”。所以尽管我没有很好地去读他们的书，但只读过几页，我就明白了他们干了什么，也明白了他们是怎样干的，随即我也就明白了我该干什么和我该怎样干。我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。 【讲好“谁”的故事】 (1)（选好故事）莫言在回想母亲的时候，讲了最深刻和最后悔的两件事，请帮小文梳理概括。 两件事 母亲的故事 母亲的精神品质 最深刻的事 母亲把家里一年才只能吃几次的饺子一半给了老人 ② 最后悔的事 ① 诚信 (2)（拓展延伸）小文读到第②段“我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说”时，想到了艾青的诗句，“今天，你的乳儿是在狱里，/写着一首呈给你的赞美诗”。艾青要把诗献给他的保姆—— 。两位母亲不仅是具体可感的个体形象，也是 。 【讲好“我”的故事】 (3)（谁讲故事）细读文本后，小文发现莫言在讲述母亲故事的同时，也在讲述他成长的故事，并且流露出深深地忏悔，对自己的缺点进行了毫不留情地解剖。莫言的忏悔意识和对待缺点的态度也给了我们很多启示，请帮助小文对这两点进行分析。 “我”的故事 “我”的缺点 对我们的启示 “我”怒斥乞讨的老人 ② ③ ； ④ 。 ① 贪图小便宜不够诚实 【如何讲好故事】 (4)小语和小文围绕这篇文章开展了读书交流，请补全他们的对话： 小语：莫言在讲《秋水》这篇小说时，用到了这样一句话：“如同一个四处游荡的农民有了一片土地”，这句话运用了① 修辞手法，句中的“土地”从上下文看指的是② 。 小文：第⑤段最后有一个成语“颐指气使”，它的意思是③ 。 小语：“颐指气使”和“独断专行”这两个成语有点特殊，从感情色彩来说，它们的用法是④ ，形象生动地说明⑤ 。 小文：莫言在讲述自己创作的时候，谈到了美国的威廉•福克纳和哥伦比亚的加西亚•马尔克斯对自己的启发。同样，莫言对两位大师的认识对我们的文学创作也有很大启发：⑥ 。 【答案】(1) 跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱 善良、富有同情心、慷慨 (2) 大堰河 广大劳动人民的代表 (3) 跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的人间一毛钱 自私、冷漠、缺乏同情心 要懂得换位思考，不能只考虑自己的利益； 要重视品德修养，保持诚实正直 (4) 比喻 “高密东北乡”这个文学创作的领地 不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人指挥别人的傲慢态度 贬义 作家在文学创作中要有自己的主导权和独特的创作风格，要坚定地按照自己的想法去创作，不受外界过多干扰，但这里用这两个贬义词是一种特殊的表达，是为了强调作家在创作时的那种自主性和决断力，并非真的是傲慢、专断的意思 我们在文学创作中可以借鉴他人的经验和精神，但要保持自己的独立性，找到适合自己的创作方式，讲自己的故事，不能一味地模仿他人，要尽快从他人的影响中脱离出来，形成自己独特的风格。 【导语】这篇演讲选段中，莫言通过对母亲的回忆，深刻展示了母亲在他心中的重要地位和精神影响。他借助真实生活中的具体事件，体现了母亲慷慨、善良与诚信的特质，同时揭露了自己在成长过程中的反思与忏悔。莫言用细腻的笔触为我们展示了一段关于人性与亲情的动人故事，并通过“高密东北乡”的创建，表达出对故土的深厚情感与文学创作的坚定决心。 【详解】（1）本题考查概括文章内容。 第一空，结合第④段“我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱”，可知：“我”跟母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。 第二空，结合第③段“我们家难得地包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人，来到了我们家门口。我端起半碗红薯干打发他”“母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进老人碗里”，可知：“我”家包饺子，“我”端半碗红薯干打发一个乞讨的老人，母亲对此训斥了“我”，还把她那半碗饺子老人碗里送给老人吃，表现母亲对待弱势群体很好，她为人很善良，有同情心，为人慷慨。 （2）本题考查赏析人物形象。 结合“今天，你的乳儿是在狱里，/写着一首呈给你的赞美诗”，可知，这是选自艾青的《大堰河——我的保姆》，这是艾青要把诗献给他的保姆——大堰河的一首赞诗。结合“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”“她就开始用抱过我的两臂劳动了”“大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦”诗歌回忆大堰河的乳母生涯、佣工生涯及大堰河对自己的“深爱”，集中刻画大堰河勤劳、淳朴、善良的品质，抒发诗人对大堰河的怀念与尊敬，抒发了作者对保姆大堰河及劳动人民的真挚怀念和热情赞美，表达诗人对旧社会的仇恨和诅咒，以及作者对中国劳苦大众的赞美。 结合第③段“母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进老人碗里”，第④段“就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。……只是轻轻地说：‘儿子，你让娘丢了脸’”可知：“我”的母亲将那半碗饺子老人碗里送给老人吃，她为“我”算错钱而觉得丢人，可见母亲是一位朴素的劳动百姓，她善良真诚，是人民群众的一员。由此可见，这两位母亲都是普通劳动百姓的代表。 （3）本题考查理解人物形象。 第一空，第④段“我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱”，可知：“我”跟母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。这体现“我”贪小便宜，不够诚实。 第二空，结合第③段“我们家难得地包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人，来到了我们家门口。我端起半碗红薯干打发他”“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚”，当“我”给乞讨老人半碗红薯干时，老人对此不满，“我”非常不耐烦对其斥骂，要赶他走，可见“我”当时对弱势群体毫无同情心，只顾自己的利益，“我”是一个缺乏同情心的人。 第三空，“我”对乞讨的老人不耐烦，是因为“我”没有从他的角度出发去思考问题，只是盯着自己的利益不受损，由此可得出的启示是，做人不能只顾自己的利益，要懂得换位思考，体谅他人的诉求。 第四空，“我”有意无意算错老人的账，占他的便宜，却因此丢掉了最宝贵的诚信，这样是得不偿失的，由此启示“我们”做人要注重培养自己的道德修养，不能因眼前的一点利益丢掉自己最宝贵的正直诚信。 （4）本题考查内容理解。 第一空，第二空，“如同一个四处游荡的农民有了一片土地”，这是运用了比喻手法，把自己比作“四处游荡的农民”。结合第⑤段“在《秋水》这篇小说里，第一次出现了‘高密东北乡’这个字眼儿，从此就如同一个四处游荡的农民有了一片土地，我这样一个文学的流浪汉，终于有了一个可以安身立命的场所。我必须承认，在创建我的文学领地‘高密东北乡’的过程中”可知：在作者看来他在创作《秋水》，使用了“高密东北乡”这个地理名词进行文学创作，创建文学领地，让“我”这样一个文学的流浪汉，终于有了一个可以安身立命的场所。由此可见，“土地”指的是“我”使用了“高密东北乡”这个地理名词进行文学创作，创建文学领地。 第三至五空，颐指气使，指不说话，只用面部表情来示意。形容有权势者指挥别人时的傲慢神气；独断专行，意思是行事专断，不考虑别人的意见。这原是两个贬义词。结合第⑤段“一个人在日常生活中应该谦卑退让，但在文学创作中，必须颐指气使独断专行”第⑥段“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事”可知：在作者看来，做人要谦虚，但作家在文学创作中所需的自主和魄力，应坚持创作的自身独立性和判断力，应该要拥有自主独立的创造性，要写出具有自己风格特色的作品，在这里这两个词是贬义褒用了，表现作家创作时的那种自主性和决断力。因此用法是褒义的，形象生动地说明了在创作中应坚持自身独立性和判断力，创作要具有自己的独特的创作风格，不能受外界的干扰而改变自己的特色。 第六空，结合第⑤段“美国的威廉•福克纳和哥伦比亚的加西亚•马尔克斯给了我重要启发。我对他们的阅读并不认真，但他们开天辟地的豪迈精神激励了我，使我明白了一个作家必须要有一块属于自己的地方”，第⑥段“追随在这两位大师身后两年，即意识到，必须尽快地逃离他们，我在一篇文章中写道：他们是两座灼热的火炉，而我是冰块，如果离他们太近，会被他们蒸发掉”“随即我也就明白了我该干什么和我该怎样干。我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事”可知，在莫言看来，他在文学创作中受到其他作家的创作精神的影响，明白创作需要有属于自己的特色领地，但他不一味追随大师的创作风格，而是远离大师们的影响，保持自己创作的独立性，找到适合自己的创作方式，创作出属于他自己独特的创作风格的作品。这启示“我们”，在文学创作中可以借鉴其他作家的创作技巧和创作理念，但不能一味模仿他人的创作，要保持自己创作的自主独立性，尽量摆脱对他人的模仿，形成自己的风格。 七、作文（共50分） 13．（本题50分）请以“生命的意义在于人与人之间的互相照亮”为主题，写一篇不少于700字的文章。 要求：①题目自拟；②文体不限，诗歌除外；③不得出现真实的姓名、校名。④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 以光映光，共谱生命华章 “世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。” 正如狄更斯所说，生命的意义，在我看来，恰在于人与人之间的互相照亮。 回溯历史，那些熠熠生辉的时刻，无不是人们彼此温暖、携手同行的见证。古有苏轼，仕途坎坷，屡遭贬谪，可他身边总有一群志同道合之友。在黄州，是百姓与他同耕东坡，笑对风雨；在惠州，是朝云不离不弃，伴他吟诗赏月。他们用情谊为苏轼黯淡的官场生涯镀上一层暖光，让他在困境中仍能绽放文学光芒，为后世留下无数锦绣篇章。而苏轼又何尝不是他人生命中的明灯？他以豁达乐观照亮朋友的阴霾，用才情学识启迪晚辈的心智，彼此的光芒交织辉映，成就了一段段人文佳话。 放眼当下，人与人的相互照亮更是如繁星点点，点亮时代。疫情肆虐之际，医护人员白衣执甲、逆行出征，他们是暗夜里最亮的光。可这束光背后，是无数普通人汇聚而成的力量。志愿者们日夜奔忙，送物资、搭帐篷；社区工作者挨家排查、安抚人心；还有千里之外为医护人员寄去防护用品的热心市民，为疫区捐赠蔬菜粮食的农民兄弟……每一个平凡人都在发光发热，用自己微小却坚定的力量，照亮抗疫之路，筑起守护生命的长城。这一刻，生命因相互支撑、彼此照亮而绽放出震撼人心的力量，驱散阴霾，迎来希望曙光。 在校园中，同学间的互相照亮亦处处可见。课堂上的一次精彩发言，点亮思维碰撞的火花，让知识之光在教室流转；运动场上的声声加油，给予拼搏勇气，是青春热血的相互映照；考试失利时，好友递来的纸巾与鼓励话语，宛如冬日暖阳，温暖失落心房，助力重新出发。这些看似平常的瞬间，实则是生命相互照亮的最美注脚，串联起成长路上的璀璨记忆。 生命如独舟行于沧海，若无他人光芒映照，极易迷失在茫茫波涛。唯有以真心为火种，用关爱作燃料，彼此照亮，才能驱散孤寂，乘风破浪。让我们伸出手，敞开心，汇聚微光成星河，共谱生命的壮丽华章，因为，在这相互照亮的旅程中，方能找寻到生命最本真、最璀璨的意义。 你看看这篇文章怎么样？如果你对于事例、语句等方面有任何修改意见，都可以告诉我，我帮你继续优化。 【详解】本题考查话题作文。 第一、审题立意。“生命的意义”是一个宏大且深邃的话题，它引导我们思考人活一世究竟为何，追寻怎样的价值。而题中明确指出其意义“在于人与人之间的互相照亮”，这就限定了探讨生命意义的方向。“互相照亮”意味着人与人之间的积极互动，这种互动能带来温暖、希望、力量，让彼此的人生之路更加明亮。重点在于理解“照亮”一词，它可以是在困境中给予援手，让人看到前行的方向；也可以是精神上的鼓舞，激发他人内心的潜能；还可以是彼此陪伴，驱散孤独，共同成长。它不仅仅是物质上的帮助，更多的是心灵层面的触动与支撑。立意方向从个人成长角度立意：可以写自己在迷茫、失落时，他人的一个微笑、一句鼓励、一次陪伴如同明灯照亮自己，让自己重拾信心，奋勇向前，从而明白生命因这些温暖的互动而有意义。从社会层面立意：讲述在灾难、困境面前，人们众志成城、互相帮扶的故事，展现人性的光辉，突出群体间相互照亮所凝聚出的强大力量，彰显生命意义在社会大环境下的升华。从文化传承角度立意：先辈们用智慧、精神照亮后世子孙的前行之路，而后辈传承、发扬，又反过来让先辈的精神熠熠生辉，体现跨越时空的人与人之间的相互照亮，使生命的意义得以延续。 第二、选材构思。如写成记叙文。①成长故事：例如写自己参加演讲比赛，极度紧张，几乎想要放弃。这时好友不仅帮自己反复练习稿件，还在比赛当天全程陪伴，在台下用坚定的眼神给自己鼓励，最终自己成功完成演讲。好友的陪伴与支持如同光照亮紧张黑暗的内心，让自己懂得了友情的珍贵以及人与人相互照亮的力量，领悟到这就是生命意义的一部分。②家庭温情：讲述父母工作忙碌，家庭氛围一度低沉。奶奶的到来改变了一切，她每天精心准备饭菜，倾听家人的烦恼，用乐观和爱感染着每一个人。在奶奶的“照亮”下，家庭重新充满欢声笑语，自己也明白了家人间相互温暖对生命的重要意义。③社区见闻：写小区里有位孤寡老人，生活不便且孤独。邻居们自发轮流照顾他，帮忙买菜、打扫卫生、陪他聊天。在一个寒冬，老人突发疾病，正是邻居们及时发现并送医，才让老人转危为安。大家的善举如同冬日暖阳照亮老人的生活，也让自己看到邻里间相互照亮的美好，感悟生命在互助中有了非凡意义。构思开篇点题：通过回忆、场景引入等方式，引出“生命的意义在于人与人之间的互相照亮”这一主题，引起读者兴趣。中间叙述：详细描述事件的起因、经过和结果，重点刻画人物在互动过程中的细节，如语言、动作、神态等，突出“照亮”瞬间带来的触动与改变。结尾升华：总结事件给自己带来的关于生命意义的思考，回扣主题，可适当抒情，表达对人与人相互照亮的珍视与向往。如写成议论文，可在开篇明确提出“生命的意义在于人与人之间的互相照亮”这一论点，可结合当下社会现象或名言警句引出，增强说服力。论证过程：采用分论点形式，如“相互照亮给予心灵慰藉”“相互照亮凝聚奋进力量”“相互照亮传承精神火种”等，分别结合所选事例进行深入分析，阐述人与人之间的互动如何赋予生命意义，运用举例论证、对比论证、道理论证等多种方法增强论证效果。总结升华：在结尾再次强调论点，呼吁人们珍惜人与人之间的缘分，主动去照亮他人，让生命绽放更绚丽光彩，升华文章主旨。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 1．（10 分） （1） （2） （3） ， （4） ， （5） ， （6） ， ， 2．（3分）（1） （2） （3） 3.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．（2分） 6．（2分） 7．（1）（2分） （2）（3分）① ② ③ （3）（3分） 8.（1）（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（4分）① ② （4）（4分） 9. （3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.（3分） 11.（4分） 12.（1）（3分）① ② （2）（2分） （3）（4分）① ② ③ ④ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （4）（6分）① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.（50 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、名句名篇默写（共10分） 1．（本题10分）默写古诗文。 （1）长风破浪会有时， 。(李白《行路难（其一）》) （2）露从今夜白， 。(杜甫《月夜忆舍弟》) （3）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用“ ， ”来表达自己对世事沧桑的怅惘及对故友的怀念之情。 （4）丙辰中秋，欢饮达旦，苏轼化《月赋》中的“隔千里兮共明月”为“ ， ”表达对兄弟子由的思念。(苏轼《水调歌头》) （5）《长沙过贾谊宅》诗中表面怜君，同时也表达了自怜之意的诗句是：“ ， ”。 （6）跟随古人足迹，欣赏自然之美：“ ， ”，随范仲淹到洞庭湖，观赏早晚多变的景色；当代青年，更应该心有家国，胸怀天下，践行范仲淹“ ， ”的政治抱负，持长剑纵马，执妙笔生花，在振兴中华的历史洪流中谱写青春华章。(范仲淹《岳阳楼记》) 二、基础知识综合（共9分） （本题9分）阅读下面的文字，完成下面小题。 人生自是有诗意。总有一处风景，让你的嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你的心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈“一代tiān jiāo”只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍pīng tíng的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁骛，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生xiāng dé yì zhāng。传承好诗词文化，对涵养民族精神、安顿个体心灵和提高文化自信，都有着重要的意义。 2．(3分)根据拼音写出相应的词语。 （1）tiān jiāo   （2）pīng tíng      （3）xiāng dé yì zhāng 3．(3分)文段中加点的词语使用不恰当的一项是(   ) A．矗立 B．亵渎 C．矫揉造作 D．附庸风雅 4．(3分)语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(   ) A．继承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和提高文化自信，都有着重要的意义。 B．传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都有着重要的意义。 C．传承好诗词文化，对增强文化自信、涵养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 D．传承好诗词文化，对提高文化自信、培养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 三、综合性学习（共4分） （本题4分）阅读下面的文字，完成下面小题。 为让文化遗产“活起来”“潮起来”，广东首推3条非遗主题旅游线路，涵盖多个景区，展现了以粤剧、广绣、广彩等为代表的岭南特色非遗项目，为旅客提供“可观、可学、可游、可玩”的新玩法。举办粤港澳非遗生活节、广东非遗购物节等活动，让非遗在人们的生活中精彩亮相。 5．(2分)请你们为本次活动拟写一条宣传语。 6．(2分)阅读上面材料，总结广东省为让“非遗”在新时代焕发活力的两种举措。 四、名著阅读（共8分） 7．（本题8分）阅读下面的文字，完成问题。 小语和小文在阅读完《艾青诗选》后，想做一份这本诗集的手抄报，于是开展了一些讨论。 【颜色】 (1)对于“艾青诗选”这四个字，小语建议主色调用黄色，小文却建议用蓝色，两人争执不下。作为同学的你，会如何劝说呢？这两种颜色请任选一种进行阐释。 【诗选】 (2)两人各自挑选了一首诗，要分别写几句赏析文字，请帮助他们补充完整。 树 启明星 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起                              一九四〇年春 属于你的是 光明与黑暗交替 黑夜逃遁 白日追踪而至的时刻 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看见你                                                          一九五六年八月        表面上看起来孤零零的树，实际上根须却是紧紧连在一起。结合当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，诗人托物于树，赞颂了① 。        启明星出现在黎明前最黑暗的时候，但却“依然站在那儿”，这句表达了诗人② 的赞美之情。朝阳升起来了，你悄无声息地消失在光明之中，“谁也不再看见你”。此时，启明星又是③ 的代名词。 【配图】 (3)小语看到了三幅觉得不错的图片，打算画在手抄报上，可小文却说有一幅容易引起误解不太合适，小文会如何分别阐述这三幅图的意见呢？ 五、文言文阅读（共14分） 8．（本题14分）阅读下面的文段，完成问题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚①。 今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒②，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑③数为余言：“傅金吾④园中梅，张功甫⑤玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。 然杭人游湖，止午未申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂⑥未下，始极其浓媚。月景尤不可言花态柳情山容水意别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ （袁宏道《晚游六桥待月记》） [注]①夕岚：傍晚的山光。②勒：抑制。③④⑤石篑、傅金吾、张功甫：均为人名。⑥夕舂：夕阳。 (1)下列句子中，加点词的意义相同的一组是  （   ） A．余住西湖/弥漫二十余里 B．此乐留与山僧游客/太守之乐其乐也 C．是日更定/更有痴似相公者 D．上下一白/长烟一空 (2)下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．月景尤不可/言花态柳情/山容水意/别是一种趣味 B．月景尤不可/言花态柳情/山容水意别/是一种趣味 C．月景尤不可言/花态柳情/山容水意/别是一种趣味 D．月景尤不可言/花态柳情/山容水意别/是一种趣味 (3)用现代汉语翻译文段中的划线句子。 ①湖中焉得更有此人？ ②安可为俗士道哉？ (4)【甲】【乙】两个文段都表现了作者与众不同的审美情趣，请结合内容分别概括。从中可以看出，两位作者在思想感情上有什么共同点？ 六、现代文阅读（共25分） （本题10分）阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一 ①2022年4月21日，博鳌亚洲论坛2022年年会举行“前瞻力——探索未来新格局”青年圆桌会，中国青年报社副总编辑董时参与讨论。她认为，在世界分化进一步加剧的今天，青年是世界寻求合作的主体。青年普遍希望能有更多的机会施展抱负、实现梦想，也希望能解决自身的困惑，更希望能有更多的机会沟通互动、交流合作。 ②作为全球治理的重要参与者，面对新行业、新业态、新机遇，青年如何理解？产业赋能、数字经济、科技创新，青年如何助力？共同成长、共同富裕、共谋发展，青年如何探讨与实现？这些都要求青年具有前瞻视野，以更好地分析未来趋势、探索未来新格局。 ③青年圆桌的嘉宾结合各自的领域，给出的回答虽然不一样，却给了青年角度不一样的有益参考。 ④在德勤中国首席人才官郑骅看来，现在的年轻人一直生活在不断变化的环境中，年轻人也认为变是正常的，不变才不正常。因此现在的年轻人已经不再求稳求平，他们的心态是更加开放的，是更加求变的。 ⑤现在年轻人的诉求是“求发展、有担当”。郑骅说，公司每年会对目标院校学生以及全体员工进行调研，结果发现，现在年轻人对工作价值越来越看重，越来越关注是否对自己有价值，是否对组织有价值，是否对社会有价值。 ⑥首席人才官的经历让郑骅发现，现在的年轻人还关注自身对社会的贡献度。公司基金会每次组织的公益项目一发布，基本上秒光，而参与公益活动的员工，30岁以下的占到七成以上。 材料二 圣路易斯大学心理学家科特·鲁道夫发现了一个有趣的事，在过去的十几年里，成年人都认为孩子能力有所下降。“00后”更是被称为“垮掉的一代”，在父辈眼里，他们是自私、缺乏责任感的一代，是懒散、不愿意努力、只愿意坐享其成的一代。专门研究记忆与情绪的加州大学尔湾分校的心理学家琳达·莱文在一次采访中表示：“我们总是认为自己按照事物发生的本来样貌记住了它们，但事实上，这只不过是我们的想象罢了。”我们在回忆时往往会先拼凑各种熟悉的画面，这些虽然是客观存在的现实，但是会因为片段的缺失而存在一定的主观性。这自然会使整个信息缺乏客观性，很多时候需要依靠我们的想象去弥补，从而影响最后的判断。德国剧作家、诗人、思想家歌德曾说：“偏见缠住了人的性格，就无法克服，因为它们成了人本身的一部分，无论证据、常识还是理性都拿偏见毫无办法。”普罗茨科说：“千禧一代也会变老，他们也会看着未来的孩子们重复听到如今他们听到的指责与抱怨。这种记忆的偏差还会伴随人类千秋万代流传下去。”可见并不是现在的孩子一代比一代差，只是人们总是会对当代的孩子抱有偏见。其实不管什么时候，孩子的身上总是会有自己的闪光点。父母或者他人应该多发现孩子的优点，不要戴着有色眼镜去看孩子，这样才能给孩子一个公平客观的评价。 材料三 ①在不断增加的社会压力、学校压力、家庭压力面前，有些青年试图用“躺平”的心态加以应对，他们更愿意选择自我矮化而非追求完美，在降低自我心理预期的同时宣泄情绪。实际上，他们没有真的放弃，而是试图用这种戏谑的方式缓解自身焦虑。 ②一般来说，符合以下特征的就有可能是消极“躺平”心理： ◎1～3分：轻度躺平。家长可以稍松一口气，但不注意的话，孩子的负面情绪会随之加重。 ◎4～6分：中度躺平。表明孩子内心矛盾且心理压抑。家长须提高警惕，多鼓励支持，帮助疏导其负面心理。 ◎7～9分：重度躺平。家长要与孩子建立畅通的沟通渠道，必要时带领孩子咨询心理医生。 ③“躺平”背后的心理学原理： ④习得性无助，指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。现在学生的竞争压力与日俱增，许多学生在屡次考试失败后以“躺平”应对，成就感的建立就对他们尤其重要。 ⑤心理补偿，指人们出于主观或客观原因而不安、失去心理平衡时，企图采取新的发展，减轻或抵消不安，从而达到心理平衡的一种内在要求。学习压力的增大、娱乐时间的大大缩减，使学生们需要寻求更多的课外活动来补偿疲惫的身心。 ⑥沉溺现象，“躺平”在某种程度上也是一种沉溺现象。人们沉溺于目前的流行娱乐方式，比如用手机游戏、短视频、电视剧等来满足各类自身情感需求。当我们没有办法面对生活的挫折或者内心的创伤时，我们可以选择其他的方式，比如寻求专业的心理咨询。 ⑦根据马斯洛需求层次理论，“90后”和“00后”在成长过程中，生理需要和安全需要已经得到了基本的满足，他们很少会再为了吃饱饭、穿好衣而努力奋斗。这个时候，更高层次的追求才更能够激发人的心理动力和行动力。所以，呈现出来的现象是，当工作、学习不能够满足人内在更高层次的追求，激发不了太多的激情和动力时，“躺平”便成为一种选择。此时则需要做好人生规划，树立更适合的目标，激发内在的动力。 9．(3分)根据上面三则材料，下列说法正确的一项是（   ） A．因为现在的年轻人已经不再求稳求平，所以他们认为变是正常的，不变才不正常。 B．“00后”在父辈眼里，都是自私、缺乏责任感的一代，是愿意坐享其成的一代。 C．回忆往事时，大脑会先拼凑熟悉的现实画面，但会因缺失一些片段而存在一定的主观性。 D．若孩子处于重度躺平的状态，家长要提高警惕，多鼓励支持孩子，帮其疏导心理。 10．(3分)针对材料二中对“00后”的负面评价，请结合上述三则材料中的相关信息替“00后”正名。（注：正名是反驳既有偏见，揭示事物的真实价值和积极面的意思） 11．(4分)阅读材料三，结合案例中“小语”的情况，向他的家长提出相应建议。 案例：某重点初中的学生小语，初三一模考砸后拒绝去学校，白天在家“躺平”，晚上去网吧通宵上网，家长劝导无果。经过沟通了解到，小语自小承载了家长望子成龙的期望，他感觉自己是在为父母而学，每天都处于煎熬之中，经过努力考上重点初中后，竞争压力剧增，课余时间也越来越少，他因为成绩总上不去而闷闷不乐，渐渐觉得学习没劲，自己不是读书的料。 12．（本题15分）阅读下面的文字，完成问题。 小文梦想成为一名作家，写出好的故事；可如何提高自己的写作水平呢，请你帮助她完成相关任务。 讲故事的人（节选） 莫言 尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们： ①通过电视或者网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡，已经有了或多或少的了解。你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到了我的哥哥、姐姐，我的妻子，但有一个我此刻最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。 ②我母亲生于一九二二年，卒于一九九四年。她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃园里。去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。掘开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是从那一时刻起，我感到，我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。 ③我记得最深刻的一件事，是一个中秋节的中午，我们家难得地包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人，来到了我们家门口。我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干，你们的心是怎么长的？”我气急败坏地说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进老人碗里。 ④我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。” ⑤一九八四年秋，我考入解放军艺术学院文学系。在我的恩师、著名作家徐怀中的启发指导下，我写出了《秋水》《枯河》《透明的红萝卜》《红高粱》等一批中短篇小说。在《秋水》这篇小说里，第一次出现了“高密东北乡”这个字眼儿，从此就如同一个四处游荡的农民有了一片土地，我这样一个文学的流浪汉，终于有了一个可以安身立命的场所。我必须承认，在创建我的文学领地“高密东北乡”的过程中，美国的威廉•福克纳和哥伦比亚的加西亚•马尔克斯给了我重要启发。我对他们的阅读并不认真，但他们开天辟地的豪迈精神激励了我，使我明白了一个作家必须要有一块属于自己的地方。一个人在日常生活中应该谦卑退让，但在文学创作中，必须颐指气使独断专行。 ⑥我追随在这两位大师身后两年，即意识到，必须尽快地逃离他们，我在一篇文章中写道：他们是两座灼热的火炉，而我是冰块，如果离他们太近，会被他们蒸发掉。根据我的体会，一个作家之所以会受到某一位作家的影响，其根本是因为影响者和被影响者灵魂深处的相似之处。正所谓“心有灵犀一点通”。所以尽管我没有很好地去读他们的书，但只读过几页，我就明白了他们干了什么，也明白了他们是怎样干的，随即我也就明白了我该干什么和我该怎样干。我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。 【讲好“谁”的故事】 (1)（选好故事）莫言在回想母亲的时候，讲了最深刻和最后悔的两件事，请帮小文梳理概括。 两件事 母亲的故事 母亲的精神品质 最深刻的事 母亲把家里一年才只能吃几次的饺子一半给了老人 ② 最后悔的事 ① 诚信 (2)（拓展延伸）小文读到第②段“我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说”时，想到了艾青的诗句，“今天，你的乳儿是在狱里，/写着一首呈给你的赞美诗”。艾青要把诗献给他的保姆—— 。两位母亲不仅是具体可感的个体形象，也是 。 【讲好“我”的故事】 (3)（谁讲故事）细读文本后，小文发现莫言在讲述母亲故事的同时，也在讲述他成长的故事，并且流露出深深地忏悔，对自己的缺点进行了毫不留情地解剖。莫言的忏悔意识和对待缺点的态度也给了我们很多启示，请帮助小文对这两点进行分析。 “我”的故事 “我”的缺点 对我们的启示 “我”怒斥乞讨的老人 ② ③ ； ④ 。 ① 贪图小便宜不够诚实 【如何讲好故事】 (4)小语和小文围绕这篇文章开展了读书交流，请补全他们的对话： 小语：莫言在讲《秋水》这篇小说时，用到了这样一句话：“如同一个四处游荡的农民有了一片土地”，这句话运用了① 修辞手法，句中的“土地”从上下文看指的是② 。 小文：第⑤段最后有一个成语“颐指气使”，它的意思是③ 。 小语：“颐指气使”和“独断专行”这两个成语有点特殊，从感情色彩来说，它们的用法是④ ，形象生动地说明⑤ 。 小文：莫言在讲述自己创作的时候，谈到了美国的威廉•福克纳和哥伦比亚的加西亚•马尔克斯对自己的启发。同样，莫言对两位大师的认识对我们的文学创作也有很大启发：⑥ 。 七、作文（共50分） 13．（本题50分）请以“生命的意义在于人与人之间的互相照亮”为主题，写一篇不少于700字的文章。 要求：①题目自拟；②文体不限，诗歌除外；③不得出现真实的姓名、校名。④书写要正确、规范、美观。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 参考答案 1．直挂云帆济沧海 月是故乡明 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 但愿人长久 千里共婵娟 寂寂江山摇落处 怜君何事到天涯 朝晖夕阴 气象万千 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 2．天骄 娉婷 相得益彰 3．D 4．B 5．示例一：保护非遗，传承文明 示例二：走近广东非遗，感受岭南文化 6．（1）开设“非遗”主题旅游线路；（2）举办非遗生活节、广东非遗购物节等活动。 7．(1)示例一：以蓝色作为背景主色调。主要由于艾青诗歌和土地有关意象的运用，如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”，《旷野》中的“乌暗而干枯的田亩”“褐色阴暗的山坡”；这蓝色是斑驳暗沉的，是祖国大地曾经伤痕累累的象征，更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志。 示例二：以鲜艳亮丽的黄色作为主色调。因为“太阳”是艾青诗歌的主要意象，它表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈不息的追求，与封面中凝重的土地相照应，共同突显艾青诗歌的主题。 (2)中华民族紧密团结、英勇顽强的精神 对“启明星”面对黑暗毫不退缩，勇敢战斗 默默奉献 (3)示例：第一幅图，鸟儿落在沧桑的土地上，深情地凝望，热烈地歌唱，表现艾青的爱国深情。第二幅图中的礁石直面翻腾的浪花，表达了作者对坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。第三幅图表现波光粼粼的海面，信步沙滩的人儿，温婉而美好，感情倾向和艾青诗歌一贯的特点相悖，容易引起误解，我觉得不太合适。 8．(1)D (2)C (3)①在湖中怎么还能碰上您这样有闲情雅致的人呢？ ②怎么能对那些凡夫俗子诉说呢？ (4)甲文的审美情趣：作者在大雪三日、湖中人鸟声俱绝的寒冬时节，深夜独往湖心亭看雪。他不追求热闹繁华的景象，而是钟情于这种冰天雪地的宁静、空旷、纯净之美，体现了作者遗世独立、孤高自赏的审美情趣。 乙文的审美情趣：作者认为西湖最美的时刻除了众人熟知的春日繁华之时，更在于朝日始出、夕舂未下以及月夜。他不满足于常人所欣赏的西湖艳冶之景，更能发现西湖在清晨、傍晚和月夜这些比较静谧时刻的独特韵味，展现了作者高雅脱俗的审美情趣。 思想感情的共同点：两篇文章都体现了作者对自然美景的热爱以及不与世俗同流合污的高洁情怀。 甲文中作者在众人皆不出行的大雪天独往湖心亭看雪，对西湖雪景的欣赏和沉醉，体现了作者对自然的热爱。乙文作者欣赏西湖在不同寻常时刻的美，表明他不屑于和普通世俗之人分享这种高雅的审美体验，体现了他对自然美景的热爱以及超脱世俗的思想感情。 9．C 10．①现在的年轻人普遍希望能有更多的机会施展抱负、实现梦想，也希望能解决自身的困惑，更希望能有更多的机会沟通互动、交流合作。②现在的年轻人已经不再求稳求平，他们的心态是更加开放的，是更加求变的，他们的诉求是“求发展、有担当”，他们还关注自身对社会的贡献度。③认为“00后”是“垮掉的一代”是心理作用下的偏见，并不完全客观和理性。④在不断增加的社会压力、学校压力、家庭压力面前，有些青年试图用“躺平”的心态来应对，他们更愿意选择自我矮化而非追求完美，在降低自我心理预期的同时宣泄情绪。实际上，他们没有真的放弃，而是试图用这种戏谑的方式缓解自身焦虑。 11．①重视小语的负面情绪，与之建立畅通的沟通渠道。②对小语多加鼓励，帮他建立成就感。③带小语参加更多的课外活动来补偿他疲惫的身心。④为小语寻求专业的心理咨询。 12．(1)跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱 善良、富有同情心、慷慨 (2)大堰河 广大劳动人民的代表 (3)跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的人间一毛钱 自私、冷漠、缺乏同情心 要懂得换位思考，不能只考虑自己的利益； 要重视品德修养，保持诚实正直 (4)比喻 “高密东北乡”这个文学创作的领地 不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人指挥别人的傲慢态度 贬义 作家在文学创作中要有自己的主导权和独特的创作风格，要坚定地按照自己的想法去创作，不受外界过多干扰，但这里用这两个贬义词是一种特殊的表达，是为了强调作家在创作时的那种自主性和决断力，并非真的是傲慢、专断的意思 我们在文学创作中可以借鉴他人的经验和精神，但要保持自己的独立性，找到适合自己的创作方式，讲自己的故事，不能一味地模仿他人，要尽快从他人的影响中脱离出来，形成自己独特的风格。 13．例文： 以光映光，共谱生命华章 “世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。” 正如狄更斯所说，生命的意义，在我看来，恰在于人与人之间的互相照亮。 回溯历史，那些熠熠生辉的时刻，无不是人们彼此温暖、携手同行的见证。古有苏轼，仕途坎坷，屡遭贬谪，可他身边总有一群志同道合之友。在黄州，是百姓与他同耕东坡，笑对风雨；在惠州，是朝云不离不弃，伴他吟诗赏月。他们用情谊为苏轼黯淡的官场生涯镀上一层暖光，让他在困境中仍能绽放文学光芒，为后世留下无数锦绣篇章。而苏轼又何尝不是他人生命中的明灯？他以豁达乐观照亮朋友的阴霾，用才情学识启迪晚辈的心智，彼此的光芒交织辉映，成就了一段段人文佳话。 放眼当下，人与人的相互照亮更是如繁星点点，点亮时代。疫情肆虐之际，医护人员白衣执甲、逆行出征，他们是暗夜里最亮的光。可这束光背后，是无数普通人汇聚而成的力量。志愿者们日夜奔忙，送物资、搭帐篷；社区工作者挨家排查、安抚人心；还有千里之外为医护人员寄去防护用品的热心市民，为疫区捐赠蔬菜粮食的农民兄弟……每一个平凡人都在发光发热，用自己微小却坚定的力量，照亮抗疫之路，筑起守护生命的长城。这一刻，生命因相互支撑、彼此照亮而绽放出震撼人心的力量，驱散阴霾，迎来希望曙光。 在校园中，同学间的互相照亮亦处处可见。课堂上的一次精彩发言，点亮思维碰撞的火花，让知识之光在教室流转；运动场上的声声加油，给予拼搏勇气，是青春热血的相互映照；考试失利时，好友递来的纸巾与鼓励话语，宛如冬日暖阳，温暖失落心房，助力重新出发。这些看似平常的瞬间，实则是生命相互照亮的最美注脚，串联起成长路上的璀璨记忆。 生命如独舟行于沧海，若无他人光芒映照，极易迷失在茫茫波涛。唯有以真心为火种，用关爱作燃料，彼此照亮，才能驱散孤寂，乘风破浪。让我们伸出手，敞开心，汇聚微光成星河，共谱生命的壮丽华章，因为，在这相互照亮的旅程中，方能找寻到生命最本真、最璀璨的意义。 你看看这篇文章怎么样？如果你对于事例、语句等方面有任何修改意见，都可以告诉我，我帮你继续优化。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 1．（10分） （1） （2） （3） ， （4） ， （5） ，  （6） ， ， 2．（3分）（1） （2） （3） 3.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．（2分） 6．（2分） 7．（1）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2）（3分）① ② ③ （3）（3分） 8.（1）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（4分）① ② （4）（4分） 9. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.（3分） 11.（4分） 12.（1）（3分）① ② （2）（2分） （3）（4分）① ② ③ ④ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （4）（6分）① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、名句名篇默写（共10分） 1．（本题10分）默写古诗文。 （1）长风破浪会有时， 。(李白《行路难（其一）》) （2）露从今夜白， 。(杜甫《月夜忆舍弟》) （3）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用“ ， ”来表达自己对世事沧桑的怅惘及对故友的怀念之情。 （4）丙辰中秋，欢饮达旦，苏轼化《月赋》中的“隔千里兮共明月”为“ ， ”表达对兄弟子由的思念。(苏轼《水调歌头》) （5）《长沙过贾谊宅》诗中表面怜君，同时也表达了自怜之意的诗句是：“ ， ”。 （6）跟随古人足迹，欣赏自然之美：“ ， ”，随范仲淹到洞庭湖，观赏早晚多变的景色；当代青年，更应该心有家国，胸怀天下，践行范仲淹“ ， ”的政治抱负，持长剑纵马，执妙笔生花，在振兴中华的历史洪流中谱写青春华章。(范仲淹《岳阳楼记》) 二、基础知识综合（共9分） （本题9分）阅读下面的文字，完成下面小题。 人生自是有诗意。总有一处风景，让你的嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你的心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈“一代tiān jiāo”只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍pīng tíng的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁骛，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生xiāng dé yì zhāng。传承好诗词文化，对涵养民族精神、安顿个体心灵和提高文化自信，都有着重要的意义。 2．(3分)根据拼音写出相应的词语。 （1）tiān jiāo   （2）pīng tíng      （3）xiāng dé yì zhāng 3．(3分)文段中加点的词语使用不恰当的一项是(   ) A．矗立 B．亵渎 C．矫揉造作 D．附庸风雅 4．(3分)语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(   ) A．继承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和提高文化自信，都有着重要的意义。 B．传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都有着重要的意义。 C．传承好诗词文化，对增强文化自信、涵养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 D．传承好诗词文化，对提高文化自信、培养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 三、综合性学习（共4分） （本题4分）阅读下面的文字，完成下面小题。 为让文化遗产“活起来”“潮起来”，广东首推3条非遗主题旅游线路，涵盖多个景区，展现了以粤剧、广绣、广彩等为代表的岭南特色非遗项目，为旅客提供“可观、可学、可游、可玩”的新玩法。举办粤港澳非遗生活节、广东非遗购物节等活动，让非遗在人们的生活中精彩亮相。 5．(2分)请你们为本次活动拟写一条宣传语。 6．(2分)阅读上面材料，总结广东省为让“非遗”在新时代焕发活力的两种举措。 四、名著阅读（共8分） 7．（本题8分）阅读下面的文字，完成问题。 小语和小文在阅读完《艾青诗选》后，想做一份这本诗集的手抄报，于是开展了一些讨论。 【颜色】 (1)对于“艾青诗选”这四个字，小语建议主色调用黄色，小文却建议用蓝色，两人争执不下。作为同学的你，会如何劝说呢？这两种颜色请任选一种进行阐释。 【诗选】 (2)两人各自挑选了一首诗，要分别写几句赏析文字，请帮助他们补充完整。 树 启明星 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起                              一九四〇年春 属于你的是 光明与黑暗交替 黑夜逃遁 白日追踪而至的时刻 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看见你                                                          一九五六年八月        表面上看起来孤零零的树，实际上根须却是紧紧连在一起。结合当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，诗人托物于树，赞颂了① 。        启明星出现在黎明前最黑暗的时候，但却“依然站在那儿”，这句表达了诗人② 的赞美之情。朝阳升起来了，你悄无声息地消失在光明之中，“谁也不再看见你”。此时，启明星又是③ 的代名词。 【配图】 (3)小语看到了三幅觉得不错的图片，打算画在手抄报上，可小文却说有一幅容易引起误解不太合适，小文会如何分别阐述这三幅图的意见呢？ 五、文言文阅读（共14分） 8．（本题14分）阅读下面的文段，完成问题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚①。 今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒②，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑③数为余言：“傅金吾④园中梅，张功甫⑤玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。 然杭人游湖，止午未申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂⑥未下，始极其浓媚。月景尤不可言花态柳情山容水意别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ （袁宏道《晚游六桥待月记》） [注]①夕岚：傍晚的山光。②勒：抑制。③④⑤石篑、傅金吾、张功甫：均为人名。⑥夕舂：夕阳。 (1)下列句子中，加点词的意义相同的一组是  （   ） A．余住西湖/弥漫二十余里 B．此乐留与山僧游客/太守之乐其乐也 C．是日更定/更有痴似相公者 D．上下一白/长烟一空 (2)下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．月景尤不可/言花态柳情/山容水意/别是一种趣味 B．月景尤不可/言花态柳情/山容水意别/是一种趣味 C．月景尤不可言/花态柳情/山容水意/别是一种趣味 D．月景尤不可言/花态柳情/山容水意别/是一种趣味 (3)用现代汉语翻译文段中的划线句子。 ①湖中焉得更有此人？ ②安可为俗士道哉？ (4)【甲】【乙】两个文段都表现了作者与众不同的审美情趣，请结合内容分别概括。从中可以看出，两位作者在思想感情上有什么共同点？ 六、现代文阅读（共25分） （本题10分）阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一 ①2022年4月21日，博鳌亚洲论坛2022年年会举行“前瞻力——探索未来新格局”青年圆桌会，中国青年报社副总编辑董时参与讨论。她认为，在世界分化进一步加剧的今天，青年是世界寻求合作的主体。青年普遍希望能有更多的机会施展抱负、实现梦想，也希望能解决自身的困惑，更希望能有更多的机会沟通互动、交流合作。 ②作为全球治理的重要参与者，面对新行业、新业态、新机遇，青年如何理解？产业赋能、数字经济、科技创新，青年如何助力？共同成长、共同富裕、共谋发展，青年如何探讨与实现？这些都要求青年具有前瞻视野，以更好地分析未来趋势、探索未来新格局。 ③青年圆桌的嘉宾结合各自的领域，给出的回答虽然不一样，却给了青年角度不一样的有益参考。 ④在德勤中国首席人才官郑骅看来，现在的年轻人一直生活在不断变化的环境中，年轻人也认为变是正常的，不变才不正常。因此现在的年轻人已经不再求稳求平，他们的心态是更加开放的，是更加求变的。 ⑤现在年轻人的诉求是“求发展、有担当”。郑骅说，公司每年会对目标院校学生以及全体员工进行调研，结果发现，现在年轻人对工作价值越来越看重，越来越关注是否对自己有价值，是否对组织有价值，是否对社会有价值。 ⑥首席人才官的经历让郑骅发现，现在的年轻人还关注自身对社会的贡献度。公司基金会每次组织的公益项目一发布，基本上秒光，而参与公益活动的员工，30岁以下的占到七成以上。 材料二 圣路易斯大学心理学家科特·鲁道夫发现了一个有趣的事，在过去的十几年里，成年人都认为孩子能力有所下降。“00后”更是被称为“垮掉的一代”，在父辈眼里，他们是自私、缺乏责任感的一代，是懒散、不愿意努力、只愿意坐享其成的一代。专门研究记忆与情绪的加州大学尔湾分校的心理学家琳达·莱文在一次采访中表示：“我们总是认为自己按照事物发生的本来样貌记住了它们，但事实上，这只不过是我们的想象罢了。”我们在回忆时往往会先拼凑各种熟悉的画面，这些虽然是客观存在的现实，但是会因为片段的缺失而存在一定的主观性。这自然会使整个信息缺乏客观性，很多时候需要依靠我们的想象去弥补，从而影响最后的判断。德国剧作家、诗人、思想家歌德曾说：“偏见缠住了人的性格，就无法克服，因为它们成了人本身的一部分，无论证据、常识还是理性都拿偏见毫无办法。”普罗茨科说：“千禧一代也会变老，他们也会看着未来的孩子们重复听到如今他们听到的指责与抱怨。这种记忆的偏差还会伴随人类千秋万代流传下去。”可见并不是现在的孩子一代比一代差，只是人们总是会对当代的孩子抱有偏见。其实不管什么时候，孩子的身上总是会有自己的闪光点。父母或者他人应该多发现孩子的优点，不要戴着有色眼镜去看孩子，这样才能给孩子一个公平客观的评价。 材料三 ①在不断增加的社会压力、学校压力、家庭压力面前，有些青年试图用“躺平”的心态加以应对，他们更愿意选择自我矮化而非追求完美，在降低自我心理预期的同时宣泄情绪。实际上，他们没有真的放弃，而是试图用这种戏谑的方式缓解自身焦虑。 ②一般来说，符合以下特征的就有可能是消极“躺平”心理： ◎1～3分：轻度躺平。家长可以稍松一口气，但不注意的话，孩子的负面情绪会随之加重。 ◎4～6分：中度躺平。表明孩子内心矛盾且心理压抑。家长须提高警惕，多鼓励支持，帮助疏导其负面心理。 ◎7～9分：重度躺平。家长要与孩子建立畅通的沟通渠道，必要时带领孩子咨询心理医生。 ③“躺平”背后的心理学原理： ④习得性无助，指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。现在学生的竞争压力与日俱增，许多学生在屡次考试失败后以“躺平”应对，成就感的建立就对他们尤其重要。 ⑤心理补偿，指人们出于主观或客观原因而不安、失去心理平衡时，企图采取新的发展，减轻或抵消不安，从而达到心理平衡的一种内在要求。学习压力的增大、娱乐时间的大大缩减，使学生们需要寻求更多的课外活动来补偿疲惫的身心。 ⑥沉溺现象，“躺平”在某种程度上也是一种沉溺现象。人们沉溺于目前的流行娱乐方式，比如用手机游戏、短视频、电视剧等来满足各类自身情感需求。当我们没有办法面对生活的挫折或者内心的创伤时，我们可以选择其他的方式，比如寻求专业的心理咨询。 ⑦根据马斯洛需求层次理论，“90后”和“00后”在成长过程中，生理需要和安全需要已经得到了基本的满足，他们很少会再为了吃饱饭、穿好衣而努力奋斗。这个时候，更高层次的追求才更能够激发人的心理动力和行动力。所以，呈现出来的现象是，当工作、学习不能够满足人内在更高层次的追求，激发不了太多的激情和动力时，“躺平”便成为一种选择。此时则需要做好人生规划，树立更适合的目标，激发内在的动力。 9．(3分)根据上面三则材料，下列说法正确的一项是（   ） A．因为现在的年轻人已经不再求稳求平，所以他们认为变是正常的，不变才不正常。 B．“00后”在父辈眼里，都是自私、缺乏责任感的一代，是愿意坐享其成的一代。 C．回忆往事时，大脑会先拼凑熟悉的现实画面，但会因缺失一些片段而存在一定的主观性。 D．若孩子处于重度躺平的状态，家长要提高警惕，多鼓励支持孩子，帮其疏导心理。 10．(3分)针对材料二中对“00后”的负面评价，请结合上述三则材料中的相关信息替“00后”正名。（注：正名是反驳既有偏见，揭示事物的真实价值和积极面的意思） 11．(4分)阅读材料三，结合案例中“小语”的情况，向他的家长提出相应建议。 案例：某重点初中的学生小语，初三一模考砸后拒绝去学校，白天在家“躺平”，晚上去网吧通宵上网，家长劝导无果。经过沟通了解到，小语自小承载了家长望子成龙的期望，他感觉自己是在为父母而学，每天都处于煎熬之中，经过努力考上重点初中后，竞争压力剧增，课余时间也越来越少，他因为成绩总上不去而闷闷不乐，渐渐觉得学习没劲，自己不是读书的料。 12．（本题15分）阅读下面的文字，完成问题。 小文梦想成为一名作家，写出好的故事；可如何提高自己的写作水平呢，请你帮助她完成相关任务。 讲故事的人（节选） 莫言 尊敬的瑞典学院各位院士，女士们、先生们： ①通过电视或者网络，我想在座的各位，对遥远的高密东北乡，已经有了或多或少的了解。你们也许看到了我的九十岁的老父亲，看到了我的哥哥、姐姐，我的妻子，但有一个我此刻最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。 ②我母亲生于一九二二年，卒于一九九四年。她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃园里。去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。掘开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是从那一时刻起，我感到，我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。 ③我记得最深刻的一件事，是一个中秋节的中午，我们家难得地包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人，来到了我们家门口。我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干，你们的心是怎么长的？”我气急败坏地说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进老人碗里。 ④我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。” ⑤一九八四年秋，我考入解放军艺术学院文学系。在我的恩师、著名作家徐怀中的启发指导下，我写出了《秋水》《枯河》《透明的红萝卜》《红高粱》等一批中短篇小说。在《秋水》这篇小说里，第一次出现了“高密东北乡”这个字眼儿，从此就如同一个四处游荡的农民有了一片土地，我这样一个文学的流浪汉，终于有了一个可以安身立命的场所。我必须承认，在创建我的文学领地“高密东北乡”的过程中，美国的威廉•福克纳和哥伦比亚的加西亚•马尔克斯给了我重要启发。我对他们的阅读并不认真，但他们开天辟地的豪迈精神激励了我，使我明白了一个作家必须要有一块属于自己的地方。一个人在日常生活中应该谦卑退让，但在文学创作中，必须颐指气使独断专行。 ⑥我追随在这两位大师身后两年，即意识到，必须尽快地逃离他们，我在一篇文章中写道：他们是两座灼热的火炉，而我是冰块，如果离他们太近，会被他们蒸发掉。根据我的体会，一个作家之所以会受到某一位作家的影响，其根本是因为影响者和被影响者灵魂深处的相似之处。正所谓“心有灵犀一点通”。所以尽管我没有很好地去读他们的书，但只读过几页，我就明白了他们干了什么，也明白了他们是怎样干的，随即我也就明白了我该干什么和我该怎样干。我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。 【讲好“谁”的故事】 (1)（选好故事）莫言在回想母亲的时候，讲了最深刻和最后悔的两件事，请帮小文梳理概括。 两件事 母亲的故事 母亲的精神品质 最深刻的事 母亲把家里一年才只能吃几次的饺子一半给了老人 ② 最后悔的事 ① 诚信 (2)（拓展延伸）小文读到第②段“我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说”时，想到了艾青的诗句，“今天，你的乳儿是在狱里，/写着一首呈给你的赞美诗”。艾青要把诗献给他的保姆—— 。两位母亲不仅是具体可感的个体形象，也是 。 【讲好“我”的故事】 (3)（谁讲故事）细读文本后，小文发现莫言在讲述母亲故事的同时，也在讲述他成长的故事，并且流露出深深地忏悔，对自己的缺点进行了毫不留情地解剖。莫言的忏悔意识和对待缺点的态度也给了我们很多启示，请帮助小文对这两点进行分析。 “我”的故事 “我”的缺点 对我们的启示 “我”怒斥乞讨的老人 ② ③ ； ④ 。 ① 贪图小便宜不够诚实 【如何讲好故事】 (4)小语和小文围绕这篇文章开展了读书交流，请补全他们的对话： 小语：莫言在讲《秋水》这篇小说时，用到了这样一句话：“如同一个四处游荡的农民有了一片土地”，这句话运用了① 修辞手法，句中的“土地”从上下文看指的是② 。 小文：第⑤段最后有一个成语“颐指气使”，它的意思是③ 。 小语：“颐指气使”和“独断专行”这两个成语有点特殊，从感情色彩来说，它们的用法是④ ，形象生动地说明⑤ 。 小文：莫言在讲述自己创作的时候，谈到了美国的威廉•福克纳和哥伦比亚的加西亚•马尔克斯对自己的启发。同样，莫言对两位大师的认识对我们的文学创作也有很大启发：⑥ 。 七、作文（共50分） 13．（本题50分）请以“生命的意义在于人与人之间的互相照亮”为主题，写一篇不少于700字的文章。 要求：①题目自拟；②文体不限，诗歌除外；③不得出现真实的姓名、校名。④书写要正确、规范、美观。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第9页（共10页） 试题 第10页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $