2《我是什么》课后作业-2025-2026学年二年级上册语文统编版

统编版语文二年级上册 2.《我是什么》课后作业 第一部分 基础过关 一、读拼音，写字词 我会变。太阳一晒，我就变成qì（ ），升到天空变成yún（ ）。碰到冷风，我会变成yǔ（ ）落下来，冬天还会变成xuě（ ）飘下来。我有时候在chí（ ）塘里睡觉，有时候在小溪里bēn（ ）跑，有时候在hǎi（ ）洋里跳舞。人们还会把我zhuāng（ ）进水管，用来洗衣、做饭。 二、用 “√” 给多音字选择正确读音 （1）农民伯伯买了玉米种（zhǒng zhòng）子，在田里种（zhǒng zhòng）玉米，还种（zhǒng zhòng）了许多花。 （2）我的作业还没（méi mò）写完，不小心把笔掉进了装着水的杯子里，笔被水没（méi mò）过了。 三、比一比，再组词 （1）汽（ ） 气（ ） （2）雨（ ） 雪（ ） （3）池（ ） 地（ ） （4）奔（ ） 本（ ） 四、选择恰当的动词填入括号里（填序号） ① 落 ② 飘 ③ 跑 ④ 睡 ⑤ 装 ⑥ 变 （1）小雪花从天空中（ ）下来。 （2）雨点从云彩里（ ）下来。 （3）小溪里的水在欢快地（ ）。 （4）我在池塘里（ ）觉，在江河里唱歌。 （5）人们把水（ ）进水库，方便使用。 （6）太阳一晒，我就（ ）成了汽。 五、照样子，写句子 例：我有时候变成雨点落下来，有时候变成雪花飘下来。 （1）小鸟有时候________________，有时候________________。 （2）妈妈有时候________________，有时候________________。 六、根据课文内容填空 我会变。太阳一晒，我就变成（ ），升到天空，连成一片，变成（ ）。碰到冷风，我会变成（ ）落下来，变成（ ）飘下来，还会变成（ ）打下来。我在（ ）里睡觉，在小溪里（ ），在（ ）里跳舞、唱歌。 第二部分 阅读提升 一、品读课文重点句子，完成练习 句子：我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我 “雨”。 （1）“我” 变成 “雨” 的过程是：（ ）→（ ）→（ ）（ A.小水滴聚在一起 B. 在空中越升越高 C. 体温越来越低，变成小水滴 （2）“落” 字用得好，因为它写出了（ ） A. 小水滴很轻 B. 雨从天空下来的样子 C. 小水滴在跳舞 （3）仿照句子，用 “…… 越…… 越……” 写一句话 二、下列对课文内容理解不正确的一项是（ ） A. “我” 是水，能变成汽、云、雨、雪、冰雹 B. “我” 在池塘里睡觉，在江河里奔跑 C. “我” 只会做好事，不会做坏事 D. 人们可以利用 “我” 洗衣、做饭、灌溉田地 三、课内阅读 我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我 “云”。 我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我 “雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我 “冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我 “雪”。 （1） “我” 变成 “云” 后，有哪些样子？ ________________________________________________________________________________________________________________________________ （2） “我” 变成 “雨” 和 “雪” 的过程有什么不同？ ________________________________________________________________________________________________________________________________ （3） 文中 “白衣服”“黑衣服”“红袍” 分别指什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________ （4） 用“有时候..... 有时候.....”概括“我”的变化。 ________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、课外阅读 水的旅行 水宝宝住在小河里，每天和小鱼一起玩耍。有一天，太阳公公出来了，水宝宝觉得暖暖的，慢慢变成了看不见的汽，向天空飞去。 飞到半空中，水宝宝碰到了好多小伙伴，大家抱在一起，变成了一朵白云。风婆婆吹过，白云飘啊飘，飘到了寒冷的地方。水宝宝觉得越来越冷，变成了小水滴，和小伙伴们一起落下来，回到了小河里。 有时候，天气特别冷，水宝宝会变成小雪花，慢悠悠地飘下来，给大地盖上一层白被子。等天气暖和了，小雪花又会变成水，流回小河里，继续和小鱼玩耍。 （1） 水宝宝第一次离开小河，变成了什么？ ________________________________________________________________ （2） 水宝宝为什么会回到小河里？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分 创新应用 一、妙笔生花（用 “有时候..... 有时候.....” 写一写月亮的变化） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、护水在行动（水资源很珍贵，请你来写一句保护水资源的宣传语吧！） 参考答案详解 第一部分 基础过关 一、汽、云、雨、雪、池、奔、海、装 解析：这些字词均是课文中描写 “水的变化” 和 “水的存在场景” 的核心词。“汽” 是水蒸发后的形态，不要误写为 “气”；“奔” 是奔跑，注意下面是 “卉”；“装” 是上下结构，上面是 “壮”，不要漏写笔画。 二、（1）zhǒng√；zhòng√；zhòng√ （2）méi√；mò√ 解析：“种” 读 “zhǒng” 时，指 “种子、种类”（如 “玉米种子”）；读 “zhòng” 时，指 “把种子或幼苗栽到土里”（如 “种玉米、种花”）。“没” 读 “méi” 时，表 “没有、未完成”（如 “作业没写完”）；读 “mò” 时，表 “淹没、漫过”（如 “笔被水没过”） 三、示例： （1）汽（水汽） 气（空气） （2）雨（下雨） 雪（雪花） （3）池（池塘） 地（土地） （4）奔（奔跑） 本（书本） 解析：每组字为形近字或相关字，需结合字义区分。“汽” 与水有关，“气” 指空气；“雨” 和 “雪” 是不同的天气现象；“池” 指水池，“地” 指土地；“奔” 是动作，“本” 指书本。 四、（1）② （2）① （3）③ （4）④ （5）⑤ （6）⑥ 解析：“飘” 形容轻的物体（如雪花）落下，选②；“落” 形容雨点等落下，选①；“跑” 形容水流的动作，选③；“睡” 与 “觉” 搭配，选④；“装” 指把水放进容器，选⑤；“变” 指形态转换，选⑥，均符合课文语境。 五、示例： （1）小鸟有时候在树上唱歌，有时候在天空飞翔。 （2）妈妈有时候看书，有时候做饭。 解析：例句用 “有时候…… 有时候……” 写出 “我” 的两种变化，仿写时需写出事物的两种不同行为，符合二年级学生表达习惯，语句通顺即可。 六、汽、云、雨、雪、冰雹、池塘、奔跑、海洋 解析：根据课文内容，水先变成汽，再变成云，之后可变成雨、雪、冰雹；水的存在场景有池塘、小溪、海洋，“睡觉” 对应池塘，“奔跑” 对应小溪，“跳舞、唱歌” 对应海洋，按课文顺序准确填写。 第二部分 阅读提升 一、（1）B→C→A 解析：从句子 “我在空中越升越高（B），体温越来越低，变成了无数小水滴（C）。小水滴聚在一起落下来（A）” 可梳理出顺序。 （2）B 解析：“落” 准确写出雨从天空向下掉落的动态，A（轻）对应 “飘”，C（跳舞）是拟人化描述，均不符合 “落” 的特点。 （3）示例：小树越长越高，叶子越来越绿。 解析：用 “越…… 越……” 写出事物的变化，语句通顺，符合逻辑即可。 二、C 解析：课文中提到水 “有时候会淹没庄稼，冲毁房屋”，说明水也会做坏事，A、B、D 均符合课文内容，C 错误。 三、（1）“我” 变成 “云” 后，有时候穿着白衣服，有时候穿着黑衣服，早晨和傍晚披着红袍。 解析：从语段中 “有时候我穿着白衣服…… 人们叫我‘云’” 可直接提取答案。 （2）变成 “雨” 是小水滴聚在一起落下来；变成 “雪” 是到了冬天，“我” 变成小花朵飘下来。 解析：对比文中 “小水滴聚在一起落下来，人们叫我‘雨’” 和 “到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我‘雪’”，概括不同点。 （3）“白衣服” 指白云，“黑衣服” 指乌云，“红袍” 指早晨的朝霞和傍晚的晚霞。 解析：结合生活常识，白云是白色，乌云是黑色，朝霞和晚霞是红色，对应文中的描述。 （4）示例：“我” 有时候变成雨落下来，有时候变成冰雹打下来，有时候变成雪飘下来。 解析：用 “有时候…… 有时候……” 概括水的三种变化，符合课文内容即可。 四、（1）水宝宝第一次离开小河，变成了看不见的汽。 解析：从短文第一段 “太阳公公出来了，水宝宝觉得暖暖的，慢慢变成了看不见的汽” 可找到答案。 （2）水宝宝碰到小伙伴变成白云，到了寒冷的地方变成小水滴落下来，回到小河；天气特别冷时变成小雪花，天气暖和后又变成水流回小河。 解析：概括短文第二段和第三段中水宝宝回到小河的两种情况，准确提炼关键信息。 第三部分 创新应用 一、示例： 月亮有时候像圆圆的盘子，挂在漆黑的天空中，照亮大地；有时候像弯弯的小船，静静地飘在云朵旁边；有时候躲在云朵后面，只露出一点点，好像在和我们玩捉迷藏。 解析：用 “有时候…… 有时候……” 写出月亮的不同形态（圆盘、小船、躲起来），符合月亮变化的特点，语句通顺，不少于 3 句话即可。 二、示例 1：珍惜每一滴水，滋润每一寸土。 示例 2：节约用水，从你我做起。 解析：宣传语需简洁有力，突出 “保护水资源” 的主题，语言通俗易懂，适合二年级学生理解和传播。 学科网（北京）股份有限公司 $$