【学科导航】第一章 探索自然的科学核心素养测试卷-2025-2026学年浙教版七年级上册科学

我们不做题海的推波者，只作能力的培养者 ------子非鱼伴你成长期待你的关注 【学科导航】第一章 探索自然的科学核心素养测试卷 班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________ 一、选择题（每空3分，总计45分） 1． 关于几种矿泉水的比较研究，同学们提出了下列问题，其中不属于科学问题的是（ ） A．哪种矿泉水所含的微量元素多 B．哪种矿泉水的密度大 C．哪种矿泉水的pH小 D．哪种矿泉水的口感好 2． 在探究“暗盒里的物体是什么”时，小嘉用磁铁靠近暗盒，观察到盒中的物体能被磁铁吸引。“观察到该物体能被磁铁吸引”，这属于科学探究中的（ ） A．建立猜想 B．设计方案 C．获取证据 D．得出结论 3． 某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，经过观察得到下列数据，从数据可知：影响大豆发芽的因素是（ ） 花盆 光线情况 温度 水 甲 向阳处 20℃ 充足 乙 向阳处 20℃ 不充足 A．阳光 B．空气 C．温度 D．水分 4． 2023年9月8日，杭州第19届亚运会火炬传递在杭州西湖涌金公园广场举行。根据图片信息，对杭州亚运会火炬的长度估测合理的是（ ） A．30mm B．30cm C．70mm D．70cm 5． 定量实验中测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组，取多组实验结果的平均值。下列实验不需要取平均值的是（ ） A．测量河虾的体长 B．测定种子的发芽率 C．测量绿豆幼苗的高度 D．测量吸气和呼气时的胸围差 6．在观察体温计所显示的人体温度时，可以在体温计离开被测人体后读数，这主要是因为（ ） A．体温计的内径比一般常用温度计的内径细得多 B．体温计的玻璃泡要比一般常用温度计的玻璃泡大得多 C．体温计的刻度要比一般常用温度计的刻度精细得多 D．体温计的内径有一处特别细，当温度下降时，水银柱会在这里断开 7．下列对于科学研究方法，说法正确的是（ ） A．在引出电流概念时，用水流类比电流——模型法 B．在研究磁现象时，引入“磁感线”的概念——类比法 C．在研究声音的产生时，将音叉放入水中——转换法 D．在探究平面镜成像时，用完全相同的未点燃的蜡烛替代蜡烛的像——转换法 8． 下列测量的方法错误的是（ ） A．测量一块长方体的橡皮的体积，可以用刻度尺量出橡皮的长宽高，然后利用体积公式算出体积 B．测量金属丝直径，把金属丝无间隙地密绕在铅笔上若干圈，测出密绕部分长度L和圈数N，则直径D＝ C．测自行车通过的路程，可先记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的周长L D．测一张纸的厚度可以用刻度尺先测出一本书除去封面和封底的厚度，再除以书本的页数，即得出一张纸的厚度 9．下列实验室的做法，其中正确的是（ ） A．为了节约药品，用剩的药品应放回原试剂瓶 B．为了获取药品性质，可触摸药品或品尝药品的味道 C．为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能对着人 D．为了能看到标签，倾倒试液时，标签不能向着手心 10．对知识进行归纳总结，是一种良好的学习习惯。小余同学整理的“错误操作”与“测量结果”汇总表，符合实际情况的选项是（ ） 选项 错误操作 测量结果 A 用量筒测量液体体积时俯视读数 偏小 B 用未调平的天平测量物体质量 偏小 C 用测过发烧病人的体温计，未甩直接测正常人的体温 偏小 D 用吸水后膨胀的木质米尺测量课桌长度 偏小 A．A B．B C．C D．D 11．两支没有甩过的体温计的读数都是39℃，经过消毒直接用来测体温是37℃和40℃的两个病人，则这两支温度计的读数分别是（ ） A．37℃和40℃ B．40℃和40℃ C．39℃和40℃ D．39℃和39℃ 12．小明用一把刻度尺测量一个物体长度，记录如下：10.5cm，10.6cm，10.8cm，11.2cm，10.6cm．则该物体的长度应该为（ ） A．10.6cm B．10.63cm C．10.7cm D．10.74cm 13．使用容量规格XmL的量筒量取液体，如图为量取时的实际情景（只画出有关片段），则所量取的液体体积读数应为（ ） A．（b+0.1）mL B．mL C．mL D．（b+0.2）mL 14．为了提高液体温度计的灵敏度，下述哪些结构的改变是正确的（ ） A．把温度计下端的玻璃泡做大一些 B．把温度计下端的玻璃泡做小一些 C．把温度计的内径做粗一些 D．把温度计的内径做细一些 15．小科同学自制了一支温度计，把它插入冰水混合物中时水银柱长5厘米；把它插入1标准大气压下的沸水中时水银柱长25厘米。用这支温度计去测一杯水温度时，水银柱长为17厘米。则这支温度计显示的读数为（ ） A．35℃ B．60℃ C．68℃ D．85℃ 二、填空题（每空2分，总计40分） 16．(6分)媒体报道某餐馆的一道名菜含有黄樟素。①小科认为微量黄樟素可能会导致癌症；②他准备了A、B两组老鼠，A组长期喂含有微量黄樟素的食物，B组喂正常食物；③一年后，两组老鼠都没患癌症。 （1）科学探究的一般过程包括：提出问题、建立假设、设计研究方案、实施方案以及得出结论。上文①应属于科学探究方法的哪一步？　 　。 （2）当实验结果不符合假设时，说明假设是 　 　（选填“正确”或“错误”）的。 （3）以上科学探究活动中，组 　（A或B）是对照实验中的对照组。 17．(6分)如图是测小石块的体积的示意图，则该量筒的最小刻度是　 　，该小石块的体积为　 　厘米3，如果某同学在测小石块体积时，把甲、乙两图颠倒了，则测得小石块的体积将比真实值　 　。 18．(4分)如图为世界上第一支温度计——伽利略温度计。它的一端是敞口的玻璃管，另一端带有核桃大的玻璃泡。把玻璃管插入水中，随着温度的变化，瓶内气体压强发生改变，玻璃管中的水面就会上下移动。 （1）一天内发现液面由B下降到A位置，则表明气温 　 （填“上升”或“下降”）。 （2）法国物理学家雷伊第一个改进了伽利略温度计，他将伽利略的装置倒转过来，将水注入玻璃泡内，而将空气留在玻璃管中，仍然用玻璃管内水柱的高低来表示温度的高低。该装置是利用_________（填“液体”或“气体”）的热胀冷缩原理制成的。 19．(8分实验室用量筒测液体和形状不规则固体的体积。 （1）如图一中量筒内液体的读数是　 　mL。如果采用仰视的方式读数，则与正确的读数相比是　 　（填“偏大”或“偏小”）。 （2）石蜡不能沉入水中，为了测量石蜡的体积，小红采用如所示的方法，在图二中　 　（填字母）是没有必要的，石蜡的体积是　 　。 20．(8分)2023年1月5日，中国邮政银行发行了《癸卯年》特种邮票，当天小东用金属刻度尺来测量邮票的宽度和厚度。 （1）如图所示，小东测得邮票的宽度为 　 　，若在夏季用该刻度尺测量该邮票的宽度时（忽略纸张的热胀冷缩），其测量结果将 　 　（填“偏大”“偏小”或“不变”）。 （2）为测出该邮票的厚度，小科将若干张邮票叠加压紧后测量厚度，记录4次测量的数据分别为2.61cm、2.60cm、2.15cm、2.59cm，则这叠邮票的平均厚度为 　 　，然后用这叠邮票的厚度除以张数就是一张邮票的厚度。在本次测量邮票的厚度中测量多次的目的是 　 　。 21．(4分)小北同学用刻度尺测量物体的长度。 （1）如图所示刻度尺的读数为 　 　cm。 （2）若该同学用最小刻度是毫米的刻度尺先后5次测量另一物体的长度，各次测量值分别为：2.42cm、2.43cm、2.42cm、2.45cm、2.64cm，则这个物体的长度测量值应取 　 　cm。 22．(4分)一个瓶身为圆柱体的玻璃瓶（不计厚度），内装一定量的水，将瓶盖盖好后正放和倒放，水面距离瓶底的距离如图所示，现放入体积为10cm3的玻璃小球25颗，水面刚好和瓶口相平。据此计算瓶子中原有水的体积 　 　，玻璃瓶的总容积是 　 　。 三、探究题（每空2分，总计40分） 23．(8分)小敏、小颖和小青在玩荡秋千时，感到秋千往返摆动时间有规律，于是对“哪些因素决定秋千往返摆动的时间”提出猜想。小敏猜想：可能由秋千的绳长决定；小颖猜想：可能由人与秋千坐垫的总质量决定；小青猜想：可能由秋千摆动幅度（摆动中人离开中心的最大距离）决定。于是进行了如图的实验，一细绳一端拴一小球，一端固定，让小球自由往返摆动，并记录数据如下表。 实验序号 小球到固定点距离（摆长）/m 小球质量/g 摆动幅度/m 小球往返摆动20次的时间/s 球往返摆动一次的时间/s 1 0.7 20 0.05 33.2 1.7 2 1.0 20 0.08 39.7 2.0 3 1.0 30 0.05 39.8 2.0 4 1.0 30 0.08 39.7 2.0 5 1.3 20 0.05 45.3 2.3 请回答下列问题： （1）要完成上述实验，除如图器材外，必需的实验器材还有：天平、　 　、　 　。 （2）从本次实验可以得到的结论是：小球往返摆动一次的时间由 　 　决定。 （3）摆钟是利用本实验的原理制成的。某一摆钟变慢了，要调准它，应将摆钟的摆长调 　 　（选填“长”或“短”）。 24．(8分)小科发现电脑是利用风扇来降温的，他想知道风扇产生的空气流动强度与风扇扇叶的哪些因素有关。他猜想可能与风扇扇叶的宽度、长度、倾斜角度等因素都有关系。为此，他用同一电动机分别制作了几个不同的小风扇，相同转速去吹动同一位置的同一纸片（如图），并记录数据如下表。 （1）实验中用到的测量仪器有：量角器和 　 　。 （2）实验中，小科通过观察 　 　来确定风扇产生的空气流动强度。 （3）他在分析空气流动强度与扇叶长度的关系时，应选用序号为 　 　的两组实验数据，得出的结论是 _______________________________________________________________________________。 实验组别 扇叶宽度 /cm 扇叶长度 /cm 扇叶倾斜 角度θ 纸片被吹起的 角度α 1 4 7 30° 35° 2 3 7 30° 30° 3 2 7 30° 20° 4 3 4 30° 20° 5 3 7 45° 40° 25．(6分)小科同学欲测量一根长为L的细铜丝的直径，他的实验步骤如下： A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1。 B．将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上。 C.用刻度尺测出铅笔杆上细铜丝绕圈总长度L2。 D.数出缠绕在铅笔杆上的细铜丝的圈数n。 E.用细铜丝的长度L除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d。 （1）以上步骤中，没有必要的步骤是 　 　。 （2）错误的步骤应更正为 　 　。 （3）某同学共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数都不同，产生误差的原因有哪些？　 　 A．铜丝本身粗细不均匀 B．读数时由于粗心，小数点记错位置 C．刻度尺本身刻度不均匀 D．每次排绕的松紧程度不相同 26．(8分)科学课上同学们利用下列器材开展“自制温度计”的项目化学习活动，活动包括设计、制作、评价、改进四个环节。 器材：带塞子的玻璃瓶、足够长的细管、硬纸板、双面胶、红墨水、记号笔等。 （1）【设计】同学们设计了如图甲所示的简易温度计，其原理是 　 　。 （2）【制作】设计了温度计后，接下来开始标刻度。 ①标注100℃刻度：如图乙所示，将自制温度计置于沸水中，待液体稳定后在细管上标出刻度。 ②标注0℃刻度：　 　（填写标定刻度具体操作）。 ③量出0℃和100℃的距离是50cm，在0℃和100℃之间进行100等分，标定剩余刻度。 （3）【评价】用自制温度计测量30℃的温水，显示细管中液面在距离0℃刻度14.9cm处。根据以下评价表，请评价此温度计属于哪一档次并简要说明原因：　 。 优秀 良好 合格 温度计的准确性 误差在±0.2℃以内 误差在±0.5℃以内 误差在±1℃以内 （4）【改进】为提高简易温度计的精确度，小科提出了下列方案：①用更长的玻璃管；②用更细的玻璃管；③用更大的玻璃瓶。请选择可行的方案：　 　（填序号）。 27．(10分)对测量仪器、测量方法的观察思考能够帮助我们更好解决问题。 （1）若有一个量筒和一个量杯的量程都是200mL（设底部到量程的高度都是h），如果倒入50mL的液体，对量杯而言，液面的高度将 　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）。如果它们最小刻度都是5mL，则当所测液体体积较大时，选用 　 　（选填“量筒”或“量杯”）测量要更准确。 （2）小科想测一块不规则矿石的体积，因矿石较大，放不进量筒，因此小科利用一只烧杯，按下图所示方法来测量矿石的体积。测得的矿石的体积是 　 　。该方法测得的矿石体积可能_________（选填“偏大”、“偏小”或“一样”），理由是 　 　。 四、综合题（总计35分） 28．(12分)小海在进行观察蜗牛实验时，进行了下列活动。 （1）为了更好地对蜗牛的结构进行科学观察，我们需要借助 　 　（填仪器名称）。 （2）小海发现自己购买的蜗牛比别人在田野里抓的都要大，于是他用刻度尺测量该蜗牛的壳。图中测量方式正确的是 　 　，读数为 　 　cm。 （3）构成蜗牛的结构和功能的基本单位是 　 　。 （4）一条纸带厚薄均匀，小亮把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环内，如图丁所示，纸带环绕了n圈，则纸带厚度的表达式是 _____________。 （5）小亮同学想测量一卷筒纸的总长度。考虑到纸筒上绕的纸很长，不可能将纸全部放开拉直了再用尺测量。该同学的方法是：首先从卷筒纸的标签上了解到，卷筒纸拉开后纸的厚度为d，然后测出卷筒纸内半径为r，外半径为R，则卷筒纸的总长度L为 ____________　。 29．(6分)以下为某校学生进行“温度计发展史”的项目化学习的部分片段，通过查阅资料整理了温度计发展史，请完成下列问题： （1）气体温度计：如图甲，一根一端带玻璃泡的细玻璃管，另一端竖直插在水中，并使玻璃管内吸入一段水柱，密封一定质量的空气。根据管中水柱高度的变化可测出环境相应的温度。当环境温度升高时管中水柱液面将 　 　（选填“上升”或者“下降”）。 （2）液体温度计：如图乙是小科制作的一个简易液体温度计。使用中发现该温度计管中液柱移动不明显，导致示数不够精确。对此请你提出一条改进建议：　 　。 （3）固体温度计：一般物体都有热胀冷缩的性质。在相同的受热条件下，铜的膨胀程度比铁的膨胀程度大。将两个形状、厚度相同的铜片和铁片铆在一起就可制成双金属片温度计，如图丙。当气温升高时，指针偏向中央刻度线的 　 　（选填“A”或“B”）侧。 30．(8分)学习了温度的测量之后，小明决定自制一支温度计，他找来一只带塞子的密封性很好的小玻璃瓶，在瓶塞上插进一根细玻璃管，小玻璃瓶装满滴加红墨水的水（如图所示），然后在细玻璃管上标上刻度即可。 （1）这支温度计是根据 　 　的性质来测量温度的。 （2）他先把自制温度计放在冰水混合物中，标记液面的位置为A点；然后把温度计放在沸水中（当天气压为一个标准大气压），标记液面的位置为B点。用刻度尺测得AB标记间的距离为5厘米。小科将AB间的距离分成50等份标记刻度，则他标定的温度计最小刻度是 　 　℃。 （3）利用该温度计测室内温度时，液柱刚好升到离A点1.2厘米处，则此时室内的温度为 　 　℃。 （4）小明同学发现，该温度计的精确度不高，为了让温度计的液柱升降变化更明显，可采取的措施有 　 　。 31．(4分)温度计是根据液体 　 　的性质制成的。一支水银温度计连水银泡总长10厘米，最大刻度A处离顶部2厘米。将此温度计放入35℃的温水中，液面升到B处，B离顶部6.2厘米，如图所示。再将此温度计放入40℃的热水中，液面升至离顶部3.2厘米处。表示人体正常体温37℃的刻度值位置距顶部 　 　厘米。 32．(5分)小科学了体积测量后，对固体、液体的体积测量有了一定心得。对下列物体进行了测量与计算。 （1）图甲是圆柱体，已知底面积为S＝8dm2、高度为H＝10cm，求其体积。 （2）图乙是容积为480厘米3的瓶子，瓶子下端为均匀的圆柱体。加入一定水后，瓶中水的高度为10厘米，再将瓶子倒放在水平桌面上，测量出瓶中无水部分的高度为6厘米。求瓶中水的体积为多少？ （3）小科将体积相同的20个小玻璃球轻轻放入乙瓶中，如图丙所示测得此时瓶中水面高12厘米（未超出瓶子下方均匀部分）。求每个小球的体积为多少？ 第一章 探索自然的科学核心素养测试卷（参考答案） 一、选择题 1． 【答案】D 【解析】【考点】科学研究的对象． 【分析】科学问题是指一定时代的科学家在特定的知识背景下提出的关于科学知识和科学实践中需要解决而尚未解决的问题，据此分析。 【解答】解：科学问题是指一定时代的科学家在特定的知识背景下提出的关于科学知识和科学实践中需要解决而尚未解决的问题，哪种矿泉水所含的微量元素多？哪种矿泉水的密度大？哪种矿泉水的pH小？这些都是科学问题，而哪种矿泉水的口感好不属于科学问题，是主观问题，因此只有D符合题意； 故选：D。 2． 【答案】C 【解析】【考点】科学探究的基本环节． 【分析】科学探究的基本过程是：提出问题﹣﹣猜想与假设﹣﹣制定计划与设计实验﹣﹣进行实验与收集证据﹣﹣分析与论证﹣﹣评估﹣﹣交流与合作。 【解答】解：根据题意，就“观察到该物体能被磁铁吸引”这一过程而言，是一个进行实验，收集证据的过程，在建立假设、设计实验、获取证据、得出结论等科学探究的基本环节中应属进行实验、获取证据的环节。 故选：C。 3． 【答案】D 【解析】【解答】解：从表格中看出，甲乙两个花盆唯一不同的变量是水分，其它条件如阳光、温度、空气都相同，因此从数据可知：影响大豆发芽的因素是水分。 故选：D。 4．【答案】D 【考点】长度的估测． 【分析】根据生活经验和对长度单位的认识进行分析。 【解答】解：人的手臂的长度约为70cm，图中亚运会火炬的长度与运动员的手臂长度接近，则火炬的长度约为70cm，故D正确。 故选：D。 5． 【答案】D 【考点】科学探究的基本环节． 【分析】实验测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组，也就是同一个实验在相同的条件下要重复做几次。如果重复组的实验数据十分相近，则说明这个实验的结果排除了偶然因素的影响。实验结果应当取各重复组的平均值。 【解答】解：实验时，为了排除由偶然性因素引起的误差，常需要设置重复组，求其平均值的实验多数是一些具有实验数据的实验，例如 测量河虾的体长、测定种子的发芽率、测量绿豆幼苗的高度，探究的是事物的量的变化，而胸围差是指人在吸气达到最大限度时的胸围减去呼气达到最大限度时的胸围，所以是最大值，不是平均值，ABC不符合题意，D符合题意。 故选：D。 6． 【答案】D 【解析】【考点】温度计与体温计的异同 【分析】体温计和常用温度计的结构上区别在于体温计内径下部有一个细且弯曲的地方﹣﹣缩口。 【解答】解：液体温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的，体温计的内径有一弯处特别细的地方，叫缩口，它的功能是使水银能上不能下，即在体温计离开被测人体后，当温度下降时，体温计的缩口使其上面的水银不能够自由回到玻璃泡中，水银柱会在这里断开，体温计内径内部的水银柱不会变化，所以能使它离开人体读数，故D项符合题意。 故选：D。 7． 【答案】C 【解析】【考点】科学探究的基本方法． 【分析】①通过模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法称为模型法； ②物理学中，常常有难以达到条件的时候，这时，我们常常需要借助将实验想象为理想情况下来达到我们的目的，在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律，这种研究问题的方法就叫科学推理法； ③等效替代法是指在研究某一个物理现象和规律中，因实验本身的特殊限制或因实验器材等限制，不可以或很难直接揭示物理本质，而采取与之相似或有共同特征的等效现象来替代的方法； ④物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。 【解答】解：A、在引出电流概念时，用水流类比电流，采用的是类比法。故A错误； B、在研究磁现象时，引入“磁感线”的概念，采用的是模型法。故B错误； C、在研究声音的产生时，将音叉放入水中，水花四溅，说明声音是由物体振动产生的，利用了转换法。故C正确； D、在研究平面镜成像时，用玻璃板后面的蜡烛B代替前方蜡烛A的像，采用的是等效代替法。故D错误。 故选：C。 8． 【答案】D 【解析】【考点】长度的测量． 【解答】解：A、测量一块长方体的橡皮的体积，用刻度尺量出橡皮的长宽高，再利用体积公式可算出体积，故A正确； B、细金属丝的直径太小，甚至小于刻度尺的分度值，无法直接准确测量，所以可以把金属线无间隙地密绕在一根铅笔上若干圈，测出密绕部分的长度L和圈数N，则直径D＝，故B正确； C、自行车车轮的周长可以测出，要测量自行车行驶的路程，可以先记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的周长L，故C正确； D、一张纸的厚度太小，甚至小于刻度尺的分度值，无法直接准确测量，所以测量纸的厚度时，可以用刻度尺先测出几十张纸的厚度，然后再除以纸的总张数，而不是页数，即得出一张纸的厚度，故D错误。 故选：D。 9． 【答案】C 【考点】实验室安全守则． 【分析】A、根据剩余药品的处理原则解答。 B、根据化学药品多数有毒不能触摸或品尝解答。 C、根据给试管加热时的方法解答。 D、根据液体药品的取用方法解答。 【解答】解：A、剩余的药品要放到指定的容器中，不可放回原瓶，防止药品污染，故错误； B、化学药品一般有腐蚀性和毒性，不可用手触摸或品尝，故错误； C、给试管中的液体加热，试管口不能朝着有人的地方防止液体溅出伤人，故正确； D、倾倒液体时，为防止残液腐蚀标签，标签要向着手心，故错误； 故选：C。 10．【答案】D 【解析】【考点】实验数据处理或者误差分析． 【分析】根据对液体体积测量、天平使用、体温测量和长度测量的认识判断。 【解答】解：A.读取量筒内液体体积时，俯视读数偏大，故A不合题意； B.用未调平的天平测量物体质量，测量结果可能偏大，也可能偏小，故B不合题意； C.发热病人体温较高，用测过发烧病人的体温计，未甩几下直接测正常人的体温，测量结果会偏大，故C不符合题意； D.吸水后膨胀的木质米尺，它的刻度间距变大，则测量课桌长度时偏小，故D符合题意。 故选：D。 11．【答案】C 【解析】【考点】体温计的使用及其读数． 【分析】体温计有个缩口，缩口的作用是让玻璃泡内的水银在温度升高时能自动进入刻度直管内，但在温度降低时却不能自动回到玻璃泡内。因此每次测量前都要甩几下，使进入管内的水银回到玻璃泡内。 【解答】解：由于体温计有缩口，在不甩的情况下体温计示数只能上升不能下降，两支没有甩过的体温计的读数都是39℃，经过消毒后直接用来测体温是37℃和40℃的两个病人，体温计的示数分别显示39℃和40℃，故ABD错误，C正确。 故选：C。 【点评】由于体温计有缩口，在不甩的情况下体温计示数只能上升不能下降。 12．【答案】A 【解析】【解答】解：由测量结果知：测量所用的刻度尺的分度值为1cm，每个测量值的最后一位是估读值，可以不相同，但11.2cm中，个位上的“1”与其它数值的个位的数字不相同，所以此测量值是错误的，应该排除在测量结果之外。 物体的长度为L＝≈10.6cm。 故选：A。 13．【答案】B 【解析】【分析】首先明确量筒的最小刻度在下方，然后计算出每一小格的刻度值，最后读出读数． 【解答】解：量筒的最小刻度在下方，每一小格的值为：mL或mL， 所以图示表示的读数应为：（b+×1）mL。 故选：B。 14．【答案】D 【解析】【考点】温度计的构造与工作原理． 【分析】液体温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的，玻璃泡中的液体遇热膨胀时，会在玻璃管中上升，升高相同的温度，体积膨胀相同，如果管越细，上升的刻度越多，越灵敏。 【解答】解： AB.玻璃泡容积越大，温度变化量相同时，液体总体积的变化量会更大，表现在毛细管中会更明显，玻璃泡体积变大，那么就意味着需要加热相对更久才能使示数发生变化，不能提高灵敏度，故AB错误； CD.玻璃泡中的液体升高相同的温度，体积膨胀相同，如果管越细，上升的刻度越多，越灵敏，所以内径要细一些，故C错误、D正确。 故选：D。 15．【答案】B 【解析】【考点】温度及温度的测量． 【分析】冰水混合物的温度是0℃，一个标准大气压下沸水温度是100℃，此温度计上用20cm（25cm﹣5cm）表示，即1cm表示5℃，再根据温度计在液体中的实际长度17cm得出液体的温度。 【解答】解： 水银柱5cm时的温度是0℃，25cm时的温度是100℃，所以1cm水银柱表示的温度＝5℃/cm； 在液体中水银柱的长度上升了17cm﹣5cm＝12cm，液体的温度：12cm×5℃/cm＝60℃，故B正确。 故选：B。 【点评】此题考查温度的计算，关键是标准大气压下的冰水混合物的温度、沸水的温度应当记准确，本题有一定的难度。 二、填空题 16．【答案】(1) 作出假设 （2）错误 （3）B 【考点】科学探究的基本环节． 【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。即科学探究的一般过程包括：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【解答】解：（1）作出假设是指根据自己已有的知识和生活经验对提出问题作出肯定或否定的回答。因此①小科认为微量黄樟素会导致癌症，应属于科学探究方法的作出假设。 （2）探究的一般过程，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。当实验结果不符合假设时，说明假设是错误的。 （3）正确区分实验组和对照组可从以下两个方面分析：一是从变量的控制分析，最接近自然状态的是对照组，人为控制变量的为实验组；二是从实验结果分析，结果已知的为对照组，结果未知的为实验组。故A组长期喂含有微量黄樟素的食物为实验组，B组喂正常食物属于对照组。 故答案为：(1) 作出假设 （2）错误 （3）B 17．【答案】2mL；20；偏大。 【解析】【考点】量筒的使用方法． 【分析】量筒使用前首先要认清量程和分度值，用量筒测量固体体积时，小石块体积是：固体和液体的总体积与液体体积的差，即：V总﹣V液．将石块从水中取出时，石块表面沾有少量的水。 【解答】解：由图可知，量筒10mL之间有5个小格，所以其分度值是2mL； 从甲图中可直接看出液体的体积是：V液＝50mL＝50cm3， 乙图中小石块和液体的总体积是：V总＝70mL＝70cm3， 所以小石块的体积：V固＝V总﹣V液＝70cm3﹣50cm3＝20cm3。 如果在测小石块体积时，把甲、乙两图颠倒了，将石块从水中取出时，石块表面沾有少量的水，使量筒中剩余水的体积偏小，测得小石块的体积将比真实值偏大。 故答案为：2mL；20；偏大。 18．【答案】（1）上升；（2）液体。 【解析】【考点】温度计的构造与工作原理． 【分析】（1）该温度计的测温物质为气体，是利用气体热胀冷缩的性质工作的； （2）温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。 【解答】解：（1）当空气温度发生变化时，球形容器内的气体的温度也会随之发生变化。由于气体具有热胀冷缩的性质，所以容器内的气体的体积会随着温度而发生变化，只要我们能找出其体积的变化规律，就可以利用气体的热胀冷缩制成温度计。当温度升高时，容器内气体体积增大，将管内水柱压下；当温度降低时，容器内气体体积减小，管外水在大气压的作用下进入管中，使得管中液面上升； （2）用玻璃管内水柱的高低来表示温度的高低。该装置是利用液体的热胀冷缩原理制成的。 故答案为：（1）上升；（2）液体。 19．【答案】（1）45；偏小；（2）AC；5cm3。 【解析】【考点】量筒；体积的测量． 【分析】（1）根据量筒读数时的要求，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，仰视读量筒内液体体积，读数比实际液体体积小；俯视读数液体体积比实际偏大； （2）因为石蜡的密度小于水的密度，可用悬重法测出石蜡的体积，即在石蜡下方系一铁块将石蜡坠入水中。 【解答】解：（1）用量筒量取液体读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，图中每一小格为1mL，则量筒内液体的读数是45mL．如果采用仰视的方式读数，其读数会比实际偏小，即则与正确的读数比是偏小。 （2）悬重法测石蜡的体积，具体做法是：在量筒中倒入适量水，并将铁块浸没在水中，读出水面的刻度V1，再用铁块将石蜡坠入水中，读出水面的刻度V2，则石蜡的体积V＝V2﹣V1＝59cm3﹣54cm3＝5cm3；据此分析，测量石蜡的体积只需要B和D两次测量，A和C可以省去。 故答案为：（1）45；偏小；（2）AC；5cm3。 20．【答案】（1）3.50cm；偏小；（2）2.60cm；多次测量求平均值减小误差。 【解析】【考点】实验数据处理或者误差分析；长度的测量． 【分析】（1）使用刻度尺测量物体长度之前，要明确其分度值；测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0刻度线开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；根据金属的热胀冷缩，判断出尺子本身的变化，再结合刻度值不变来进行分析 （2）在测量长度时，通常采用取多次测量求平均值的方法来减小误差； 计算时偏差较大的读数是错误的，去除错误读数，取其余正确测量值的平均值即为测量结果。 【解答】解：（1）刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值为1mm＝0.1cm；口罩左侧与0刻度线对齐，右侧与3.50cm对齐，故邮票的宽带为3.50cm； 由于金属的热胀冷缩，夏季尺子实际长度膨胀变大，而刻度依然是原来标注的刻度，所以用其测量物体的长度时，其测量结果会偏小； （2）从题中数据可知，2.15cm与其它数据相差较大，所以2.15cm是错误的，应去掉； 为减小长度测量的误差，通常采用的方法是取多次测量的平均值；故邮票的平均厚度是：h＝＝2.60cm； 测量邮票的厚度中测量多次的目的是多次测量求平均值减小误差。 故答案为：（1）3.50cm；偏小；（2）2.60cm；多次测量求平均值减小误差。 21．【答案】2.80；2.43 【解析】【考点】长度的测量． 【分析】（1）先看清分度值，读数时要估读带分度值的下一位； （2）先去掉错误的数据，剩余的数据相加除以个数即为物体的长度。 【解答】解：刻度尺的一大格是1cm，每一大格是10小格，则每小格是1mm，此时物体的起始端在5.50cm，末端在8.30cm处，物体的长度为L＝8.30cm﹣5.50cm＝2.80cm； 多次测量求平均值可以减小误差，先将错误的数据2.64cm舍去，剩余的数据相加除以个数即为物体的长度即：L＝＝2.43cm。 故答案为：2.80；2.43。 22．【答案】750；1000 【解析】【考点】体积的测量． 【分析】由于两种放置方式中，水的体积相等，则剩余部分的容积也相等，又因为玻璃小球的体积等于瓶子空白部分的容积，从而求得瓶子中原有水的体积，进而得到玻璃瓶的容积。 【解答】解：因为当放入25个完全相同的玻璃球后水面刚好与瓶口相平， 所以25个玻璃球的体积V球＝25×10cm3＝250cm3， 则瓶子空白部分的容积V′＝250cm3， 由图可知，瓶子中原有水的体积是瓶子空白部分的容积的3倍， 所以瓶子中原有水的体积为250cm3×3＝750cm3， 玻璃瓶的总容积是：750cm3+250cm3＝1000cm3。 故答案为：750；1000。 三、探究题 23．【答案】（1）秒表；刻度尺；（2）摆长；（3）短。 【解析】【考点】控制变量法． 【解答】解：（1）实验中用刻度尺测量摆长、摆动幅度，除托盘天平测小球的质量，用秒表测量往返摆动的时间外，还要用到刻度尺测量测量摆长、摆动幅度； （2）分析表中数据，由实验3、4看出，质量、摆长相同，摆动幅度变化，摆动1次时间相同，说明小球往返摆动一次的时间与摆动幅度无关； 由实验2、4看出，摆动幅度、摆长相同，质量变化，摆动1次时间相同，说明小球往返摆动一次的时间与质量无关； 由实验1、5看出，摆动幅度、质量相同，摆长变化，摆动1次时间不相同，说明小球往返摆动一次的时间与摆长有关；可见，小球往返摆动一次的时间由摆长决定； （3）由实验1、5看出，摆动幅度、质量相同时，摆长变长，摆动1次时间变长，所以要将摆钟调快，应将摆钟的摆长调短。 故答案为：（1）秒表；刻度尺；（2）摆长；（3）短。 24．【答案】（1）刻度尺；（2）纸片被吹起的角度；（3）2、4；在扇叶宽度、扇叶倾斜角度相同时，扇叶长度越长，风扇产生的空气流动强度越大。 【解析】【考点】控制变量法． 【解答】解：（1）由题知，风扇产生的空气流动强度与风扇扇叶的宽度、长度、倾斜角度等因素有关，除了需要用量角器测量扇叶倾斜角度，还需要用刻度尺测量扇叶的宽度和长度； （2）根据表格中的物理量可知，风扇的扇叶宽度、扇叶长度、扇叶倾斜角度都是影响空气流动强度的因素，纸片被吹起的角度是用来反映风扇产生的空气流动强度； （3）要探究空气流动强度与扇叶长度的关系，需要控制扇叶宽度和扇叶倾斜角度相同，所以选用序号为2、4的两次实验数据； 根据实验数据可知，在扇叶的宽度和倾斜角相同，扇叶的长度越大，纸片被吹起的角度越大，说明风扇产生的空气流动强度越大，由此可得：在扇叶宽度、扇叶倾斜角度相同时，扇叶长度越长，风扇产生的空气流动强度越大。 故答案为：（1）刻度尺；（2）纸片被吹起的角度；（3）2、4；在扇叶宽度、扇叶倾斜角度相同时，扇叶长度越长，风扇产生的空气流动强度越大。 25．【答案】（1）A；（2）用细铜丝的线圈总长度L2除以细铜丝的圈数n；（3）ACD。 【解析】【考点】长度的测量． 【解答】解：某同学欲测量一根细铜丝的直径，正确测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝拉直，将金属丝在铅笔上依次紧密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度L，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d；由以上可知， （1）没有必要的步骤是A； （2）错误的步骤是E，应改为：用细铜丝线圈的长度L2除以细铜丝的圈数n； （3）在测量原理和方法一样的情况下，误差是由于测量者的人为客观原因及测量工具本身的准确程度引起的，例如： A、铜丝自身可能粗细不够均匀，会导致误差的产生，故A符合题意。 B、读数时由于粗心，小数点记错位置，属于测量错误，故B不符合题意； C、刻度尺本身刻度不均匀，在测量中会产生误差，故C符合题意； D、人在绕线的时候，可能用力的大小不同，造成松紧程度不同，会产生误差，故D符合题意； 故选：ACD。 故答案为：（1）A；（2）用细铜丝的线圈总长度L2除以细铜丝的圈数n；（3）ACD。 26．【答案】(1）液体的热胀冷缩； （2）②将自制温度计置于冰水混合物中，待液体稳定后在细管上标出刻度； （3）优秀。通过计算，距0℃刻度14.9cm处实际温度为29.8℃，误差在±0.2℃以内，所以评价为优秀； （4）②③。 【解析】【分析】（1）冰水混合物的温度为0℃； （2）液体温度计只有温度在其凝固点到沸点之间才能正常使用。 【解答】解：（1）【设计】同学们设计了如图甲所示的简易温度计，其原理是也挺的热胀冷缩； （2）【制作】设计了温度计后，接下来开始标刻度。 ①标注100℃刻度：如图乙所示，将自制温度计置于沸水中，待液体稳定后在细管上标出刻度。 ②标注0℃刻度：将自制温度计置于冰水混合物中，待液体稳定后在细管上标出刻度【制作】②冰水混合物温度为0℃，故将自制温度计置于冰水混合物中，待液体稳定后在细管上标出刻度即可。 （3）【评价】自制温度计每厘米代表的温度为：则刻度14.9厘米代表的温度为：t＝14.9×2℃＝29.8℃ 与实际温度差为：Δt＝30℃﹣29.8℃＝0.2℃ 误差误差在+0.5摄氏度以内，故属于优秀。 （4）【改进】选用②方案可行，玻璃管越细，改变相同温度膨胀相同体积的长度就越长；选用③方案可行，玻璃瓶越大，改变相同温度膨胀的体积就越大，故可行的方案：②③。 故答案为：（1）液体的热胀冷缩； （2）②将自制温度计置于冰水混合物中，待液体稳定后在细管上标出刻度； （3）优秀。通过计算，距0℃刻度14.9cm处实际温度为29.8℃，误差在±0.2℃以内，所以评价为优秀； （4）②③。 27．【答案】（1）大于；量筒；（2）70cm3；偏大。取出矿石时会带出部分水 【解析】【考点】体积的测量． 【分析】（1）根据烧杯和量杯的特点分析液面的高度位置；根据刻度线分布是否均匀分析解答； （2）矿石的体积等于前后两个量筒示数的差。根据矿石会带出部分水分析。 【解答】解：（1）如果量杯是上下粗细一致的，那么50mL是200mL的 ，则此时液面的高度恰好在 处。而实际上量杯上大下小，则高度 处液体的体积肯定小于50mL，即50mL的刻度线大于 ； 如果它们的分度值相同，根据它们的形状特点可知，量筒的刻度上下均匀，而量杯的刻度则“下疏上密”，因此，当所测液体体积较大时，量杯会因上端相邻刻度较密而不易读数准确，应选用量筒来进行测量更准确； （2）根据图片可知，测得矿石的体积V＝200cm3﹣130cm3＝70cm3；该方法测出的矿石体积可能偏大，理由是：取出矿石时会带出部分水。 故答案为：（1）大于；量筒；（2）70cm3；偏大。取出矿石时会带出部分水 四、综合题 28．【答案】（1）放大镜；（2）甲；2.30；（3）细胞；（4）；（5）。 【解析】【考点】观察蜗牛的生物特征；长度的测量． 【分析】（1）根据放大镜原理分析； （2）根据测量长度的方法可知； （3）根据细胞的特点和作用可知； （4）由于受刻度尺分度值的影响，均匀纸带的厚度很难直接测量，可用利用圆环和铅笔直径的差值计算出多层纸带的厚度，然后再计算一层纸带的平均厚度，从而最大限度的减小测量误差； （5）因为纸很薄且卷绕得很紧，所以从紧密地卷成筒状纸的横截面积的形成来分析，应是由纸的厚度和长度叠加而成的。 【解答】解：（1）放大镜是用以放大物体的凸透镜，显微镜的雏形，通常用来观察物体细节。为了更好地对蜗牛的结构进行科学观察，我们需要借助放大镜； （2）图中测量长度的方法：首先观察刻度尺零刻线是否磨损，其次观察其量程和分度值；尺的位置应放正，使刻度尺的零刻线与被测物体的边缘对齐，刻度尺应与被测物体的边平行，即沿着被测长度，对于较厚的刻度尺，应使视线不能斜歪，视线应与尺面垂直，因此图中测量方式正确的是甲，读书为：5.30cm﹣2.00cm＝2.30cm。 （3）细胞是生物学中构成生物体的基本单位，因此构成蜗牛的结构和功能的基本单位是细胞； （4）由于纸带的厚度太小，所以无法直接用刻度尺来进行测量，因此要用累积法来完成实验； 可将纸带紧密绕在铅笔上，直到刚好套入圆环中，然后数出纸带的圈数n； 则纸带的厚度为圆环内径与圆柱形铅笔的内径差的二分之一，即：； （3）不可能把纸拉直再测量长度，但卷成筒状的纸的横截面积是由纸的厚度和长度叠加而成的； 则测出横截面积的大小为：S＝π（R2﹣r2）； 因为纸的厚度为d；卷筒纸内半径r，卷筒纸外半径R， 所以纸的总长度L＝＝。 故答案为：（1）放大镜；（2）甲；2.30；（3）细胞；（4）；（5）。 29．【答案】（1）下降；（2）换用更细的玻璃管；（3）B。 【解析】【考点】温度计的构造与工作原理． 【分析】（1）气体温度计是利用气体的热胀冷缩性质制成，通过气体体积随温度的变化情况，判断液柱液面的变化情况； （2）温度计要越精确，其细管截面积要越小，当温度变化比较小时，液面有明显的上升； （3）当气温升高时，铜的膨胀程度比铁的膨胀程度大，指针偏向中央刻度线的B侧。 【解答】解：（1）气体温度计是利用气体的热胀冷缩性质制成，若环境温度升高，玻璃泡内空气受热膨胀，使玻璃管内的页面下降； （2）小科设计的液体温度计是利用液体的热胀冷缩原理制成的，要使液柱移动明显，可以换用更细的玻璃管，当温度变化比较小时，液面也会有明显的变化； （3）固体温度计：一般物体都有热胀冷缩的性质。在相同的受热条件下，铜的膨胀程度比铁的膨胀程度大。将两个形状、厚度相同的铜片和铁片铆在一起就可制成双金属片温度计，如图丙。当气温升高时，铜的膨胀程度比铁的膨胀程度大，指针偏向中央刻度线的B侧。 故答案为：（1）下降；（2）换用更细的玻璃管；（3）B。 30．【答案】（1）液体的热胀冷缩；（2）2；（3）24；（4）更换更细的细管。 【解析】【考点】温度计的构造与工作原理． 【分析】（1）温度计的原理是液体的热胀冷缩； （2）温度计的定标，标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃，然后等分为100份，每份就是1℃，根据题目中的定标方法计算温度。 （3）温度计示数的计算； （4）让温度计的液柱升降变化更明显，可采取的措施由更换更细的细管。 【解答】解：（1）温度计的原理是液体的热胀冷缩，温度计是根据这一原理工作的； （2）温度计放在冰水混合物中，为0℃，标记液面的位置为A点；然后把温度计放在沸水中（当天气压为一个标准大气压）温度为100℃，标记液面的位置为B点。用刻度尺测得AB标记间的距离为5厘米。小科将AB间的距离分成50等份标记刻度，则每一份代表的温度为2℃，所以他标定的温度计最小刻度是2℃； （3）刻度尺测得AB标记间的距离为5厘米，每厘米代表着20℃，液柱刚好升到离A点1.2厘米处，则此时室内的温度为1.2cm×20℃＝24℃； （4）让温度计的液柱升降变化更明显，可采取的措施是更换更细的细管。 故答案为：（1）液体的热胀冷缩；（2）2；（3）24；（4）更换更细的细管。 31．【答案】热胀冷缩；5。 【解析】【考点】温度计的构造与工作原理． 【分析】（1）液体温度计工作原理是液体的热胀冷缩； （2）因为温度计的刻度是均匀的，将此温度计放入35℃的温水中，液面升到B处，表示B处代表35℃．B离顶部6.2厘米，再将此温度计放入40℃的热水中，液面升至离顶部3.2厘米处。可以得到，温度升高5℃时，液柱升高3cm，即1cm代表的温度是 ℃，人体的正常体温约为37℃，再以B处的35℃为起点，求出37℃处距离顶端的距离。 【解答】解：（1）温度计的利用液体的热胀冷缩制成的； （2）B处代表35℃，B离顶部6.2cm，再将此温度计放入40℃的热水中，液面升至离顶部3.2cm处，由此可知，温度升高5℃时，液柱升高3cm，即1cm代表的温度是℃，人体的正常体温约为37℃，37℃与B处的距离：，B处离顶部6.2cm，所以37℃与顶部的距离为6.2cm﹣1.2cm＝5cm。 故答案为：热胀冷缩；5。 32．【答案】（1）8×103cm3；（2）300cm3；（3）3cm3。 【解析】【考点】体积的测量． 【分析】（1）圆柱体的体积可以用公式V＝SH计算； （2）列出水的体积的表达式，列出上面空白部分的表达式，再利用这两部分体积之和为瓶子的容积，即可解出瓶子的底面积，再利用体积公式计算出水的体积； （3）先求出水与球的总体积，减去水的体积即可求出球的总体积，然后除以球的个数即可得到一个球的体积。 【解答】解： （1）利用体积公式V＝SH得出： V＝SH＝8×102cm2×10cm＝8×103cm3， （2）已知瓶子容积是480cm3，设瓶子的底面积为S，则水的体积是V水＝S×10cm，倒放时无水部分的体积是V空＝S×6cm，根据题意可得： V水+V空＝V， 即：S×10cm+S×6cm＝480cm3； S＝30cm2， ； （3）水与球的总体积： V总＝V水+V球＝S×h＝30cm2×12cm＝360cm3， ， 则每个球的体积为：。 答：（1）甲图中圆柱体的体积是8×103cm3； （2）图乙中瓶中水的体积是300cm3； （3）图乙中每个小球的体积为3cm3。 1 第 1 页，共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$