项目四 体验数据处理的方法和工具第二节说课课件-2025-2026学年沪科版高一信息技术必修一

《体验数据处理的方法和工具》 2.计算停车费——Excel表格处理数据 目录 01 为何学 02 学什么 03 怎么学 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 教学反思 01 为何学 教学方法 教学重难点 教学过程 教材分析 说地位： 1 学情分析 教学目标 教学反思 2 3 说联系： 说教材处理： 本节课题选自沪教版普通高中信息技术必修一第二单元项目四《体验数据处理的方法和工具》第二节。课标要求“根据任务需求，选用恰当工具软件处理数据”。 “计算停车费”小节通过计算停车费任务，引导学生掌握使用电子表格软件加工数据的方法。该小节侧重于使用函数公式进行计算、设置数据类型和格式等操作性内容 本节课根据学生实际情况和教材知识点，将教材内容进行了重新整合，以表格数据为例，进行讲解。 教学方法 教学重难点 教学过程 教材分析 学情分析 教学目标 学生状况 高一年级学生具有一定的逻辑思维和推理能力，但归纳总结的能力较弱。他们对Excel处理数据并不是很熟悉，现有的知识结构仅限于解决简单的问题，将实际问题转化为函数能力也有待提高。 为了提高教学的针对性和有效性，课前会组织学生填写“学生情况调查表”了解学生对于Excel处理数据的基本情况。 教学反思 对策 02 学什么 教学方法 教学重难点 教学过程 教材分析 学情分析 教学目标 理解Excel表格中公式的含义。 计算 思维 掌握使用Excel电子表格软件中的数据格式和函数公式进行数据计算的方法，培养学生的计算思维。 数字化学习与创新 通过计算停车费这个实例，培养学生数字化学习与创新这一学科核心素养。 信息意识 信息社会责任 通过身边的案例，感受数据和信息在学习、生活及社会中的重要作用和价值，培养信息意识及信息社会责任感。 教学反思 教学方法 教学过程 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学重点 认识和使用电子表格。 教学难点 运用电子表格中的函数公式解决实际问题。 突出重点 突出难点 通过生活实例讲解，促进学生对知识点的理解 解决问题 解决问题 教学反思 03 怎么学 教学过程 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 通过讲授法、任务驱动的教学方法和小组合作等环节，设计了学习活动，突出了以教师为主导学生为主体的教学模式，有助于学生从整体上认识和理解Excel函数的结构和使用方法，并不断向纵深发展。 讲授法 任务驱动法 教学反思 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 导入新课 2分钟 新课讲解 15分钟 小组探究 8分钟 巩固知识 10分钟 小结及作业 5分钟 教学反思 1 3 5 2 4 课堂导入 视频导入 设计意图 通过导入一段视频，提高学生的学习兴趣让学生了解停车费的计算过程从而进行新课程的学习。 停车收费是如何实现的？ 智能停车场 设计意图 通过在智能停车场中，停车费的计算工作是由系统自动完成的，利用电子表格软件这一常见的数据处理工具，从而引出电子表格概念。 课堂导入 新课讲解 视频导入 函数公式的认识 电子表格引用名称认识 设计意图 老师通过讲授法和基于问题的学习来讲述新知，先带领学生认识电子表格的引用名称如何使用，再进一步认识表格软件中包含的函数公式从而使用它。 课堂导入 新课讲解 认识工作表 单元格 A3 单元格区域C3:D4 设计意图 小组讨论上表中各个字段的计算特性，确定每个字段的数据类型。 电子表格引用名称认识 课堂导入 新课讲解 认识工作表 认识函数和公式 公式、等号 函数 设计意图 学生通过分析计算停车费的表达式，思考问题，请小组讨论。 问题： 公式为什么要+1 INT函数什么作用 输入公式后，如何将公式应用于其他单元格？ 课堂导入 新课讲解 函数公式 算术运算符 含义 举例 +  加法运算  =B2+B3  -  减法运算  =20-B1  *  乘法运算  =A3*B1 /  除法运算  =C6/20  %  百分号  =5%  ^  乘方运算  =6^2 逻辑运算符 举例 值 =   =B3="团员"  <   =40<37 FALSE（假） >  =40>37  TRUE（真） <>   =B2<>10  <=   =B2<=B3  >=   =B2>=100  设计意图 通过一个简单的表格数据，讲解算数运算符和逻辑运算符，学生有一定的数学基础，所以容易接受新知识。 课堂导入 新课讲解 知识拓展 学生打开Excel软件任务，填写公式，完成计算任务 课堂导入 新课讲解 任务一 设计意图 布置任务一，让学生在实际操作中填写公式，巩固对所学公式的掌握，提高学生的动手实践能力 COUNT (计数） AVERAGE (平均值) MAX (最大值) SUM (求和) MIN (最小值) 数值数据函数(数值统计) 课堂导入 新课讲解 数据函数 设计意图 讲解数值数据函数，让学生了解并掌握电子表格中数值统计等函数的使用方法，拓宽学生对电子表格数据处理功能的认知。 课堂导入 任务二 设计意图 通过实例讲解和学生独立完成任务二，强调函数的写法和应用，强化学生的实际操作能力和对函数的灵活运用 新课讲解 课堂导入 逻辑数据——IF函数 格式： IF函数（判断条件是否满足，满足一个结果，不满足另一个结果） =IF（ 条件，成立的结果，不成立的结果 ） 新课讲解 设计意图 介绍IF函数的格式和用法，为后续解决需要逻辑判断的实际问题提供方法和工具 课堂导入 小组合作完成 情景问题：计算健康情况 身高体重指数BMI（BMI=体重÷身高2）可以从一个方面反映人的健康情况， 考察数学公式的表示 考察IF条件表达式 设计意图 小组合作完成计算健康情况的情景任务，创设实际应用场景，让学生在实践中巩固所学知识，提高学生对知识的综合运用能力 新课讲解 课堂导入 任务三 计算停车费参照公式 =IF(F3,0,E3) 表示 IF(F3 = True, 则返回 0, 否则返回 E3) 两个时间做减法的差值为天；若要以小时做计算要✖24 新课讲解 设计意图 讲解任务三中涉及的时间计算及IF函数的进阶应用，进一步拓展学生对电子表格处理复杂数据的能力 设计意图 对本节课的主要学习内容进行总结，包括理解停车费计算表达式、认识工作表、掌握公式与函数运用等，帮助学生梳理知识体系，明确重点和难点。 主要学习内容： 理解计算停车费的数学表达式 认识工作表 掌握公式、函数的运用 课堂导入 新课讲解 课堂总结 设计意图 布置课后作业，让学生通过作业巩固课堂所学知识，加深对重点知识的理解和掌握，提高学生独立解决问题的能力 课堂导入 新课讲解 课堂总结 课后作业 板书设计 §4.2计算停车费 一、计算停车费 1.停车费 =（离开时间-进入时间）x 每小时收费 二、认识工作表 1.公式：=表达式 2.函数： 04 教学反思 1 2 优点 01 通过生活常见的案例来激发学生的学习兴趣增加学生对知识的渴望，巩固练习的方式让学生上手实验操作增强动手能力并且培养学生的计算思维。 1 2 缺点 02 教学设计没有做到足够的扩展不能很好的提高学生的创新思维能力。 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 教学反思 感谢各位评委老师的聆听 $$