第6单元主题阅读（阅读策略+精选阅读）语文统编版六年级语文上册 教师版+学生版

第六单元 《保护环境》主题阅读 【单元人文主题】 保护环境：我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 【阅读要素】 根抓住关键句，把握文章的主要观点。 关键句是指突出体现文章的思路或显示文章的结构特点。 【阅读策略】 第一步 根据关键句想象画面，理解古诗的主题。 1. 理解诗意，锁定关键句。阅读古诗时，应在把握诗歌整体大意的基础上，找出能够凸显中心思想的关键句。例如，《书湖阴先生壁》在领会诗句内涵后，可见后两句巧妙运用了对偶、拟人等修辞手法，将山水描绘得生动有趣，这两句正是理解全诗精髓的关键所在。 2. 抓住关键句，洞悉古诗要旨。紧扣关键句，有助于深入理解诗歌的思想情感。如，《书湖阴先生壁》后两句在描绘山水时，暗含“护田”与“排闼”两个典故，将山水赋予了生命与情感，其主动亲近人的姿态，侧面烘托了人物的高洁品质。 第二步：紧扣关键句，把握文章核心观点，领会主旨。 1. 突出首句。抓住具有概括性的首句，有助于精准提炼文章的核心观点。例如，《只有一个地球》第3自然段的首句“地球所拥有的自然资源也是有限的”，直接点明了作者的中心论点。 2. 关注过渡句。过渡句在承上启下中发挥关键作用，借助过渡句可以有效提炼文章的主要观点。如，《只有一个地球》第5自然段中的疑问句，既总结了上文资源破坏的灾难，又引出对其他星球是否适宜人类居住的探讨，这一探讨正是文章的重要内容之一。 3. 把握总结句。文章的总结句往往起到画龙点睛之效，通过捕捉总结句，可以归纳文章的核心内容。 第三步：聚焦课题，全局把握课文内容，领会主旨。 我们还可以通过解读课题的深层含义来把握课文的主旨。例如，课题“青山不老”是文章的点睛之笔，带着“‘青山’在文中指什么？为何能‘青山不老’？”这两个问题深入研读，理解课题“青山不老”的内涵，从而精准把握文章的核心观点。 【精选阅读】 阅读下文，完成第下列各小题 只有一个地球 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，所以不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球．人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地．但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情．再说，又有多少人能够去居住呢？ ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 1．第①段画线句是从宇航员外太空瞭望的角度描绘了地球 的外观，表达了 的感情。 2．第②画划波浪线的句子用了 的说明方法，其作用是 。 3．对第③段画线句中加点词语“甚至”“才”的分析，有误的一项是（   ） A．从程度上强调了地球上矿产资源形成的时间之久。 B．说明人类随意的毁坏行为使地球再生资源极困难。 C．这两个词语连用，从语气上也起到了强调的作用。 D．体现了地球资源有限，引发读者保护地球的思考。 4．请概括文章各部分的内容，完成填空： 地球是我们的生命摇篮，但是，因为（1） ，又因为（2） ，还因为（3） ，所以，“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”。 轻松阅读。 可爱的海淀 ①海淀区位于北京城区西北部。全区面积约430平方千米，南北长约30千米，东西最宽约29千米。海淀区以旅游资源丰富、文化底蕴深厚、科技产业发达而著称。 ②海淀区山清水秀、风景宜人。这里有红叶似火的香山，有波光粼粼的昆玉河，有如诗如画的颐和园，有“万园之园”之称的圆明园……众多的风景名胜吸引着世界各地的游客。 ③海淀区文化资源强大居全国之首。这里高校林立，著名的北京大学、清华大学等60多所高等院校坐落其中，有“大学城”之称。这里汇聚了全国最著名、最具权威性的科研院所200多个，其中科研技术人员近40万，院士400多位，是全国首屈一指的“智力库”。 ④海淀区具有得天独厚的科技资源优势。全国第一个国家级高新技术产业开发区就诞生在这里，它也是中关村科技园区海淀区的前身。在20余年的发展中，海淀区的各项经济指标都在不断增长，以联想、方正为代表的一批企业集团已在海淀区内形成。这些集团通过资金、技术、信息等渠道与国际接轨，开始在国际市场中占有一席之地。 ⑤如今，海淀区正以昂扬的姿态阔步前进。可爱的海淀已成为北京的旅游名胜区、文化产业区和科技创新区。 5．短文主要从 、 、 三个方面介绍了海淀区的“可爱”。 6．第二自然段列举了众多风景名胜，是为了说明海淀区 的特点。 7．第三自然段画“______”的句子运用了 的说明方法，这样表达是为了表现海淀区的 优势。 8．第四自然段是围绕第 句话来写的。从全国第一个国家级高新技术产业开发区诞生，以 为代表的企业集团在海淀园内形成可以体现。 青山不老（节选） ①他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。 ②在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的栉。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 ③看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 ④这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 9．第②自然段中，“如臂如股”“劲挺”“顶住”等词语，既写出了老人种的树 ，又写出了这些树 。 10．第③自然段中，画横线句子中的“另一种东西”表面上是指 ，实际上包含着他 、 的精神。 11．根据内容，进行判断。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“绿风荡漾”在文中指老人的院子被树木围绕，到处充满着绿色与生机，因为有了太多的绿色，所以那风也就感觉是绿色的了。 （2）“去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机”，说明植树造林有可喜的经济价值，自然使人想到“绿水青山就是金山银山”这句话。 （3）课文以“青山不老”为题，主要是想表达老人种下的这片青山会世世代代流传下去这一层意思。 12．小琴读了《青山不老》，自然联想到鲁迅的名言，觉得这位普通老人就是其中一类人的代表。这句名言是　 　 A．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 B．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 C．惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 D．我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 13．请结合短文和生活实际，设计一条植树造林的宣传标语。 对比阅读课文《青山不老》与《脚下有泥土 心中有责任》，完成练习。 脚下有泥土 心中有责任 汽车蜿蜒盘旋，渐入青山深处。今年全国两会前，全国人大代表、西南大学资源环境学院教授谢德体马不停蹄，在重庆市江津区翻山越岭，调研土壤质量变化。 作为全国人大代表，谢德体一直心心念念的就是保护青山、保护土壤。我国西南地区山多地少，耕地坡度大、产量低，机械化程度低，制约农业发展。同时，一些坡地未被良好利用，存在水土流失问题。“其实梯田比坡地更能保护水土，适度发展农业和保护土壤可以兼顾。”谢德体建议把坡耕地整修成水平梯田，进行宜机化改造，既能开发更多耕地，又能更好保护土壤。 留住土壤，还要净化土壤。谢德体认为，防治土壤污染要尊重客观规律，强调分类施治。对污染较重的土壤，不再种植粮食、蔬菜，改种花卉苗木等观赏性作物。 如今，谢德体足迹遍布重庆乃至西南地区。“脚下有多少泥土，心中就有多大的责任。在重庆，只要能叫得上名字的山，我基本都跑过了。”谢德体说。今年全国两会，谢德体带来了关于加强土壤污染防治、确保农产品质量安全的建议。 （选自中国经济网  作者：刘新吾、常钦 网传时间： 2021-03-10） 14．根据文本内容，填空。 《青山不老》中的老人与《脚下有泥土 心中有责任》中的谢德体他们都对青山有着不解之缘。老人用一生 了绿洲，堪称了不起的奇迹；而谢德体为 青山， 土壤而马不停蹄地奔波。虽然他们身份不同，老人是 ，而谢德体是 ，但他们改造环境，造福人类的目标是一致的。他们那 、 的精神与青山同在。 15．《青山不老》中的老人是在什么样的条件下创造了奇迹的？请简要概括。 16．《脚下有泥土 心中有责任》中谢德体为防治土壤污染、确保农产品质量安全心里是怎么想？又是怎样做的？ 17．读了老人与谢德体的事迹，你有什么话想对他们说？      课外阅读。 ________ ①这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ②我这时很（高兴  兴奋），但不知道怎么说才好，只是说： ③“阿！闰土哥，——你来了？……” ④我接着便有许多话，想要连珠一般（冒  涌）出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么（挡  堵）着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ⑤他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” ⑥我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 ⑦他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。 18．在括号里选择恰当的字词，画“√”。 19．短文从哪些方面对闰土进行了外貌描写？ 20．“我”看到闰土变成这样时，心情有怎样的变化？ 21．闰土为什么会发生这么大的变化呢？ 22．给短文加个题目，写在文前横线上。 阅读 丰碑 ①一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一个冰坨子，狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 ②将军的马，早已让给了重伤员。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽。他要率领这支队伍向前挺进：为后续部队开辟一条通道。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗：可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击，可能……哦，可能太多了。这支队伍怎么样呢？能不能经受住严峻的考验呢？将军思索着…… ③队伍忽然放慢了行军速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。 ④将军边走边喊：“不要停下来！快速前进！” ⑥“前面冻死了一个人……”警卫员回来告诉他。 ⑥将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。 ⑦一个冻僵的老战士，倚着一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身落满了雪，一时无法辨认他的面目。可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被飞雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄、破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 ⑧将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉明显地抽动着，忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！为什么不给他发棉衣？”呼啸的狂风淹没了他的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 ⑨“听见没有？警卫员！叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。 ⑩这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……” ⑪将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位与云中山化为一体的军需处长敬了一个庄严的军礼。 ⑫风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。 ⑬将军什么话也没说，大步地走进了漫天的风雪中。他听见了无数沉重而坚定的脚步声，这声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 23．简要概括短文的主要内容。 24．第⑦段对军需处长的 、动作、衣着作了细致的描写。这些描写都突出表现了 25．联系课文内容，选择正确答案，将序号填在括号里。 “呼啸的狂风淹没了他的话音。没有人回答他，也没有人走开。”这是因为（　　） A．见到将军发怒，战士们害怕，不敢回答，也不敢走开。 B．战士们不知道冻死的是谁，又没听清将军的话，不知道该怎么回答。 C．战士们的心情很沉重，因为他们知道冻死的老战士就是军需处长，此时除了沉默外，还能说什么呢？ 26．题目“丰碑”的含义是（　　） A．高大的碑 B．赞颂军需处长那一心为公，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的崇高精神，他是将军和战士们心中一座不朽的丰碑。 C．指军需处长被大雪覆盖后，看上去像一座晶莹的丰碑。 27．第⑪段“将军愣住了，久久地站在雪地里。”联系短文内容，想一想，将军心里会想些什么？写下来。 28．短文的开头和结尾描写天气用的笔墨较多，这样写有什么好处？ 二、诗词曲鉴赏 课内理解。 浪淘沙 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 29．本首诗的作者是 代的 字 。 30．前两句运用 的手法，真实的描写了黄河的 景象，体现出黄河的 特点。 31．后两句中，诗人由 联想起黄河与 相通的典故，表现出 的豪迈气概。 阅读下面古诗，完成小题。 书湖阴先生壁 ［宋］王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 32．题目中的“湖阴先生”，是作者王安石退职后居住在江宁（今江苏南京）时的 。 33．“两山排闼送青来”一句中，“闼”的意思是 。 34．下面对诗歌内容和手法的分析，不恰当的一项是（   ） A．诗歌前两句写庭前的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、优美的特点，侧面烘托了他的高洁。 B．诗歌后两句用“护田”和“排闼”两个词，表达了对湖阴先生高洁清雅品格的向往之心。 C．诗歌表达了对湖阴先生生活情趣的肯定，也流露出对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛。 D．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，韵味深长。 阅读。 江南春 ______________， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， ______________。 35．请把这首诗补写完整。 36．读《江南春》的前两行，试着描写你想象出的画面。 37．读这首诗，判断下列说法的正误。（对的打“√”，错的打“×”） （1）这首诗前两句描绘了江南特有的地理风貌，充满了当地生活气息。    ( ) （2）诗中“四百八十”是确切数字，突出了寺庙数量之多。    ( ) （3）这首诗表现了诗人对江南春景的高度赞美与无限神往。    ( ) （4）这首诗抓住了黄莺、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、寺庙、烟雨等景物，写出了江南春天的声色之美。            ( ) （5）《江南春》的作者与“诗仙”李白被后人称为“李杜”。    ( ) 38．按提示，填写诗句。 《江南春》让我们领略了江南独特的春日风光，让我们再读古诗继续沉醉于自然风景：读“野旷天低树， ”，欣赏建德江边与人亲近的皎皎明月；读“ ，望湖楼下水如天”，欣赏西湖盛夏暴雨骤来的绮丽风光；读“ ，两山排闼送青来”，欣赏农家茅屋推门可见的绿水青山；读“ ，万紫千红总是春”欣赏泗水之滨焕然一新的春日美景；读“ ，浪淘风簸自天涯”，欣赏奔腾的黄河泥沙俱下的雄浑…… 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六单元 《保护环境》主题阅读 【单元人文主题】 保护环境：我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 【阅读要素】 根抓住关键句，把握文章的主要观点。 关键句是指突出体现文章的思路或显示文章的结构特点。 【阅读策略】 第一步 根据关键句想象画面，理解古诗的主题。 1. 理解诗意，锁定关键句。阅读古诗时，应在把握诗歌整体大意的基础上，找出能够凸显中心思想的关键句。例如，《书湖阴先生壁》在领会诗句内涵后，可见后两句巧妙运用了对偶、拟人等修辞手法，将山水描绘得生动有趣，这两句正是理解全诗精髓的关键所在。 2. 抓住关键句，洞悉古诗要旨。紧扣关键句，有助于深入理解诗歌的思想情感。如，《书湖阴先生壁》后两句在描绘山水时，暗含“护田”与“排闼”两个典故，将山水赋予了生命与情感，其主动亲近人的姿态，侧面烘托了人物的高洁品质。 第二步：紧扣关键句，把握文章核心观点，领会主旨。 1. 突出首句。抓住具有概括性的首句，有助于精准提炼文章的核心观点。例如，《只有一个地球》第3自然段的首句“地球所拥有的自然资源也是有限的”，直接点明了作者的中心论点。 2. 关注过渡句。过渡句在承上启下中发挥关键作用，借助过渡句可以有效提炼文章的主要观点。如，《只有一个地球》第5自然段中的疑问句，既总结了上文资源破坏的灾难，又引出对其他星球是否适宜人类居住的探讨，这一探讨正是文章的重要内容之一。 3. 把握总结句。文章的总结句往往起到画龙点睛之效，通过捕捉总结句，可以归纳文章的核心内容。 第三步：聚焦课题，全局把握课文内容，领会主旨。 我们还可以通过解读课题的深层含义来把握课文的主旨。例如，课题“青山不老”是文章的点睛之笔，带着“‘青山’在文中指什么？为何能‘青山不老’？”这两个问题深入研读，理解课题“青山不老”的内涵，从而精准把握文章的核心观点。 【精选阅读】 阅读下文，完成第下列各小题 只有一个地球 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，所以不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球．人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地．但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情．再说，又有多少人能够去居住呢？ ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 1．第①段画线句是从宇航员外太空瞭望的角度描绘了地球 的外观，表达了 的感情。 2．第②画划波浪线的句子用了 的说明方法，其作用是 。 3．对第③段画线句中加点词语“甚至”“才”的分析，有误的一项是（   ） A．从程度上强调了地球上矿产资源形成的时间之久。 B．说明人类随意的毁坏行为使地球再生资源极困难。 C．这两个词语连用，从语气上也起到了强调的作用。 D．体现了地球资源有限，引发读者保护地球的思考。 4．请概括文章各部分的内容，完成填空： 地球是我们的生命摇篮，但是，因为（1） ，又因为（2） ，还因为（3） ，所以，“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”。 【答案】1． 晶莹透亮，蓝色和白色纹痕相互交错，周围裹着薄薄水蓝色“纱衣” 对地球的赞美与热爱 2． 列数字、作比较 通过“半径约6400千米”的具体数字，以及与茫茫宇宙的对比，突出地球的渺小。 3．B 4． 地球在宇宙中十分渺小 地球所拥有的自然资源有限 目前人类无法移居到其他星球 【导语】这篇《只有一个地球》以宇航员的视角切入，通过科学说明与抒情笔调的交织，构建了“美丽-脆弱-唯一”的三重叙事逻辑。文章巧妙运用对比手法、数据实证（6400公里半径）和情感渲染，层层递进揭示生态危机的紧迫性。特别是将矿产资源形成的时间维度（几亿年）与人类破坏的瞬时性并置，形成强烈的时间张力，最终升华为“保护地球”的普世价值呼吁，体现了科学人文主义的写作范式。 1．本题考查的是句子的理解。 文章第①自然段画线句子为“映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。” 句中“晶莹透亮的球体”直接点明地球的整体质感，“蓝色和白色的纹痕相互交错”具体描绘了地球表面的色彩与纹理（蓝色多为海洋，白色多为云层或冰川），“薄薄的水蓝色‘纱衣’”则形象地写出了地球周围大气层的外观特征，这些描述共同勾勒出地球从太空视角看的独特样貌。 通过“晶莹透亮”“水蓝色‘纱衣’”等富有美感的词语，展现了地球的美丽壮观，流露出对地球外在形态的赞美；而结合后文“人类的母亲”“生命的摇篮”的比喻，可看出这种对外观的描绘中，还蕴含着对地球作为人类生存家园的热爱与珍视之情。 故第①自然段画线句描绘了地球晶莹透亮、蓝白纹痕交错、裹着水蓝色“纱衣”的外观，表达了对地球美丽壮观的赞美以及对地球作为人类家园的热爱与珍视的感情。 2．本题考查的是说明方法及作用。 文章第②自然段画波浪线的句子为“但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。” 句中“半径约为6400千米”是具体的数据，用精确的数字直接呈现地球的大小，使说明更具科学性和准确性，让读者对地球的实际规模有量化的认识。 将“地球”与“茫茫的宇宙”进行对比，宇宙的“群星璀璨”“广阔无垠”与地球的“半径约6400千米”形成强烈反差，从而突出强调了地球在宇宙中的渺小程度，这种对比能让抽象的“渺小”变得具体可感，加深读者对地球这一特点的理解。 故第②自然段划曲线句用了列数字、作比较的说明方法，其作用是通过具体数据（地球半径约6400千米）和与茫茫宇宙的对比，准确且突出地说明了地球在宇宙中的渺小，让读者对地球的“小”形成直观认知。 3．本题考查分析字词句的含义。 此句中“经过几百万年，甚至几亿年”从程度上强调了地球上矿产资源形成的时间之久；这两个词语连用，从语气上也起到了强调的作用；体现了地球资源有限，引发读者保护地球的思考。 B.这句话是在说明矿产资源形成的漫长过程，并未直接涉及人类破坏行为对资源再生的影响，所以说法有误。 故选B。 4．本题考查的是文章内容的理解和概括。 （1）文章第②段明确提到，地球半径约6400千米，“同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大”。这直接说明了地球在宇宙尺度下的渺小，没有更大的空间可供人类拓展，是需要保护的原因之一。 （2）第③自然段指出矿物资源需经数百万年甚至数亿年形成，且“如果不加节制地开采，必将加速枯竭”；第④自然段提到水资源、森林资源等本可再生的资源，因人类破坏和滥用化学品，变得无法再生甚至引发生态灾难。这些内容共同说明地球资源的有限性，是必须保护地球的重要原因。 （3）第⑥自然段明确“至少在以地球为中心的40万亿公里范围内，没有适合人类居住的第二个星球”；第⑦自然段补充，即使有在火星或月球建造移民基地的设想，也难以实现且无法容纳大量人口。这表明地球是人类唯一的家园，不存在其他退路，因此必须精心保护。 故可概括为：地球是我们的生命摇篮，但是，因为（1）地球在宇宙中是渺小的，又因为（2）地球所拥有的自然资源是有限的，还因为（3）人类目前无法移居到其他星球，所以，“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”。 轻松阅读。 可爱的海淀 ①海淀区位于北京城区西北部。全区面积约430平方千米，南北长约30千米，东西最宽约29千米。海淀区以旅游资源丰富、文化底蕴深厚、科技产业发达而著称。 ②海淀区山清水秀、风景宜人。这里有红叶似火的香山，有波光粼粼的昆玉河，有如诗如画的颐和园，有“万园之园”之称的圆明园……众多的风景名胜吸引着世界各地的游客。 ③海淀区文化资源强大居全国之首。这里高校林立，著名的北京大学、清华大学等60多所高等院校坐落其中，有“大学城”之称。这里汇聚了全国最著名、最具权威性的科研院所200多个，其中科研技术人员近40万，院士400多位，是全国首屈一指的“智力库”。 ④海淀区具有得天独厚的科技资源优势。全国第一个国家级高新技术产业开发区就诞生在这里，它也是中关村科技园区海淀区的前身。在20余年的发展中，海淀区的各项经济指标都在不断增长，以联想、方正为代表的一批企业集团已在海淀区内形成。这些集团通过资金、技术、信息等渠道与国际接轨，开始在国际市场中占有一席之地。 ⑤如今，海淀区正以昂扬的姿态阔步前进。可爱的海淀已成为北京的旅游名胜区、文化产业区和科技创新区。 5．短文主要从 、 、 三个方面介绍了海淀区的“可爱”。 6．第二自然段列举了众多风景名胜，是为了说明海淀区 的特点。 7．第三自然段画“______”的句子运用了 的说明方法，这样表达是为了表现海淀区的 优势。 8．第四自然段是围绕第 句话来写的。从全国第一个国家级高新技术产业开发区诞生，以 为代表的企业集团在海淀园内形成可以体现。 【答案】5． 旅游资源丰富 文化底蕴深厚 科技产业发达 6．山清水秀、风景宜人 7． 列数字 文化资源 8． 一 联想、方正 【导语】这篇文章以生动形象的笔触描绘了北京海淀区的独特魅力，从风景、文化、科技三个方面详细介绍了海淀的“可爱”之处。文章结构清晰，逐段展开，各段落紧扣主题，层次分明。通过描述香山、颐和园等风景名胜，凸显其旅游资源的丰富；介绍众多高校和科研院所，展示文化底蕴的深厚；描绘科技园区的发展，展现其在科技产业方面的成就。文章不仅内容详实，还使用了多种说明方法，使得读者能够全面了解海淀区的魅力。 5．本题主要考查对内容的理解。 从第②段的“海淀区山清水秀，风景宜人。”、第③段“海淀区文化资源居全国之首。”和第④段的“海淀区具有得天独厚的科技文化资源优势。”可知，短文主要从旅游资源丰富、文化底蕴深厚、科技产业发达三个方面介绍了海淀区的“可爱”。 6．本题主要考查对内容的理解。 从第②段的“海淀区山清水秀，风景宜人。”这是本段的中心句，接着分述写这里有红叶似火的香山，有波光粼粼的昆玉河，有如诗如画的颐和园，有“万园之园”之称的圆明园。体现出海淀区山清水秀，风景宜人的特点。 7．本题主要考查说明方法的理解。 从“高校林立，著名的北京大学、清华大学等60多所高等院校坐落其中，有“大学城”之称。这里汇聚了全国最著名、最具权威性的科研院所200多个，其中科研技术人员近40万，院士400多位，是全国首屈一指的‘智力库’。”句子的“200多、40万，院士400多位”可知，这是列数字的说明方法，这样表达是为了表现海淀区的文化资源丰富的优势。 8．本题主要考查对内容的理解。 第④段的“海淀区具有得天独厚的科技文化资源优势。”后面的内容围绕这个主题展开，具体描述了海淀区高新技术产业的发展情况。所以这一句是这个自然段的关键句。 从“海淀园的各项经济指标都在不断增长，以联想、方正为代表的一批企业集团已经在海淀园内形成。”可知，以联想、方正为代表的一批企业集团已经在海淀园内形成。 青山不老（节选） ①他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。 ②在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的栉。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 ③看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 ④这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 9．第②自然段中，“如臂如股”“劲挺”“顶住”等词语，既写出了老人种的树 ，又写出了这些树 。 10．第③自然段中，画横线句子中的“另一种东西”表面上是指 ，实际上包含着他 、 的精神。 11．根据内容，进行判断。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“绿风荡漾”在文中指老人的院子被树木围绕，到处充满着绿色与生机，因为有了太多的绿色，所以那风也就感觉是绿色的了。 （2）“去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机”，说明植树造林有可喜的经济价值，自然使人想到“绿水青山就是金山银山”这句话。 （3）课文以“青山不老”为题，主要是想表达老人种下的这片青山会世世代代流传下去这一层意思。 12．小琴读了《青山不老》，自然联想到鲁迅的名言，觉得这位普通老人就是其中一类人的代表。这句名言是　 　 A．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 B．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 C．惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 D．我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 13．请结合短文和生活实际，设计一条植树造林的宣传标语。 【答案】9． 粗壮 生命力强 10． 老人创造的这片绿洲 绿化家园 无私奉献 11． √ × × 12．D 13．植树造林，造福后代 【解析】9．本题考查了字词理解。 结合文段第②自然段句子“杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛”，抓住关键词“如臂如股”“劲挺”“顶住”等词语，既写出了老人种的树十分茁壮，又写出了这些树气势，生命力十分顽强。 10．本题考查对词语含义的理解。 结合文意可知，“另一种东西”表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。 11．本题考查文章内容理解。 （1）结合文章内容，窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪。“绿风荡漾”在文中指老人的院子被树木围绕，到处充满着绿色与生机，因为有了太多的绿色，所以那风也就感觉是绿色的了。此项说法正确； （2）结合文章第②自然段句子“是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。”结合文章第①自然段句子“去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机”只是说明了老人无私奉献的精神，什么都想到大家。可知此项说法错误； （3）课文以“青山不老”为题，讲了老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，用自己有限的生命创造了无限的价值。他的生命的意义在这茫茫的绿洲中得到延伸，他的精神与青山共存，永垂不朽。此项说法错误。 12．本题考查了名言警句。 A．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？ B．其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路：指世上本来没有路，路是人走出来的；也比喻人生，人生本来是没有路的，要想有路，就要敢于探索，不怕艰难险阻。 C．惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步:一个民族的灵魂是民族之中最宝贵的，只有民魂变得好起来了，整个中国人民的一系列都会变得更好，只有人民好了，祖国才算全面的发展起来。 D．我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。意思是：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁，正是这些有气节的民族英雄，才推动了社会不断巨变，向前发展。 小琴读了《青山不老》自然联想到鲁迅的名言，觉得这位普通老人就是其中一类人的代表。结合语境，这位普通老人就是埋头苦干的人的代表。 故选D。 13．本题考查宣传标语。 结合文章内容和自己的生活实际，设计一条和植树造林有关的宣传标语，如：多一片绿叶，多一份温馨。 对比阅读课文《青山不老》与《脚下有泥土 心中有责任》，完成练习。 脚下有泥土 心中有责任 汽车蜿蜒盘旋，渐入青山深处。今年全国两会前，全国人大代表、西南大学资源环境学院教授谢德体马不停蹄，在重庆市江津区翻山越岭，调研土壤质量变化。 作为全国人大代表，谢德体一直心心念念的就是保护青山、保护土壤。我国西南地区山多地少，耕地坡度大、产量低，机械化程度低，制约农业发展。同时，一些坡地未被良好利用，存在水土流失问题。“其实梯田比坡地更能保护水土，适度发展农业和保护土壤可以兼顾。”谢德体建议把坡耕地整修成水平梯田，进行宜机化改造，既能开发更多耕地，又能更好保护土壤。 留住土壤，还要净化土壤。谢德体认为，防治土壤污染要尊重客观规律，强调分类施治。对污染较重的土壤，不再种植粮食、蔬菜，改种花卉苗木等观赏性作物。 如今，谢德体足迹遍布重庆乃至西南地区。“脚下有多少泥土，心中就有多大的责任。在重庆，只要能叫得上名字的山，我基本都跑过了。”谢德体说。今年全国两会，谢德体带来了关于加强土壤污染防治、确保农产品质量安全的建议。 （选自中国经济网  作者：刘新吾、常钦 网传时间： 2021-03-10） 14．根据文本内容，填空。 《青山不老》中的老人与《脚下有泥土 心中有责任》中的谢德体他们都对青山有着不解之缘。老人用一生 了绿洲，堪称了不起的奇迹；而谢德体为 青山， 土壤而马不停蹄地奔波。虽然他们身份不同，老人是 ，而谢德体是 ，但他们改造环境，造福人类的目标是一致的。他们那 、 的精神与青山同在。 15．《青山不老》中的老人是在什么样的条件下创造了奇迹的？请简要概括。 16．《脚下有泥土 心中有责任》中谢德体为防治土壤污染、确保农产品质量安全心里是怎么想？又是怎样做的？ 17．读了老人与谢德体的事迹，你有什么话想对他们说？      【答案】14． 创造 保护 保护 山野老农 全国人大代表、西南大学资源环境学院教授 不辞劳苦 无私奉献 15．老人是在时常有大风、干旱、霜冻、沙尘暴等恶劣天气的晋西北，过着“日出而作，日落而息”的俭朴、单调、孤独的生活中创造了这奇迹的。 16．谢德体为防治土壤污染、确保农产品质量安全，他一心念着保护青山、保护土壤，他马不停蹄，翻山越岭地调研土壤质量变化，提出合理的建议，足迹遍布重庆乃至西南地区。 17．你们这种保护青山、保护土地的精神值得大家学习，以后我也要成为像你们这样的人。 【解析】14．本题考查文章信息的提取。 《青山不老》介绍了一位山野老农用15年时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲的故事。 《脚下有泥土 心中有责任》则是介绍了一位全国人大代表、西南大学资源环境学院教授谢德体保护青山，保护土壤而翻山越岭的故事。 这两个人虽然身份不同，但造福人类的目标是一致的，体现了他们无私奉献、不辞辛苦、坚持不懈的精神品质。 15．本题考查课文内容的理解。 由课文《青山不老》第二段“是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等一切与生命作对的怪物盘踞之地”可知老人是在如此环境恶劣，生活恶劣的环境下创造了奇迹。 16．本题考查文章信息的提取。 由第②段“作为全国人大代表，谢德体一直心心念念的就是保护青山、保护土壤”可知，这是谢德体心中所想；由第①段“马不停蹄，在重庆市江津区翻山越岭，调研土壤质量变化”和第④段“今年全国两会，谢德体带来了关于加强土壤污染防治、确保农产品质量安全的建议”可知，这是谢德体的行动，简洁概括即可。 17．本题考查语言表达能力。 两位人民的好公仆，兢兢业业，改造环境，造福人类，将心中的感恩和赞美之情表达出来即可。如：谢谢你们做出的贡献，祖国因为有你们这样的英雄会越来越强大！ 课外阅读。 ________ ①这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ②我这时很（高兴  兴奋），但不知道怎么说才好，只是说： ③“阿！闰土哥，——你来了？……” ④我接着便有许多话，想要连珠一般（冒  涌）出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么（挡  堵）着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ⑤他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” ⑥我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 ⑦他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。 18．在括号里选择恰当的字词，画“√”。 19．短文从哪些方面对闰土进行了外貌描写？ 20．“我”看到闰土变成这样时，心情有怎样的变化？ 21．闰土为什么会发生这么大的变化呢？ 22．给短文加个题目，写在文前横线上。 【答案】18．兴奋    涌    挡 19．身材、脸、眼睛、衣着、手。 20．“我”看到闰土变成这样时，心情从盼望与兴奋变得失望和同情。 21．在当时的社会，多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅的压迫剥削，使闰土变得麻木了。 22．再见闰土 【解析】18．本题考查选词填空。 高兴，愉快而兴奋。 兴奋，因高兴或受某种刺激而精神激奋。 结合句子语境，我这时候因为看到闰土而非常兴奋，因此选择“兴奋”； 冒，往外透；往上升；涌，本意是指水由下向上冒出来，引申义是像水涌出。 结合句子语境，我接着便有许多话，想要连珠一般像水那样涌出来。因此选择“涌”； 挡，阻拦；抵挡。堵，意思是阻挡、堵塞，即不畅通。 结合句子语境，但又总觉得被什么阻挡着，故选“挡”。    19．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”抓住关键词“身材增加了一倍”“紫色的圆脸”“眼睛也像他父亲一样”“头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣”“那手也不是我所记得的红活圆实的手”可知从身材、圆脸、眼睛、穿着、手来描写闰土。 20．本题考查文章内容理解。 结合文段第②自然段句子“我这时很兴奋，但不知道怎么说才好”，第④自然段句子“但又总觉得被什么挡   堵着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。”，第⑥自然段句子“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”，第⑦自然段句子“他出去了；母亲和我都叹息他的景况”可知刚开始我的心情是期盼、兴奋的，后来我的心情变成了失望，对闰土的现在的境遇表示同情。 21．本题考查文章内容理解。 结合文章第⑦自然段句子“他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”可知闰土发生这么大的变化的原因是孩子很多，加上饥荒、严苛的税、兵，匪，官，绅的克扣盘剥，让他发生了变化。 22．本题考查拟小标题。 结合语段内容，选择合适的小标题，结合文章第①自然段句子“这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。”可知描写了我再见到闰土时的场面，因此可以拟定小标题为：再见闰土。 阅读 丰碑 ①一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一个冰坨子，狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 ②将军的马，早已让给了重伤员。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽。他要率领这支队伍向前挺进：为后续部队开辟一条通道。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗：可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击，可能……哦，可能太多了。这支队伍怎么样呢？能不能经受住严峻的考验呢？将军思索着…… ③队伍忽然放慢了行军速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。 ④将军边走边喊：“不要停下来！快速前进！” ⑥“前面冻死了一个人……”警卫员回来告诉他。 ⑥将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。 ⑦一个冻僵的老战士，倚着一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身落满了雪，一时无法辨认他的面目。可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被飞雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄、破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 ⑧将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉明显地抽动着，忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！为什么不给他发棉衣？”呼啸的狂风淹没了他的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 ⑨“听见没有？警卫员！叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。 ⑩这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……” ⑪将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位与云中山化为一体的军需处长敬了一个庄严的军礼。 ⑫风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。 ⑬将军什么话也没说，大步地走进了漫天的风雪中。他听见了无数沉重而坚定的脚步声，这声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 23．简要概括短文的主要内容。 24．第⑦段对军需处长的 、动作、衣着作了细致的描写。这些描写都突出表现了 25．联系课文内容，选择正确答案，将序号填在括号里。 “呼啸的狂风淹没了他的话音。没有人回答他，也没有人走开。”这是因为（　　） A．见到将军发怒，战士们害怕，不敢回答，也不敢走开。 B．战士们不知道冻死的是谁，又没听清将军的话，不知道该怎么回答。 C．战士们的心情很沉重，因为他们知道冻死的老战士就是军需处长，此时除了沉默外，还能说什么呢？ 26．题目“丰碑”的含义是（　　） A．高大的碑 B．赞颂军需处长那一心为公，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的崇高精神，他是将军和战士们心中一座不朽的丰碑。 C．指军需处长被大雪覆盖后，看上去像一座晶莹的丰碑。 27．第⑪段“将军愣住了，久久地站在雪地里。”联系短文内容，想一想，将军心里会想些什么？写下来。 28．短文的开头和结尾描写天气用的笔墨较多，这样写有什么好处？ 【答案】23．将军和战士们一道踏着冰雪行军，军需处长被冻死，大雪覆盖了他的身体，变成了一座晶莹的丰碑。 24． 神态 内心坦然，看淡生死 25．C 26．B 27．原来他就是军需处长，他的品格太高尚了到面临的困难，我要像军需处长一样，和更多的战士为了无产阶级伟大事业去付出，有了像军需处长的战士和大无畏的军队，我们肯定会取得胜利的。 28．环境描写作衬托，恶劣的环境突出红军的品质，更能突出军需处长的精神。 二、诗词曲鉴赏 课内理解。 浪淘沙 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 29．本首诗的作者是 代的 字 。 30．前两句运用 的手法，真实的描写了黄河的 景象，体现出黄河的 特点。 31．后两句中，诗人由 联想起黄河与 相通的典故，表现出 的豪迈气概。 【答案】29． 唐 刘禹锡 梦得 30． 夸张 大浪淘沙 雄伟壮观 31． 银河 牛郎和织女 直上九霄 【导语】《浪淘沙》通过对黄河雄壮景象的描绘，表现了诗人豪迈和超脱的气概。首两句描述黄河九曲、惊涛激浪之景，运用夸张手法展现黄河的汹涌澎湃；后两句以想象手法让黄河直通银河，表现了对于宇宙及人生的无限憧憬。 29．本题考查作家作品。 《浪淘沙（其一）》是唐代文学家刘禹锡的一首脍炙人口的七言绝句。此诗通过生动的描绘与丰富的想象，展现了黄河的壮丽景象，并寓含了诗人深厚的情感与理想，堪称黄河壮丽与浪漫情怀的交融之作。 刘禹锡，字梦得，荥阳（今河南省郑州市荥阳市）人， 祖籍洛阳（今河南省洛阳市），自述“家本荥上，籍占洛阳” 。其先祖为中山靖王刘胜（一说为匈奴后裔） ，自言系出中山（今河北省定州市）。唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。 30．本题考查诗歌理解。 “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。诗中“九曲”用来夸张地描写黄河的曲折，“万里沙”则夸张地描绘了黄河携带的大量泥沙，“自天涯”则夸张地表现了黄河的雄伟壮观。‌ 31．本题考查诗歌理解。 “如今直上银河去，同到牵牛织女家”的意思是到今天我们可以沿着黄河径直到银河，一起去寻访牛郎织女的家。诗中采用了张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相隔银河的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，运用拟人等修辞手法，更加具体、生动、形象地写出了黄河汹涌澎湃的特点。 结合上述分析可知诗人借用牛郎织女相隔银河的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，表现了诗人直上九霄的豪迈气概。 阅读下面古诗，完成小题。 书湖阴先生壁 ［宋］王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 32．题目中的“湖阴先生”，是作者王安石退职后居住在江宁（今江苏南京）时的 。 33．“两山排闼送青来”一句中，“闼”的意思是 。 34．下面对诗歌内容和手法的分析，不恰当的一项是（   ） A．诗歌前两句写庭前的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、优美的特点，侧面烘托了他的高洁。 B．诗歌后两句用“护田”和“排闼”两个词，表达了对湖阴先生高洁清雅品格的向往之心。 C．诗歌表达了对湖阴先生生活情趣的肯定，也流露出对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛。 D．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，韵味深长。 【答案】32．邻居 33．门 34．C 【导语】王安石的《书湖阴先生壁》通过描绘静逸的田园风光，表达了对湖阴先生高洁生活品味的赞赏。诗的前两句描绘了庭院的干净整洁和精心栽培的花木，刻画了先生注重细节和品质的形象。后两句通过生动的山水描绘，赋予自然以生气，展现了主人生活的雅致与宁静。诗歌将物我合一，通过景物的清新衬托人物的高洁，蕴含着诗人对理想居所和生活之美的向往。 32．本题考查标题的理解。 《书湖阴先生壁》是北宋文学家王安石创作的一首七言绝句，“书湖阴先生壁”意思是题写在“湖阴先生”家屋壁上，湖阴先生本名杨德逢，是王安石晚年居住金陵(今江苏南京)时的邻居和好友。 33．本题考查诗句意思的理解。 两山排闼送青来：两座大山打开门来为人们送来绿色。这里运用了拟人的修辞手法，形象地写出了山水的灵动之美。“闼”是门的意思，形容两山如同打开门一般迎面而来。 34．本题考查诗句的理解。 C．“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”确实描绘了庭前的景色，表现出湖阴先生居住环境的干净和优美。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，赋予了山水以情感，仿佛它们也在关心、呵护着这片土地和这里的人。从诗歌的字里行间，我们可以感受到的是作者对湖阴先生生活环境的欣赏和对其品格的敬仰，而没有读出任何无奈和苦痛的情绪。 故选C。 阅读。 江南春 ______________， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， ______________。 35．请把这首诗补写完整。 36．读《江南春》的前两行，试着描写你想象出的画面。 37．读这首诗，判断下列说法的正误。（对的打“√”，错的打“×”） （1）这首诗前两句描绘了江南特有的地理风貌，充满了当地生活气息。    ( ) （2）诗中“四百八十”是确切数字，突出了寺庙数量之多。    ( ) （3）这首诗表现了诗人对江南春景的高度赞美与无限神往。    ( ) （4）这首诗抓住了黄莺、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、寺庙、烟雨等景物，写出了江南春天的声色之美。            ( ) （5）《江南春》的作者与“诗仙”李白被后人称为“李杜”。    ( ) 38．按提示，填写诗句。 《江南春》让我们领略了江南独特的春日风光，让我们再读古诗继续沉醉于自然风景：读“野旷天低树， ”，欣赏建德江边与人亲近的皎皎明月；读“ ，望湖楼下水如天”，欣赏西湖盛夏暴雨骤来的绮丽风光；读“ ，两山排闼送青来”，欣赏农家茅屋推门可见的绿水青山；读“ ，万紫千红总是春”欣赏泗水之滨焕然一新的春日美景；读“ ，浪淘风簸自天涯”，欣赏奔腾的黄河泥沙俱下的雄浑…… 【答案】35．千里莺啼绿映红   多少楼台烟雨中 36．辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。 37． √ × √ √ × 38． 江清月近人 卷地风来忽吹散 一水护田将绿绕 等闲识得东风面 九曲黄河万里沙 【解析】35．本题考查对古诗的背诵和默写。 《江南春》是唐代诗人杜牧所作的一首七言绝句。书写时注意“莺”“啼”“绿”“楼”“烟”的正确写法。 36．本题考查对古诗内容的理解和画面描写能力。 首先理解诗句的意思，“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风” 意思是辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。然后发挥想象，从视觉（看到的景物如莺、绿树、红花、水村、山郭、酒旗等）、听觉（莺啼等声音）等方面进行描写，描绘出一幅江南春天的美丽画卷。 示例：在广阔的江南大地上，处处可以听到黄莺欢快的啼叫声。那声音清脆悦耳，仿佛在歌唱着江南的春天。放眼望去，绿树与红花相互映衬，一片生机勃勃。远处，水村依水而建，山郭在山峦的环抱之中。酒旗在微风中轻轻飘动，为这美丽的江南春色增添了一抹灵动的色彩。 37．本题考查对古诗内容的理解和分析。 （1）这首诗前两句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”描绘了江南大地处处莺啼，无边的绿叶映衬着鲜艳的红花，临水有村庄，依山有城郭，在春天的和风中，酒旗在轻轻地招展。生动地展现了江南水乡的美丽景色以及独特的地理风貌，如村庄依水而建、城郭傍山而立，酒旗在风中飘扬也充满了当地的生活气息。故该说法正确。 （2）“四百八十”是虚指，是唐人强调数量之多的一种说法，并非确切数字，这里是用夸张的手法来形容寺庙数量众多。故该说法错误。 （3）“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，诗人开篇就描绘了江南大地处处莺啼燕舞、绿树红花相映、水村山郭酒旗飘扬的明丽春景，展现出江南春天的生机勃勃和丰富多彩，表达了诗人对这种美景的赞美之情。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，在描写江南春景的同时，又融入了历史的沧桑感。这些寺庙在烟雨中若隐若现，增添了江南春景的朦胧美和神秘感，也让人对江南的历史和文化产生无限遐想，表现出诗人对江南春景的无限神往。故该说法正确。 （4）“千里莺啼绿映红”中，“莺啼”体现了声音之美，“绿映红”展现了绿树、红花的色彩之美；“水村山郭酒旗风”描绘了水村、山郭、酒旗等具有生活气息的景象；“南朝四百八十寺”和“多少楼台烟雨中”展现了众多寺庙在烟雨朦胧中的画面。整首诗确实抓住了黄莺、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、寺庙、烟雨等景物，生动地写出了江南春天的声色之美。故该说法正确。 （5）“诗仙”李白与“诗圣”杜甫被后人称为“李杜”，而杜牧与李商隐被后人称为“小李杜”。故该说法错误。 38．本题考查对古诗的积累和理解。 书写时注意“清”“散”“绕”“等”“得”“黄”的正确写法。 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