精品解析：湖南省长沙市长郡雨花外国语学校2025-2026学年九年级上学期入学考试语文试题

2025年下学期暑假作业检查九年级语文 注意事项： 1.答题前，请先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对答题卡上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本试卷共21题，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） （一）积累 1. 成语是我国语言文字的瑰宝，研究成语的字音字形，有助于我们更好地掌握成语。下面有关成语字音字形说法不正确的一项是（ ） A. “强词夺理”中的“强”是“勉强”的意思，应读“qiǎng”，不能读成“qiáng”。 B. “如火如荼”中的“荼”是“茅草的白花”的意思，应读为“tú”，不能写成“茶”。 C. “罄竹难书”中的“罄”是“用尽”的意思，应读为“qìng”，不能写成“磬”。 D. “一蹴而就”中的“蹴”是“踏”的意思，虽读为“jiù”，但不能写成“就”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 D.“一蹴而就”中的“蹴”是“踏”的意思，读作“cù”而非“jiù”； 故选D。 2. 古诗文中的经典名句常被用作砥砺前行、修身养志的精神力量。请根据下面语境，在横线上补写古诗文名句。 （1）初三已经到来，尽管前路挑战重重，小郡相信自己定会到达理想的彼岸，于是他借助《行路难》中的“_______________________，_______________________”唱出充满信心与展望的强音。 （2）进入初三关键阶段，老师用王安石《登飞来峰》中蕴含登高望远、豪情壮志的“_______________________，_______________________”来鼓励同学们勇于攀登、无畏险阻。 （3）杜甫在《望岳》一诗中，通过想象登山至极顶景象，表达了自己不畏艰险、勇攀高峰的雄心壮志和俯视一切的豪迈气概。这充分体现了他早年积极进取的人生态度。这一千古名句是：_______________________，_______________________。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：挂、沧、海、畏、浮、遮、缘、凌。 （二） 运用光明中学开展“减少作业数量、提高作业质量”为主题的作业优化设计活动，请你完成下列任务。 3. 下列对语段的分析，不正确的一项是（ ） ①学校开展“减少作业数量、提高作业质量”作业优化设计活动，旨在切实减轻学生过重负担，培养学习效率。②老师们一马当先，积极回应，精心设计分层、弹性和个性化的作业。③实践证明，这种行之有效的做法不仅激发了学生的学习兴趣，而且培养了他们的自主学习能力。 A. ①句中的“培养”与“效率”搭配不当，应改为“提升”。 B. ②句中“一马当先”使用恰当，生动形象地表现了老师们在此项工作中率先垂范、勇于担当的姿态。 C. ③句中关联词语使用不当，应将“不仅……而且……”改为“不是……而是……”。 D. 语段从“活动目的”写到“具体做法”，最后到“实践成效”，顺序合理，条理清晰。 4. 仿照示例①，在下表空缺处填写你的创意，参与语文学科的作业优化设计。 优化前作业形式 优化后作业形式 ① 重复抄写生字词 汉字闯关比赛 ② 反复默写古诗词 ______________ 【答案】3. C 4. 校园诗词大会（古诗词经典诵读活动、诗词小达人评选活动）校园古诗词擂台赛 【解析】 【3题详解】 本题考查病句辨析和修改。 C.③句“这种行之有效的做法不仅激发了学生的学习兴趣，而且培养了他们的自主学习能力”中，“不仅……而且……”表示递进关系，说明这种做法在激发学生学习兴趣的基础上，还进一步培养了他们的自主学习能力，逻辑合理，使用恰当。而“不是……而是……”表示并列关系，且否定前者，肯定后者，用在此处不符合语境，该选项分析错误。 故选C。 【4题详解】 本题考查活动设计 根据示例①，优化前作业形式是：重复抄写生字词；优化后作业形式是：汉字闯关比赛；由此可知，作业设计趋向于更有趣味性的方式；所以，反复默写古诗词的作业形式，可以优化为：古诗词默写比赛/古诗词大会/古诗词诵读比赛/古诗词接龙等。 5. 阅读下面的“学生自主学习活动情况统计表”，写出你的发现。（字数不少于15字） 【答案】示例：学校作业优化设计后，到图书馆借书人数、参加文学社团人数和向校刊投稿人数都大幅提高。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 根据“学生自主学习活动情况统计表”可知，到图书馆借书的人数，作业优化设计前，是223；作业优化设计后，是1286；同时，参加文学社团的人数，作业优化设计前，是87；作业优化设计后，是306；向校刊投稿人数，作业优化设计前，是102；作业优化设计后，是568；这些数据显示，学校作业优化设计后，学生的学习积极性显著提高，到图书馆借书、参加文学社团和向校刊投稿人数，比作业优化设计前显著增加。（或：学校作业优化设计后，学生有了更多的自主学习时间，学生的学习方式更加丰富多元。） 6. 学校开展了一次“趣味课间”展示活动，下面是校报记者为此写的一则消息，请你为消息拟写一个标题。 _____________________ 校报记者9月2日报道 我校本学期初启动“作业优化”专项活动，通过减少作业数量、设计分层弹性作业，实现“减量提质”。活动开展以来，学生课业负担明显减轻，学习主动性和实践能力显著提升，获得师生家长一致好评。学校表示将持续推进此项改革，谱写教学质量提升新篇章。 【答案】我校“作业优化”专项活动获好评（答案不唯一） 【解析】 【详解】本题考查拟写新闻标题。 结合“我校本学期初启动‘作业优化’专项活动，通过减少作业数量、设计分层弹性作业，实现‘减量提质’。活动开展以来，学生课业负担明显减轻，学习主动性和实践能力显著提升，获得师生家长一致好评。学校表示将持续推进此项改革，谱写教学质量提升新篇章”可知，消息主要围绕学校“作业优化”专项活动展开，介绍了活动启动时间、具体举措（减少作业数量、设计分层弹性作业）、活动效果（学生课业负担减轻，学习主动性和实践能力提升，获好评）以及学校后续计划（持续推进改革，提升教学质量）。关键在于“作业优化”活动及其积极成效，标题要突出这两个要点。 据此可拟定标题：我校“作业优化”成效显著，获一致好评。 二、阅读（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的内容，完成小题。 【材料一】 创造性的想象力赋予了闹海之战全新的视觉呈现方式。“虚空裂口”之下的两军对峙场景，营造出紧张刺激的氛围，让观众仿佛身临其境；滚烫的熔岩从空中倾泻而下，瞬间包围陈塘关。强大的视觉冲击扑面而来；数万妖兽从空中跃下，呈现出震撼非凡的大军压境之势。《哪吒2》的成功得益于其在影视工业体系中融合创新科技手段的实践探索，尤其是在数字特效与动画制作技术领域实现了突破性应用，比如，呈现出的“聪明”海浪，不仅有浪花的动态，还具备主观能动性，冲撞之后能再回来继续冲撞，这些都是对特效技术的突破和创新。仔细观察那些海浪的细节，你能发现每一次的翻涌和冲击都栩栩如生，那是对真实海洋物理规律的模拟，其艺术化的创新又能让人感受到浪花的力量和情绪。《哪吒2》的爆火背后，是中国动画产业链的全面升级。4000人团队耗时5年，以“死磕精神”完成从剧本打磨到特效合成的全流程闭环。影片所用到的渲染技术、动作捕捉技术也让中国动画完成了从“技术输入”到“标准输出”的转身。技术创新使得《哪吒2》能以日均数亿元的票房横扫市场，更让纽约时报广场的巨屏预告成为中国文化“出海”（走向海外）的实力宣言。 【材料二】 中国动漫“出海”发展历程 艺术交流阶段 （1956-1983） 《乌鸦为什么是黑的》在威尼斯国际儿童电影节获奖，成为首部在国际获奖的中国彩色动画片 商业过渡阶段 （1984-2008） 国内动漫产业缓慢起步，不少创作者受到国外影响，在艺术与商业的结合上进行了探索，《宝莲灯》就是其中的佳作 “出海”探索阶段 （2009-2018） 在政府的大力支持下，相关政策为动漫产业营造了良好的创作环境。一些国产动漫作品开始走向海外市场，如《狐妖小红娘》在日本电视台播出，《熊出没》大电影在土耳其上映等 “出海”上升阶段 （2019-2022） 动漫受众群体扩大，关注人群早已超出以往主要是儿童和青少年的范围，更多成年人甚至老年人也爱看动漫。更多动画电影、剧集登陆国际院线或流媒体平台，动漫“出海”呈现平台化走向，如《伍六七》上线Netflix，漫画“出海”App的相继推出等 “出海”爆发阶段 （2023以后） 《哪吒2》于2025年2月在美国、加拿大、澳大利亚和新西兰上映，给世界送去中国神话的震撼，彰显了中国动漫的文化自信。动画公司、漫画工作室、视频平台、漫画平台等各方共同发力，未来国产动漫“出海”可能形成规模化爆发走势。国产动漫是中国的，也是世界的 中国动漫未来可期，相关问题也有待解决。当前动漫专业人才培养得到重视，大学院校开设动漫专业，一些电视艺术中心举办动漫创作人员培训班。不过，目前多数动漫网站知名度较低，社会影响较小；国内动漫市场营销模式较单一，动漫电影产业链有待深度开发。 【材料三】 曾经，电影特效被视为西方专利，如今，中国凭借前沿数字技术掀起一场新质生产力革命，以科技自主创新从“制造大国”迈向“创造大国”。《哪吒2》中，GPU（图形处理器）与AI（人工智能）成为两大隐形主角。影片90%以上的3D动画图形渲染任务由GPU承担，如哪吒化身火焰巨人场景，GPU凭借数千核心并行计算，将原本CPU（中央处理器）需几小时的渲染缩短至几分钟，算力成本还降低了70%。AI技术同样发挥了关键作用，其动画生成技术通过风格迁移、物理模拟、面部捕捉和动作库匹配，极大地提升了视觉效果，也革新了影视创作流程和理念。数字技术不仅解决了创作难题，也为传统文化传承与创新提供了新思路。《哪吒2》创作团队“死磕”技术，成功研发的全球首个“动态水墨渲染引擎”，将水墨晕染效果融入3D动画，破解了传统水墨数字化表达难题，创新打造了包含古典神话元素与科技未来感的“东海龙宫”；粒子特效技术把火焰枪的火焰效果转化为3.2亿个火焰粒子，创造出超越肉眼极限的视觉奇观，构建起国产特效美学特有的语言体系。 （摘编自《透过<哪吒2>看中华优秀传统文化“两创”实践》，2025年2月19日《海南日报》） 7. 下列对材料内容的理解与分析正确的一项是（ ） A. 《哪吒2》中“聪明”的海浪特效设计，是通过完全模拟真实海洋物理规律来呈现动态效果。 B. 《哪吒2》成功“出海”给世界带来震撼，标志着我国动漫产业形成了规模化爆发趋势，国产动漫未来可期。 C. 国产动漫产业发展至今，受众群体扩大，制作水平精益求精，但是动漫电影产业链还有待深度开发。 D. 《哪吒2》代表了中国动漫产业的巨大提升，标志着中国动漫从“制造大国”迈向“创造大国”。 8. 下列对材料内容的分析与推断有误的一项是（ ） A. 依据材料一分析，《哪吒2》的爆红，启示中国动漫行业从业者带着创造性的想象力，融合创新科技手段，全面升级动画产业链。 B. 依据材料二分析，推动中国动漫产业快速发展的原因有：优秀动漫创作者的不懈努力、政府的大力支持、动漫受众群体的扩大、动漫相关各平台的共同发力、动漫创作人才的培养。 C. 《哪吒2》的成功，国产动漫“出海”，为文化自信提供了“中国的，也是世界的”的当代注脚。 D. 《哪吒2》创作团队为破解传统水墨数字化表达的难题全球首创了“动态水墨渲染引擎”数字技术，这说明中国前沿的数字技术已超越了西方。 9. 《哪吒2》的导演饺子认为能够把生活中领悟到的或看到的东西糅进作品，关键是要能在艺术和技术的关卡面前“死磕”。请结合材料内容找到饺子导演“死磕精神”的相关证明。 【答案】7. C 8. D 9. 示例：为呈现“聪明”海浪，不仅模拟真实海洋物理规律，还进行艺术化创新，让海浪具备主观能动性，细节栩栩如生；4000人团队耗时5年，以“死磕精神”完成从剧本打磨到特效合成的全流程闭环；成功研发全球首个“动态水墨渲染引擎”，破解传统水墨数字化表达难题，创新打造“东海龙宫”。 【解析】 【导语】这三则材料以《哪吒2》为切入点，展现了中国动漫产业的崛起与创新。材料一突出技术突破，如动态水墨渲染引擎和AI技术的应用；材料二梳理中国动漫“出海”历程，强调产业链升级；材料三则聚焦数字技术革新，体现从“制造”到“创造”的转变。整体反映了中国动漫在技术、文化自信和国际影响力方面的进步，同时指出产业链深度开发等挑战。分析既肯定成就，也直面问题，展现行业发展的全面图景。 【7题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.根据材料一“仔细观察那些海浪的细节，你能发现每一次的翻涌和冲击都栩栩如生，那是对真实海洋物理规律的模拟，其艺术化的创新又能让人感受到浪花的力量和情绪”可知，《哪吒2》中“聪明”的海浪特效设计，不仅模拟了真实海洋物理规律，还进行了艺术化的创新，并非“完全模拟真实海洋物理规律来呈现动态效果”，选项错误。 B.由材料二“《哪吒2》于2025年2月在美国、加拿大、澳大利亚和新西兰上映，给世界送去中国神话的震撼，彰显了中国动漫的文化自信。动画公司、漫画工作室、视频平台、漫画平台等各方共同发力，未来国产动漫‘出海’可能形成规模化爆发走势”可知，《哪吒2》成功“出海”只是可能形成规模化爆发趋势，并非“标志着我国动漫产业形成了规模化爆发趋势”，选项错误。 C.根据材料二“动漫受众群体扩大，关注人群早已超出以往主要是儿童和青少年的范围，更多成年人甚至老年人也爱看动漫”以及“目前多数动漫网站知名度较低，社会影响较小；国内动漫市场营销模式较单一，动漫电影产业链有待深度开发”可知，国产动漫产业发展至今，受众群体扩大，制作水平精益求精，但是动漫电影产业链还有待深度开发，选项正确。 D.材料三提到“曾经，电影特效被视为西方专利，如今，中国凭借前沿数字技术掀起一场新质生产力革命，以科技自主创新从‘制造大国’迈向‘创造大国’”，但并没有表明《哪吒2》标志着中国动漫从“制造大国”迈向“创造大国”，选项错误。 故选C。 【8题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.材料三只是说《哪吒2》创作团队“成功研发的全球首个‘动态水墨渲染引擎’，将水墨晕染效果融入3D动画，破解了传统水墨数字化表达难题”，但这并不能说明中国前沿的数字技术已超越了西方，这种说法过于绝对，该选项分析与推断错误； 故选D。 【9题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合材料一中“仔细观察那些海浪的细节，你能发现每一次的翻涌和冲击都栩栩如生，那是对真实海洋物理规律的模拟，其艺术化的创新又能让人感受到浪花的力量和情绪”可知，饺子导演在特效制作上，不满足于简单的呈现，而是深入钻研真实物理规律，并进行艺术创新，力求每一个细节都能达到栩栩如生的效果，体现出对特效品质的极致追求，是“死磕精神”在特效细节方面的体现。 结合材料一中“4000人团队耗时5年，以‘死磕精神’完成从剧本打磨到特效合成的全流程闭环”可知，一部动画电影的制作涉及多个环节，从最初的剧本创作到最终的特效合成，每个环节都需要精心打磨。饺子导演带领团队花费5年时间，投入大量人力，不放过任何一个环节，这种对全流程的严格把控和长时间投入，充分展现了他“死磕”到底，追求完美作品的精神。 结合材料三中“《哪吒2》创作团队‘死磕’技术，成功研发的全球首个‘动态水墨渲染引擎’，将水墨晕染效果融入3D动画，破解了传统水墨数字化表达难题”可知，传统水墨数字化表达一直是动画制作中的难题，饺子导演没有选择依赖现有技术，而是带领团队自主研发新技术，经过不懈努力成功破解难题，这种勇于挑战技术高峰、自主创新的精神，正是“死磕精神”在技术研发层面的生动诠释。 据此概括作答即可。 （三）文学作品阅读（16分） 阅读下面的文章，完成小题。 午休的父亲 ①那位在楼梯拐角水泥地上午休的父亲睡着了。 ②九月的北京处于近年少有的高温时节。特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的。人若置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出汗，会感到缺氧似的。医生们频频出现在电视中，提醒民众做好防暑降温的自我保护。我住的小区正进行老旧小区的楼房改造。我家住的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受空调，所以不但开窗，连门也开着。“嗨，吃了没？我也吃过了！”一天中午，我在家边吃饭边看电视。我有点儿耳背，不知不觉便将电视声调得挺大。然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小。受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次——但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他头枕一块泡沫，一手拿手机，一手扇风凉，一小片扇形的纸板，分明是从身上那块大纸板上撕下来的。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。而他周围，遍地碎墙渣子。工作尚未结束，没有清扫的必要。我缩回头，关了电视、继续吃饭。 ③“老婆、那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不会下雨？老天爷听你的？再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？我也想家行了吧？女儿在左右吗？快让女几跟我通话！……”走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。 ④“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情就是开心！还不能返校？那就更要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。不是为老师学的，也别当成是为我和你妈学的。你刚高一，人生还长呢，知道这个道理就好。钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了。不许！别改视频！我不许！又不是几年没见了，视频费流量呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。认真听着，老爸得嘱咐你几句。你妈也在上班，你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿，就当替老爸干了。我这儿一切都好，别牵挂我。热！北京也热。老爸这会儿在午休呗。我们有临时工棚嘛。怎么可能每人一张床，没那么好的条件。但有通铺，铺的新凉席，每人都有睡的地方。还有大风扇，凉快得很，特解乏……” ⑤我想我再听下去似乎是一个偷听者了，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上念小学的姗姗与妈妈上楼。姗姗看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。”那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。”姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。”她边说边牵着姗姗的手上楼去了。而那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子恓惶极了。 ⑥我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见是那男人。我问：“有事儿？”他语无伦次地说：“没事儿，可也有事儿。就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，刚才那样子是很不礼貌的……”我笑道：“没关系，她不会在意的，我也不会。”“多谢多谢，这天真是的，热得人没处躲没处藏的，水泥地不是凉快嘛。”他窘窘地退回了楼道拐角。 ⑦我仍然敞着门，但见姗姗拎着塑料袋在门外看我。 ⑧我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”的。我也小声说：“那你送过去呀。”她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。”我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，不知怎么被他弄成一团搂在怀里了。 ⑨我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。“爷爷您轻点儿关门。”姗姗说完此话，踮起脚尖，蹑手蹑脚地往楼上迈。在楼梯上冲我一脸烂漫地笑。 ⑩有好邻居是种造化。 10. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的两项是（ ）（ ） A. 文章采用倒叙的记叙方式，先以“午休的父亲”场景引发好奇，再回溯事件经过。 B. “父亲”被上楼的姗姗母女看见而感到“恓惶极了”，是因为他担心她们去施工办公室举报他的衣着举止违反工作纪律。 C. 第④段只写了那位工人父亲的话，略去了他女儿说的话，但读者也能从中体会到父女情深。 D. 第⑤段写出了姗姗妈突然见到“父亲”时的惊讶，显示出她对闯入者的高度戒备心理。 E. 文章语言华丽典雅。从姗姗和“我”的对话中可以看出，姗姗虽然年幼，但也非常懂事。 11. 请从情节发展、人物塑造和主题表达的角度，分析文中“姗姗母女”这组人物的作用。 12. 文章结尾写道：“有好邻居是种造化。”请结合全文内容及文章主旨，探究这句话的多重意蕴。 【答案】10. AC 11. （1）推动情节发展：姗姗母女的出场引发工人“恓惶”道歉的情节，促使“我”介入传递善意，推动故事从“发现”到“解决”的进程。 （2）丰富人物形象：通过姗姗母女的言行，如“理解，有什么可见笑的”“轻点儿关门”，侧面烘托出工人淳朴、诚恳的性格，同时展现城市居民的包容与善意。 （3）深化主题内涵：母女二人的善意化解了工人的尴尬，体现“为他人着想的善良”这一人文精神，强化文章对和谐人际关系与劳动者尊严的赞美。 12. （1）通过描写农民工父亲在高温楼道午休的窘迫场景（如垫纸箱、卷裤管、贴创可贴等细节），展现其物质条件的艰苦与尊严的维护。结尾的“造化”暗含对农民工群体在城市中艰难处境的同情与关注。 （2）居民的理解包容：姗姗妈妈用“叔叔是热的”化解尴尬，我主动帮助转交物品，体现普通市民对农民工的共情与尊重。农民工的体谅感恩。男人因惊扰邻居而道歉，反复强调“我这儿一切都好”，展现其淳朴与自尊。双向的善意互动凸显“造化”中“相互成全”的温情。 （3）文中多个细节（如姗姗送水、轻扶瓶子、结尾的“烂漫一笑”）构建了陌生人之间的温暖链条，体现“为他人着想的善良”这一人文精神。这种“造化”不仅是邻里关系的赞美，更是对社会良善生态的呼唤。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出一幅城市底层劳动者的生存图景。作者通过“午休的父亲”这一典型场景，展现了农民工在酷暑中艰辛劳作却仍心系家庭的温情形象。文中“姗姗母女”的出现不仅推动情节发展，更形成与主人公的镜像对照，凸显了邻里间的理解与关怀。作品语言质朴却富有张力，以“水泥地”“纸板”等细节真实再现生活本相，又以“矿泉水”“桃子”等意象传递人间暖意，最终在“造化”的慨叹中完成对人性善美的礼赞。 【10题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.“父亲”被上楼的姗姗母女看见而感到“恓惶极了”，是因为他裸着上身躺在楼梯拐角午休，这种形象不够得体，担心给姗姗母女留下不好的印象，而不是担心她们去施工办公室举报他的衣着举止违反工作纪律； D.第⑤段写姗姗妈突然见到“父亲”时“呀”了一声，是因为看到“父亲”裸着上身躺在楼梯拐角午休的意外场景，并非显示出她对闯入者的高度戒备心理，结合后文姗姗妈说的话“理解，有什么可见笑的呀”也能看出她并没有戒备心理； E.联系②段中“他头枕一块泡沫，一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的；他一手拿手机，一手扇风凉，一小片扇形的纸板，分明是从身下那块大纸板上撕下来的”等描写可知，文章语言风格是朴实自然的，而非华丽典雅。从姗姗和“我”的对话中确实可以看出姗姗的懂事，但对文章语言风格的判断错误； 故选AC。 【11题详解】 本题考查内容理解。 推动情节发展：联系第⑤段中的“姗姗看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得‘呀’了一声”以及“那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服……样子恓惶极了”，还有第⑥段中“他语无伦次地说：‘没事儿，可也有事儿。就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意……’”可知，姗姗母女的出场让工人感到窘迫，进而引发了他向姗姗母女道歉以及拜托“我”转达歉意等情节，推动了故事从“发现”到“解决”的进程。 丰富人物形象：联系第⑤段中姗姗妈说的“理解，有什么可见笑的呀”以及第⑧⑨段姗姗说的“叔叔睡着了，爷爷您过会儿替我送给他吧”“爷爷您轻点儿关门”可知，通过姗姗母女的言行，从侧面烘托出工人在面对这种情况时的淳朴、诚恳，同时也展现了姗姗母女所代表的城市居民的包容与善意，丰富了文章中的人物形象。 深化主题内涵：联系第⑤段中姗姗妈对工人的理解，以及第⑧段姗姗送东西给工人的情节可知，母女二人的善意举动化解了工人的尴尬，体现了“为他人着想的善良”这一人文精神。这种精神强化了文章对和谐人际关系的赞美，同时也体现了对劳动者尊严的维护，深化了文章的主题内涵。 【12题详解】 本题考查赏析主旨。 对农民工群体生存境遇的隐喻：联系第③段中的“一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在楼道拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆开的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他头枕一块泡沫，一边的额角贴着创可贴……小腿布满褐红色的墙漆点子”可知，通过这些描写农民工父亲在高温楼道午休的窘迫场景的细节，展现了他物质条件的艰苦。结尾的“造化”暗含着对农民工群体在城市中艰难处境的同情与关注。 邻里善意的双向流动：联系第⑤段中的“姗姗妈也不由得‘呀’了一声，却立刻对女儿说：‘上楼啊，叔叔是热的。’”以及第⑨段中的“我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，一个很水灵的刚洗过的大桃子”可知，姗姗妈妈用话语化解尴尬，姗姗送东西给工人叔叔，体现了居民的理解包容，展现出普通市民对农民工的共情与尊重。    联系第⑥段中的“他语无伦次地说：‘没事儿，可也有事儿。就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，刚才我那样子是很不礼貌的’”以及第④段中的“我这儿一切都好，别牵挂我”可知，男人因惊扰邻居而道歉，反复强调自己一切都好，展现出农民工的体谅感恩，凸显出“造化”中“相互成全”的温情。 社会温情与人性光辉凝练：联系第⑦⑧⑨段中的“姗姗拎着塑料袋在门外看我……她小声说，里边的东西本是她妈让她送给‘午休的叔叔’的”“‘爷爷您轻点儿关门。’姗姗说完此话，踮起脚尖，蹑手蹑脚地往楼上迈。在楼梯上冲我一脸烂漫地笑”可知，文中这些细节构建了陌生人之间的温暖链条，体现了“为他人着想的善良”这一人文精神。这种“造化”不仅是对邻里关系的赞美，更是对社会良善生态的呼唤。 （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 泰州题小西湖① 黄云② 除却钱塘亦有湖，种梅山③已不名孤。 过桥花落桃兼杏，隔浦风翻柳与蒲。 闲见酒佣衣犊鼻④，忽闻渔艇饭雕胡⑤。 青鞋布袜常来往，烂熳狂歌信⑥老夫。 【注】①小西湖：泰山公园内的小湖。②黄云：清代泰州人，字仙裳，号旧樵，为人慷慨，晚年贫苦，屡辞聘召。③种梅山：即孤山，杭州西湖景点，因北宋诗人林逋在此种梅隐居而闻名。④犊鼻：短裤，一说围裙。⑤雕胡：植物的籽实，煮熟可食。⑥信：任随。 13. 下列关于本诗理解不恰当的一项是（ ） A. 首联“亦”字暗示小西湖风光秀丽，饱含诗人的自豪之情。 B. 颔联描写了早春时节小西湖畔一派生机盎然的景象。 C. 颈联从视觉和嗅觉的角度展现了泰州充满烟火味的市井生活。 D. 尾联“青鞋布袜”表明了作者的平民身份。 14. 《庄子·天下篇》说：“诗以道志。”本诗通过描绘自然景象与日常生活场景，表达了诗人怎样的志趣？请结合诗句简要分析。 【答案】13. C 14. 诗人通过描绘小西湖秀丽的自然风光，如“过桥花落桃兼杏，隔浦风翻柳与蒲”，展现出对自然美景的喜爱与陶醉；又通过描写充满烟火味的市井生活，像“闲见酒佣衣犊鼻，忽闻渔艇饭雕胡”，体现出对这种平凡、闲适生活的向往；尾联“青鞋布袜常来往，烂熳狂歌信老夫”则直接表明诗人常往来于小西湖，狂歌自娱，表达了他淡泊名利、随性自在、安于清贫且热爱生活的志趣。 【解析】 【导语】这首七律以泰州小西湖为吟咏对象，通过“种梅山已不名孤”的巧妙用典，将地方景观与人文传统相勾连。中二联以“过桥花落”“隔浦风翻”的动感意象与“酒佣衣犊鼻”“渔艇饭雕胡”的生活细节，构建出清新自然的审美空间。尾联“烂熳狂歌”的自我写照，展现了诗人超脱世俗、安贫乐道的隐逸情怀。全诗语言质朴而意境深远，体现了清代文人“以俗为雅”的创作倾向。 【13题详解】 本题考查诗歌赏析。 C．颈联“闲见酒佣衣犊鼻，忽闻渔艇饭雕胡”，“闲见”“忽闻”主要是从视觉和听觉角度来写，展现市井生活，没有涉及嗅觉，所以说“从视觉和嗅觉的角度”表述错误。故选C。 【14题详解】 本题考查赏析主旨。 诗人以细腻笔触描绘小西湖的景致与市井生活，借此抒发内心志趣。先是以“除却钱塘亦有湖”，将小西湖与闻名的钱塘湖相提并论，足见对小西湖秀丽风光的珍视与自豪，流露出对自然之美的由衷喜爱。接着，“过桥花落桃兼杏，隔浦风翻柳与蒲”勾勒出春日里小西湖畔桃花、杏花飘落，柳树、蒲草在风中摇曳的生机画面，沉浸于这般美好景致，尽显诗人对自然的沉醉。而“闲见酒佣衣犊鼻，忽闻渔艇饭雕胡”，呈现出酒佣的日常穿着与渔艇上煮食雕胡的生活场景，充满烟火气的市井画面，传递出诗人对平凡、闲适市井生活的向往。最后，“青鞋布袜常来往，烂熳狂歌信老夫”，诗人常身着平民服饰往来，随心狂歌，更彰显出他淡泊名利、随性自在，安于清贫却又热爱生活的志趣，在自然与市井的交融中，寄寓着对这种自在生活的追求与坚守。 阅读下面的文言文，完成小题。 戴良字叔鸾，汝南慎阳人也。良少诞节①，母喜驴鸣，良常学之以娱乐焉。及母卒，兄伯鸾居庐啜粥，非礼不行，良独食肉饮酒，哀至乃哭，而二人俱有毁容②。或问良曰：“子之居丧，礼乎？”良曰：“然。礼所以制情佚③也情苟不佚何礼之论！夫食旨不甘，故致毁容之实。若味不存口，食之可也。”论者不能夺之。 良才既高达，而论议尚奇，多骇流俗。同郡谢季孝问曰：“子自视天下孰可为比？”良曰：“我若仲尼长东鲁，大禹出西羌，独步天下，谁与为偶！” 举孝廉④，不就。再辟司空府⑤，弥年不到，州郡迫之，乃遁辞诣府，悉将妻子，既行在道，因逃入江夏山中。优游不仕，以寿终。 初，良五女共贤，每有求姻，辄便许嫁，疏裳布被、竹笥木屐以遣之。五女能遵其训，皆有隐者之风焉。 （节选自《后汉书·逸民列传》，有删减） 【注】①诞节：纵放不拘。②毁容：面容憔悴。③佚：放纵。④举孝廉：举孝廉制度源于汉朝，是汉代选拔官员的一种重要途径。⑤司空府：古代官署名。 15. 下列对文中加点的字词的理解或判断，正确的一项是（ ） A. 【语境分析法】“若味不存口”的“若”与“若夫淫雨霏霏”（《岳阳楼记》）中的“若”意思不同。 B. 【查阅词典法】“夺”有“强取”“失去”“胜过”等义项，“论者不能夺之”的“夺”应为“失去”之意。 C. 【成语关联法】“再辟司空府”中的“辟”与成语“开天辟地”的“辟”意思相同。 D. 【课内迁移法】“皆有隐者之风焉”与“予独爱莲之出淤泥而不染”（《爱莲说》），这两个句子中的“之”用法一样。 16. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 礼所以制情/佚也情苟不佚/何礼之论 B. 礼所以制/情佚也情/苟不佚何礼之论 C. 礼所以制情佚也/情苟不佚/何礼之论 D. 礼所以制情/佚也情苟/不佚何礼之论 17. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 悉将妻子，既行在道，因逃入江夏山中。 18. 班级开展以“走近古代奇人”为主题的综合性学习活动，戴良在被推荐之列，请你结合文本内容，具体说说戴良“奇”在何处。 【答案】15. A 16. C 17. （戴良）把妻子孩子全带上，走到半路，借机逃到江夏的山里。    18. 戴良的“奇”表现在：①行孝独特、不拘礼法：母亲喜欢听驴的叫声，戴良就经常学驴叫以愉悦母亲。/戴良的母亲去世后，哥哥住帐篷喝粥，而戴良却吃肉喝酒。②自恃才高、议论新奇：戴良自比孔子、大禹，并扬言天下无人可与他相比。③淡泊名利、终生不仕：戴良被举荐为孝廉，却不去任职，被州郡强迫去应召，他行至半路上却带妻子儿女逃走。④育女有方：他的五个女儿都是贤能之人，也能遵循父亲的教诲，颇有其家风。   【解析】 【导语】这篇文章选自《后汉书·逸民列传》，主要记述了戴良这一人物的特点与行事风格。戴良为人不拘礼节，以其特立独行的孝行和隐居生活引人注目。他乐于随意而行，哭丧时与兄长不同的表现，强调情感至上而不拘于礼教规范。同时，戴良自喻为独步天下的人物，拒绝仕途的诱惑，表现出清高和超然的品质。凡此种种，皆刻画出一位极具个性、不随俗流的奇人物形象。 【15题详解】 本题考查文言字词理解。 B.“论者不能夺之”的“夺”在此处意为“改变”，指议论的人不能改变戴良的观点，而非“失去”之意； C.“再辟司空府”的“辟”意为“征召”，指戴良被征召到司空府任职；“开天辟地”的“辟”意为“开辟”，指开创天地，两者意思不同； D.“皆有隐者之风焉”的“之”是助词，可译为“的”，表示所属关系；“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。两者用法不同； 故选A。 【16题详解】 本题考查文言文断句。 句意：礼是用来节制感情放纵的。如果感情没有放纵，又还有什么礼可谈论呢！“礼所以制情佚也”是一个完整的判断句；“情苟不佚”假设如果感情没有放纵这种情况；“何礼之论”前面“情苟不佚”所做出的反问。故断为：礼所以制情佚也/情苟不佚/何礼之论。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：悉，全部，都；将，带领；妻子，妻子和儿女；既，已经，……之后；因，趁机。 【18题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据第一段“良少诞节，母喜驴鸣，良常学之以娱乐焉”可知，戴良母亲喜爱驴鸣，他以学驴叫逗母亲开心，这种行孝方式独特。 根据第一段“及母卒，兄伯鸾居庐啜粥，非礼不行，良独食肉饮酒，哀至乃哭”可知，母亲去世后，哥哥依礼守丧，戴良却吃肉喝酒，在他人质疑时坚持自己认为的守丧方式，可见其不拘泥于传统礼法。 根据第二段“我若仲尼长东鲁，大禹出西羌，独步天下，谁与为偶”可知，戴良将自己比作孔子、大禹，认为自己独一无二，无人能及，体现出他自恃才高，且这样的言论新奇，与常人不同。 根据第三段“举孝廉，不就。再辟司空府，弥年不到，州郡迫之，乃遁辞诣府，悉将妻子，既行在道，因逃入江夏山中”可知，戴良面对孝廉举荐和司空府征召，都不接受，即便州郡逼迫，前往途中还带着妻儿逃进山中，表明他对名利淡薄，不追求仕途。 根据第四段“良五女共贤，每有求姻，辄便许嫁，疏裳布被、竹笥木屐以遣之。五女能遵其训，皆有隐者之风焉”可知，戴良的五个女儿都贤德，且能遵循他的教诲，有隐者风范，反映出他在教育女儿方面很有方法。 【点睛】参考译文： 戴良字叔鸾，是汝南郡慎阳县人。戴良年轻时行为放纵不拘，他母亲喜欢听驴叫，戴良常常学驴叫给母亲听来使她开心。等到母亲去世，他的兄长伯鸾住在守丧的庐舍里，只吃粥，不合乎礼节的事不做，唯独戴良吃肉喝酒，悲痛到极点时才哭，然而两人都面容憔悴。有人问戴良说：“你守丧的行为，合乎礼节吗？”戴良说：“合乎礼节。礼节是用来节制感情的放纵的，如果感情没有放纵，又还有什么礼节可谈论呢！吃美味的食物不觉得香甜，所以才会有面容憔悴的情况。如果嘴里感觉不到美味，吃这些东西也是可以的。”议论的人不能改变他的看法。 戴良才华出众且志向高远，谈论的话题崇尚新奇，大多让世俗之人惊骇。同郡的谢季孝问他说：“你认为天下谁能和你相比？”戴良说：“我就像孔子生长在东鲁，大禹出生在西羌，在天下独一无二，谁能和我配对！” 戴良被推举为孝廉，他没有去应荐。又被司空府征召，过了一年也没去，州郡官员逼迫他，他才找借口去了司空府，还带上了妻子儿女，上路之后，就趁机逃进了江夏山中。他悠闲自在，不出来做官，一直到寿终正寝。 当初，戴良的五个女儿都很贤淑，每当有人求婚，他就答应把女儿嫁出去，陪嫁的东西只有粗布衣裳、布被、竹箱、木屐。五个女儿都能遵守父亲的教诲，都有隐士的风格。 （四）名著阅读（共8分） 阅读下列内容，完成小题。 【片段一】 第二天，泼皮们买些酒菜向他（鲁智深）赔礼。大家正吃得高兴，听到门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮们说这叫声不吉利，吵得人心烦，便欲搬梯子拆掉鸟巢。他上前把那棵树上下打量了一下说：“不用了，待我把树拔掉。”说完，只见他脱掉外衣，用左手向下搂住树干，右手把住树的上半截，腰往上一挺，那棵树竟然连根拔起。众泼皮惊得个个目瞪口呆，忙跪在地上拜他为师。 （施耐庵《水浒传》第六回，有删改） 【片段二】 风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着：忽然直驰，像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走：忽然慌乱，四面八方的乱卷，像不知怎好而决定乱撞的恶魔；忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线。可是，祥子在那里看着。他刚从风里出来，风并没能把他怎样了。 （老舍《骆驼祥子》第八章，有删改） 【片段三】 “我跟你说，我非走不可！”我有点儿生气地反驳道，“你认为我会留下来，成为一个对你来说无足轻重的人吗？你认为我只是一架机器——一架没有感情的机器？你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走，让人把我的一滴活命水从杯子里泼掉吗？你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。 （夏洛蒂·勃朗特《简·爱》第二十三章，有删改） 19. 下列对上述三个片段的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 片段一中鲁智深“倒拔垂杨柳”的情节，通过动作描写凸显其力大无穷的形象，为后续众泼皮拜师埋下伏笔。 B. 片段二用比喻、排比的修辞手法描写狂风，既展现了环境的恶劣，又反衬出祥子坚韧的性格特点。 C. 片段三是简·爱的经典独白，通过连续反问和直白抒情，表达了她对平等爱情的追求和对人格尊严的坚守。 D. 三个片段均通过正面描写塑造人物：片段一靠动作，片段二靠心理，片段三靠语言 20. 信仰是一道光，人生成长的过程其实也是一段追光的旅程。《简·爱》和《骆驼祥子》两部书的主人公，都拥有理想并为之奋斗，但结局却不同。请结合以上片段和整本书内容，比较他们的理想与奋斗过程，并写出你的感悟。 【答案】19. D 20. 示例：《简·爱》中简·爱的理想是追求平等独立，追求真爱尊严。为了理想她不断反抗，不懈追求，从不低头，最终获得真爱，拥有幸福生活。《骆驼祥子》中祥子的理想是拥有一辆自己的车。为了理想，他曾努力拼搏，但经历了人生的起伏，最终理想落空，堕落成行尸走肉。我认为人要拥有理想，更要有为理想而拼搏的勇气和坚持不懈的精神。无论遭遇怎样的坎坷，都要不忘初心，奋勇前行，实现理想。 【解析】 【19题详解】 本题考查内容理解。 D.三个片段中，片段一和片段三分别通过动作和语言进行了正面描写，但片段二主要是通过环境描写来反衬祥子的性格，而非直接的心理描写； 故选D。 【20题详解】 本题考查理解名著内容和谈感悟。 作答时先明确《简・爱》中简・爱的理想是追求平等、自由、尊严，渴望在精神与人格独立的基础上，获得真挚的爱情与公正的社会地位。再明确《骆驼祥子》中祥子的理想是拥有一辆属于自己的洋车，通过个人勤劳奋斗，实现安稳生活。 然后分析他们奋斗的过程：简・爱在舅妈家受欺时抗争，在洛伍德学校艰苦环境中坚持学习成长，在桑菲尔德庄园面对爱情与道德抉择时坚守自我，即便遭遇罗切斯特已婚的打击，仍能离开后又因爱与责任回归。是在精神独立坚守中，与社会不公、命运波折抗争。祥子起初苦干攒钱买车，被大兵抢车后仍努力，又被孙侦探敲诈、虎妞逼迫，经历三起三落。是凭借个人体力与勤劳，在现实苦难（社会压迫、命运打击）中挣扎。 最后对比结局与原因：简・爱收获平等的爱情与尊严，实现精神理想。因她始终坚守精神信仰（平等、自尊），用抗争维护自我，不向命运与不公妥协。祥子堕落成行尸走肉。因他理想单一（物质层面），且在苦难中逐渐丧失精神韧性，被社会黑暗与命运打击摧毁，未能坚守初心。 感悟可从多个角度来思考，从理想内涵看：精神独立、人格尊严支撑的理想，更具持久生命力；单一物质理想易被现实碾碎。从奋斗方式看：坚守精神信仰、主动抗争不公，比单纯依赖个人勤劳，更能应对命运波折。从社会环境看：简・爱虽也遇不公，但能凭借精神力量突围；祥子身处黑暗社会，个人奋斗难敌环境压迫，也启示我们理想实现需社会支持，也需自身精神坚守。 示例：简・爱追求平等、尊严与自由，在舅妈家受虐时抗争，在桑菲尔德庄园面对爱情与道德冲突时坚守自我，即便历经波折，仍凭精神独立收获幸福；祥子渴望拥有洋车，靠勤劳苦干却三起三落，最终被现实碾碎理想，堕落成行尸走肉。简・爱的理想扎根于精神独立，以抗争维护信仰，不向不公妥协，终得回报；祥子的理想困于物质，且在苦难中失却精神韧性，被黑暗吞噬。这让我明白：理想若仅停留物质层面，易被现实摧毁；唯有以精神信仰为底色，如简・爱般坚守尊严、主动抗争，才能在追光旅程中，冲破命运迷雾，让理想照进现实。同时，祥子的悲剧也折射社会黑暗对个体的压迫，但简・爱的突围也启示我们，即便环境艰难，精神坚守仍是破局关键。 三、写作（共50分） 21. 十四五岁的你一定学到了很多东西，比如学科知识、才艺技能、日常经验、思想见识等，你也一定曾有意无意地将它们用在生活中，或解决了问题，或展示了自我，或帮助了他人，或服务了社会。把你的相关经历与感受写下来与大家分享吧。 请以“把学到的用起来真有意义”为题目，写一篇文章。 要求：（1）力求写出自己独特感受或体会，给人以启迪；（2）合乎情理，不生搬硬套；（3）文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；（4）不少于600字；（5）文中不得出现自己的真实的姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 把学到的用起来真有意义 夏日的蝉鸣裹着热浪扑面而来，我站在社区活动中心的公告栏前，手指无意识地摩挲着那张皱巴巴的招募海报。作为刚通过钢琴十级考试的初中生，我本该沉浸在考级通过的喜悦中，可此刻望着“社区暑期音乐班缺志愿者”的通知，指尖却沁出了细密的汗珠。 “小满，要不试试？”妈妈的声音像一缕清风拂过耳畔。我低头看着自己因常年练琴而微微发烫的指尖，那些在黑白琴键上跳跃的时光突然鲜活起来。记得去年冬天备战考级时，手指冻得像胡萝卜，是老师用温水泡着我的手说：“音乐不是冰冷的符号，是能温暖人心的力量。” 第二天清晨，我抱着琴谱推开活动室的门，二十多双亮晶晶的眼睛齐刷刷望过来。有个扎羊角辫的小女孩突然举手：“姐姐，你能教我们弹《小星星》吗？”其他孩子立刻跟着哼唱起来，稚嫩的歌声撞在斑驳的墙面上，惊醒了沉睡的灰尘。 我翻开琴谱的手突然顿住——那些死记硬背的音符在脑海里乱作一团。冷汗顺着脊背滑落时，忽然想起音乐老师教过的“图像记忆法”。我转身在黑板上画下浩瀚星空，每颗星星都标注着音符：“看，这是哆来咪组成的星座！”孩子们立刻围上来，小手指在虚空中划出优美的弧线。 当第一个孩子磕磕绊绊弹出《小星星》的旋律时，整个教室突然安静了。羊角辫女孩突然跳起来：“我听到星星在说话！”其他孩子纷纷效仿，有的说星星在跳舞，有的说星星在眨眼睛。阳光透过窗户斜斜切进来，在琴键上铺就一条金色小路，我看见自己的影子与孩子们的影子重叠在一起，像株正在抽枝发芽的小树。 渐渐地，活动室成了社区最热闹的地方。我们用《欢乐颂》为过生日的独居奶奶庆生，用《致爱丽丝》安慰弄丢玩具的小男孩，甚至自创了垃圾分类宣传曲。有次教《茉莉花》时，平时最调皮的男孩突然举手：“姐姐，我爷爷说茉莉花是苏州的市花。”他认真比划着爷爷教他的苏绣针法，那一刻，琴声与乡音在空气里轻轻碰撞。 结业演出那天，孩子们穿着自己画的文化衫，在临时搭建的舞台上又唱又跳。羊角辫女孩把我拉到角落，塞给我一张皱巴巴的画：画中的我坐在钢琴前，背后长出了无数透明的翅膀，每片羽毛上都写着音符。“姐姐是音乐天使！”她踮起脚在我耳边说。 现在每当我抚摸琴键，总会想起那个夏天流淌的旋律。原来学到的知识不是锁在抽屉里的奖状，而是能点燃他人眼中的星光。当理论与实践在某个瞬间完美契合，就像春日解冻的溪流遇见第一朵野花，那种破土而出的生命力，才是知识最美的模样。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“学到的”明确了写作内容需围绕自身所学展开，涵盖学科知识、才艺技能、日常经验、思想见识等各个方面。“用起来”强调要将所学运用到实际生活中，不能只停留在理论层面。“真有意义”则突出运用所学后带来的积极影响和价值，这是文章的核心立意点，要重点阐述为何有意义。可以从个人成长角度立意，如运用学科知识解决生活难题，让自己获得成就感，实现自我提升；也可以从社会贡献角度立意，比如用所学的急救知识帮助他人，展现社会责任与担当；还能从情感交流角度立意，借助才艺技能为家人朋友带来欢乐，增进彼此感情。通过具体事例展现运用所学带来的积极改变，传达积极向上的价值观。 第二，构思选材。采用总分总结构。开头通过回忆引出主题，点明把学到的用起来很有意义，引起读者兴趣。中间详细叙述具体事例，如讲述自己运用所学的物理知识，帮邻居解决电器故障的过程，包括遇到的困难、思考解决问题的步骤等，突出运用知识的细节。结尾总结全文，再次强调把学到的用起来不仅帮助了他人，还让自己收获成长，升华主题。选材要真实且具有代表性。可以从校园生活选材，如用数学知识为班级设计活动方案，提高活动效率；也可以从家庭生活选材，比如用烹饪技能为父母做一顿美食，表达感恩之情；还能从社会生活选材，像运用环保知识参与社区垃圾分类宣传活动，为环保出份力。通过这些丰富多样的素材，展现所学在不同场景的运用及意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下学期暑假作业检查九年级语文 注意事项： 1.答题前，请先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对答题卡上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本试卷共21题，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） （一）积累 1. 成语是我国语言文字的瑰宝，研究成语的字音字形，有助于我们更好地掌握成语。下面有关成语字音字形说法不正确的一项是（ ） A. “强词夺理”中的“强”是“勉强”的意思，应读“qiǎng”，不能读成“qiáng”。 B. “如火如荼”中的“荼”是“茅草的白花”的意思，应读为“tú”，不能写成“茶”。 C. “罄竹难书”中的“罄”是“用尽”的意思，应读为“qìng”，不能写成“磬”。 D. “一蹴而就”中的“蹴”是“踏”的意思，虽读为“jiù”，但不能写成“就”。 2. 古诗文中的经典名句常被用作砥砺前行、修身养志的精神力量。请根据下面语境，在横线上补写古诗文名句。 （1）初三已经到来，尽管前路挑战重重，小郡相信自己定会到达理想的彼岸，于是他借助《行路难》中的“_______________________，_______________________”唱出充满信心与展望的强音。 （2）进入初三关键阶段，老师用王安石《登飞来峰》中蕴含登高望远、豪情壮志“_______________________，_______________________”来鼓励同学们勇于攀登、无畏险阻。 （3）杜甫在《望岳》一诗中，通过想象登山至极顶的景象，表达了自己不畏艰险、勇攀高峰的雄心壮志和俯视一切的豪迈气概。这充分体现了他早年积极进取的人生态度。这一千古名句是：_______________________，_______________________。 （二） 运用光明中学开展“减少作业数量、提高作业质量”为主题作业优化设计活动，请你完成下列任务。 3. 下列对语段的分析，不正确的一项是（ ） ①学校开展“减少作业数量、提高作业质量”的作业优化设计活动，旨在切实减轻学生过重负担，培养学习效率。②老师们一马当先，积极回应，精心设计分层、弹性和个性化的作业。③实践证明，这种行之有效的做法不仅激发了学生的学习兴趣，而且培养了他们的自主学习能力。 A. ①句中的“培养”与“效率”搭配不当，应改为“提升”。 B. ②句中“一马当先”使用恰当，生动形象地表现了老师们在此项工作中率先垂范、勇于担当的姿态。 C. ③句中关联词语使用不当，应将“不仅……而且……”改为“不是……而是……”。 D. 语段从“活动目的”写到“具体做法”，最后到“实践成效”，顺序合理，条理清晰。 4. 仿照示例①，在下表空缺处填写你的创意，参与语文学科的作业优化设计。 优化前作业形式 优化后作业形式 ① 重复抄写生字词 汉字闯关比赛 ② 反复默写古诗词 ______________ 5. 阅读下面的“学生自主学习活动情况统计表”，写出你的发现。（字数不少于15字） 6. 学校开展了一次“趣味课间”展示活动，下面是校报记者为此写一则消息，请你为消息拟写一个标题。 _____________________ 校报记者9月2日报道 我校本学期初启动“作业优化”专项活动，通过减少作业数量、设计分层弹性作业，实现“减量提质”。活动开展以来，学生课业负担明显减轻，学习主动性和实践能力显著提升，获得师生家长一致好评。学校表示将持续推进此项改革，谱写教学质量提升新篇章。 二、阅读（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的内容，完成小题。 【材料一】 创造性的想象力赋予了闹海之战全新的视觉呈现方式。“虚空裂口”之下的两军对峙场景，营造出紧张刺激的氛围，让观众仿佛身临其境；滚烫的熔岩从空中倾泻而下，瞬间包围陈塘关。强大的视觉冲击扑面而来；数万妖兽从空中跃下，呈现出震撼非凡的大军压境之势。《哪吒2》的成功得益于其在影视工业体系中融合创新科技手段的实践探索，尤其是在数字特效与动画制作技术领域实现了突破性应用，比如，呈现出的“聪明”海浪，不仅有浪花的动态，还具备主观能动性，冲撞之后能再回来继续冲撞，这些都是对特效技术的突破和创新。仔细观察那些海浪的细节，你能发现每一次的翻涌和冲击都栩栩如生，那是对真实海洋物理规律的模拟，其艺术化的创新又能让人感受到浪花的力量和情绪。《哪吒2》的爆火背后，是中国动画产业链的全面升级。4000人团队耗时5年，以“死磕精神”完成从剧本打磨到特效合成的全流程闭环。影片所用到的渲染技术、动作捕捉技术也让中国动画完成了从“技术输入”到“标准输出”的转身。技术创新使得《哪吒2》能以日均数亿元的票房横扫市场，更让纽约时报广场的巨屏预告成为中国文化“出海”（走向海外）的实力宣言。 【材料二】 中国动漫“出海”发展历程 艺术交流阶段 （1956-1983） 《乌鸦为什么是黑的》在威尼斯国际儿童电影节获奖，成为首部在国际获奖的中国彩色动画片 商业过渡阶段 （1984-2008） 国内动漫产业缓慢起步，不少创作者受到国外影响，在艺术与商业的结合上进行了探索，《宝莲灯》就是其中的佳作 “出海”探索阶段 （2009-2018） 在政府的大力支持下，相关政策为动漫产业营造了良好的创作环境。一些国产动漫作品开始走向海外市场，如《狐妖小红娘》在日本电视台播出，《熊出没》大电影在土耳其上映等 “出海”上升阶段 （2019-2022） 动漫受众群体扩大，关注人群早已超出以往主要是儿童和青少年的范围，更多成年人甚至老年人也爱看动漫。更多动画电影、剧集登陆国际院线或流媒体平台，动漫“出海”呈现平台化走向，如《伍六七》上线Netflix，漫画“出海”App的相继推出等 “出海”爆发阶段 （2023以后） 《哪吒2》于2025年2月在美国、加拿大、澳大利亚和新西兰上映，给世界送去中国神话的震撼，彰显了中国动漫的文化自信。动画公司、漫画工作室、视频平台、漫画平台等各方共同发力，未来国产动漫“出海”可能形成规模化爆发走势。国产动漫是中国的，也是世界的 中国动漫未来可期，相关问题也有待解决。当前动漫专业人才培养得到重视，大学院校开设动漫专业，一些电视艺术中心举办动漫创作人员培训班。不过，目前多数动漫网站知名度较低，社会影响较小；国内动漫市场营销模式较单一，动漫电影产业链有待深度开发。 【材料三】 曾经，电影特效被视为西方专利，如今，中国凭借前沿数字技术掀起一场新质生产力革命，以科技自主创新从“制造大国”迈向“创造大国”。《哪吒2》中，GPU（图形处理器）与AI（人工智能）成为两大隐形主角。影片90%以上的3D动画图形渲染任务由GPU承担，如哪吒化身火焰巨人场景，GPU凭借数千核心并行计算，将原本CPU（中央处理器）需几小时的渲染缩短至几分钟，算力成本还降低了70%。AI技术同样发挥了关键作用，其动画生成技术通过风格迁移、物理模拟、面部捕捉和动作库匹配，极大地提升了视觉效果，也革新了影视创作流程和理念。数字技术不仅解决了创作难题，也为传统文化传承与创新提供了新思路。《哪吒2》创作团队“死磕”技术，成功研发的全球首个“动态水墨渲染引擎”，将水墨晕染效果融入3D动画，破解了传统水墨数字化表达难题，创新打造了包含古典神话元素与科技未来感的“东海龙宫”；粒子特效技术把火焰枪的火焰效果转化为3.2亿个火焰粒子，创造出超越肉眼极限的视觉奇观，构建起国产特效美学特有的语言体系。 （摘编自《透过<哪吒2>看中华优秀传统文化“两创”实践》，2025年2月19日《海南日报》） 7. 下列对材料内容的理解与分析正确的一项是（ ） A. 《哪吒2》中“聪明”的海浪特效设计，是通过完全模拟真实海洋物理规律来呈现动态效果。 B. 《哪吒2》成功“出海”给世界带来震撼，标志着我国动漫产业形成了规模化爆发趋势，国产动漫未来可期。 C. 国产动漫产业发展至今，受众群体扩大，制作水平精益求精，但是动漫电影产业链还有待深度开发。 D. 《哪吒2》代表了中国动漫产业的巨大提升，标志着中国动漫从“制造大国”迈向“创造大国”。 8. 下列对材料内容的分析与推断有误的一项是（ ） A. 依据材料一分析，《哪吒2》的爆红，启示中国动漫行业从业者带着创造性的想象力，融合创新科技手段，全面升级动画产业链。 B. 依据材料二分析，推动中国动漫产业快速发展的原因有：优秀动漫创作者的不懈努力、政府的大力支持、动漫受众群体的扩大、动漫相关各平台的共同发力、动漫创作人才的培养。 C. 《哪吒2》的成功，国产动漫“出海”，为文化自信提供了“中国的，也是世界的”的当代注脚。 D. 《哪吒2》创作团队为破解传统水墨数字化表达的难题全球首创了“动态水墨渲染引擎”数字技术，这说明中国前沿的数字技术已超越了西方。 9. 《哪吒2》的导演饺子认为能够把生活中领悟到的或看到的东西糅进作品，关键是要能在艺术和技术的关卡面前“死磕”。请结合材料内容找到饺子导演“死磕精神”的相关证明。 （三）文学作品阅读（16分） 阅读下面的文章，完成小题。 午休的父亲 ①那位在楼梯拐角水泥地上午休的父亲睡着了。 ②九月的北京处于近年少有的高温时节。特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的。人若置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出汗，会感到缺氧似的。医生们频频出现在电视中，提醒民众做好防暑降温的自我保护。我住的小区正进行老旧小区的楼房改造。我家住的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受空调，所以不但开窗，连门也开着。“嗨，吃了没？我也吃过了！”一天中午，我在家边吃饭边看电视。我有点儿耳背，不知不觉便将电视声调得挺大。然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小。受好奇心驱使，起身走到门口，探头向外看了一次——但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他头枕一块泡沫，一手拿手机，一手扇风凉，一小片扇形的纸板，分明是从身上那块大纸板上撕下来的。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。而他周围，遍地碎墙渣子。工作尚未结束，没有清扫的必要。我缩回头，关了电视、继续吃饭。 ③“老婆、那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不会下雨？老天爷听你的？再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？我也想家行了吧？女儿在左右吗？快让女几跟我通话！……”走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。 ④“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情就是开心！还不能返校？那就更要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。不是为老师学的，也别当成是为我和你妈学的。你刚高一，人生还长呢，知道这个道理就好。钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了。不许！别改视频！我不许！又不是几年没见了，视频费流量呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。认真听着，老爸得嘱咐你几句。你妈也在上班，你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿，就当替老爸干了。我这儿一切都好，别牵挂我。热！北京也热。老爸这会儿在午休呗。我们有临时工棚嘛。怎么可能每人一张床，没那么好的条件。但有通铺，铺的新凉席，每人都有睡的地方。还有大风扇，凉快得很，特解乏……” ⑤我想我再听下去似乎是一个偷听者了，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上念小学的姗姗与妈妈上楼。姗姗看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。”那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。”姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。”她边说边牵着姗姗的手上楼去了。而那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子恓惶极了。 ⑥我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见是那男人。我问：“有事儿？”他语无伦次地说：“没事儿，可也有事儿。就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，刚才那样子是很不礼貌的……”我笑道：“没关系，她不会在意的，我也不会。”“多谢多谢，这天真是的，热得人没处躲没处藏的，水泥地不是凉快嘛。”他窘窘地退回了楼道拐角。 ⑦我仍然敞着门，但见姗姗拎着塑料袋在门外看我。 ⑧我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”的。我也小声说：“那你送过去呀。”她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。”我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，不知怎么被他弄成一团搂在怀里了。 ⑨我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。“爷爷您轻点儿关门。”姗姗说完此话，踮起脚尖，蹑手蹑脚地往楼上迈。在楼梯上冲我一脸烂漫地笑。 ⑩有好邻居是种造化。 10. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的两项是（ ）（ ） A. 文章采用倒叙的记叙方式，先以“午休的父亲”场景引发好奇，再回溯事件经过。 B. “父亲”被上楼姗姗母女看见而感到“恓惶极了”，是因为他担心她们去施工办公室举报他的衣着举止违反工作纪律。 C. 第④段只写了那位工人父亲的话，略去了他女儿说的话，但读者也能从中体会到父女情深。 D. 第⑤段写出了姗姗妈突然见到“父亲”时的惊讶，显示出她对闯入者的高度戒备心理。 E. 文章语言华丽典雅。从姗姗和“我”的对话中可以看出，姗姗虽然年幼，但也非常懂事。 11. 请从情节发展、人物塑造和主题表达角度，分析文中“姗姗母女”这组人物的作用。 12. 文章结尾写道：“有好邻居是种造化。”请结合全文内容及文章主旨，探究这句话的多重意蕴。 （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 泰州题小西湖① 黄云② 除却钱塘亦有湖，种梅山③已不名孤。 过桥花落桃兼杏，隔浦风翻柳与蒲。 闲见酒佣衣犊鼻④，忽闻渔艇饭雕胡⑤。 青鞋布袜常来往，烂熳狂歌信⑥老夫。 【注】①小西湖：泰山公园内的小湖。②黄云：清代泰州人，字仙裳，号旧樵，为人慷慨，晚年贫苦，屡辞聘召。③种梅山：即孤山，杭州西湖景点，因北宋诗人林逋在此种梅隐居而闻名。④犊鼻：短裤，一说围裙。⑤雕胡：植物的籽实，煮熟可食。⑥信：任随。 13. 下列关于本诗理解不恰当的一项是（ ） A. 首联“亦”字暗示小西湖风光秀丽，饱含诗人的自豪之情。 B. 颔联描写了早春时节小西湖畔一派生机盎然的景象。 C. 颈联从视觉和嗅觉的角度展现了泰州充满烟火味的市井生活。 D. 尾联“青鞋布袜”表明了作者的平民身份。 14. 《庄子·天下篇》说：“诗以道志。”本诗通过描绘自然景象与日常生活场景，表达了诗人怎样的志趣？请结合诗句简要分析。 阅读下面的文言文，完成小题。 戴良字叔鸾，汝南慎阳人也。良少诞节①，母喜驴鸣，良常学之以娱乐焉。及母卒，兄伯鸾居庐啜粥，非礼不行，良独食肉饮酒，哀至乃哭，而二人俱有毁容②。或问良曰：“子之居丧，礼乎？”良曰：“然。礼所以制情佚③也情苟不佚何礼之论！夫食旨不甘，故致毁容之实。若味不存口，食之可也。”论者不能夺之。 良才既高达，而论议尚奇，多骇流俗。同郡谢季孝问曰：“子自视天下孰可为比？”良曰：“我若仲尼长东鲁，大禹出西羌，独步天下，谁与为偶！” 举孝廉④，不就。再辟司空府⑤，弥年不到，州郡迫之，乃遁辞诣府，悉将妻子，既行在道，因逃入江夏山中。优游不仕，以寿终。 初，良五女共贤，每有求姻，辄便许嫁，疏裳布被、竹笥木屐以遣之。五女能遵其训，皆有隐者之风焉。 （节选自《后汉书·逸民列传》，有删减） 【注】①诞节：纵放不拘。②毁容：面容憔悴。③佚：放纵。④举孝廉：举孝廉制度源于汉朝，是汉代选拔官员的一种重要途径。⑤司空府：古代官署名。 15. 下列对文中加点的字词的理解或判断，正确的一项是（ ） A. 【语境分析法】“若味不存口”的“若”与“若夫淫雨霏霏”（《岳阳楼记》）中的“若”意思不同。 B. 【查阅词典法】“夺”有“强取”“失去”“胜过”等义项，“论者不能夺之”的“夺”应为“失去”之意。 C. 【成语关联法】“再辟司空府”中的“辟”与成语“开天辟地”的“辟”意思相同。 D. 【课内迁移法】“皆有隐者之风焉”与“予独爱莲之出淤泥而不染”（《爱莲说》），这两个句子中的“之”用法一样。 16. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 礼所以制情/佚也情苟不佚/何礼之论 B. 礼所以制/情佚也情/苟不佚何礼之论 C. 礼所以制情佚也/情苟不佚/何礼之论 D. 礼所以制情/佚也情苟/不佚何礼之论 17. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 悉将妻子，既行在道，因逃入江夏山中。 18. 班级开展以“走近古代奇人”为主题的综合性学习活动，戴良在被推荐之列，请你结合文本内容，具体说说戴良“奇”在何处。 （四）名著阅读（共8分） 阅读下列内容，完成小题。 【片段一】 第二天，泼皮们买些酒菜向他（鲁智深）赔礼。大家正吃得高兴，听到门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮们说这叫声不吉利，吵得人心烦，便欲搬梯子拆掉鸟巢。他上前把那棵树上下打量了一下说：“不用了，待我把树拔掉。”说完，只见他脱掉外衣，用左手向下搂住树干，右手把住树的上半截，腰往上一挺，那棵树竟然连根拔起。众泼皮惊得个个目瞪口呆，忙跪在地上拜他为师。 （施耐庵《水浒传》第六回，有删改） 【片段二】 风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着：忽然直驰，像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走：忽然慌乱，四面八方的乱卷，像不知怎好而决定乱撞的恶魔；忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线。可是，祥子在那里看着。他刚从风里出来，风并没能把他怎样了。 （老舍《骆驼祥子》第八章，有删改） 【片段三】 “我跟你说，我非走不可！”我有点儿生气地反驳道，“你认为我会留下来，成为一个对你来说无足轻重的人吗？你认为我只是一架机器——一架没有感情的机器？你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走，让人把我的一滴活命水从杯子里泼掉吗？你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。 （夏洛蒂·勃朗特《简·爱》第二十三章，有删改） 19. 下列对上述三个片段的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 片段一中鲁智深“倒拔垂杨柳”的情节，通过动作描写凸显其力大无穷的形象，为后续众泼皮拜师埋下伏笔。 B. 片段二用比喻、排比的修辞手法描写狂风，既展现了环境的恶劣，又反衬出祥子坚韧的性格特点。 C. 片段三是简·爱的经典独白，通过连续反问和直白抒情，表达了她对平等爱情的追求和对人格尊严的坚守。 D. 三个片段均通过正面描写塑造人物：片段一靠动作，片段二靠心理，片段三靠语言。 20. 信仰是一道光，人生成长的过程其实也是一段追光的旅程。《简·爱》和《骆驼祥子》两部书的主人公，都拥有理想并为之奋斗，但结局却不同。请结合以上片段和整本书内容，比较他们的理想与奋斗过程，并写出你的感悟。 三、写作（共50分） 21. 十四五岁的你一定学到了很多东西，比如学科知识、才艺技能、日常经验、思想见识等，你也一定曾有意无意地将它们用在生活中，或解决了问题，或展示了自我，或帮助了他人，或服务了社会。把你的相关经历与感受写下来与大家分享吧。 请以“把学到的用起来真有意义”为题目，写一篇文章。 要求：（1）力求写出自己独特感受或体会，给人以启迪；（2）合乎情理，不生搬硬套；（3）文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；（4）不少于600字；（5）文中不得出现自己的真实的姓名、校名等相关信息。 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