13 湖心亭看雪-2025-2026学年九年级上册语文同步辅导

第3课* 湖心亭看雪 课前导练 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 作者是 ,字 ,号 更定( 拥毳衣炉火( 是 (朝代)的文学家，著有 一芥( 雾song( 等。 粲( 沆砀( ?我的疑问： 喃喃( 莫说相公chi( 2.文学常识填空。 《湖心亭看雪》选自 1课时 课后巩固 一、基础积累 5.解释下列各组句子中加点的词。 1.下列加点字注音完全正确的一项是( 是日更定矣( (1) A.雾淞(song) 更定(geng)崇祯(zheng】 问其姓氏，是金陵人( B.强饮(giang)长堤(d) 毳衣(mdo) 是日更定矣( (2) C.沆砀(tang) 一芥(iè) 金陵(Iing) 湖中焉得更有此人( D.铺毡(zhan) 喃喃(ndn) 痴想(ch) 湖中人鸟声俱绝( (3) 2.下列句中“一”字的用法不同于其他三项的一 佛印绝类弥勒( 项是( 湖中焉得更有此人( (4) A.余孥一小舟 B.上下一白 三人行，必有我师焉( C.湖心亭一点 D.一童子烧酒炉正沸 6.解释下列句子中加点的词。 3.下列加点词的古今意义相同的一项是( (1)余孥一小舟( A.余强饮三大白而别 (2)拥毳衣炉火( B.更有痴似相公者 (3)独往湖心亭看雪( C.余强饮三大白而别 (4)雾淞沆砀( D.人物略不相睹 (5)是金陵人，客此( 4.下列各句朗读停顿不当的一项是( 7.翻译下列句子。 A.湖中/人鸟声/俱绝 (1)余强饮三大白而别。 B.拥/麗衣炉火 C.独往/湖心亭/看雪 D.舟中/人两三粒/而已 (2)雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。 饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人， 客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有 痴似相公者。” 1.解释下列句中加点的词。 (1)余孥一小舟( (2)问其姓氏，是金陵人，客此( 2.下列文学文化常识的表述不正确的一项是 () (3)湖中焉得更有此人！ A.“衔觞赋诗”“觥筹交错”“强饮三大白”中 的“觞”“筹”“白”都有“酒杯”的意思。 B.《湖心亭看雪》的作者张岱，字宗子，号陶 庵，明末清初文学家。 C.“崇祯五年十二月”中的“崇祯”是帝王的 年号。 D.更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更， 每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓 二、整体感知 报告初更开始，称为“定更”。 本文作为一篇游记，作者是怎样处理写景、 3.作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟 叙事、抒情的关系的？ 和人？ 4.文中量词“痕、点、芥，粒”的作用是什么？ 三、课内阅读 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖 中人鸟声俱绝。是日更定矣，余擎一小舟，拥毳 衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沅硕，天与云与 山与水，上下一白，湖上影子，推长堤一痕、湖心 亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正 沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同 5.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”营造了怎样的：2.下列句子中加点的词意义和用法相同的一项 意境？此句在文中有何作用？ 是() 李岕生吹洞策和之 八. 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 声为寒威所慑，咽涩不得出 B. 予尝求古仁人之心，或异二者之为 马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下 C. 临溪而渔 雪皆呆白 D. 余强饮三大白而别 6.作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？ 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)声为寒威所慑。 (2)万山载雪，明月薄之。 四、延伸阅读 天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①， 余登龙山，坐上城隍庙山门，李芥生、高眉生、王 4.用“/”给下面的句子划分停顿。（限两处） 碗生、马小卿、潘小妃待。万山载雪，明月薄之， 坐久清冽苍头送酒至余 月不能光，雪皆呆白②。坐久清冽苍头送酒至 勉强举大觥敌寒 余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欲①之，竟不 5.本文和课文都写了作者的夜间活动，说说两篇 得醉。马小卿唱曲，李芥生吹洞箫和之，声为寒 文章在写作内容与表达感情方面有何异同。 威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小 妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而 立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。 (节选自《陶庵梦忆》卷七) 【注释】①霁：雨后或雪后转晴。②采白：苍白。 ③苍头：这里指年纪大的伙计。④欲：同“喝”。 1.解释下列加点的词。 (1)大雪深三尺许( (2)雪皆呆白( (3)举大觥敌寒( (4)浴雪而立(雾聚拢，山谷就显得昏暗了。 二、1.日出而林霏开云归而岩穴暝 2.野芳发而幽香佳木秀而繁阴 3.苍颜白发颓然乎其间者太守醉也 4.负者歌于途行者休于树前者呼 后者应伛偻提携往来而不绝 三、1.B点拨：“颓然”在这里形容醉态。 2.“醉”和“乐”是统一的，写太守的“醉”正 是为了写“乐”。 3.政治上遭贬抑，内心郁闷，因而纵情山 水，在游玩中，看到人民欢乐，自己也欢 乐，表达了与民同乐的思想感情。 4.本意不在此，而在别的方面。 5.水落石出。到了一定时候，事情的真相 就彻底暴露，即真相大白。 6.为下文写太守乐做铺垫，反映欧阳修治 理有方，这里政通人和，人民安居乐业。 四、1.(1)第二年(2)以…为乐(3)命名 2.(1)看看上下左右的景色，很喜欢这个 地方。(2)春天采摘清香的花草，夏天 在大树浓荫下休息，秋天里起风下霜，冬 天里结冰落雪，那山形陡直显露，更觉得 清爽秀丽，四季的景色，没有不可爱的。 3.因此亭地处丰山之下，意在宣扬皇上的 恩德，和百姓同乐，故命名“丰乐” 4.歌颂宋朝结束战乱，使人民能休养生息 的功德。 5.(1)都是作者谪守滁州时写的。 (2)都表现了作者“与民同乐”的主旨。 6.情景交融，行文跌宕多姿而自然流畅， 语言平易，风格简洁。 第13课*湖心亭看雪 课前导练 l.geng cui jiè凇na hang dang ndn痴 2.《陶庵梦忆》张岱宗子陶庵明末清 初《陶庵梦忆》《西湖梦寻》 1课时 课后巩固 一、1.D点拨：A项“桢”应读“zhn”;B项 “毳”应读“cu”;C项“砀”应读“dàng”。 2.B点拨：A、C、D三项中“一”的意思是 数词“一”，B项中“一”的意思是副词 “全”。 3.B点拨：A项“白”，古今义分别为“古 人罚酒时用的酒杯”“颜色，与‘黑’相对”： C项“强”，古今义分别是“竭力”“勉强”： D项“人物”，古今义分别为“人和物”“特 指人”。 4.D 5.(1)这判断动词，是(2)古代夜间的 计时单位，一夜分为五更，每更约两小时 还(3)消失极(4)哪里于此，意思 是在其中 6.(1)撑（船）(2)裹、围(3)独自 (4)白汽弥漫的样子(5)客居此地 7.(1)我尽力喝了三大杯然后和他们道 别。(2)冰花周围弥漫着白汽，天、云、 山、水，上上下下全是一片白色。(3)想 不到湖中还会有这样的人！ 二、叙事是行文的线索，须用简省的笔墨交 代，如文中写“崇祯五年十二月，余住西 湖”，“是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉 火，独往湖心亭看雪”，“到亭上”，“及下 船”，交代了作者的游踪。 写景是游记的表现重点，要抓住景物的特 点，把景物最打动人的地方表现出来，景 中含情。本文写雪景的一段，作者就抓住 了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、 两三粒，正是茫茫雪境中的亮点，作者以 他准确的感受体会到简单背后的震撼力， 宇宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对 比，景物因此有了内容。湖心亭巧遇虽是 叙事，但重在抒情。因意外遇到两个赏雪 人而惊喜，短暂的相遇都很畅快，随之而 来的分别不免伤感，但遇到志趣相投的人 又让他释然。情绪的变化一波三折，但是 都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸。 由从景的角度写景转变为从人的角度写 景，将人与景有机地结合起来。人的参 与，给有可能显得冷寂、单调的景物注入 了生机。而人与景的融合，正是本文的 特色。 三、1.(1)撑（船）(2)客居 2.A点拨：“筹”指酒筹，宴会上行令或游 戏时饮酒计数的用具。 3.侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及 人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑 然难辨，人融于景，物我相融的湖山夜雪 水墨画，情趣盎然。 4.写出了视线的移动，使人感到人在天地 间，不过是沧海一粟。 5.营造了天寒地冻、天无飞鸟、西湖人迹 稀少、万籁俱寂的意境。作用：渲染了寂 静的气氛，为下文写作者“独往湖心亭看 雪”做铺垫。 6.画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景， “痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙 的侧面烘托。 四、1.(1)表约计的数量(2)全，都(3)抵 挡，抵御(4)站立 2.C点拨：A.加点词“之”：代词，代他 助词，的；B.加点词“为”：表被动/指心理 活动：D.加点词“白”：白色/代指酒：C.加 点词“而”均为连词，表修饰。 3.(1)箫声被寒气所震慑。(2)山峦都 被雪覆盖住了，月亮的光辉也显得稀 薄了。 4.坐久清冽/苍头送酒至/余勉强举大觥 敌寒 5.不同点：本文写的是作者与侍从一起去 龙山看雪的经历，大部分都在叙事；课文 写的是作者在西湖观雪的经历，既写人， 又写雪景。 相同点：两篇文章都表达了作者痴迷于山 水与脱离世俗的雅趣。 【参考译文】天启六年的十二月，大雪有三 尺多深。晚上的时候天放晴了，我登上龙 山，坐在城隍庙的山门上，李芥生、高眉 生、王畹生、马小卿、潘小妃这儿个人陪伴 侍候。众山都被雪覆盖住了，月亮的光辉 也显得稀薄了，月亮显不出光亮，雪都白 茫茫的。坐久了觉得有点清冷，（正巧）老 伙计送酒来了，我勉强举起酒杯抗寒，酒 气上升，积雪将酒气吞噬，竞然喝不醉。 马小卿唱曲子，李岕生吹洞箫和着马小卿 的曲子，声音被寒气所震慑，艰涩得出不 来。三更的时候我们（准备）回去睡觉，马 小卿、潘小妃互相抱着从百步街旋转滚 落，一直到山脚下，满身是雪地站着。我 坐着一辆小羊头车，拖着满身的冰凌回 来了。 第14课诗词三首 课前导练 1.zun dou xiu zhùhang歧沧凄 赋ke畔zàn que qic6ng阁qi 婵 2.(1)对酒樽（盛酒的器具）的美称。 (2)终