综合实践 活动四 一起称一称（教学课件）数学西师大版三年级上册（新教材）

综合实践 探秘曹冲称象 活动四 一起称一称 小学数学·三年级（上）·西师大版 课堂导入 Lead in 我们已经认识了“克”和“千克”，生活中怎么知道这些物品有多重？除了用秤直接称，还可以先“估计”。 知识链接 Knowledge link 估一估——掌握估计方法 学习任务一 估一估。 （1）选择一些常见物品估一估。 先掂一掂一袋 200 克的瓜子有多重，以它的质量为标准，再掂一掂一个苹果，就可以估计苹果的质量。 探究新知 Presentation 估一估。 （1）选择一些常见物品估一估。 方法一：找“标准物”对比 先确定一个已知质量的物品（如200克的瓜子）作为“参照标准”，通过“掂一掂”对比要估计的物品，推测其质量。 探究新知 Presentation 估一估。 （1）选择一些常见物品估一估。 方法二：结合物品特征估计 观察物品的大小、材质（如“同样大的铁和棉花，铁更重，因为材质密度不同”），结合生活经验推测质量。 探究新知 Presentation 估一估。 （2）说一说怎样才能估计得更准确一些。 活动要求： 1.4人为一组，每组拿出提前准备好的不同物品。 2. 小组内依次选择物品，用“标准物对比”或“观察特征”的方法估计质量，记录估计结果。 3.汇报交流：每组推选1名代表，分享“估计的物品、方法、结果”，其他组补充或提问。 探究新知 Presentation 估一估。 （2）说一说怎样才能估计得更准确一些。 找一个已知质量的物品，与要估的物品，比一比，掂一掂。 先看一看物品的大小及材质，再估计。 探究新知 Presentation 称一称——验证估计结果 学习任务二 称一称。 将估计的物品称一称，看谁估得准确一些。 电子秤 放置物品后，直接读取显示屏数字（注意单位是“克”或“千克”）。 台秤 通过指针指示质量，直观易读。 天平 通过砝码和游码配合实现物体质量测量，常用于教学实验。 探究新知 Presentation 称一称。 将估计的物品称一称，看谁估得准确一些。 活动要求： 1.小组内将“任务一”估计的物品依次称量，记录实际质量。 2. 对比“估计质量”与“实际质量”，讨论：“哪些估计准确？为什么？哪些有偏差？问题出在哪？” 3. 再选2 -- 3个新物品，“先估计，再称量”，巩固方法。 探究新知 Presentation 称一称。 将估计的物品称一称，看谁估得准确一些。 说一说：估计偏差的原因是什么？ 标准物选得不合适。 物品大小判断有误。 探究新知 Presentation 称一称。 将估计的物品称一称，看谁估得准确一些。 找更合适的标准物（如用500克盐估面粉质量）、多掂一掂积累“重量感觉”、仔细观察物品细节（如厚度、材质均匀度），能让估计更准确！ 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1. 填上合适的单位（克、千克、吨）。 一个梨重约130（ ） 梨 一箱梨重约10（ ） 一卡车梨重约25（ ） 克 千克 吨 达标练习 Practice 16 2.判断题。 （1）一袋水泥约重25千克。 （ ） （2）1个7岁小男孩的体重大约重25千克。 （ ） （3）5吨铁和500千克棉花一样重。 （ ） （4）比吨小的单位有千克、克、米。 （ ） （5）1袋面粉重25千克，那么40袋这样的面粉重1吨。（ ） √ √ × × √ 达标练习 Practice 3. 填一填。 （1）在日常生活中，我们计量较重的物品，用（ ）作单位；计量较轻的物品，用（ ）作单位。 （2）1粒花生约重1（ ），（ ）粒花生约重1千克。 （3）3千克铁和3千克棉花相比，（ ）重（填“铁”“棉花”或“一样”）。 克 千克 克 1000 一样 达标练习 Practice 小讲堂开播啦 生活中的质量单位 除了国际单位制中的克和千克，生活中还有公斤、斤、两等质量单位。如10公斤大米、2斤苹果、2两茶叶等。 1公斤=2斤 1斤=10两 1公斤=1千克 1斤=500克 达标练习 Practice 反思与评价 达标练习 Practice 1.今天我们学会了“先估计、再称量”的方法，生活中估计质量能帮我们快速判断（如买水果估重量、选书包估是否太重）。希望大家多观察、多实践，让估测能力越来越强！ 知识总结 Summary 21 1. 选择3 - 5种常见物品（如苹果、铅笔盒、矿泉水瓶、课本等），先通过“掂一掂”的方式，结合已知质量的物品（例如以200克的瓜子为参照标准），估计这些物品的质量，将估计结果记录在表格中（可自行绘制表格）。 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 综合实践 探秘曹冲称象 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$