2.5人脑的高级功能课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

辅助环节 自学环节 精讲环节 达标环节 问题导入 阿尔茨海默病是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损(如迷路)、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。 上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？ 第 1 页 成人成才同步教育 辅助环节 自学环节 精讲环节 达标环节 人脑的高级功能 第二章第五节 第 1 页 成人成才同步教育 辅助环节 自学环节 精讲环节 达标环节 学习目标 1.简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系； 2.掌握言语区的功能及其损伤引起的症状； 3.通过对记忆过程的学习,自我确立适合的学习方法。 第 1 页 成人成才同步教育 自学环节 辅助环节 精讲环节 达标环节 自学指导：语言功能 请大家用五分钟时间阅读课本p37-p38内容，完成导学案第一次先学后教 第一次先学后教 第 1 页 成人成才同步教育 一、大脑皮层的高级功能 1.功能:除了____________以及控制机体的反射活动外,还具有____________和记忆等方面的高级功能。 2.意义:脑的高级功能使人类能够____________ 环境,创造出灿烂的人类文明。 二、语言功能 1.语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具； (1)概念:与人类的语言活动相关的大脑皮层某些____________。 (2)分布:大多数人主导语言功能的区域是在大脑皮层的______ ,逻辑思维主要由______负责。 感知外部世界 语言、学习 精讲环节 辅助环节 自学环节 达标环节 主动适应 特定区域 左半球 左半球 第 1 页 成人成才同步教育 2.言语区功能障碍症状 (1)_____发生障碍,患者可以看懂文字、听懂别人的谈话,但自己却_________不能用词语表达思想,称为运动性失语症。 (2)______发生障碍,患者不能看懂文字。 (3)______发生障碍,患者不能听懂人说话。 (4)______发生障碍,患者不能写字。 精讲环节 辅助环节 自学环节 达标环节 S区 不能讲话 V区 H区 W区 大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工， 也有联系，共同负责人类复杂的语言功能。 第 1 页 成人成才同步教育 为什么背了很多遍的东西，临考前依然记不住？对于我们的大脑来说，究竟什么样的学习方式，才是它所喜欢的？ 我该如何学习？ 二、学习与记忆 自学环节 辅助环节 精讲环节 达标环节 第 1 页 成人成才同步教育 自学环节 辅助环节 精讲环节 达标环节 自学指导：学习与记忆以及情绪 请大家用五分钟时间阅读课本p38-p39内容，完成导学案第二次先学后教 第二次先学后教 第 1 页 成人成才同步教育 精讲环节 辅助环节 自学环节 达标环节 学习：信息获取和加工的神经过程 记忆：信息储存和读取的神经过程 学习与记忆是指神经系统不断地___________，获得新的______、 ______和____________的过程。 1.概念： 学习和记忆不是由___________控制的，而是由__________和___________ 参与。 学习和记忆涉及___________________ 以及______________________。 3.结构基础： 2.特点： 接受刺激 行为 习惯 积累经验 单一脑区 多个脑区 神经通路 脑内神经递质的作用 某些种类蛋白质的合成 第 1 页 成人成才同步教育 2.人类的记忆过程:分为四个阶段,即______记忆、第一级记忆、第二级记忆和第 级记忆。前两个阶段相当于短时记忆,后两个阶段相当于长时记忆。 3.学习和记忆的机制 (1)学习和记忆涉及脑内____________的作用以及某些种类______的合成。 (2)短时记忆可能与神经元之间即时的____________有关,尤其是与大脑皮层下一个形状像______的脑区有关。 (3)长时记忆可能与________________________以及____________有关。 感觉性 三 精讲环节 辅助环节 自学环节 达标环节 神经递质 蛋白质 海马 信息交流 突触形态及功能的改变 新突触的建立 第 1 页 成人成才同步教育 四、情绪 1.概念:是人对环境所作出的______。情绪也是大脑的高级功能之一。 2.分类:情绪的两种相反的表现①____________ ,如开心、兴奋、对生活充满信心;②____________ ,如失落、沮丧、对事物失去兴趣。 3.抑郁症:当____________达到一定程度时,就会产生抑郁。当抑郁持续下去而得不到缓解时,就可能形成 ______。患者必须到医院接受专业治疗。 4.应对措施:积极建立和维系良好的____________、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。 反应 积极情绪 精讲环节 辅助环节 自学环节 达标环节 消极情绪 消极情绪 人际关系 抑郁症 第 1 页 成人成才同步教育 精讲环节 辅助环节 自学环节 达标环节 第 1 页 成人成才同步教育 听觉性语言中枢 ≠ 听觉中枢 视觉性语言中枢 ≠ 视觉中枢 语言交流对象 耳-接受声波 发音器官-语音表达 S H H区-分析理解句子 S区-形成表达句子 听觉中枢-产生听觉 运动中枢-发出指令 核心归纳: 精讲环节 辅助环节 自学环节 达标环节 第 1 页 成人成才同步教育 2.大脑各部分功能 精讲环节 辅助环节 自学环节 达标环节 大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，逻辑思维主要由大脑左半球负责。 左脑理性 右脑感性 大多数人的大脑右半球主要负责形象思维 ，如音乐、绘画、空间识别等。 逻辑 语言 数学 文字 推理 分析 图画 音乐 韵律 情感 想象 创造 抽象脑、学术脑 艺术脑、创造脑 第 1 页 成人成才同步教育 达标环节 辅助环节 自学环节 精讲环节 当堂达标: 1.某学生因病导致大脑皮层言语区发生障碍,医生对其进行检查,下列相关叙述正确的是(　　) A.语言文字功能是哺乳动物所特有的高级功能 B.若能听、说、写,但不能看懂文字,则说明H区受损 C.若能说、写、看,但不能听懂讲话,则说明V区受损 D.若能看、听,但不能写和说,则说明W和S区受损 D 第 1 页 成人成才同步教育 精讲环节 辅助环节 自学环节 达标环节 课堂小结： 人脑的高级功能 学习和记忆 情绪 大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球 H区（听） S区（说） V区（读） W区（写） 神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程 短时记忆 长时记忆 左半球 右半球 逻辑思维 形象思维 左半球 语言功能 人脑特有 积极情绪 消极情绪 抑郁 抑郁症 第 1 页 成人成才同步教育 课后作业 达标环节 辅助环节 自学环节 精讲环节 第 1 页 成人成才同步教育 $$