2.《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》导学案—统编版高中语文必修上册 《峨日朵雪峰之侧》 学习目标 1.分析诗歌意象理解作者的思考。 2.体会诗歌语言的雄浑、高亢、阳刚和大气。 3.赏析诗歌新奇而充满刺激的美学效果。 阅读指导 创作背景 1957年,昌耀因诗作《林中试笛》被打成右派,此后仅得以一“赎罪者”身份辗转于青海西部荒原从事农垦,1962年昌耀已陷入冷寂和沉闷了,由此,他得以以理智和清醒,观照和揣度个体生命及周围的世界:这便是他的短诗《峨日朵雪峰之侧》产生的外在机缘和直接意图。写这首诗的时候,昌耀受到了不公正的待遇,正在接受劳动改造。但是,诗人并没有消沉,而是保持着坚定的信念,对生活的热爱。坎坷的命运和艰苦的生活,磨砺了诗人的意志,更是砥砺了诗人的思想。 主题思想 诗人在诗中塑造了众多审美意象,有峨日朵之雪和石岩壁蜘蛛,它们共同营造出一个凝重壮美的氛围,将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识,构成一个协调的整体,表达了诗人对生命的热爱、对生命力的赞颂。 思维导图 预习巩固 1.文学常识 新边塞诗派诗歌:出现于20世纪80年代,新边塞诗派诗歌的形成是以《风》诗刊为刊载媒介发表诗歌的诗人群体不断壮大的结果。新边塞诗派的诗歌作品以描述新边塞风情,歌颂西部精神为主,其代表人物是昌耀、杨牧、周涛、章德益等现代诗人。 2.识记字音 薄(b o)壁 嚣(xi o)鸣 铆(m o)钉 揳(xi )入 罅隙(xi x ) 锈蚀(sh ) 彷徨(p ng hu ng) 3.梳理意象,感悟象征 篇目 意象 意象特点 象征意味 《峨日朵雪峰之侧》 雪、岩壁、石砾、深渊 凝重、雄浑 诗人生命的缩影与投射、人生路上的艰难险阻 雄鹰、雪豹 壮美 强大勇猛的生命力量或生命的辉煌 蜘蛛 谦卑而坚毅 谦卑而强劲的生命力量 自主探究 1.分析本诗中诗人以各种意象营造出一种怎样的氛围。 【答案】诗人塑造了众多审美意象,有峨日朵之雪和石岩壁蜘蛛,它们共同营造出一种凝重壮美的氛围,将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识,构成一个协调的整体。通过意象之间的变化与相互作用,描绘出诗人内心深处向往的乌托邦,那是一个仅存于诗人心中的天堂。 2.分析“蜘蛛”这一意象并思考其背后所蕴含的深意。 【答案】 诗的最后,诗人突然给出一个“特写镜头”,一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在!这确实是出人意料的神来之笔。在这样的高度上,只有一只不起眼的蜘蛛与“我”为伴;在这样的高度上,即便一只小得可怜的蜘蛛,也享受着大自然赐予的快乐与荣耀。与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照,这里,“可怜”与“默享”两个词甚具分量。它们使前一诗节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰,使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。对生命的热爱、对生命力的赞颂,全由这只小小的蜘蛛得到表露。 3.“这是我此刻仅能征服的高度了”中的“此刻”和“仅”两个词有何暗示? 【答案】“此刻”和“仅”两个词暗示了多重意思:这高度并非“一览众山小”的“绝顶”,却是“我”尽了自己的全部努力所达到的;这并不意味着将来(或“下一刻”)“我”不能达到新的高度,也不意味着此刻的高度微不足道,这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。这个判断句还暗示了“我”身后已经陆续征服了的那些高度,暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距,暗示了某种“先喘口气”的决定。 基础检测 阅读《峨日朵雪峰之侧》,完成下面试题。 1.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是( ) A.诗歌结语“与我一同默享着这大自然赐予的/快慰”舒缓、徐和的诗歌意绪,不仅与全诗紧绷、深沉的诗歌意绪形成对比,收到内在反讽的效果,而且透过他的反讽展示出来的全诗的情感倾向和价值立场。 B.仿佛是一切艰辛的一种报偿,“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象,那太阳彷徨久之,终于突然向一片山海跃入。诗人把落日的张力和动势精炼地组织在一个句子之中,显示了诗人锤炼语言的功力。 C.滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣,如军旅的杀声渐远而去。这一音响的叠加使落日更显壮观。滑坡的动势与落日的动势都是下坠的,与攀登者的动势正好相反。于是强烈的视觉效果在读者的心理上引发一种紧张。 D.手指插入岩缝,血滴渗出鞋底。诗句由“我”眼中的壮观景象转入自身状态的描述,日落和滑坡不是悠闲者赞叹或观赏的对象,而是此时此地贴身绝壁的登山勇士的生命体验。 2.赏析“我小心地探出前额,/惊异于薄壁那边/朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的/山海。” 《致云雀》 学习目标 1.把握诗歌的内在线索,体会诗歌铿锵激昂、节奏鲜明的特点。 2.分析云雀的象征意义,理解诗歌的意象美和情感美。 3.体会诗人情感,理解作者表达的对理想和幸福快乐的自由自在的追求。 阅读指导 创作背景 《致云雀》创作于1820 年,当时欧洲正处于剧烈的社会变革时期,封建势力与新兴资产阶级的矛盾日益尖锐。英国国内,工人阶级遭受着残酷的剥削和压迫,社会动荡不安。雪莱深受法国大革命和空想社会主义思想的影响,他渴望通过自己的诗歌来唤醒民众,追求自由和正义。在这样的背景下,他创作了《致云雀》,借云雀这一形象来表达自己对理想世界的憧憬和追求。 主题思想 《致云雀》一诗运用浪漫主义的手法,热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下,云雀是欢乐、光明、美丽的象征,表达了作者追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的精神。 思维导图 预习巩固 1.文学常识 抒情诗:以集中抒发诗人在生活中激发出来的思想感情为特征,主要通过抒发诗人的思想感情来反映生活,因此不去详细叙述生活事件的过程,一般没有完整的故事情节,不具体描写人物和景物。 抒情诗侧重直抒胸臆,借景抒情。优秀的抒情诗则往往激荡着时代的旋律。根据内容的不同,分为:颂歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌。 2.识记字音 雕琢(zhu ) 晨曦(x ) 霓(n )虹 醇(ch n)酒 摈(b n)弃 炽(ch )热 荫(y n)蔽 荫(y n)庇 芳菲(f i) 菲(f i)薄 3.划分结构,理清思路 第一部分(1~2节):赞美云雀不事雕琢的天籁之音,描写云雀不断向上、边飞边鸣的飒爽神姿,为全诗定下诚挚热切的抒情基调。 第二部分(3~7节):极力赞美云雀丰沛四溢的歌声。 第三部分(8~12节):对云雀歌声的优美品质作出判断,抒发自己对真善美世界的向往和憧憬。 第四部分(13~16节):探讨云雀歌声美的根源。 第五部分(17~19节):歌颂自然,以反衬人类社会的丑恶和人的不幸。 第六部分(第20节):对云雀歌声的美妙作进一步的概括。 第七部分(第21节):抒发诗人的希冀,渴望学会云雀的欢欣,向全世界泼洒欢乐、希望与爱! 自主探究 1.赏析本诗中比喻手法的运用。 【答案】作者以新奇的比喻及优美流畅的语言来赞美心中可爱的精灵。他将飞速上升的云雀比作“一片烈火的轻云,/掠过蔚蓝的天心”“似不具形体的喜悦开始迅疾的远征”,一下子使诗的意境为之开阔;他将边飞边鸣的云雀比作“昼空里的星星”,只闻其声,却不见其形。他更将云雀比作隐身在思想的明辉之中的诗人、幽居深闺以歌解愁的少女、传播晶莹亮光的流萤、输送芬芳的玫瑰。全诗虽未曾直白或详尽地记述云雀的形态和行动,但运用多个比喻句紧扣云雀的特点,以美而不俗的文笔写尽云雀的神韵和作者倾注在它身上的感情。 2.诗歌中的“云雀”有什么特点?如何理解“云雀”这一形象? 【答案】诗中云雀这一形象,并不纯然是自然界中的云雀,而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似。 云雀的振翅高飞,体现了诗人的执着奋进、愤世嫉俗的态度。云雀的隐形不漏、播撒歌声,体现了诗人不求名利。 云雀代表了光明、欢乐、自由、对生活充满的热爱。这一意象是诗人理想化中的自己,展示出浪漫主义时代的理想形象。诗人通过云雀这一意象,表达自己追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。 基础检测 阅读《致云雀》,完成下面试题。 1.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是( ) A.诗篇运用一连串美丽工巧、精心选择的比喻来描绘云雀,各个比喻都鲜明地展现在读者的眼前,使读者获得感性形象。 B.全诗二十一节,从赞美开始,以赞美告终,无一处不写云雀,同时,无一处不有雪莱的自我,是诗人理想化的自我写照。 C.从诗的整个基调中可以看出,雪莱虽感到理想遥远的痛苦,仍以不断飞升的积极情调去超越感伤。 D.诗歌文字洗练,节奏感强,而且文章有种雄浑磅礴、大开大阖而又圆融内敛的气势,充满了活力和锐气,有一种前进的力量。 2.赏析《致云雀》诗歌的音乐美。 参考答案 《峨日朵雪峰之侧》 1.C 【解析】“强烈的视觉效果”应为“强烈的视听合一效果”。 2.“小心地探出前额”的举动说明海拔之高。“薄壁那边”上演的是雪峰日落的一幕,“彷徨”一词生动地概括出了夕阳欲落未落之貌。“决然”表现出西沉之势的不可违逆,冷热交接之时,迫近冰峰的红日显现出跃赴绝境的决然的姿态。诗人用一个宛转重叠、绵密奇崛的长句描绘出一幅壮丽的雪峰落日景象,写那太阳彷徨久之终于突然向一片山海跃入,把落日的张力和动势精炼地组织在一个句子之中,意象的密度显示了诗人锤炼语言的功力。 《致云雀》 1.B 【解析】“从赞美开始,以赞美告终”错,而是从赞美开始,以感叹告终。最后,诗人以感叹的口吻表达了他的愿望和抱负。 2.诗的艺术形式精美地配合了云雀清新飘逸的鸣叫声,两者和谐统一,富有强烈的音乐魅力。诗歌段落整齐均匀。全诗二十一段,先急促而后悠扬,有意识地造成情味隽永的节拍,读来似有穿云透月的魄力,节奏欢快,使人进入特定的意境之中,人和自然合成一个完美的整体。 学科网(北京)股份有限公司 $$