第二单元 习作指导 “漫画”老师-【黄冈小状元】2025-2026学年五年级上册语文同步作文（统编版）（1-4单元）

第二单元习作指导·“漫画“老师 第 单元习作指导 写作讲解 更多范文 “漫画”老师 目标与要求 漫画里的人，特点鲜明突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣， 往往给人留下深刻的印象。选择一位令你印象深刻的老师，仔细观察，让他成为你“漫画” 的主人公，一定非常有趣！ 本次习作要求表现出这位老师在外貌、性格、喜好等方面的突出特点。让我们通过具 体的事例用字将老师们“画”出来吧。 1.学习捕捉一个人的鲜明特点，抓住人物的突出特点来写。 标要求 2.学习“漫画”老师鲜明特点的具体写作方法，用具体事例突出老师的特点。 3.把习作读给你所写的那位老师听，看他对你的习作有什么评价。 思维与方法 思维导 爱穿裙子的 语文老师 生动的课堂 笑眯眯的 耐心辅导 数学老师 1.确定对象 3.精选事例 “怪招”迭出 关心学生 的体育老师 “漫画” 老师 外貌特点 夸张的细节 性格特点 风趣的语言 2.抓住特点 4.幽默“变形” 行为习惯 真挚的爱戴 体网少款京·同这五年级（上） 在确定了要写哪位老师之后，怎样才能将“漫画”老师给“画” 路 好呢？ 讨 首先，我们要仔细观察，找到这位老师最突出的一两个特点。然后， 再选择一两个能够体现他特点的典型事例具体描写。 我明白了！跟我们以前学过的描写人物的习作是一样的嘛！都是通过一 两个具体的事例来表现人物的特点。 也有不一样的地方！本次习作的主题是“漫画”老师，应该采用漫画的笔 法来写，语言风趣幽默才符合要求。 从名著中学方法：1.给人物“画像”—突出特点。 年■■年年年年年年■年年年■年■年年年■年 航 怎样才能“画”好这幅人物“漫画”，突出人物的特点呢？ 突出“漫画”老师的特点是这次习作的关键。“漫画”老师的特点可以体现 在他的外貌、性格、爱好，或是课堂教学、日常生活中的独特之处。写作时最 好抓住人物最突出的特点进行详写。 名著实例 更恰当地说，他整个人就是一副怪相。一个大脑袋， 先概述伽西莫多“整个人就是 红棕色头发竖起；两个肩膀之间耸着一个偌大的驼背， 一副怪相”，然后按照由头部 与其相对应的是前面鸡胸隆凸；大腿与小腿七扭八歪， 到躯干再到四肢的顺序，具 不成个架势，两腿之间只有膝盖才能勉强并拢，从正面 体刻画了一个奇丑无比的你西 看去，活像两把月牙形的大镰刀，只有刀把接合在一起； 莫多形象。透过奇丑的外在 宽大的脚板，巨大无比的手掌；而且，这样一个畸形的 形象，作者还洞察到你西莫 身躯，却有着一种难以名状的可怕体态，并且精力充沛， 多难以描摹的内在气质：精 矫健敏捷，勇气非凡。 力充沛，矫健敏捷，勇气非凡。 —雨果《巴黎圣母院》 44+。44。。,。,。, 第二单元习作指导·“漫画“老师 微格写作（一） 请你找一找：下面人物最突出的特征是什么？ 短发、眉毛很浓、 笑起来憨憨的 2.用漫画笔法 —幽默、夸张。 老师，什么是“漫画”笔法呢？ 习作中运用“漫画”笔法也就是使用幽默风趣的语言来描绘人物。幽默的 方法有很多，常见的有夸张、比喻、反语、自嘲以及运用歇后语等。 名著实例 江老师头上有一撮头发，经常顽固地竖起来，这使他即使 “顽固”“一眼发现他” 在人头攒动的操场上，你也能一眼发现他。这撮头发是江老师 带有调侃、夸张的色彩。 的最大特征，我们都认为，江老师酷就酷在这撮头发上。可是， 有消息灵通人士说，江老师谈了好几个女朋友，都嫌这撮头发 于是，我们发现江老师头上这撮顽固立起的头发，有时会 被强力定型摩丝压下去。据消息灵通人士报道，那是江老师有 女朋友了。但没过多久，那撮顽固的头发又顽固地立起来了。 据消息灵通人士说，江老师又没有女朋友了。所以江老师头上 那撮头发，就像战争故事里的消息树，只要看一看，就知道他一 将江老师的“那撮头 现在是有女朋友还是没有女朋友。 发”比作战争故事里 一杨红樱《江老师头上的那撮头发》 的“消息树”，真是非 常生动幽默！ 网小软意·同敏五年级（上） 微格写作（二） 请你在下面的横线上填写一句歇后语，让文段语言更加幽默。 万老师最拿手的，是习作指导课。我曾经连续多年被评为“习作困难户”，在 万老师的指导下，现在，写作文对我来说非常简单。我的作文多次被当作范文展示， 还在作文大赛中获过奖呢！我的习作能力有如此大的提升，离不开万老师的帮助。 画横线的部分可以这样改：现在，写作文对我来说就像“ 非常简单。 从范文中学方法：选典型事例一凸显性格。 老师，该怎样把人物的性格特点表现出来呢？ 写人离不开写事，可以写一写与“漫画”老师有关的一两件事。注 意要围绕这位老师最突出的特点来选择事例。用典型事例来刻画人物， 更能表现出人物的特点。 小提示 动作 叙述 抓住 语言 突出特点 典型事例 细节描写 神态 心理 列提纲 牛老师走进教室 被牛老师发现 牛老师招手让“我”过去 “牛脾气”真大 “漫画”牛老师 “损友”助攻 那些事儿 被牛老师批评 请班主任开“处方” 滔滔不绝地讲课 牛老师恢复平静 虚惊一场 第二单元习作指导·“漫画“老师 仿范这 “漫画”牛老师那些事儿 “丁零零一”上课铃响了，牛老师迈着稳健的步伐走进了教室。 “呵呵，‘牛脾气’看起来气色很差呀！今天不知谁又要倒霉了！” 我小声地自言自语。 “甄行，你过来！嘟嘟囔囔说什么？”牛老师一边轻轻地说一边 将牛老师发“牛 轻轻招手，还冲我微笑，那双下巴间的缝隙似乎能轻易要了一只苍蝇 脾气”时的动作、 神态，描写得生 的命！我慢慢走到讲台边，突然牛老师瞪大了双眼紧紧盯住我，那双 动传神。 眼睛犹如太上老君的炼丹炉，好似要喷出烈焰来。 “难道他听到了？”我的头皮一阵发麻，惊得我眼珠子都快掉到 运用夸张的修辞 地上了！ 手法，形象地写 “我想说老师您今天气色真不错。” 出了牛老师的“牛 “你刚才是这么说的吗？”他捞起面前的课本，狠狠地拍在了讲 脾气”大，语言生 桌上，“轰隆”，那惊雷般的响声贯穿了我的耳膜。 动风趣。 教室的屋顶似乎在摇晃，眼前的课桌好像在颤抖，空气中的尘 埃仿佛要逃亡。他的“牛脾气”真大啊，好像能一下子把我撕得粉碎。 “不，老师！他刚说‘今天不知谁又要倒霉了’。”关键时刻，死 用“翻江倒海”， 对头周美“拔刀相助”。 夸张地写出了“我” “暗地里给老师起外号乃大忌，再加上这‘损友’的助攻…真 的心理变化。 : 想有把芭蕉扇，将这个‘长舌王’扇到九霄云外去！”无奈，我只能 内心翻江倒海，“粉骨碎身浑不怕，只要别叫我爸妈”。 用夸张幽默的语 “甄行，给自己写一份‘病例’，到班主任那儿开个‘处方’！ 言，写出了牛老 其余同学把书翻到第30页…” 师的情绪变化之 不知怎么，牛老师又突然恢复了平静，开始滔滔不绝地讲起课来， 大，使牛老师的 似乎从来不曾怒过。我长舒一口气：“千里耳’太厉害，‘牛脾气’太 形象更加鲜活、 较真。原以为会被生吞活剥’，还好虚惊一场，谢天谢地！” 生动。 点评 小作者选择了一个大家都很熟悉的上课场景展开描写，把一位敏感、情绪变化大 的老师写得生动极了。除了关注牛老师的动作和神态外，同学们还可以关注牛老师妙 趣横生的语言，他的幽默也给人留下了深刻的印象。 体网小林龙·同步作这 五年级（上） 微格写作（三 本次习作，龙一鸣同学想“漫画”幽默风趣的数学老师，他列出了数学老师的 几个事例，请你帮他选择最合适的一两件，打上“V”。 ①数学老师的课堂轻松活泼，同学们积极发言，经常笑声不断。 ②同学因病缺课，数学老师把他叫到办公室，帮他补习功课。 ③课间活动时，有同学意外受伤，数学老师赶紧送他去医院。 ④课下，同学们喜欢跟有趣的数学老师一起玩。 积累与借鉴 与人物品质有关的词语： 好 鞠躬尽瘁 吃苦耐劳 舍己为人 锲而不舍 无私奉献 诲人不倦 语 铁面无私 孜孜不倦 坚韧不拔 大公无私 兢兢业业 刚正不阿 与人物外貌有关的词语： 水灵灵 水汪汪 圆溜溜 乌黑发亮 眉清目秀 端庄秀丽 朱唇皓齿 面若银盘 沉鱼落雁 高大魁梧 相貌堂堂 其貌不扬 与人物神态有关的词语： 笑眯眯 乐呵呵 和颜悦色 喜笑颜开 垂头丧气 神采飞扬 神采奕奕 从容不迫 怡然自得 呆若木鸡 无精打采 眉飞色舞 与人物语言有关的词语： 呢喃细语 苦口婆心 语重心长 声情并茂 轻言细语 喃喃自语 滔滔不绝 口若悬河 妙语连珠 喋喋不休 结结巴巴 侃侃而谈 《我的老师》开头： 好 湖北省武穴市大法寺李边小学五(3)班吴加城指导老师：吴小玲 我有一位非常漂亮、优秀的语文老师一吴老师。她身材苗条，长着一双明亮 的眼睛，脑袋后面扎着一个高高的马尾辫，看上去总是那么有精神，那么有活力。 (开篇总写吴老师漂亮、优秀两大特点，并写出了吴老师的外貌特点。) 《“娃娃”老师方程式》开头： 浙江省诸暨市天马实验学校五（6)班章柯娜 新鲜，真新鲜！这学期教我们班数学的竞然是个“娃娃”老师。说她是“娃娃”， 一点儿也不假。您瞧她，个子小小的，眼睛圆圆的，还配着一张娃娃脸，真是可爱极了！ 第二单元习作指导·“漫画“老师 不知道的人还以为她是我们的大姐姐呢！ (开篇写出“娃娃”老师的与众不同，语言有趣。) 《“三怪”老师》开头 湖北省蔡长 我们班新调来了一位老师，同学们都认为新老师教书很怪。 (开篇点明新老师很“怪”。) 《难忘的记忆》结尾： 湖北省咸宁市崇阳县第三小学李若欣指导老师：程秀球 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。 老师，我对您的感激之情永不会变！ (引用对联赞扬和歌颂老师，表达对老师的感激之情。) 《这个老师没绰号》结尾： 陕西省毕贝贝 我曾经试着为他取个绰号，但是，我发现没有一个适合他。也许，“老师”最适合他， 因为，他是我们真正的“老师”！ (看似不怀好意想取绰号，实则满怀对老师的敬爱之情。) 好 《咱班的“牛人老师》精彩段落 广西壮族自治区南宁市马山县城南小学黄麒睿 落 她的“牛气”之一，是能说会道。别看她有一张樱桃小嘴，从这小嘴里我们知 道了更广阔的天地一上课时，她口若悬河，引领大家“钻上钻下”，一会儿带我们 飞上月球，一会儿带我们潜入深海，一会儿又带我们去草原与热情好客的蒙古族人 民共舞… 点评 “牛人”自有“牛”本事，讲起课来上天、下海，真是无所不能。看完让读者欲罢 不能，期待作者揭晓老师的更“牛”技能。 《“饭”老师》精彩段落」 上海市汤肖龙 这两天我特别高兴，因为有消息透露，新来的老师姓范。我心里暗想，我姓汤， 已经够难为情了，新老师姓范(“饭”)，那她不是更“倒霉”吗？我非给她个下马威， 让她出出丑不可。 今天是范老师第一次给我们上课。她看上去很年轻，留着齐耳短发，长得挺秀丽。 她微笑着走进教室，一眼就看见黑板上的一幅画：正中间画着一碗米饭，左边画着 一双筷子，右边写着五个斗大的美术字“欢迎大米饭”。范老师先呆了一下，显然意 网小软意·同敏五年级（上） 识到了这是我们的恶作剧。接着她扫视了一下全班同学，笑着说：“谢谢同学们给我 的见面礼，我姓范，不是米饭的‘饭’，而是示范的‘范’。”她在黑板上写了一个“范”字， 每一笔都写得刚劲有力，我心里暗自赞叹。范老师继续说：“此‘范’乃模范、楷模 的意思，希望今后…” 点评 “我”本想给“饭”老师一个下马威，她却用独特的魅力征服了“我”。 品读与分享 爱念经的“唐僧” 重庆市两江新区人和实验学校五(5)班饶奕萱指导老师：赵玉琴 她总是扎着马尾，一双大眼睛严厉地扫视着我们；她总是爱穿裙子，每天的穿着都变 换着各种“花样”；她总是爱把袖子挽起来，要求我们做事不拖拉。“撸起袖子加油干”用 在她身上再合适不过了。她就是我们的语文老师一赵老师，她就像“唐僧”，带领我们开 启漫漫“取经路”。 她总是以意想不到的方式出现，让我们措手不及。午休时，“众猴头”正说得起劲，都 快把房顶掀了。“唐僧”老师便会悄无声息地来到窗边，“刺啦”一声拉开窗户，从外面伸 进头来，开始“念经”了：“我老远就听到你们的声音，叽叽喳喳的，整个年级就你们最吵， 要是我再听到谁发出一点儿声音，就让他到我办公室来说…”方圆五百米都可以听到她 的“念经”声。“众猴头”赶紧乖乖闭上嘴巴，教室里恢复了午休的安静。 放学铃声响起，大家终于可以回各自的“花果山”了，一时间激动万分。见此情景，“唐僧” 可不高兴了，她拿起戒尺，重重地拍在桌上，这震天动地的响声可把大家吓得够呛，她随 即又念起了经：“安静！你们喜欢讲话是吧！来，讲啊！我可以等你们把话都讲完了再放学。” 听她这么一说，“众猴头”顿时鸦雀无声。见我们都乖得像免子，“唐僧”发话了：“不讲了 是吧！好，安静地收拾好书包出去排队。”我们飞快地收拾好“包袱”冲了出去，心想：“呵 呵，这只不过是虚晃一枪，我们心里可是早已讲起话来了呢！”在“唐僧”的护送下，我 们各回各家，各找各妈。这一天愉快的“取经路”就结束了。 “唐僧”老师，虽然您喋喋不休，对我们要求严格，但您却是我们最爱的“师父”；虽 然您的外表冰冷，可内心一定是个“热水袋”，总是舍不得惩罚我们，您是我们最爱的“唐 僧”老师。 第二单元习作指导·“漫画“老师 点评 把老师“漫画”成“唐僧”，把同学们“漫画”成“众猴头”，生动形象，幽默风趣。 小作者选取了午休和放学两个时间点，描绘了老师管理班级纪律时的模样，在班级管 理的典型事例中写出了老师的特点。 体育老师的绝招 福建省厦门市滨东小学五（3)班范林熙指导老师：林雅斌 他身材并不高大，皮肤黑黝黝的，脸上的两道眉毛又粗又浓，两颗“无处安放”的龅 牙构成了他脸上最独特的风景线。他就是备受同学们爱戴的体育老师。 体育老师十分幽默、风趣，而且他还有着不一般的绝招。 体育老师的绝招十分巧妙。有一次，体育课上大家闹哄哄的，比菜市场还吵。体育老 师忍无可忍，开始出招，第一招：示威招。老师张开他的“虎口”，朝我们大喊：“谁要是再吵， 就去跑两圈减减肥！”还摆出一副要点名的架势。大家立刻就静了下来，安静得连一根针 掉在地上的声音都听得见。 可是，没过一会儿，有些同学的手又“痒”了，做起了小动作。这可逃不过体育老师 敏锐的眼睛。他悄悄地绕到他们的身后，然后趁他们不注意，瞄准好时机，伸出手指，在 他们身后轻轻一弹，他们打了个哆嗦，马上乖得像小猫一样，体育老师的“葵花弹指”可 真是让人防不胜防啊！ 我们听话时，体育老师还会想出很多好玩的绝招一游戏招，比如接力赛、“贴膏药”等。 玩的过程中，老师总会来捣乱，加人一个小组来帮忙，这使得别的小组很不服气，想要“抗 议”，却总是“抗议无效”，因为体育老师也正玩得不亦乐乎呢！ 有时，体育老师也会拿出最经典的“故事招”，给我们讲一些生动有趣的故事。每次他 讲故事时，我都在想：老师的脑海里到底有多少故事呢？ 我喜欢体育老师，他不仅给我们带来了快乐，还能用他的绝招，帮助我们茁壮成长。 点评 “示威招”“游戏招”“故事招”，多么形象生动的名字。小作者用幽默的语言、具 体的事例写出了体有老师的特点，给人留下了深刻的印象。 “黑面包公” 福建省厦门市滨东小学五(3)班吴祖珲指导老师：徐珊璐 在中国的民间故事里，有一个人，他铁面无私、公平公正，他就是包公。而我也遇到 网小软意·同敏五年级（上】 过一位“黑面包公”，那就是我们四年级时的班主任一许老师。 许老师不管是肤色还是平日的服饰都很“黑”，特别是在她生气的时候，她的脸就更黑了。 四年级的时候，连续一个月，“班级评比栏”上我们班的分数都被扣成了“红绿灯”。 果不其然，这节课上，许老师又带着她的“标志性黑脸”走进来了。这副“黑”脸，比很 久没有洗过的锅底还黑。同学们一下子就认真起来了。之后的这一周，同学们都认真上课， 认真做操，仿佛老师的“黑”脸就是一个警告，时时刻刻提醒着我们。这一周，我们班级 获得了“五星班级”，许老师的“黑”脸上也露出了一丝笑意。不过，我们时时刻刻都要注 意，没准哪一天，许老师的脸又会“黑”起来。 许老师除了脸黑，还正直、细心，就像包公一样铁面无私。 有一次，许老师让我们抄生字。我的同桌是一名班干部，那天，因为事情比较多，他 写作业很匆忙，所以字迹很不工整。第二天早上，许老师说要当面检查生字。我一直认为 班干部会获得老师的偏爱，即使做错事也不会受到严厉批评。没想到，许老师来到我同桌 身边，拿起他的本子稍稍翻查了一下，她的脸就又“黑”起来了，严厉地说：“你的作业质 量就是这样的吗？”“我昨晚事情比较多，所以，我…我就马虎了。”同桌支支吾吾，小 声地说。“不能因为事多就不认真做作业。重写，下午再交。”许老师生气地说。 这就是我们班的“黑面包公”许老师。在她的严厉督促下，我们的班风越来越好了。 我喜欢这位“黑面包公”。 点评 每位老师都有自己的特点，每个同学都有自己的感受，写出来的文章也就有了千百 种风味。小作者语言幽默，“黑脸”既是老师外貌的独特之处，又隐含了老师严厉的性 格特点，一语双关。通过具体的事例展现这位老师的风格特点，也就水到渠成了。 “功夫女侠”刘老师 云南师范大学附属官渡小学五(6)班蒋俊杰指导老师：刘旭 刘老师是我们的语文老师，她可是学校知名的女侠。快跟我去看看吧，小心被她“圈粉”哟！ 功夫一：“干里眼” 刘老师的“千里眼”可厉害了。上课的时候，刘老师在写板书，角落里有一只“神兽” 正“走火入魔”地玩手中的笔。老师头一转，眼神化作一把把犀利的飞刀，迅速在全班每 一位同学的身上扫过，“神兽”感觉后背突然冒出一股凉气，他歪头看了看旁边，没有发现 异常，继续玩自己的笔。刘老师施展轻功，飞下讲台，绕到“神兽”后头，突然一拍他的 后背，只听“嘭”的一声响，“神兽”就被刘老师制服了。