周测评(18) 体液调节-【衡水真题密卷】2025年高考生物学科素养周测评（广东、广西、福建X版）

2024一2025学年度学科素养周测评（十八） 生物学·体液调节 (考试时冈0分钟，惑分1心0分》 一、选择题：本题共10小题，共6确分。第1一8小题，每小题5分：第9一10小题，每小题 0分，在每小给出的四个港项中，只有一项是符合赠目要求的。 题号1234567890 答案 L如图所示，胰被分速的两节是一个复杂的过程。有关分所替误的是 神经中区一传出神圆圆→分整袖液武桑·一製调废表小防一盐期 A,盐根是小肠黏裹分篷促陕藏素的有效刺藏 :促践麦索一经钱腺细胞接受后将持续发军作用 C小杨粘液分阅的促胰液索通过直液运输到达陕厚 九绕馨分混镜浪的过程申存在神经圆节和激素到节 2.2023年10月5日，何杰在核州亚运会田轻马拉松比葬中以2小时13分02秒的成靖第 一个完成比赛，成为首个站上亚运金男子马拉松最高氨奖台的中国选手。下列美于比 赛中运动员生理状况的叙述，正确的是 A限细盟代谢产物进人内环境可参与体液调节 五中途补充水和电解质后，内环境的稳态就能核复 C、由于机体大量出汗，压体中的渗透压感受器受到侧衡 D.交感种经活动占据优劳，胃新氧动和消化腺分篱增绳 3,冬袜对促进人体望康具有积极作用，不仪可以减少体指，还能增强体质。下列有关体祖 到节的叙述情误的是 A,冬泳人员上岸之后，机体的藏热量大于产热量，会在下丘熊产生浪爸 五寒冷环境中人体皮肤直管收壤，直流量减少，仟眼分混减少，以减少散热 C,体温闲节韵方式是神经一体液测节，寒冷可通过交感神经促选骨上腺素的分视 D冬泳时人体内的甲状粮激常、促甲状黎被素含量增加，代期加快，产热常加 4,生长抑素()健抑制生长激素的分瓷，半晓胺可以降低动物体内SS水平。某研究小 组将若干锦康且生理状充相同的大鼠平均分规甲、乙、丙三组，对各组的实验处理如表 所示。在适宜条作下正常饲裹一段时可后，测定三组大展的体重变化。下列分析不合 学科素养周测评（十八）生物学第1页（共4页引 衡水真 理的是 班圾 分组 处理 厨特果 甲 ① +++ 姓名 往射多 内仕射图所灌餐半肤传 十+ 得分 生：“十的多夕代表体重增加的量 A.木实验在控制变量中采用了“加法原理” 且甲组是对肌组，①处的操作是注财生理盐水 C乙组的预期结果X可能为“+一 Q本实验能验正生长物素能邦时生长藏素的分混 五，某同学登山后出残圆都肌肉酸痛，几天后酸痛消失，他查资料后得知，肌细胞产生的乳 酸可在肝篮转化为葡隐辆进面被细自再利用。肌肉处于运功状态时，交缘神经兴奋引 起直管收缩，肌领些的多种代谢产将具有舒雀管效应。下列叙述错误的是《》 A.运动时肌细胞的代请产物使组凯透压升高，机体杭利尿兼素杯数增加 B肌纽做生成的乳酸需经计妇液、血液运输才使进人肝脏相取转化为葡德 C,叠山后，健部肌肉酸痛是因为乳酸的积累，促进乳废在体内的运输有利于缓解截痛 D机肉处干运动时，直流量会增如知，说明摔经测节对肌肉1流量的影响大于体液调节 后当陕岛B无监受鼠时，可将白身体内骨蓝干细置植人绕根组织，使其分化产生陕格样” 御胞，以替代规，的院岛B羅胞。下列相关叙述正确的是 A.“胰格样”细旅和陕岛A细帐能使藏碧斯与机糖原相互转化 B骨随干钮监和其分化产生的”锦岛样“组粒含有的枝酸完全相同 C,“胰盛样”闺飞是骨随干细胞在院取阻凯中丢失部分基因后形成的 D立糖浓度过低物制践岛样“组图测节血转的方式网于负反健调节 7,人体感染某病毒后出现驱处，腹得，发烧、肌肉酸痛等建状，经药物始疗后症状缓解。肌 肉酸痛主要是体内乳酸燥积引起的，过多的乳酸可挂出体外或在肝脏中转亿为需莓楷 再利用.。下列说法错误的是 《) A,乳酸转化为葡萄糖的过程不是在内环境中进行的 且严重度时，骨小管程集合管对本的重吸收作用增黄 C治疗时凯肉往射免整蛋白，其运输途径为：绍织液→州巴液→组织凌→尼组图 口发烧是产热和散热不平衡引起的，与神经调节和体液调节有关 密在 学科素养周测浮（十八】生物学第2页共4页】 x 8把一条衡的小肠然膜甜下来，过使后挂财给另一条物，后者在我液分落明显增加的同 时，直压还深然下降。下列指周合理的是 A对用组应注射等量的清水 长滤被中物爱的作用效果多样说明蛋素其有多种功能 C德液中含有使直属下麻的物质 D.该液中发挥作用的物质一定是促转液素 及，研究功物内分笔率的机能和各种动物微素的功能需要进行大量的分将生理实验。下列 关于动物生理实验的说法，错晨的是 A研究黄岛素的生型作用时可以用性射法，不能用啊限法 A动物达材分组时，要求动物的体重，生理状况等相似是为了计豫无关变量的干扰 C切除小氟甲状家后再补充甲状腺薰素来探究甲状腺澈素作用的实验中不存在空白 对罪 D研究甲状眼衡素的功能可以用摘豫法，实验粗摘除甲状腺，对丽组击行于术粗不摘豫 甲状泰 10.某生物兴趣小组为探究影响屁甲状腺置素(TSH)分整的因素，科用具有相同生理状志 的器官进行了相关实验，结果如表所示，下列分析不合理的是 相 2 3 4 培养滚+ 培春液+体+ 培养滚+下正船+ 实验条件 下 甲状黎酸素 叠朱 实结果 +++ +++++ 生，实验结果中的一表示东检测到T下SH,”十”表示检判到T5],且“+谄多，T用含量袖多 A第1,3,4组实验靖果说明甲状深澈素会抑刷垂体分混TH 我第1,2.3组实验结果说明TSH是由垂体分2的，不是由下丘箱分部的 C第1,2、3、5组实验结果说明下丘购可以足进垂体分混TS州 D.第1一5组实险结果说明甲状腹数素会抑制下丘隋分邻促甲状藤澈素释放藏素 二，非选择题：本题共2小题，共0分。 11,(0分)某学习小组选取80名健康的同学，按平制早餐习惯分成不进食姐.高糖组、高 防高蛋白组和膏养均衡组，按组别给子相应的早餐，分翔于空痕（餐前）和餐后1h,2h 3h取静脉直伦测直轴浓皮（实验朗间不食用其他食物），实验结果知图所示，回答下 列问圆： 3X 学科素养周测评（十八）生物学第3页（共4页} 衡水真见 ↑自精表度4m1} 0一香否过食 ■ P一高糖烟 一。一高皆高蛋白且 。一宜秦的均腐 餐后时问h 《1)不志食组的同学在上午第4节课出现上课往意力不集中，身体乏力，机般等症默， 根暴题意分析，其原国是 (2)长期高槽这食容易诱发糖尿病，思情尿病的原因之一是 耀陆分 涩的桃岛索不足，使血糖浓度升高。糖尿病患者一橙表现出“三多一少“的拉状， “三多一少”是指 (3)高曲高蛋白组的月学的直漆度也能雀持在正常雀围内，从物爱转换的角度分 析，期因是 (4)营养均衡组的同学的血糖浓度能持续雀持在合理的范围内，这个过程零要神经到节 和体液到节共同参与。神经调节过程中能升高血糖浓皮的信号分子是，体 液调节过程中雀升高血畴浓度的信号分子有 (答出1点)等. 12.(20分)神经体液一免疫调节同络是机体维持稳志的主要网节机料。回答下列间圈 (1)人处在寒冷环境中，冷觉感受器其奋，神经通质经（算结构将兴有传莲到 的体祖调节中枢，经中服的分析，等合，再使有关种经兴奋，引起皮酰直 管，汗腺和骨整肌等发生一系列变化，进面使产稿 (算“>”心”或一) 散热 (2)人在察风中琴延发抖时，起动员”作用的有微素和 。下丘脑一垂体一甲 状摩”制中，调节可以戏大数素的调节效应， 湖皆利于精细两控， 从面维持机体的草态。 ()人处于兴奇状态时，自主神经系统中的 神经占优势，在取，附，心脏，直管 和胃居这安署官巾，仅受该种白主神经支配的是 密程 学科煮养周测评（十八）生物学第4页共4页】衡水真题密卷 引起食欲降低。戒烟后，尼古丁对下丘脑神经 元和POMC神经元的刺激减弱甚至消失，引起 脂肪细胞代谢减弱、食欲增加。 (3)长期大量吸烟会引起乙酰胆碱受体不敏感， 2024一2025学年度学科素养周测 一、选择题 1.B【解析】据题图可知，盐酸是小肠黏膜分泌促 胰液素的有效刺激：促胰液素一经胰腺细胞接受 并起作用后就失活了；小肠黏膜分泌的促胰液素 通过血液运输到达胰腺：据题图可知，胰腺分泌 賬液的过程存在神经调节和激素调节。 2.A【解析】肌细胞代谢产物，如CO2进入内环境 可参与体液调节：马拉松比赛过程中，自身的内 环境稳态并没有被破坏，中途补充水和电解质是 为了维持内环境的稳态：大量出汗使下丘脑中渗 透压感受器兴奋：交感神经活动占据优势，胃肠 蠕动和消化腺分沈活动减弱。 3.A【解析】冷、热感觉在大脑皮层产生；在寒冷 环境中，散热增加，通过调节作用使皮肤血管收 缩，血流量减少，汗腺分泌减少，以减少散热；体 温调节的方式是神经一体液调节，寒冷可通过交 感神经促进肾上腺素的分泌，增加产热；甲状腺 激素的分泌是通过下丘脑一垂体一甲状腺的分 级调节来实现的，冬泳时人体内的甲状腺激素 促甲状腺激素含量增加，代谢加快，产热增加。 4,D【解析】与常态比较，人为增加某种影响因素 称为“加法原理”，在本实验中，人为的注射生长 抑素、灌服半胱胺，属于“加法原理”的应用：乙组 注射生长抑素，丙组注射生长抑素后灌服半胱 胺，乙和丙均为实验组，则甲组为对照组，在实验 过程中应遵循单一变量原则，因此①处的操作是 注射适量生理盐水：乙组注射生长抑素，生长抑 素能抑制生长激素的分泌，生长激素能促进生 长，故与甲组相比，一段时间后测得乙组大鼠的 体重应比甲组轻，丙组注射生长抑素后灌服半胱 胺，半胱胺可以降低动物体内生长抑素水平，导 致生长激素水平比乙组提高，一段时间后测得丙 组大鼠体重应介于乙组和甲组之间，故乙组的预 期结果X可能为“十”；该实验没有检测生长激素 3X ·18 学科素养周测评 大脑释放的多巴胺减少、愉悦感下降，尼古丁的 阁值升高，若要获得足够的愉悦感，需要更高求 度尼古丁的刺激，从而导致尼古丁依赖成漉。 评（十八）生物学·体液调节 的含量，因此不能直接验证生长抑素能抑制生长 激素的分泌。 5.D【解析】运动时肌细胞的代谢产物使组织液 渗透压升高，引起细胞外液渗透压增高，机体抗 利尿激素释放增加，促进肾小管和集合管重吸收 水，进而使细胞外液渗透压下降：肌细胞生成的 乳酸先从肌细胞进入组织液，再通过血液运输才 能进入肝脏细胞转化为葡萄糖；登山后，腿部肌 肉酸痛是因为乳酸的积累，促进乳酸在体内的运 输有利于缓解酸痛：剧烈运动时交感神经兴奋引 起血管收缩，此时血流量应减少同时肌细胞的代 谢产物增多，促使血管扩张，所以在这个情境下 体液调节对肌肉血流量的彩响大于神经调节。 6.D【解析】由题意可知，“胰岛样”细胞可替代损 伤的胰岛B细胞，其分泌的胰岛素能使血液中的 萄荀糖转化为肝糖原和肌糖原，胰岛A细胞分沙 的胰高血糖素能促进肝糖原分解成葡萄糖进入 血液，但不能使肌糖原分解成葡萄糖：“胰岛样” 细胞由骨髓干细胞分化而来，该过程中发生了基 因的选择性表达，并来发生基因丢失，因此二者 含有的DNA相同，但RNA有所不同；“胰岛样” 细胞可降低血糖浓度，而血糖浓度过低会反过来 抑制“胰岛样”细胞对血糖的调节，从而使血糖浓 度维持相对稳定，该方式属于负反馈调节。 7.C【解析】乳酸在肝细胞内转化为葡萄糖，不是 在内环境中进行的：严重腹冯体内丢失大量水和 钠盐，所以肾小管和集合管对水的重吸收作用增 强：治疗时肌肉注射免疫蛋白，其运输途径是组 织液·血液·组织液·靶细胞：发烧是由于体温 调节失衡引起的，产热大于散热引起体温升高， 而体温调节与神经调节和体液调节有关。 8.C【解析】动物实验的对照组应注射等量生理盐 水，以保持细胞正常的生活状态：滤液中物质的 作用效果多样，既能促进胰液分泌，又能使血压 ·生物学· 下降，可能是多种物质共同作用的结果，不能说 明激素具有多种功能；由题意可知，滤液注射给 另一条狗后，该狗血压骤然下降，说明滤液中含 有使血压下降的物质；滤液中物质的作用效果多 样，可能是多种物质共同作用的结果，不能得出 发挥作用的物质一定是促胰液素。 9.C【解析】胰岛素的化学本质是蛋白质，使用饲 喂法会被分解为氨基酸，故使用时只能进行注 射，不能饲喂：动物选材分组时，有时要求动物的 体重、生理状况等相似，即要求无关变量相同且 适宜，这是为了排除无关变量的千扰：切除小鼠 甲状腺后再补充甲状腺激素来探究甲状腺激素 作用的实验中存在空白对照，空白对照是用正常 的小鼠补充生理盐水：研究甲状腺激素的功能可 以用摘除法，实验的自变量是甲状腺的有无，故 实验组摘除甲状腺，对照组进行手术但不摘除甲 状腺。 10.D【解析】第1、3、4组实验结采说明甲状腺激 素的分泌会抑制垂体分泌TSH,且1组实验说 明培养液中没有促甲状腺激素：第1、2、3组实 脸结果说明TSH是由垂体分泌的，不是由下丘 脑分泌的，为4、5组的实脸结果对比提供相关 数据：第1、2、3组实验结果说明垂体是分泌 TSH的部位，5组实验结果说明下丘脑可以促 进垂体分沙TSH,进而表现为第5组实验中 TSH含量更多：第1、3、4组实验结果说明甲状 腺激素的分汝会抑制垂体分泌TSH,第1、2、3、 5组实验结果说明下丘脑可以促进垂体分泌 TSH,第1~5组实验结果不仅说明下丘脑能促 进垂体分泌TSH,而且还能说明甲状腺激素会 抑制垂体分泌促甲状腺激素，但不能说明甲状 腺激素会抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放 激素。 二、非选择题 11.(1)该组同学血糖浓度低，能量供应不足 (2)胰岛B多饮、多食、多尿、体重减少 (3)脂类和蛋白质能转化为糖类 (4)神经递质胰高血糖素（或肾上腺素或甲状 腺激素) 【解析】(1)在上午第4节课时，不进食组的同 ·19 参考答案及解析 学由于较长时间没有进食，体内储存的糖类大 量被消耗，导致血糖浓度较低，能量供应不足， 因此出现上课注意力不集中、身体乏力、饥饿等 症状。 (2)高糖饮食容易诱发糖尿病，而胰岛素是唯一 降低血糖浓度的激素，由此可推知，患糖尿病的 原因之一是胰岛B细胞分泌的胰岛素不足，使 血糖浓度升高。糖尿病的症状表现的“三多一 少”为多饮、多食、多尿、体重减少。 (3)由于人体内的脂类和蛋白质能转化为糖类， 所以高脂高蛋白组的同学的血糖浓度也能维持 在正常范围内。 (4)血糖的平衡需要神经调节和体液调节的共 同参与。当血糖浓度降低时，下丘脑的某个区 域兴奋，通过交感神经使胰岛A细胞分泌胰高 血糖素，使得血糖浓度上升。另外，神经系统还 通过控制甲状腺和肾上腺的分泌活动来调节血 糖浓度。甲状腺分泌的甲状腺激素、肾上腺分 汝的肾上腺素等，它们通过调节有机物的代谢 或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提 高血糖浓度。可见，在神经调节过程中，能升高 血糖浓度的信号分子是神经递质；在体液调节 过程中，能升高血糖浓度的信号分子有胰高血 糖素、甲状腺激素、肾上腺素等。 12.(1)突触下丘脑= (2)神经冲动（或神经递质）分级反馈 (3)交感血管 【解析】(1)人处在寒冷环境中，冷觉感受器兴 奋，神经递质经突触结构将兴奋传递到下丘脑 体温调节中枢，经中枢的分析、综合，再使有关 神经兴奋，引起皮肤血管、汗腺和骨骼肌等发生 一系列变化，进而使产热=散热。 (2)人在寒风中瑟瑟发抖时，起“动员”作用的有 激素和神经冲动（或神经递质）。“下丘脑一垂 体一甲状腺”轴中，分级调节可以放大激素的调 节效应，反馈调节利于精细调控，从而维持机体 的稳态。 (3)人处于兴奋状态时，自主神经系统中交感神 经占优势，在眼、肺、心脏、血管和胃肠这些器官 中，仅受该种自主神经支配的是血管。 3X 衡水真题密卷 2024一2025学年度学科素养周测评 调节的关系（实例 一、选择题 1.A【解析】促胰腺素是盐酸刺激小肠，由小肠黏 膜分泌的；谈论食物引起胰液的分泌，由于没有 吃到食物，因此该反射属于条件反射，需要大脑 皮层的参与，这个过程属于神经调节；食物入胃 引起胰腺分泌胰液的过程属于非条件反射，依赖 的结构是反射弧：胰液中的酶发辉作用的场所是 消化道，不属于内环境，属于外界环境。 2.C【解析】垂体分泌的促性腺激素能促进性腺的 生长和发育，促进性腺合成和分泌性激素，进而 促进产卵。 3.C【解析】人的热觉产生部位在大脑皮层，该过 程中有神经调节的参与；Graves病患者位于下丘 脑的体温调节中枢兴奋可促进汗腺分泌，产生多 汗的临床症状；由题意可知，Graves病患者会产 生一种作用于促甲状腺激素受体的抗体，这种抗 体起着与促甲状腺激素相同的生理作用，故給急 者静脉注射促甲状腺激素不能缓解症状；正常人 体内甲状腺激素的分泌受下丘脑一垂体一甲状 腺轴的分级调节。 4.C【解析】激素等化学物质通过体液传送的方式 对生命活动进行调节，称为体液调节，由题意可 知，H中能引起细胞兴奋，即其能作为体液因子对 细胞、组织和器官的功能起调节作用：调节呼吸 心跳等人体基本生命活动的中枢位于脑干，脑干 是连接春髓和脑其他部分的重要通路；由上述分 析可知，动脉血中H广作为体液因子引起神经兴 奋而调节呼吸，即该过程属于神经一体液调节； 体液中CO2浓度变化会刺激相关感受器，从而通 过神经系统对呼吸运动进行调节，因此临床上给 惑者输入O2时，往往采用含有5%左右的CO 的混合气体，以达到刺激呼吸中枢的目的。 5.A【解析】抗利尿激素分泌过多，肾小管和集合 管对水分的重吸收增强，则血浆渗透压会降低， 尿量减少，更容易发生水中毒；质量分数为0.5% 的盐水浓度低于生理盐水（质量分数为0.9%的 NaCl溶液)的浓度，因此静脉滴注质量分数为 0.5%的盐水会引起血浆渗透压下降和循环血量 的增多，无法改善水中毒症状；由题意可知，抗利 3X ·2 学科素养周测评 (十九)生物学·神经调节与体液 分析与实验探究) 尿激素是一种9肽激素，口服会被胃蛋白酶等消 化分解，不能缓解尿崩症状；血浆渗透压下降，对 渗透压感受器刺激减弱，抗利尿激素含量减少。 6.C【解析】体液调节作用途径是体液运输，因此 ①表示体液运输，化学物质（如激素等）通过体液 来进行传送：神经调节反应迅速，因此②表示迅 速，兴奋的传导和传递是通过电信号（神经纤雏 上)及化学信号（神经元之间）来实现的：体液调 节作用范围较广泛，因此③表示作用范围广泛， 激素只能作用于特定的靶器官和靶细胞：神经调 节作用时间短暂，因此④表示短暂，神经递质不 能持续发挥作用，会被降解或回收，动作电位也 能迅速恢复为静息电位。 7.B【解析】①胰腺分为外分泌腺和内分泌腺，结 扎胰管会引起胰腺菱缩，但胰岛保持完好，①正 确：②研究者在显微镜下观察胰腺组织时，发现 了有一些聚集成岛状的细胞推，将其命名为胰 岛，②正确：③制备胰腺提取物注射给患有糖尿 病的狗，但降血糖效果不明显，是由于胰腺产生 的蛋白酶将胰岛素分解了，③错误：④胰岛素的 本质为蛋白质，抑制胰蛋白酶的活性可抑制其对 胰岛素的分解，从而可直接提取正常胰腺中的胰 岛素，④正确；⑤从结扎胰管的狗身上，取出萎缩 的只剩胰岛的胰腺做成提取液，注射给摘除胰腺 的狗，其血糖数天后恢复正常，说明胰岛产生了 某种降血糖的物质，⑤正确。 8.C【解析】参与血糖调节的激素有肾上腺素、胰 岛素、胰高血糖素等，其中胰岛素是唯一能够降 低血糖浓度的激素：甲状腺激素的调节过程中既 有下丘脑一垂体一甲状腺轴的分级调节，也有负 反馈调节；激素调节的特，点是通过体液运输，故 可通过抽取血液来检测内分泌系统中的激素水 平：激素产生后弥散到体液中，它只能作为信号 分子对生命活动进行调节，而且激素一经靶细胞 接受并起作用后就会失去活性。 9.D【解析】胰岛素受体减少，胰岛素与受体结合 后细胞内信号通路异常均可引起R,使得胰岛素 无法正常发挥作用：A→B过程中胰岛素敏感性 降低，说明R增强，胰岛B细胞代偿性分沁增