精品解析：广东省普宁市勤建学校2025-2026学年九年级上学期开学考试语文试题

广东省普宁市勤建学校2025-2026学年九上开学初 语文选做题 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“天下家国”综合性学习活动，完成下面小题。 【活动一：集诗文明赤子心】 同学们分组梳理了诗文中蕴含家国之思、忧国忧民之情的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 心系朝廷，忠贞不渝。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中（1）“______________，______________”直言进谏、老而弥坚；李商隐《贾生》中（2）“______________，______________”则借古讽今，寄寓了诗人对国事深切的关怀。 第二组 羁旅愁思，家国一体。温庭筠《商山早行》中（3）“______________，______________”以景抒情，道尽漂泊在外的孤寂；杜甫《月夜忆舍弟》中（4）“______________，______________”在感慨离乱中，融入了对国家的忧虑。 第三组 乐观豪迈，心怀天下。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中（5）“______________，______________”展现出豁达的襟怀；苏轼《水调歌头》中（6）“______________，______________”由思亲转而向世间所有离人发出深挚的祝愿，境界阔大。 【小结】读这些诗文，我们明白了个人命运与（ ）紧密相连。 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 2. 下列词语适合填在【小结】括号内一项是（ ） A. 前途命运 B. 国家命运 C. 自然环境 D. 个人得失 【活动二：____________】 同学们参与了朗诵爱国诗歌的活动，下面是有关资料。 导读 朗诵这些诗篇，我们就会chén zuì其中，为诗人那（2）宽广的胸怀和赤诚的情感所打动。虽然那段艰难的岁月已然远去，但诗中yùn hán的精神力量，依然能激励我们奋进——请大声诵读，我们每个人都是传承人。 3. 请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。 （1）chén zuì（ ）（2）yùn hán（ ） 4. 请结合诗歌朗诵资料，仿照【活动一】的句式，为【活动二】拟写名称。【活动二：______________】 【活动三：写讲稿绘青春梦】 同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。 青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。科研工作者小陈带领年轻团队大胆创新，终于突破了国外技术垄断。许多快递小哥这样的普通劳动者，他们风雨无阻地奔波在路上，提升了千家万户的生活。边防战士小陈十年如一日守卫祖国边疆，做忠诚的戍边卫士…… 5. 选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 6. 本次演讲以“平凡的伟大”为主题，以同学们为听众。选段中快递小哥的事迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。 7. 有同学在演讲稿中提出：“真正的坚强，是在逆境中依然能坚守自己的信念。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。 “……然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。” ——选自《艾青诗选》 “钢铁是在旺火和骤冷中炼成的……我们这一代也是在斗争和艰苦考验中锻炼出来的。” ——选自《钢铁是怎样炼成的》 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 欧阳公为政，宽简而不扰。凡历数郡，不求声誉。或问公：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” 公尝曰：“凡人材性不一，用其所长事无不举强其所短势必不逮。吾亦任吾所长耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【丙】 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （节选自陆游《游山西村》） 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “或”，有人，与《岳阳楼记》“或异二者之为”的“或”意思相同。 B. “弛”，松懈、废弛，与“弛担持刀”《狼》“弛”意思不同。 C. “举”，成功、办成，与《生于忧患，死于安乐》“傅说举于版筑之间”的“举”意思不同。 D. “逮”有达到、捉拿等义项，推测成语“力有未逮”的“逮”意思应为“达到”。 9. 【乙】文画波浪线部分有三处需断句，正确的一项是（ ） A. 用其所长/事无不举/强其所短/势必不逮 B. 用其所长/事无不举强/其所短/势必不逮 C. 用其所长事/无不举/强其所短势/必不逮 D. 用其所长事/无不举强/其所短势/必不逮 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。 11. 【甲】【乙】两文从不同角度展现了欧阳修的为官之道。请结合两文内容简要分析。 12. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文都描绘了和谐的景象或表达了积极的人生态度。请选择其中一篇，结合内容谈谈你的理解。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 故乡，何以在文学中“永恒” ①“故乡”是中国文学中一个历久弥新的母题。从《诗经》中的“昔我往矣，杨柳依依”到古典诗词中的思乡名篇，再到现代文学中鲁迅的《故乡》、沈从文的《边城》等，“故乡”始终是作家们深情书写和反复探寻的精神家园。 ②作家笔下的故乡，往往并非地理意义上的原乡再现，而是经过了情感发酵与艺术提炼的“文学故乡”。它可能融合了记忆、想象与期待，是一个复杂的情感综合体。学者指出，文学中的故乡书写，常常是作家身份认同、文化归属感以及观察社会变迁的独特窗口。 ③在现代性和城市化进程快速发展的今天，故乡的面貌发生巨变，甚至许多人的故乡在物理意义上正逐渐模糊或消失。然而，这并未减弱人们对故乡的情感依恋和精神追寻。相反，对“失乡”的焦虑、对“根”的渴望，使得“故乡”在当代文学中呈现出更为丰富和深刻的表达。作家们通过回望故乡，既是在追溯个人生命的来路，也是在思考民族文化的根脉与未来。 （摘编自《文艺报》《“文学故乡”的精神坐标》） 【材料二】 故乡情结的心理与文化根源 ①从心理学角度看，故乡情结与人的早期经验密切相关。童年和青少年时期的生活环境、人际关系、风俗习惯会深刻烙印在一个人的记忆深处，形成一种原始的情感联结。这种联结会在离开故乡后，因时空距离而愈发显得珍贵和美好，甚至被理想化。 ②从文化学角度看，故乡是承载地域文化、民俗传统和家族伦理的实体空间。对于深受农耕文明和宗族观念影响的中国人而言，故乡不仅是生于斯长于斯的土地，更是祖先安息、血脉延续之所，寄托着深厚的宗亲情感和文化认同。“叶落归根”的观念至今仍对许多中国人有着深远的影响。 ③因此，故乡情结既是个体情感的天然流露，也是集体文化无意识的深刻体现。它超越了单纯的地理概念，成为一个饱含情感温度与文化密码的精神符号。 （摘编自《中国社会科学报》《论故乡情结的生成机制》） 13. 【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ）。 A. 文学中“故乡”通常是经过作者情感和艺术加工后的产物，并非完全写实。 B. 即使物理意义上的故乡发生变化或消失，人们对故乡的情感依恋也不会减弱。 C. 材料二从心理学和文化学两个角度，分析了故乡情结产生和延续的原因。 D. “叶落归根”的观念主要体现了故乡作为地理实体空间的重要性。 14. 【思路梳理】请将材料一的行文思路补充完整。材料一首先提出（1）“______”是中国文学的重要母题。接着指出作家笔下的是（2）______的“文学故乡”。最后探讨在当今社会变迁下，______。 15. 【内容理解】根据材料二，概括故乡对于中国人而言具有哪些重要意义？ 16. 【学以致用】链接材料中艾青的诗句共同指向了哪个意象？这个意象蕴含了诗人怎样的情感？结合材料一和材料二，谈谈艾青的这种情感为何能引发广泛而深刻的共鸣。 【链接材料】 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” ——艾青《我爱这土地》 “雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……” ——艾青《雪落在中国的土地上》 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人民广场看月亮 王墨杰 ①暮色垂落时，人民广场的玻璃幕墙最先接住了月光。那些棱角分明的建筑群在霓虹里逐渐融化，像被某种远古的咒语唤醒的冰雕。我坐在广场西侧的长椅上，看月亮从购物中心的穹顶跃出，像一枚被反复擦拭的银币，倒映着无数人间的故事。 ②十年前，在故乡的小院里，这样的月亮会穿过枣树的枝丫，在青砖地上投下碎银般的光斑。父亲总在此时搬出那把竹编躺椅，金属骨架与石阶相碰，发出清脆的响动。那时月光是流淌的溪水，漫过老井沿的苔藓，浸湿母亲晾在竹竿上的蓝布衫。 ③而今在这钢筋森林里升起的月亮，却更像悬在摩天楼之间的探照灯，照见地铁口涌出的疲惫人群——他们的影子被拉长又揉碎，像散落一地的旧信笺。 ④古人在月下总爱做些痴事。李白捞月而逝，苏轼把酒问天，张若虚在春江花月夜里参悟永恒；希腊神话中的塞勒涅驾着银车巡游天际，日本俳句里松尾芭蕉溅起一阵阵月光碎片……博尔赫斯说，月亮是时间的镜子，此刻我却看见那镜中浮现父亲的白发——上周视频通话时，他身后的窗框正嵌着半轮故乡月，像一张褪色的邮票贴在深蓝信封上。 ⑤广场一旁的露天剧场里正在放映《月球旅行记》。乔治·梅里爱镜头下的炮弹扎进月亮的右眼，溅起的尘埃落在地球上就成了乡愁。那些穿着反光背心的建筑工人蹲在台阶上观看，安全帽上的夜光条与银幕辉映。他们中有人用河南腔说起老家的月夜：“这时候该割麦子了，月亮地里干活凉快。”他的手机屏保是女儿站在金黄麦田里的照片，月光在像素点间凝成思念。 ⑥视线往左，美术馆的落地窗前，梵高的《星月夜》在电子屏上旋转。那些钴蓝色的漩涡让我想起童年夏夜，祖母用蒲扇指给我看月亮里的桂树，她说吴刚砍树的声音会顺着月光淌下来，落在听话孩子的枕边。此刻，玻璃幕墙上的月亮突然扭曲变形——是无人机群在进行灯光表演，数百架闪着幽蓝光点的机械造物，正拼凑出“海上生明月”的画卷。 ⑦右侧，便利店的白炽灯下，收银女孩在偷闲读《红楼梦》。书页间夹着晒干的桂花，细碎的金黄跌落在“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”的诗句间。她手腕上的智能手表突然震动，提醒她该叫三千里外的母亲吃降压药了。月光透过便利店的旋转门流淌进去，在二维码扫描器上折射出虹彩，像连接两个时空的虫洞。 ⑧我走过广场中央的许愿池，硬币在池底铺成银河。有人掷出地铁票根，看它载着未说出口的爱意沉向水底。流浪歌手拨动吉他，唱起《月亮代表我的心》，副歌部分被救护车的鸣笛声切断。急诊楼顶的红十字亮起时，月亮恰好移至中天，成为巨大表盘上唯一的指针。 ⑨二十四小时书店的橱窗里，《追忆似水年华》与《三体》并排陈列。普鲁斯特的玛德琳蛋糕碎屑、刘慈欣的二向箔，都在月光里发酵成相似的惆怅。穿西装的男人蜷缩在阅读区的角落，平板电脑泛着冷光，视频通话界面定格在“对方已拒绝”的提示。他的领带夹上镶着月亮形状的水钻，折射出老家屋檐下半融的冰棱。 ⑩凌晨三时，清洁车摇摇晃晃驶过路面，刷洗着广场上残留的月光。早市摊主支起帐篷，第一笼包子蒸腾的白雾裹挟着残月上升。 ⑪几刻钟过去，穿校服的女孩背着画板从广场穿过，炭笔勾勒的月影还带着露水。她耳机里播放着贝多芬的《月光奏鸣曲》，第三乐章的急板惊飞了银杏树上的麻雀，振翅声摇落枝头最后的月光。 ⑫当第一缕晨光刺破云层时，月亮变得透明。广场大屏开始滚动播放早间新闻：高铁新线路贯通，“嫦娥六号”带回月壤样本，某互联网巨头推出“数字乡愁”虚拟社区……清洁工扫走昨夜许愿池里的星群，某片碎纸上还留着“但愿人长久”的笔迹，墨痕在朝阳里渐渐淡去，昨天的故事与爱恋终究还是被遗忘。 ⑬我站在玻璃幕墙前整理衣领，看见无数个月亮在镜面中繁殖。有的映着大观园里的凹晶馆联诗，有的照着梵高病房窗外的丝柏，有的倒映着父亲独坐老院的身影……这些月亮层层叠叠，构成莫比乌斯环状的通道，让苏轼的酒杯碰响博尔赫斯的硬币，让李白的衣袂拂过建筑工人的安全帽。 ⑭此刻广场广播突然响起《平湖秋月》的旋律，电子合成的琴音里，所有离散的月光开始共振。 ⑮人民广场的月亮终究要西沉了。但在某个平行时空里，它永远悬在玻璃幕墙与青砖小院之间，成为所有漂泊者共用的路由器，持续发送着加密的乡愁。 ⑯当暮色再次降临，那些被月光标记的灵魂终将在时差中完成对接——就像童年时井水倒映出的月亮，此刻正在某个写字楼隔间的水杯里微微荡漾。 （选自2025年08月18日的《羊城晚报》） 17. 【梳理内容】请根据选文内容完成下面表格，使月亮出现的场景与其对应的意象或情感相吻合。 场景描述 意象/情感 月亮从购物中心穹顶跃出 如反复擦拭的银币，倒映人间故事 父亲在故乡小院竹椅上 ①________________ 地铁口涌出的人群 ②________________ 视频通话中父亲身后的半轮月 ③________________ 便利店女孩读《红楼梦》 ④________________ 18. 【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第①段画线的句子。 “那些棱角分明的建筑群在霓虹里逐渐融化，像被某种远古的咒语唤醒的冰雕。” 19. 【赏析写法】文章倒数第二段：“人民广场的月亮终究要西沉了。但在某个平行时空里，它永远悬在玻璃幕墙与青砖小院之间，成为所有漂泊者共用的路由器，持续发送着加密的乡愁。”请分析其妙处。 20. 【文化参与】某文化机构计划举办“城市与月亮”主题摄影展，现面向市民征集摄影作品。请你结合本文内容，为一张以“人民广场的月亮”为主题的照片写一段展签说明。要求：突出画面意境与情感内涵，语言简洁有力。 三、作文（50分） 21. 阅读下面材料，按要求作文 有些温暖的话，或许有“时差”，可能你暂时没听到，但入耳的瞬间，你会开心地说：“期待这句话很久了。” 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：这样的表扬好温暖 题目二：以“欣赏”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广东省普宁市勤建学校2025-2026学年九上开学初 语文选做题 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“天下家国”综合性学习活动，完成下面小题。 【活动一：集诗文明赤子心】 同学们分组梳理了诗文中蕴含家国之思、忧国忧民之情的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 心系朝廷，忠贞不渝。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中（1）“______________，______________”直言进谏、老而弥坚；李商隐《贾生》中（2）“______________，______________”则借古讽今，寄寓了诗人对国事深切的关怀。 第二组 羁旅愁思，家国一体。温庭筠《商山早行》中（3）“______________，______________”以景抒情，道尽漂泊在外的孤寂；杜甫《月夜忆舍弟》中（4）“______________，______________”在感慨离乱中，融入了对国家的忧虑。 第三组 乐观豪迈，心怀天下。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中（5）“______________，______________”展现出豁达的襟怀；苏轼《水调歌头》中（6）“______________，______________”由思亲转而向世间所有离人发出深挚的祝愿，境界阔大。 【小结】读这些诗文，我们明白了个人命运与（ ）紧密相连 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ） A. 前途命运 B. 国家命运 C. 自然环境 D. 个人得失 【活动二：____________】 同学们参与了朗诵爱国诗歌的活动，下面是有关资料。 导读 朗诵这些诗篇，我们就会chén zuì其中，为诗人那（2）宽广的胸怀和赤诚的情感所打动。虽然那段艰难的岁月已然远去，但诗中yùn hán的精神力量，依然能激励我们奋进——请大声诵读，我们每个人都是传承人。 3. 请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。 （1）chén zuì（ ）（2）yùn hán（ ） 4. 请结合诗歌朗诵资料，仿照【活动一】的句式，为【活动二】拟写名称。【活动二：______________】 【活动三：写讲稿绘青春梦】 同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。 青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。科研工作者小陈带领年轻团队大胆创新，终于突破了国外技术垄断。许多快递小哥这样的普通劳动者，他们风雨无阻地奔波在路上，提升了千家万户的生活。边防战士小陈十年如一日守卫祖国边疆，做忠诚的戍边卫士…… 5. 选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 6. 本次演讲以“平凡的伟大”为主题，以同学们为听众。选段中快递小哥的事迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。 7. 有同学在演讲稿中提出：“真正的坚强，是在逆境中依然能坚守自己的信念。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。 “……然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。” ——选自《艾青诗选》 “钢铁是在旺火和骤冷中炼成的……我们这一代也是在斗争和艰苦考验中锻炼出来的。” ——选自《钢铁是怎样炼成的》 【答案】1. （1）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年（2）可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神（3）鸡声茅店月，人迹板桥霜（4）有弟皆分散，无家问死生（5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（6）但愿人长久，千里共婵娟 2. B 3. ①. 沉醉 ②. 蕴含 4. 诵诗歌感家国情或诵诗篇承英雄志 5. 将“提升”改为“方便”或“便利”。 6. 示例：适合。因为送快递是日常生活中非常常见的职业，快递小哥的事迹代表了无数在平凡岗位上辛勤劳动、创造价值的普通人。这恰恰能诠释“平凡的伟大”这一主题，使演讲更接地气，更具说服力和感染力。 7. 示例一（选择保尔）：保尔是真正的坚强者的典范。他的一生充满逆境：战场重伤、身体瘫痪、双目失明。然而，在任何艰难困苦面前，他坚守为人类解放而斗争的信念都从未动摇。身体垮了，他就用笔做武器，在病榻上完成了小说《暴风雨所诞生的》。这种“钢铁”般的意志，正是源于在巨大逆境中对信念的极致坚守。 示例二（选择艾青）：艾青及其诗歌的坚强体现在黑暗年代中对光明与土地的坚定信念。即便身处逆境（如被捕入狱），他依然在《大堰河——我的保姆》中深情讴歌劳动人民；在国土沦丧的民族逆境中，他的诗歌没有绝望，反而在《向太阳》《火把》中充满了对光明、春天和胜利的渴望与信念。他用诗歌坚守着对祖国深沉的爱和对民族未来的乐观希望，这种在黑暗中讴歌光明的执着，就是一种深刻的坚强。 【解析】 【1题详解】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“弊、衰、朽、虚、茅、迹、侧、病、愿、婵、娟”等字词容易写错。 【2题详解】 本题考查诗歌内容理解和赏析。 表格中所有诗文均围绕“家国之思”展开——或关切朝廷国事，或联结个人愁思与国家离乱，或从个人境遇升华到对天下的关怀。由此可见，个人命运始终与“国家命运”紧密相连； “前途命运”（侧重个人未来）、“自然环境”（与诗文主题无关）、“个人得失”（与“家国”核心相悖）均不符合语境； 故选B。 【3题详解】 本题考查字音字形。 （1）沉醉（chén zuì）：指深深地沉浸在某种境界或思想活动中，文中指被爱国诗歌的情感和意境深深吸引。 （2）蕴含（yùn hán）：指包含在内，文中指爱国诗歌里包含着能激励人奋进的精神力量。 【4题详解】 本题考查仿写 仿写需遵循【活动一：集诗文明赤子心】的“动宾短语（3字）+动词（单字）+偏正短语（3字）”结构，且内容需紧扣“诗歌朗诵”“爱国情感”“传承精神”等核心要素，体现活动形式与主题的关联。可从“朗诵行为”“情感传递”“精神传承”等角度构思。 示例二：读诗篇承赤子魂 【5题详解】 本题考查病句辨析。 原句“他们风雨无阻地奔波在路上，提升了千家万户的生活”存在搭配不当的语病，“提升”一词通常用于“提升水平”“提升质量”等，与“生活”搭配不符合语言逻辑，无法准确表达快递小哥的奔波为人们生活带来便利的含义。正确的修改是将“提升”改为“方便”或“便利”，修改后的句子是“他们风雨无阻地奔波在路上，方便了千家万户的生活”（或“便利了千家万户的生活”）。 【6题详解】 本题考查论据补充。 需紧扣“平凡的伟大”主题与“学生听众”群体，既要分析快递小哥事迹与主题的契合度，也要考虑其对学生的感染力。结合选段中“许多快递小哥这样的普通劳动者，他们风雨无阻地奔波在路上”的描述，快递小哥的职业属于平凡岗位，无惊天动地的壮举，但“风雨无阻”的坚守体现出的责任与奉献，恰是“平凡中见伟大”的生动体现；同时，快递小哥的工作与学生日常生活紧密相关，学生易于感知其付出，能让“平凡的伟大”这一主题更贴近听众，增强演讲的代入感与说服力。 示例答案：适合。快递小哥是平凡的普通劳动者，其“风雨无阻奔波”的日常工作看似普通，却以坚守为千家万户提供便利，生动诠释了“平凡岗位也能创造价值、彰显伟大”的主题；且该事迹贴近学生生活，容易引发听众共鸣，符合演讲素材的要求。 【7题详解】 本题考查名著人物形象分析与观点论证。需紧扣“逆境中坚守信念”的核心，从《艾青诗选》（对应艾青）和《钢铁是怎样炼成的》（对应保尔・柯察金）中任选一人，结合名著具体内容，逐层分析人物面临的“逆境”、坚守的“信念”及如何体现“真正的坚强”，确保论证逻辑连贯且贴合原著细节。 以艾青为例 艾青的创作生涯与人生经历始终伴随逆境。抗战时期，他目睹国土沦陷、百姓流离失所，如《大堰河——我的保姆》创作背景中，他身处动荡的社会环境，个人也因思想进步曾遭受误解与压抑；后期即便生活境遇艰难，创作空间受限，仍面临着精神与现实的双重困境。 艾青的信念始终是对“土地”与“人民”的深沉热爱。他在诗中反复咏叹土地（如题干中“连羽毛也腐烂在土地里面”），将个人情感与国家命运、人民苦难紧密相连，坚信民族终将觉醒，正义与光明终将到来，这份对祖国、对人民的赤子之心从未因逆境动摇。 在逆境中，艾青没有选择沉默或妥协，而是以诗歌为武器，将苦难与愤懑转化为创作的力量。无论是《向太阳》中对光明的执着追求，还是《黎明的通知》里对希望的传递，他始终用文字坚守着对土地的忠诚、对人民的关怀，即便个人遭遇挫折，也未放弃用诗歌唤醒民众、鼓舞民族斗志的信念，这正是“逆境中坚守信念”的真正坚强。 以保尔・柯察金为例分析 保尔的一生充满重重逆境。在革命斗争中，他多次身负重伤，如在骑兵旅作战时被炮弹击中，头部受重伤险些丧命；后期因长期劳累与伤病，身体彻底垮掉，双目失明、全身瘫痪，从热血战斗的革命者沦为被病痛禁锢的残疾人，失去了行动与视觉能力，面临着生理与心理的巨大打击。 保尔的信念是对共产主义事业的绝对忠诚与对“为人类解放而斗争”的执着追求。他始终坚信革命理想能战胜一切苦难，即便无法再上战场，也坚持要以其他方式为革命贡献力量，不允许自己成为革命的“累赘”，这份对理想的坚守是他面对逆境的精神支柱。 在双目失明、全身瘫痪的绝境中，保尔没有被击垮。他曾有过短暂的绝望，但很快重新振作，选择以文学创作延续革命使命——他克服无法书写的困难，用口述的方式创作《暴风雨所诞生的》，即便初稿丢失也不放弃，最终完成作品，将革命精神传递下去。他在生理极限与精神困境中，始终坚守共产主义信念，用行动证明了“钢铁是在旺火和骤冷中炼成的”，完美诠释了“逆境中坚守信念”的真正坚强。 示例一（选择艾青）：艾青适合论证该观点。他一生历经抗战动荡、个人境遇压抑等逆境，却始终坚守对祖国土地与人民的热爱。即便在艰难岁月中，他也以诗歌为载体，用“连羽毛也腐烂在土地里面”的赤诚，传递对民族觉醒的信念，从未因逆境放弃对光明与正义的追求，展现了逆境中坚守信念的真正坚强。 示例二（选择保尔・柯察金）： 保尔・柯察金适合论证该观点。他在革命中身负重伤，后期更是双目失明、全身瘫痪，陷入生理与心理的双重逆境。但他始终坚守共产主义信念，克服重重困难，以口述创作《暴风雨所诞生的》延续革命使命，用行动证明了在绝境中对理想的坚守，正是真正的坚强。 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 欧阳公为政，宽简而不扰。凡历数郡，不求声誉。或问公：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” 公尝曰：“凡人材性不一，用其所长事无不举强其所短势必不逮。吾亦任吾所长耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【丙】 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （节选自陆游《游山西村》） 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “或”，有人，与《岳阳楼记》“或异二者之为”的“或”意思相同。 B. “弛”，松懈、废弛，与“弛担持刀”《狼》的“弛”意思不同。 C. “举”，成功、办成，与《生于忧患，死于安乐》“傅说举于版筑之间”的“举”意思不同。 D. “逮”有达到、捉拿等义项，推测成语“力有未逮”的“逮”意思应为“达到”。 9. 【乙】文画波浪线部分有三处需断句，正确的一项是（ ） A. 用其所长/事无不举/强其所短/势必不逮 B. 用其所长/事无不举强/其所短/势必不逮 C. 用其所长事/无不举/强其所短势/必不逮 D. 用其所长事/无不举强/其所短势/必不逮 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。 11. 【甲】【乙】两文从不同角度展现了欧阳修的为官之道。请结合两文内容简要分析。 12. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文都描绘了和谐的景象或表达了积极的人生态度。请选择其中一篇，结合内容谈谈你的理解。 【答案】8. A 9. A 10. （1）脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是喝醉了的太守。 （2）我所说的宽松，是不做苛刻急迫（的事）；所说的简要，是不做繁琐细碎（的事）罢了。 11. 【甲】文通过写滁人游乐、太守宴饮的场景，侧面表现了欧阳修治理滁州的政治成果——百姓生活安乐，社会和谐，体现了他“与民同乐”的为官追求。【乙】文则直接阐述了他的为政理念——“宽简而不扰”，即宽大简约，不扰民，但绝非废弛政务，体现了他务实、理性的行政智慧。两者一具体一抽象，共同构成了欧阳修完整的为官形象。 12. 示例（选择【丙】文《游山西村》）： 《游山西村》描绘了山西村农家丰足的生活和淳朴好客的民风，“足鸡豚”展现了物质生活的和谐。后两句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”则超越了景物描写，上升为一种人生哲理的揭示：面对眼前的困难与迷茫，只要坚持不懈，终会豁然开朗，进入一个崭新的境界。这表达了一种在困境中永不放弃、乐观向上的积极人生态度。 【解析】 【导语】这组选文展现了宋代文人的精神世界与为政智慧。【甲】文以醉翁亭宴游场景，勾勒出欧阳修与民同乐的亲民形象；【乙】文通过政论对话，揭示其“宽简”执政理念的辩证思考；【丙】诗则以农家意象传递陆游乐观豁达的人生态度。三篇文本在艺术表现上各具特色：欧阳修散文铺陈有致，政论言简意赅；陆游诗句凝练传神。共同构成宋代士大夫“达则兼济天下”的精神图谱，体现了儒家“仁政”思想与文人雅趣的完美融合。 8题详解】 本题考查理解文言字词。 A.【乙】文中的“或”是“有人”的意思，《岳阳楼记》中“或异二者之为”的“或”是“或许”的意思，故两文中的“或”的意思不同； 故选A。 【9题详解】 本题考查文言断句。 句意：如果用其所长，事情没有不成功的；如果勉强用其所短，势必无法达到目标； “用其所长”是一个完整动作，应断开；“事无不举”是结果，应断开；“强其所短”是对称结构，应断开；“势必不逮”是结果，应断开；故句子断句为：用其所长/事无不举/强其所短/势必不逮； 故选A。 【10题详解】 本题考查翻译文言语句。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）苍颜：脸色苍老；白发：头发花白；颓然：醉醺醺的样子； （2）所谓：所说的；宽：宽松；苛急：苛刻、急催；简：简单；繁碎：繁琐细碎；耳：罢了。 【11题详解】 本题考查理解分析文章内容。 结合【甲】文中的“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“醉能同其乐”可知，文中描绘滁州百姓出游、宴饮的热闹场景，以及太守与民同乐的画面，体现欧阳修作为地方官注重民生和谐，通过宽松治理营造社会安乐氛围，体现了与民同乐，民生安乐的为官之道； 结合【乙】文“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”等语句中可知，欧阳修提出“宽简”执政理念：宽非放纵，简非疏漏，强调政策需务实高效，避免扰民。他认为政事的好坏关系到群众的利益，表现了他对人民的关心以及对政事宽而不苛，简而不繁的态度；他主张“用其所长”，体现其善于发挥下属优势的治理智慧。故【乙】文体现宽简务实，用人所长的为官之道； 综上分析可知，【甲】文通过具体场景展现实践层面：施行仁政使百姓安居乐业，故文章侧重表达的是欧阳修与民同乐的为官理念；【乙】文通过言论展现理论层面：提出“宽简”的施政纲领，故【乙】文欧阳修侧重为政宽简的为官理念；二者共同构成“理论+实践”的完整为官之道。 【12题详解】 本题考查理解文章内容。 结合【甲】文可知，《醉翁亭记》节选展现了滁人游乐、太守宴饮的和谐场景，体现欧阳修与民同乐的情怀； 结合【乙】文可知，《宋史·欧阳修传》节选通过欧阳修的为政理念（宽简）和用人观（用其所长），表现其务实积极的政治态度； 结合【丙】诗可知，《游山西村》诗句描绘了农家淳朴好客的田园风光，并蕴含“困境中蕴含希望”的哲理。选择其中一篇，谈自己对和谐景象与积极人生态度的理解。 示例一：（选择【甲】文）文中描绘了滁州百姓出游、太守设宴的欢乐场景（如“负者歌于途”“觥筹交错”），展现官民融洽、自然与人文和谐的景象。欧阳修虽遭贬谪，却以“醉翁”自居，寄情山水，与民同乐，体现其豁达乐观、随遇而安的人生态度。这种“与民同乐”的治理方式和积极心态，正是古代士大夫“达则兼济天下”精神的生动写照。 示例二：（选择【乙】文）在《宋史·欧阳修传》的选段中，欧阳修通过“宽简为政”的理念展现了积极的人生态度。他提出“吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”，这种施政思想体现了他对人性本善的信任和对行政效率的追求。文中记载他“不求声誉”的为政作风，表明其注重实干而非虚名的人生态度。特别是“用其所长，事无不举”的人才观，更彰显了他善于发现他人优点、扬长避短的积极处世哲学。这种“宽简”之道，既是对百姓的体恤，也反映了欧阳修通达乐观的人生态度。他认为为政不必苛细，用人不必求全，这种理念至今仍具有启示意义，教导我们在生活中应当保持豁达宽容的心态。 示例三：（选择【丙】陆游《游山西村》）诗中“丰年留客足鸡豚”展现了农家丰足好客的和谐景象，而“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”以自然景色的转折，隐喻人生困境中蕴含转机，传递出积极乐观的人生态度。诗人通过田园风光的描绘，表达了对朴素生活的珍视和面对逆境时的豁达胸怀。 【点睛】参考译文： 【甲】至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美，用酿泉造酒，泉水清香并且酒也清，野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 【乙】欧阳修处理政务，政策宽松不扰民。凡是去作过官的地方，不追求声誉。有人问他：“您治理地方政策宽松简明，但办事从不拖拉荒废，为什么呢？”他回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会得不到及时处理因而让人民受害，我所说的宽松，是为了不苛刻武断；简明，是为了不繁琐罢了。”欧阳修曾经说过：“人的才能和性格各不相同，（如果）发挥他们的长处，事情没有不成功的；（如果）勉强他们做不擅长的事，势必无法达到要求。我也只是发挥自己的长处罢了。” （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 故乡，何以在文学中“永恒” ①“故乡”是中国文学中一个历久弥新的母题。从《诗经》中的“昔我往矣，杨柳依依”到古典诗词中的思乡名篇，再到现代文学中鲁迅的《故乡》、沈从文的《边城》等，“故乡”始终是作家们深情书写和反复探寻的精神家园。 ②作家笔下的故乡，往往并非地理意义上的原乡再现，而是经过了情感发酵与艺术提炼的“文学故乡”。它可能融合了记忆、想象与期待，是一个复杂的情感综合体。学者指出，文学中的故乡书写，常常是作家身份认同、文化归属感以及观察社会变迁的独特窗口。 ③在现代性和城市化进程快速发展的今天，故乡的面貌发生巨变，甚至许多人的故乡在物理意义上正逐渐模糊或消失。然而，这并未减弱人们对故乡的情感依恋和精神追寻。相反，对“失乡”的焦虑、对“根”的渴望，使得“故乡”在当代文学中呈现出更为丰富和深刻的表达。作家们通过回望故乡，既是在追溯个人生命的来路，也是在思考民族文化的根脉与未来。 （摘编自《文艺报》《“文学故乡”的精神坐标》） 【材料二】 故乡情结的心理与文化根源 ①从心理学角度看，故乡情结与人的早期经验密切相关。童年和青少年时期的生活环境、人际关系、风俗习惯会深刻烙印在一个人的记忆深处，形成一种原始的情感联结。这种联结会在离开故乡后，因时空距离而愈发显得珍贵和美好，甚至被理想化。 ②从文化学角度看，故乡是承载地域文化、民俗传统和家族伦理的实体空间。对于深受农耕文明和宗族观念影响的中国人而言，故乡不仅是生于斯长于斯的土地，更是祖先安息、血脉延续之所，寄托着深厚的宗亲情感和文化认同。“叶落归根”的观念至今仍对许多中国人有着深远的影响。 ③因此，故乡情结既是个体情感的天然流露，也是集体文化无意识的深刻体现。它超越了单纯的地理概念，成为一个饱含情感温度与文化密码的精神符号。 （摘编自《中国社会科学报》《论故乡情结的生成机制》） 13. 【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ）。 A. 文学中的“故乡”通常是经过作者情感和艺术加工后的产物，并非完全写实。 B. 即使物理意义上的故乡发生变化或消失，人们对故乡的情感依恋也不会减弱。 C. 材料二从心理学和文化学两个角度，分析了故乡情结产生和延续的原因。 D. “叶落归根”的观念主要体现了故乡作为地理实体空间的重要性。 14. 【思路梳理】请将材料一的行文思路补充完整。材料一首先提出（1）“______”是中国文学的重要母题。接着指出作家笔下的是（2）______的“文学故乡”。最后探讨在当今社会变迁下，______。 15. 【内容理解】根据材料二，概括故乡对于中国人而言具有哪些重要意义？ 16. 【学以致用】链接材料中艾青的诗句共同指向了哪个意象？这个意象蕴含了诗人怎样的情感？结合材料一和材料二，谈谈艾青的这种情感为何能引发广泛而深刻的共鸣。 【链接材料】 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” ——艾青《我爱这土地》 “雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……” ——艾青《雪落在中国的土地上》 【答案】13. D 14. ①. 故乡 ②. 经过情感发酵与艺术提炼 ③. “故乡”书写的丰富性和深刻性（或人们对故乡的精神追寻、作家通过故乡思考文化根脉等，意思对即可） 15. ①心理学意义：是个人早期经验和记忆的承载地，形成原始的情感联结和归属感。②文化学意义：是承载地域文化、民俗传统和家族伦理的实体空间，寄托着深厚的宗亲情感和文化认同。 16. 意象：“土地”。情感：蕴含了诗人对祖国（故乡）深沉、痛苦而又执着的热爱，以及对民族苦难的深切悲悯和关怀。 共鸣原因： 根植于深厚的文化心理：对“土地”的眷恋深深植根于中华民族的文化心理中，艾青的诗句触动了中国人集体无意识中的“故乡情结”和“家国情怀”。 契合时代脉搏与共同体验：艾青所处的时代，整个民族正经历深重苦难，对家国命运的忧思是当时许多人的共同体验。他的诗歌将对“土地”的爱与对民族命运的关切紧密结合，超越了个人乡愁，升华为对整个国家和民族命运的深刻思考与咏叹，因而能引发同时代人和后世读者的广泛共鸣。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“故乡”主题展开双重视角探讨：材料一从文学维度剖析“故乡”作为永恒母题的艺术升华与社会观察功能，材料二则从心理文化角度解构乡愁情结的生成机制。两则材料形成互补结构，既呈现了文学创作中故乡书写的审美价值，又揭示了其背后的集体无意识根源。选材典型（鲁迅、沈从文）、论证层次清晰（由现象到本质），体现了人文关怀与现实思考的深度结合。 【13题详解】 本题考查对内容的理解。 D.根据材料二第②段内容，原文表述为“从文化学角度看，故乡是承载地域文化、民俗传统和家族伦理的实体空间。对于深受农耕文明和宗族观念影响的中国人而言，故乡不仅是生于斯长于斯的土地，更是祖先安息、血脉延续之所，寄托着深厚的宗亲情感和文化认同”“‘叶落归根’的观念至今仍对许多中国人有着深远的影响”。由此可知，“叶落归根”的观念体现的是故乡承载地域文化、民俗传统、家族伦理，以及寄托宗亲情感和文化认同的重要性，而非“主要体现了故乡作为地理实体空间的重要性”，其核心是文化与情感层面的意义，而非单纯的地理概念； 故选D。 【14题详解】 本题考查材料内容理解和概括。 根据材料一第①段“‘故乡’是中国文学中一个历久弥新的母题。从《诗经》中的‘昔我往矣，杨柳依依’到古典诗词中的思乡名篇，再到现代文学中鲁迅的《故乡》、沈从文的《边城》等，‘故乡’始终是作家们深情书写和反复探寻的精神家园”的内容分析，该段开篇直接明确核心观点，指出“故乡”在中国文学中的重要地位，即“故乡”是中国文学的重要母题，由此可提炼出（1）的答案为“故乡”。 根据材料一第②段“作家笔下的故乡，往往并非地理意义上的原乡再现，而是经过了情感发酵与艺术提炼的‘文学故乡’。它可能融合了记忆、想象与期待，是一个复杂的情感综合体”的内容分析，该段聚焦“作家笔下的故乡”这一对象，通过“并非……而是……”的句式，明确其本质是经过特殊处理的“文学故乡”，关键修饰语为“经过了情感发酵与艺术提炼”，由此可提炼出（2）的答案为“经过情感发酵与艺术提炼”。 根据材料一第③段“在现代性和城市化进程快速发展的今天，故乡的面貌发生巨变……然而，这并未减弱人们对故乡的情感依恋和精神追寻。相反，对‘失乡’的焦虑、对‘根’的渴望，使得‘故乡’在当代文学中呈现出更为丰富和深刻的表达”的内容分析，该段以“当今社会变迁”（现代性、城市化发展导致故乡巨变）为背景，先指出人们对故乡的情感未减，再进一步强调这种情感反而让“故乡”书写有了更丰富深刻的表达，由此可提炼出最后一处答案为“‘故乡’书写的丰富性和深刻性”。 【15题详解】 本题考查材料内容的理解与概括。 根据材料二第①段“从心理学角度看，故乡情结与人的早期经验密切相关。童年和青少年时期的生活环境、人际关系、风俗习惯会深刻烙印在一个人的记忆深处，形成一种原始的情感联结”的内容分析，该段明确从心理学层面指出，故乡与个人童年、青少年时期的生活经历紧密关联，这些经历成为记忆的重要组成部分，进而形成原始情感联结；结合“这种联结会在离开故乡后，因时空距离而愈发显得珍贵和美好，甚至被理想化”，可进一步看出这种情感联结最终转化为个人对故乡的归属感，因此概括出故乡在心理学意义上是“个人早期经验和记忆的承载地，形成原始的情感联结和归属感”。 根据材料二第②段“从文化学角度看，故乡是承载地域文化、民俗传统和家族伦理的实体空间”的内容分析，该句直接点明故乡在文化层面的核心属性——作为实体空间承载地域文化、民俗传统与家族伦理；再结合同段“对于深受农耕文明和宗族观念影响的中国人而言，故乡不仅是生于斯长于斯的土地，更是祖先安息、血脉延续之所，寄托着深厚的宗亲情感和文化认同”的内容分析，故乡还与中国人的宗亲情感、文化认同深度绑定，是祖先安息、血脉传承的象征，二者结合可概括出故乡在文化学意义上是“承载地域文化、民俗传统和家族伦理的实体空间，寄托着深厚的宗亲情感和文化认同”。 【16题详解】 本题考查材料内容的理解和分析。 第一问： 根据链接材料中《我爱这土地》“因为我对这土地爱得深沉……”与《雪落在中国的土地上》“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”的内容分析，两句诗均以“土地”作为核心描述对象，且全诗情感均围绕“土地”展开——前者借“土地”抒发热爱，后者借“土地”展现民族境遇，无其他更核心、更具共性的意象。因此，可直接提炼出两句诗共同指向的意象为“土地”。 第二问： 根据链接材料《我爱这土地》“因为我对这土地爱得深沉……”的内容分析，“爱得深沉”四字直接点明情感基调：“深沉”说明这份爱并非浅淡的喜爱，而是源自内心深处的厚重情感；结合“土地”象征“祖国”“故乡”的文化内涵，可判断这份“爱”的对象是祖国（故乡）。同时，但“常含泪水”的表述暗示这份爱不因境遇变化而动摇，进一步体现“执着”的特质。 根据链接材料《雪落在中国的土地上》“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”的内容分析，“寒冷”“封锁”是对民族苦难境遇的具象化描写——“寒冷”既指自然气候，更象征社会层面的压迫与苦难，“封锁”则凸显民族生存的困境。诗人以“土地”为载体，将对民族苦难的痛惜、对同胞命运的关怀融入诗句，传递出“悲悯”的核心情感。 第三问： 原因一：根据材料二第②段“故乡是个人早期经验和记忆的承载地，形成原始的情感联结和归属感”与“故乡是承载地域文化、民俗传统和家族伦理的实体空间，寄托着深厚的宗亲情感和文化认同”的内容分析，“故乡”（“土地”是故乡的物质载体，二者具有强关联性）对中国人而言，是情感联结的起点、文化认同的核心——从个人层面的“记忆承载”“情感归属”，到集体层面的“地域文化”“宗亲情感”，对“土地（故乡）”的眷恋已内化为中华民族的“集体无意识”，即答案中提及的“故乡情结”与“家国情怀”。 艾青诗句中的“土地”正是对“故乡”“祖国”的象征，其传递的对“土地”的热爱，恰好与中国人共有的文化心理根基相契合，让不同时代、不同背景的读者都能在其中找到自身情感的投射（如对故乡的思念、对祖国的认同），因此能触动集体情感，引发共鸣。 原因二：根据链接材料《雪落在中国的土地上》“寒冷在封锁着中国呀……”的内容分析，诗句精准捕捉了艾青所处时代（民族危难时期）的社会现实——“寒冷”“封锁”是当时整个民族共同面临的苦难境遇，对“家国命运能否摆脱困境”的忧思，成为无数中国人的“共同体验”，而非诗人个人的独特感受。根据材料一第③段“在当今社会变迁下，‘故乡’书写的丰富性和深刻性，体现在其超越个人乡愁，承载对民族命运、集体记忆的反思与咏叹”的内容分析，材料一指出“故乡”书写的深刻性，在于突破“个人乡愁”的局限，上升到“民族命运”“集体记忆”的维度。艾青的诗歌恰好践行了这一特质：他对“土地”的爱，没有停留在个人对故乡的思念，而是与“民族苦难”“家国命运”紧密结合（如《我爱这土地》的“爱”与《雪落在中国的土地上》的“忧”相互呼应），将个人情感升华为整个民族的共同心声。这种“个人情感—民族共鸣”的升华，让诗歌既能让同时代人感受到“被理解”的共情，也能让后世读者通过诗句感知特定时代的集体记忆，因此引发广泛而深刻的共鸣。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人民广场看月亮 王墨杰 ①暮色垂落时，人民广场的玻璃幕墙最先接住了月光。那些棱角分明的建筑群在霓虹里逐渐融化，像被某种远古的咒语唤醒的冰雕。我坐在广场西侧的长椅上，看月亮从购物中心的穹顶跃出，像一枚被反复擦拭的银币，倒映着无数人间的故事。 ②十年前，在故乡的小院里，这样的月亮会穿过枣树的枝丫，在青砖地上投下碎银般的光斑。父亲总在此时搬出那把竹编躺椅，金属骨架与石阶相碰，发出清脆的响动。那时月光是流淌的溪水，漫过老井沿的苔藓，浸湿母亲晾在竹竿上的蓝布衫。 ③而今在这钢筋森林里升起的月亮，却更像悬在摩天楼之间的探照灯，照见地铁口涌出的疲惫人群——他们的影子被拉长又揉碎，像散落一地的旧信笺。 ④古人在月下总爱做些痴事。李白捞月而逝，苏轼把酒问天，张若虚在春江花月夜里参悟永恒；希腊神话中的塞勒涅驾着银车巡游天际，日本俳句里松尾芭蕉溅起一阵阵月光碎片……博尔赫斯说，月亮是时间的镜子，此刻我却看见那镜中浮现父亲的白发——上周视频通话时，他身后的窗框正嵌着半轮故乡月，像一张褪色的邮票贴在深蓝信封上。 ⑤广场一旁的露天剧场里正在放映《月球旅行记》。乔治·梅里爱镜头下的炮弹扎进月亮的右眼，溅起的尘埃落在地球上就成了乡愁。那些穿着反光背心的建筑工人蹲在台阶上观看，安全帽上的夜光条与银幕辉映。他们中有人用河南腔说起老家的月夜：“这时候该割麦子了，月亮地里干活凉快。”他的手机屏保是女儿站在金黄麦田里的照片，月光在像素点间凝成思念。 ⑥视线往左，美术馆的落地窗前，梵高的《星月夜》在电子屏上旋转。那些钴蓝色的漩涡让我想起童年夏夜，祖母用蒲扇指给我看月亮里的桂树，她说吴刚砍树的声音会顺着月光淌下来，落在听话孩子的枕边。此刻，玻璃幕墙上的月亮突然扭曲变形——是无人机群在进行灯光表演，数百架闪着幽蓝光点的机械造物，正拼凑出“海上生明月”的画卷。 ⑦右侧，便利店的白炽灯下，收银女孩在偷闲读《红楼梦》。书页间夹着晒干的桂花，细碎的金黄跌落在“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”的诗句间。她手腕上的智能手表突然震动，提醒她该叫三千里外的母亲吃降压药了。月光透过便利店的旋转门流淌进去，在二维码扫描器上折射出虹彩，像连接两个时空的虫洞。 ⑧我走过广场中央的许愿池，硬币在池底铺成银河。有人掷出地铁票根，看它载着未说出口的爱意沉向水底。流浪歌手拨动吉他，唱起《月亮代表我的心》，副歌部分被救护车的鸣笛声切断。急诊楼顶的红十字亮起时，月亮恰好移至中天，成为巨大表盘上唯一的指针。 ⑨二十四小时书店的橱窗里，《追忆似水年华》与《三体》并排陈列。普鲁斯特的玛德琳蛋糕碎屑、刘慈欣的二向箔，都在月光里发酵成相似的惆怅。穿西装的男人蜷缩在阅读区的角落，平板电脑泛着冷光，视频通话界面定格在“对方已拒绝”的提示。他的领带夹上镶着月亮形状的水钻，折射出老家屋檐下半融的冰棱。 ⑩凌晨三时，清洁车摇摇晃晃驶过路面，刷洗着广场上残留的月光。早市摊主支起帐篷，第一笼包子蒸腾的白雾裹挟着残月上升。 ⑪几刻钟过去，穿校服的女孩背着画板从广场穿过，炭笔勾勒的月影还带着露水。她耳机里播放着贝多芬的《月光奏鸣曲》，第三乐章的急板惊飞了银杏树上的麻雀，振翅声摇落枝头最后的月光。 ⑫当第一缕晨光刺破云层时，月亮变得透明。广场大屏开始滚动播放早间新闻：高铁新线路贯通，“嫦娥六号”带回月壤样本，某互联网巨头推出“数字乡愁”虚拟社区……清洁工扫走昨夜许愿池里的星群，某片碎纸上还留着“但愿人长久”的笔迹，墨痕在朝阳里渐渐淡去，昨天的故事与爱恋终究还是被遗忘。 ⑬我站在玻璃幕墙前整理衣领，看见无数个月亮在镜面中繁殖。有的映着大观园里的凹晶馆联诗，有的照着梵高病房窗外的丝柏，有的倒映着父亲独坐老院的身影……这些月亮层层叠叠，构成莫比乌斯环状的通道，让苏轼的酒杯碰响博尔赫斯的硬币，让李白的衣袂拂过建筑工人的安全帽。 ⑭此刻广场广播突然响起《平湖秋月》的旋律，电子合成的琴音里，所有离散的月光开始共振。 ⑮人民广场的月亮终究要西沉了。但在某个平行时空里，它永远悬在玻璃幕墙与青砖小院之间，成为所有漂泊者共用的路由器，持续发送着加密的乡愁。 ⑯当暮色再次降临，那些被月光标记的灵魂终将在时差中完成对接——就像童年时井水倒映出的月亮，此刻正在某个写字楼隔间的水杯里微微荡漾。 （选自2025年08月18日的《羊城晚报》） 17. 【梳理内容】请根据选文内容完成下面的表格，使月亮出现的场景与其对应的意象或情感相吻合。 场景描述 意象/情感 月亮从购物中心穹顶跃出 如反复擦拭的银币，倒映人间故事 父亲在故乡小院竹椅上 ①________________ 地铁口涌出的人群 ②________________ 视频通话中父亲身后的半轮月 ③________________ 便利店女孩读《红楼梦》 ④________________ 18. 【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第①段画线的句子。 “那些棱角分明的建筑群在霓虹里逐渐融化，像被某种远古的咒语唤醒的冰雕。” 19. 【赏析写法】文章倒数第二段：“人民广场的月亮终究要西沉了。但在某个平行时空里，它永远悬在玻璃幕墙与青砖小院之间，成为所有漂泊者共用的路由器，持续发送着加密的乡愁。”请分析其妙处。 20. 【文化参与】某文化机构计划举办“城市与月亮”主题摄影展，现面向市民征集摄影作品。请你结合本文内容，为一张以“人民广场的月亮”为主题的照片写一段展签说明。要求：突出画面意境与情感内涵，语言简洁有力。 【答案】17. ①. 月光如流淌的溪水，浸湿母亲的蓝布衫（或：流淌的乡愁） ②. 影子被拉长又揉碎，如散落的旧信笺（或：现代人的疲惫与漂泊） ③. 像一张褪色的邮票贴在深蓝信封上（或：隔空的思念与时间流逝） ④. 桂花落在诗句间，智能手表连接远方亲情（或：传统与现代交织的乡愁） 18. 运用比喻修辞，将建筑群在霓虹中逐渐融化的状态比作“被远古咒语唤醒的冰雕”，形象写出月光与霓虹交织中现代建筑的朦胧与诗意化，暗示城市景象在月光下的变形与温情。 19. 结尾以诗意的想象收束全文，将月亮喻为“路由器”，既现代又富有象征意味，突出月亮作为情感载体的永恒性，强化了“乡愁可穿越时空”的主题，留给读者无限回味。 20. （示例）《人民广场的月亮》捕捉了现代都市中一轮皎洁的月，它高悬于玻璃幕墙之上，映照无数奔波的身影与深藏的乡愁。月光如水，连接过去与现在，照亮每一个渴望归家的灵魂。 【解析】 【导语】这篇散文以“月亮”为意象纽带，巧妙串联起现代都市与乡土记忆的双重时空。作者通过玻璃幕墙与青砖小院的镜像对照，构建出充满诗意的蒙太奇场景（第①③段）。文中既有“银币”“探照灯”等现代隐喻（第①③段），又融入“桂树”“吴刚”等传统意象（第⑥段），在科技与古典的交织中，将乡愁升华为人类共通的永恒情感。结尾“数字乡愁”的提法（第⑫段）尤为精妙，赋予传统主题以当代性思考。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 ①根据文章第②段“十年前，在故乡的小院里，这样的月亮会穿过枣树的枝丫，在青砖地上投下碎银般的光斑。父亲总在此时搬出那把竹编躺椅，金属骨架与石阶相碰，发出清脆的响动。那时月光是流淌的溪水，漫过老井沿的苔藓，浸湿母亲晾在竹竿上的蓝布衫”的内容分析。首先，该段明确场景是“故乡的小院”，核心元素是“父亲搬出竹编躺椅”，此时的月亮是场景的重要背景；其次，文中直接将“那时月光”比作“流淌的溪水”，这一比喻是意象的核心来源，而“溪水漫过老井沿的苔藓、浸湿母亲的蓝布衫”是对“流淌的溪水”这一意象的具体延伸，让月光有了动态与温度；最后，结合“十年前”的时间限定和“故乡的小院”的空间限定，“流淌的溪水”般的月光不仅是自然景象的描绘，更承载了对故乡往事、家人日常的回忆，这种回忆中蕴含的对故乡的眷恋，便是“流淌的乡愁”这一情感的由来。 ②根据文章第③段“而今在这钢筋森林里升起的月亮，却更像悬在摩天楼之间的探照灯，照见地铁口涌出的疲惫人群——他们的影子被拉长又揉碎，像散落一地的旧信笺”的内容分析。首先，场景设定在“钢筋森林”中的“地铁口”，与第②段故乡小院形成对比，月亮的意象也从“流淌的溪水”变为“探照灯”，暗示了城市环境的冰冷与疏离；其次，“地铁口涌出的疲惫人群”是核心描写对象，文中用破折号引出对人群影子的刻画——“被拉长又揉碎，像散落一地的旧信笺”，“拉长又揉碎”体现了人群在城市灯光与月光下的动态，而“旧信笺”的比喻，既突出了影子的零散、无序，也暗含了旧信笺所承载的未说出口的心事或漂泊的过往；最后，“疲惫人群”直接点出人物状态，结合“钢筋森林”的环境，“散落的旧信笺”般的影子进一步强化了现代人在城市中奔波的疲惫感，以及远离故乡、缺乏归属感的漂泊感。 ③根据文章第④段“博尔赫斯说，月亮是时间的镜子，此刻我却看见那镜中浮现父亲的白发——上周视频通话时，他身后的窗框正嵌着半轮故乡月，像一张褪色的邮票贴在深蓝信封上”的内容分析。首先，场景是“上周视频通话”这一隔空场景，核心元素是“父亲身后窗框里的半轮故乡月”，与“我”当下在人民广场看月的场景形成时空交错；其次，文中直接将“半轮故乡月”比作“一张褪色的邮票贴在深蓝信封上”，“深蓝信封”对应窗框外的夜空，“褪色的邮票”既符合月亮在夜空中的视觉质感（柔和、不刺眼），也带有“旧”的属性；最后，“褪色的邮票”通常与过往的信件、遥远的思念相关，而“视频通话”的隔空属性，让这轮月亮成为连接“我”与父亲的纽带，“褪色”既暗示了时间的流逝（与故乡的距离随时间变长），也体现了隔着屏幕看故乡月的疏离感，最终凝聚成“隔空的思念与时间流逝”的情感。 ④根据文章第⑦段“右侧，便利店的白炽灯下，收银女孩在偷闲读《红楼梦》。书页间夹着晒干的桂花，细碎的金黄跌落在‘寒塘渡鹤影，冷月葬花魂’的诗句间。她手腕上的智能手表突然震动，提醒她该叫三千里外的母亲吃降压药了。月光透过便利店的旋转门流淌进去，在二维码扫描器上折射出虹彩，像连接两个时空的虫洞”的内容分析。首先，场景是“便利店白炽灯下”，核心行为是“女孩读《红楼梦》”，月光是贯穿场景的环境元素；其次，与月亮相关的细节有两处：一是书中“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”的诗句（“冷月”直接关联月亮意象），搭配书页间“晒干的桂花”，形成传统文学与自然物象的结合；二是“智能手表震动提醒叫母亲吃药”，手表与“三千里外的母亲”关联，体现现代科技对亲情的连接，而月光“在二维码扫描器上折射出虹彩”，进一步将月光与现代科技融合；最后，“传统诗句+桂花”代表传统文化与故乡记忆（桂花常关联乡愁），“智能手表+二维码”代表现代科技，二者在月光的串联下，形成“传统与现代交织”的特点，而“提醒母亲吃药”的细节则让这种交织最终指向对远方亲人的思念，即“传统与现代交织的乡愁”。 【18题详解】 本题考查词句理解和赏析。 根据文章第①段“那些棱角分明的建筑群在霓虹里逐渐融化，像被某种远古的咒语唤醒的冰雕”的内容分析。句中使用了比喻，将“在霓虹里逐渐融化的建筑群”比作“被远古咒语唤醒的冰雕”。“棱角分明”本是建筑群坚硬、冰冷的特质，而“逐渐融化”赋予其柔和的动态感，“冰雕”的喻体既呼应了建筑群原本的冷硬质感，又通过“被远古咒语唤醒”增添了一丝奇幻与诗意；月光与霓虹交织的环境，让原本规整的现代建筑失去了锐利的轮廓，如同冰雕在某种力量作用下慢慢软化，“融化”的描述精准呈现出这种朦胧、不真切的视觉效果。该比喻不仅形象写出了现代建筑在特定光影下的视觉特征，还暗含了城市在月光笼罩下脱离日常的冰冷与喧嚣，呈现出诗意化的氛围，为下文“看月亮倒映人间故事”的抒情基调做了铺垫。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 根据文章第⑮段“人民广场的月亮终究要西沉了。但在某个平行时空里，它永远悬在玻璃幕墙与青砖小院之间，成为所有漂泊者共用的路由器，持续发送着加密的乡愁”的内容分析，前半句“人民广场的月亮终究要西沉了”遵循自然规律，交代了现实中月亮的消逝，营造出一种短暂、遗憾的氛围；后半句以“但”字转折，引出“平行时空”的想象，打破现实局限，这种“现实消逝与想象永恒”的对比，为下文意象的展开奠定情感基调。 “玻璃幕墙”是前文反复出现的城市符号（如第①段“人民广场的玻璃幕墙最先接住了月光”），代表漂泊者所处的现代都市环境；“青砖小院”是故乡的象征（如第②段“十年前，在故乡的小院里”），代表漂泊者的精神原乡。作者让月亮“悬在两者之间”，实则是让月亮成为连接“城市漂泊”与“故乡记忆”的纽带，呼应了全文“城市月亮与故乡月亮交织”的核心线索。 “成为所有漂泊者共用的路由器，持续发送着加密的乡愁”中“路由器”是现代科技产物，将传统意象“月亮”与现代事物结合，打破了传统乡愁书写的套路，新颖且贴近当代漂泊者的生活体验；“共用”一词，说明这轮月亮承载的不是某个人的孤独乡愁，而是所有远离故乡、在城市奔波者的共性情感，扩大了情感的覆盖范围；“加密的乡愁”中，“加密”一词精准体现了乡愁的特质——它藏在内心深处，不轻易外露，却始终存在，如同被加密的信息般珍贵且私密。 20题详解】 本题考查拓展延伸。对文本核心意象（人民广场的月亮、玻璃幕墙、青砖小院等）进行提炼，对“乡愁”“时空连接”等情感内涵进行把握，语言要简洁凝练。 从原文提取“人民广场的月亮”相关的画面元素（如玻璃幕墙、购物中心穹顶、地铁口人群、漂泊者场景等），确保意境贴合文本；聚焦文本核心情感——“连接城市与故乡的乡愁”“漂泊者的精神共鸣”，将情感融入画面描述；语言需简洁有力，用短句或比喻凸显意境，避免冗余，符合展签“短而精”的特点。 根据文章第①段“月亮从购物中心的穹顶跃出，像一枚被反复擦拭的银币，倒映着无数人间的故事”的内容分析可知：该句将人民广场的月亮比作“反复擦拭的银币”，既写出了月光的洁净明亮，又点出月亮与“人间故事”的关联——广场上的人群、场景都被月光映照，这是展签“画面意境”的核心素材，需突出“银币般的月亮”与“城市建筑（购物中心穹顶、玻璃幕墙）”的搭配，展现城市夜景中的月色之美。 根据文章第⑮段“永远悬在玻璃幕墙与青砖小院之间，成为所有漂泊者共用的路由器，持续发送着加密的乡愁”的内容分析可知：“玻璃幕墙”是人民广场的标志性城市符号，“青砖小院”是故乡的象征，月亮“悬在两者之间”，实则是“连接城市漂泊与故乡记忆”的纽带；“漂泊者的乡愁”是文本情感核心，展签需将这一情感内涵融入，说明月亮不仅是景物，更是漂泊者共通的精神寄托。 根据文章第③段“地铁口涌出疲惫人群——他们的影子被拉长又揉碎，像散落一地的旧信笺”的内容分析可知：人民广场的月亮并非孤立的“景”，而是与“人间烟火”（疲惫的人群、日常的奔波）相伴，展签可适当提及“人群影子”等细节，让画面更具生活感，呼应“倒映无数人间故事”的意境。 示例：人民广场的夜空下，月光从购物中心穹顶跃出，如一枚擦亮的银币，映着玻璃幕墙的轮廓，也映着地铁口人群被拉长的影子。它悬在城市的钢筋森林间，却悄悄牵起远方的青砖小院——这是所有漂泊者的“乡愁路由器”，把未说出口的思念，藏进每一缕月色里。 三、作文（50分） 21. 阅读下面材料，按要求作文。 有些温暖的话，或许有“时差”，可能你暂时没听到，但入耳的瞬间，你会开心地说：“期待这句话很久了。” 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：这样的表扬好温暖 题目二：以“欣赏”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】题目一例文： 这样的表扬很温暖 在那寒风料峭的早春，我如一只独行于荒野的孤雁，心中充满了“山重水复疑无路”的迷茫。而她的出现，宛若春风拂面，带着“柳暗花明又一村”的惊喜，以一种别样的表扬，温暖了我冰冷的内心。 她，是我的语文老师，姓李，人如其名，似一株静静绽放的茉莉，淡雅而芬芳。初识之时，我对她的印象并不深刻，只觉其温婉可亲，殊不知，这看似柔弱的外表下，藏着一颗洞察秋毫的心。 那时的我，因成绩平平，常被同学们的光芒所掩盖，自卑如影随形，犹如“草色遥看近却无”，难以寻觅自信的踪迹。然而，李老师却在一次课堂上，以“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的妙语，对我那篇默默无闻的作文给予了高度评价。她的话语，如同潺潺溪水，细腻而温柔：“你的文字，虽未至‘笔落惊风雨，诗成泣鬼神’之境，却有‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’的清新自然，实乃难能可贵。” 那一刻，我愕然，随即是难以置信的欣喜。这意外的表扬，如同冬日里的第一缕阳光，穿透云层，照进了我灰蒙蒙的世界。我的心中，仿佛有千百朵花儿在瞬间绽放，绚烂夺目。 正当我沉浸在这突如其来的荣耀之中时，李老师却话锋一转，轻声细语地提醒我：“表扬，是对你潜力的认可，而非终点的到达。望你以此为契机，砥砺前行，莫让‘少壮不努力，老大徒伤悲’成为遗憾。” 这一席话，宛如当头棒喝，使我从云端跌回现实，却也更加坚定了我前行的步伐。我开始埋头苦读，夜以继日，“三更灯火五更鸡”，只为不负师恩，不负韶华。 时光荏苒，转瞬又是一年春好处。当我手捧奖状，站在全校师生面前，心中激荡的不仅仅是胜利的喜悦，更多的是对李老师的感激。是她，用那独特的表扬方式，既给了我“春风得意马蹄疾”的欢畅，又让我铭记“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的道理。 这样的表扬，很温暖，它如同“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋养了我的心田，让我懂得了真正的表扬，不仅是对成果的赞许，更是对未来的期许。在今后的日子里，我将带着这份温暖，继续在知识的海洋中遨游，期待有一天，也能“会当凌绝顶，一览众山小”。 题目二例文： 欣赏他人，悦纳自己 生活的最好状态，不是忙忙碌碌、马不停蹄，而是不辜负，不辜负每一场花开，不辜负身边一点一滴的拥有，用心去欣赏，去热爱，去感恩。“三人行，必有我师焉”。和优秀的人一起走，你会提升很快；和正能量的人一起走，越走道路越敞亮；和向上努力的人一起走，你就会慢慢和他一样。因此学会欣赏他人，悦纳自己，是成长的智慧。 图中小熊猫没有小鸟、小松鼠的本领，他妈妈说：“可是老师也表扬你了，说你在每一个同学表演的时都用力鼓掌，说你懂得欣赏别人，很棒！”其实，小熊猫自己也有自己的闪光点，别的同学用力表演时，总在给他人“搭台捧场”，说鼓励的话语，这是欣赏别人，更是悦纳自己价值的一种肯定，因为我们每个人都是独一无二的存在。 欣赏他人，接纳自己，包括自己的不完美。邹忌与徐公比美，“窥镜自视，又弗如远甚”，赞美徐公美貌，自己更有自知之明，以小见大，从“比美”小事领悟到治国理政的大道。老王其貌不扬，为杨绛先生送鸡蛋和香油，朴素的情感中蕴含着凡人的善良，让我们学会欣赏他人的优秀品质，不能仅仅看外表如何。欣赏别人的优点，汲取他们的长处，借着他们的光，照亮自己的路，才会让自己更有能量，更有温暖。 欣赏他人，让自己的内心充盈着喜悦。初中学习生活上，我的同桌属于“学霸”，她不仅学习好，习惯好，动手能力强，更是老师心目中的“显眼包”。我有些小“嫉妒”，总是处处挤兑她，不配合她工作，不愿意去搭理她，但她从不计较，没有因为我的小问题而跟我“一般见识”。一次畅谈，她说：“我也有自己的缺点，只是不愿意在外显露，人无完人嘛，我们都需要彼此成就”。一席话，看似平常，让我内心为之一震。在成长道路上，允许我们犯错，但要学会欣赏拥抱因自己而发生的一切。其实，我们现在相处的很好了，彼此去包容，彼此去欣赏，这就是欣赏别人的魅力吧。 培根说“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”善于欣赏他人，悦纳自己，才能更好地提升自己。偏见和嫉妒并不能使人变好，但欣赏可以。像小熊猫那样，未来的日子里，向优秀的伙伴们靠近，欣赏他人，努力成为更好的自己！ 【解析】 【详解】作文命题以图画为材料，设置两个作文题目情境，题目由图画内容引出，内涵涉及到“教育与成长”的问题。面对这样的题目，首先我们要读懂材料“图画”。这组图画意思很明确，以比拟的手法呈现了两个情境、三个人物对话：一是小熊猫，对自己没有什么才艺感到沮丧和懊恼，但当妈妈转述了老师对它的表扬后，小熊猫认为这样的表扬好温暖；二是老师，很会发现不会才艺的小熊猫的长处，并对小熊猫懂得欣赏别人的优点进行表扬，即使这样的表扬小熊猫未能当场听到，但当听到时也会很高兴；三是小熊猫妈妈，很懂教育孩子的方法，当小熊猫觉得自己没有才艺时，妈妈很快就把老师的表扬转述给了小熊猫，让它树立自信心。这样三个人物构成的图画，又涉及到两个角度，也就生成了两个题目。 题目一：这样的表扬好温暖 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。审定“这样”是写好作文的关键。“这样”是哪样？每个人的感触点不同，“这样”可以细分出很多具体的情境。“好温暖”是决定作文品质的核心。“好”字强调这个温暖不同于平常，但又是平常中的“独特”。“这样的表扬很温暖”，可以从老师和小熊猫妈妈的角度，说明教育者要有一双善于发现的眼睛，要及时发现孩子的优点，挖掘孩子的长处，并予以表扬和鼓励，才能让孩子健康成长；也可以从小熊猫的角度，说明人各有所长，既要学习别人的优点，也要有自信发挥自己的优势。 第二，思路选材。要思考是“怎样”的表扬，这样的表扬为什么让我感到“好温暖”。我们在写好“这样的表扬”的具体场景、细节外，还要写好“温暖”的过程。“这样的表扬”带给“我”的不仅仅是“那时那刻”的温暖，更是对“我”的成长、给“我”的人生之路带来恒久的激励、恒久的力量、恒久的信心。“这样的表扬”也可以是多个的叠加，“好温暖”的意义也会更加丰厚。 题目二：以“欣赏”为话题，自拟题目 本题考查话题作文。 第一，审题立意。审读话题，首先要解读话题。“欣赏”一词的解释：（动）①用喜爱的心情享受美好的事物，领略其中的趣味；②认为好；喜欢。结合材料，我们自然而然地发现“欣赏”的对象可以是自我，可以是他人。欣赏的内容也很多，可以是美好品质、高尚品德、成长瞬间等等。结合词语意思恰当引申，欣赏的对象还可以是壮美河山、秀丽风景，厚重历史、民俗风情，卓越科技、非遗文化，摩登都市、烟火乡村等等。需要注意的是“欣赏”不仅是“欣赏”，还可以有自我的学习与创造。我们不是纯粹的看客，还是参与者。 第二，思路选材。本文可以选择记叙文、散文或者议论文。写记叙文思路方向：自然之美的欣赏、艺术作品的欣赏体验、人物品质的赞赏与学习。如自然之美的欣赏：通过描述自然界中某处美景，表达对大自然的赞美与感激之情。可以是四季变换中的某一时刻、一次远足的经历或是特定景致下的个人感悟。 开头引入：“在一个阳光明媚的春日午 后，我独自踏上了一段探索之旅。”描述季节特色：“春天来了，万物复苏。绿草如茵铺满大地，花儿竞相绽放。”（具体到某个地方或场景）。调动多种感官描写、细节刻画。最后情感升华：“那一刻，我深深地被这自然 之美所吸引和感动。”写议论文思路方向：发现生活中的美好、通过欣赏提升自我认知、跨越偏见，全面理解他人。如发现生活中的美好：鼓励学生从日常生活中寻找那些往往被忽视的美好瞬间和事物——无论是自然风光、人情温暖还是艺术作 品。强调这些看似平凡的事物背后蕴含的价值和意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$