5.2 珍惜师生情谊（教学设计）-2025-2026学年七年级道德与法治上册同步教学优质课件与教学设计（统编版2024）

该初中道德与法治教学设计聚焦“珍惜师生情谊”，引导学生理解师生交往的良好状态、掌握与老师正确交往的方法。通过复习导入衔接旧知，以“束脩之礼”视频、“小奇的故事”等为学习支架，梳理师生和谐相处要点。 亮点在于融合中华优秀传统文化与生活实际，如“束脩之礼”视频渗透尊师传统，“小奇的故事”案例与角色扮演结合，落实道德修养与健全人格素养。采用情境教学、小组讨论等方法，助学生学会尊重理解老师，教师易上手且课堂互动性强。

《5.2珍惜师生情谊》教学设计 学科 道德与法治 年级册别 七年级上册 共1课时 教材 人教版《道德与法治》七年级上册 授课类型 新授课 第2课时 教材分析 教材分析： 本课主要围绕“珍惜师生情谊”这一主题展开，旨在通过具体案例和活动，引导学生理解师生交往的重要性，尊重、理解和体谅老师，建立和谐的师生关系。教材内容贴近学生生活实际，易于引起学生共鸣。 学情分析： 七年级学生正处于从小学到初中的过渡阶段，对新的学习环境和师生关系充满好奇与期待。但由于年龄和经验限制，他们在处理师生关系时可能存在困惑和误解。因此，本课设计旨在通过生动有趣的活动和讨论，帮助学生正确认识师生关系，掌握与老师交往的技巧。 素养目标 政治认同：认同教师职业，懂得感恩师长，弘扬尊敬师长的传统美德。 道德修养：尊敬老师，理解老师，体谅老师，建立良好的师生关系。 健全人格：正确对待不同风格的老师，正确对待老师的表扬与批评，建立积极向上的心态。 责任意识：以实际行动尊重老师，主动与老师交流，增进师生情感，在学习生活中与老师和谐相处。 教学重点、难点 重点： 理解师生交往的良好状态，掌握与老师正确交往的方法。 难点： 如何正确对待老师的表扬与批评，如何处理与老师之间的矛盾。 教学方法 情境教学法 小组讨论法 案例分析法 教学过程 导入新课 教师进行复习导入 讲授新课 环节一：束脩之礼-尊师重道 教师活动： 展示PPT第4页“束脩之礼-尊师重道”视频，提问：“大家了解束脩之礼吗？结合视频，你觉得良好的师生关系是怎么样的？” 引导学生阅读课本P38，总结师生交往的良好状态。 学生活动： 思考并回答老师的问题。 阅读课本，总结并回答师生交往的良好状态是彼此尊重、教学相长、携手共进。 设计意图：通过视频和课本内容，引导学生理解师生交往的理想状态。 环节二：我们的成长-需要老师的引领和指导 教师活动： 展示PPT第6页“我们的成长-需要老师的引领和指导”内容，提问：“两位主席的话共同说明了什么？” 引导学生讨论并总结如何正确对待老师的引领和指导。 学生活动： 思考并回答老师的问题。 小组讨论，总结并回答应发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养。 设计意图：通过名人事例，引导学生认识到老师引领和指导的重要性，并学会正确对待。 环节三：正确对待老师的表扬和批评 教师活动： 展示PPT第8页“小奇的故事”，提问：“假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？” 引导学生阅读课本P39，总结如何正确对待老师的表扬和批评。 角色扮演：请两位学生分别扮演小奇和数学老师，模拟数学课上的场景，其他学生观察并评价。 学生活动： 思考并回答老师的问题。 阅读课本，总结并回答应把老师的表扬看作肯定、鼓励和期待，把批评看作关心、提醒和劝诫。 设计意图：通过具体案例，帮助学生理解并掌握正确对待老师表扬和批评的方法。 教师活动： 展示PPT第10页“师生关系调查”结果，提问：“造成师生关系不融洽的原因主要有哪些？与老师发生矛盾时，我们应该怎么办？” 引导学生阅读课本P39-40，总结处理与老师矛盾的方法。 学生活动： 思考并回答老师的问题。 阅读课本，总结并回答应自我反思、相信善意、坦诚相待、求同存异。 设计意图：通过调查结果和课本内容，引导学生认识到与老师发生矛盾的原因及处理方法。 环节四：承认不同--方能和睦相处 在学习中，我们会遇到很多风格不同的老师。 展示四位同学的看法 学生活动： 思考：产生不同风格的老师，原因有哪些呢？面对风格不同的老师，你有什么好的做法？ 总结：产生不同风格老师的原因。 教师活动：每年9月10日是教师节-一个感谢教师为教育事业所做贡献的节日 学生活动：思考：为什么我们要尊重老师呢？ 总结：①尊重老师，是中华民族的优良传统。是我们基本的道德修养 ②老师是我们学习的指导者和成长的引路人。 ③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。 教师总结：如何建立良好的师生关系 表达真挚的祝福 学生通过多种方式表达对老师的真挚的祝福。 设计意图：增强学生与老师之间的情感。 课堂小结 总结本课的主要内容，强调珍惜师生情谊的重要性，并鼓励学生以实际行动尊重老师，与老师和谐相处。 板书设计： 5.2 珍惜师生情谊 一、师生交往的良好状态 - 彼此尊重 - 教学相长 - 携手共进 二、正确对待老师的引领和指导 - 发自内心尊重 - 善于汲取营养 三、正确对待老师的表扬和批评 - 表扬：肯定、鼓励、期待 - 批评：关心、提醒、劝诫 四、与老师发生矛盾怎么办？ - 自我反思 - 相信善意 - 坦诚相待 - 求同存异 作业设计： 写一篇短文，描述一次你与老师之间的温馨互动，并表达你对老师的感激之情。 制作一张“感恩老师”的手抄报，展示你对老师的尊重和感激。 教学反思： 本节课通过情境教学、小组讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生理解了师生交往的重要性，掌握了与老师正确交往的方法。但在教学过程中，也发现部分学生对如何处理与老师之间的矛盾仍存在困惑，需要在今后的教学中进一步加强引导和训练。 学科网（北京）股份有限公司 $$