1 沁园春·雪-2025-2026学年九年级上册语文同步辅导

第○单元 第①课 沁园春·雪 课前导练 1.看拼音写汉字或给加点字注音。 (4)引无数英雄竞折腰( 红装素guǒ( ) 风sao( A.弄断腰 一代天jiāo( 成吉思汗( B.折服 妖娆( 分外( C.弯腰行礼，这里是倾倒的意思 惟余莽荞( 稍逊( 3.根据课文内容与知识储备填空。 沁园春( (1)《沁园春·雪》的作者是 ,“沁园 春”是 名，“雪”是 ,体裁 2.结合课文，给加点字词选择正确的解释。 是 ,这种体裁也叫 (1)惟余莽莽( ) “风骚”一词本指 里的《国风》和 A.景色迷茫 B.草木茂盛 《楚辞》中的 ,后来泛指文章辞藻。 C.白茫茫一片 (2)依次写出“秦皇汉武”“唐宗宋祖”的姓名： (2)顿失滔滔( A.立刻 B.停顿 C.安顿 ?我的疑问： (3)须晴日( A.必须 B.须要 C.等到 1课时 课后巩固 一、基础积累 2.下列句子朗读节奏停顿划分完全正确的一项 1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是 是( ) () A.望长城/内外，惟余/莽莽。 A.沁园春(qing) 分外妖娆(fèn) B.欲/与天公/试比高 B.稍逊风骚(sāo) 惟余莽莽(man) C.略输文采(sho) 还看今朝(cháo) C.江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。 D.成吉思汗(han) 数风流人物(shǔ) D.须/晴日，看红装/素裹，分外/妖娆。 3.判断下列句子所用的修辞手法。 二、整体感知 (1)秦皇汉武，略输文采：唐宗宋祖，稍逊 《沁园春·雪》这首词中，“望”和“惜”两个 风骚。 字起到了什么作用？ ( (2)一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 ( 4.按要求填写课文原句。 (1)词中描写作者想象的景象的句子是： 三、课内阅读 北国风光， (2)词中起承上启下作用的过渡句是： 千里冰封， 万里雪飘。 (3)词中点明主旨的句子是： 望长城内外， 惟余莽莽： 5.说说下面句中加点词的表达效果。 大河上下， (1)山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， (2)惜素皇汉武，略输文采：唐宗宋祖，稍逊 欲与天公试比高。 风骚。 须睛日， 看红装素襄， 分外妖烧。 6.仔细体会下列句子，谈谈你的理解。 (1)一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武 略输文采： 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， (2)俱往矣，数风流人物，还看今朝。 成吉思汗， 只识弯射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 1936年2月 1.上阕哪几句总写北国雪景？作者接着具体描：3.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句在 写了哪些景物？这些景物由哪个字领起？ 全词中具有怎样的作用？ 4.说说作者认为“秦皇汉武”和“唐宗宋祖”有什 么值得肯定的地方，以及他们又有什么不足 2.阅读下列句子，回答括号里的问题。 之处。 (1)望长城内外，惟余莽莽：大河上下，顿失滔 滔。（加点字“惟”“顿”用得很贴切，说一 说它们好在哪里。) 四、延伸阅读 (一) 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈 冰，犹有花枝俏。 (2)欲与天公试比高。（运用了什么修辞手 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫 法？这样写有什么作用？) 时，她在丛中笑。 (选自《毛泽东诗词》) 1.结合具体词句的含义填写。 (1)从 等词可以体会出梅 花绽放于最寒冷的时节，可以想象大雪纷 飞，天地间了无生机，梅花却 (2)从“俏也不争春，只把春来报”可以体会出 梅是 ,却不争春邀宠 居功自傲，表现了梅花 的作风。 (3)从“待到山花烂漫时，她在丛中笑”可以体 【乙】阅读毛泽东的《沁园春·雪》。 会出 1.在《沁园春·雪》中，一个“望”字和一个“惜”字 各总领了七句。在《沁园春·长沙》中也有两 表现了梅 的品质。 个字起到了同样的作用，它们是“ 2.品味下列句中加点词的妙处。 和“ ”。 (1)犹有花枝俏。 2.诗词讲究炼字，如“红杏枝头春意闹”，一个 “闹”字就把春意盎然之景表现了出来。对 【甲】词上阕中，锤炼得十分精彩的字判断完 全正确的一项是( A.独、寒、击、翔 B.染、透、争、击 (2)她在丛中笑。 C.层、透、翔、问 D.万、遍、争、碧 3.(1)【甲】词中的“携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘 岁月稠”，在结构上起 的作用， 【乙】词中起同样作用的句子是： (2)【甲】词中与《沁园春·雪》中“俱往矣，数 3.想象“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的景象， 风流人物，还看今朝”内涵相近的句子是： 试着画一画，并给自己的画加一个题目。 4.试从思想感情的表达和表达方式两方面比较 【甲【乙】两词的不同。 (1)从思想感情的表达上看： (2)从表达方式上看： 五、课后小练笔 (二) 【甲】沁园春·长沙 雪在万千文人墨客的笔下绽放出形态各异 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红 的光彩。请围绕“雪”写一首小诗。 遍，层林尽染：漫江碧透，百舸争流。鹰击长空， 鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大 地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。恰同 学少年，风华正茂：书生意气，挥斥方道。指点 江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到 中流击水，浪過飞舟？ (选自《诗刊》)参考 第一单元 第1课 沁园春·雪 课前导练 1.裹骚 骄han rao fen mang xun qin 2.(1)C(2)A(3)C(4)C 点拔：结合课文理解字词的含义。 3.(1)毛泽东词牌题日 词长短句 《诗经》《离骚》(2)赢政刘彻 李世 民赵匡胤 1课时 课后巩固 一、1.D 点拨：A项，“沁”应读“qn”;B项， “莽”应读“mǎng”;C项，“朝”为多音字， 此处应读“zhāo”。 2.C点拔：A项，应为“望/长城内外，惟 余/莽莽”：B项，应为“欲与/天公/试比 高”；D项，应为“须/晴日，看/红装素裹， 分外妖娆”。 3.(1)对偶(2)借代点拨：(2)句中的 “弯弓射大雕”代指武功。 4.(1)须晴日，看红装素裹，分外妖娆 (2)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 (3)俱往矣，数风流人物，还看今朝 答案 5.(1)“舞”是舞动的意思，“驰”是奔跑之 意。作者以动写静，突出了群山、高原活 泼奔放的气势，表现了一种奋发的态势和 竞争的活力。(2)略、稍：在句中是“略 微”“稍微”的意思。作者通过这两个词很 委婉地指出了历史上四位伟大的帝王的 历史局限性。 6.(1)成吉思汗是古代蒙古的首领、军事 家和政治家，是横空出世的一代英雄，他 以武功著称，威震四方，开拓了广大的版 图，但他只懂武功，在文治方面的成就略 有逊色。(2)这是一种自信和自励，是 对个人才能的自信，而且这种自信又是建 立在对人民力量的信任的基础上的，也是 对未来创造英雄业绩的自励。这又是一 种抱负和理想，坚信将来人民的江山定会 民主幸福、繁荣昌盛。 二、“望”字引出上阕描绘北国雪景，“惜”字引 出下阕纵论历史人物。分别是上阕描写、 下阕议论的领字。 三、1.北国风光，千里冰封，万里雪飘。作者 具体描写了长城、黄河、山脉、高原。由 “望”字领起。 2.(1)“惟”字强调了白茫茫的一片是唯一 的景象，其余什么也看不见了。“顿”字强 调黄河上下一下子失去了波涛滚滚的雄 伟气势，突出天寒地冻、河水结冰之迅速。 (2)运用了拟人的修辞手法，生动地描写 出群山、高原奋发的态势和竞争的活力。 3.这两句具有过渡的作用。“江山如此多 娇”承上，总括上阕的写景：“如此”中的 “此”指代上面所写的景物，是对“北国风 光”的总体评价。“引无数英雄竞折腰”开 启下文，对历代英雄进行评价，抒发了诗 人的抱负。这两句过渡使全词结构严谨， 浑然一体。 4.肯定：他们比较注重武功，在建功立业 方面卓有成效。不足：在文治方面稍微差 了一些，对文治不够重视。 四、（一）1.(1)“飞雪”“百丈冰”不畏严寒，一 花独放(2)报春的使者谦逊(3)百花 盛开之时，梅花却无比欣慰地飘落丛中 豁达与无私 2.(1)一个“俏”字，成为过渡的桥梁，使词 的境界浑然天成。(2)“丛中笑”三个 字，以传神之笔写出了梅花与山花共享春 光的喜悦，特别是“笑”字，写出了梅花的 神韵一既谦逊脱俗，又豁达大度的精神 风采，极大地升华了词的艺术境界。 3.示例：寒梅傲雪、春的使者、凌寒独放、 寒梅斗雪、一枝独秀等。画略。 (二)1.看恰 2.B点拨：在古诗词中锤炼得十分精彩 的字，有相当一部分是动词。【甲】词上阕 中便是用“染”“透”“争”“击”等字达到一 种描摹效果，使这首词更加形象。 3.(1)承上启下江山如此多娇，引无数 英雄竞折腰点拨：一首词中，下阕开头 的句子，在结构上往往起过渡即承上启下 的作用。 (2)怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮 4.(1)【甲】词思想感情的表达比较含蓄： 【乙】词思想感情的表达自信而坚定。 (2)【甲】词下阕以记叙、抒情为主；【乙】词 下阕以议论、抒情为主。 五、思路点拨：①可以回忆下雪时你的心情和 行动，用自己的语言抒发自己的真情实 感。②可以使用拟人、夸张、反复和比喻 等修辞手法。③注意恰当地运用联想和 想象。④注意诗歌的韵律。 第2课周总理，你在哪里 课前导练 1.穗滴篝轰sùhuàn 2.(1)既指周总理功业巨大，又指周总理的光 辉业绩永世长存，不可磨灭。(2)指首都 北京，指周总理工作的地方。 3.(1)冯恺深情、悲痛、崇敬、怀念你永远 居住在人民心里(2)呼喊寻找回答 为人民鞠躬尽瘁，为革命日夜操劳崇敬 与怀念 1课时 课后巩固 一、1.(1)回音 (2)轰鸣 2.D3.D 4.(1)强调周总理作为共和国总理工作的 出色，得到广大人民群众的认可和敬佩。 (2)使用反复的修辞手法，突出周总理时 间上的紧迫，工作上的繁忙，为人民的无 私付出。 5.(1)高山、大地、森林、大海。为展示 总理形象的高大、胸怀的宽阔、业绩的卓 著。(2)①你不见那沉甸甸的谷穗上，/ 还闪着他辛勤的汗滴…②宿营地上