12 醉翁亭记-2025-2026学年九年级上册语文同步辅导

第12课 醉翁亭记 课前导练 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( 《醉翁亭记》写于他到滁州上任的第二年，文 A.滁州(chǔ) 林壑(hè) 章极其生动地描写了 蔚然(wei) 琅琊(1ng) B.潺潺(chan) 辄醉(zhé) 3.写出本文描绘四季不同风景的语句。 林霏(fi) 岩穴暝(min) 春： C.伛偻(I心) 酒洌(1è) 夏： 山肴(yáo) 野蔌(s心) 秋： D.对弈(yi) 觥筹(gong) 冬： 阴翳(yi) 颓然(to) ?我的疑问： 2.欧阳修，字 ,自号 ,晚年又 号 ,北宋著名的 、政治家。 第1课时 课后巩固 一、基础积累 朝而往( (2)而 1.解释下列句子中加点的词。 水落而石出者( (1)名之者谁( ) 醉翁之意不在酒( (2)有亭翼然临于泉上者( (3)之 名之者谁( (3)醉翁之意不在酒( 而不知太守之乐其乐也( (4)若夫日出而林霏开( (4)乐 而不知太守之乐其乐也( ) (5)林壑尤美( 3.下列加点词没有词类活用的一项是( (6)临溪而渔( A.山行六七里 (7)泉香而酒洌( (8)树林阴翳( B.名之者谁 (9)觥筹交错( ) C.杂然而前陈者 (10)已而夕阳在山( D.至于负者歌于途 2.辨析下列加点词的一词多义现象。 4.下列句子朗读节奏划分有误的一项是() 望之蔚然而深秀者( A.野芳发/而幽香，佳木秀/而繁阴 (1)秀 佳木秀而繁阴( B.作亭/者谁？山之僧/智仙也 C.临溪/而渔，溪深/而鱼肥 二、整体感知 D.射者/中，弈者/胜，觥筹/交错 醉翁亭依山傍水，景色千变万化，作者描绘 5.下列句中“也”字不表示判断语气的一项是 了几幅画面？写景的顺序怎样？ () A.环滁皆山也。 B.望之蔚然而深秀者，琅琊也 C.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 D.太守谓谁？庐陵欧阳修也 第2课时 课后巩固 一、句子翻译 二、名句填空 1.已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 1.课文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子 是： 2.课文中描绘春夏景物的句子是： 3.课文中与“饮少辄醉，而年又最高”相照应的 句子是： 2.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 4.文中描绘太平样和的百姓游乐图的文字是： 三、课内阅读 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之 3.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 蔚然而深秀者，琅那也。山行六七里，渐闻水声 潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路 转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者 谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故 自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之 间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变：3.“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐 化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而 也。”这一句中作者表达的内心复杂的感情是 繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也 什么？ 朝而往，幕而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后 者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临 溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山 肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐， 非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧 4.“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么 哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太 意思？ 守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从 也。树林阴臀，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太 守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其 乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧 阳修也。 5.本文中含有一个成语，请把它概括出来，再说 1.下列说法有误的一项是(》 说它现在的意思是什么。 A.“伛偻提携”和《桃花源记》中的“黄发垂 髫”一样，均指老人和小孩。 B.“颓然乎其间者”形象地描绘出太守精神不 振，以酒消愁的样子。 C.“至于”一词把文章推进一层，由写欣赏美 景之乐转而写众人游宴之乐。 D.第三段以醉翁亭的美丽风光为背景描绘出 一幅与民同乐图，同时也从侧面写出了太 6.本文不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了 守治滁的政绩。 滁人的游乐。这样写有什么作用？ 2.第三段写太守的“醉”是为了什么？ 四、延伸阅读 3.根据文意回答，此亭为什么叫丰乐亭？ 丰乐亭记（节选） 欧阳修 修既治滁之明年夏，始饮滁水而甘。问诸 滁人，得于州南百步之近。其上则丰山耸然而 特立，下则幽谷窈然而深藏，中有清泉，嗡然而 仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉蕾石，辟 地以为亭，而与滁人往游其间。 44+44 4.归纳本文的主旨。 今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所 不至。民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生 送死，而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年 之深也。 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安 闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望 山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻 露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁 物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其 5.本文与《醉翁亭记》有哪些相同点？ 风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无 事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事 也。遂书以名其亭焉。 (选自《古文观止》) 1.解释下列加点的词。 (1)修既治滁之明年( (2)乐其地僻而事简( (3)遂书以名其亭焉( 6.本文在写作手法上有哪些特点？ 2.翻译下列文言句子。 (1)俯仰左右，顾而乐之。 (2)掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四 时之景，无不可爱。百多里，还在山下盘旋。太阳早上从这里 升起，傍晚从这里落下，早晚霞光都辉映一 处。只因为江水在山中环绕，所以船绕着 山行驶，虽然走得很快，却只觉得慢啊。 过了岳阳，（我们）想要游览洞庭湖， 却被大风所滞留。我的小弟小修作了《诅 柳秀才文》一文，（文中）多玩笑话。傍晚， 风很大，击打的波浪如雪一样白，靠近岸 边的湖水都成了白沫，船几乎要翻了。小 弟说：“这不是柳秀才在报复我们吗？”我 笑着说：“兄弟之间开玩笑，是经常的事。” 因此都大笑起来。 第二天天亮，风才停住了。 五、1.示例：同学们好！“集翔”是什么意思 呢？它使我们联想到《岳阳楼记》中的“沙 鸥翔集”。这里的“集”是停息的意思， “翔”是飞翔的意思。“集翔”就是鸟儿时 而停息，时而飞翔，指在这里可以欣赏鸟 儿停息、飞翔的美景。 2.示例：思朝堂忧思天下后思己 3.B点拨：根据“去老范一千年”“后” “先”可知，上联所说的是《岳阳楼记》的内 容，根据“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”可确定是“后乐先忧”：再根据“去老范 一千年”的句式结构，判定下联横线处应 为“大湖八百里”。故选B。 六、略 第12课醉翁亭记 课前导练 l.C点拨：A.chi-chú；B.min-ming: D.tu-tui。 2.永叔醉翁六一居士文学家醉翁亭 的秀丽环境和变化多姿的自然风光 3.野芳发而幽香。佳木秀而繁阴。风霜 高洁。水落而石出。 第1课时 课后巩固 一、1.(1)命名，取名(2)居高面下(3)意 趣，情趣(4)散开(5)特别(6)靠近 (7)清(8)遮盖(9)酒杯(10)不久 2.(1)秀丽茂盛(2)表修饰表承接 (3)结构助词，的代词，指亭(4)以… 为快乐快乐 3.D点拨：A.山：名词作状语，沿着山 路：B.名：名词作动词，取名，命名：C.前： 名词作状语，在前面；D.负者：指背东西 的人。 4.B点拔：应为“作亭者/谁？山之僧/智 仙也”。 5.C点拨：A、B、D三项中“也”字都是表 判断语气，C项句中“也”字表陈述语气。 二、第一段作者利用空间变幻的手法，移步换 景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水 特写，可归纳为：群山环绕图、琅琊秀色 图、酿泉流水图、溪亭展翅图。第二段，利 用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘 了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图： “野芳发而幽香”春意盎然，“佳木秀而繁 阴”暑气逼人，“风霜高洁”秋高气爽，“水 落石出”一片寂然。 第2课时 课后巩固 一、1.不久夕阳落到西山上，人们的影子散乱 一地，太守回去，宾客跟从着。 2.醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用 文章记述这事的人，是太守。 3.至于太阳出来，树林里的雾气散开：云 雾聚拢，山谷就显得昏暗了。 二、1.日出而林霏开云归而岩穴暝 2.野芳发而幽香佳木秀而繁阴 3.苍颜白发颓然乎其间者太守醉也 4.负者歌于途行者休于树前者呼 后者应伛偻提携往来而不绝 三、1.B点拨：“颓然”在这里形容醉态。 2.“醉”和“乐”是统一的，写太守的“醉”正 是为了写“乐”。 3.政治上遭贬抑，内心郁闷，因而纵情山 水，在游玩中，看到人民欢乐，自己也欢 乐，表达了与民同乐的思想感情。 4.本意不在此，而在别的方面。 5.水落石出。到了一定时候，事情的真相 就彻底暴露，即真相大白。 6.为下文写太守乐做铺垫，反映欧阳修治 理有方，这里政通人和，人民安居乐业。 四、1.(1)第二年(2)以…为乐(3)命名 2.(1)看看上下左右的景色，很喜欢这个 地方。(2)春天采摘清香的花草，夏天 在大树浓荫下休息，秋天里起风下霜，冬 天里结冰落雪，那山形陡直显露，更觉得 清爽秀丽，四季的景色，没有不可爱的。 3.因此亭地处丰山之下，意在宣扬皇上的 恩德，和百姓同乐，故命名“丰乐” 4.歌颂宋朝结束战乱，使人民能休养生息 的功德。 5.(1)都是作者谪守滁州时写的。 (2)都表现了作者“与民同乐”的主旨。 6.情景交融，行文跌宕多姿而自然流畅， 语言平易，风格简洁。 第13课*湖心亭看雪 课前导练 l.geng cui jiè凇na hang dang ndn痴 2.《陶庵梦忆》张岱宗子陶庵明末清 初《陶庵梦忆》《西湖梦寻》 1课时 课后巩固 一、1.D点拨：A项“桢”应读“zhn”;B项 “毳”应读“cu”;C项“砀”应读“dàng”。 2.B点拨：A、C、D三项中“一”的意思是 数词“一”，B项中“一”的意思是副词 “全”。 3.B点拨：A项“白”，古今义分别为“古 人罚酒时用的酒杯”“颜色，与‘黑’相对”： C项“强”，古今义分别是“竭力”“勉强”： D项“人物”，古今义分别为“人和物”“特 指人”。 4.D 5.(1)这判断动词，是(2)古代夜间的 计时单位，一夜分为五更，每更约两小时 还(3)消失极(4)哪里于此，意思 是在其中 6.(1)撑（船）(2)裹、围(3)独自 (4)白汽弥漫的样子(5)客居此地 7.(1)我尽力喝了三大杯然后和他们道 别。(2)冰花周围弥漫着白汽，天、云、 山、水，上上下下全是一片白色。(3)想 不到湖中还会有这样的人！ 二、叙事是行文的线索，须用简省的笔墨交 代，如文中写“崇祯五年十二月，余住西 湖”，“是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉 火，独往湖心亭看雪”，“到亭上”，“及下 船”，交代了作者的游踪。 写景是游记的表现重点，要抓住景物的特 点，把景物最打动人的地方表现出来，景 中含情。本文写雪景的一段，作者就抓住 了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、