第10课《美丽的颜色》-【语文优课PPT】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步PPT课件

该初中语文课件围绕《美丽的颜色》，聚焦居里夫妇提炼镭的科学事件及科学传记的真实性与科学性，以“星光墙”情境导入，引导学生以“星光鉴定官”身份梳理科研历程、解码“美丽”精神，通过字词通关、文体知识、星光事件卡等支架构建从基础到深层的学习脉络。 其亮点在于情境化任务与素养培养融合，通过“星光事件卡”梳理事件培养思维能力，“细节解码”赏析环境动作描写提升审美创造，辩论议题激发批判性思维。符合语言运用、思维能力等核心素养，学生能深化文本理解与精神感悟，教师可依托结构化流程提升教学效率。

艾芙 · 居里 八年级上册 · 第10课 艾芙 · 居里 八年级上册 · 第10课 素养目标 提炼居里夫妇提炼镭的关键事件，把握科学传记 的“真实性”与“科学性”特点。 赏析环境、动作、语言描写中的典型细节，体会“美丽”的双重含义。 感悟居里夫妇超脱名利的科研境界，理解“星光墙”中“纯粹求索”的精神价值。 美丽的第四束光 星光接力 情境导入 同学们，星光墙上南仁东的“坚守之光”已熠熠生辉。今天，我们将跨越时空，走进一间破旧棚屋——那里没有仪器，却有世上最“美丽的颜色”！居里夫妇用4年1380次实验，在烟尘中捕捉到0.1克镭的幽蓝光芒。这束光，能否成为星光墙上的“科学之光”？ 情境导入 请以“星光鉴定官”身份，完成两项任务： 梳理居里夫妇提炼镭的艰辛历程 科学之光档案 破解“美丽”背后的精神密码 美丽之光解码 认识“光芒”的 缔造者与记录者 星光溯源 任务：为居里夫妇建立“星光档案袋”，理解科学传记的创作背景。 字词通关 微妙 wēi 燥热 zào 沥青 lì 骤雨 zhòu 窒息 zhì 吹嘘 xū 荧光 yínɡ 镭 léi 炽热 chì 轮廓 kuò jīn 筋疲力尽 hé 和颜悦色 8 字词通关 温度高，极热。炽，（火）旺。 因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。 形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。 学术思想或社会活动的范围。 情况。 形容态度和蔼可亲。 炽热 窒息 筋疲力尽 领域 景况 和颜悦色 文体知识 人物传记 是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。 一般有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。 传记最大的特点就是“实录”。 传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。 人物传记的特征有两个：一是真实性，二是文学性。 认识“光芒缔造者” 法国物理学家、化学家。原籍波兰。 先后获1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝尔化学奖。1895年与比埃尔·居里结婚。他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现钋（念pō，为纪念祖国波兰）和镭两种天然放射性元素。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月4日因白血病逝世。 著有《放射性通论》《放射性物质的研究》等。 居里夫人 认识“光芒记录者” 居里夫妇的次女，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。 艾芙·居里 创作特点 独特视角：以女儿身份还原科学家生活中的真实细节； 文本价值：本书为人物传记，选段聚焦“镭的诞生时刻”。 传记的“科学性” ——身份特殊→细节来源可靠，情感真实 作品介绍 《居里夫人传》是居里夫人的次女艾芙·居里在母亲去世三年后写成的。该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔的年表，是一本很翔实的个人记录。全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为多种文字在世界上发行。 伟大科学发现诞生于最卑微的棚屋，而女儿笔下的母亲，让冷峻的科研史有了温度。现在，请“星光鉴定官”们深入档案，验证这份光芒的成色！ 锁定“真实”的科学足迹 星光档案 速读理脉络 请同学们快速浏览课文，勾画、摘录关键词句，填写“星光事件卡” 1 时间/阶段 核心事件 科学精神关键词 在破棚屋用土法提炼镭 执着求真 某夜 纯粹热爱 成名后 放弃专利，公开研究成果 速读理脉络 请同学们快速浏览课文，勾画、摘录关键词句，填写“星光事件卡” 1 时间/阶段 核心事件 科学精神关键词 在破棚屋用土法提炼镭 执着求真 纯粹热爱 成名后 放弃专利，公开研究成果 1898-1902年 发现镭在黑暗中的蓝光 发现镭之夜 淡泊名利 速读理脉络 与南仁东的“天眼”攻坚相比，居里夫妇的科研环境有何特殊性？为何更显珍贵？请你结合课文相关语句说一说。 2 在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。 玛丽在院子里穿着满是尘污和酸迹的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。 科研环境的语句 环境恶劣 速读理脉络 与南仁东的“天眼”攻坚相比，居里夫妇的科研环境有何特殊性？为何更显珍贵？请你结合课文相关语句说一说。 2 他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。 我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。 科研环境的语句 设备简陋 速读理脉络 与南仁东的“天眼”攻坚相比，居里夫妇的科研环境有何特殊性？为何更显珍贵？请你结合课文相关语句说一说。 2 有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。 我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。 科研环境的语句 工作强度大 速读理脉络 与南仁东的“天眼”攻坚相比，居里夫妇的科研环境有何特殊性？为何更显珍贵？请你结合课文相关语句说一说。 2 最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。 科研环境的语句 技术落后，工作难度大 速读理脉络 与南仁东的“天眼”攻坚相比，居里夫妇的科研环境有何特殊性？为何更显珍贵？请你结合课文相关语句说一说。 2 无团队、无资金、无防护设备，无技术支持，仅夫妻二人，在废弃棚屋中承担所有体力与脑力劳动，以血肉之躯对抗化学伤害。 特殊性 纯粹依靠个人信念启动科研，将“不可能”变为可能；在绝对孤独中坚守，精神意志超越时代局限。 珍贵性 传记的“真实力量”——极端条件映衬超凡精神。 南仁东的“天眼”是国家托举的星光，而居里夫妇的镭是在深渊里徒手凿出的星光。 课文中最动人的并非镭的蓝光，而是那句朴素的描写：“他们穿着被酸液烧破的工作服”—— 当科学褪去所有光环，破衣敝履下的灵魂之火，才是人类文明最珍贵的火种。 捕捉“美丽”的细节光芒 星光解码 捕捉“美丽”的细节 默读课文，圈画文中3处“最美细节”，完成“星光解码”表格 细节原文 描写角度 解码“美丽”内涵 玛丽像在梦中游荡一样 走上前去 心理描写 永远记得看荧光的这一晚 物质匮乏与精神富足 的极致对比 他们穿着被酸液烧破 的工作服 动作描写 外貌描写 对科学之美的 永恒悸动 沉醉科学的神圣感 深化讨论 文题“美丽的颜色”指什么？为什么说 它“美丽”？ 2 文中有几处提到了“美丽的颜色”？ 1 深化讨论 文中有几处提到了“美丽的颜色”？ 1 这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” 第 18 段 镭是居里夫妇用了很长时间才提炼出来的，他们希望镭有美丽的颜色，从中我们可以感受到他们对科学的向往，对实验前景充满信心和希望。 深化讨论 文中有几处提到了“美丽的颜色”？ 1 玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？” 第 21 段 此处“美丽的颜色”照应第18段，表现了居里夫妇对自己工作的热爱，对科学发展的极大热情。 深化讨论 文中有几处提到了“美丽的颜色”？ 1 镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！ 第 22 段 此处“美丽的颜色”是指镭作为一种金属其本身具有的颜色。 深化讨论 文题“美丽的颜色”指什么？为什么说它“美丽”？ 2 既指镭放射出的美丽颜色，也指居里夫妇美丽的人格和科学精神。 标题《美丽的颜色》的含义 撰写“科学之光”推荐词 星光推荐 撰写星光推荐词 作为“星光鉴定官”，请你写一段推荐词助居里夫妇入选星光墙。 必含 1个核心事件 + 1处细节； 用比喻解读“美丽”的双重含义； 结尾点明其精神对当代青年的启示。 要求 撰写星光推荐词 作为“星光鉴定官”，请你写一段推荐词助居里夫妇入选星光墙。 他们蜷居破棚四年，在烟尘中搅动成吨矿渣（事件）。当镭的蓝光在黑夜中绽放，“玛丽像在梦中游荡一样走上前去”（细节）。这抹幽蓝，是穿透黑暗的物质之光，更是科学家“纯粹求索”的灵魂之光（双重美丽）。居里夫妇以生命为烛，照亮人类认知的边界——真正的科学星光，从不为名利闪耀，只为真理燃烧（精神启示）！ 示例 科学精神的当代价值 星光争鸣 星光争鸣 当今科学家是否需要“星光墙”式的精神崇拜？ 居里夫妇放弃专利是否过时？ 辩论议题 星光争鸣 居里夫妇放弃专利的抉择诞生于20世纪初科学伦理觉醒的时代——当镭的医疗价值显现时，他们拒绝垄断提纯技术，因坚信“科学属于全人类”（居里夫人语），这种“梦想者”的纯粹性（居里夫人自称“醉心事业的大公无私者”），在当代仍具精神灯塔意义：它警示科学不应沦为资本工具，尤其在基因编辑、AI等关乎人类公域的领域。然而，全盘否定专利保护亦不现实：现代科研依赖巨额资金，专利制度保障了持续创新的物质基础，如mRNA疫苗的快速研发正得益于知识产权激励。 示例 星光争鸣 至于“星光墙”式崇拜，其价值不在神化科学家，而在传递精神基因——姑苏区“院士长廊”展示140位科学家，马鞍山科技馆打造“星空墙”，皆以可视化载体将“爱国、创新、奉献”的科学家精神植入公众记忆。 但需警惕形式化风险：与其仅悬挂肖像，不如健全科研生态——让“干惊天动地事”者不必“隐姓埋名”，让青年学者摆脱“非升即走”的生存焦虑，方是真正的尊崇。 示例 课堂小结 今天，我们追随居里夫妇的脚步，在破旧棚屋中解码了“美丽”的双重光芒——那0.1克镭的幽蓝微光，是物质世界的神迹；而四年沉默坚守的纯粹之光，才是科学精神的永恒坐标。 当鲁迅的“笑”点亮人性星空，南仁东的“泪”浇筑大国重器，居里夫妇的“无言”则教会我们：真正的科学星光，从不在掌声中诞生，而在黑暗里自燃。 愿这束光，永驻我们的“时代星光墙”——它不照耀神坛，只照亮每个甘坐冷板凳的灵魂。 作业设计 为居里夫妇设计“星光墙”展板（图文结合，突出“美丽”瞬间）。 采访一位理科教师/科研工作者，用“核心事件+细节”写200字微型传记《身边的科学星光》。 基础 拓展 $$ 八上第10课《美丽的颜色》 教学设计 【教学目标】 1. 提炼居里夫妇提炼镭的关键事件，把握科学传记 “真实性”与 “科学性”特点。 2. 赏析环境、动作、语言描写中的典型细节，破解 “美丽”双重含义。 3. 感悟居里夫妇 “纯粹求索” 的科研境界，理解其在 “星光墙” 中的精神坐标价值。 【教学过程】 一、情境导入 同学们，星光墙上鲁迅的“人性微光”、南仁东的“坚守之光”已熠熠生辉。今天，我们将走进一间破旧棚屋——那里没有仪器，却有世上最“美丽的颜色”！居里夫妇用 4年1380次实验，在烟尘中捕捉到 0.1克镭的幽蓝光芒。请以 ‘星光鉴定官’ 身份完成： 科学之光档案：梳理提炼镭的艰辛历程； 美丽之光解码：破解‘美丽’的精神密码。” 二、星光溯源：缔造者与记录者 任务：建立 “星光档案袋”，解析科学传记的 “双标认证”。 1.文体知识 人物传记：是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。一般有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。人物传记的特征有两个：一是真实性，二是文学性。 2.居里夫妇 法国物理学家、化学家。原籍波兰。先后获1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝尔化学奖。1895年与比埃尔·居里结婚。他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现钋（念pō，为纪念祖国波兰）和镭两种天然放射性元素。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月4日因白血病逝世。 著有《放射性通论》《放射性物质的研究》等。 3.艾芙·居里 居里夫妇次女，《居里夫人传》作者。创作特点：以女儿身份还原科学家生活中的真实细节；文本价值：本书为人物传记，选段聚焦“镭的诞生时刻” 4.作品介绍 《居里夫人传》是居里夫人的次女艾芙·居里在母亲去世三年后写成的。该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔的年表，是一本很翔实的个人记录。全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为多种文字在世界上发行。 过渡语：“这份档案告诉我们：伟大发现诞生于卑微棚屋。现在请 ‘星光鉴定官’ 验证光芒成色！” 三、星光档案：锁定科学足迹 1.速读理脉络 快速浏览课文，勾画、摘录关键词句，填写“星光事件卡” 2.对比明特点 讨论：与南仁东的“天眼”攻坚相比，居里夫妇的科研环境有何特殊性？为何更显珍贵？请你结合课文相关语句说一说。 引导： 特殊性：无团队/无资金/无防护（引用原文：“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸迹的旧工作服”） 珍贵性：个人信念启动科研， “不可能”变可能。 四、星光解码：破译“美丽”密码 1.任务：默读课文，圈画文中3处“最美细节”，完成“星光解码”表格。 2.深化讨论 文题“美丽的颜色”指什么？为什么说它“美丽”？ 明确： 表层：镭的幽蓝光芒 深层：纯粹/坚韧/共享/永恒的科学精神 五、星光推荐：撰写科学之光推荐词 要求： 含 1个核心事件（如“4年处理8吨矿渣”）+ 1处细节（如“梦中游荡”） 用比喻解读 双重美丽（如“穿透黑暗的物质之光”） 点明 精神启示（如“不为名利闪耀，只为真理燃烧”） 示例： 他们蜷居破棚四年，在烟尘中搅动成吨矿渣（事件）。当镭的蓝光在黑夜中绽放，“玛丽像在梦中游荡一样走上前去”（细节）。这抹幽蓝，是穿透黑暗的物质之光，更是科学家“纯粹求索”的灵魂之光（双重美丽）。居里夫妇以生命为烛，照亮人类认知的边界——真正的科学星光，从不为名利闪耀，只为真理燃烧（精神启示）！ 六、星光争鸣：科学精神的当代价值（PPT 28-30页） 辩论议题：居里夫妇放弃专利是否过时？当今科学家是否需要“星光墙”式崇拜？ 引导要点： 专利辩证观：历史纯粹性可贵 vs 现代科研需资金支持 崇拜本质：传递精神基因（如“院士长廊”） vs 警惕形式化 七、课堂小结 镭的幽蓝微光是物质神迹；四年沉默坚守是精神永恒坐标。居里夫妇的无言宣告： 真正的科学星光，从不在掌声中诞生，而在黑暗里自燃。 愿它永驻星光墙—— 不照耀神坛，只照亮每个 甘坐冷板凳的灵魂。” 【作业设计】 基础：设计 “星光墙”展板（图文呈现镭的 “美丽瞬间”，如“黑暗中凝视蓝光”）。 拓展：采访理科教师/科研工作者，写200字 《身边的科学星光》（要求：1个真实事件+1处细节）。 学科网（北京）股份有限公司 $$null同学们，星光墙上，男人东的坚守之光熠熠生辉。今天，我们将跨越时空，走进一间破旧棚屋，那里没有仪器，却有世上最美丽的颜色。居里夫妇用四年1380次实验，在烟尘中捕捉到0.1克镭的幽蓝光芒，这束光能否成为星光墙上的科学之光？