精品解析：2024-2025学年广东省东莞市南城街道统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期末学情调研小学五年级语文 （满分100分，其中卷面书写3分） 卷首语：中华文化源远流长，博大精深，以文化人，丰盈精神，滋养心灵。亲爱的同学们，暑假的脚步越来越近，学校筹备的“感受中华文化”主题夏令营系列活动即将拉开帷幕。让我们怀揣憧憬，一同开启这场精彩纷呈的语文研学之旅吧！ 活动一 走近中华文化——感受文字之美 一、录音检验台。听录音《文化长歌》，完成练习。 （一）根据听到的内容完成填空。 华夏大地，________________，每一寸土地都_________着千年的故事，每一处风景都沉淀着深厚的文化。 （二）根据短文内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。 1．在藏族文化里，珠穆朗玛峰是神圣不可侵犯的神山，寄托着人们对自然的敬畏与虔诚的信仰。（　　） 2．江南水乡的古村落被列入世界文化遗产名录。（　　） 3．自然赋予了华夏大地鬼斧神工的美景，文化则为其注入了灵魂与内涵。（　　） 二、下面是为“感受中华文化”主题活动撰写的宣传语，一起来完善吧。 在历史的长河中，传承与创新如同两条zòng héng交织的丝线，共同编织出绚烂的图景，令人sù rán qǐ jìng。传承，是文化的延续，它让我们（接触 触摸）到历史的脉搏，感受到先辈的智慧与精神。创新，是文化的动力，它让我们告别落后与愚昧，bēn fù更为liáo kuò的未来。 1. 借助拼音，把宣传语中的汉字写正确，力求美观。 2. 联系上下文，从括号里选择正确的词语，打“√”。 3. 下面是“昧”的字体演变图，请按照汉字字体的演变过程进行排序。 甲骨文 （ ） （ ） （ ） （ ） A．小篆 B．楷书 C．金文 D．隶书 4. 下面是“昧”的字义演变图，宣传语中“愚昧”的“昧”选择正确的解释是（ ） A．本义为天色将明而未明。 B．引申为糊涂，不明白，如“蒙昧”。 C．引申为隐藏，如“拾金不昧”。 D．引申为冒犯，冒昧，如“昧死”。 【答案】1. 2. 接触 3. ①. C ②. A ③. D ④. B 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 书写时要注意“横”“肃”“奔”“赴”“阔”的正确写法。 【2题详解】 本题考查词语的运用。 “接触”指挨上、碰着，也指接近并发生交往或冲突，在这里表示和历史脉搏挨上、产生关联；“触摸”指用手接触后轻轻移动，一般是用手的动作，此处“历史的脉搏”不能用手“触摸”，表示与历史相联系、相接触，故选用“接触”。 【3题详解】 本题考查汉字字体的演变。 汉字字体演变顺序大致为甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等。金文是铸刻在青铜器上的文字，比甲骨文规范；小篆是秦国统一文字后的标准字体，线条规整；隶书将小篆的曲线笔画改为方折，更便于书写；楷书形体方正，笔画平直，是现在通行的字体。所以顺序依次为金文（C）、小篆（A）、隶书（D）、楷书（B）。 【4题详解】 本题考查对字义的理解。 “愚昧”指缺乏知识，愚蠢而不明事理，这里“昧”的意思是糊涂、不明白，故选B。 三、跟着课本去旅行，接受下面的挑战吧！ 5. 在本次“感受中华文化”活动中，同学们遇到了很多容易写错或读错的字，从以下两组词语中，选出字形或读音错误的一项。 （1）A．慈详 B．踌躇 C．一声不吭 D．血泊（pō）（ ） （2）A．疑惑 B．喉咙 C．出谋画策 D．孔君平诣其父（yì）（ ） 【答案】 ①. A ②. C 【解析】 【详解】本题考查对字音字形的辨析。 （1）A．慈详——慈祥:（老年人的态度、神色）和蔼安详。故选A。 （2）C．出谋画策——出谋划策：制定计谋策略。指人出主意。故选C。 6. 在本次文化活动中，同学们搜集了很多的美文美句，请你也选择一个情景，用几句话写出景物的动态或静态之美。 放学后的校园 群鸟飞过湖面 夏日的午后 __________________________ 【答案】放学后的校园：放学后，校园从喧嚣归于宁静。教学楼像沉默的巨人，静静地矗立在夕阳下。篮球场上，篮球拍地的咚咚声和学生的欢笑声交织在一起，为静谧的校园增添了几分活力。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 首先从给定情景中选择一个，然后确定描写类型（静态或动态），再通过具体的景物细节、感官体验等进行描写，展现景物的特点。题目重难点在于如何准确把握静态或动态描写的特征，运用恰当的词语和修辞手法，使描写生动具体，避免内容空洞。 示例： 放学后的校园：铃声悠扬，学生们纷纷涌出教室，或谈笑风生，或匆匆归家，青春的活力在阳光下肆意流淌。随着人数的减少，校园渐渐回归宁静，教学楼的窗户反射出夕阳的余晖，操场上的篮球架孤独地伫立，一切都沉浸在一种静谧之中。 群鸟飞过湖面：白羽点破如镜的湖水，涟漪一圈追着一圈，仿佛天空在练习签名。忽而鸟群散作一把银梭，将云影织进粼粼的波光里。 夏日的午后：槐荫在地上摊开墨绿的荷叶，蝉鸣是晒化的蜜糖，黏住了整个村庄的时光。晒谷场上的稻粒偶尔噼啪轻响，像在应和远处懒洋洋的犬吠。 7. 书法是中国文化特有的一种传统艺术。下图是《颜勤礼碑》的一部分，说法正确的一项是（　　） A. 这幅作品是隶书。 B. 这是柳公权写的。 C. 筋肉丰满，浑厚有力。 D. 字形稍长，整齐严谨。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查书法作品。 C．这幅作品出自唐代著名书法家颜真卿的楷书代表作之一《颜勤礼碑》，其字体特点是笔画饱满、浑厚有力，富有“筋骨”。 故选C。 8. 在本次文化活动中，同学们想起了那些历经岁月流转，依旧熠熠生辉的人，下列四字词语运用不恰当的一项是（　　） A. 诸葛亮神机妙算，三天借得十万支箭。 B. 刷子李技艺高超，刷墙时，他总是胸有成竹，从不手忙脚乱。 C. 小嘎子正处于豆蔻年华，摔跤的时候手疾眼快，不单凭力气。 D. 刘伯承拒绝麻醉，手术时强忍疼痛，一声不吭，崭新的床单都被他抓破了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的运用。 C．“豆蔻年华”指女子十三四岁时，小嘎子是男性，且摔跤场景更强调机敏而非年龄特征，不能用“豆蔻年华”形容，该词运用不恰当。 故选C。 活动二 品读中华文化——探寻阅读之趣 一、快乐读书吧。 9. 根据以下描述，联系你的阅读知识判断，这本书是（ ） 这本书又名《石头记》，通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写，展示了广阔的社会生活视野，囊括了多姿多彩的世俗人情，被列为我国四大古典名著之首。 A. 《西游记》 B. 《水浒传》 C. 《三国演义》 D. 《红楼梦》 【答案】D 【解析】 【详解】本题主要考查了名著。 《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰，揭示了封建大家庭的各种错综复杂的矛盾，表现了封建的婚姻、道德、文化、教育的腐朽、堕落。 故选D。 2．人物、绰号“对对碰”。（连线） 智多星 林冲 行者 宋江 及时雨 吴用 豺子头 武松 10. 四大名著是中国古代文学的瑰宝，在世界文学之林中享有盛誉，真是（ ） A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 C. 唐僧的书——一本正（真）经 D. 四月的冰河——开动（冻）了 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查歇后语的理解和运用。  A．外甥打灯笼——照旧（舅）：这个歇后语主要表达的是“照旧”或“保持原样”的意思，与四大名著的“盛誉”或“独特地位”没有直接联系。 B．隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：这个歇后语意味着某人或某事物即使不在人们的直接视野内，也因其卓越的声誉或成就在外面被广泛知晓。这与四大名著在世界文学中的地位非常吻合，因为它们即使是在国际范围内也因其卓越的文学价值而广为人知。 C．唐僧的书——一本正（真）经：这个歇后语主要用于形容某人说话或做事很认真，一本正经。它并没有直接描绘出四大名著的盛誉或地位。 D．四月的冰河——开动（冻）了：这个歇后语描述的是四月份冰河开始解冻的情景，也形容做事开始行动，与四大名著的文学地位或盛誉没有直接联系。   故选B。 二、对话莫高窟。阅读材料，完成下面的问题。 【材料一】莫高窟，坐落于河西走廊的西部尽头的敦煌。它的开凿从十六国时期至元代，前后延续约1000年，这在中国石窟中绝无仅有。它既是中国古代文明的一个璀璨的艺术宝库，也是古代丝绸之路上曾经发生过的不同文明之间对话和交流的重要见证。莫高窟现有洞窟735个，保存壁画4.5万多平方米，彩塑2400余尊，唐宋木构窟檐5座，是中国石窟艺术发展演变的一个缩影，在石窟艺术中享有崇高的历史地位。窟内绘、塑佛像及佛典内容，为佛教修行、观像、礼拜处所。敦煌石窟是建筑、雕塑、壁画三者结合的立体艺术。 【材料二】烈烈骄阳，茫茫戈壁，漫漫黄沙，白杨树掩映下的莫高窟矗立在鸣沙山的断崖之上。如潮的人流中，仰视一片土黄色的莫高窟，我被她的气势磅礴所震慑，感受着她的沧桑与神秘。像长长的洞窟一样长长的队伍，我一路跟随讲解员登上了洞窟的通道，仿佛将我带进了那个悠远的、充满神话的传说当中。 公元336年的一个傍晚，一个叫乐尊的和尚云游到鸣沙山与三危山之间。本意是想找一处栖息之地，突然，乐尊和尚望见三危山上金光闪耀，仿佛看到了海市蜃楼般的壮观奇景。惊艳之余，他目瞪口呆，怔怔地站在那里，周遭没有一丝声息，只有万道霞光笼罩着他。乐尊和尚顿悟了，他预感到这是冥冥之中神的指引，他立刻放下手中的拐杖，跪在地上，发愿从今往后要四处奔走化缘，在这里筑造洞窟，使她成为道世万年的胜地。此后千年，历经11个朝代，一代代工匠大师筑造洞窟的壮举前赴后继，生生不息。此刻，在耳畔，仿佛还传来叮叮当当的斧凿之声。 【材料三】 中文名 莫高窟 馆藏地点 甘肃省敦煌市东南25千米处的鸣沙山东麓崖壁上 保护级别 第一批全国重点文物保护单位、世界文化遗产 批准单位 国务院、联合国教科文组织 主要文物 藏经洞、九层楼、飞天壁画等 现存洞窟 共735座 适宜游玩季节 四季皆宜 建议游玩时长 1天 11. 读以上材料，完成摘抄笔记，注意书写工整、正确。 喜欢的四字词：__________ ___________ ______ 喜欢句子：________ 12. 根据材料判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）敦煌，坐落于河西走廊的西部尽头的莫高窟。（ ） （2）作者引用莫高窟的传说，可以帮助我们更加深入地理解莫高窟的历史和文化。（ ） （3）莫高窟不仅是第一批全国重点文物保护单位，还是世界文化遗产（ ） （4）因为莫高窟文物众多，因此建议游客在莫高窟多玩几天。（ ） 13. 在敦煌西北的大漠戈壁上，矗立着大名鼎鼎的玉门关，唐代诗人王昌龄写道：“青海长云暗雪山， ______。”唐代诗人王之涣在表达思乡愁怨时写道：“羌笛何须怨杨柳，_______。” 14. 莫高窟的开凿时间从（　　）时期至元代，前后延续约1000年。 A. 秦朝 B. 十六国 C. 唐朝 D. 宋朝 15. 根据材料，下列关于莫高窟的描述不正确的是（　　） A. 是建筑、雕塑、壁画结合的立体艺术。 B. 历经11个朝代，一代代工匠大师筑造洞窟的壮举前赴后继，生生不息。 C. 位于甘肃省敦煌市东南25千米处的三危山。 D. 是古代丝绸之路上文明对话和交流的重要见证。 【答案】11. ①. 茫茫戈壁 ②. 漫漫黄沙 ③. 气势磅礴 ④. 烈烈骄阳，茫茫戈壁，漫漫黄沙，白杨树掩映下的莫高窟矗立在鸣沙山的断崖之上。 12. ①. ×     ②. √  ③. √  ④. ×    13. ①. 孤城遥望玉门关    ②. 春风不度玉门关 14. B 15. C 【解析】 【导语】这篇阅读材料以多维度视角展现了敦煌莫高窟的文化价值。通过历史文献（材料一）、文学描写（材料二）、传说故事（穿插段落）和档案资料（材料三）的立体组合，既呈现了客观数据（735个洞窟、千年开凿史），又注入了人文温度（乐尊和尚的传说）。文本在说明性与抒情性间取得平衡，用“建筑雕塑壁画三位一体”等精准表述体现学术性，又以“斧凿之声仿佛在耳”等文学想象唤起历史现场感，最终完成对世界文化遗产的价值诠释。 【11题详解】 本题考查汉字书写。 摘抄你喜欢的四字词语及句子即可。 示例： 喜欢的四字词：生生不息、绝无仅有、海市蜃楼。 喜欢的句子：惊艳之余，他目瞪口呆，怔怔地站在那里，周遭没有一丝声息，只有万道霞光笼罩着他。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）根据“材料一”中的“莫高窟，坐落于河西走廊的西部尽头的敦煌”可知，题干叙述错误。 （2）联系“材料二”中的“我被她的气势磅礴所震慑，感受着她的沧桑与神秘。像长长的洞窟一样长长的队伍，我一路跟随讲解员登上了洞窟的通道，仿佛将我带进了那个悠远的、充满神话的传说当中”可知，莫高窟的传说有助于我们理解莫高窟的历史和文化，题干叙述正确。 （3）根据“材料三”中“保护级别：第一批全国重点文物保护单位、世界文化遗产”可知，题干叙述正确。 （4）根据“材料三”中“建议游玩时长：1天”可知，题干叙述错误。 【13题详解】 本题考查诗句默写。 书写时注意“孤”“遥”“度”的正确写法。 【14题详解】 本题考查短文内容理解。 从材料一的句子“莫高窟，坐落于河西走廊的西部尽头的敦煌。它的开凿从十六国时期至元代，前后延续约1000年，这在中国石窟中绝无仅有。”可知答案。 故选B。 【15题详解】 本题考查短文内容理解。 C．有误。从材料三的句子“馆藏地点 甘肃省敦煌市东南25千米处的鸣沙山东麓崖壁上”可知本句叙述错误。 故选C。 三、探寻筷子文明密码。阅读短文《筷子中的文化》，完成下面的问题。 ①古人称筷子为“箸（zhù）”，这个专称自商代一直沿用至宋末，到了明代才逐渐称“箸”为筷子。明人陆容《菽园杂记》载，吴中民间行船时忌“住”，因箸同“住”音（“住”，慢），所以要把“住”改为“快”，“箸”便叫成“筷子”了。以后，一些读书人也渐称“箸”为“筷”。 ②我国有文献记载的用筷历史有3000多年。考古资料显示，早在商代，纣王已用象牙箸。 ③筷子的器形，最初两头同样粗细。先秦时期乃至汉初的“箸”，都是上下一般粗细，分不出手握的筷头和夹食的筷足。已知最早的铜筷出自云南一墓中，整体圆柱形，长20多厘米，属春秋晚期。安徽出土的一批东周青铜器中也有铜筷一双，细长方形，长20．3厘米，直径4毫米。及至宋代，筷子的粗细又有了变化。四川发现的一座宋代窖藏出土的一双铜筷，长24厘米，筷首与筷足，粗细已很分明了。 ④古代的箸，长短并无定制，约20厘米。形体有方有圆，与今日用筷相比要略细一些，其直径一般在0．4厘米左右，最粗不会超过0．6厘米。古人之箸用来夹羹汤中的菜。《礼记·曲礼》说：“羹之有菜者用箸，其无菜者不用箸。”夹羹内的菜，分量不多也不重，不同今日要夹大块食物，或者用劲撕裂食物。箸之细径不妨碍使用。 ⑤筷子的制作质地也有不同。筷子通常以竹、木为制作材料，此外尚有铜、玉、骨、银等。筷子作为我国文化特征之一，源远流长。各地也都有名筷生产，如北京的雕琢玉筷、成都的刻花竹筷、杭州的天竺圆头筷、广州的乌木筷……真是很美。 ⑥筷子挺直，宁折不曲。唐玄宗李隆基特赐给宰相宋璟一双金筷，以表彰他的秉性耿直如筷。明代程良规的《咏竹箸》，写得也很有意思：“殷勤问竹箸，甘苦尔先尝。滋味他人好，尔空来去忙。”此诗语句通俗，热情讴歌了筷子默默为他人奉献的精神。 16. 阅读全文，将下面的导图按顺序补充完整。（填序号） 名称演变→______→______→______→______ A．制作质地 B．历史悠久 C．器形变化 D．文化内涵 17. 阅读文中第④自然段画线的句子，按要求完成下列各题。 （1）句中主要运用的说明方法是________和_______。 （2）运用句中的其中一种说明方法，写一个句子。 _________ 18. 文中第⑥自然段“借筷喻人”，把筷子比作了两种人，我们可以借筷子来赞扬这两种人____、____________的精神。 19. 根据短文内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）已知最早的铜筷出自云南，整体圆柱形，长24厘米，属春秋晚期。（ ） （2）古代的筷子长度固定为20厘米，直径都在0．4厘米左右。（ ） （3）古代筷子的制作质地以竹、木为主，也有铜、玉、骨、银等其他材质。（ ） 20. 唐玄宗李隆基赐给宰相宋璟一双金筷，是为了表彰他（　　） A. 厨艺高超 B. 秉性耿直 C. 善于理财 【答案】16. ①. B ②. C ③. A ④. D 17. ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 这座石桥长约15米，宽约3米。 18. ①. 秉性耿直 ②. 默默奉献 19. ①. × ②. × ③. √ 20. B 【解析】 【导语】这篇关于筷子的说明文结构清晰，从名称演变、历史渊源、器形变化、制作质地到文化内涵，层层递进，全面展现了筷子的发展历程和文化价值。文章善用举例（如商纣王象牙箸）、列数字（如20厘米长度）、引用（《礼记》记载）等说明方法，既有严谨的考据，又融入诗词典故，将实用器物提升至文化象征。尤其通过“借筷喻人”的写法，赋予筷子“耿直不屈”和“无私奉献”的精神内涵，实现了从物质文化到精神层面的升华，体现了中国传统器物文化的深厚底蕴。 【16题详解】 本题考查关键信息提取。 结合文章第①段句子“古人称筷子为‘箸’，这个专称自商代一直沿用至宋末，到了明代才逐渐称 ‘箸’为筷子。明人陆容《菽园杂记》载，吴中民间行船时忌‘住’，因箸同‘住’音（‘住’，慢），所以要把‘住’改为‘快’，‘箸’便叫成‘筷子’了。以后，一些读书人也渐称‘箸’为‘筷’。”可知第①段介绍‘箸’到‘筷子’的名称演变过程。 结合文章第②段句子“我国有文献记载的用筷历史有3000多年。”可知第②段讲述了筷子的历史。 结合文章第③段句子“筷子的器形，最初两头同样粗细。”“已知最早的铜筷出自云南一墓中，整体圆柱形，长20多厘米，属春秋晚期。安徽出土的一批东周青铜器中也有铜筷一双，细长方形，长20.3厘米，直径4毫米。及至宋代，筷子的粗细又有了变化。四川发现的一座宋代窖藏出土的一双铜筷，长24厘米，筷首与筷足，粗细已很分明了。”可知第③段讲述的是筷子的器型变化。 结合文章第⑤段句子“筷子的制作质地也有不同。”可知第⑤段讲述了筷子的制作质地。 结合文章第⑥段句子“筷子挺直，宁折不曲。唐玄宗李隆基特赐给宰相宋碌一双金筷，以表彰他的秉性耿直如筷。”可知第⑥段讲述了筷子的文化内涵。 结合上述分析可知，文章讲述了筷子的名称演变→历史悠久→器形变化→制作质地→文化内涵。 故排序为：名称演变→B→C→A→D。 【17题详解】 本题考查说明方法。 （1）结合文章划线句子“古代的箸，长短并无定制，约20厘米。形体有方有圆，与今日用筷相比要略细一些，其直径一般在0．4厘米左右，最粗不会超过0．6厘米。”中“20厘米、0．4厘米、0．6厘米。”等词可知本句使用了列数字的说明方法。 结合文章划线句子“古代的箸，长短并无定制，约20厘米。形体有方有圆，与今日用筷相比要略细一些，其直径一般在0．4厘米左右，最粗不会超过0．6厘米。”中“古代的箸与今日用筷相比”可知本句话使用了作比较的说明方法。 （2）仿写时注意使用说明方法即可。 例句：①列数字：教室里的课桌高约75厘米。 ②作比较：大象的体重比小猫重很多。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第⑥段句子“筷子挺直，宁折不曲。唐玄宗李隆基特赐给宰相宋碌一双金筷，以表彰他的秉性耿直如筷。”明代程良规的《咏竹箸》，写得也很有意思：‘殷勤问竹箸，甘苦尔先尝。滋味他人好，尔空来去忙。’此诗语句通俗，热情讴歌了筷子默默为他人奉献的精神。可知第⑥自然段“借筷喻人”，把筷子比作了两种人，我们可以借筷子来赞扬这两种人正直不阿、默默奉献的精神。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）结合文章第③段句子“已知最早的铜筷出自云南一墓中，整体圆柱形，长20多厘米，属春秋晚期。”可知文中没有确切的将云南墓中的筷子长度精确至24厘米，只说长20多厘米。 故此本题表述错误。 （2）结合文章第④段句子“古代的箸，长短并无定制，约20厘米。形体有方有圆，与今日用筷相比要略细一些，其直径一般在0．4厘米左右，最粗不会超过0．6厘米。”可知原句并没有对筷子的数值做固定尺寸。 故此本题表述错误。 （3）结合文章第⑤段句子“筷子的制作质地也有不同。筷子通常以竹、木为制作材料，此外尚有铜、玉、骨、银等。”可知本句话表述正确。 故此本题表述正确。 【20题详解】 本题考查关键信息提取。 结合文章第⑥段句子“筷子挺直，宁折不曲。唐玄宗李隆基特赐给宰相宋璟一双金筷，以表彰他的秉性耿直如筷。”可知唐玄宗李隆基赐给宰相宋璟一双金筷，是为了表彰他秉性耿直。 故选B。 活动三 书写中华文化——绽放习作之光 21. 请从以下两个题目中任选一题作答。 题目一：请你回忆生活中或综合性学习时，开展的跟汉字有关的故事，比如，练习书法、猜字谜、趣味成语、诗词诵读、下象棋……把印象最深的那件事写下来。你也可以发挥想象，创编一个有趣的汉字小故事。 题目二：在我们的成长过程中，发生过很多让我们或喜悦、或幸福、或悲伤、或后悔的事，哪一件事让你最难忘？请写一写。 要求：1．题目自拟。2．内容具体，语句通顺，表达真情实感；3．书写工整，不写错别字，正确运用标点符号，不少于400字。 【答案】题目一例文： 有趣的猜字谜活动 在“遨游汉字王国”综合性学习活动中，最让我印象深刻的就是那次有趣的猜字谜活动。 活动那天，教室里布置得充满了汉字的韵味，彩色纸条上写着一个个神秘的字谜。同学们围坐在一起，眼中充满了期待和好奇。 我拿到的第一个字谜是“一口吃掉多半截”。我皱着眉头，苦思冥想：一口吃掉多半截，会是什么字呢？我在纸上写写画画，把“多”字拆开又组合，突然灵光一闪，“多”字的一半被吃掉，不就是“夕”字吗？我兴奋地举起手，答案正确，赢得了第一份小奖品，心里别提多高兴了。 接下来，有一个字谜难住了大家：“山上还有山。”同学们有的托着下巴，有的紧皱眉头，有的小声讨论。我也陷入了沉思，山上还有山，难道是两个“山”字叠在一起？我试着在纸上写下“出”字，心中忐忑地等待老师公布答案，居然猜对了！ 随着一个个字谜被猜出，活动进入了高潮。大家的热情越来越高，欢笑声和讨论声交织在一起。 这次猜字谜活动不仅让我感受到了汉字奇妙和趣味，还让我更加热爱汉字文化。我期待着未来能有更多这样有趣的活动，让我们继续在汉字的海洋中遨游。 题目二例文： 难忘的一件事 在我成长的岁月中，发生过许许多多令人高兴的、伤心的事情。这些事情就像一个个小水珠，滋润着我成长。其中有一个小水珠，让我一生难忘。 在我的一本本相册里，有一张我爬长城时照的照片。这张照片上的我头戴花环，身穿花裙，站在高高的长城上，望着远处的美景。那是一个风和日丽的早上，远处的长城就仿佛一条巨龙爬在青翠的群山上，非常壮观。长城上人山人海，人们争先恐后向上攀爬，我也迫不及待地加入到这股人流中。刚开始爬长城的时候，我像一只活蹦乱跳的小猴子一样，蹭蹭蹭地向上爬，很快就超过了爸爸妈妈，此时，我的心里就像吃了蜜一样甜。 可是没有过多久，我的速度慢了下来，走两三步就累得气喘吁吁，实在走不动了，心中就打起了退堂鼓，但是妈妈鼓励我要坚持：“你不能半途而废”。我听后鼓起勇气。拉着爸爸妈妈的手，坚持爬上了长城最高的烽火台。 以后，每当我遇见困难时，我就会拿出照片，看看照片上“不到长城非好汉”的题字，内心便充满了力量。它不断鼓励我：做任何事情都要坚持到底，中途放弃就会一事无成。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 解析一： 一、审题。 本题考查自命题作文。在“遨游汉字王国”的综合性学习活动中，通常会有多种与汉字相关的活动，比如练习书法、猜字谜、了解汉字的起源和演变等。这些活动各有特色：书法能让人感受到汉字的形态美，猜字谜则能激发思维和对汉字结构的理解，而了解汉字的起源和演变则能帮助我们更好地认识汉字的历史文化价值。因此，可以选择其中最能体现汉字魅力和自己兴趣的活动来写。 二、立意。一是通过具体的活动，展现汉字的趣味性和魅力；二是表达自己在活动中对汉字的热爱和对传统文化的自豪感。例如，通过书法练习感受到汉字的美感，通过猜字谜体会到汉字的智慧，通过了解汉字的演变感受到文化的传承。 三、写作思路。 开头：可以简单介绍“遨游汉字王国”综合性学习活动的背景，引出自己印象最深的活动。 中间：可以详细描写自己参与的几个活动。通过这些活动，感受到汉字的趣味性和智慧。 结尾：可以总结自己在活动中的收获和感受，升华主题。 解析二： 一、审题。 本题考查自命题作文。要求选取一件成长过程中印象深刻的事情进行记叙，表达自己难忘的情感。 二、立意。 可以从事件中体现出自己的成长、进步、收获，如学会了坚持、勇敢、宽容等品质，或者感受到了亲情、友情、师生情的温暖和力量等。 三、写作思路。 开头：简单的介绍自己成长过程中有着深刻感受的事情是什么。 中间：叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。一般要按事情发展的时间顺序、空间顺序等，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，可使用人物描写方法将人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。最后要把自己当时的情感表达出来。 结尾：总结全文，通过这件印象深刻的事情，自己明白了什么道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期期末学情调研小学五年级语文 （满分100分，其中卷面书写3分） 卷首语：中华文化源远流长，博大精深，以文化人，丰盈精神，滋养心灵。亲爱的同学们，暑假的脚步越来越近，学校筹备的“感受中华文化”主题夏令营系列活动即将拉开帷幕。让我们怀揣憧憬，一同开启这场精彩纷呈的语文研学之旅吧！ 活动一 走近中华文化——感受文字之美 一、录音检验台。听录音《文化长歌》，完成练习。 （一）根据听到内容完成填空。 华夏大地，________________，每一寸土地都_________着千年的故事，每一处风景都沉淀着深厚的文化。 （二）根据短文内容进行判断，对打“√”，错的打“×”。 1．在藏族文化里，珠穆朗玛峰是神圣不可侵犯的神山，寄托着人们对自然的敬畏与虔诚的信仰。（　　） 2．江南水乡的古村落被列入世界文化遗产名录。（　　） 3．自然赋予了华夏大地鬼斧神工的美景，文化则为其注入了灵魂与内涵。（　　） 二、下面是为“感受中华文化”主题活动撰写的宣传语，一起来完善吧。 在历史的长河中，传承与创新如同两条zòng héng交织的丝线，共同编织出绚烂的图景，令人sù rán qǐ jìng。传承，是文化的延续，它让我们（接触 触摸）到历史的脉搏，感受到先辈的智慧与精神。创新，是文化的动力，它让我们告别落后与愚昧，bēn fù更为liáo kuò的未来。 1. 借助拼音，把宣传语中的汉字写正确，力求美观。 2. 联系上下文，从括号里选择正确的词语，打“√”。 3. 下面是“昧”的字体演变图，请按照汉字字体的演变过程进行排序。 甲骨文 （ ） （ ） （ ） （ ） A．小篆 B．楷书 C．金文 D．隶书 4. 下面是“昧”的字义演变图，宣传语中“愚昧”的“昧”选择正确的解释是（ ） A．本义为天色将明而未明。 B．引申为糊涂，不明白，如“蒙昧”。 C．引申为隐藏，如“拾金不昧”。 D．引申为冒犯，冒昧，如“昧死”。 三、跟着课本去旅行，接受下面的挑战吧！ 5. 在本次“感受中华文化”活动中，同学们遇到了很多容易写错或读错的字，从以下两组词语中，选出字形或读音错误的一项。 （1）A．慈详 B．踌躇 C．一声不吭 D．血泊（pō）（ ） （2）A．疑惑 B．喉咙 C．出谋画策 D．孔君平诣其父（yì）（ ） 6. 在本次文化活动中，同学们搜集了很多的美文美句，请你也选择一个情景，用几句话写出景物的动态或静态之美。 放学后的校园 群鸟飞过湖面 夏日的午后 __________________________ 7. 书法是中国文化特有的一种传统艺术。下图是《颜勤礼碑》的一部分，说法正确的一项是（　　） A. 这幅作品是隶书。 B. 这是柳公权写的。 C. 筋肉丰满，浑厚有力。 D. 字形稍长，整齐严谨。 8. 在本次文化活动中，同学们想起了那些历经岁月流转，依旧熠熠生辉的人，下列四字词语运用不恰当的一项是（　　） A. 诸葛亮神机妙算，三天借得十万支箭。 B. 刷子李技艺高超，刷墙时，他总是胸有成竹，从不手忙脚乱。 C. 小嘎子正处于豆蔻年华，摔跤的时候手疾眼快，不单凭力气。 D. 刘伯承拒绝麻醉，手术时强忍疼痛，一声不吭，崭新的床单都被他抓破了。 活动二 品读中华文化——探寻阅读之趣 一、快乐读书吧。 9. 根据以下描述，联系你的阅读知识判断，这本书是（ ） 这本书又名《石头记》，通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写，展示了广阔的社会生活视野，囊括了多姿多彩的世俗人情，被列为我国四大古典名著之首。 A. 《西游记》 B. 《水浒传》 C. 《三国演义》 D. 《红楼梦》 2．人物、绰号“对对碰”。（连线） 智多星 林冲 行者 宋江 及时雨 吴用 豺子头 武松 10. 四大名著是中国古代文学的瑰宝，在世界文学之林中享有盛誉，真是（ ） A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 C. 唐僧的书——一本正（真）经 D. 四月的冰河——开动（冻）了 二、对话莫高窟。阅读材料，完成下面的问题。 【材料一】莫高窟，坐落于河西走廊的西部尽头的敦煌。它的开凿从十六国时期至元代，前后延续约1000年，这在中国石窟中绝无仅有。它既是中国古代文明的一个璀璨的艺术宝库，也是古代丝绸之路上曾经发生过的不同文明之间对话和交流的重要见证。莫高窟现有洞窟735个，保存壁画4.5万多平方米，彩塑2400余尊，唐宋木构窟檐5座，是中国石窟艺术发展演变的一个缩影，在石窟艺术中享有崇高的历史地位。窟内绘、塑佛像及佛典内容，为佛教修行、观像、礼拜处所。敦煌石窟是建筑、雕塑、壁画三者结合的立体艺术。 【材料二】烈烈骄阳，茫茫戈壁，漫漫黄沙，白杨树掩映下的莫高窟矗立在鸣沙山的断崖之上。如潮的人流中，仰视一片土黄色的莫高窟，我被她的气势磅礴所震慑，感受着她的沧桑与神秘。像长长的洞窟一样长长的队伍，我一路跟随讲解员登上了洞窟的通道，仿佛将我带进了那个悠远的、充满神话的传说当中。 公元336年的一个傍晚，一个叫乐尊的和尚云游到鸣沙山与三危山之间。本意是想找一处栖息之地，突然，乐尊和尚望见三危山上金光闪耀，仿佛看到了海市蜃楼般的壮观奇景。惊艳之余，他目瞪口呆，怔怔地站在那里，周遭没有一丝声息，只有万道霞光笼罩着他。乐尊和尚顿悟了，他预感到这是冥冥之中神的指引，他立刻放下手中的拐杖，跪在地上，发愿从今往后要四处奔走化缘，在这里筑造洞窟，使她成为道世万年的胜地。此后千年，历经11个朝代，一代代工匠大师筑造洞窟的壮举前赴后继，生生不息。此刻，在耳畔，仿佛还传来叮叮当当的斧凿之声。 【材料三】 中文名 莫高窟 馆藏地点 甘肃省敦煌市东南25千米处的鸣沙山东麓崖壁上 保护级别 第一批全国重点文物保护单位、世界文化遗产 批准单位 国务院、联合国教科文组织 主要文物 藏经洞、九层楼、飞天壁画等 现存洞窟 共735座 适宜游玩季节 四季皆宜 建议游玩时长 1天 11. 读以上材料，完成摘抄笔记，注意书写工整、正确。 喜欢的四字词：__________ ___________ ______ 喜欢的句子：________ 12. 根据材料判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）敦煌，坐落于河西走廊的西部尽头的莫高窟。（ ） （2）作者引用莫高窟的传说，可以帮助我们更加深入地理解莫高窟的历史和文化。（ ） （3）莫高窟不仅是第一批全国重点文物保护单位，还是世界文化遗产（ ） （4）因为莫高窟文物众多，因此建议游客在莫高窟多玩几天。（ ） 13. 在敦煌西北大漠戈壁上，矗立着大名鼎鼎的玉门关，唐代诗人王昌龄写道：“青海长云暗雪山， ______。”唐代诗人王之涣在表达思乡愁怨时写道：“羌笛何须怨杨柳，_______。” 14. 莫高窟的开凿时间从（　　）时期至元代，前后延续约1000年。 A. 秦朝 B. 十六国 C. 唐朝 D. 宋朝 15. 根据材料，下列关于莫高窟的描述不正确的是（　　） A. 是建筑、雕塑、壁画结合立体艺术。 B. 历经11个朝代，一代代工匠大师筑造洞窟的壮举前赴后继，生生不息。 C. 位于甘肃省敦煌市东南25千米处的三危山。 D. 是古代丝绸之路上文明对话和交流的重要见证。 三、探寻筷子文明密码。阅读短文《筷子中的文化》，完成下面的问题。 ①古人称筷子为“箸（zhù）”，这个专称自商代一直沿用至宋末，到了明代才逐渐称“箸”为筷子。明人陆容《菽园杂记》载，吴中民间行船时忌“住”，因箸同“住”音（“住”，慢），所以要把“住”改为“快”，“箸”便叫成“筷子”了。以后，一些读书人也渐称“箸”为“筷”。 ②我国有文献记载的用筷历史有3000多年。考古资料显示，早在商代，纣王已用象牙箸。 ③筷子的器形，最初两头同样粗细。先秦时期乃至汉初的“箸”，都是上下一般粗细，分不出手握的筷头和夹食的筷足。已知最早的铜筷出自云南一墓中，整体圆柱形，长20多厘米，属春秋晚期。安徽出土的一批东周青铜器中也有铜筷一双，细长方形，长20．3厘米，直径4毫米。及至宋代，筷子的粗细又有了变化。四川发现的一座宋代窖藏出土的一双铜筷，长24厘米，筷首与筷足，粗细已很分明了。 ④古代的箸，长短并无定制，约20厘米。形体有方有圆，与今日用筷相比要略细一些，其直径一般在0．4厘米左右，最粗不会超过0．6厘米。古人之箸用来夹羹汤中的菜。《礼记·曲礼》说：“羹之有菜者用箸，其无菜者不用箸。”夹羹内的菜，分量不多也不重，不同今日要夹大块食物，或者用劲撕裂食物。箸之细径不妨碍使用。 ⑤筷子的制作质地也有不同。筷子通常以竹、木为制作材料，此外尚有铜、玉、骨、银等。筷子作为我国文化特征之一，源远流长。各地也都有名筷生产，如北京的雕琢玉筷、成都的刻花竹筷、杭州的天竺圆头筷、广州的乌木筷……真是很美。 ⑥筷子挺直，宁折不曲。唐玄宗李隆基特赐给宰相宋璟一双金筷，以表彰他的秉性耿直如筷。明代程良规的《咏竹箸》，写得也很有意思：“殷勤问竹箸，甘苦尔先尝。滋味他人好，尔空来去忙。”此诗语句通俗，热情讴歌了筷子默默为他人奉献的精神。 16. 阅读全文，将下面的导图按顺序补充完整。（填序号） 名称演变→______→______→______→______ A．制作质地 B．历史悠久 C．器形变化 D．文化内涵 17. 阅读文中第④自然段画线的句子，按要求完成下列各题。 （1）句中主要运用的说明方法是________和_______。 （2）运用句中其中一种说明方法，写一个句子。 _________ 18. 文中第⑥自然段“借筷喻人”，把筷子比作了两种人，我们可以借筷子来赞扬这两种人____、____________的精神。 19. 根据短文内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）已知最早的铜筷出自云南，整体圆柱形，长24厘米，属春秋晚期。（ ） （2）古代的筷子长度固定为20厘米，直径都在0．4厘米左右。（ ） （3）古代筷子的制作质地以竹、木为主，也有铜、玉、骨、银等其他材质。（ ） 20. 唐玄宗李隆基赐给宰相宋璟一双金筷，是为了表彰他（　　） A. 厨艺高超 B. 秉性耿直 C. 善于理财 活动三 书写中华文化——绽放习作之光 21. 请从以下两个题目中任选一题作答。 题目一：请你回忆生活中或综合性学习时，开展的跟汉字有关的故事，比如，练习书法、猜字谜、趣味成语、诗词诵读、下象棋……把印象最深的那件事写下来。你也可以发挥想象，创编一个有趣的汉字小故事。 题目二：在我们的成长过程中，发生过很多让我们或喜悦、或幸福、或悲伤、或后悔的事，哪一件事让你最难忘？请写一写。 要求：1．题目自拟。2．内容具体，语句通顺，表达真情实感；3．书写工整，不写错别字，正确运用标点符号，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$