江苏省南京市金陵中学高中物理必修1教案：第2章第1节 探究小车做匀变速直线运动（图片版）

第二章匀速直线运动规律 第一课探究小车做匀变速直线运动 徐锐 南京市金陵中学(210005) 【教学目标】 知识与技能 1.应用打点计时器记录小车的运动过程 2.进一步挺高处理纸带的能力 了解匀变速直线运动中速度随时间的变化规律 二.过程与方法 1.通过对实验过程的探究,了解物理学的研究方法 2.认识数学方法在物理实验数据处理中的作用 3.初步学会根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法 三.情感态度和价值观 1.培养严谨求实的实验态度 2.通过实验探究培养学习物理和研究物理问题的兴趣,学会探寻物理规律的方法 3.学习合作完成实验,交流实验体会。 【教学重点 学习科学探究方法 【教学难点】 纸带的处理方法 【教学过程 .复习回颐 速度是描述物体的运动快慢,在实际物体运动过程上,匀直线运动是一种理想的运 动,大多数物体的运动是变速运动。如果速度随时间是均匀变化的直线运动我们称之为匀 变速直线运动,在匀变速直线运动中,我们可以通过加速度来描述速度的变化快慢 二.课題引入 演示:小车在斜面上的下滑运动 提出问题:小车散什么运动?(速度越来越大的运动,是加速运动),小车的速度是越 来越大,它是否是匀加速运动?如何研究它的研究它的运动规件? 三.实验设计、操作、数据的处理 这是第一个研究性实验,科学探究要遵循一定的程序,采用一定的方法,探究的操作 活动包括親察、捉问、实验、比较、推理、概括。这里探究小车做匀变速直线运动,目的 并非唯一是要求学生通过探究得到小车的匀变速直线运动的结论,而是通过探究学习科学 探究方法,体验实验探究过程.因为学生是初次,因此应该在教师的指导下与帮助下,逐 完成实验探究的各个过程。因此,将实验设计、操作、问题讨论、数据的处理交叉在 起,在学生遍过实验得出纸带后,与学生边讨论边处理,在此过程中教师即是同学的合作 者,又是学生学习的指导者 问题1:选用什么仪器进行研究? 打点计时器或位移传感器或光电门。光电门研究的实验过程比较困难,难确定相同时 实验指导:在小车与纸带连接后,请同学们先打开电源,后松开小车,为什么这样做? (小车在斜面上下滑的时间较短,打点计时器在打开电源的开始可能不够稳定) 实验:由同学组成实验小组,进行实验。 问题2:观察打出的纸带,能否说明小车是做加速运动?瑶由是什么? 由于在相同时间内小车的位移越来越大,说明小车做加速运动