第三单元物质构成的奥秘以核心素养为导向的大单元复习----2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

本初中化学课件系统梳理第三单元“物质构成的奥秘”核心知识，涵盖分子、原子、离子的定义与性质，元素及元素周期表等内容，通过定义、分类、表示方法等模块构建知识网络，并结合原子结构示意图、元素周期表表格等工具，帮助学生形成“物质由微观粒子构成”的化学观念。 其亮点在于“情境串联训练”，以“氧分子探索之旅”为线索，设计“认亲（物质构成）、识亲（粒子性质）、入谱（元素周期表）”等环节，融入氨分子运动实验分析、原子结构示意图应用等，培养学生证据推理、模型建构的科学思维和科学探究能力。分层练习设计兼顾基础与综合，助力教师精准教学，提升复习效率。

以核心素养为导向的大单元复习 第三单元 物质构成的奥秘 1. 2. 单元知识回顾 情境串联训练 分子 定义：由分子构成的物质，分子是保持其①________的最小粒子(在化学变化中可再分) 性质 质量和体积都很②_________ 分子之间有④_________ 同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同 总是在不断地③_________ 小 运动着 间隔 化学性质 原子 定义：⑤_________中的最小粒子，即在化学变化中不能再分 性质：与分子同属构成物质的微观粒子，性质相似 构成 原子核电荷数=质子数=核外电子数 原子核 质子(每个质子带1个单位⑥________电荷) ⑦________(不带电) 化学变化 正 中子 负 核外电子(每个电子带1个单位⑧________电荷) 原子 质子数 + 中子数 离子 定义：带电荷的原子或原子团 分类 阳离子(带正电荷)：质子数 > 核外电子数 阴离子(带负电荷)：质子数 < 核外电子数 质子数不变 表示方法：在元素符号或原子团的右上角标明离子所带电荷数及电性，数字在前，正负号在后；带一个单位电荷的离子，“1”省略不写，如O²⁻、H⁺等 1个镁离子带2个单位正电荷 2个镁离子 宏观组成：元素 定义：质子数(即⑬________)相同的一类原子的总称 含量(质量分数)：地壳中含量前四位的元素是⑭___________ (填元素符号) 元素符号 书写：一个字母表示要⑮_____；两个字母表示，第一个字母要⑯____，第二个字母要⑰______ 意义：表示一种元素、表示一种物质(由原子构成的)、表示这种元素的一个原子 分类：金属元素、非金属元素、稀有气体元素 只讲种类，不讲个数 核电荷数 O、Si、Al、Fe 大写 大写 小写 元素周期表 等量关系(原子)：原子序数=⑱________=⑲________=⑳__________ 周期(横行)：共⑯________个周期。同一周期的元素，原子核外电子层数⑰________(周期数 = 原子核外电子层数) 族(纵列)：共⑱________个族。同一主族的元素，原子最外层电子数⑲________(氦除外)，化学性质⑳________ 单元格信息(以镁元素为例)： 质子数 核电荷数 核外电子数 7 相同 16 相同 相似 　　有一天，星球上的化学书突然打开了一扇通往探索源头的大门。氧 分子瞥见了这个难得的机会，兴奋地跳动起来，决定去探寻自己的起 源。让我们一起跟随它，去揭开那些隐藏在物质背后的神秘面纱吧！ 　　【认亲·探索物质的构成】 　　1． 下列物质和氧分子的构成粒子相同的是(　D　) A. 氯化钠 B. 铁 C. 红磷 D. 氢气 D 　　2． 氧分子是由氧原子构成的。下列有关分子和原子的描述正确的 是(　A　) A. 在化学变化中分子可再分，原子不可再分 B. 分子能构成物质，原子不能 C. 分子能保持物质的化学性质，原子不能 D. 分子重，原子轻 A 　　3． 在这次奇妙的旅程中，一个氧分子偶然遇到了两个氢分子。在 它们不经意间的碰撞中，一场微妙的化学反应悄然发生，具体过程如下 图所示。请根据图示回答相关问题。 　　(1)一个氧分子由 个氧原子构成；1个水分子是由 ⁠个氧原 子和 ⁠个氢原子构成的。 　　(2)A、B、C中表示混合物的是 (填字母，下同)，具有相同化 学性质的是 ⁠。 2 1 2 A BC 　　(3)变化①描述的是氧分子和氢分子结合生成水分子的过程，该过 程属于 (填“物理”或“化学”)变化，因为在该过程中， ⁠ (填“分子”或“原子”)的种类发生了变化。 　　(4)变化②过程中改变的是分子的 ⁠。 化学 分子 间隔 　　【识亲·分子、原子、离子】在探索的旅途中，氧分子意外地邂逅 了许多它的亲族，包括氧原子和氧离子。这场相遇仿佛是一场家族的盛 大重逢，每个成员都承载着独特的性质和故事，共同编织出氧元素丰富 多彩的世界。 　　4． 从氧分子的角度分析并解释下列事实，错．误．的是(　C　) A. 用扫描隧道高倍显微镜才可以观察到氧分子：分子的体积和质量都 很小 B. 6000 L的氧气在加压的情况下可装入容积为40 L的钢瓶中：加压，分 子间隔变小 C. 氧气加压降温变为固态氧：分子停止运动 D. 氧气和液态氧均能使带有火星的小木条复燃：同种分子的化学性质 相同 C 　　5． 某种氧原子的原子核内有8个质子和8个中子，另一种氧原子核 内有8个质子和10个中子，则这两种原子中不．同．的是(　C　) A. 核电荷数 B. 核外电子数 C. 中子数 D. 原子的带电量 C 　　6． 如图所示为氧原子的结构示意图，氧原子的最外层电子数 为 ，易 (填“得到”或“失去”)电子，形成氧离子，其离 子的结构示意图为  。 6 得到 　　7． 氧离子比氧原子更稳定。下列粒子均具有稳定结构，其中属于 阳离子的是(　C　) C 　　8． 氧分子在首次和亲人见面时，便能完全准确无误地叫出它们的 名字，请说出下列符号的意义。 　　(1)O: ⁠。 　　(2)2O: ⁠。 　　(3)O2-: ⁠。 　　(4)3O2-:“3”表示 ，“2-”表示 ⁠ ⁠。 1个氧原子、氧元素 2个氧原子 1个氧离子 3个氧离子 1个氧离子带2个单位 负电荷 　　9． 氧分子在探索之旅中邂逅了浓氨水，闻到了一股刺激性气味。 通过实验，它探究了分子的性质及影响分子运动速率的因素，回答下列 问题。 　　实验一：将浓氨水加入左侧试管中，3分钟后观察到ba段滤纸条先 变红。 　　实验二：换一根湿润的酚酞滤纸条，微微加热试管，发现ba段滤纸 条更快变红。 　　(1)实验一和实验二对比说明温度升高， ⁠。 　　(2)实验一能说明分子不停地做无规则运动，还能说明氨气的密度 比空气 ⁠。 　　(3)如果将试管放入冰水中，用酚酞溶液润湿的滤纸条 (填 “会”或“不会”)变红。 氨分子运动越快 小 会 　　【入谱·元素和元素周期表】 　　10． 氧分子、氧原子、氧离子、氧元素都来自同一个大家族—— 氧家族。在这个家族中，它们具有相同的(　B　) A. 中子数 B. 质子数 C. 核外电子数 D. 质量 B 　　11． 星球上的化学书详尽地展示了科学家们在分子、原子、元素 等方面的贡献，请将科学家与他们的杰出贡献连线一一对应。 　　12． 如图为元素周期表，氧元素根据规律寻找到自己的族谱。 　　(1)很多科学家对元素周期表的发现和完善作出了贡献,请写出其中 一位科学家的名字: ⁠。 　　(2)查阅上表，氧元素位于元素周期表中的第 ⁠周期，氧元素的 相对原子质量为 ⁠。 门捷列夫 2 16.00 　　(3)S和O属于同一族的原因是 ，N和O 属于同一周期的原因是 ⁠。 　　(4)前18号元素中属于金属元素的有 ⁠种，地壳中含量最 多的金属元素是 (填元素符号)。 原子的最外层电子数相同 原子的电子层数相同 5(或五) Al Have a rest $$