第一单元 新闻、消息+非连+诗歌+课外文言文+名著+写作（课外阅读六阶集训）八年级语文上学期（统编版）

第一单元 新闻、消息+非连+诗歌+课外文言文+名著+写作 进阶01 新闻、消息阅读 阅读下面的文字，完成小题。 _____________ ——嫦娥六号发射任务侧记 范恩达  王凌硕  徐斌如 ❶古时月，遥望千年；破苍穹，今朝梦圆。 ❷从敦煌的飞天壁画，到嫦娥奔月的神话故事，38万公里外的那一轮明月是中华民族千年来魂牵梦绕的所在。 ❸今天，中国“探月新母港”文昌航天发射场，一架身着遥八“战袍”的长征五号运载火箭背靠海天，托举“嫦娥”奔向月宫，再次开启月球探索之旅。 ❹这一刻，熊熊烈焰连接起古今梦想——古人千年前浪漫旖旎的想象、中国航天人数十年脚踏实地的奋斗与中华民族延续千年的探月梦想，连成一线。 ❺自2004年立项至今，中国探月工程已经走过二十载。如今，文昌，月亮湾内，椰风海韵，意境非凡，探月接力棒交至文昌航天发射场。 ❻此次，嫦娥六号探测器将前往更加神秘、古老的月球背面，开展地貌探测等工作，并将不同地域、不同“年龄”的月壤采样带回。 ❼5月3日，嫦娥六号任务发射“零日”凌晨，海湾映着月光，发射场内一片宁静，只有那群蓝色身影仍在为火箭升空进行最后准备。 ❽早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级发动机。30分钟后，氢氧模块动力系统指挥员下达了“启动循环泵”的口令，控制间屏幕上信号灯次第亮起…… ❾“各号注意，30分钟准备！” ❿伴随着本次“01”指挥员廖国瑞洪亮的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动。 ⓫就在这时，中午还有点阳光的天空，一片厚重的阴云由西向东缓缓飘来。发射前约20分钟，阴云虽厚，但依然能清晰地看见塔架和火箭。10分钟后伴随而来的急风骤雨，让前来观看火箭发射的游客、航天爱好者，以及现场等待拍摄的职业记者和摄影爱好者担心起来。倒计时5分钟准备时，降雨移动到发射塔架一带，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被紧紧地揪在了一起…… ⓬“各号注意，1分钟准备！”“01”指挥员的口令再次响起。 ⓭此时，观礼台上，白发苍苍的航天专家、手捧鲜花的少先队员、挥舞国旗的各界群众……所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。 ⓮17时27分许，5、4、3、2、1，点火！随着01号指挥员下达口令，只见星火一闪，烈焰喷薄而出，浓烟拖着火星直冲云霄。轰隆隆的引擎轰鸣，犹如万钧巨兽的咆哮，令人震耳欲聋。循着炽烈的火焰，长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆…… ⓯观礼人群的欢呼声融进震耳欲聋的轰鸣声中，指控大厅里爆发出雷鸣般的掌声。 ⓰“我宣布，嫦娥六号任务发射取得圆满成功！”喜讯传来，整个指控大厅再次掌声雷动。这一刻，中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛也随着火箭直贯苍穹…… ⓱嫦娥六号将经过长途跋涉抵达“月宫”，在月背工作后携月壤而归。 ⓲嫦娥六号，我们期待你凯旋！ （选自中工网  2024年05月04日，有删改） 1．学习了《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》后，小文也想给本文拟写一个形象醒目的标题，请你从下面四个标题中选择最合适的一项（   ） A．逐梦航天季，一起看火箭 B．月球上的嫦娥之路 C．“嫦娥”再度赴蟾宫 D．Go“兔”月球 2．小宇觉得下面两个句子很妙，但说不清楚理由，请你帮他进行赏读批注。 （1）所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。（从描写的角度） （2）长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆⋯⋯（从修辞的角度） 3．假如你是现场的一个航天爱好者，拥有一次现场采访的机会。你想采访谁？请针对你的采访对象和采访目的设计两个采访问题。 采访对象 （1） 采访目的 （2） 采访问题 （3） （4） 4．下面是小恒对八年级上册教材相关文章的梳理。你认为选文可以归为哪一类？请根据选文内容简述理由。 类别 篇名 体裁特点 新闻特写 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 文章选取一个精彩的瞬间加以表现，突出其独特之处 通讯 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》 文章描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势 【答案】 1．C 2．（1）运用神态描写，生动细致地刻画出观礼台上的所有人集中注意力等待火箭发射的情形，表现出了人们内心的急切和期待。 （2）运用比喻的修辞手法，把“嫦娥六号腾空而起”的情形比作流星拖出的焰尾和嫦娥的裙摆，形象生动地写出了火箭升空时的绚丽，表达了作者内心的激动和自豪之情。 3. 示例：航天发射现场的一位90后科技工作者 了解青年航天科技工作者的精神风貌 你在探月工程工作中遇到过哪些难题？是如何解决的？ 你觉得在航天科技工作中需要具备哪些精神品质？ 4．选文可归为通讯。理由：选文具体描写了嫦娥六号发射前液氧加注、液氢加注、遇到暴雨等多个环节和场面，渲染了紧张的氛围，为最终的成功发射铺垫蓄势，符合通讯描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势的特点。 【导语】这篇文章以详述了嫦娥六号的发射过程，将古老的月宫神话与现代航天技术巧妙结合，展现了中国航天事业的巨大成就与文化意蕴。文章通过紧张的场景描写和形象的修辞，将观众的期待与激动传递给读者，表现出强烈的民族自豪感和对航天事业的敬畏。文中运用了对比与比喻，将火箭发射的壮丽与古代中华想象的浪漫紧密结合，增强了感受力，鼓舞了爱国情怀。 1．本题考查标题理解。 文章主要描述了嫦娥六号探测器在文昌航天发射场的发射过程以及中国探月工程的持续努力和成果。 A.不合适，“逐梦航天季，一起看火箭”这个标题虽然涉及了航天和火箭，但“逐梦航天季”表述较为模糊，且“一起看火箭”没有特指嫦娥六号，缺乏针对性；B.不合适，“月球上的嫦娥之路”这个标题侧重于月球和嫦娥之路，但文章的重点在于发射过程，而非月球上的情况，因此不够贴切；C.合适，“‘嫦娥’再度赴蟾宫”这个标题中“嫦娥”直接对应了文章中的嫦娥六号探测器，“再度赴蟾宫”则形象地描绘了探测器前往月球的情境，且“蟾宫”在中国文化中常用来指代月球，符合文章主旨；D.不合适，“Go‘兔’月球”这个标题使用了英文和中文混合的表达方式，不够规范，且“兔”字可能让人联想到“玉兔号”月球车，与文章中的嫦娥六号不符；故选C。 2．本题考查词句理解赏析。 ①从描写的角度：句子“所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身‘中国探月’4个蓝色大字上”通过细腻的动作和神态描写，生动地展现了观礼台上人们紧张而期待的心情。其中，“屏息凝神”形象地描绘了人们全神贯注、紧张等待火箭发射的瞬间，而“热切的目光聚焦”则突出了人们对“中国探月”这一国家科技项目的关注和期待。这种描写方式不仅增强了文章的现场感，还让读者能够感受到当时紧张而充满希望的氛围。 ②从修辞的角度：句子“长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆……”运用了比喻的修辞手法，将火箭升空的瞬间比作“灼热的流星”和“嫦娥绚丽舞动的裙摆”，形象生动地描绘了火箭升空的壮观景象。这种比喻不仅增强了文章的文学色彩，还让读者能够更直观地感受到火箭升空时的震撼和美丽。同时，这种修辞方式也寓意着中国探月事业的腾飞和辉煌，表达了作者对祖国科技事业的热爱和赞美之情。 3．本题考查采访设计。 首先确定采访对象，可以是航天专家、参观人员等。通过明确不同的采访对象和目的，针对性地设计问题，以展现嫦娥六号发射的不同意义和影响。 如果采访对象是航天专家，采访目的可以是了解中国探月工程的未来规划及技术挑战。 采访问题示例：①专家您好！嫦娥六号成功发射后，中国探月工程的下一步计划是什么？②在探月过程中，目前面临的最大技术挑战是什么？ 如果采访对象是参观人员，采访目的可以是了解他们对航天的憧憬及此次观看发射的感受。 采访问题示例：①你好！观看嫦娥六号发射后，你对航天事业有什么新的认识？②你未来是否想成为一名航天人呢？ 4．本题考查新闻体裁。 本文应属于通讯。理由如下： ①内容深度与广度：通讯通常比新闻特写更为详细和深入，它不仅可以报道新闻事件本身，还可以展现事件的背景、人物、情感以及事件的影响和意义。结合第⑤段“自2004年立项至今，中国探月工程已经走过二十载。如今，文昌，月亮湾内，椰风海韵，意境非凡，探月接力棒交至文昌航天发射场”，第⑪段“就在这时，中午还有点阳光的天空，一片厚重的阴云由西向东缓缓飘来。发射前约20分钟，阴云虽厚，但依然能清晰地看见塔架和火箭。10分钟后伴随而来的急风骤雨，让前来观看火箭发射的游客、航天爱好者，以及现场等待拍摄的职业记者和摄影爱好者担心起来”可知，本文不仅描述了嫦娥六号发射的紧张过程，还回顾了中国探月工程的历程，展现了航天人的奋斗精神，以及中华民族对探月梦想的追求，这些内容都超出了新闻特写通常的报道范围。 ②文学性与情感表达：通讯在报道新闻时，往往更注重文学性和情感表达，通过生动的描写、细腻的笔触来感染读者。本文中，作者运用了丰富的修辞手法和细腻的描写，如④段“熊熊烈焰连接起古今梦想”，⑭段“宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾”等，这些文字不仅描绘了发射现场的壮观景象，还传达了作者对中国航天事业的热爱和自豪之情。这种文学性和情感表达是通讯的重要特征之一。 ③报道目的与受众：通讯的报道目的通常是为了让读者更深入地了解新闻事件和人物，增强读者的认同感和归属感。本文的受众不仅包括对航天科技感兴趣的读者，还包括广大中国民众，作者通过这篇通讯，旨在激发民众的爱国热情和民族自豪感。这与新闻特写主要面向特定受众、提供简短明了的新闻信息的目的不同。 综上所述，本文符合通讯的特征，因此可以判断它是一篇通讯。 近年来，我国航天科技取得了世人瞩目的成绩，这是中国航天的腾飞，是中国的力量和中国智慧的最佳体现。阅读下面文章，感受我国航天事业发展的壮丽篇章和民族自豪。 东风着陆场再迎航天员凯旋 余建斌  奉青玲  张艳 ①4月，位于巴丹吉林沙漠中的东风着陆场，一望无垠。 ②16日清晨，东风着陆场，地面分队、机动搜救分队、搜救预备分队纷纷向预设待命点机动。7时许，伴着螺旋桨旋转发出的轰鸣声，5架直升机成梯次起飞。 ③“轨道舱分离”“制动开始”“推进舱分离”“飞船进入大气层”……北京航天飞行控制中心发出的一声声返回指令，让每一位迎接航天员回家的队员更加全神贯注。 ④返回舱进入黑障区，天地通信暂时中断。短短的几分钟，东风指挥大厅内每一双眼睛都紧紧盯着显示大屏。 ⑤“返回舱出黑障！”大家松了口气。飞船沿着预定轨道，正向东风着陆场飞奔而来。与此同时，西安卫星测控中心测控大厅内，科技人员正在通过测控分队传来的返回舱数据快速计算理论落点，并及时提供至空中、地面分队。 ⑥主降落伞打开了！返回舱降落的速度瞬间放缓。红白相间的巨型降落伞牵着返回舱缓慢降落，宛如花朵盛开在天地之间。 ⑦“北京，雄鹰报告：空中分队向返回舱收拢飞行！”指挥机上，首次担任载人飞船搜索回收任务雄鹰调度主岗的龙坤明下达调度口令。此次任务中，龙坤明要下达80多条调度指令，这是最令他紧张的一条。 ⑧一时间，空中、地面分队全速向着陆点收拢，沉寂的戈壁滩引擎轰鸣、尘土漫天。 ⑨“砰！”随着一声巨响，返回舱安全着陆。 ⑩直升机第一时间靠近并降落，空中分队队员迅速着手进行现场处置。国旗手冯毅冲到离返回舱最近的地方，架设底座，旋拧旗杆，展开国旗，一气呵成。迎风飘扬的五星红旗成为戈壁上闪亮的风景。“去年我是开舱手，今年是国旗手。在着陆现场升起国旗，特别光荣。” ⑪“我要准备开舱门了，你们注意安全。”开舱手苏黎明对着舱内的航天员提醒。27岁的苏黎明是神舟十二号搜索回收任务的国旗手，如今与“师傅”冯毅互换岗位。平衡完舱内外气压，舱门被缓缓拉开。 ⑫11时5分，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富全部安全顺利出舱，身体状态良好，进行着重力再适应。 ⑬不远处，3辆橘色的方舱车格外醒目，它们是首次参与任务特制的医监医保车。“4月的戈壁滩风沙大，航天员太空驻留时间长，我们专门为航天员量身定制了医监医保车，航天员将在这里吃到返回地球的第一餐。”酒泉卫星发射中心医院航天员医疗救护队队长吴冬惠说。 ⑭3位航天员在工作人员的护送下，乘坐升降梯进入“单人单间”的医监医保车，随后，生理数据采集、健康体检、生活护理等依次进行。 ⑮“感觉非常良好，向祖国和人民报告，我们圆满完成‘神十三’飞行任务！”翟志刚在现场接受采访时说。 ⑯“真的是很开心很开心。同时我也想跟我的女儿说，摘星星的妈妈回来了！”向人群挥动着双手，王亚平脸上绽放着笑容。 ⑰“我也实现了飞天梦想，可以自豪地向祖国报到！”叶光富说。 （选自《人民日报》，有删改） 5．文章第①段作为新闻的开篇有什么作用？ 6．阅读全文，请简要分析新闻标题《东风着陆场再迎航天员凯旋》的妙处。 7．这篇新闻通讯运用了大量的细节描写，请分析下面一处细节描写的作用。 国旗手冯毅冲到离返回舱最近的地方，架设底座，旋拧旗杆，展开国旗，一气呵成。迎风飘扬的五星红旗成为戈壁上闪亮的风景。 8．老师想请你朗读下面的句子，请你仿照示例，并结合新闻内容，揣摩朗读应使用的语气，并简要说明理由。 （示例）朗读语句：“北京，雄鹰报告：空中分队向返回舱收拢飞行！” 语气应坚定、有力。这是首次担任载人飞船搜索回收任务雄鹰调度主岗的龙坤明下达的一条调度口令，是80多条调度指令中最令他紧张的一条，用坚定、有力的语气，更能传达出指挥人员的信心。 朗读语句：“我要准备开舱门了，你们注意安全。” 9．这是一篇振奋人心的新闻通讯。请结合文章和链接材料的内容，谈谈你对我国航天事业取得如此辉煌成就的感悟。 【链接材料】 “特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”，这就是中国的载人航天精神。正是在这种精神的鼓舞下，30年来，中国航天员不忘初心，顽强拼搏，创造了一个又一个奇迹。星空浩瀚无比，探索永无止境。 【答案】 5．交代了新闻事件发生的时间、地点和自然环境，营造出辽阔、安静的环境氛围，激发了读者的阅读兴趣，为下文写航天员顺利出舱做铺垫。 6．（示例）既概括了此篇新闻的主要内容，也交代了事件发生的地点；“再”“凯旋”等词揭示了神舟十三号航天员成功完成飞行任务；标题具有感染力，能够激发读者的阅读兴趣。 7．通过“冲”“架设”“旋拧”等一系列动作细节的描写，生动刻画了国旗手进行现场处置时的迅速敏捷，表现了他热爱祖国、为祖国的强大而无比骄傲自豪的心情。 8．（示例）语气应温和、舒缓。该句是在返回舱安全着陆后，开舱手苏黎明提醒舱内航天员时说的话，目的是让航天员注意自身安全，表达对航天员的关心。 9．（示例）这篇通讯生动再现了东风着陆场再迎航天员凯旋的全过程，向全世界展示我国航天科技的实力，洋溢着强烈的爱国主义情感；链接材料主要介绍我国载人航天精神的内涵，以及这种精神给我国航天事业带来的积极影响。我国在航天事业上取得的辉煌成就，增强了中华民族的自豪感和凝聚力，我们更加坚信，在中国载人航天精神的鼓舞下，在追逐九天揽月的梦想征程中，我国的航天事业定会续写浩瀚宇宙的美好未来。 【导语】这篇新闻通讯以神舟十三号返回任务为切入点，通过细腻的场景描写和人物刻画，生动展现了中国航天事业的辉煌成就。文章采用时间顺序的叙事结构，从着陆场准备到航天员出舱，层层递进，富有画面感和现场感。细节描写尤为出色，如国旗手架设国旗、开舱手操作等场景，既体现了任务的专业性，又饱含爱国情怀。人物语言质朴真挚，特别是航天员的感言，传递出强烈的民族自豪感。全文将科技成就与人文情怀完美融合，是一篇兼具新闻价值和文学美感的优秀通讯。 5．本题考查新闻开篇段落的作用分析。 内容方面：根据第①段“4月，位于巴丹吉林沙漠中的东风着陆场，一望无垠”可知，“4月”明确了神舟十三号航天员返回这一新闻事件的发生时间，“巴丹吉林沙漠中的东风着陆场”指出了事件发生的具体地点，“一望无垠”则描绘出着陆场开阔平坦的自然环境，让读者快速了解事件的核心背景；根据第①段“一望无垠”的表述，展现出东风着陆场在沙漠中广阔无边的景象，这种环境描写营造出安静、肃穆的氛围，与后文返回舱着陆时的紧张、热烈形成对比，自然引发读者对后续航天员返航过程的好奇，从而激发阅读兴趣；结构方面：根据第①段“位于巴丹吉林沙漠中的东风着陆场”可知，文段明确了航天员返回的具体场地，结合下文第②段“地面分队、机动搜救分队、搜救预备分队纷纷向预设待命点机动”“5架直升机成梯次起飞”的搜救准备，第⑨段“‘砰！’随着一声巨响，返回舱安全着陆”的着陆场景，第⑫段“神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富全部安全顺利出舱”的核心事件，均以该着陆场为发生场景可知，正是第①段对地点的铺垫，让下文搜救行动、返回舱着陆及航天员出舱等情节有了合理的场景支撑，确保叙事连贯；综上所述，第①段作为新闻开篇，既清晰交代事件背景、营造氛围以吸引读者，又为下文航天员顺利出舱的核心情节做好铺垫，起到了开篇点题、引出下文的关键作用。 6．本题考查新闻标题的作用分析。根据第①段“4月，位于巴丹吉林沙漠中的东风着陆场，一望无垠”和第⑫段“11时5分，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富全部安全顺利出舱，身体状态良好，进行着重力再适应”可知，标题中的“东风着陆场”明确了事件发生的地点，与文中着陆场的场景描述一致；“迎航天员凯旋”则概括了新闻核心内容——神舟十三号航天员完成任务后安全返回，精准对应文中航天员顺利出舱的关键情节，让读者通过标题即可快速掌握文章主旨；根据第⑩段冯毅所说“去年我是开舱手，今年是国旗手”和第⑮段翟志刚“感觉非常良好，向祖国和人民报告，我们圆满完成‘神十三’飞行任务！”可知，标题中的“再”字暗示东风着陆场此前已有迎接航天员返回的经历，体现我国航天回收任务的连续性；“凯旋”一词直接点明航天员任务圆满成功，与文中航天员宣告任务完成的表述相呼应，清晰传递出任务成功的结果，凸显我国航天事业的成就；根据第②段“地面分队、机动搜救分队、搜救预备分队纷纷向预设待命点机动”“5架直升机成梯次起飞”和第⑧段“一时间，空中、地面分队全速向着陆点收拢，沉寂的戈壁滩引擎轰鸣、尘土漫天”可知，标题中的“迎”字带有主动迎接的积极情感，“凯旋”饱含胜利的喜悦，二者结合营造出热烈、振奋的氛围，与文中搜救分队严阵以待、着陆时紧张有序的场景相契合，能够吸引读者进一步阅读，了解航天员返回的具体过程。 据此概括作答；示例：新闻标题《东风着陆场再迎航天员凯旋》既概括了新闻的主要内容（航天员在东风着陆场安全返回），又通过“再”和“凯旋”等词增强了新闻的历史感、连续性和感染力，激发了读者的阅读兴趣。 7．本题考查细节描写的作用。根据第⑩段“国旗手冯毅冲到离返回舱最近的地方，架设底座，旋拧旗杆，展开国旗，一气呵成”可知，句中“冲”“架设”“旋拧”“展开”是对冯毅的连续动作细节描写。“冲”体现其行动的急切与迅速，“架设”“旋拧”“展开”三个连贯动作搭配“一气呵成”，清晰展现出他操作的熟练流畅，刻画出国旗手面对任务时专业、高效的素养，让读者直观感受到现场处置的紧张有序；根据第⑩段“迎风飘扬的五星红旗成为戈壁上闪亮的风景”可知，这是对国旗展开后场景的细节描写；再结合第⑩段冯毅所说“去年我是开舱手，今年是国旗手。在着陆现场升起国旗，特别光荣”可知，“闪亮的风景”不仅描绘出五星红旗在戈壁背景下鲜明的视觉效果，更承载着国家荣誉。这一细节与冯毅的自豪表述相呼应，既体现出他为祖国航天成就骄傲的爱国心情，也借“五星红旗”这一象征，深化了“中国航天彰显国家力量”的主题，让新闻更具情感共鸣；据此概括作答。 8．本题考查新闻语句朗读语气的揣摩与分析。 题干示例：根据第⑦段“‘北京，雄鹰报告：空中分队向返回舱收拢飞行！’指挥机上，首次担任载人飞船搜索回收任务雄鹰调度主岗的龙坤明下达调度口令。此次任务中，龙坤明要下达80多条调度指令，这是最令他紧张的一条”可知，该语句的说话人是“首次担任雄鹰调度主岗”的龙坤明，语句性质是“调度口令”，且是“最令他紧张的一条”指令，核心目的是向北京报告空中分队的行动部署；关联语气与语境、情感：调度口令需清晰、明确，确保指令接收方准确执行；同时，“首次担任”“最紧张”的背景，要求语气既体现对任务的重视，又传递指挥信心——若语气犹豫或软弱，可能影响分队行动效率。因此，“坚定、有力”的语气，既符合调度口令的功能属性，又能展现龙坤明克服紧张、担当责任的状态，与“确保回收任务有序推进”的语境完全契合。 根据题干示例可知，要结合新闻具体情境，根据人物话语内容来分析并确定合适的朗读语气。 根据第⑪段“‘我要准备开舱门了，你们注意安全。’开舱手苏黎明对着舱内的航天员提醒。27岁的苏黎明是神舟十二号搜索回收任务的国旗手，如今与‘师傅’冯毅互换岗位”可知，该语句的说话人是“有航天任务经验”的开舱手苏黎明，语句性质是“提醒”，对象是舱内航天员，核心内容是“告知开舱进程+叮嘱安全”；结合第⑨段“‘砰！’随着一声巨响，返回舱安全着陆”可知，此时返回舱已安全落地，紧张的着陆阶段结束，现场氛围平稳；关联语气与语境、情感：“提醒”不同于“指令”，无需强硬或急促——苏黎明的任务是平稳完成开舱，而非催促或命令；“你们注意安全”直接传递对航天员的关怀，需避免因语气生硬引发不必要的紧张。同时，苏黎明有过往任务经验，“沉稳专业”的特质也决定语气需平和。因此，“温和、舒缓”的语气，既符合“传递关怀+告知进程”的语句功能，又契合“返回舱已安全、现场有序”的语境，还能体现苏黎明的专业素养；示例：语气应温和、舒缓。这是有神舟十二号任务经验的开舱手苏黎明，在返回舱安全着陆后开舱前，对舱内航天员的提醒，用温和、舒缓的语气，更能传达出对航天员的关心，契合现场平稳氛围。 9．本题考查对新闻通讯与链接材料的信息整合能力。 新闻通讯中我国航天科技实力的体现： 文章②-⑨段主要描述东风着陆场各分队为迎接航天员凯旋所做的准备及返回舱着陆过程，展现了回收任务的有序与精准。 根据第②段“地面分队、机动搜救分队、搜救预备分队纷纷向预设待命点机动”“5架直升机成梯次起飞”可知，我国航天回收任务具备完善的分工与协同能力，为任务成功提供了组织保障；根据第⑤段“科技人员正在通过测控分队传来的返回舱数据快速计算理论落点，并及时提供至空中、地面分队”可知，我国航天测控技术精准高效，能实时追踪返回舱动态，体现了过硬的航天科技水平；根据第⑨段“‘砰！’随着一声巨响，返回舱安全着陆”可知，我国载人航天返回技术成熟，能保障返回舱及航天员安全，这些内容共同向全世界展示了我国航天科技的实力；文章⑩-⑰段主要描述航天员出舱及后续保障情况，洋溢着爱国主义情感。 根据第⑩段“国旗手冯毅冲到离返回舱最近的地方，架设底座，旋拧旗杆，展开国旗，一气呵成。迎风飘扬的五星红旗成为戈壁上闪亮的风景”可知，在着陆现场升起国旗，既体现了对国家荣誉的珍视，也传递出强烈的民族自豪感；根据第⑮段“感觉非常良好，向祖国和人民报告，我们圆满完成‘神十三’飞行任务”、第⑰段“我也实现了飞天梦想，可以自豪地向祖国报到”可知，航天员完成任务后向祖国报告的话语，体现了对国家的忠诚，也让读者感受到我国航天事业成就带来的民族自信。 链接材料中载人航天精神的作用： 链接材料主要阐述载人航天精神的内涵及对航天事业的影响。 根据链接材料“‘特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献’，这就是中国的载人航天精神”可知，该内容明确了我国载人航天精神的核心内涵，是航天人在探索过程中坚守的精神准则；根据链接材料“正是在这种精神的鼓舞下，30年来，中国航天员不忘初心，顽强拼搏，创造了一个又一个奇迹”可知，载人航天精神是航天事业发展的重要动力，支撑着航天员克服困难、不断突破，最终创造出辉煌成就；根据链接材料“星空浩瀚无比，探索永无止境”可知，该内容点明了航天探索的永恒性，为我国航天事业未来发展指明了方向，也暗示了载人航天精神将持续推动航天事业前行；据此概括作答；示例：通讯细致描绘东风着陆场搜救准备、返回舱精准着陆、航天员安全出舱等场景，如分队协同待命、科技人员算落点、国旗飘扬戈壁，还有航天员向祖国报捷的自豪，尽显我国航天回收、测控、返回技术的成熟，彰显航天科技实力，满含爱国情与民族自信。链接材料点明“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，称其鼓舞航天员30年拼搏创奇迹，并指出探索永无止境。我国航天辉煌是科技与精神合力的成果，既增强民族自豪感与凝聚力，更显中国智慧与力量。未来持此精神逐梦，航天事业必能再谱新篇。 进阶02 非连续性文本阅读 阅读下面的非连续实用性文本，完成下面小题。 【材料一】 认识情绪 ①通常人们认为发生了什么事就引起了什么情绪体验，然而，科学家发现同样一件事，对不同的人，会引起不同的情绪体验。同样是期中考试，结果两个人都没考好。一个人无所谓，而另一个人却伤心欲绝。 ②为什么？就是诱发事件A与情绪、行为结果C之间还有个对诱发事件A的看法、解释的B在起作用。一个人可能认为：这次考试只是试一试，考不好也没关系，下次可以再来。另一个人可能觉得这是背水一战，不能失败。于是不同的B带来的C大相径庭。这就是心理学上著名的情绪理论（ABC理论），也即情绪的产生并不是诱发事件本身直接引起的，而是经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起，也就是说改变对该事件的解释和评价就可以改变情绪体验。【材料二】 情绪与疾病 ①人体有一些器官特别容易受到情绪的影响： ②首先是消化系统。胃肠道被认为是最能表达情绪的器官，在所有的身心疾病中，胃肠疾病是排名第一位的。很多人都有这样的经验，一遇到紧张焦虑的状况就会胃疼或腹泻，压力大的时候觉得肚子胀吃不下饭，其实就是受到了情绪的影响。 ③其次是心血管系统和神经系统。人在心情郁闷不愉快的时候会觉得头痛，有些人情绪一激动会发生心绞痛、脑溢血。 ④还有就是皮肤。有些人紧张时头皮发痒、烦躁时头皮屑增加、睡不好、狂掉头发，还有反复无常的荨麻疹、湿疹、斑秃等，都可能是长期不良情绪带来的后果。 ⑤大量临床医学研究表明，小到感冒，大到冠心病和癌症，都与情绪有着密不可分的关系。经常压抑自己、忍气吞声、情绪低落的人得癌症的几率是一般人的三倍。【材料三】 软糖试验 ①1960年，美国斯坦福大学心理学家瓦特·米伽尔把一些4岁左右的孩子带到一间陈设简陋的房子，然后给他们每人一颗非常好吃的软糖，同时告诉他们，如果马上吃软糖只能吃1颗；如果20分钟后再吃，将奖励1颗软糖，也就是说，总共可以吃到两颗软糖。有些孩子急不可待，马上把软糖吃掉。有些孩子则能耐心等待，暂时不吃软糖。他们为了使自己耐住性子，或闭上眼睛不看软糖，或头枕双臂自言自语……结果，这些孩子终于吃到两颗软糖。 ②实验之后，研究者进行了长达14年的追踪。继续跟踪研究参加这个实验的孩子们，一直到他们高中毕业。跟踪研究的结果显示：那些能等待并最后吃到两颗软糖的孩子，在青少年时期，仍能等待机遇而不急于求成，他们具有一种为了更大更远的目标而暂时牺牲眼前利益的能力，即自控能力。而那些急不可待只吃1颗软糖的孩子，在青少年时期，则表现得比较固执、虚荣或优柔寡断，当欲望产生的时候，无法控制自己，一定要马上满足欲望，否则就无法静下心来继续做后面的事情。换句话说，能等待的那些孩子的成功率，远远高于那些不能等待的孩子。【材料四】 情绪管理的方法 ①数颜色法。当你不满某个人或某件事而感到怒不可遏，想要大发脾气时，如有可能的话，暂停手中的工作，找个没人的地方，环顾四周的景物及有颜色的事物，然后在心中自言自语：那是一面白色的墙壁；那是一张浅黄色的桌子；那是一把深色的椅子……大约数三十秒。如果你不能立即离开令你生气的现场，也可以就地进行以上练习。经过这一短暂的缓冲，你就能以理智的态度去对待。此种方法特别适合于暴躁型的人控制自己的情绪。 ②情绪日记法。情绪日记记的是每天自我情绪的情况，即每天发生了什么事，我有什么感觉，甚至一些微小的感觉也要记录在案。有些人当时没有发脾气，克制住了自己，但愤怒的情绪仍然存在，日积月累，到最后实在压抑不住了，一旦发泄出来，就如同火山爆发，十分可怕，不但自己会受伤，对方更难以承受，这就是迟钝型人的情绪特点。这种方法是迟钝型人控制自己情绪的一种有效方法。 ③暗示调节法。自我暗示是改变自己情绪的有效方法之一。其基本的做法是自己给自己输送积极信号，以此来调整自己的心态，改变自己的情绪。具体的暗示方法有多种。比如，早上起床时，就开始给自己暗示：今天我心情很好！今天我很高兴！今天我办事一定顺利！今天我一定有好运气！类似这样的话，要不断地给自己暗示，使自己的潜意识接受这些信号。这将对你一天的情绪有很大的影响，使你能够心情愉快、精神饱满地去从事各项工作。 ④运动舒解法。当人们在沮丧或愤怒时，生理上会产生一些异常现象，这些都可以通过运动方式，如跑步、打球、打拳等方式，使生理恢复原状。生理得到恢复，情绪也就自然正常。 ⑤音乐缓解法。音乐具有强烈的情绪感染力，因此也是缓解情绪的有效方法之一。对于部分人而言，当心情不佳时，听上一曲自己最喜欢的音乐，沮丧的情绪就会烟消云散。因此，建议喜欢音乐的朋友，不妨准备几盒自己最喜欢的录音带，放在身边，心情不好时就放上几曲，以此来调整一下自己的情绪。 ⑥注意力调控法。人的注意力，好比一台摄像机的镜头，对准好的一面令人欢欣，对准坏的一面令人沮丧。要想控制注意力，最好的方法便是借助于提问题，你提出什么样的问题，脑子便会寻找有关的答案，如果你提出的问题是：这个人为什么这么讨厌？这时你的注意力便会寻找讨厌的理由，也不管这个人是不是真的讨厌。相反，若是问道：这个人怎么这么好？这时你的注意力就会寻找好的理由。所以，改变我们情绪最有效且最简单的一种方法，就是改变我们的注意力。 10．以下选项中，与文中所表达意思不相符的一项是（   ） A．情绪的产生并非诱发事件本身直接引起，改变对事件的解释和评价就可改变情绪体验。 B．能控制自己情绪，能等待的孩子做事成功率远远高于那些不能等待的孩子。 C．当人们在沮丧或愤怒时，生理上会产生一些异常现象，这些可以通过运动使情绪恢复正常。 D．反复无常的荨麻疹、湿疹、斑秃等，都是长期不良情绪带来的后果。 11．综合“材料二”与“材料三”的内容，请简要概括情绪给人带来的影响。 12．“材料四”在阐述“运动疏解法”时，主要采用了哪种说明方法？有怎样的作用？ 13．“材料二”在讲述人体容易受情绪影响的器官时，其先后顺序能否调整？请阐述你的理由。 14．李骄是一名初二学生，她代表学校参加区里运动会却未能取得好成绩，之后又因一件琐事和父母发生了矛盾。近期，她在课堂上总是提不起精神，作业也不想做，期中考试成绩很不理想，情绪极度低落郁闷。请依据“材料四”，为她挑选适宜的情绪管理办法，并说明做出该选择的原因。 【答案】 10．D 11．①情绪能影响人的健康，很多疾病都与情绪有着密不可分的关系；②控制情绪的能力对个人的人生成就会产生影响，善于控制情绪的人更容易成功。 12．举例子，举了跑步、打球、打拳等方式可以使生理恢复原状从而使情绪恢复正常的例子，具体有力地说明了运动可以疏解情绪。 13．不可以调换。文章是按照由主要到次要的逻辑顺序来介绍的。 14．示例：①暗示调节法，李骄情绪低落是因为自己遭遇挫折时沉迷于失败，没有及时走出挫败给自己带来的消极影响，而后又导致更大的挫败，李骄用自我暗示给自己输送积极信号，调整心态，改变低沉的情绪；②还可以运用运动舒解法，让李骄通过运动的方式，如打球、跑步等来改变她无精打采的状态，走出低沉的情绪困境；③还可以运用音乐缓解法，建议李骄当心情不佳时，听上一曲自己最喜欢的音乐，缓解自己的郁闷低沉的情绪。 【导语】这篇非连续性文本围绕“情绪”主题，通过四个材料构建了完整的认知体系：从情绪产生的心理学原理，到情绪对健康的直接影响，再到情绪管理的实证研究，最后提供具体管理方法。材料编排逻辑清晰，由理论到实践，由问题到解决方案。文本采用科学理论与生活实例相结合的方式，既有专业术语又不失通俗性，全面阐述了情绪管理的重要性及具体策略，具有很强的实用价值。 10．本题考查对文本内容的理解与信息辨析。D.根据材料二第④段“还有就是皮肤。有些人紧张时头皮发痒、烦躁时头皮屑增加、睡不好、狂掉头发，还有反复无常的荨麻疹、湿疹、斑秃等，都可能是长期不良情绪带来的后果”可知，原文用“可能”表示推测，而选项“反复无常的荨麻疹、湿疹、斑秃等，都是长期不良情绪带来的后果”用“都是”表示绝对肯定，与原文意思不相符；故选D。 11．本题考查材料的提炼和概括。根据材料二第⑤段“大量临床医学研究表明，小到感冒，大到冠心病和癌症，都与情绪有着密不可分的关系。经常压抑自己、忍气吞声、情绪低落的人得癌症的几率是一般人的三倍”可知，材料二通过列举消化系统、心血管系统、神经系统、皮肤等易受情绪影响的器官，以及具体疾病案例，明确了情绪能影响人的健康，许多疾病的发生都与情绪存在紧密关联。 根据材料三第②段“跟踪研究的结果显示：那些能等待并最后吃到两颗软糖的孩子，在青少年时期，仍能等待机遇而不急于求成，他们具有一种为了更大更远的目标而暂时牺牲眼前利益的能力，即自控能力……能等待的那些孩子的成功率，远远高于那些不能等待的孩子”可知，材料三通过“软糖试验”及14年的追踪研究，表明能否控制情绪（表现为自控能力）会影响个人发展，善于控制情绪、具备耐心的人，在青少年时期更易把握机遇，后续成功的概率也更高。 12．本题考查说明方法及其作用。结合材料四第④段“运动舒解法。当人们在沮丧或愤怒时，生理上会产生一些异常现象，这些都可以通过运动方式，如跑步、打球、打拳等方式，使生理恢复原状。生理得到恢复，情绪也就自然正常”可知，作者在介绍运动舒解法时，列举了跑步、打球、打拳等方式进行说明，这是运用了举例子的说明方法，具体有力地说明了生理上的异常现象，可以通过运动的方式使生理恢复原状，从而使情绪正常。 13．本题考查说明顺序。结合材料二第②段“首先是消化系统。胃肠道被认为是最能表达情绪的器官，在所有的身心疾病中，胃肠疾病是排名第一位的”和第③段“其次是心血管系统和神经系统”和第④段“还有就是皮肤”可知，作者在介绍人体容易受到情绪影响的器官时，是按照从最容易受影响的器官到更不易受影响的器官来介绍情绪能影响人的健康，这是按从主要到次要的逻辑顺序，所以不能调换。据此理解概括作答即可。 14．本题考查拓展运用。根据材料四第②段“有些人当时没有发脾气，克制住了自己，但愤怒的情绪仍然存在，日积月累，到最后实在压抑不住了……这就是迟钝型人的情绪特点。这种方法是迟钝型人控制自己情绪的一种有效方法”，以及“情绪日记记的是每天自我情绪的情况，即每天发生了什么事，我有什么感觉，甚至一些微小的感觉也要记录在案”可知，李骄因“运动会失利、与父母矛盾”积累了低落情绪，且未及时宣泄，符合“迟钝型人”情绪积累的特点，通过记录情绪，可梳理她对“失利、矛盾”的感受，避免情绪进一步积压。据此建议她采用情绪日记法。根据材料四第④段“当人们在沮丧或愤怒时，生理上会产生一些异常现象，这些都可以通过运动方式……使生理恢复原状。生理得到恢复，情绪也就自然正常”可知，李骄“情绪极度低落郁闷”，属于沮丧情绪，通过跑步、打球等运动，可帮助她缓解生理上因低落情绪产生的不适（如精神萎靡），进而改善低落状态。 根据材料四第⑤段“音乐具有强烈的情绪感染力……当心情不佳时，听上一曲自己最喜欢的音乐，沮丧的情绪就会烟消云散”可知，李骄情绪低落，听喜欢的音乐可借助音乐的感染力，直接缓解她的郁闷情绪，操作简单易实施。 根据材料四第⑥段“人的注意力……对准好的一面令人欢欣，对准坏的一面令人沮丧”“改变我们情绪最有效且最简单的一种方法，就是改变我们的注意力”可知，李骄目前注意力集中在“运动会失利、成绩不理想”等负面事件上，通过主动提出积极问题，可将注意力从负面事件转移到积极方向或解决办法上，缓解低落情绪。 示例一：情绪日记法 原因：李骄情绪低落郁闷，虽未激烈爆发，但负面情绪可能在内心累积，符合迟钝型人情绪特点。通过记录每天发生的事及自身感受，能帮助她梳理和释放内心积压的负面情绪，避免情绪长期压抑。 示例二：运动舒解法 原因：李骄处于沮丧状态，生理上可能因负面情绪产生异常。通过跑步、打球等运动，可使生理状态恢复原状，进而缓解低落郁闷的情绪，帮助她以更积极的状态面对学习和生活。 示例三：音乐缓解法 原因：音乐具有强烈的情绪感染力。李骄若喜欢音乐，听自己喜欢的音乐能帮助她转移对失利、矛盾、成绩的负面关注，快速缓解沮丧情绪，改善心情。 示例四：注意力调控法 原因：李骄当前注意力可能集中在运动会失利、与父母矛盾、成绩不理想等负面事件上。通过主动提出积极问题，可将注意力从负面事件转移到积极方面或解决问题的方向上，从而改变低落情绪。 示例五：暗示调节法 原因：李骄情绪极度低落，通过每天给自己积极暗示，如“我能慢慢调整状态”“下次努力会有进步”“和父母好好沟通能解决矛盾”等，可调整心态，帮助她逐渐摆脱负面情绪，以更饱满的精神面对生活和学习。 阅读下面四则材料，回答问题。 【材料一】①中国传统木结构营造技艺，以木材为主要建筑材料，以榫卯为木构件主要连接方法，以模数为设计和加工生产的尺度标准，以“八大作”为主要施工内容。 ②这项技艺源远流长。在距今约7000年的河姆渡文化遗址中，传统木结构建筑标志性的榫卯技术就已经出现。在距今3800—3550年的河南偃师二里头文化遗址中，出现了大型木构架夯土建筑。《诗经》里有诗句形容屋顶出檐深远，如飞鸟张翅，这么长的屋檐主要就是为了保护夯土墙不受雨水冲刷。 ③东汉时期，出现了真正的木楼和多层木塔。至晚从隋唐时期开始，以梁柱和“铺作（斗拱）层”相结合的技术，支撑起大开间大进深的建筑屋顶。两宋时期，产生了丁字脊和十字脊屋顶，以及“工”字形和“亚”字形平面的殿堂，挑檐也有所缩小。可以说，我们今天所能见到的传统建筑的基本形式，在宋代均已出现了。 ④改革开放以来，各类旅游景区大量修建微缩建筑和仿古建筑，对传统木结构营造技艺的需求开始增多，如广东深圳的锦绣中华民俗村、河南开封的清明上河园等。这些景区的需求，成为近几十年来传统木结构建筑营造技艺实践与传承的重要推动力量。 （摘编自《中国传统木结构建筑影响深远》，《人民日报》） 【材料二】①徽派建筑集徽州山川风景之灵气，融传统风俗文化之精华，风格独特，结构严谨，雕镂精湛，尤以民居、祠堂和牌坊最为典型，被誉为徽州古建三绝，为中外建筑界所重视和叹服。其中比较有代表性的要数徽派房梁。 ②徽派的房梁主要有二：其一为横亘在厅堂中心位置的正梁，正梁中部略微拱起，四棱多平削、雕琢至横截面呈扁圆形，两头圆融壮硕，形如一条横卧的冬瓜，故民间俗称为“冬瓜梁”。其二为屋脊正中檩条下与檩条平行的一根横木，是徽派建筑特有的徽版房梁，俗称“脊梁”。正梁处房屋中心枢纽位置，四通八达，正梁实为承重梁，实用价值远甚美饰效果。一栋徽派民居，与正梁平行的其他房梁视房屋进深、开间宽窄，长短、粗细各异，有序分布。 （摘编自《徽派·别具一格的“梁”》） 【材料三】①中国国际园林博览会创办于1997年，是我国园林行业层次最高、规模最大的国际性盛会。合肥园博园规划面积323公顷，利用原骆岗机场建设而成。 ②走进黄山园，映入眼帘的是入口门楼石牌坊，它四柱三间三楼建制，额枋上雕刻的双狮戏球图，寓意风调雨顺、喜庆吉祥。园内的徽州书院按徽州明代建筑形式建造，中间是一个大天井，书院大厅，三边围廊，为四水归明堂。大厅为明三间，大厅中间采用抬梁式木结构，上面梁架层层叠叠，雕刻精美，立柱间用冬瓜梁联系，梁上再做梁枋，用斗拱来承托上部屋面。 ③具有地域特色的园林设计，使得园博园成为推广中国园林艺术、建筑艺术的舞台。 （摘编自《合肥园博园开园迎客，尽显传统园林文化锦绣乾坤》，有改动） 【材料四】①我这一辈子，只想做好一件事，就是做建筑设计，而且想设计更多有中国特色的建筑。构建系统完整的中国建筑文化学术体系，就是我去年在中国建筑学会建筑文化学术委员会年会上做的演讲主题。 ②了解和学习外国建筑文化，是为了扩大我们的视野，进而在他者的角度上重新认识我们自己；而传承中国建筑文化，也不一定是照搬马头墙、坡屋顶等具象的文化符号，更多的是要体会中国建筑中的“韵”与“境”——中华优秀传统文化的内在精神。 （摘编自《中国工程院院士、东南大学建筑学院教授程泰宁——设计更多有中国特色的建筑》，《人民日报》） 15．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．《诗经》里有诗句形容屋顶出檐深远，如飞鸟张翅，这么长的屋檐主要是为了使屋顶美观好看。 B．徽州古建三绝是民居、祠堂和牌坊，它们为中外建筑界所重视和叹服。 C．具有地域特色的园林设计，使得园博园成为推广中国园林艺术、建筑艺术的舞台。 D．我们既要了解和学习外国建筑文化，也要传承中国建筑文化，体会中华优秀传统文化的内在精神。 16．根据材料一，在表格中填入相应内容。 年代 传统木结构营造技艺的发展 距今约7000年 ① 东汉时期 ② ③ 传统建筑的基本形式均已出现 17．材料二第②段运用了哪些说明方法？有什么作用？请简要分析。 18．梁思成说：“建筑是人类一切造型创造中最庞大、最复杂，也最耐久的一类。”如何传承中国建筑文化？请结合以上材料加以概括。 【答案】 15．A 16. 标志性的榫卯技术已出现 出现了真正的木楼和多层木塔 宋代 17．运用了分类别、作诠释、打比方的说明方法，条理清晰、具体形象地介绍了徽派房梁的位置、形状和作用。 18．①传承传统木结构营造技艺；②集山川风景之灵气，融传统风俗文化之精华；③借助修建微缩建筑和仿古建筑，推广中国特色建筑艺术；④了解和学习外国建筑文化，体会中国建筑中的“韵”与“境”——中华优秀传统文化的内在精神。 【导语】这篇文章通过四则材料系统展现了中国传统建筑文化的精髓与发展脉络。材料一以时间轴呈现木结构技艺的演进，材料二聚焦徽派建筑的独特美学，材料三展示园林艺术的现代传承，材料四则从学术角度探讨文化传承理念。四则材料由古及今、由技艺到文化，形成递进式结构，既体现历史纵深感，又展现当代创新思考。文章语言兼具学术性与可读性，说明方法多样，数据与实例结合，有效支撑了传统建筑文化价值的论述。 15．本题考查材料信息的筛选与辨析。A.根据材料一第②段内容，“《诗经》里有诗句形容屋顶出檐深远，如飞鸟张翅，这么长的屋檐主要就是为了保护夯土墙不受雨水冲刷”，可知屋檐深远的主要目的是保护夯土墙，而非“使屋顶美观好看”，因此该选项的理解和判断不正确；故选A。 16．本题考查材料内容的提炼与概括。根据题干“距今约7000年”可知，对应【材料一】第②段，根据第②段“在距今约7000年的河姆渡文化遗址中，传统木结构建筑标志性的榫卯技术就已经出现”可知，距今约7000年，标志性的榫卯技术已经出现；根据题干“东汉时期”可知，对应【材料一】第③段，根据第③段“东汉时期，出现了真正的木楼和多层木塔”可知，东汉时期，出现了真正的木楼和多层木塔；根据题干“传统建筑的基本形式均已出现”可知，对应【材料一】第③段，根据第③段“可以说，我们今天所能见到的传统建筑的基本形式，在宋代均已出现了”可知，宋代时期，传统建筑的基本形式已经出现。 17．本题考查说明方法及其作用。根据【材料二】第②段“徽派的房梁主要有二：其一为横亘在厅堂中心位置的正梁……其二为屋脊正中檩条下与檩条平行的一根横木，是徽派建筑特有的徽版房梁，俗称‘脊梁’……”可知，文段采用分类别的说明方法，将徽派房梁分为“正梁”和“脊梁”两类，清晰地梳理了徽派房梁的主要类型，使读者能快速把握不同房梁的区别和特点，避免了信息的混淆，让说明更有条理。 根据【材料二】第②段“正梁中部略微拱起，四棱多平削、雕琢至横截面呈扁圆形，两头圆融壮硕，形如一条横卧的冬瓜，故民间俗称为‘冬瓜梁’……正梁处房屋中心枢纽位置，四通八达，正梁实为承重梁，实用价值远甚美饰效果”可知，这里采用了作诠释的说明方法，通过描述正梁的形状（中部拱起、横截面扁圆形、两头圆融）、俗称的由来（形如冬瓜）以及功能（中心枢纽、承重为主），具体解释了“正梁”这一事物的特征和本质，让读者对“正梁”有了清晰的理解。根据【材料二】第②段“其二为屋脊正中檩条下与檩条平行的一根横木，是徽派建筑特有的徽版房梁，俗称‘脊梁’”可知，这句话采用了作诠释的说明方法，通过说明“脊梁”的位置（屋脊正中檩条下、与檩条平行）、属性（徽派建筑特有）和俗称，直接解释了“脊梁”的含义，明确了其与其他房梁的差异。 根据【材料二】第②段“形如一条横卧的冬瓜，故民间俗称为‘冬瓜梁’”可知，此处采用打比方的说明方法，将正梁比作“一条横卧的冬瓜”，生动形象地描绘出正梁“中部略微拱起、两头圆融壮硕”的外形特征，使抽象的建筑构件变得具体可感，增强了说明的趣味性和可读性。 18．本题考查材料的提炼与概括。 【材料一】第①段“中国传统木结构营造技艺，以木材为主要建筑材料，以榫卯为木构件主要连接方法，以模数为设计和加工生产的尺度标准，以‘八大作’为主要施工内容”可知，中国建筑文化的独特之处在于中国传统木结构营造技艺，因此要传承中国建筑文化，就要传承传统木结构营造技艺。 【材料二】第①段“徽派建筑集徽州山川风景之灵气，融传统风俗文化之精华，风格独特，结构严谨，雕镂精湛，尤以民居、祠堂和牌坊最为典型，被誉为徽州古建三绝，为中外建筑界所重视和叹服”可知，传承中国建筑文化可借鉴徽派建筑集山川风景之灵气，融传统风俗文化之精华的特点。 【材料一】第④段“改革开放以来，各类旅游景区大量修建微缩建筑和仿古建筑……如广东深圳的锦绣中华民俗村、河南开封的清明上河园等……成为近几十年来传统木结构建筑营造技艺实践与传承的重要推动力量”可知，改革开放后锦绣中华民俗村、清明上河园等景区对传统木结构营造技艺的需求，成为其传承的重要推动力量；【材料三】第③段“具有地域特色的园林设计，使得园博园成为推广中国园林艺术、建筑艺术的舞台”可知，具有地域特色的园林设计（如合肥园博园的黄山园），使园博园成为推广中国园林艺术和建筑艺术的舞台，说明可通过修建仿古建筑、特色园林等实践场景进行传承与推广。 【材料四】第②段“了解和学习外国建筑文化，是为了扩大我们的视野……而传承中国建筑文化……更多的是要体会中国建筑中的‘韵’与‘境’——中华优秀传统文化的内在精神”可知，传承中国建筑文化一方面要了解和学习外国建筑文化，扩大视野。另一方面还要体会中国建筑中的‘韵’与‘境’——中华优秀传统文化的内在精神。 进阶03 诗歌阅读 阅读古诗词，完成各小题。 题河中鹳雀楼 张乔 高楼怀古动悲歌，鹳雀今无野燕过。 树隔五陵秋色早，水连三晋夕阳多。 渔人遗火成寒烧，牧笛吹风起夜波。 十载重来值摇落①，天涯归计欲如何？ 【注】①摇落：草木凋残、零落。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“高楼”“鹳雀”点题，“今无”二字写出鹳雀已无、野燕飞过的景象，徒留此楼触动悲情。 B．颔联中“五陵秋色”与“三晋夕阳”时空交错，既展现地理空间的辽阔，又暗含历史兴衰的感慨。 C．颈联通过“渔人遗火”“牧笛”的视听描写，以田园牧歌式的闲适反衬诗人登楼怀古的沉重心情。 D．尾联“十载重来”与首联“怀古”呼应，将个人漂泊之悲与历史沧桑之感融为一体，余韵悠长。 20．本诗尾联“十载重来值摇落，天涯归计欲如何”在全诗情感表达上有何作用？ 【答案】 19．C 20．本诗以“十载重来值摇落，天涯归计欲如何”收束全诗，抒发了诗人在经历了多年漂泊后，对人生归宿的迷茫与无奈；“摇落”一词不仅描绘了秋日草木凋零的景象，也象征着诗人自身的漂泊与落寞；与首联前后呼应，深化了主题，即对时光流逝、人生无常的感慨以及对归乡之路和人生归宿的思考。 【导语】本诗以深沉笔触勾勒出一幅秋日登临图。诗人通过“鹳雀无迹”“五陵秋色”等意象，将空间之寥廓与时间之苍茫交织，形成强烈的历史空茫感。颈联渔人遗火牧笛的田园画面，反衬出怀古之悲，尾联“十载重来”的沧桑慨叹，将个人飘零与历史兴衰熔铸一体，余韵悠长而意味深长。 19．本题考查理解鉴赏诗句内容及写作手法。C.颈联“渔人遗火成寒烧，牧笛吹风起夜波”意为：渔夫遗留的火种变成了寒冷的火光，牧童吹起了笛子，引起夜晚的水波流动。句中“寒烧”体现出秋夜的寒冷萧瑟，“夜波”在牧笛声中泛起也增添了寂寥冷清之感，整体营造出的是一种凄凉、孤寂的氛围，与诗人登楼怀古时内心的沉重、悲凉相契合，并非反衬关系。选项中“以田园牧歌式的闲适反衬诗人登楼怀古的沉重心情”的表述有误。故选C。 20．本题考查鉴赏诗句所表达的情感。“十载重来值摇落，天涯归计欲如何”意为：时隔十年再次登上鹳雀楼，正逢草木凋零的秋日，自己漂泊天涯，对于归乡的计划不知该如何安排。从情感表达作用来看，这两句诗首先直接抒发了诗人的个人情志，在经历十年漂泊后重返旧地，面对秋日“摇落”之景，尾联收束全诗，将对归乡的迷茫与人生归宿的无奈直白道出，让全诗的情感从对历史兴衰的感慨落到自身切实的漂泊之悲上。其次，“摇落”一词兼具实景描写与象征意义，既描绘出秋日草木凋零的萧瑟景象，烘托出悲凉氛围，又象征着诗人多年漂泊的失意与内心的落寞，使情感表达更显深沉。最后，“十载重来”与首联“高楼怀古”形成呼应，首联因登楼见鹳雀已无而触动悲情，尾联则以十年后重登此楼的个人经历收尾，将个人的时光流逝之叹、人生无常之感与前文的历史沧桑感融为一体，进一步深化了全诗关于历史兴衰、人生漂泊与归宿的主题，让情感表达余韵悠长。据此作答即可。 21．阅读下面的诗歌，完成问题。 春中田园作 王维 屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬①，荷锄觇②泉脉。 归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御③，惆怅远行客。 【注】①远扬：又长又高的桑枝。②觇（chān）：探测、察看。③御：进用，饮、喝的意思。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联通过描写鸟鸣、花开，描绘了一幅春意浓郁、生机勃勃的田园图，表达了诗人对春天的喜爱之情。 B．颔联描写燕子识旧巢，旧主人翻看新日历，表现了主人对时间流逝的无奈以及对未来的满心期盼。 C．尾联表达了面对美好的田园春光，想到作客在外的人，他们无缘享受这一切，不由得为之惋惜和惆怅。 D．诗中人们在春天的感召下，展望美好的明天，人们的精神面貌如一片春意欣欣向荣，显得健康、饱满。 （2）请赏析“持斧伐远扬，荷锄觇泉脉”。 【答案】（1）B （2）《春中田园作》颔联以“持”“伐”“荷”“觇”这四个动词，形象地描绘了农民手持斧头修整桑枝、扛着锄头察看泉水通路的劳作情景，为一年的农事劳作拉开序幕，表现出人们对未来满怀憧憬（或：对美好的明天的追求）。 【导语】这首诗写出了春天的欣欣向荣和农民的愉快欢欣，透露出唐代前期的社会生活和人的精神面貌的某些特征，表现了作者对大自然敏锐的感受以及田园生活的热爱，表达了远行者对乡土的眷恋。全诗健康活泼，清新醇朴。 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解辨析。B.有误，结合“归燕识故巢，旧人看新历”可知，这两句描绘了燕子回归熟悉的旧巢，主人翻看新的日历的场景。其中，“归燕识故巢”体现了生活的安定与延续，“旧人看新历”则透露出对新一年的期待与平和，并无“对时间流逝的无奈”之感；故选B。 （2）本题考查诗句理解赏析。“持斧伐远扬，荷锄觇泉脉”意为：手持斧子去整理桑树那长长的枝条，扛起锄头去察看泉水的通路。“持”字写出了农人握斧时的稳健姿态，“伐”字展现出砍伐过高桑枝的果断利落，这一动作是为了让桑树更好地生长，为后续养蚕缫丝打下基础；“荷”字描绘出农人肩扛锄头的模样，透着几分劳作的踏实，“觇”字则体现出察看泉脉时的细致与专注，是为了找到水源、保障农田灌溉。这四个动词连贯起来，不仅精准刻画了春日里农人们有条不紊进行农事准备的场景，让读者仿佛能看到他们忙碌的身影，更暗藏着农人们对丰收的期盼。这些劳作不是盲目的，而是基于对自然规律的把握和对生活的规划，由此生动地展现出人们在春天里为美好生活付出的努力，以及对未来岁月的热切憧憬。 进阶04 文言文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 游漪园记 [清]王士祯 门北向，甃①石为路，路尽复为门，两垂柳夹之，婀娜可爱。有堂亦北向，颜②曰“漱玉”。堂之后为池，白石为栏槛，水清碧可鉴毛发，下视石子纵横，如樗蒲③，中多龟鱼。金鲫被水，大有径尺者，游泳萍藻间，见人殊不畏。池上有杨柳合抱，长条下垂披拂，与萍藻相乱。荫可一亩许，炎景却避，凉风洒然，游者徙倚不能去。池之东，循廊而南，为清皓之阁。级石而上，南山如画屏，萦青缭碧，争效于栏楯之下。下俯清流，曲折而东……阁上或书唐人诗，一联云：“泉声到池尽，山色上楼多。”风景宛然。石磴北下，复长廊，廊西即大溪阁。跨溪水登阁者不知水至是乃知之则阁如海市蜃楼矣。 【注】①甃：砌。②颜：门上的额。③樗蒲：古代的一种棋类游戏。 22．下列对文中加点词语的理解不正确的一项是（   ） A．“金鲫被水”中“被”是“覆盖”的意思。 B．“荫可一亩许”中“许”与《核舟记》中“高可二黍许”的“许”意思相同。 C．“两垂柳夹之”中的“之”与“为清皓之阁”中的“之”意义和用法相同。 D．“阁上或书唐人诗”的“或”意思是“有的人”。 23．下列对文中相关内容的理解和分析不正确的一项是（   ） A．文中描述的漪园景色优美，池水清澈，杨柳依依，凉风习习，令人流连忘返。 B．“金鲫被水，大有径尺者”描绘了池中金鲫之大，与池水的清澈相映成趣。 C．同为游记散文，《小石潭记》和本文都主要采用移步换景的写法。 D．文中提到的“清皓之阁”位于池水之东，登上阁楼可以俯瞰整个漪园的美景。 24．请用“/”给文段中画横线的句子断句。（限断两处） 跨溪水登阁者不知水至是乃知之则阁如海市蜃楼矣 25．请将下列句子翻译成现代汉语。 荫可一亩许，炎景却避，凉风洒然，游者徙倚不能去。 26．本文和《小石潭记》都写到了水，试分析两文在写水方面的异同点。 【答案】 22．C 23．D 24．跨溪水登阁者不知水/至是乃知之/则阁如海市蜃楼矣。 25．树荫覆盖（的面积）约有一亩，炎热的日光被遮挡，凉风习习，游人徘徊流连不愿离去。 26．相同点：都运用了侧面描写来表现水的清澈。本文“水清碧可鉴毛发，下视石子纵横”通过能照见毛发、看清池底石子侧面表现水的清澈；《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”通过写鱼好像在空中游动侧面表现水的清澈。 不同点：本文还直接描写水的颜色“清碧”；《小石潭记》还运用了动静结合的手法，“佁然不动，俶尔远逝”，写出鱼的静态和动态，衬托出环境的清幽。 【导语】这篇清代游记以细腻笔触勾勒出漪园的清幽雅致。作者通过空间叙事，以移步换景之法构建园林画卷。写水尤见功力：池水“清碧可鉴毛发”的静态澄澈，与金鲫“游泳萍藻间”的动态生机相映；“跨溪登阁”的虚实相生，更添意境。本文重人工与自然的和谐，柳荫、石栏、廊阁等人文景致与山水相融，体现清代文人园林“虽由人作，宛自天开”的审美追求。 22．本题考查理解文言实词含义。C.“两垂柳夹之”中“之”是代词，代指前文提到的“路”，句意为“两排垂柳夹着道路”；“为清皓之阁”中“之”是结构助词，相当于“的”，句意为“就是清皓阁”。两个“之”意义和用法不相同，选项理解有误。故选C。 23．本题考查理解分析文章内容。D.根据“级石而上，南山如画屏，萦青缭碧，争效于栏楯之下。下俯清流，曲折而东”可知，登上清皓之阁后，能看到的是南山美景和曲折向东的清流，文中并未提及“可以俯瞰整个漪园的美景”，选项中“整个漪园”属于无中生有、过度解读，与原文内容不符。故选D。 24．本题考查文言文断句。句意：跨过溪水来登阁的人，（起初）没发现溪水，到了这里才发现溪水，这时的阁楼就如同海市蜃楼一般。“跨溪水登阁者不知水”中，“跨溪水登阁者”是主语，“不知”是谓语，“水”是宾语，主谓宾结构完整，语义明确（陈述登阁者起初未察觉溪水的状态），其后应断开；“至是乃知之”中，“至是”是时间状语，“乃知之”是谓语部分，该句独立表达登阁者到此后的新认知，与前半句形成“起初不知——到后才知”的转折关系，语义完整，其后应断开；“则阁如海市蜃楼矣”进一步描述知道有溪水之后，阁楼呈现出的如同海市蜃楼般奇妙的状态，表义完整。据此可断句为：跨溪水登阁者不知水/至是乃知之/则阁如海市蜃楼矣。 25．本题考查翻译文言文。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： 荫，树荫，指树木枝叶形成的遮蔽处；许，左右；炎景，炎热的日光；徒倚：徘徊，停留；去：离开。 26．本题考查理解分析文章内容及写作手法。 相同点：根据本文“水清碧可鉴毛发，下视石子纵横”可知，这句话没有直接说水如何清澈，而是通过“能照见人的毛发”“可看清池底纵横的石子”这两个具体场景，从人的视觉感受和池底景物的可见度入手，间接凸显水的清澈；根据《小石潭记》“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”可知，这句话不直接描述水的透明度，而是通过写潭中的鱼看起来像在空中游动、没有依托，以鱼的“空游”状态侧面烘托水的清澈。据此可得出：两文都运用侧面描写的手法表现水的清澈，均借助与水相关的可见景物，从间接角度让读者感知水的清澈特质。 不同点：根据本文“水清碧可鉴毛发”可知，这句话中“清碧”一词直接点明了水的颜色（清澈且呈碧绿色），是对水的外观特征进行直接刻画，让读者能直观知晓水的色彩特点。据此可知，本文在写水时，除侧面描写外，还运用直接描写，通过“清碧”一词直接交代水的颜色。 根据《小石潭记》“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。佁然不动，俶尔远逝”可知，这句话先整体写鱼“空游”的状态，再具体描写鱼“静止不动（佁然）”和“忽然远去（俶尔）”的动静变化，以鱼的动态与静态对比，既进一步侧面烘托水的清澈，又营造出潭水周边清幽静谧的环境氛围。据此可知，《小石潭记》在写水时，除侧面描写外，还通过描写游鱼的动静状态，运用动静结合的手法，既衬托水的清澈，又凸显环境的清幽。 据此作答即可。 参考译文： 园门朝北，用砖石砌成道路，道路走到尽头又是一道门，两排垂柳夹着道路，柳枝婀娜多姿，十分可爱。有一座厅堂也朝北，堂额上写着“漱玉”二字。厅堂后面是一个池塘，用白色的石头砌成栏杆，池水清澈碧绿，可以清晰地照见人的毛发，往下看池底的石头纵横交错，如同樗蒲棋子，池塘中有很多龟和鱼。金色的鲫鱼在水面上游动，大的直径有一尺左右，在浮萍水藻之间自在游弋，见到人一点也不害怕。池塘边上有两棵合抱的杨柳，长长的柳枝低垂下来，随风飘拂，和浮萍水藻混杂在一起。树荫覆盖（的面积）约有一亩，炎热的日光被遮挡，凉风习习，游人徘徊流连不愿离去。池塘的东面，沿着回廊往南走，就是清皓阁。踏着石阶往上走，南面的山如同画屏一般，青山环绕，碧色相拥，仿佛都在栏杆下面争着展现自己的美景。往下俯视清澈的溪流，溪水曲折地向东流去……阁上有人题写了唐代人的诗句，其中有一联是：“泉声到池尽，山色上楼多。”眼前的风景和诗句描绘的情景十分相符。沿着石阶往北下去，又是一条长长的回廊，回廊的西边就是大溪阁。跨过溪水来登阁的人，（起初）没发现溪水，到了这里才发现溪水，这时的阁楼就如同海市蜃楼一般。 阅读下面的文字，完成下面小题。 仙游记 顾况 温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水①。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水忽到一处约在瓯闽之间云古莽然之墟，有好田泉竹果药之属，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘②，人甚知礼，野鸟名鸲，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁贼平未，时政何若。具以实告。因曰：愿来就居得否？云此间地窄，不足以容。为致饮食，申以主敬。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。 【注】①漈（jì）水：瀑布。②象耕雁耘：传说舜死苍梧，有象为之耕；禹葬会稽，有雁为之耘。后用来形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。 27．下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（    ） A．“有好田泉竹果药之属”与“良田美食桑竹之属”中的“属”意思相同。 B．“人舍中唯祭得杀”与“便舍船”的“舍”意思不相同。 C．“以备寒暑”与“以其境过清”的“以”意思相同。 D．“不可寻省”与“寻病终”的“寻”意思不相同。 28．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．本文和《桃花源记》一样，都有“发现乐土——辞别乐土——再寻乐土而不得”的情节。 B．从文中内容可知，作者描绘的地方是没有战乱、宁静淳朴、安居乐业的理想社会。 C．从“愿来就居得否”可知，山中人希望李庭等人能在此居住，但是李庭等人“以此间地窄”拒绝了。 D．本文以“仙游记”命名，暗指这样幸福和谐的生活美景是难以寻见的，表达了作者对纷乱现实的不满。 29．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 寻声A渡水B忽到C一处D约在E瓯闽F之间G云古H莽然I之墟 30．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 有一老人，为众所伏，容貌甚和。 31．文中提到“人甚知礼”，“礼”具体体现在哪些方面呢？ 【答案】 27．C 28．C 29．BDG 30．有一个老人，被众人所信服，容貌很祥和。 31．山中人无故不杀牲畜，民风善良淳朴；长者和善可亲，族人对他敬重有加；长者每年收集布匹供族人使用，深谋远虑，关心族人；山中人热情好客，待人礼数周全。（答出两点即可） 【导语】这篇《仙游记》以志怪笔法构建了一个与世隔绝的桃源秘境，通过“迷路-发现-辞别-难寻”的叙事结构，延续了自《桃花源记》以来的隐逸传统。作者顾况以“象耕雁耘”的典故和“杀牲地震”的奇幻设定，赋予仙境以舜禹遗风的神秘色彩。文中“地窄难容”的婉拒与“不可寻省”的结局，暗含对现实战乱的批判（袁晁之问可见），更凸显理想社会的虚幻性。 27．本题考查一词多义。C.“以备寒暑”，句意是用来防备严寒酷暑，“以”是“用来”的意思；“以其境过清”，句意是因为这里的环境过于凄清，“以”是“因为”的意思。二者意思不同；故选C。 28．本题考查内容理解和分析。C.文中“愿来就居得否？云此间地窄，不足以容”，是李庭等人问能否搬来山里居住，山里人“以此间地窄”拒绝了；故选C。 29．本题考查断句。句意：顺着声音渡过水，忽然来到一个地方，（大家）猜测（这里）大约在瓯地和闽地之间，说起来这里是一片草木茂盛的古老村落。“寻声渡水”是连贯的行为动作，表意完整，可独立成句；“忽到一处”，点明到达的结果，是一个表意单元；“约在瓯闽之间”，说明所处位置范围，为一层意思；“云古莽然之墟”，是对地方的描述，单独成句。故断句为：寻声渡水/忽到一处/约在瓯闽之间/云古莽然之墟。 30．本题考查翻译句子。为：被。众：众人。伏：信服。甚：很。和：祥和。 31．本题考查内容理解概括。 根据文中“人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震”可知，这里的人只有在祭祀时才允许宰杀牲畜，没有缘由不能杀，否则会有地震，这体现了他们遵循一定的礼仪规范，不随意行事，民风善良淳朴，是“知礼”的表现；根据文中“有一老人，为众所伏，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑”可知，有一位老人被众人信服，每年收取布匹来防备寒暑，既体现了众人对长者的敬重，也体现了老人为族人着想的礼仪风范；根据文中“为致饮食，申以主敬。”可知，村民为李庭等人提供饮食，态度恭敬，体现了待客的礼数周全。 参考译文： 温州人李庭等人，在大历六年，进山砍伐树木，迷路不知方向，遇见了漈水。漈水是东越的方言，把悬挂着的泉水称为漈，（漈水）那里有像人间一样鸡犬（活动）的迹象。顺着声音渡过水，忽然来到一个地方，（大家）猜测（这里）大约在瓯地和闽地之间，说起来这里是一片草木茂盛的古老村落。有肥沃的田地、清泉、竹林、果树、草药，在连着的横木上架设桥梁，有三百多户人家。四面环绕着高山，迂回幽深，相互掩映。这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风，人们非常懂得礼仪，有一种野鸟名叫鸲，飞行的样子像鹤。在人们家中，只有祭祀时才允许宰杀牲畜，没有缘由不能杀，杀了就会发生地震。有一个老人，被众人所信服，容貌很祥和，每年收取几百匹布，用来准备应对寒暑。这里的人刚见到外来的人，也非常惊讶诧异。他们询问李庭等人从哪里来，袁晁领导的贼寇是否被平定，当时的政治情况如何。李庭等人都如实相告。于是李庭等人问道：希望搬来这里居住，可以吗？这里的人说，这里地方狭窄，不足以容纳。他们为李庭等人提供饮食，以主客敬重的态度对待他们。随后李庭等人告辞离开，砍伐树木标记道路。回到家后，等到再去寻找先前行踪时，只见群山连绵，无法找到原来的地方了。 进阶05 名著阅读 班级开展《红星照耀中国》名著阅读活动，请你参与活动，完成以下任务。 32．【任务一：人物分析】下列对名著中部分人物的描述，有误的一项是（   ） A．毛泽东高度关注中国人民大众，尤其是农民。他认为这些人民尽管身处困境，却保持着善良、忠诚与勇敢的品质。 B．彭德怀先后加入过同盟会、国民党，最后自觉地找寻并加入中国共产党，成为中国三次革命浪潮中的杰出领袖。 C．书中的“红小鬼”是一个特殊群体。他们认为自己跟任何人都是平等的，对红军有着来自少年人的无可置疑的忠诚。 D．“他是我所遇到的红军领袖中，有最强阶级感的——在姿态上、外表上、谈话上。”这是本书作者对徐海东的印象。 33．【任务二：作品联读】请你根据提示，将表格内容补充完整。 书名 《红星照耀中国》 《长征》 作者 （美）（1） 王树增 长征故事 四渡赤水 血战湘江 （2） （补写一个长征故事） 推荐语 （3） 《长征》细腻描绘红军渡赤水、战湘江等历程，生动再现史诗征途，展现革命者坚定信念与不屈精神。它是理解革命历史、传承红色基因的经典，读来震撼人心，催人奋进。 （请仿照《长征》推荐语，写《红星照耀中国》的推荐语，80字以内，并体现对同学们学习生活的指导意义。） 【答案】 32．B 33. 埃德加·斯诺 示例：飞夺泸定桥 示例：《红星照耀中国》记录红军故事，展现共产党人信念与精神，是激励青年拼搏的源泉，读来启智奋进。 【解析】 32．本题考查名著人物。B.联系《红星照耀中国》相关内容可知，先后加入同盟会、国民党，最后自觉找寻并加入中国共产党，成为中国三次革命浪潮中的杰出领袖的是朱德，并非彭德怀，故选B。 33．本题考查作家作品和名著内容。第（1）空：《红星照耀中国》的作者是（美）埃德加・斯诺，他通过实地采访等方式，真实记录了中国西北革命根据地的情况，所以此空应填“埃德加・斯诺（斯诺）”。 第（2）空：长征故事有很多，除四渡赤水、血战湘江外，像“强渡大渡河”“飞夺泸定桥”“过雪山草地”等都很典型。以“强渡大渡河”为例，红军战士在敌人火力封锁下，奋勇渡河，展现出大无畏的革命精神，所以可填“强渡大渡河（飞夺泸定桥/过雪山草地等合理长征故事均可）”。 第③空：仿照《长征》推荐语的结构，要体现《红星照耀中国》内容（如记录红军、革命领袖等真实情况）、价值（对了解革命、传承精神及对学习生活的指导）。 示例：《红星照耀中国》真实报道红军与领袖，展现信仰力量，能激励我们学习中坚定信念、直面困难，是青春成长的精神指引。 34．阅读名著片段，按要求作答。 [甲] 这时已是早晨两点过后，我真是精疲力尽了，但在毛泽东的白而带黄的脸上，却还找不出一些疲倦的表示。每当吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房间中来回踱着步，一忽儿坐着，一忽儿躺着，一忽儿倚着桌子读一叠报告。他的夫人也还没有睡。忽然间，他们两个都扑向一只在蜡烛旁边僵萎的飞蛾欢呼起来。这确是一个很可爱的小动物。淡淡苹果色的绿翼，还镶着一条郁金香色和玫瑰色的柔软彩纹。他揭开一本书，把这片彩色的翅叶夹了进去。 [乙] 有一天在红军第二师演习的时候，我和彭德怀在一块。我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。又有一次，当我们骑马行着的时候，他又叫出了同样的一种挑战。 （1）从【甲】【乙】选段的生活细节可以看出毛泽东与彭德怀有什么共同之处？ （2）《红星照耀中国》是一部纪实作品，根据你的阅读体验，谈谈作者是怎样体现材料的真实性的。 【答案】（1）毛泽东部分：从“这时已是早晨两点过后，我真是精疲力尽了，但在毛泽东的白而带黄的脸上，却还找不出一些疲倦的表示”，可见他精力旺盛；从他和夫人对着一只飞蛾欢呼，并把飞蛾彩色的翅叶夹进书里，可见他质朴率真、富有生活情趣。 彭德怀部分：从“我们必须要爬一座很高峻的山。‘跑上山顶去！’他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了”，可见彭德怀质朴率真、富有生活情趣。 综合两者，共同之处是质朴率真、富有生活情趣。 （2）获取素材方面：作者斯诺1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察，得到第一手材料。斯诺同毛泽东、周恩来等进行多次长时间谈话，搜集到二万五千里长征等第一手资料。他深入红军战士和老百姓当中，口问手写，进行广泛深入调查，四个月的采访写满14个笔记本。 创作内容方面：书中记录的是斯诺采访、对话和实地考察得到的“事实”，这是当时“红色中国”正在发生的“现实”，如实报道了共产党和红军的真实情况，如对苏区军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯的情况真实展现。 不仅记录了考察第一手资料，还深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观评价。通过以上这些方面，体现了材料的真实性。 【解析】（1）本题考查名著人物。 毛泽东部分：“这时已是早晨两点过后，我真是精疲力尽了，但在毛泽东的白而带黄的脸上，却还找不出一些疲倦的表示”“他一忽儿在两个小房间中来回踱着步，一忽儿坐着，一忽儿躺着，一忽儿倚着桌子读一叠报告”，这里将“我”和毛泽东的精力做对比，以“我”的精疲力尽来反衬毛泽东的精力旺盛，他不时读一叠报告可以看出毛泽东忘我工作，哪怕在其他人都疲惫不堪的深夜，他依旧神采奕奕地工作。 “他的夫人也还没有睡。忽然间，他们两个都扑向一只在蜡烛旁边僵萎的飞蛾欢呼起来”“他揭开一本书，把这片彩色的翅叶夹了进去”，毛泽东和夫人对着一只飞蛾欢呼，并把飞蛾彩色的翅叶夹进书里时，能看出他有着孩子般的纯真和对生活中细微美好的敏锐感知，是一个质朴率真且富有生活情趣的人。 彭德怀部分：“我们必须要爬一座很高峻的山。‘跑上山顶去！’他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人”“当我们骑马行着的时候，他又叫出了同样的一种挑战”，在爬很高峻的山时，其他人都累得气喘吁吁，可彭德怀依旧迅速地爬上山顶去了，他精力旺盛，动作敏捷，并远超其他人；骑马时他也会喊出同样的挑战。这生动地展现出彭德怀性格中的那份率真，以及他充满活力和对生活的热爱，彰显了他质朴率真、富有生活情趣的一面。综合来看，两人的共同之处在于质朴率真、富有生活情趣。 （2）本题考查名著评价。 获取素材方面：作者斯诺于 1936 年 6 月至 10 月亲身前往中国西北革命根据地进行实地考察。这可不是随便走走看看，而是实实在在地深入其中，就像我们要了解一个花园，必须亲自踏入，看看每一朵花的生长环境，斯诺就是这样，为的是获取最真实的第一手材料。斯诺多次与毛泽东、周恩来等重要人物进行长时间、深入的谈话。这可不是普通的聊天，而是关于重大事件、重要决策的交流，比如二万五千里长征这样具有重大意义的历史事件，通过这些谈话，斯诺收集到了关键且权威的第一手资料。他不仅与领导人交流，还深入红军战士和普通老百姓当中，像一个好奇的学生一样，不停地询问、记录，通过广泛深入的调查，四个月的时间里，他写满了 14 个笔记本。想象一下，这得是多少宝贵的信息啊！ 创作内容方面：书中所记录的内容都是斯诺通过采访、对话和实地考察得到的实实在在的“事实”，而这些“事实”正是当时“红色中国”正在发生的“现实”。例如，对苏区军民的日常生活、地方政治改革的情况、当地的民情风俗习惯等，都进行了如实地报道，没有丝毫的夸张或虚假。不仅如此，斯诺在记录这些考察得来的第一手资料的同时，还深入思考和分析，探究“红色中国”产生、发展的背后原因。他没有仅仅停留在表面的描述，而是以客观的态度对中国共产党和中国革命做出了全面且公正的评价。通过以上这些实实在在的努力和深入的思考分析，充分体现了材料的真实性。 终极进阶 写作 35．时代的车轮滚滚向前，我们的家乡也在不断变化。请你寻找家乡的变化，写一则消息。标题自拟；不少于500字。 【答案】例文： 古村新生：家乡文旅蝶变记 本报记者林宇家乡11月15日电 曾经凋敝的青山古村，如今日均接待游客超500人，成为网红打卡地。随着家乡文旅融合战略推进，这座百年古村落从“空心村”蝶变为“网红村”，成为乡村振兴浪潮中家乡变化的生动注脚。 青山古村始建于清末，曾因年轻人外出务工沦为“空心村”：古宅年久失修，墙体开裂；石板路杂草丛生，公共设施荒废。“以前村里只剩老人，晚上黑灯瞎火，连狗叫都没有。”村民张大爷回忆道。2023年，家乡启动“古村活化”工程，政企联动注入活力：修缮20余栋明清古宅，保留木质结构与青砖黛瓦，改造成“非遗体验民宿”；清理河道、修复古桥，沿溪打造“步云栈道”；挖掘民俗文化，推出“古法造纸”“竹编技艺” 体验课，每逢周末举办“古村夜市”，云集本地小吃与手工艺品。改造中，施工队遇连续阴雨，为保护古宅木雕，工匠们搭棚作业、手工擦拭霉斑；村民自发成立“向导队”，经培训为游客讲解古村历史。 如今，古村面貌焕然一新：清晨，游客在古桥边拍摄晨雾中的马头墙；午后，孩子们在非遗工坊学习竹编；夜晚，夜市灯火通明，腊肉香、米酒香弥漫巷弄。数据显示，今年国庆假期，古村接待游客突破8000人次，带动村民人均增收2万元。“以前守着老房子受穷，现在游客上门，我家民宿月入过万！”张大爷的儿子小张辞去城市工作回村经营民宿，成为“新农人”。 青山古村的蜕变，是家乡践行“乡村振兴”战略的缩影。目前，家乡已打造3个特色文旅古村，带动就业超2000人。“让老建筑讲新故事，让古村落聚新人气。”县文旅局负责人表示，未来将深化“文旅+农业”“文旅+研学”模式，让更多古村落从“沉睡”到“苏醒”，在时代浪潮中续写家乡发展的幸福篇章。 【解析】本题考查消息拟写。 第一、审题立意。 紧扣“家乡的变化”核心话题，需以消息体裁呈现真实变迁。选取“乡村交通升级”为切口，聚焦偏远山村从“出行难”到“路通业兴”的蜕变，以小见大折射家乡发展活力。立意扎根具体场景，如公路硬化、公交开通、物流进村等实景，同时关联“乡村振兴”“交通强国”战略，凸显变化背后的民生温度与经济价值。通过“路的变迁”串联村民生活改善、产业发展提速等维度，让“家乡变化”既有具象细节，又具时代深度，符合消息“真实客观、见微知著”的特性。 第二、选材构思。 遵循消息规范格式：标题凝练核心事件，电头标明“本报记者××家乡×月×日电”；导语开门见山，以“山村通公交、物流到家门”等成果总起。主体按“往昔困境—攻坚举措—当下成效”脉络展开，用“泥泞土路”“肩挑背扛”还原过去出行难，以“硬化公路15公里”“开通镇村公交”等数据展现措施，借村民“卖山货不用愁”的对话与“电商服务站日销超万元”的实绩呈现变化。结尾关联县域交通规划，升华“路通则业兴”的发展逻辑。通过今昔对比、数据支撑、人物叙事强化真实性，同时严格遵循消息“倒金字塔”结构，确保格式规范与内容深度统一。 36．在生活的漫漫长路中，总有一些人或事，如同夜空中闪烁的星辰，照亮我们前行的道路。可能是困境中陌生人给予的一个微笑，可能是迷茫时老师的一次鼓励，也可能是疲惫时家人默默递上的一杯热茶……这些看似平凡的瞬间，却有着震撼心灵的力量，成为我们心中永不熄灭的光。 请以《幸福藏在每一个平凡的瞬间》为题，写一篇作文，不少于600字。 写作提示：①抒发真情实感；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 幸福藏在每一个平凡的瞬间 清晨的阳光刚爬上书桌，我正对着一道数学题皱眉，笔尖在草稿纸上划出道道折线。厨房传来轻微的声响，是妈妈在热牛奶。玻璃杯碰到桌面时发出清脆的“叮”声，她把杯子往我手边推了推：“先喝口热的，脑子转得快。”我抬头时，正撞见她指尖沾着的奶粉渍，像落了点星星在上面。牛奶的温度顺着喉咙滑下去，连带着那道难题似乎也没那么棘手了。 上周三的体育课，八百米测试让我上气不接下气。跑到最后一圈时，双腿像灌了铅，眼前的跑道晃成模糊的波浪。“加油！超了前面那个！”忽然有人在跑道边喊。是隔壁班的男生，我们只在升旗仪式上并排站过。他举着矿泉水瓶朝我挥，额前的碎发被风吹得乱晃。我莫名就攥紧了拳头，冲过终点线时，他笑着把水塞给我：“你最后那下跑得像阵风。”冰凉的水顺着下巴滴在校服上，却让我觉得浑身都暖烘烘的。 最难忘的是那个雨天。放学时突然下起倾盆大雨，我站在教学楼门口急得转圈，书包里的作业本眼看就要被风吹进来的雨打湿。“同学，一起走吗？”一把蓝色的伞递到我面前，伞柄上还挂着个小熊挂件。是隔壁班的女生，我叫不出她的名字，只记得她总在课间抱着书往图书馆跑。伞不大，她把大半个伞面都倾向我这边，自己的肩膀被雨水打湿了一大片。走到岔路口时，她指着我书包上的卡通挂坠笑：“这个兔子和我的一样呢。”雨还在下，可我的心里却亮堂堂的。 原来幸福从不是什么惊天动地的大事。它是妈妈指尖的奶粉渍，是陌生同学递来的矿泉水，是雨天里倾斜的伞。这些藏在平凡日子里的瞬间，像散落在路边的萤火虫，看似微弱，却在不经意间照亮了前行的路。只要用心去看，就会发现，生活早就把满满的幸福，悄悄藏在了每一个寻常的瞬间里。 【解析】本题考查命题作文。 第一、审题立意。 题目《幸福藏在每一个平凡的瞬间》中，“幸福”是核心情感，“平凡的瞬间”是载体，“藏”则暗示幸福并非轰轰烈烈，而是需要用心发现的细微美好。需紧扣“平凡”与“瞬间”两个关键词，避免选取惊天动地的大事，聚焦日常生活中容易被忽略的片段，如亲人的一个动作、朋友的一句话、陌生人的一次援手等。同时，要体现“藏”的意味——这些瞬间初看普通，细品却饱含温暖，需通过描写展现其背后的情感力量。立意应落在“平凡中见真情，细节中显幸福”。可围绕“发现幸福”“珍惜日常”展开，传达“幸福不必刻意追寻，它就蕴藏在生活的点滴里”的感悟。也可进一步延伸，体现平凡瞬间对个人成长的影响，如这些瞬间如何给予力量、治愈心灵，让我们明白幸福的本质是对生活的热爱与感恩。 第二、选材构思。 选材需贴近七年级学生的生活实际，优先选择亲身经历的真实片段。比如清晨母亲提前热好的牛奶，杯壁上残留的温度；考试失利时，同桌悄悄塞来的一张写着“加油”的便签；雨天忘带伞，陌生阿姨共享的半把伞，两人并肩走过的水洼；深夜学习时，父亲轻手轻脚送来的一盘切好的水果，灯光下他渐白的鬓角。这些素材看似琐碎，却能通过细节描写展现“平凡中的幸福”，避免选材过大或脱离生活。构思上可采用“总——分——总”的结构，开头用比喻或场景描写引出主题，如“幸福不是遥远的星辰，而是散落在街角的路灯，照亮每一步平凡的路”，点明平凡瞬间藏着幸福。中间选取3个左右不同场景的“平凡瞬间”，分段落展开。结尾升华主题，强调用心感受生活的重要性，如“原来幸福从不在别处，就在抬头时的一句问候、转身时的一个牵挂里，藏在每一个被我们认真对待的平凡瞬间”。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 新闻、消息+非连+诗歌+课外文言文+名著+写作 进阶01 新闻、消息阅读 阅读下面的文字，完成小题。 _____________ ——嫦娥六号发射任务侧记 范恩达  王凌硕  徐斌如 ❶古时月，遥望千年；破苍穹，今朝梦圆。 ❷从敦煌的飞天壁画，到嫦娥奔月的神话故事，38万公里外的那一轮明月是中华民族千年来魂牵梦绕的所在。 ❸今天，中国“探月新母港”文昌航天发射场，一架身着遥八“战袍”的长征五号运载火箭背靠海天，托举“嫦娥”奔向月宫，再次开启月球探索之旅。 ❹这一刻，熊熊烈焰连接起古今梦想——古人千年前浪漫旖旎的想象、中国航天人数十年脚踏实地的奋斗与中华民族延续千年的探月梦想，连成一线。 ❺自2004年立项至今，中国探月工程已经走过二十载。如今，文昌，月亮湾内，椰风海韵，意境非凡，探月接力棒交至文昌航天发射场。 ❻此次，嫦娥六号探测器将前往更加神秘、古老的月球背面，开展地貌探测等工作，并将不同地域、不同“年龄”的月壤采样带回。 ❼5月3日，嫦娥六号任务发射“零日”凌晨，海湾映着月光，发射场内一片宁静，只有那群蓝色身影仍在为火箭升空进行最后准备。 ❽早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级发动机。30分钟后，氢氧模块动力系统指挥员下达了“启动循环泵”的口令，控制间屏幕上信号灯次第亮起…… ❾“各号注意，30分钟准备！” ❿伴随着本次“01”指挥员廖国瑞洪亮的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动。 ⓫就在这时，中午还有点阳光的天空，一片厚重的阴云由西向东缓缓飘来。发射前约20分钟，阴云虽厚，但依然能清晰地看见塔架和火箭。10分钟后伴随而来的急风骤雨，让前来观看火箭发射的游客、航天爱好者，以及现场等待拍摄的职业记者和摄影爱好者担心起来。倒计时5分钟准备时，降雨移动到发射塔架一带，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被紧紧地揪在了一起…… ⓬“各号注意，1分钟准备！”“01”指挥员的口令再次响起。 ⓭此时，观礼台上，白发苍苍的航天专家、手捧鲜花的少先队员、挥舞国旗的各界群众……所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。 ⓮17时27分许，5、4、3、2、1，点火！随着01号指挥员下达口令，只见星火一闪，烈焰喷薄而出，浓烟拖着火星直冲云霄。轰隆隆的引擎轰鸣，犹如万钧巨兽的咆哮，令人震耳欲聋。循着炽烈的火焰，长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆…… ⓯观礼人群的欢呼声融进震耳欲聋的轰鸣声中，指控大厅里爆发出雷鸣般的掌声。 ⓰“我宣布，嫦娥六号任务发射取得圆满成功！”喜讯传来，整个指控大厅再次掌声雷动。这一刻，中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛也随着火箭直贯苍穹…… ⓱嫦娥六号将经过长途跋涉抵达“月宫”，在月背工作后携月壤而归。 ⓲嫦娥六号，我们期待你凯旋！ （选自中工网  2024年05月04日，有删改） 1．学习了《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》后，小文也想给本文拟写一个形象醒目的标题，请你从下面四个标题中选择最合适的一项（   ） A．逐梦航天季，一起看火箭 B．月球上的嫦娥之路 C．“嫦娥”再度赴蟾宫 D．Go“兔”月球 2．小宇觉得下面两个句子很妙，但说不清楚理由，请你帮他进行赏读批注。 （1）所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。（从描写的角度） （2）长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆⋯⋯（从修辞的角度） 3．假如你是现场的一个航天爱好者，拥有一次现场采访的机会。你想采访谁？请针对你的采访对象和采访目的设计两个采访问题。 采访对象 （1） 采访目的 （2） 采访问题 （3） （4） 4．下面是小恒对八年级上册教材相关文章的梳理。你认为选文可以归为哪一类？请根据选文内容简述理由。 类别 篇名 体裁特点 新闻特写 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 文章选取一个精彩的瞬间加以表现，突出其独特之处 通讯 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》 文章描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势 近年来，我国航天科技取得了世人瞩目的成绩，这是中国航天的腾飞，是中国的力量和中国智慧的最佳体现。阅读下面文章，感受我国航天事业发展的壮丽篇章和民族自豪。 东风着陆场再迎航天员凯旋 余建斌  奉青玲  张艳 ①4月，位于巴丹吉林沙漠中的东风着陆场，一望无垠。 ②16日清晨，东风着陆场，地面分队、机动搜救分队、搜救预备分队纷纷向预设待命点机动。7时许，伴着螺旋桨旋转发出的轰鸣声，5架直升机成梯次起飞。 ③“轨道舱分离”“制动开始”“推进舱分离”“飞船进入大气层”……北京航天飞行控制中心发出的一声声返回指令，让每一位迎接航天员回家的队员更加全神贯注。 ④返回舱进入黑障区，天地通信暂时中断。短短的几分钟，东风指挥大厅内每一双眼睛都紧紧盯着显示大屏。 ⑤“返回舱出黑障！”大家松了口气。飞船沿着预定轨道，正向东风着陆场飞奔而来。与此同时，西安卫星测控中心测控大厅内，科技人员正在通过测控分队传来的返回舱数据快速计算理论落点，并及时提供至空中、地面分队。 ⑥主降落伞打开了！返回舱降落的速度瞬间放缓。红白相间的巨型降落伞牵着返回舱缓慢降落，宛如花朵盛开在天地之间。 ⑦“北京，雄鹰报告：空中分队向返回舱收拢飞行！”指挥机上，首次担任载人飞船搜索回收任务雄鹰调度主岗的龙坤明下达调度口令。此次任务中，龙坤明要下达80多条调度指令，这是最令他紧张的一条。 ⑧一时间，空中、地面分队全速向着陆点收拢，沉寂的戈壁滩引擎轰鸣、尘土漫天。 ⑨“砰！”随着一声巨响，返回舱安全着陆。 ⑩直升机第一时间靠近并降落，空中分队队员迅速着手进行现场处置。国旗手冯毅冲到离返回舱最近的地方，架设底座，旋拧旗杆，展开国旗，一气呵成。迎风飘扬的五星红旗成为戈壁上闪亮的风景。“去年我是开舱手，今年是国旗手。在着陆现场升起国旗，特别光荣。” ⑪“我要准备开舱门了，你们注意安全。”开舱手苏黎明对着舱内的航天员提醒。27岁的苏黎明是神舟十二号搜索回收任务的国旗手，如今与“师傅”冯毅互换岗位。平衡完舱内外气压，舱门被缓缓拉开。 ⑫11时5分，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富全部安全顺利出舱，身体状态良好，进行着重力再适应。 ⑬不远处，3辆橘色的方舱车格外醒目，它们是首次参与任务特制的医监医保车。“4月的戈壁滩风沙大，航天员太空驻留时间长，我们专门为航天员量身定制了医监医保车，航天员将在这里吃到返回地球的第一餐。”酒泉卫星发射中心医院航天员医疗救护队队长吴冬惠说。 ⑭3位航天员在工作人员的护送下，乘坐升降梯进入“单人单间”的医监医保车，随后，生理数据采集、健康体检、生活护理等依次进行。 ⑮“感觉非常良好，向祖国和人民报告，我们圆满完成‘神十三’飞行任务！”翟志刚在现场接受采访时说。 ⑯“真的是很开心很开心。同时我也想跟我的女儿说，摘星星的妈妈回来了！”向人群挥动着双手，王亚平脸上绽放着笑容。 ⑰“我也实现了飞天梦想，可以自豪地向祖国报到！”叶光富说。 （选自《人民日报》，有删改） 5．文章第①段作为新闻的开篇有什么作用？ 6．阅读全文，请简要分析新闻标题《东风着陆场再迎航天员凯旋》的妙处。 7．这篇新闻通讯运用了大量的细节描写，请分析下面一处细节描写的作用。 国旗手冯毅冲到离返回舱最近的地方，架设底座，旋拧旗杆，展开国旗，一气呵成。迎风飘扬的五星红旗成为戈壁上闪亮的风景。 8．老师想请你朗读下面的句子，请你仿照示例，并结合新闻内容，揣摩朗读应使用的语气，并简要说明理由。 （示例）朗读语句：“北京，雄鹰报告：空中分队向返回舱收拢飞行！” 语气应坚定、有力。这是首次担任载人飞船搜索回收任务雄鹰调度主岗的龙坤明下达的一条调度口令，是80多条调度指令中最令他紧张的一条，用坚定、有力的语气，更能传达出指挥人员的信心。 朗读语句：“我要准备开舱门了，你们注意安全。” 9．这是一篇振奋人心的新闻通讯。请结合文章和链接材料的内容，谈谈你对我国航天事业取得如此辉煌成就的感悟。 【链接材料】 “特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”，这就是中国的载人航天精神。正是在这种精神的鼓舞下，30年来，中国航天员不忘初心，顽强拼搏，创造了一个又一个奇迹。星空浩瀚无比，探索永无止境。 进阶02 非连续性文本阅读 阅读下面的非连续实用性文本，完成下面小题。 【材料一】 认识情绪 ①通常人们认为发生了什么事就引起了什么情绪体验，然而，科学家发现同样一件事，对不同的人，会引起不同的情绪体验。同样是期中考试，结果两个人都没考好。一个人无所谓，而另一个人却伤心欲绝。 ②为什么？就是诱发事件A与情绪、行为结果C之间还有个对诱发事件A的看法、解释的B在起作用。一个人可能认为：这次考试只是试一试，考不好也没关系，下次可以再来。另一个人可能觉得这是背水一战，不能失败。于是不同的B带来的C大相径庭。这就是心理学上著名的情绪理论（ABC理论），也即情绪的产生并不是诱发事件本身直接引起的，而是经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起，也就是说改变对该事件的解释和评价就可以改变情绪体验。 【材料二】 情绪与疾病 ①人体有一些器官特别容易受到情绪的影响： ②首先是消化系统。胃肠道被认为是最能表达情绪的器官，在所有的身心疾病中，胃肠疾病是排名第一位的。很多人都有这样的经验，一遇到紧张焦虑的状况就会胃疼或腹泻，压力大的时候觉得肚子胀吃不下饭，其实就是受到了情绪的影响。 ③其次是心血管系统和神经系统。人在心情郁闷不愉快的时候会觉得头痛，有些人情绪一激动会发生心绞痛、脑溢血。 ④还有就是皮肤。有些人紧张时头皮发痒、烦躁时头皮屑增加、睡不好、狂掉头发，还有反复无常的荨麻疹、湿疹、斑秃等，都可能是长期不良情绪带来的后果。 ⑤大量临床医学研究表明，小到感冒，大到冠心病和癌症，都与情绪有着密不可分的关系。经常压抑自己、忍气吞声、情绪低落的人得癌症的几率是一般人的三倍。 【材料三】 软糖试验 ①1960年，美国斯坦福大学心理学家瓦特·米伽尔把一些4岁左右的孩子带到一间陈设简陋的房子，然后给他们每人一颗非常好吃的软糖，同时告诉他们，如果马上吃软糖只能吃1颗；如果20分钟后再吃，将奖励1颗软糖，也就是说，总共可以吃到两颗软糖。有些孩子急不可待，马上把软糖吃掉。有些孩子则能耐心等待，暂时不吃软糖。他们为了使自己耐住性子，或闭上眼睛不看软糖，或头枕双臂自言自语……结果，这些孩子终于吃到两颗软糖。 ②实验之后，研究者进行了长达14年的追踪。继续跟踪研究参加这个实验的孩子们，一直到他们高中毕业。跟踪研究的结果显示：那些能等待并最后吃到两颗软糖的孩子，在青少年时期，仍能等待机遇而不急于求成，他们具有一种为了更大更远的目标而暂时牺牲眼前利益的能力，即自控能力。而那些急不可待只吃1颗软糖的孩子，在青少年时期，则表现得比较固执、虚荣或优柔寡断，当欲望产生的时候，无法控制自己，一定要马上满足欲望，否则就无法静下心来继续做后面的事情。换句话说，能等待的那些孩子的成功率，远远高于那些不能等待的孩子。 【材料四】 情绪管理的方法 ①数颜色法。当你不满某个人或某件事而感到怒不可遏，想要大发脾气时，如有可能的话，暂停手中的工作，找个没人的地方，环顾四周的景物及有颜色的事物，然后在心中自言自语：那是一面白色的墙壁；那是一张浅黄色的桌子；那是一把深色的椅子……大约数三十秒。如果你不能立即离开令你生气的现场，也可以就地进行以上练习。经过这一短暂的缓冲，你就能以理智的态度去对待。此种方法特别适合于暴躁型的人控制自己的情绪。 ②情绪日记法。情绪日记记的是每天自我情绪的情况，即每天发生了什么事，我有什么感觉，甚至一些微小的感觉也要记录在案。有些人当时没有发脾气，克制住了自己，但愤怒的情绪仍然存在，日积月累，到最后实在压抑不住了，一旦发泄出来，就如同火山爆发，十分可怕，不但自己会受伤，对方更难以承受，这就是迟钝型人的情绪特点。这种方法是迟钝型人控制自己情绪的一种有效方法。 ③暗示调节法。自我暗示是改变自己情绪的有效方法之一。其基本的做法是自己给自己输送积极信号，以此来调整自己的心态，改变自己的情绪。具体的暗示方法有多种。比如，早上起床时，就开始给自己暗示：今天我心情很好！今天我很高兴！今天我办事一定顺利！今天我一定有好运气！类似这样的话，要不断地给自己暗示，使自己的潜意识接受这些信号。这将对你一天的情绪有很大的影响，使你能够心情愉快、精神饱满地去从事各项工作。 ④运动舒解法。当人们在沮丧或愤怒时，生理上会产生一些异常现象，这些都可以通过运动方式，如跑步、打球、打拳等方式，使生理恢复原状。生理得到恢复，情绪也就自然正常。 ⑤音乐缓解法。音乐具有强烈的情绪感染力，因此也是缓解情绪的有效方法之一。对于部分人而言，当心情不佳时，听上一曲自己最喜欢的音乐，沮丧的情绪就会烟消云散。因此，建议喜欢音乐的朋友，不妨准备几盒自己最喜欢的录音带，放在身边，心情不好时就放上几曲，以此来调整一下自己的情绪。 ⑥注意力调控法。人的注意力，好比一台摄像机的镜头，对准好的一面令人欢欣，对准坏的一面令人沮丧。要想控制注意力，最好的方法便是借助于提问题，你提出什么样的问题，脑子便会寻找有关的答案，如果你提出的问题是：这个人为什么这么讨厌？这时你的注意力便会寻找讨厌的理由，也不管这个人是不是真的讨厌。相反，若是问道：这个人怎么这么好？这时你的注意力就会寻找好的理由。所以，改变我们情绪最有效且最简单的一种方法，就是改变我们的注意力。 10．以下选项中，与文中所表达意思不相符的一项是（   ） A．情绪的产生并非诱发事件本身直接引起，改变对事件的解释和评价就可改变情绪体验。 B．能控制自己情绪，能等待的孩子做事成功率远远高于那些不能等待的孩子。 C．当人们在沮丧或愤怒时，生理上会产生一些异常现象，这些可以通过运动使情绪恢复正常。 D．反复无常的荨麻疹、湿疹、斑秃等，都是长期不良情绪带来的后果。 11．综合“材料二”与“材料三”的内容，请简要概括情绪给人带来的影响。 12．“材料四”在阐述“运动疏解法”时，主要采用了哪种说明方法？有怎样的作用？ 13．“材料二”在讲述人体容易受情绪影响的器官时，其先后顺序能否调整？请阐述你的理由。 14．李骄是一名初二学生，她代表学校参加区里运动会却未能取得好成绩，之后又因一件琐事和父母发生了矛盾。近期，她在课堂上总是提不起精神，作业也不想做，期中考试成绩很不理想，情绪极度低落郁闷。请依据“材料四”，为她挑选适宜的情绪管理办法，并说明做出该选择的原因。 阅读下面四则材料，回答问题。 【材料一】①中国传统木结构营造技艺，以木材为主要建筑材料，以榫卯为木构件主要连接方法，以模数为设计和加工生产的尺度标准，以“八大作”为主要施工内容。 ②这项技艺源远流长。在距今约7000年的河姆渡文化遗址中，传统木结构建筑标志性的榫卯技术就已经出现。在距今3800—3550年的河南偃师二里头文化遗址中，出现了大型木构架夯土建筑。《诗经》里有诗句形容屋顶出檐深远，如飞鸟张翅，这么长的屋檐主要就是为了保护夯土墙不受雨水冲刷。 ③东汉时期，出现了真正的木楼和多层木塔。至晚从隋唐时期开始，以梁柱和“铺作（斗拱）层”相结合的技术，支撑起大开间大进深的建筑屋顶。两宋时期，产生了丁字脊和十字脊屋顶，以及“工”字形和“亚”字形平面的殿堂，挑檐也有所缩小。可以说，我们今天所能见到的传统建筑的基本形式，在宋代均已出现了。 ④改革开放以来，各类旅游景区大量修建微缩建筑和仿古建筑，对传统木结构营造技艺的需求开始增多，如广东深圳的锦绣中华民俗村、河南开封的清明上河园等。这些景区的需求，成为近几十年来传统木结构建筑营造技艺实践与传承的重要推动力量。 （摘编自《中国传统木结构建筑影响深远》，《人民日报》） 【材料二】①徽派建筑集徽州山川风景之灵气，融传统风俗文化之精华，风格独特，结构严谨，雕镂精湛，尤以民居、祠堂和牌坊最为典型，被誉为徽州古建三绝，为中外建筑界所重视和叹服。其中比较有代表性的要数徽派房梁。 ②徽派的房梁主要有二：其一为横亘在厅堂中心位置的正梁，正梁中部略微拱起，四棱多平削、雕琢至横截面呈扁圆形，两头圆融壮硕，形如一条横卧的冬瓜，故民间俗称为“冬瓜梁”。其二为屋脊正中檩条下与檩条平行的一根横木，是徽派建筑特有的徽版房梁，俗称“脊梁”。正梁处房屋中心枢纽位置，四通八达，正梁实为承重梁，实用价值远甚美饰效果。一栋徽派民居，与正梁平行的其他房梁视房屋进深、开间宽窄，长短、粗细各异，有序分布。 （摘编自《徽派·别具一格的“梁”》） 【材料三】①中国国际园林博览会创办于1997年，是我国园林行业层次最高、规模最大的国际性盛会。合肥园博园规划面积323公顷，利用原骆岗机场建设而成。 ②走进黄山园，映入眼帘的是入口门楼石牌坊，它四柱三间三楼建制，额枋上雕刻的双狮戏球图，寓意风调雨顺、喜庆吉祥。园内的徽州书院按徽州明代建筑形式建造，中间是一个大天井，书院大厅，三边围廊，为四水归明堂。大厅为明三间，大厅中间采用抬梁式木结构，上面梁架层层叠叠，雕刻精美，立柱间用冬瓜梁联系，梁上再做梁枋，用斗拱来承托上部屋面。 ③具有地域特色的园林设计，使得园博园成为推广中国园林艺术、建筑艺术的舞台。 （摘编自《合肥园博园开园迎客，尽显传统园林文化锦绣乾坤》，有改动） 【材料四】①我这一辈子，只想做好一件事，就是做建筑设计，而且想设计更多有中国特色的建筑。构建系统完整的中国建筑文化学术体系，就是我去年在中国建筑学会建筑文化学术委员会年会上做的演讲主题。 ②了解和学习外国建筑文化，是为了扩大我们的视野，进而在他者的角度上重新认识我们自己；而传承中国建筑文化，也不一定是照搬马头墙、坡屋顶等具象的文化符号，更多的是要体会中国建筑中的“韵”与“境”——中华优秀传统文化的内在精神。 （摘编自《中国工程院院士、东南大学建筑学院教授程泰宁——设计更多有中国特色的建筑》，《人民日报》） 15．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．《诗经》里有诗句形容屋顶出檐深远，如飞鸟张翅，这么长的屋檐主要是为了使屋顶美观好看。 B．徽州古建三绝是民居、祠堂和牌坊，它们为中外建筑界所重视和叹服。 C．具有地域特色的园林设计，使得园博园成为推广中国园林艺术、建筑艺术的舞台。 D．我们既要了解和学习外国建筑文化，也要传承中国建筑文化，体会中华优秀传统文化的内在精神。 16．根据材料一，在表格中填入相应内容。 年代 传统木结构营造技艺的发展 距今约7000年 ① 东汉时期 ② ③ 传统建筑的基本形式均已出现 17．材料二第②段运用了哪些说明方法？有什么作用？请简要分析。 18．梁思成说：“建筑是人类一切造型创造中最庞大、最复杂，也最耐久的一类。”如何传承中国建筑文化？请结合以上材料加以概括。 进阶03 诗歌阅读 阅读古诗词，完成各小题。 题河中鹳雀楼 张乔 高楼怀古动悲歌，鹳雀今无野燕过。树隔五陵秋色早，水连三晋夕阳多。 渔人遗火成寒烧，牧笛吹风起夜波。十载重来值摇落①，天涯归计欲如何？ 【注】①摇落：草木凋残、零落。 19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“高楼”“鹳雀”点题，“今无”二字写出鹳雀已无、野燕飞过的景象，徒留此楼触动悲情。 B．颔联中“五陵秋色”与“三晋夕阳”时空交错，既展现地理空间的辽阔，又暗含历史兴衰的感慨。 C．颈联通过“渔人遗火”“牧笛”的视听描写，以田园牧歌式的闲适反衬诗人登楼怀古的沉重心情。 D．尾联“十载重来”与首联“怀古”呼应，将个人漂泊之悲与历史沧桑之感融为一体，余韵悠长。 20．本诗尾联“十载重来值摇落，天涯归计欲如何”在全诗情感表达上有何作用？ 21．阅读下面的诗歌，完成问题。 春中田园作 王维 屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬①，荷锄觇②泉脉。 归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御③，惆怅远行客。 【注】①远扬：又长又高的桑枝。②觇（chān）：探测、察看。③御：进用，饮、喝的意思。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联通过描写鸟鸣、花开，描绘了一幅春意浓郁、生机勃勃的田园图，表达了诗人对春天的喜爱之情。 B．颔联描写燕子识旧巢，旧主人翻看新日历，表现了主人对时间流逝的无奈以及对未来的满心期盼。 C．尾联表达了面对美好的田园春光，想到作客在外的人，他们无缘享受这一切，不由得为之惋惜和惆怅。 D．诗中人们在春天的感召下，展望美好的明天，人们的精神面貌如一片春意欣欣向荣，显得健康、饱满。 （2）请赏析“持斧伐远扬，荷锄觇泉脉”。 进阶04 文言文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 游漪园记 [清]王士祯 门北向，甃①石为路，路尽复为门，两垂柳夹之，婀娜可爱。有堂亦北向，颜②曰“漱玉”。堂之后为池，白石为栏槛，水清碧可鉴毛发，下视石子纵横，如樗蒲③，中多龟鱼。金鲫被水，大有径尺者，游泳萍藻间，见人殊不畏。池上有杨柳合抱，长条下垂披拂，与萍藻相乱。荫可一亩许，炎景却避，凉风洒然，游者徙倚不能去。池之东，循廊而南，为清皓之阁。级石而上，南山如画屏，萦青缭碧，争效于栏楯之下。下俯清流，曲折而东……阁上或书唐人诗，一联云：“泉声到池尽，山色上楼多。”风景宛然。石磴北下，复长廊，廊西即大溪阁。跨溪水登阁者不知水至是乃知之则阁如海市蜃楼矣。 【注】①甃：砌。②颜：门上的额。③樗蒲：古代的一种棋类游戏。 22．下列对文中加点词语的理解不正确的一项是（   ） A．“金鲫被水”中“被”是“覆盖”的意思。 B．“荫可一亩许”中“许”与《核舟记》中“高可二黍许”的“许”意思相同。 C．“两垂柳夹之”中的“之”与“为清皓之阁”中的“之”意义和用法相同。 D．“阁上或书唐人诗”的“或”意思是“有的人”。 23．下列对文中相关内容的理解和分析不正确的一项是（   ） A．文中描述的漪园景色优美，池水清澈，杨柳依依，凉风习习，令人流连忘返。 B．“金鲫被水，大有径尺者”描绘了池中金鲫之大，与池水的清澈相映成趣。 C．同为游记散文，《小石潭记》和本文都主要采用移步换景的写法。 D．文中提到的“清皓之阁”位于池水之东，登上阁楼可以俯瞰整个漪园的美景。 24．请用“/”给文段中画横线的句子断句。（限断两处） 跨溪水登阁者不知水至是乃知之则阁如海市蜃楼矣 25．请将下列句子翻译成现代汉语。 荫可一亩许，炎景却避，凉风洒然，游者徙倚不能去。 26．本文和《小石潭记》都写到了水，试分析两文在写水方面的异同点。 阅读下面的文字，完成下面小题。 仙游记 顾况 温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水①。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水忽到一处约在瓯闽之间云古莽然之墟，有好田泉竹果药之属，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘②，人甚知礼，野鸟名鸲，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁贼平未，时政何若。具以实告。因曰：愿来就居得否？云此间地窄，不足以容。为致饮食，申以主敬。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。 【注】①漈（jì）水：瀑布。②象耕雁耘：传说舜死苍梧，有象为之耕；禹葬会稽，有雁为之耘。后用来形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。 27．下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（    ） A．“有好田泉竹果药之属”与“良田美食桑竹之属”中的“属”意思相同。 B．“人舍中唯祭得杀”与“便舍船”的“舍”意思不相同。 C．“以备寒暑”与“以其境过清”的“以”意思相同。 D．“不可寻省”与“寻病终”的“寻”意思不相同。 28．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．本文和《桃花源记》一样，都有“发现乐土——辞别乐土——再寻乐土而不得”的情节。 B．从文中内容可知，作者描绘的地方是没有战乱、宁静淳朴、安居乐业的理想社会。 C．从“愿来就居得否”可知，山中人希望李庭等人能在此居住，但是李庭等人“以此间地窄”拒绝了。 D．本文以“仙游记”命名，暗指这样幸福和谐的生活美景是难以寻见的，表达了作者对纷乱现实的不满。 29．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 寻声A渡水B忽到C一处D约在E瓯闽F之间G云古H莽然I之墟 30．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 有一老人，为众所伏，容貌甚和。 31．文中提到“人甚知礼”，“礼”具体体现在哪些方面呢？ 进阶05 名著阅读 班级开展《红星照耀中国》名著阅读活动，请你参与活动，完成以下任务。 32．【任务一：人物分析】下列对名著中部分人物的描述，有误的一项是（   ） A．毛泽东高度关注中国人民大众，尤其是农民。他认为这些人民尽管身处困境，却保持着善良、忠诚与勇敢的品质。 B．彭德怀先后加入过同盟会、国民党，最后自觉地找寻并加入中国共产党，成为中国三次革命浪潮中的杰出领袖。 C．书中的“红小鬼”是一个特殊群体。他们认为自己跟任何人都是平等的，对红军有着来自少年人的无可置疑的忠诚。 D．“他是我所遇到的红军领袖中，有最强阶级感的——在姿态上、外表上、谈话上。”这是本书作者对徐海东的印象。 33．【任务二：作品联读】请你根据提示，将表格内容补充完整。 书名 《红星照耀中国》 《长征》 作者 （美）（1） 王树增 长征故事 四渡赤水 血战湘江 （2） （补写一个长征故事） 推荐语 （3） 《长征》细腻描绘红军渡赤水、战湘江等历程，生动再现史诗征途，展现革命者坚定信念与不屈精神。它是理解革命历史、传承红色基因的经典，读来震撼人心，催人奋进。 （请仿照《长征》推荐语，写《红星照耀中国》的推荐语，80字以内，并体现对同学们学习生活的指导意义。） 34．阅读名著片段，按要求作答。 [甲] 这时已是早晨两点过后，我真是精疲力尽了，但在毛泽东的白而带黄的脸上，却还找不出一些疲倦的表示。每当吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房间中来回踱着步，一忽儿坐着，一忽儿躺着，一忽儿倚着桌子读一叠报告。他的夫人也还没有睡。忽然间，他们两个都扑向一只在蜡烛旁边僵萎的飞蛾欢呼起来。这确是一个很可爱的小动物。淡淡苹果色的绿翼，还镶着一条郁金香色和玫瑰色的柔软彩纹。他揭开一本书，把这片彩色的翅叶夹了进去。 [乙] 有一天在红军第二师演习的时候，我和彭德怀在一块。我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。又有一次，当我们骑马行着的时候，他又叫出了同样的一种挑战。 （1）从【甲】【乙】选段的生活细节可以看出毛泽东与彭德怀有什么共同之处？ （2）《红星照耀中国》是一部纪实作品，根据你的阅读体验，谈谈作者是怎样体现材料的真实性的。 终极进阶 写作 35．时代的车轮滚滚向前，我们的家乡也在不断变化。请你寻找家乡的变化，写一则消息。标题自拟；不少于500字。 36．在生活的漫漫长路中，总有一些人或事，如同夜空中闪烁的星辰，照亮我们前行的道路。可能是困境中陌生人给予的一个微笑，可能是迷茫时老师的一次鼓励，也可能是疲惫时家人默默递上的一杯热茶……这些看似平凡的瞬间，却有着震撼心灵的力量，成为我们心中永不熄灭的光。 请以《幸福藏在每一个平凡的瞬间》为题，写一篇作文，不少于600字。 写作提示：①抒发真情实感；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$