第四单元 习作指导 我和______过一天-【黄冈小状元】2025-2026学年四年级上册语文同步作文（统编版）（1-4单元）

第四单元习作指导·我和 过一天 第@单元习作指导 写作讲解 更多范文 我和 过一天 目标与要求 你一定知道很多神话人物和童话人物吧？哪吒、葫芦娃、马良、白雪公 主…还记得他们长什么样，个性如何吗？如果有机会和他们中的某一位一 起过一天，你会选择谁呢？你们会去哪里呢？又会发生什么事呢？ 1能选择一个自己喜欢的人物，以“我和 过一天”为题，写 要 一个故事。 2.能根据同学的意见修改习作，并誊写清楚。 思维与方法 选择人物 去哪里 维导图 机智勇敢的马良 ·回归神话、童话世界 ·美丽善良的白雪公主 ·神话、童话中的人物降临现实 我和 神通广大的孙悟空 ·在神话、童话世界和现实生活 过一天 之间自由穿梭 故事简介 做什么 ·和小矮人一起拯救白雪公主 ·帮助弱小战胜强大 ·和哪吒一起降妖除魔 ·一起玩游戏 ·邀请孙悟空参加学校运动会 ·参与神话人物之间的战斗 小款意。同敏 四年级（上】 什么时机 做了什么 什么时候 思路探讨 什么时间 经历了什么 以什么方式 与人物相遇 。与人物共处 。与人物告别 人物一定要充满正能量，出场方式要让人意想不到， 设计的故事情节一定要符合人物形象。 选定人物的一个或几个特点 神奇的故事 根据人物的不同特点写出不同情节 让故事曲折起伏 非常激动的时候 故事情节 神奇的出场 十分无聊的时候 迷迷糊糊的时候 疫情肆虐的地方 神奇的地方 战火纷飞的地方 梦中 从课本中学方法：抓住人物特点，合理想象。 方法导航 a。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 想要写好这篇习作，首先要选定神话或童话故事中的人物， 抓住所选人物的特点，如本领高强、爱憎分明的孙悟空，或机智 勇敢、惩恶扬善的马良，还有美丽纯洁、温柔善良的白雪公主； 其次要能清楚概括他们所经历的故事；最后要合理展开想象。 第四单元习作指导·我和 过一天 勇于献身的 锲而不舍的 不屈不挠的 心怀苍生的 盘古 精卫 普罗米修斯 女娲 下面是淘淘设计的人物泡泡图： 用生命去追求那 美人鱼 善良、美丽 崇高的人的灵魂，最 终化为泡沫。 人物名称 人物特点 故事情节 (用词语概括) (用一句话概括) 我喜欢的神话或童话人物 微格写作（一） 我的人物泡泡图 人物名称 人物特点 故事情节 (用词语概括) (用一句话概括) 从名篇中学方法：写出情节的起伏，使故事更生动。 让故事的主人公经历一些困难或失败，让故事有起有伏，吸 引读者。 小款元·同作这四年级（上） 名篇实例 “笑是很重要的！”老木匠对自己说，“谁要是不 老木匠给了小 会笑，谁就没办法过快乐的日子！” 木偶“笑”的表情， 老木匠拿起他的神奇雕刻刀，给小木偶添上了一个 希望他快乐。 笑嘻嘻的表情。 *444…。+,,, … 小木偶突然觉得脑袋很疼，只好抱着脑袋蹲下来。 小木偶只会笑， 一只小免子走过来，温柔地问：“你怎么啦？”“脑袋 让小兔子产生了误 疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。“嘻嘻！装得一 会，让读者也为小木 点都不像！你瞧，应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地 偶接下来的遭遇而 做了个痛苦的表情，然后蹦蹦跳跳地走开了。 担忧。 蓝鼻子小女巫在这时候赶来了。她能用鼻子闻出空 气中的伤心味儿。…“那是因为你很伤心，却不会 笔锋一转，小 哭。”小女巫用她的魔杖在小木偶的脑袋上点了一下。 :木偶终于有了所有 “哇—”小木偶放声大哭起来。“小木偶，我把人类 的表情，拥有了真正 所有的表情都送给你。”小女巫说完，又用魔杖在小木 :的快乐。 偶的脑袋上点了几下。 一选自吕丽娜《小木偶的故事》 微格写作（二） 我和 过一天 1.我们去了 (地方)。 2.我写的故事中最神奇的地方是： 80 第四单元习作指导·我和 过一天 从范文中学方法：按事情的起因、经过、结果把故事写清楚。 。。。。。。。。。。。a。。。。。。。。。。。。。a。。。。。a。。。。 写清楚故事的起因、经过和结果很重要，首先要把握故事发 生的关键原因。我们是怎么去到神话或童话世界的，或者他们是 怎么来到我们的世界的，这是故事的起因。故事的经过，可以按 照故事发展的顺序写。故事结果要简洁明了，可以谈收获或感受。 《盘古开天地》 (普罗米修斯) 《女娲补天》 天地不分 决心拿取火种 天破地裂 故事起因 宇宙混沌 炼石补天 开天辟地 受到惩罚 杀龟撑天 故事经过 天地成形 杀死黑龙 盘古倒下 得救，重获自由 恢复平静 故事结果 化作万物 列提纲 起因 来到海底，碰到孙悟空。 和孙悟空一起去海底取金箍棒； 经过 和孙悟空一起坐电梯去“我”家。 结果 梦醒，希望带孙悟空感受智能时代。 读范文 我和孙悟空过一天 广东省汕头市珠厦学校404班唐芊妍指导老师：殷菲菲 我躺在柔软的大床上，不一会儿就进入了梦乡。不知 过了多久，我突然觉得鼻子有些痒，睁开双眼一瞧，啊， 季网小林龙·同作这四年级（上） 我这不是在海底吗？我坐起身来，看见了一位鼎鼎有 名的人物一齐天大圣孙悟空。 →起因 “孙先生，你在海底干什么？”我好奇地问。听 见有人叫他孙先生，他愣了一会儿，说：“我来跟龙 王要件武器。”“我可以和你一起去吗？”我问。孙 悟空思考片刻，说：“好吧。不过我得把你变小一点 到神话故事里 儿，塞到耳朵里。”“可以。”我答应了。我开开心心 去，与孙悟空一起闯 地钻进他的耳朵里，兴致勃勃地望来望去。龙宫是由 :龙宫，惊险刺激，又 晶莹剔透的水晶和又圆又大的珍珠建成的，可真气派！ 符合人物特点。 门前两只龙虾护卫也威风凛凛的。在我欣赏龙宫的空 当，孙悟空也找到了他称心的武器—传说中的如意 金箍棒，他随意挥舞了几下，海底顿时乱作一团。我 让他把如意金箍棒变小，塞进耳朵让我来保管。突然， 我发现了一个神秘的地道。他顺着我的指引，爬进了 地道中。我紧抱如意金箍棒，从他的耳朵中探出半个 脑袋四处观察，这条地道不仅一滴海水也没有，而且 似乎没有尽头。 也不知过了多久，孙悟空终于走出了地道，我觉 得这儿似乎有几分熟悉。咦？这不是通往我家的路吗？ 于是，我领着他往我家走去。孙悟空一听说我家在30 楼，惊讶地说：“这么高啊！我驮你上去吧！”“不用 不用，吾有法宝！”我说。孙悟空摇摇头，脸上一副 “你上得去吗”的怀疑表情，一个筋斗云，飞上了天。 等他到达30楼时，我已经等候多时了。这让神通广大 和孙悟空一起来 的齐天大圣丈二和尚摸不着头脑，愣了好一会儿，孙 到“我”生活的世界， 悟空突然“扑通”一声跪下说：“您有什么法术？弟子 让他感受到现代生活 想拜您为师！”“哈哈！爱徒请起！为师也没什么法 的神奇，写出了孙悟 术，但为师的法宝值得一提！”我带着新收的“徒儿” 空的可爱。 第四单元习作指导·我和 过一天 来到电梯前，说：“此法宝名叫电梯，操作简单，只 需按下按钮，便可来去自如了。”我边说边走到家门 前，按下门铃，“叮咚”一声，可把“徒儿”吓了一 跳：“是谁？何方妖怪？休想伤害我师父！”“什么 何方妖怪呀！这是门铃。”我笑着说。“徒儿”凑上 前去，不停地按着门铃… ·经过 “该起床了！”是妈妈在催我起床，原来这是 一场梦啊！如果“徒儿”真的来到21世纪—这个 智能的新时代，那该多好呀！为师将带“徒儿”领略 更多神奇的“法宝”。 ,结果 点评 小作者写自己在海底与孙悟空相遇，他们一起来到了美丽的龙官，并发 现了一个秘密通道，还顺着秘密通道来到了现实世界一自己的家。孙悟空 在现实世界中见到了神奇的电梯和门铃，这些设备让他大开眼界。习作想象 奇妙，描写生动，非常有趣。 微格写作（三） 起因 经过 结果 63 体网少款京·同这四年级（上） 积累与借鉴 描写时间的词语： 词 语 霎时 一转眼 一瞬间 一刹那 乌飞兔走 白驹过隙 日月如梭 光阴似箭 斗转星移 日复一日 年复一年 远古时代 夜半时分 一万八千年 七七四十九天 描写大自然的词语： 鸟语花香 天昏地暗 狂风暴雨 杨柳依依 繁花似锦 荒无人烟 乌云密布 狂风大作 山清水秀 暴雨如注 不毛之地 寸草不生 青山碧水 千里冰封 万里雪飘 描写战净的词语 丢盔弃甲 势如破竹 炮火连天 纸上谈兵 枪林弹雨 披挂出征 孤军作战 永不妥协 硝烟弥漫 里应外合 旗开得胜 乘胜追击 惨不忍睹 溃不成军 势均力敌 《我和九尾狐过一天》开头： 开头 重庆市渝北区鲁能巴蜀小学四(9)班陈婧瑜指导老师：刘珊珊 有一天早上，我发现身边有一个小旋涡。好奇心驱使我来到了旋 涡旁，我把手轻轻地放进旋涡里，这时一股强大的力量把我吸了进去。 “啊一”我进入了旋涡…（简评：梦境式开篇，为下文大胆地创编 情节作铺垫。) 《我和嫦娥过一天》开头： 福建省福州教育学院附属第一小学四(6)班林泊雅 “云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜 夜心。”嫦娥奔向月亮，住在广寒宫，玉兔一直陪伴着她。又到了一年的 正月十五，今晚的月亮又大又圆，我做了一个梦，梦中我和嫦娥一起翩翩 起舞…（简评：引用式开篇，增强了文章的文学色彩。） 第四单元习作指导·我和 过一 《我和白雪公主过一天》开头： 每个女孩儿心中，都有一个公主梦。谁不想和白雪公主过一天皇宫生 活呢？在今天的梦里，我的梦想终于实现啦！（简评：议论式开篇，自然 引出下文。） 《我和阿波罗过一天》结尾： 结 重庆市渝北区鲁能巴蜀小学四(9)班胡久智指导老师：刘珊珊 这一天快过完了，星星也在天空中眨着眼睛催促我回到人间。众神 给了我一颗星星，说：“抱着这颗星星，我们就可以隐身来陪你玩了。再 见！”就这样，他们目送着我离去。（简评：故事式结尾，情节自然收束。） 《我和黑猫警长过一天》结尾： 北京市朝阳区呼家楼中心小学四(8)班张可羿指导老师：康悦 “叮—叮—叮—”我耳边的闹钟响了，原来这一天的行动只是一 场梦啊！这一天也让我认识到认真做事的重要性，以后我会更加细心地做好每 一件事！（简评：总结式结尾，点明文章主旨，令人印象深刻。） 《我和冰雪女王过一天》结尾： 福建省福州教育学院附属第一小学四(6)班林懿焓 正当我和冰雪女王玩得开心时，奶奶突然把我叫醒了，说：“快起来， 快起来！上学要迟到了！”原来这只是一场梦啊，奶奶呀奶奶，您打扰了 我的美梦。（简评：梦境式结尾，首尾呼应，结构完整。） 《我和孙悟空过一天》结尾： 福建省福州市鼓楼第一中心小学四(2)班陈昊明指导老师：阮敏晶 突然，我眼前一片空白，我从梦中醒来。和煦的阳光透过窗帘，照在 我的床上。我看看周围，心想，难道昨天只是个梦？可我看到了那根金色 毫毛，不禁笑了起来…大圣，明天我还要和你一起度过！（简评：回味 式结尾，抒发强烈的感情。) 《我和孙悟空过一天》精彩段落： 好 湖北省黄冈市东坡小学四(6)班黄智妍指导老师：姜海珍 孙悟空带我踩着七彩祥云来到了天庭。天兵天将见到大圣，连忙作 季网小林庆·同作这四年级（上） 楫：“大圣不是随唐僧西天取经去了吗？怎么有空到我们这儿来呢？”大 圣连忙说：“你们有所不知，俺已经取得真经，想带这位小朋友来天庭看 看，怎么，你们有意见？”“不敢不敢，大圣的事我们哪里敢干涉，大圣 有请！” 于是，我和大圣一路朝着蟠桃园走去。走着走着，正好看见一群仙 女姐姐来摘蟠桃，她们看见大圣，连忙说：“大圣，你不会又来偷吃蟠桃 吧？”“没有没有，今天俺带来了一位小客人，让她到此参观参观！”“既 然带来了一位小客人，那我们可得送你几个仙桃喽！”说完，仙女姐姐就 从篮子里拿了几个仙桃塞给我。哈哈，吃了这仙桃，我也要成仙喽！别说， 吃完我还真有点飘飘欲仙的感觉，哈哈哈哈…（简评：这一段描写非 常符合人物的性格特征，尤其是语言描写与原著如出一辙。故事情节的 创编源于名著又不同于名著，选段生动地表现出孙悟空桀警不驯的性格 特点。) 品读与分享 我和白素贞过一天 广东省江门市沙坪街道第一小学四(1)班陆进轩 最近，我迷上了《白蛇传》这本书。一天清晨，我正坐在书桌前津津有味地 看书，突然，书里“咻”地冒出一个金色旋涡，像条旋转的绸带似的，把我整个 儿吸了进去！ “咚！”我重重摔在草地上，疼得龇牙咧嘴：“哎哟，我的屁股要开花啦！” 我揉着摔疼的屁股站起来，眼前突然闪过一道白光。只见一位白衣飘飘的姐姐从 竹林里款款走来，乌黑的头发像绸缎一样垂在腰间，眼睛亮得像星星，可不正是 白娘子白素贞？ “小朋友，你是谁？”白素贞用银铃般的声音问我。我结结巴巴地说： “我…我叫小陆，白姐姐，你的相公许仙被法海抓走了吗？我能帮你救他！”