第七章 第一节 传染病及其预防-2025-2026学年新教材八年级上册生物同步辅导（人教版2024）

第章 健康地生活 第一节传染病及其预防 知识梳理 1.传染病及其危害 (1)由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人或人与动物之间传播的疾病，叫 作传染病。 (2)传染病的常见类型 传染病类型 举例 细菌性传染病 结核病、鼠疫、伤寒、淋病 获得性免疫缺陷综合征（艾滋病）、病毒性肝炎、新型冠状病毒感染、严重急性呼吸 病毒性传染病 综合征(SARS) 寄生虫病 血吸虫病、蜘虫病，蛲虫病、棘球蚴病（包虫病） 2.传染病流行的基本环节 科学研究发现，传染病在人群中流行，必须经过传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。 环节 概念 举例 传染源 能够散播病原体的人或动物 携带鼠疫耶尔森菌的鼠类 传播途径 病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径 空气传播、饮食传播、生物媒介传播等 易感人群 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群 婴幼儿等 3.传染病的预防措施 (1)传染病的预防措施可分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。 (2)在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个基本环节，采取综合措施，又要根据不同病种 的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重，点措施相结合。 预防措施 举例 控制传染源 隔离并治疗传染病患者：及时处理患病动物等 切断传播途径 清洁环境并消毒：消灭蚊蝇等各种传播媒介：戴口罩，勤洗手等 保护易感人群 加强休育锻炼：注射疫苗等 基础过关 1.传染病的特点是( 5.医院使用一次性注射器，从预防传染病的角 A.由病毒引起 度分析，这是为了() B.具有一定的区域性 A.控制传染源 B.切断传播途径 C.具有流行性和传染性 C.保护易感人群 D.使用方便 D.通过呼吸道传播 6.某家庭中，哥哥患了病毒性肝炎，并且传染给 2.病原体不包括( 了弟弟，请分析并回答问题： A.植物 B.寄生虫 (1)导致弟弟患病的传染源是 ,弟弟 C.细菌 D.病毒 很快就染上了此病，说明他在患病前 3.隔离患者属于预防传染病措施中的( 是 A.控制传染源 B.切断传播途径 (2)该病的传播途径主要是 C.保护易感人群 D.清除病原体 (3)从预防传染病的一般措施看，对哥哥采取 4.下列传染病中，与其他三种病原体不一样的 隔离措施属于 ;对他们的饮 是() 食用具进行消毒属于 A.蛔虫病 B.血吸虫病 禁止其亲人随便去探望属于 C.破伤风 D.蛲虫病 素养提升 1.下列各项中，属于传染病三个基本环节中传 要为手、足、口等部位出现散发性皮疹和疱 染源的一项是( 疹。从传染病流行的基本环节分析，手足口 A.结膜炎病人使用过的毛巾 病患者属于( ) B.患狂犬病的狗 A.病原体 B.传染源 C,肺结核病人吐出的痰 C.传播途径 D.易感人群 D.已完全康复了的患者 4.传染病暴发时，当地政府应当立即组织力量 2.《晋书·王彪之传》记载：“永和末，多疾疫 进行防治的措施是( 旧制，朝臣家有时疾，染易三人以上者，身虽 A.将病人转移出疫情地区 无病，百日不得入官。”请从传染病流行及预 B.把易感人群转移 防角度分析，“身虽无病者”和“百日不得入 C.切断传染病的传播途径 宫”分别属于( D.将传染源消灭 A.传染源，控制传染源 5.冬季是支原体肺炎的高发期，社团成员们查 B.易感人群，切断传播途径 阅资料时了解到支原体是一种类似细菌但不 C.传染源，保护易感人群 具有细胞壁的微生物，是目前发现的最小的、 D.易感人群，控制传染源 最简单的原核生物。下列有关这种传染病的 3.手足口病是由肠道病毒引起的急性传染病， 叙述正确的是() 主要通过消化道，呼吸道和密切接触等途径 A.切断传播途径是预防支原体肺炎的措施 传播，5岁以下儿童普遍易感，患者的症状主 之一 B.未生病前吃药和加强体育锻炼是保护易感 A.注意通风，保持室内空气清新 人群的主要方式 B.加强体育锻炼，增强体质 C.支原体有成形的细胞核，进行寄生生活，属 C.流感高发期，尽量少去公共场所 于异养生物 D.多吃感骨药来预防感冒 D.支原体是支原体肺炎的传染源 11.预防传染病时，要做到综合措施和重点措施 6.如图所示，甲、乙、丙表示传染病流行的三个 相结合，抓住主要环节。对蛔虫病等消化道 基本环节，a表示病原体。下列分析错误的 传染病防治的重点措施是( 是() A.控制传染源 A.a包括细菌、病毒和寄生虫等 B.预防接种，保护易感人样 B.甲为传染源，乙为易感人群 C.切断传播途径 C.切断丙能防止乙变成甲 D.加强体育锻炼，增强免疫力 D.保护乙的措施是戴口罩、勤洗手 12.猴痘是一种人畜共患的疾病，猴痘病毒可通 7.学校的健康社团听闻校园传染病防控形势严 过密切接触、呼吸道、血液、体液等方式进行 峻，制作了科普资料。如图是社团成员绘制 的传染病相关知识概念图，据图分析错误的 传播。若发现猴痘患者，下列措施中，错误 是( ) 的是( A.应尽快送到医院的呼吸道科与其他患者 控制传染湖 起住院治疗 額防辑施，措施骑错篇 转插途径赫感人群 B.向当地疾控中心汇报 C.对与该患者有接触的人员进行检查与跟 流行的基本环节 踪观察 起 一传染病 D.对患者所处环境进行全面彻底的消毒 A.传染病是由图中A引起的 13.共用饮水机和接触被污染的门把手导致诺 B.传染病患者属于B 如病毒传播，说明诺如病毒可通过( C.将病死的动物深埋属于C A.飞沫传播 B.接触传播 D.加强体育锻炼属于D C.血液传播 D.虫媒传播 8.“处死患病动物”这项措施属于( 14.生物兴趣小组关注到校园周边社区幽门螺 A.控制传染源 杆菌感染情况，展开了小调查，调查结果如 B.保护易感人群 图所示。下列说法错误的是( ) C.切断传播途径 D.加强营养、增强体质 脚据护菌感染率% 70 9.下列各种疾病中，都属于传染病的是( 60 50 口自带管其 A.SARS、鼠疫、高血压 40叶 三不自带餐其 B.糖尿病、蛲虫病、坏血病 30 20 C.伤寒、血吸虫病、艾滋病 0 D.淋病、结核病、夜盲症 餐具使用情况 10.冬春季节是流行性感冒的高发期。下列预 A.根据调查结果，建议中学生自带餐具就餐 防流行性感冒措施不合理的是( B.给餐具消毒属于保护易感人群 C.公众聚餐时使用消毒公筷会降低幽门螺 晓勤：这个现象很像传染病呀！从传染病流 杆菌的感染率 行的三个环节来看，长青霉的橘子就像 D.感染了幽门螺杆菌的人群是传染源 ,好橘子就像易感人群。 15.疟疾由侵入人体的疟原虫引起，主要通过蚊 晓欣：青霉就像引起传染病的 ,从预 子叮咬进行传播。疟疾传播速度快、范围 防传染病的措施来看，丢掉长青霉的橘子代 广、致死率高，我国科学家屠呦呦研制的青 表控制传染源，用保鲜袋将长青霉的橘子和 蒿素能有效抑制患者体内疟原虫的发育，治 新鲜橘子分隔开则代表 疗疟疾效果显著，将疟疾致死率降低了一 晓勤：我们用橘子长青霉的现象说明传染病 半。屠呦呦因此荣获2015年诺贝尔生理学 的传播和预防，就是老师说过的 实 或医学奖。下面有关说法错误的是( 验法呀！ A.疟原虫是传染病疟疾的传染源 晓欣：青霉的孢子是通过空气传播的，用橘 B.隔离并用青蒿素治疗患者属控制传染源 子长青霉的现象 (填“适合”或“不 C,消灭传播疟疾的蚊子属切断传播途径 适合”)说明细菌性痢疾的传播。 D锻炼身体提高免疫力属保护易感人群 19.甲型H1N1流感（简称甲流）是由甲型 16.连一连。 H1N1流感病毒引起的急性呼吸道传染病， ①焚烧、深埋患 人群对甲型H1N1流感病毒普遍易感，感 病的动物 染后的早期症状为发热、咳嗽、咽喉痛、头痛 A.控制传染源 ②隔离或治疗 和疲劳等。 传染病患者 (1)甲型H1N1流感病毒在结构上与动、植 B.切断传播途径 ③消灭蚊蝇 物相比有什么区别？ ④加强体育锻炼 C.保护易感人群 ⑤接种疫苗 ⑥戴口罩 17.一个家庭中有A、B、C、D四人A患肺结核， B曾接种卡介苗。不久C得肺结核，B、D未 (2)甲流的病原体、传染源、传播途径分别是 被感染。回答下列问题。 什么？ (1)在这个家庭中，传染源是 (用字 母表示)，易感者是 ,此 病属于 传染病。 (2)从预防传染病的措施来看，B接种卡介 苗属于 :若对A进行 隔离治疗则属于 :若该家 (3)提倡在流行性感冒流行时期出门时佩戴 庭中经常进行空气消毒，则属于 口罩，这属于预防传染病的什么措施？ 18.晓勤和晓欣去拿橘子吃，发现很多橘子都长了 青霉，而用小保鲜袋分别包装的橘子都没有长 青霉。他们有下面的对话，请你补充完整。 晓欣：早几天只有一个橘子上长了一点点青 霉，早把它丢掉就好了。远处物体时，物像落在视网膜的前方 (4)由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 (5)体育锻炼可促进血液循环，增加眼部 营养物质和氧的供应，有利于眼部健康 (合理即可) 第七章 健康地生活 第一节传染病及其预防 【基础过关】 1.C点拨：根据传染病的概念，传染病是指 由病原体引起的，能在人与人之间或人与 动物之间传播的疾病。与非传染病不同的 一个最大特点是具有流行性和传染性。 2.A3.A4.C5.B 6.(1)哥哥易感者(2)饮食(3)控制传 染源切断传播途径保护易感人群 【素养提升】 1.B点拨：传染源是指能散播病原体的人或 动物，患狂犬病的狗是能散播病原体的动 物，故选B。 2.D 3.B点拨：传染源是指能够散播病原体的人 或动物，所以从传染病流行的基本环节分 析，手足口病患者属于传染源。 4.C点拨：当传染病暴发时，短时间内很难 将传染源消灭，如果传染源是人，则不能消 灭：把易感人群转移也不太现实，而且有些 人虽然已经被感染，但可能没有发病：将病 人从流行地区转移到未出现疫情的地区是 绝对不可以的，因为这样做只会扩大传染 病的传播范围，使该传染病危害加大：只有 切断传染病的传播途径对预防传染病是比 较有效的措施。 5.A点拨：未生病前吃药并不是预防传染病 的主要方式，反而可能导致耐药性问题；支 原体是原核生物，没有成形的细胞核：支原 体是病原体。 6.D 7.C点拨：将病死的动物深埋属于控制传染 源，不是切断传播途径。 8.A点拨：患病动物属于传染源，处死患病 动物是控制传染源。 9.C点拨：由细菌引起的传染病有结核病、 鼠疫、伤寒、淋病等：获得性免疫缺陷综合 征（艾滋病）、病毒性肝炎、新型冠状病毒感 染、严重急性呼吸综合征(SARS)等都是病 毒性传染病：血吸虫病、蛔虫病、蛲虫病、棘 球蚴病（包虫病）等都是寄生虫病。 10.D点拨：注意通风，保持室内空气清新： 加强体育锻炼，增强体质；少去公共场所， 减少接触流感病毒的机会等都是预防流 感的有效措施。多吃感冒药不是预防感 冒的措施。 11.C点拨：蛔虫病等消化道传染病的预防 要以搞好个人和环境卫生，切断传播途径 为重点，故C正确。 12.Λ13.B14.B 15.A点拨：疟原虫是引起疟疾的病原体，而 传染源是指能够散播病原体的人或动物， A错误。隔离并用青蒿素治疗患者，是将 传染源（患者）进行隔离治疗，属于控制传 染源，B正确。消灭传播疟疾的蚊子，蚊 子是疟疾的生物媒介，消灭蚊子就是切断 了病原体离开传染源到达健康人所经过 的途径，属于切断传播途径，C正确。锻 炼身体提高免疫力，使人体对疟疾这种传 染病的抵抗力增强，属于保护易感人群， D正确。 16.①一A;②-A;③-B:④-C;⑤一C: ⑥-B 17.(1)A和CD细菌性(2)保护易感人 群控制传染源切断传播途径 18.传染源病原体切断传播途径模拟 不适合点拔：本题主要考查传染病有关 知识和学生的理解能力。传染源是指能 够散播病原体的人或动物，易感人群是指 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该 病的人群，题干中长青霉的橘子就像传染 源，好橘子就像易感人群。病原体是能引 起人或动物患病的微生物和寄生虫等。 青霉就像引起传染病的病原体，从预防传 染病的措施来看，丢掉长青霉的橘子代表 控制传染源，用保鲜袋将长青霉的橘子和 新鲜橘子分隔开则代表切断传播途径。 实验是在人为控制研究对象的条件下进 行的观察。在难以直接拿研究对象做实 验时，有时用模型来做实验，或者模仿实 验的某些条件进行实验，叫模拟实验。我 们用橘子长青霉的现象说明传染病的传 播和预防，就是老师说过的模拟实验法。 细菌性痢疾属于消化道传染病，通过食物 传播，而青霉的孢子是通过空气传播的， 所以用橘子长青霉的现象不适合说明细 菌性痢疾的传播。 19.(1)甲型H1N1流感病毒没有细胞结构， 动、植物有细胞结构。(2)甲流的病原 体是甲型H1NI流感病毒：传染源是甲流 患者和甲型H山N1病毒携带者；传播途径 是空气、飞沫等。(3)切断传播途径。 第二节免疫与免疫规划 【基础过关】 1.C点拨：人体的三道防线中第一道是皮 肤、黏膜，第二道是体液中的杀菌物质和吞 噬细胞，第三道是免疫器官和免疫细胞。 淋巴结和淋巴细胞分别属于免疫器官和免 疫细胞。 2.C3.A4.D 5.D点拨：机体通过免疫来识别“自己”和 “非己”，只有移植自己的皮肤，才不会发生 免疫排斥，不会产生特异性抗体。 6.B点拨：艾滋病的病原体是人类免疫缺陷 病毒(HIV),艾滋病患者是传染源。 7.C 8.B点拔：患者的免疫系统会对异体器官产 生不同程度的排斥。所以哺乳动物的角膜 容易被人体排斥而脱落。 9.一二生来多种先天 10.淋巴细胞淋巴细胞抗体抗原 1山.(1)抗原(2)衰老、死亡或损伤(3)异 常肿瘤 12.结核性脑膜炎粟粒性肺结核百日咳 白喉破伤风免疫规划抗原 【素养提升】 1.D点拨：此题考查免疫规划。免疫规划是 指按照规定的免疫程序有计划、有组织地进 行预防接种，以提高人群的免疫水平，控制