第4单元 第16课 白杨礼赞-2025-2026学年新教材八年级上册语文同步辅导（统编版2024）

第16课 白杨礼赞 课前预习 1.给加点字注音或根据注音写汉字。 (5) :形容精神萎靡、昏昏欲睡的 主宰( 虬枝( 样子。 恹恹欲睡( 倔强( (6) :指树枝从树干上斜着伸出来。 秀颀( 旁逸斜出( (7) :纵横驰骋，冲杀突击。 做然( 鄙视( 3.填空。 纵横( ) 倦dai( ) (1)茅盾，原名 ,字 ,渐江桐 无边无yin( ) wan( )然 乡人， 家、 家。代表作有 nan( )木 锤Iiàn( ) 小说《 》三部曲、《 》、 开kn( 婆suō( 《 》、《 》等。 2.根据解释写出词语。 (2)《白杨礼赞》通过对 的赞美，歌颂 (1) 在压力和困难面前不屈服， 了 顽强。 (2) :指文学素养深的人出于灵感， ?我的疑问： 即可偶然间得到妙语佳句。 (3) :宽广平坦得像磨刀石。 (4) :暗暗地生长。 基础巩固 一、基础积累 (映 扑闪)入你的视野的， 1.下面加点字注音全都正确的一项是( 是黄绿错综的一条大毯子。 A.主宰(zǎi) 倦怠(ti) (2)和风吹送， (掀翻涌)起了一 楠木(ndn) 潜滋暗长(qidn) 轮一轮的绿波，一这时你会真心佩服昔 B.秀颀(qi) 恹恹(yan) 人所造的两个字“麦浪”。 虬枝(qi心) 旁逸斜出(yi) (3)这时你 (翻冒涌)起来的感 C.刹那(sha) 婆娑(Su6》 想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此 郡视(bi) 百折不挠(ráo) 类的形容词。 D.屈曲(qǔ) 晕圈(yùn) 3.根据句意依次填空最恰当的一项是( 毯子(tan) 无边无垠(yin) (1)那是( )的一种树，笔直的干，笔直 2.在括号里选择恰当的词语，填在横线上。 的枝。 (1)当汽车在望不到边际的高原上奔驰， (2)哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发 展，高到丈许，两丈，参天耸立，( ),对 三、重点语句品析 抗着西北风。 文章多次写到“白杨树是不平凡的树”，作 (3)那就是白杨树，西北极( )的一种树。 者赞美白杨树“不平凡”，为什么又说它是“极普 (4)白杨不是平凡的树。它在西北极( 通的一种树”？ 不被人重视，就跟北方的农民相似。 A.不折不挠力争上游普遍普通 B.力争上游不折不挠普通普遍 C.力求上进 坚强不屈普通普遍 D.力争上游不折不挠普遍普通 四、整体感知 二、重点词语品析 【新考点·恩维导图】根据对课文内容的理 品读下面的句子，体会加点词语的感情和 解，完成下面的思维导图。 作用。 干：① 旺盛， 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 貌 枝：靠拢 ① 叶②： 突出其形 态 白 白杨树 皮③： 象美 杨 (托物 ⑥ ⑧ ,有 锌 言志) 斗争精神， 内在 向上发展 突出其 ⑤ ⑨ ⑦ 意义 素养提升 一、语段练习 实现民族独立、人民解放、国家富强( )、含 理想信念是共产党人精神上的 生忘死、前仆后继，成就了今日之中国( )的 “钙”，共产党人即使没有理想信念，精神上也会 发展局面。 “缺钙”，就会得“软骨病”。回望百年党史，从 1.语段中加点字的读音和括号中的字形，完全 “欧头不要紧，只要主义真”的大义凛然，到“风 正确的一项是( 雨侵衣骨更硬，野莱充饥志越坚”的艰难跋涉； A.jiàngsu6虬砥 从“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的无悔选择， B.jiang sa遒 抵 到“全民皆兵，逆行出征”的()…一代代 C.qiang suo遒抵 共产党员如一稞裸倔强的白杨树，也许没有婆 D.giang sa虬砥 婆的姿态，没有屈曲盘旋的（虬道）枝，但他们 2.依次填入语段中括号处的词语，恰当的一项 “关键时刻冲得上去，危难关头豁得出来”，用坚 是() A.义无反顾任劳任怨欣欣向荣 定的理想信念（抵砥）砺对党的赤诚忠心，为 B.义无反顾殚精竭虑欣欣向荣 C.不折不挠任劳任怨锐不可当 1.此段中画线处缺少了四个词，它们依次是 D.不折不挠殚精竭虑锐不可当 3.语段中画横线的句子有语病，请写出修改后 2.文中①②③④句语序混乱，正确的语序应是 的句子。 A.④①②③ B.④②③① C.②④①③ D.①③②④ 3.本段四个反问句中，和其他三句在反间形式 上不同的一句是第 句（用题中序号 4.下列填入语段中横线上的语句，衔接最恰当 回答)。 的一项是( 4.选段四个反问句在文中的表达作用是什么？ A理想信念是中国共产党人的精神支柱和 政治灵魂 B.理想信念不能说不是中国共产党人的精神 支柱和政治灵魂 C.理想信念难道不是中国共产党人的精神支 柱和政治灵魂吗 D.理想信念怎么不是中国共产党人的精神支 柱和政治灵魂呢 二、课内重点语段阅读 它没有婆婆的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。 5.这段文字所运用的表达方式应是( 也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁 A.记叙抒情 B.说明记叙 逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好 C.议论抒情 D.记叙议论 女子。但是它 6.文中把“伟丈夫”和“好女子”两相对照来写， ,也不缺乏温和，更不用提它的坚强不 其作用是什么？ 屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！①难道你竟一 ,点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚 强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他 们家乡的哨兵？②当你在积雪初融的高原上走 过，看见平坦的大地上做然挺立这么一株或一 排白杨树，难道你就觉得它只是树？③难道你 又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力 求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原 纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和 意志？④难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强 不屈，至少也象征了北方的农民？ 7.作者用象征手法，写出了白杨树的许多象征： 一种树！” 意义，分别是什么？ ④站在嘉峪关长城遗址内的白杨林中，抚 摸着白杨粗大而光滑的枝干，任由它们把我的 目光引向碧空。四处远望，则见黄土垒就的高 大城墙，远处是连绵起伏的山脉。在黄土、远 山、碧空组成的背景下，白杨卓然挺立的身姿让 我迷醉。我在想：一丛白杨，一篇文章，一个时 代，它们之间建立起了一种多么奇妙的联系啊！ 三、延伸阅读 西北有很多代表性树种，比如胡杨、红柳等，为 又见白杨 什么茅盾先生单单选中了白杨来加以礼赞呢？ 张伟忠 原因似乎并不难找：挺拔的身躯、靠拢的树枝、 ①这次到西北，看到冬天的白杨树，又一次 哨兵似的姿态，以及朴质外表下的坚强个性。 想起了茅盾先生的《白杨礼赞》。 这使得从新疆到延安途中的茅盾先生发现了一 ②第一次看见白杨是在2001年夏天去新 种时代精神和民族性格的审美对应物，从而为 疆的途中，我在疾驰的火车上看到“平坦的大地 白杨树写下了热情洋溢的赞歌。一种树成就了 上微然挺立”的白杨树，抑制不住内心的激动， 一篇文章，一篇文章又反映了一个时代。我相 脑中一次次闪过《白杨礼赞》的片段，心中一遍 信，当茅盾在重庆发表这篇文章后，一定给当时 遍默诵其中的词句。同行的一位老教师说：“教 ·的全国人民传达了一种积极、乐观、明朗的信 了一辈子《白杨礼赞》，第一次知道新疆的白杨 号，使得在抗战艰难时刻的中国人民获得极大 和平常所见的枝叶‘婆婆’的杨树不一样。”并即 ·鼓舞 兴背出了《白杨礼赞》中描写白杨的句子：“那是 ⑤在去酒泉卫星发射中心的路上，当曙光 力争上游的一种树…”我也是在那一刻才真 初现，太阳从蜿蜒的长河东侧冉冉上升，大地呈 正理解了作者遣词造句的准确和布局谋篇的精 现出一派庄严肃穆的景象，矗立于原野中的白 妙，脑海中的语言积累和眼中所见的现实景象 杨林被上了一层动人的红光。我赶紧用力擦去 一下子融合在一起，产生了心理和视觉上的双【汽车玻璃上的冰霜，有些贪婪地凝望着这美丽 重冲击力，我被这种庄严的美深深地震撼了。 的景色。善解人意的司机停下了车，车上的游 ③再次见到白杨，则是在冬季的酒泉和嘉】 客全跑到了路边，凛冽而清新的空气一下子包 峪关，而且是近距离的。在酒泉中学、西汉酒泉「 围了我们。那些生长在岸边地头英姿飒爽的白 胜迹公园和嘉峪关长城内，都有成片的白杨树， 杨，就像站在晨曦中吹号的号兵。 在冬日耀眼的阳光下，在积雪覆盖的黄土地上， ⑥于是，当年教室里的琅琅读书声又一次 在北国单调的景色中，它们虽然落尽了叶子，可 回荡：它没有婆婆的姿态，没有屈曲盘旋的虬 淡青色的树干和挺拔的身姿仍然包蕴着勃勃生！ 枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆婆” 机，那些“紧紧靠拢”的“丫枝”直刺向蔚蓝的天【或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树 空，成为冬日美丽的风景。我站在白杨树下，仰 中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也 视着它们，又想起茅盾先生对它们的赞誉：“这 不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它 是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的是树中的伟丈夫！ 1.请根据提示，填写下表。 3.小语决定朗读散文最后一段对《白杨礼赞》的 梳理散文内容 引用部分，请你和他一起描摩朗读方案。 小语：这部分文字先抑后扬，要怎样朗读呢？ 观察点 描写角度 作者感受 你： ① 描写， 第 借老教师的言语与② 次 火车上 《白杨礼赞》中的句 子，表现白杨树做 然挺立的样子 直接描写，描写白 杨树的树干、身姿、 ③ 丫枝，展现白杨树 4.散文多次引用茅盾先生《白杨礼赞》中的句 要 卓然挺立的形象 赞美、 子，这样写有什么作用？ 尊崇 ④ 描写， 汽车上、 表现曙光初现时白 路边 杨林的英姿 2.按要求赏析句子。 (1)体会第②段画线句中加点词的表达效果。 5.作者在文中写道：“一丛白杨，一篇文章，一个 时代，它们之间建立起了一种多么奇妙的联 系啊！”请你结合文意，谈谈对这句话的理解。 (2)从修辞角度赏析第⑤段画线的句子。二、1.①悲伤②看到父亲为自己买橘子时 的背影③感动④读父亲的信，又想起 父亲的背影⑤思念 2.“攀”“缩”“倾”等一系列动作描写，写出了 父亲爬上月台买橘子时的艰难情景。“攀” 既写出了月台的高度，又让人想象到父亲 爬上月台时的吃力；“缩”点明了父亲爬上 月台时的困难：“倾”说明了父亲身子肥胖， 爬上月台时很费劲。父亲对儿子的关心 体贴、爱护之情就是通过这一系列的动作 含蓄地表现出来的。 3.烘托家境惨淡，父亲老境颓唐。“黑色”刚 好反映了家庭的困顿，与全文气氛一致。 点拨：服饰的颜色烘托了家境、渲染了气 氛，注意从全文的感情基调去领悟。 三、1.①出发上学（去念大学），亲邻送行②尴 尬、生气③透过车窗，看妈远去④不舍、 心疼、悲伤 2.运用外貌、动作描写，用“左右摇晃”“略显 圆润”“来来回回”“连拖带抱”“塞”等词语， 生动形象地写出了妈妈为“我”准备行李时 忙前忙后的样子，表现了妈妈对“我”的关 心爱护。 3.表面上看，“时间不等人”指的是离别时父 亲对“我”的催促，意思是赶火车要抓紧时 间，深层含义是随着时间的流逝，父母会逐 渐老去，我们应该趁父母还健在时，多孝顺 父母，多感恩父母。 4.①都是发生在父亲送儿子上学期间分别的 场景：②都是不善表达的父亲默默相送，父 子之间的话语交流少：③都是儿子目送父 亲的背影：④都体现了父亲对孩子的爱； ⑤都叙述了儿子对父亲的心理转变过程。 第16课 白杨礼赞 课前预习 1.zai giu yan jue jiang gi yi ao bi heng怠垠宛楠炼垦娑 2.(1)不折不挠(2)妙手偶得(3)坦荡如 砥(4)潜滋暗长(5)恹恹欲睡(6)旁 逸斜出(7)纵横决荡 3.(1)沈德鸿雁冰作社会活动蚀 子夜林家铺子春蚕（2)白杨树中 国共产党领导下的抗日军民和整个中华民 族紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精 神和斗争意志 基础巩固 -、1.B 2.(1)扑(2)翻(3)涌 3.B 二、“实在”，的确的意思。用在句中起特殊强 调作用，抒发作者的热爱之情。 三、它极常见，生长环境普通，易生长，外形普 通：说它“不平凡”是因为它的内在气质不 平凡，力争上游、坚强不屈与挺拔，是树中 的伟丈夫。 四、①笔直②片片向上③光滑④力争 上游⑤品格⑥倔强挺立⑦不折不挠 ⑧坚强⑨象征 素养提升 -、1.A 2.B点拨：第一空，义无反顾：在道义上只有 勇往直前，绝对不能退缩回头。不折不挠： 在压力和困难面前不屈服，顽强。此处形 容奋勇向前，因此选择“义无反顾”更恰当。 第二空，任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别 人埋怨。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。 此处形容用尽心力，因此选择“弹精竭虑” 更恰当。第三空，欣欣向荣：形容草木茂 盛，也形容事业蓬勃发展。锐不可当：形容 来势凶猛，不可阻挡。此处形容国家昌盛 繁荣的局面，因此选择“欣欣向荣”更恰当。 3.理想信念是共产党人精神上的“钙”，共产 党人如果没有理想信念，精神上就会“缺 钙”，就会得“软骨病”。 4.A 二、1.伟岸正直朴质严肃 2.C 3.② 4.由外到内、由浅入深地揭示白杨树的象征 意义。点拨：四个由浅入深的反问句意 在有层次地、深入地揭示白杨树的象征 意义。 5.C点拨：语段中并没有记叙、说明的语句， 整段都是在通过对白杨树的抒情性议论来 抒写白杨树的性格特征的。 6.把“伟丈夫”和“好女子”对比，否定的是“好 女子”，肯定的却是“伟丈夫”，突出白杨树 的坚强不屈与挺拔。 7.象征了北方农民：象征了保卫家乡的哨兵： 象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写 出新中国历史的那种精神和意志。 三、1.①侧面/间接②激动、震撼③白杨 树下④正面/直接 2.(1)“一次次”“一遍遍”为叠词，不断地闪过 《白杨礼赞》中的片段，不断地默诵其中的 词句，体现了作者对《白杨礼赞》的熟悉，以 及作者被真正傲然挺立的、不屈的白杨树 的庄严美所震撼的激动心情。(2)该句 主要运用了比喻的修辞手法，展现了白杨 树英姿飒爽、挺拔伟岸的特点，表达了作者 对白杨树的赞美之情。 3.示例：抓住“没有”这个词来表现“抑”的一 面，节奏慢，语气轻。读“但是”“更”两个关 联词时要体现由抑转扬的语气。“伟丈夫” 要重读，“但是”所引导的句子要读出激情 与豪气。 4.①作为情感线索，贯串全文；②引发联想， 将眼前之景与《白杨礼赞》一文融合在一 起，表达了作者的真切体悟：③进一步表达 了作者对白杨的形象和精神的赞美之情。 5.示例：白杨树身躯挺拔、树枝靠拢、外表朴 质、个性坚强，是时代精神和民族性格的象 征。茅盾敏锐地发现了白杨树这一审美特 征，进而写下了《白杨礼赞》。这篇文章在 抗日战争时期给全国人民传达了一种积 极、乐观的信号，使人民深受鼓舞。三者紧 密联系，这正如本文作者所说：一种树成就 了一篇文章，一篇文章又反映了一个时代。 第17课“散文二篇 课前预习 1.jiùdi bei du shièbinkàn yuān殖壤茸辰调霄 2.(1)兴趣。(2)永不磨灭。 3.罗素自传罗素哲学数学作 永久的生命 基础巩固 一、l.A点拨：B项，“茸”应读“r6ng”,“涤” 应读“di”;C项，“卑”应读“bi”;D项，“遏” 应读“è”。 2.D