5.2.2 维护生态安全-【生物优课PPT】2025-2026学年生物八年级上册备课包（人教版2024）

版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 授课人：罗老师 第五单元 生物与环境 第一章生态系统 学长PPT原创课件 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 授课人：罗老师 第五单元　生物与环境 第二章　生态安全　第二节 学长PPT原创课件 课程导入 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 观看视频思考：长江流域为什么要长期禁止捕鱼呢？ 学长PPT原创课件 课程导入 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 观看视频思考：长江流域为什么要长期禁止捕鱼呢？ 过度捕捞不仅使鱼类资源枯竭，还使河流生态系统完整性受到破坏，生态系统服务功能随之削弱，人类的生存和发展受到威胁。 学长PPT原创课件 课程导入 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 森林、草原、湿地、海洋、农田等生态系统目前也存在生态系统退化、生物多样性减少等问题，生态系统服务功能亟待增强。 红树林退化 草场退化 日本将核污水排入海 农田被工业废水污染 湿地退化 学长PPT原创课件 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 良好的生态环境是经济社会可持续发展的基础。如果人类活动对生态系统的结构和功能造成破坏，就会出现生态环境问题，生态安全就得不到保障。 学长PPT原创课件 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 一、什么是生态安全 生态安全是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。 生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存 学长PPT原创课件 一、什么是生态安全 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 生态安全不仅关系到个人的生活，而且是国家安全的重要组成部分 学长PPT原创课件 二、维护生态安全的对策 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 我国高度重视生态安全，已将生态安全纳入国家安全体系。 中华人民共和国国家安全法对生态安全有专门表述：国家完善生态环境保护制度体系，加大生态建设和环境保护力度，划定生态保护红线，强化生态风险的预警和防控，妥善处置突发环境事件，保障人民赖以生存的大气、水、土壤等自然环境和条件不受威胁和破坏，促进人与自然和谐发展。 生态安全 学长PPT原创课件 二、维护生态安全的对策 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 我国颁布了很多生态安全相关法律和行政法规 保护不同类型和区域生态系统 合理利用和保护野生动植物资源 防治环境污染，等等 学长PPT原创课件 二、维护生态安全的对策 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 分析教材第113页《中华人民共和国黄河保护法》中关于维护生态安全的资料。讨论： ①为什么要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复？保护与修复有什么区别？ ②上述哪些对策是针对合理利用和保护自然资源提出的？哪些对策是针对防止环境污染提出的？这对我们维护生态安全有什么启发？ 分析·讨论 学长PPT原创课件 二、维护生态安全的对策 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 讨论①：为什么要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复？保护与修复有什么区别？ 黄河流域作为一个河流生态系统，其结构与功能的稳定，与全流域的森林、草原、湖泊、湿地、农田、沙漠等生态系统都有关系，山水林田湖草沙是生命共同体，因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复 保护是维持生态系统的自然状态和功能，防止其被破坏或退化。修复是对已受损的生态系统进行干预，恢复其原有功能或提升其稳定性 学长PPT原创课件 二、维护生态安全的对策 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 讨论②：上述哪些对策是针对合理利用和保护自然资源提出的？哪些对策是针对防治环境污染提出的？这对我们维护生态安全有什么启发？ ①-⑥是针对合理利用和保护自然资源提出的；⑦是针对防治环境污染提出的 启发：要树立整体观念，认识到生态系统各要素相互关联。维护生态安全需要合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源，防治环境污染，保护和修复自然生态系统。 学长PPT原创课件 二、维护生态安全的对策 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 近年来，我国生态安全屏障得到有效巩固，生态保护与修复工作成就卓著。 经过生态修复的库布齐沙漠一角 学长PPT原创课件 二、维护生态安全的对策 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 放眼全球，生物圈是一个统一的整体。大气的环流、候鸟的迁徙时没有国界的。 解决全球变暖、大气污染、生物多样性锐减等全球性生态环境问题，需要加强国际合作，需要全人类共同保护生物圈。保护生物圈就是维护生态安全。 学长PPT原创课件 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 建设和维护良好的生态环境，攸关每个公民的权益，也是每个公民的责任和义务。 学长PPT原创课件 请你从保护当地生态环境开始吧！ 学长PPT原创课件 调查：调查当地生态环境现状，拟定保护行动计划 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 1. 调查当地生态环境现状。分析调查结果，列出威胁生态安全的潜在因素，讨论并拟定保护当地生态环境的计划。 2. 认同每位公民在保护生态环境方面都有自己的责任。 目的要求 笔记本，笔、相机等。 材料用具 实地调查与访谈调查时要注意安全，并注意保护生态环境。调查时全组同学要集体行动，分工明确、团结合作。 注意事项 学长PPT原创课件 调查：调查当地生态环境现状，拟定保护行动计划 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 1. 分组，每组6人，调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况。可以进行实地调查，或到当地环境保护部门咨询，也可查阅报刊、书籍，利用网络等收集资料。 2. 每组至少调查一个方面的是国内太环境状况，如植被、空气质量、水资源量、生物多样性等的状况。 3. 根据调查结果，讨论制定本小组参与保护当地生态环境的行动计划，包括向有关单位提出合理建议、开展宣传、自己的生活方式等。 4. 每个小组推选两位代表，分别向全班同学汇报本组的调查报告和保护计划。最后，全班讨论、决定是否将汇总后的报告和计划向当地有关部门汇报。 方法步骤 学长PPT原创课件 调查：调查当地生态环境现状，拟定保护行动计划 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。 与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。 关于这个问题我们可以通过什么途径调查？ 根据调查结果，我们可以向有关单位提出什么建议？自己可以做些什么？ 行动指南 学长PPT原创课件 我们可以采取哪些行动保护当地的生态环境呢？ 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 学长PPT原创课件 学长PPT原创课件 调查：调查当地生态环境现状，拟定保护行动计划 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 个人的日常选择对生态环境影响深远，从小事做起能积累巨大改变 学长PPT原创课件 课堂小结 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 生态安全是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力 定义 纳入国家安全体系 国家 对策 颁布法律法规 坚持山水林田湖沙一体化保护与修复 加强国际合作，保护生物圈就是维护生态安全 个人 行动 调查当地生态环境现状 节约用水、用电 光盘行动 垃圾分类 低碳出行 … 学长PPT原创课件 教材练习与应用 版权内容，严禁盗用 (公众号：后浪课件营) 一、概念检测 1. D 2. D 二、拓展应用 1. 洗衣粉：B 贺卡：B 购物袋：B 2. 以下案例供参考： ①日常生活中过度使用一次性用品，如一次性筷子、一次性饭盒等。 改进措施：减少一次性用品的使用，携带可重复使用的餐具等。 ②在家庭垃圾处理时，没有进行垃圾分类。改进措施：学习垃圾分类知识，将垃圾按照可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾等进行分类投放。 ③在户外游玩时，随意践踏花草、破坏植被。改进措施：增强环保意识，在游玩过程中爱护花草树木，不随意破坏植被。 学长PPT原创课件 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$ 5.2.2 维护生态安全 教学设计 【教学目标】 1.通过案例解读，了解我国生态系统服务功能被削弱的情况；（生命观念） 2.通过自主阅读和史料分析，知道生态安全的概念，理解维护生态安全的重要性；（生命观念） 3.通过自主阅读和资料分析，了解我国维护生态安全的对策及成果；（生命观念） 4.通过调查实践，掌握调查这一科学方法，同时培养维护生态安全的主人翁精神。（探究实践与态度责任） 【教学重难点】 重点：1.知道生态安全的概念；2.理解维护生态安全的重要性；2.掌握维护生态安全的方法。 难点：掌握维护生态安全的方法。 【教学过程】 教师活动 学生活动 备注 一、创设情境 导入新课 1.请学生观看视频“长江禁渔－江豚的回家路还有多远”，思考：长江流域为什么要长期禁止捕鱼呢？只是为了保护鱼类资源吗？请学生结合教材第110页的正文内容尝试回答。 2.展示森林森林、草原、湿地、海洋、农田等生态系统退化的图片，指出这些生态系统的服务功能亟待增强。 观看视频，结合教材内容回答： 过度捕捞不仅使鱼类资源枯竭，还使河流生态系统完整性受到破坏，生态系统服务功能随之削弱，人类的生存和发展受到威胁，所以需要实施禁渔政策。 通过科普视频导入，吸引学生注意力。 二、问题引导 探究新知 (一)什么是生态安全 1.展示“绿水青山就是金山银山”宣传图，指出良好的生态环境是经济社会可持续发展的基础。如果人类活动对生态系统的结构和功能造成破坏，就会出现生态环境问题，生态安全就得不到保障。 2.提出生态安全的概念：生态安全是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。 3.播放视频：楼兰古国的消亡。提出生态安全不仅关系到个人的生活，而且是国家安全的重要组成部分。 （二）维护生态安全的对策 1.展示国家安全提体系示意图，强调：我国高度重视生态安全，已将生态安全纳入国家安全体系。中华人民共和国国家安全法对生态安全有专门表述。 2.展示我国颁布的生态安全相关法律封面图,指出这些法律中有关于保护不同类型和区域生态系统的、有关于合理利用和保护野生动植物资源的、还有关于防治环境污染的，等等。 3.请学生分析教材第113页《中华人民共和国黄河保护法》中关于维护生态安全的资料。讨论： （1）为什么要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复？保护与修复有什么区别？ （2）上述哪些对策是针对合理利用和保护自然资源提出的？哪些对策是针对防止环境污染提出的？这对我们维护生态安全有什么启发？ 2.展示库布齐沙漠1986-2022年的卫星遥感检测图及经修复的库布奇沙漠图片，指出我国生态保护与修复工作成果卓著。 3.设疑：生态安全靠一个国家就能维护好吗？展示大气的环流、候鸟的迁徙示意图，提出解决全球变暖、大气污染、生物多样性锐减等全球性生态环境问题，需要加强国际合作，需要全人类共同保护生物圈。保护生物圈就是维护生态安全。 （三）拟定保护生态环境的行动计划 1.提出建设和维护良好的生态环境，攸关每个公民的权益，也是每个公民的责任和义务。号召同学们从保护当地生态环境开始！ 2.请学生阅读教材第115页“调查当地生态环境现状，拟定保护行动计划”的内容，把握方法步骤。 3.为学生提出四点行动指南，请学生按照指南完成课后实践： ①每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。 ②与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。 ③关于这个问题我们可以通过什么途径调查？ ④根据调查结果，我们可以向有关单位提出什么建议？自己可以做些什么？ 4.展示一些当地生态环境问题图片，提问：我们可以采取哪些行动保护当地的生态环境呢？ 理解生态安全的概念，在教材上标记重点。 观看视频，感受生态安全对国家安全的重要性。 在教材上标记关键句。 在教材上标记关键句。 思考讨论回答： （1）黄河与全流域的森林、草原、湖泊、湿地、农田、沙漠等生态系统都有关系，因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复；保护是维持生态系统现有功能，修复是对已受损的生态系统进行干预恢复。 （2）①-⑥是针对合理利用和保护自然资源提出的；⑦是针对防治环境污染提出的；启发：维护生态安全需要合理利用和保护自然资源，同时防治环境污染。 在教材上标记关键句。 认真阅读教材内容，掌握调查的方法步骤。 课后根据教材上的方法步骤和老师提供的指南完成调查实践。 结合所学知识和生活经验回答：节约用水、节约用电、光盘行动、垃圾分类、少用一次性用品、低碳出行、植树、悬挂人工鸟窝等。 通过视频直观感知生态安全对国家安全的重要性。 培养学生综合分析及合作解决问题的能力。 通过调查实践增强学生在社区生活中的责任感，培养主人翁精神。 三、课堂总结 盘点收获 通过本节课的学习，我们知道了什么是生态安全；理解了维护生态安全的重要性；了解了国家维护生态安全的对策，以及个人在维护生态安全方面可以做些什么。 小组内总结，交流，最后全班交流，教师补充。 培养学生的归纳总结能力，构建知识体系。 四、巩固运用 拓展提升 教材第116页练习与应用： 一、概念检测 1.D 2. D 二、拓展应用 1.洗衣粉：B 贺卡：B 购物袋：B 2.以下案例供参考： ①日常生活中过度使用一次性用品，如一次性筷子、一次性饭盒等。 改进措施：减少一次性用品的使用，携带可重复使用的餐具等。 ②在家庭垃圾处理时，没有进行垃圾分类。改进措施：学习垃圾分类知识，将垃圾按照可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾等进行分类投放。 ③在户外游玩时，随意践踏花草、破坏植被。改进措施：增强环保意识，在游玩过程中爱护花草树木，不随意破坏植被。 【板书设计】 5.2.2 维护生态安全 【教学反思】本节课通过视频介绍“十年禁渔”的前因后果进行导入，让较为枯燥的一节内容变得有趣，学生很快地进入学习状态。通过自主阅读、图片观察、合作讨论等多种学习方式，大部分同学能够掌握重点内容。针对维护生态安全的方法这一难点，在教材所给资料基础上，增加大量图片资源，组织学生深入探讨，让学生理解了山水林田湖草沙是生命共同体，要坚持一体化保护与修复，顺利攻克了难点。 学科网（北京）股份有限公司 $$