第一单元 散文+非连+诗歌+文言文对比+名著+写作（课外阅读六阶集训）七年级语文上学期（统编版·新教材）

第一单元 散文+非连+诗歌+文言文对比+名著+写作 进阶01 散文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 春天是一点一点化开的 迟子建 ①立春的那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。 ②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，撒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。 ③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。 ④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 ⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化做自己根芽萌发的雨露。 ⑥春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做了春天的天空呢！ 1．品味下列语句，赏析加点词语的表达效果。 （1）四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。 （2）嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。 2．语句的深层含义和情感意蕴，都需要结合语境才能准确理解。结合下面的提示，说说你是如何理解第⑥段中“羽翼丰满”一词的。 羽翼：名词，翅膀，比喻辅佐的人或力量（多含贬义）：～已成。——《现代汉语词典》 3．选文题目是《春天是一点一点化开的》，但第①段写的不是北方的春天，第②段写的是冬天常见的霜花。你认为这两段是否偏离题意？请说明理由。 4．在现实中，春天是按照节气而来的，选文第⑤段却说“这样的春天不是依节气而来的”，请结合选文内容简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 故乡的冬 张金凤 ①冬天是被一场场北风送来的，天底下的事物纷纷变身。叶子变得五彩斑斓后，四处投递着消息。收获了庄稼之后，土地变得坚硬而冷峻。空气变得干燥，人们念着“开北风了”纷纷去晒瓜干。秋地瓜被切成薄片晾晒在大地上，很快成了脆响的口粮。北风抚摸着田野，大地上作物越来越少。 ②冬天是被萝卜送来的。菜园里汹涌的白菜萝卜在做最后的冲刺，一天一个样子地生长。“立冬收萝卜，小雪收白菜。”立冬了，不能再把萝卜放在露天旷野，而白菜越长越壮实，天气越冷。越长得瓷实，越冷，越生得鲜美。 ③“猫冬”是从堵上后窗那一刻开始的。父亲踩着板凳和木梯子，手托着泥坯把后窗堵了，又抹上厚厚泥层，家里暖了许多。地瓜藏在屋顶棚子上，盖着薄薄的豆秸叶；奶奶天天偎在炕头上，透过窗户中间的小玻璃片观天着地；就连平日里忙碌的母亲，也常常坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫。 ④北方的冬天常常是万里晴空，日头那么慷慨地照着，大地一丝风也没有。大好的天气里最适合一帮老伙计聚在一起，排在南墙根下晒太阳。 ⑤思念一场雪从树叶还没有落光开始。人们看向天空的眼神有了些期待，初雪撵着小雪节气而来，不经意间，草垛上、树枝上甚至墙头的草上，都传来沙沙声，那是雪的脚印。听雪的人高兴地跑过大街，一路报告着：下雪了，下雪了。 ⑥雪在那个北风不紧的日子只是遥遥地打了个招呼，人间就热闹地接待，仪式感非常足。人们在大锅灶上用刚刚收回家的大白菜炖猪肉粉条。这是标准的雪天大锅菜，仿佛是给白菜过节，也是为小雪过节，更为接下来要休养生息的冬天过节。 ⑦有风的冬日，村庄很安静，柴门吱吱呀呀，玉米秸垛窸窸窣窣，槐树豆叮叮咚咚，白杨树笔直而向上的枝丫就像竖琴，被风刮奏着。 ⑧冬天的田园鸟雀盘旋，不到下雪的日子，它们不去啄那些高树上的柿子。秋天采柿子的时候，竹竿足够长，母亲却不让采最高枝上的十几个柿子，每棵树上都留着些。那些柿子长得饱满而丰腴，看起来很好吃。母亲说，留几个柿子“看冬”。光秃秃的枝丫上，那几个柿子看守着冬天，越来越红。后来，大雪覆盖了原野，柿子树梢成了鸟雀聚会的地方，它们啄着柿子，享受雪天里的盛宴。 ⑨总得有一场鹅毛大雪才对得起冬天的想念，天地都被扯不开的“芦花”填满。芦花雪是数朵雪花粘在一起，像一只只柳叶船，硕大仍不失轻盈。它们飘荡在天空，慢慢降落在稀疏的篱笆上、草垛上，干扁豆藤上，落在月季花干透却未凋零的花骨朵上……那样自然，那样和谐，好似它们的到来就是为给那些枯木干藤开一季花。雪成了藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶。 ㉚大雪来的时候，乡村是沸腾的、喧闹的。孩子们在雪扯起的帷幕间奔跑着，欢呼着，庆祝着。小手冻得好似小胡萝卜，捧起一把雪，就那么扬向对方，或将雪攥成团，“嗖”地打在对方肥大的棉袄棉裤上。 ⑪雪持久不化的日子，母亲在屋檐下的长木板子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀。我很小的时候就知道我们家有冬天“青鸟”的传统。木橛上那些高粱穗不几日就变得轻了，若雪还没有化，母亲会另选一把穗子挂出去。 ⑫故乡的冬天是温暖的。那些冬夜，乡村寂静得只听见风吹草叶的轻叹。透过窗户，或是温暖的灯光伴着夜读的身影，或是一位默默剪窗花的母亲，守着一炕香甜的甜梦。 （有删改） 5．故乡的冬天是浪漫的温暖的，请你说说文中哪些场景能够体现出这种浪漫温暖。 6．请结合语境，回答括号内的问题。 （1）仿佛是给白菜过节，也是为小雪过节，更为接下来要休养生息的冬天过节。（这三处“过节”有怎样的表达效果） （2）雪成了藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶。（请从修辞角度赏析句子） 7．请你结合文章内容，谈谈母亲的人物形象。 8．请简要分析文章最后一段在全文中的作用。 9．在《昆明的雨》中，作者汪曾祺选择了坚韧、喜湿润的“仙人掌”和美味的“菌子”入画，表达对昆明的思念之情。本文描绘了故乡冬季的多种景物和场景，如果请你选择其中一样或几样入画，你会选择什么？请结合本文的内容和表达的情感说明理由。 进阶02 非连续性文本阅读 阅读下面选文，完成问题。 【材料一】①网红城市接连崛起，打卡胜地次第涌现，破圈作品不胜枚举，爆款文创层出不穷……众多文旅深度融合现象让人欣喜，文旅融合可以满足人民群众多样化的旅游需求，进而实现旅游产业高质量发展。目前文旅发展从融合形式与载体而言，大致涵盖三大方面经验。 ② ，厚植旅游高质量发展沃土。中华优秀传统文化是文旅融合的珍贵资源。如各类型的文化主题餐厅、主题酒店民宿和旅游街区景区，通过“文化+体验”的创新创意，对中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展，重构了场景消费新模式，由此成为旅游新业态、新产品。 ③ ，激发旅游高质量发展的潜在动能。科技赋能可以使文旅业发展中的信息触达、供求匹配效率得到显著提高，同时能够使旅游业发展实现时空可“穿越”、历史可再现，让个性化需求支撑规模化市场，让特色化产品形成广泛性影响。比如江西景德镇的陶溪川文创街区融“传统+时尚+艺术+科技”于一体，形成了以艺术展览、国际交流、“双创”孵化等为特色的多种品牌，开拓了一条陶瓷文化创意发展之路。 ④ ，巩固旅游高质量发展的底色。在旅游产业发展过程中秉持“绿水青山就是金山银山”的生态发展理念，无疑是文旅产业实现高质量发展的必然要求，是我国旅游构建新发展格局的重要路径。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料二】①以“打造高品质文体旅融合发展示范地”为主题的“2024辽宁省高品质文体旅融合发展大会”将于5月24日至25日在大连举办。辽宁省文化和旅游厅厅长刘伟才表示，本次大会将立足培育文体旅领域新质生产力，围绕文娱旅游、体育赛事、国货潮品等新的消费增长点，充分激活市场主体，创新体验场景，优化服务环境，拉动多元消费。我们将进一步深入挖掘辽宁特色文化资源、用好用足自然生态资源，立足文体旅游资源禀赋和产业基础，以新质生产力引领创新发展，丰富高品质文体旅产品和服务供给，推动文体旅产业向着万亿级规模迈进。 ②据介绍，大会Logo主体以文化、体育、旅游英文首字母变形而成，即Culture、Sports、Tourism。Logo的图形部分由宇宙星云运行的状态变化而来，蕴含着聚力聚势、和谐共生的无限发展动能，Logo选用红、蓝、绿三种颜色，红色代表大连的热情好客和红色文化，蓝色代表大连2211公里海岸线和海洋文化，绿色代表大连是一座充满活力的运动生态之城。三种颜色交织，代表大连文体旅融合发展，聚力聚势激发无限动能。 （选自“东北新闻网”，有删改） 【材料三】2024年“五一”假期，辽宁省博物馆受到国内外观众热捧，成为国内外游客来省旅游热门打卡地。“五一”期间，辽宁省博物馆延长开馆时间，推出包括“非‘铜’凡响——编钟挂件制作”“印象辽博——制作小镜子”“鸡冠壶DIY”在内的趣玩“五一”系列活动，以“趣味立体拓印”和“文物拼拼乐”为主的儿童体验馆5月特色活动和志愿者展厅讲解服务，以便更好地满足广大游客的文化需求。“五一”假期，在辽阳市博物馆主馆展厅，专家董平为游客提供免费讲解服务，让游客更加深入地了解博物馆，让博物馆真正“活”起来、“火”起来。据悉，随着“博物馆游”和“博物馆研学热”的兴起，越来越多的青少年以及亲子家庭选择将博物馆作为出行目的地，在游学中感悟地球历史，学习文化知识，汲取精神力量。 （选自《辽宁日报》，有删改） 【材料四】要实现从“网红”到“长红”、从“流量”到“留量”的持续繁荣，一定要做到厚植文化底蕴，打造文化品牌。文化是一座城市的精神底色，深刻把握城市的历史文脉和时代价值，提炼并创新展示城市独特的文化标识，是文旅名城品牌塑造的“生命力”。应深度挖掘城市文化资源，从融合发展角度找准文化与旅游融合的最大公约数，促进文化资源的创新性转化和利用；把“吃、住、行、游”的人间烟火气沉淀为“品、享、鉴、思”的深度体验；针对年轻人个性化的精神需求，进行层次分明的动态推广，吸引多元主体的广泛关注和传播，最终形成文化发展和传播的良性循环。 （选自《光明日报》，有删改） 10．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（   ） A．文旅融合可以满足人民群众多样化的旅游需求，进而实现旅游产业高质量发展。 B．2024辽宁省高品质文体旅融合发展大会Logo的图形部分由宇宙星云运行的状态变化而来，红、蓝、绿三种颜色交织，代表大连文体旅融合发展，聚力聚势激发无限动能。 C．“五一”期间，辽宁博物馆延长开馆时间、推出趣玩“五一”系列活动，并有专家提供免费讲解服务，让游客更好地了解博物馆。 D．要实现“长红”和“留量”的持续繁荣，要做到厚植文化底蕴，展现以文托底的城市精神特质。 11．请你根据【材料一】的内容，把“目前文旅发展从融合形式与载体而言，大致涵盖三大方面经验”后面空缺处的内容补充完整。（要求每空四个字） ① ，厚植旅游高质量发展沃土。 ② ，激发旅游高质量发展的潜在动能。 ③ ，巩固旅游高质量发展的底色。 12．光明中学九年级一班同学们围绕“让辽宁旅游‘长红’”的话题展开研讨，请你结合材料二、三、四把下列对话补充完整。 小语：“2024辽宁省高品质文体旅融合发展大会”将于5月24日至25日在大连举办。文体旅融合这个旅游新样态把体育融进文旅的原因是什么？ 小文：我认为① ，这也是为了让辽宁旅游“长红”创新的做法。 小语：你说的对，让辽宁旅游“长红”还需要做到② 。 小慧：今年的“五一”，辽宁省的各地博物馆又成为家长带孩子旅游研学的打卡地。 小语：是呀，“文博热”持续升温，越来越多的青少年以及亲子家庭选择将博物馆作为研学与参观的打卡地，我想用一副对联“品味文化盛宴，③ ”来概括人们走进博物馆的目的。 小文：你的概括真是精彩，祝愿我们的家乡——辽宁的旅游“长红”。 阅读下面的非连续实用性文本，完成下面小题。 【材料一】 认识情绪 ①通常人们认为发生了什么事就引起了什么情绪体验，然而，科学家发现同样一件事，对不同的人，会引起不同的情绪体验。同样是期中考试，结果两个人都没考好。一个人无所谓，而另一个人却伤心欲绝。 ②为什么？就是诱发事件A与情绪、行为结果C之间还有个对诱发事件A的看法、解释的B在起作用。一个人可能认为：这次考试只是试一试，考不好也没关系，下次可以再来。另一个人可能觉得这是背水一战，不能失败。于是不同的B带来的C大相径庭。这就是心理学上著名的情绪理论（ABC理论），也即情绪的产生并不是诱发事件本身直接引起的，而是经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起，也就是说改变对该事件的解释和评价就可以改变情绪体验。 【材料二】 情绪与疾病 ①人体有一些器官特别容易受到情绪的影响： ②首先是消化系统。胃肠道被认为是最能表达情绪的器官，在所有的身心疾病中，胃肠疾病是排名第一位的。很多人都有这样的经验，一遇到紧张焦虑的状况就会胃疼或腹泻，压力大的时候觉得肚子胀吃不下饭，其实就是受到了情绪的影响。 ③其次是心血管系统和神经系统。人在心情郁闷不愉快的时候会觉得头痛，有些人情绪一激动会发生心绞痛、脑溢血。 ④还有就是皮肤。有些人紧张时头皮发痒、烦躁时头皮屑增加、睡不好、狂掉头发，还有反复无常的荨麻疹、湿疹、斑秃等，都可能是长期不良情绪带来的后果。 ⑤大量临床医学研究表明，小到感冒，大到冠心病和癌症，都与情绪有着密不可分的关系。经常压抑自己、忍气吞声、情绪低落的人得癌症的几率是一般人的三倍。 【材料三】 软糖试验 ①1960年，美国斯坦福大学心理学家瓦特·米伽尔把一些4岁左右的孩子带到一间陈设简陋的房子，然后给他们每人一颗非常好吃的软糖，同时告诉他们，如果马上吃软糖只能吃1颗；如果20分钟后再吃，将奖励1颗软糖，也就是说，总共可以吃到两颗软糖。有些孩子急不可待，马上把软糖吃掉。有些孩子则能耐心等待，暂时不吃软糖。他们为了使自己耐住性子，或闭上眼睛不看软糖，或头枕双臂自言自语……结果，这些孩子终于吃到两颗软糖。 ②实验之后，研究者进行了长达14年的追踪。继续跟踪研究参加这个实验的孩子们，一直到他们高中毕业。跟踪研究的结果显示：那些能等待并最后吃到两颗软糖的孩子，在青少年时期，仍能等待机遇而不急于求成，他们具有一种为了更大更远的目标而暂时牺牲眼前利益的能力，即自控能力。而那些急不可待只吃1颗软糖的孩子，在青少年时期，则表现得比较固执、虚荣或优柔寡断，当欲望产生的时候，无法控制自己，一定要马上满足欲望，否则就无法静下心来继续做后面的事情。换句话说，能等待的那些孩子的成功率，远远高于那些不能等待的孩子。 【材料四】 情绪管理的方法 ①数颜色法。当你不满某个人或某件事而感到怒不可遏，想要大发脾气时，如有可能的话，暂停手中的工作，找个没人的地方，环顾四周的景物及有颜色的事物，然后在心中自言自语：那是一面白色的墙壁；那是一张浅黄色的桌子；那是一把深色的椅子……大约数三十秒。如果你不能立即离开令你生气的现场，也可以就地进行以上练习。经过这一短暂的缓冲，你就能以理智的态度去对待。此种方法特别适合于暴躁型的人控制自己的情绪。 ②情绪日记法。情绪日记记的是每天自我情绪的情况，即每天发生了什么事，我有什么感觉，甚至一些微小的感觉也要记录在案。有些人当时没有发脾气，克制住了自己，但愤怒的情绪仍然存在，日积月累，到最后实在压抑不住了，一旦发泄出来，就如同火山爆发，十分可怕，不但自己会受伤，对方更难以承受，这就是迟钝型人的情绪特点。这种方法是迟钝型人控制自己情绪的一种有效方法。 ③暗示调节法。自我暗示是改变自己情绪的有效方法之一。其基本的做法是自己给自己输送积极信号，以此来调整自己的心态，改变自己的情绪。具体的暗示方法有多种。比如，早上起床时，就开始给自己暗示：今天我心情很好！今天我很高兴！今天我办事一定顺利！今天我一定有好运气！类似这样的话，要不断地给自己暗示，使自己的潜意识接受这些信号。这将对你一天的情绪有很大的影响，使你能够心情愉快、精神饱满地去从事各项工作。 ④运动舒解法。当人们在沮丧或愤怒时，生理上会产生一些异常现象，这些都可以通过运动方式，如跑步、打球、打拳等方式，使生理恢复原状。生理得到恢复，情绪也就自然正常。 ⑤音乐缓解法。音乐具有强烈的情绪感染力，因此也是缓解情绪的有效方法之一。对于部分人而言，当心情不佳时，听上一曲自己最喜欢的音乐，沮丧的情绪就会烟消云散。因此，建议喜欢音乐的朋友，不妨准备几盒自己最喜欢的录音带，放在身边，心情不好时就放上几曲，以此来调整一下自己的情绪。 ⑥注意力调控法。人的注意力，好比一台摄像机的镜头，对准好的一面令人欢欣，对准坏的一面令人沮丧。要想控制注意力，最好的方法便是借助于提问题，你提出什么样的问题，脑子便会寻找有关的答案，如果你提出的问题是：这个人为什么这么讨厌？这时你的注意力便会寻找讨厌的理由，也不管这个人是不是真的讨厌。相反，若是问道：这个人怎么这么好？这时你的注意力就会寻找好的理由。所以，改变我们情绪最有效且最简单的一种方法，就是改变我们的注意力。 13．以下选项中，与文中所表达意思不相符的一项是（   ） A．情绪的产生并非诱发事件本身直接引起，改变对事件的解释和评价就可改变情绪体验。 B．能控制自己情绪，能等待的孩子做事成功率远远高于那些不能等待的孩子。 C．当人们在沮丧或愤怒时，生理上会产生一些异常现象，这些可以通过运动使情绪恢复正常。 D．反复无常的荨麻疹、湿疹、斑秃等，都是长期不良情绪带来的后果。 14．综合“材料二”与“材料三”的内容，请简要概括情绪给人带来的影响。 15．“材料四”在阐述“运动疏解法”时，主要采用了哪种说明方法？有怎样的作用？ 16．“材料二”在讲述人体容易受情绪影响的器官时，其先后顺序能否调整？请阐述你的理由。 17．李骄是一名初二学生，她代表学校参加区里运动会却未能取得好成绩，之后又因一件琐事和父母发生了矛盾。近期，她在课堂上总是提不起精神，作业也不想做，期中考试成绩很不理想，情绪极度低落郁闷。请依据“材料四”，为她挑选适宜的情绪管理办法，并说明做出该选择的原因。 进阶03 诗歌阅读 阅读下面的诗歌，完成小题。 醉中赠符载 〔唐〕窦庠 白社会①中尝共醉，青云路上未相逢。 时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。 【注】①白社会：白社，指隐士或隐士居住之所；会，聚会。此处有志同道合的隐士的聚会之意。 18．比较阅读下面三个诗句，你从中能悟出怎样的道理？ 时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。——窦  庠 时人不识凌云木，直待凌云始道高。——杜荀鹤 大贤虎变愚不测，当年颇似寻常人。——李  白 19．读了全诗，你觉着诗人是一个怎样的人？ 阅读下面的诗歌，完成小题。 菊花 （唐）元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 【注】陶家，陶渊明的家。陶，指东晋诗人陶渊明。 20．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．首句赞叹陶渊明屋舍外所种秋菊之多，花开之盛，环境清幽雅致，令人心情愉悦。 B．一、二句各有一个“绕”字。第一个“绕”描绘了菊花满院盛开的景象，第二个“绕”描述了诗人赏菊时流连忘返的情景。 C．第三、四句点明了诗人爱菊的原因：菊花在百花之中是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便无花可赏。 D．整首诗语言淡雅朴素，饶有韵味，构思新颖自然，笔法巧妙。读来意趣盎然，富有感染力。 21．说说诗歌抒发了诗人怎样的情感。 进阶04 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《咏雪》） 【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 22．对下列句中加点词语解释不正确的一项是（   ） A．撒盐空中差可拟（差别） B．相委而去（舍弃） C．未若柳絮因风起（不如，不及） D．太丘舍去（离开） 23．下列对【甲】文中划线句子停顿的判断，最恰当的一项是（   ） A．白雪/纷纷何/所似？ B．白雪/纷纷/何所似？ C．白雪纷纷/何所/似？ D．白雪/纷纷何所/似？ 24．下列说法有错的一项是（   ） A．【甲】文中“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛。 B．【甲】文中“公大笑乐”中的“大笑”，太傅有意讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当，他更喜欢“未若柳絮因风起”。 C．【乙】文中友人迟到在先，责备陈太丘在后，可见友人是个既无信，又无礼的人。 D．【乙】文中元方是一个懂礼貌、机智聪明、正直的孩子。 25．把下列语句翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）太丘舍去，去后乃至。 阅读下面的语段，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 【乙】 卢志①于众坐问陆士衡②：“陆逊、陆抗是君何物③？”答曰：“如卿于卢毓、卢珽。”士龙④失色。既出户，谓兄曰：“何至如此！彼容⑤不相知也。”士衡正色曰：“我父祖名播海内宁有不知？鬼子⑥敢尔！”议者疑二陆优劣，谢公⑦以此定之。 《世说新语·方正》 【注释】①卢志：字子道。父亲卢珽，祖父卢毓。②陆士衡：陆机，字士衡。父亲陆抗，祖父陆逊。③何物：什么人。魏晋人重视避讳，不能当面说出对方长辈的名字，直指祖父、父亲名字，最为无礼。④士龙：陆云，字士龙。陆机的弟弟。⑤容：或许。⑥鬼子：骂人用语。⑦谢公：谢安，东晋政治家。死后追赠为太傅。 26．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．“陈太丘与友期行”中的“期”是“约定”的意思，与成语“不期而至”中的“期”意思相同。 B．“太丘舍去”的“舍”是“离开”的意思，说明友人的不守信用。 C．“陆逊、陆抗是君何物”与“待君久不至”中的“君”字意思相同，都表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”。 D．“既出户”中“既”的甲骨文字形为，左边像一人吃罢而掉转身体将要离开的样子，右边是食器的形状，本义是吃罢，吃过，根据上下文可推测文中的“既”是已经的意思。 27．将下列句子翻译成现代汉语。 与人期行，相委而去。 28．诵读是学习文言文的重要方法，在朗读画线的句子时，同学们有不同的想法，你更赞同谁的说法呢？请说明理由。 29．两文均出自《世说新语》“方正篇”。方正，指人的行为、品性正直，合乎道义。陈元方和陆士衡的“方正”在两文中分别是如何体现的？ 进阶05 名著阅读 30．七年级的然然要过生日了，她的同学尚达打算买一本《朝花夕拾》作为礼物送给她。为了表示郑重，尚达专门写了一段赠言： 然然惠存。 《朝花夕拾》是我最喜爱的一本书。《从百草园到三味书屋》里有鲁迅童年的美好与欢乐；《 甲 》里有他面对父亲刻板教育时的无奈；《 乙 》里写活了一个淳朴善良而又有些愚昧的农村妇女……读这本书，我们可以了解鲁迅的成长，也能在其中找到自己童年的影子。 我把这本书送给你，祝你生日快乐！更祝愿我们一起在阅读中不断成长。 你的好朋友 尚达 （1）任务一：请与尚达一起选择恰当的篇名填在空格处（   ）： A．藤野先生 阿长与《山海经》 B．五猖会 二十四孝图 C．五猖会   阿长与《山海经》 （2）任务二：《朝花夕拾》中，鲁迅塑造了许多令人印象深刻的人物，请选择其中一位，结合书中事例谈谈你对他/她的看法。 31．班级开展《朝花夕拾》阅读感悟交流活动。请你参加。 （1）小语同学出示了两张图，你能由此联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？ A《 》         B《 》 （2）成长的过程其实也是一段追光的旅程。请你仿照示例，结合《朝花夕拾》相关内容对鲁迅“遇见光，追逐光，成为光”的过程加以分析。 示例  阿廖沙遇见了外祖母。外祖母所讲的无数民间故事和童话，培育了阿廖沙对民间创作的热爱；她最早教会了阿廖沙以人民的道德思想辨别善与恶，使他产生了对正义事业和美好生活的向往。 终极进阶 写作 32．按要求作文 “春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”一年四季，季节不同，风采不同，法国雕塑艺术家曾经说过，“生活中不是缺少美，而是缺少缺少发现美的眼睛。”只要你用心观察，你见到的定然是风景如画，美不胜收。 选择一个季节，以《我爱___________》为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①文中不得出现真实的地名、校名、人名；②题材不限，但诗歌除外。 33．按要求作文 同学们，在我们的身边，每天都在发生不同的事，我们每天的心情也会因此而不同。爸妈、老师、同学、朋友……我们每天都会见到他们。在你与他们的接触中，你观察到了什么？感受到了什么？发现了什么？他们的心里中又在想些什么？ 选择其中一位作为写作的对象，以“我的_________”为题作文写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①文中不得出现真实的校名、人名。②字迹应工整，卷面应整洁。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 散文+非连+诗歌+文言文对比+名著+写作 进阶01 散文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 春天是一点一点化开的 迟子建 ①立春的那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。 ②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，撒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。 ③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。 ④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 ⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化做自己根芽萌发的雨露。 ⑥春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做了春天的天空呢！ 1．品味下列语句，赏析加点词语的表达效果。 （1）四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。 （2）嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。 2．语句的深层含义和情感意蕴，都需要结合语境才能准确理解。结合下面的提示，说说你是如何理解第⑥段中“羽翼丰满”一词的。 羽翼：名词，翅膀，比喻辅佐的人或力量（多含贬义）：～已成。——《现代汉语词典》 3．选文题目是《春天是一点一点化开的》，但第①段写的不是北方的春天，第②段写的是冬天常见的霜花。你认为这两段是否偏离题意？请说明理由。 4．在现实中，春天是按照节气而来的，选文第⑤段却说“这样的春天不是依节气而来的”，请结合选文内容简要分析。 【答案】 1．（1）“撒脚”使用了拟人的手法，将霜花拟人化，写出了霜花在四月份不断融化的状态，赋予了霜花顽皮的性格，极富情趣。（2）“像绣花针一样”使用了比喻的手法，将草芽比作绣花针，不仅写出了早春时草芽细长的特点，绣花针给大地绣出生机又赋予草芽一定的生命活力。 2．“羽翼丰满”本义是力量逐渐壮大，此处贬义褒用，且将春天拟人化，生动而有趣地写出了春天冰雪融化、万物复苏、生机勃勃的状态，表达出作者对春天充满生命活力的赞美之情。 3．没有偏离题意。第①段虽然写的是杭州的春天，但照应题目中的“春天”，同时也为了引出下文对北方春天的描写。第②段写的是严寒中霜花的情态，最后一句话中“最怕阳光温暖的触角”已经慢慢过渡到霜花在春天的融化了。本文题目中的“一点一点化开”其实也暗示出北方春天的到来要经历一个过程，从霜花写起也符合春天来临的特点。 4．①本文所写的春天，既是现实的春天，同时又被赋予了一定的精神意义，从而超出了现实意义上的春天，因此作者说“这样的春天不是依节气而来的”。②这种精神意义指的是春天来临过程中所蕴含的顽强的拼搏精神、向往温暖的热情、以及沉着果敢、心无旁骛的态度等。 【导语】这篇文章通过生动细腻的描写，展现了北方春天来临的缓步与艰辛。作者借助杭州的梅花和北方的霜花，形成鲜明的南北对比，以凸显春天在北方的迟来与珍贵。文章的语言诗意盎然，形象生动，如霜花的绚丽描绘与草芽的顽强生长，赋予了北方的春天一种顽强拼搏的精神。同时，文章表达了作者对这迟来的春天的独特感情，表现出对自然力量的敬畏与热爱。 1．本题考查词语赏析。 （1）“撒脚”一词在句子中使用了拟人的手法，将霜花赋予了人的特性。原本无生命的霜花在作者的笔下仿佛成了一个顽皮的孩子，随着四月初屋顶积雪的消融，它再也“熬不住”了，于是“撒脚走了”。这个词语生动地写出了霜花在四月份不断融化的状态，赋予了霜花以人的性格和情感，使得整个句子充满了情趣和生动性。   （2）“像绣花针一样”在句子中使用了比喻的手法，将草芽比作绣花针。这个比喻不仅形象地描绘了早春时节草芽的细长特点，而且通过“绣花针给大地绣出生机”这一表述，进一步赋予了草芽以生命力和创造力，仿佛草芽在用自己的方式给大地增添生机和活力。这样的比喻使得整个句子更加生动、形象，让读者能够更直观地感受到早春的生机与美好。 2．本题靠词语赏析。“羽翼”在《现代汉语词典》中通常指翅膀，有时也用作比喻，指辅佐的人或力量，且多含贬义，如“羽翼已成”表示势力已经壮大。 结合⑥段中“春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做了春天的天空呢！”来看，“羽翼丰满”在这里是用来形容春天的。春天在一点一点化开的过程中，逐渐展现出其生命力和活力。就像鸟儿逐渐长大，羽翼逐渐丰满一样，春天也在不断地积蓄力量，最终变得生机勃勃、充满活力。这里的“羽翼丰满”是贬义褒用，将春天拟人化，使其具有了生命力和成长的过程。 进一步分析，可以发现，“羽翼丰满”一词生动地描绘出了春天冰雪融化、万物复苏、生机勃勃的状态。它不仅仅是一个简单的比喻，更是对春天充满生命活力的赞美。作者通过这一词语，表达了自己对春天的热爱和敬仰之情。 综上所述，“羽翼丰满”在本段中的深层含义是指春天在逐渐积蓄力量、成长壮大的过程，它生动而有趣地写出了春天的生机和活力，并表达出作者对春天充满生命活力的赞美之情。这一词语的运用，不仅丰富了文章的语言表达，也深化了文章的主题和情感意蕴。 3．本题考查内容理解。结合①段中“立春的那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了”可知，第①段虽然描写的是杭州的春天，但这一描写仍然与“春天”这一主题紧密相关。通过对比杭州春天与北方春天的不同，作者巧妙地引出了下文对北方春天的细致描绘。这种写法不仅丰富了文章的内容，也增加了文章的趣味性，使读者能够更加全面地感受到春天的多样性和地域差异。同时，杭州春天的描写也作为一个引子，为后文北方春天的“一点一点化开”做了铺垫。 结合②段中“而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，撒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了”可知，第②段虽然写的是冬天常见的霜花，但作者通过细腻的笔触，生动地描绘了霜花在严寒中的情态。更重要的是，作者在段末通过“最怕阳光温暖的触角”这一描述，巧妙地暗示了霜花即将在春天的阳光下逐渐融化的命运。这一转折不仅将读者的注意力从冬日的严寒转向了春日的温暖，也为后文对北方春天“一点一点化开”的描写埋下了伏笔。 此外，本文题目中的“一点一点化开”本身就暗示了北方春天的到来要经历一个漫长而复杂的过程。从霜花开始写起，正是为了展现这个过程的起始阶段。霜花在冬日的严寒中顽强地存在，但最终还是在春日的阳光下逐渐融化，这恰好符合春天来临的特点——缓慢而坚定，一点一点地展现出生命的活力和生机。 综上所述，第①段和第②段的内容并未偏离题意，反而为后文对北方春天“一点一点化开”的描写做了充分的铺垫和铺垫，使文章更加完整、生动且富有层次感。 4．本题考查内容理解和概括。文章通过对比杭州与北纬五十度地区的春天，详细描绘了北方春天缓慢而坚定的到来过程。作者以细腻的笔触刻画了霜花在立春时节的情态，以及随着气温回升逐渐融化的景象。随后，文章转向大兴安岭地区，描述了向阳山坡与背阴山坡春色的差异，以及冰雪融化、万物复苏的生动场景。最后，作者深情地赞美了北方春天所蕴含的顽强拼搏、向往温暖以及沉着果敢的精神意义，强调这种春天不是依节气而来，而是靠自身顽强拼争逐渐化开的。整篇文章通过对北方春天细致入微的描写，展现了作者对大自然的热爱和对生命力的敬畏。 结合⑤段中“我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化做自己根芽萌发的雨露”可知，选文中的春天，一方面指的是现实世界中随着季节变换而到来的春天，这是自然界中不可抗拒的规律。但另一方面，作者通过细腻的笔触和深刻的感悟，赋予了这个春天更为丰富的精神意义。这种精神意义超越了现实意义上的春天，成为了一种象征和隐喻。 此外，选文中的春天并不是一蹴而就的，而是经历了漫长的等待和艰苦的斗争。从三月到四月甚至五月，春天一点一点地化开冰雪，展现出顽强的生命力。这种拼搏精神，正是作者所要强调的。春天是温暖的象征，它代表着希望和新生。选文中的春天，虽然来得缓慢且艰难，但它始终保持着对温暖的向往和追求。这种热情，也是作者所赞赏的。在春天到来的过程中，无论遇到多少困难和挑战，它都保持着沉着果敢的态度，心无旁骛地向前迈进。这种坚定的信念和决心，同样值得人们学习。 因此，作者说“这样的春天不是依节气而来的”，是因为他所描述的春天不仅仅是一个自然界的现象，更是一个具有深刻精神内涵的象征。这个春天所展现出的顽强拼搏、向往温暖以及沉着果敢的态度，都是作者所要传达给读者的重要信息。这种精神意义的存在，使得这个春天超越了现实意义上的节气限制，成为了一个更加生动、鲜活且富有感染力的形象。 阅读下面的文字，完成下面小题。 故乡的冬 张金凤 ①冬天是被一场场北风送来的，天底下的事物纷纷变身。叶子变得五彩斑斓后，四处投递着消息。收获了庄稼之后，土地变得坚硬而冷峻。空气变得干燥，人们念着“开北风了”纷纷去晒瓜干。秋地瓜被切成薄片晾晒在大地上，很快成了脆响的口粮。北风抚摸着田野，大地上作物越来越少。 ②冬天是被萝卜送来的。菜园里汹涌的白菜萝卜在做最后的冲刺，一天一个样子地生长。“立冬收萝卜，小雪收白菜。”立冬了，不能再把萝卜放在露天旷野，而白菜越长越壮实，天气越冷。越长得瓷实，越冷，越生得鲜美。 ③“猫冬”是从堵上后窗那一刻开始的。父亲踩着板凳和木梯子，手托着泥坯把后窗堵了，又抹上厚厚泥层，家里暖了许多。地瓜藏在屋顶棚子上，盖着薄薄的豆秸叶；奶奶天天偎在炕头上，透过窗户中间的小玻璃片观天着地；就连平日里忙碌的母亲，也常常坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫。 ④北方的冬天常常是万里晴空，日头那么慷慨地照着，大地一丝风也没有。大好的天气里最适合一帮老伙计聚在一起，排在南墙根下晒太阳。 ⑤思念一场雪从树叶还没有落光开始。人们看向天空的眼神有了些期待，初雪撵着小雪节气而来，不经意间，草垛上、树枝上甚至墙头的草上，都传来沙沙声，那是雪的脚印。听雪的人高兴地跑过大街，一路报告着：下雪了，下雪了。 ⑥雪在那个北风不紧的日子只是遥遥地打了个招呼，人间就热闹地接待，仪式感非常足。人们在大锅灶上用刚刚收回家的大白菜炖猪肉粉条。这是标准的雪天大锅菜，仿佛是给白菜过节，也是为小雪过节，更为接下来要休养生息的冬天过节。 ⑦有风的冬日，村庄很安静，柴门吱吱呀呀，玉米秸垛窸窸窣窣，槐树豆叮叮咚咚，白杨树笔直而向上的枝丫就像竖琴，被风刮奏着。 ⑧冬天的田园鸟雀盘旋，不到下雪的日子，它们不去啄那些高树上的柿子。秋天采柿子的时候，竹竿足够长，母亲却不让采最高枝上的十几个柿子，每棵树上都留着些。那些柿子长得饱满而丰腴，看起来很好吃。母亲说，留几个柿子“看冬”。光秃秃的枝丫上，那几个柿子看守着冬天，越来越红。后来，大雪覆盖了原野，柿子树梢成了鸟雀聚会的地方，它们啄着柿子，享受雪天里的盛宴。 ⑨总得有一场鹅毛大雪才对得起冬天的想念，天地都被扯不开的“芦花”填满。芦花雪是数朵雪花粘在一起，像一只只柳叶船，硕大仍不失轻盈。它们飘荡在天空，慢慢降落在稀疏的篱笆上、草垛上，干扁豆藤上，落在月季花干透却未凋零的花骨朵上……那样自然，那样和谐，好似它们的到来就是为给那些枯木干藤开一季花。雪成了藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶。 ㉚大雪来的时候，乡村是沸腾的、喧闹的。孩子们在雪扯起的帷幕间奔跑着，欢呼着，庆祝着。小手冻得好似小胡萝卜，捧起一把雪，就那么扬向对方，或将雪攥成团，“嗖”地打在对方肥大的棉袄棉裤上。 ⑪雪持久不化的日子，母亲在屋檐下的长木板子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀。我很小的时候就知道我们家有冬天“青鸟”的传统。木橛上那些高粱穗不几日就变得轻了，若雪还没有化，母亲会另选一把穗子挂出去。 ⑫故乡的冬天是温暖的。那些冬夜，乡村寂静得只听见风吹草叶的轻叹。透过窗户，或是温暖的灯光伴着夜读的身影，或是一位默默剪窗花的母亲，守着一炕香甜的甜梦。 （有删改） 5．故乡的冬天是浪漫的温暖的，请你说说文中哪些场景能够体现出这种浪漫温暖。 6．请结合语境，回答括号内的问题。 （1）仿佛是给白菜过节，也是为小雪过节，更为接下来要休养生息的冬天过节。（这三处“过节”有怎样的表达效果） （2）雪成了藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶。（请从修辞角度赏析句子） 7．请你结合文章内容，谈谈母亲的人物形象。 8．请简要分析文章最后一段在全文中的作用。 9．在《昆明的雨》中，作者汪曾祺选择了坚韧、喜湿润的“仙人掌”和美味的“菌子”入画，表达对昆明的思念之情。本文描绘了故乡冬季的多种景物和场景，如果请你选择其中一样或几样入画，你会选择什么？请结合本文的内容和表达的情感说明理由。 【答案】 5．晒瓜干，收白菜萝卜；父亲堵窗子，奶奶偎在炕上，母亲坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫；老伙计聚在一起，排在南墙根下晒太阳；下雪时人们奔走相告，做白菜炖猪肉粉条过节；“芦花”填满天地；母亲“斋鸟”。 6．（1）这三处“过节”表现了人们对白菜、雪（小雪节气）、冬天的重视，营造出热闹喜庆的氛围和非常足的仪式感。 （2）示例一：运用了比喻的修辞手法。把雪比作花、蕊、蝶，生动形象地写出了雪覆盖在枯木干藤上的景象，表达了作者对雪和冬的喜爱。 示例二：运用了排比的修辞手法。运用三个结构相同的短语，细腻形象地写出了雪覆盖在枯木干藤上的景象，增强了语言的节奏感和韵律美。 7．①勤劳，热爱生活。在猫冬的日子里，母亲常常坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫。②善良。母亲会特意留柿子给过冬的鸟雀，母亲在冬天“斋鸟”。 8．①结构上：照应题目“故乡的冬”，总结全文对故乡冬天的叙述和描写。②内容上：以两个冬夜的温暖场景结尾，表达了对故乡和故乡冬天的热爱和依恋。 9．示例：选择“雪”，因为文章第⑤段和第⑨段具体描绘了雪天的景象，第⑩段写孩子们在大雪中嬉戏，表现了雪带给人们的热闹、欢乐和温馨，表达了作者对故乡冬天的喜爱之情。雪是全文情感的爆发点，是文章的关键。 【导语】《故乡的冬》以细腻的笔触描绘了北方乡村冬天的独特风情。文章通过丰富的自然景象和生活细节，如北风送冬、晒瓜干、堵窗猫冬、盼雪、雪天大锅菜等，展现了乡村冬天的宁静与热闹、朴素与丰盈。作者情感真挚，对故乡冬天的怀念与赞美之情溢于言表。文章语言生动，画面感强，让读者仿佛置身于那宁静而温馨的冬日乡村，感受到了那份独有的温暖与美好。 5．本题考查文章内容的理解和概括。根据文章第①段“空气变得干燥，人们念着‘开北风了’纷纷去晒瓜干。秋地瓜被切成薄片晾晒在大地上，很快成了脆响的口粮”可知，人们在冬天晒瓜干的场景，展现了故乡冬天的忙碌与收获，同时也带有一种温馨的生活气息，体现了浪漫温暖的氛围。 根据文章第③段“父亲踩着板凳和木梯子，手托着泥坯把后窗堵了，又抹上厚厚泥层，家里暖了许多。地瓜藏在屋顶棚子上，盖着薄薄的豆秸叶；奶奶天天偎在炕头上，透过窗户中间的小玻璃片观天着地；就连平日里忙碌的母亲，也常常坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫”可知，父亲堵窗子、奶奶偎在炕上、母亲坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫的场景，描绘了一个温馨的家庭画面，家人之间的亲情与和谐，让这个冬天充满了浪漫与温暖。 根据文章第④段“北方的冬天常常是万里晴空，日头那么慷慨地照着，大地一丝风也没有。大好的天气里最适合一帮老伙计聚在一起，排在南墙根下晒太阳”可知，老伙计聚在一起晒太阳的场景，展现了乡村老人之间的友情与闲适，他们在温暖的阳光下享受着生活的宁静与美好，这也是一种浪漫温暖的体现。 根据文章第⑥段“……人们在大锅灶上用刚刚收回家的大白菜炖猪肉粉条。这是标准的雪天大锅菜，仿佛是给白菜过节，也是为小雪过节，更为接下来要休养生息的冬天过节”可知，下雪时人们奔走相告，做白菜炖猪肉粉条过节的场景，表现了人们对雪的期待与喜爱，以及节日般的庆祝氛围，让这个冬天充满了浪漫与欢乐。 根据文章第⑨段“总得有一场鹅毛大雪才对得起冬天的想念，天地都被扯不开的‘芦花’填满”可知，“芦花”填满天地的场景，描绘了一个银装素裹、美丽如画的冬天景象，这种自然之美让人心生向往与赞美，也是浪漫温暖的一种表现。 根据文章第⑪段“雪持久不化的日子，母亲在屋檐下的长木板子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀”可知，母亲“斋鸟”的场景，展现了人与自然的和谐共处以及母亲的善良与慈爱，这种对生命的尊重与关爱让这个冬天充满了温暖与感动。 6．本题考查词句的理解和赏析。 （1）分析句子中的关键词“过节”，结合上下文理解其多层含义，并阐述其表达效果，如营造的氛围、表现的情感等。首先，“给白菜过节”表现了人们对白菜的珍视和喜爱，将其视为一种值得庆祝的存在；其次，“为小雪过节”则体现了人们对小雪节气的重视，将其视为一个重要的时间节点；最后，“为接下来要休养生息的冬天过节”则进一步升华了节日的氛围，将冬天也视为一个值得庆祝和期待的季节。这三处“过节”的运用，不仅丰富了句子的内涵，还营造出了一种热闹喜庆的氛围，表现出人们对自然、对生活的热爱和尊重。同时，这种重复的修辞手法也增强了句子的节奏感和韵律感，使得整个句子更加生动有力。 （2）请从修辞角度入手，分析句子中使用的修辞手法及其效果，并结合句子内容和作者情感进行赏析。 从比喻的角度来看，作者将雪比作藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶，这种比喻生动形象，将原本单调的雪景描绘得富有生机和美感，仿佛雪不再是冰冷的，而是与藤、花、蝶等自然元素融为一体，共同构成了一个美丽的画面。这种比喻不仅增强了句子的表现力，还表达了作者对雪和冬的喜爱之情。 从排比的角度来看，作者运用了三个结构相同的短语“藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶”，这种排比使得句子更加整齐有力，增强了语言的节奏感和韵律美。同时，排比也起到了强调的作用，使得雪覆盖在枯木干藤上的景象更加细腻形象地呈现在读者眼前。 由此可知，这句话通过比喻和排比的修辞手法，生动形象地描绘了雪覆盖在枯木干藤上的美丽景象，表达了作者对雪和冬的喜爱之情，同时也增强了句子的表现力和语言的节奏感、韵律美。 7．本题考查人物形象分析。根据文章第③段“就连平日里忙碌的母亲，也常常坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫”，可知母亲在猫冬的日子里并没有闲着，而是利用这段时间做着手工艺品，这体现了她的勤劳和热爱生活的一面。由此，我们可以看出母亲是一个勤劳且热爱生活的人，她善于利用时间，用自己的双手为家庭增添温馨和美好。 根据文章第⑧段“秋天采柿子的时候，竹竿足够长，母亲却不让采最高枝上的十几个柿子，每棵树上都留着些。那些柿子长得饱满而丰腴，看起来很好吃。母亲说，留几个柿子‘看冬’”，以及第⑪段“雪持久不化的日子，母亲在屋檐下的长木板子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀”，可知母亲特意留下柿子给过冬的鸟雀食用，并在雪天挂出高粱穗子供麻雀食用，这体现了她的善良和关爱自然的一面。由此，我们可以看出母亲不仅关心家人的生活，还关注自然界的生灵，她用自己的行动传递着温暖和善意。 8．本题考查段落的作用。首先，从结构上分析该段与文章标题和整体内容的关系；其次，从内容上解析该段所传达的主题和情感；最后，综合结构和内容两方面进行简要总结。 结构上，该段以“故乡的冬天是温暖的”作为开篇，直接回应了文章标题“故乡的冬”，形成了首尾呼应，使文章结构更加紧凑和完整。同时，作为文章的结尾段落，它有效地总结了前文对故乡冬天各个方面的叙述和描写，为全文画上了一个圆满的句号。 内容上，该段通过细腻的场景描写，进一步强化了文章的主题——对故乡冬天的热爱和依恋。其中，“温暖的灯光伴着夜读的身影”和“一位默默剪窗花的母亲，守着一炕香甜的甜梦”两个场景，不仅展现了故乡冬天的宁静与美好，更透露出作者对家乡深深的眷恋和怀念。这些温馨的画面不仅让读者感受到了故乡冬天的温暖，也激发了读者对家乡的共鸣和向往。此外，该段还通过“乡村寂静得只听见风吹草叶的轻叹”等细节描写，营造了一种宁静而祥和的氛围，进一步增强了文章的感染力和艺术效果。 由此可知，文章最后一段在全文中的作用是总结全文、照应标题、深化主题，并通过具体的场景描写表达了对故乡的深情厚谊和无限眷恋。 9．本题考查开放性回答。本题要求从《故乡的冬》一文中选择一样或几样景物和场景入画，以表达对故乡冬天的思念之情。这需要考生深入理解文章内容，把握作者所描绘的冬季景物和场景，以及这些景物和场景所蕴含的情感色彩。在文章中，作者通过细腻的笔触描绘了故乡冬天的多种景物和场景，如北风的呼啸、作物的收获、萝卜白菜的生长、堵窗猫冬的习俗、晴朗的天空、期待初雪的心情、雪天的热闹与欢腾、以及寂静的冬夜等。这些景物和场景共同构成了一幅幅生动的冬季画卷，展现了故乡冬天的独特魅力和作者对家乡的深厚情感。结合文章内容，考生可以选择其中一样或几样具有代表性且能够表达情感的景物和场景入画。例如，可以选择雪天的热闹场景，通过描绘孩子们在雪中嬉戏打闹的画面，表达对故乡冬天欢乐气氛的怀念；或者选择寂静的冬夜，通过刻画温暖的灯光、夜读的身影和剪窗花的母亲等细节，表达对故乡温馨与宁静的向往。 示例：如果让我选择入画的景物和场景，我会选择“留柿看冬”的母亲和“雪中的孩子”。这两个场景不仅展现了故乡冬天的自然美景，更体现了人与自然的和谐共处以及亲情的温暖。母亲留柿看冬，是对自然的敬畏和感恩；孩子们在雪中奔跑嬉戏，是童年的欢乐和对冬天的热爱。这两幅画面共同传达了作者对故乡冬天的深深眷恋和美好回忆。 进阶02 非连续性文本阅读 阅读下面选文，完成问题。 【材料一】①网红城市接连崛起，打卡胜地次第涌现，破圈作品不胜枚举，爆款文创层出不穷……众多文旅深度融合现象让人欣喜，文旅融合可以满足人民群众多样化的旅游需求，进而实现旅游产业高质量发展。目前文旅发展从融合形式与载体而言，大致涵盖三大方面经验。 ② ，厚植旅游高质量发展沃土。中华优秀传统文化是文旅融合的珍贵资源。如各类型的文化主题餐厅、主题酒店民宿和旅游街区景区，通过“文化+体验”的创新创意，对中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展，重构了场景消费新模式，由此成为旅游新业态、新产品。 ③ ，激发旅游高质量发展的潜在动能。科技赋能可以使文旅业发展中的信息触达、供求匹配效率得到显著提高，同时能够使旅游业发展实现时空可“穿越”、历史可再现，让个性化需求支撑规模化市场，让特色化产品形成广泛性影响。比如江西景德镇的陶溪川文创街区融“传统+时尚+艺术+科技”于一体，形成了以艺术展览、国际交流、“双创”孵化等为特色的多种品牌，开拓了一条陶瓷文化创意发展之路。 ④ ，巩固旅游高质量发展的底色。在旅游产业发展过程中秉持“绿水青山就是金山银山”的生态发展理念，无疑是文旅产业实现高质量发展的必然要求，是我国旅游构建新发展格局的重要路径。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料二】①以“打造高品质文体旅融合发展示范地”为主题的“2024辽宁省高品质文体旅融合发展大会”将于5月24日至25日在大连举办。辽宁省文化和旅游厅厅长刘伟才表示，本次大会将立足培育文体旅领域新质生产力，围绕文娱旅游、体育赛事、国货潮品等新的消费增长点，充分激活市场主体，创新体验场景，优化服务环境，拉动多元消费。我们将进一步深入挖掘辽宁特色文化资源、用好用足自然生态资源，立足文体旅游资源禀赋和产业基础，以新质生产力引领创新发展，丰富高品质文体旅产品和服务供给，推动文体旅产业向着万亿级规模迈进。 ②据介绍，大会Logo主体以文化、体育、旅游英文首字母变形而成，即Culture、Sports、Tourism。Logo的图形部分由宇宙星云运行的状态变化而来，蕴含着聚力聚势、和谐共生的无限发展动能，Logo选用红、蓝、绿三种颜色，红色代表大连的热情好客和红色文化，蓝色代表大连2211公里海岸线和海洋文化，绿色代表大连是一座充满活力的运动生态之城。三种颜色交织，代表大连文体旅融合发展，聚力聚势激发无限动能。 （选自“东北新闻网”，有删改） 【材料三】2024年“五一”假期，辽宁省博物馆受到国内外观众热捧，成为国内外游客来省旅游热门打卡地。“五一”期间，辽宁省博物馆延长开馆时间，推出包括“非‘铜’凡响——编钟挂件制作”“印象辽博——制作小镜子”“鸡冠壶DIY”在内的趣玩“五一”系列活动，以“趣味立体拓印”和“文物拼拼乐”为主的儿童体验馆5月特色活动和志愿者展厅讲解服务，以便更好地满足广大游客的文化需求。“五一”假期，在辽阳市博物馆主馆展厅，专家董平为游客提供免费讲解服务，让游客更加深入地了解博物馆，让博物馆真正“活”起来、“火”起来。据悉，随着“博物馆游”和“博物馆研学热”的兴起，越来越多的青少年以及亲子家庭选择将博物馆作为出行目的地，在游学中感悟地球历史，学习文化知识，汲取精神力量。 （选自《辽宁日报》，有删改） 【材料四】要实现从“网红”到“长红”、从“流量”到“留量”的持续繁荣，一定要做到厚植文化底蕴，打造文化品牌。文化是一座城市的精神底色，深刻把握城市的历史文脉和时代价值，提炼并创新展示城市独特的文化标识，是文旅名城品牌塑造的“生命力”。应深度挖掘城市文化资源，从融合发展角度找准文化与旅游融合的最大公约数，促进文化资源的创新性转化和利用；把“吃、住、行、游”的人间烟火气沉淀为“品、享、鉴、思”的深度体验；针对年轻人个性化的精神需求，进行层次分明的动态推广，吸引多元主体的广泛关注和传播，最终形成文化发展和传播的良性循环。 （选自《光明日报》，有删改） 10．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（   ） A．文旅融合可以满足人民群众多样化的旅游需求，进而实现旅游产业高质量发展。 B．2024辽宁省高品质文体旅融合发展大会Logo的图形部分由宇宙星云运行的状态变化而来，红、蓝、绿三种颜色交织，代表大连文体旅融合发展，聚力聚势激发无限动能。 C．“五一”期间，辽宁博物馆延长开馆时间、推出趣玩“五一”系列活动，并有专家提供免费讲解服务，让游客更好地了解博物馆。 D．要实现“长红”和“留量”的持续繁荣，要做到厚植文化底蕴，展现以文托底的城市精神特质。 11．请你根据【材料一】的内容，把“目前文旅发展从融合形式与载体而言，大致涵盖三大方面经验”后面空缺处的内容补充完整。（要求每空四个字） ① ，厚植旅游高质量发展沃土。 ② ，激发旅游高质量发展的潜在动能。 ③ ，巩固旅游高质量发展的底色。 12．光明中学九年级一班同学们围绕“让辽宁旅游‘长红’”的话题展开研讨，请你结合材料二、三、四把下列对话补充完整。 小语：“2024辽宁省高品质文体旅融合发展大会”将于5月24日至25日在大连举办。文体旅融合这个旅游新样态把体育融进文旅的原因是什么？ 小文：我认为① ，这也是为了让辽宁旅游“长红”创新的做法。 小语：你说的对，让辽宁旅游“长红”还需要做到② 。 小慧：今年的“五一”，辽宁省的各地博物馆又成为家长带孩子旅游研学的打卡地。 小语：是呀，“文博热”持续升温，越来越多的青少年以及亲子家庭选择将博物馆作为研学与参观的打卡地，我想用一副对联“品味文化盛宴，③ ”来概括人们走进博物馆的目的。 小文：你的概括真是精彩，祝愿我们的家乡——辽宁的旅游“长红”。 【答案】 10．C 11．挖掘资源 科技赋能 秉持理念 12．体育是旅游发展的重要资源，把体育融进文旅，可以丰富旅游产品供给，推动文体旅产业向着万亿级规模迈进。 深度挖掘城市文化资源，从融合发展角度找准文化与旅游融合的最大公约数，促进文化资源的创新性转化和利用。 汲取精神力量。 【导语】这几则材料围绕文旅融合展开。材料一阐述文旅融合经验；材料二介绍辽宁举办文体旅融合发展大会；材料三以辽宁博物馆为例说明文旅融合举措受游客欢迎；材料四指出文旅持续繁荣要厚植文化底蕴。整体表明文旅融合是趋势，各地积极实践，且要厚植文化实现持续发展。 10．本题考查内容理解与辨析。C.材料三中提到“在辽阳市博物馆主馆展厅，专家董平为游客提供免费讲解服务”，并非是在辽宁博物馆有专家提供免费讲解服务，而是在辽阳市博物馆。故选C。 11．本题考查内容理解和概括。 ①结合材料一第②段“中华优秀传统文化是文旅融合的珍贵资源。如各类型的文化主题餐厅、主题酒店民宿和旅游街区景区，通过‘文化+体验’的创新创意，对中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展，重构了场景消费新模式，由此成为旅游新业态、新产品”可知，此段围绕挖掘利用中华优秀传统文化这一资源，通过创新创意推动文旅融合，实现旅游高质量发展。可概括为：挖掘资源；②结合材料一第③段“科技赋能可以使文旅业发展中的信息触达、供求匹配效率得到显著提高，同时能够使旅游业发展实现时空可‘穿越’、历史可再现，让个性化需求支撑规模化市场，让特色化产品形成广泛性影响。比如江西景德镇的陶溪川文创街区融‘传统+时尚+艺术+科技’于一体，形成了以艺术展览、国际交流、‘双创’孵化等为特色的多种品牌，开拓了一条陶瓷文化创意发展之路”可知，该段明确阐述了科技赋能对文旅业发展的多方面积极影响，并通过具体例子说明科技助力旅游高质量发展。可概括为：科技赋能；③结合材料一第④段中“在旅游产业发展过程中秉持‘绿水青山就是金山银山’的生态发展理念，无疑是文旅产业实现高质量发展的必然要求，是我国旅游构建新发展格局的重要路径”可知，此段强调秉持生态发展理念对文旅产业高质量发展的重要性，生态理念为旅游高质量发展奠定基础。可概括为：秉持理念。 12．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合材料二第①段“本次大会将立足培育文体旅领域新质生产力，围绕文娱旅游、体育赛事、国货潮品等新的消费增长点，充分激活市场主体，创新体验场景，优化服务环境，拉动多元消费。我们将进一步深入挖掘辽宁特色文化资源、用好用足自然生态资源，立足文体旅游资源禀赋和产业基础，以新质生产力引领创新发展，丰富高品质文体旅产品和服务供给，推动文体旅产业向着万亿级规模迈进”可知，体育作为文旅资源，能丰富产品，推动产业规模发展，这也是为了让辽宁旅游“长红”创新的做法。可概括为：体育是旅游发展的重要资源，把体育融进文旅，可以丰富旅游产品供给，推动文体旅产业向着万亿级规模迈进。 第二空，结合材料四中“文化是一座城市的精神底色，深刻把握城市的历史文脉和时代价值，提炼并创新展示城市独特的文化标识，是文旅名城品牌塑造的‘生命力’。应深度挖掘城市文化资源，从融合发展角度找准文化与旅游融合的最大公约数，促进文化资源的创新性转化和利用”可知，挖掘文化资源并创新转化利用对旅游“长红”的重要性。可概括为：深度挖掘城市文化资源，从融合发展角度找准文化与旅游融合的最大公约数，促进文化资源的创新性转化和利用。 第三空，结合材料三中“随着‘博物馆游’和‘博物馆研学热’的兴起，越来越多的青少年以及亲子家庭选择将博物馆作为出行目的地，在游学中感悟地球历史，学习文化知识，汲取精神力量”可知，该段直接说明了人们走进博物馆能汲取精神力量。可对下联“汲取精神力量”。两联均为“动词+偏正短语”的结构。 阅读下面的非连续实用性文本，完成下面小题。 【材料一】 认识情绪 ①通常人们认为发生了什么事就引起了什么情绪体验，然而，科学家发现同样一件事，对不同的人，会引起不同的情绪体验。同样是期中考试，结果两个人都没考好。一个人无所谓，而另一个人却伤心欲绝。 ②为什么？就是诱发事件A与情绪、行为结果C之间还有个对诱发事件A的看法、解释的B在起作用。一个人可能认为：这次考试只是试一试，考不好也没关系，下次可以再来。另一个人可能觉得这是背水一战，不能失败。于是不同的B带来的C大相径庭。这就是心理学上著名的情绪理论（ABC理论），也即情绪的产生并不是诱发事件本身直接引起的，而是经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起，也就是说改变对该事件的解释和评价就可以改变情绪体验。 【材料二】 情绪与疾病 ①人体有一些器官特别容易受到情绪的影响： ②首先是消化系统。胃肠道被认为是最能表达情绪的器官，在所有的身心疾病中，胃肠疾病是排名第一位的。很多人都有这样的经验，一遇到紧张焦虑的状况就会胃疼或腹泻，压力大的时候觉得肚子胀吃不下饭，其实就是受到了情绪的影响。 ③其次是心血管系统和神经系统。人在心情郁闷不愉快的时候会觉得头痛，有些人情绪一激动会发生心绞痛、脑溢血。 ④还有就是皮肤。有些人紧张时头皮发痒、烦躁时头皮屑增加、睡不好、狂掉头发，还有反复无常的荨麻疹、湿疹、斑秃等，都可能是长期不良情绪带来的后果。 ⑤大量临床医学研究表明，小到感冒，大到冠心病和癌症，都与情绪有着密不可分的关系。经常压抑自己、忍气吞声、情绪低落的人得癌症的几率是一般人的三倍。 【材料三】 软糖试验 ①1960年，美国斯坦福大学心理学家瓦特·米伽尔把一些4岁左右的孩子带到一间陈设简陋的房子，然后给他们每人一颗非常好吃的软糖，同时告诉他们，如果马上吃软糖只能吃1颗；如果20分钟后再吃，将奖励1颗软糖，也就是说，总共可以吃到两颗软糖。有些孩子急不可待，马上把软糖吃掉。有些孩子则能耐心等待，暂时不吃软糖。他们为了使自己耐住性子，或闭上眼睛不看软糖，或头枕双臂自言自语……结果，这些孩子终于吃到两颗软糖。 ②实验之后，研究者进行了长达14年的追踪。继续跟踪研究参加这个实验的孩子们，一直到他们高中毕业。跟踪研究的结果显示：那些能等待并最后吃到两颗软糖的孩子，在青少年时期，仍能等待机遇而不急于求成，他们具有一种为了更大更远的目标而暂时牺牲眼前利益的能力，即自控能力。而那些急不可待只吃1颗软糖的孩子，在青少年时期，则表现得比较固执、虚荣或优柔寡断，当欲望产生的时候，无法控制自己，一定要马上满足欲望，否则就无法静下心来继续做后面的事情。换句话说，能等待的那些孩子的成功率，远远高于那些不能等待的孩子。 【材料四】 情绪管理的方法 ①数颜色法。当你不满某个人或某件事而感到怒不可遏，想要大发脾气时，如有可能的话，暂停手中的工作，找个没人的地方，环顾四周的景物及有颜色的事物，然后在心中自言自语：那是一面白色的墙壁；那是一张浅黄色的桌子；那是一把深色的椅子……大约数三十秒。如果你不能立即离开令你生气的现场，也可以就地进行以上练习。经过这一短暂的缓冲，你就能以理智的态度去对待。此种方法特别适合于暴躁型的人控制自己的情绪。 ②情绪日记法。情绪日记记的是每天自我情绪的情况，即每天发生了什么事，我有什么感觉，甚至一些微小的感觉也要记录在案。有些人当时没有发脾气，克制住了自己，但愤怒的情绪仍然存在，日积月累，到最后实在压抑不住了，一旦发泄出来，就如同火山爆发，十分可怕，不但自己会受伤，对方更难以承受，这就是迟钝型人的情绪特点。这种方法是迟钝型人控制自己情绪的一种有效方法。 ③暗示调节法。自我暗示是改变自己情绪的有效方法之一。其基本的做法是自己给自己输送积极信号，以此来调整自己的心态，改变自己的情绪。具体的暗示方法有多种。比如，早上起床时，就开始给自己暗示：今天我心情很好！今天我很高兴！今天我办事一定顺利！今天我一定有好运气！类似这样的话，要不断地给自己暗示，使自己的潜意识接受这些信号。这将对你一天的情绪有很大的影响，使你能够心情愉快、精神饱满地去从事各项工作。 ④运动舒解法。当人们在沮丧或愤怒时，生理上会产生一些异常现象，这些都可以通过运动方式，如跑步、打球、打拳等方式，使生理恢复原状。生理得到恢复，情绪也就自然正常。 ⑤音乐缓解法。音乐具有强烈的情绪感染力，因此也是缓解情绪的有效方法之一。对于部分人而言，当心情不佳时，听上一曲自己最喜欢的音乐，沮丧的情绪就会烟消云散。因此，建议喜欢音乐的朋友，不妨准备几盒自己最喜欢的录音带，放在身边，心情不好时就放上几曲，以此来调整一下自己的情绪。 ⑥注意力调控法。人的注意力，好比一台摄像机的镜头，对准好的一面令人欢欣，对准坏的一面令人沮丧。要想控制注意力，最好的方法便是借助于提问题，你提出什么样的问题，脑子便会寻找有关的答案，如果你提出的问题是：这个人为什么这么讨厌？这时你的注意力便会寻找讨厌的理由，也不管这个人是不是真的讨厌。相反，若是问道：这个人怎么这么好？这时你的注意力就会寻找好的理由。所以，改变我们情绪最有效且最简单的一种方法，就是改变我们的注意力。 13．以下选项中，与文中所表达意思不相符的一项是（   ） A．情绪的产生并非诱发事件本身直接引起，改变对事件的解释和评价就可改变情绪体验。 B．能控制自己情绪，能等待的孩子做事成功率远远高于那些不能等待的孩子。 C．当人们在沮丧或愤怒时，生理上会产生一些异常现象，这些可以通过运动使情绪恢复正常。 D．反复无常的荨麻疹、湿疹、斑秃等，都是长期不良情绪带来的后果。 14．综合“材料二”与“材料三”的内容，请简要概括情绪给人带来的影响。 15．“材料四”在阐述“运动疏解法”时，主要采用了哪种说明方法？有怎样的作用？ 16．“材料二”在讲述人体容易受情绪影响的器官时，其先后顺序能否调整？请阐述你的理由。 17．李骄是一名初二学生，她代表学校参加区里运动会却未能取得好成绩，之后又因一件琐事和父母发生了矛盾。近期，她在课堂上总是提不起精神，作业也不想做，期中考试成绩很不理想，情绪极度低落郁闷。请依据“材料四”，为她挑选适宜的情绪管理办法，并说明做出该选择的原因。 【答案】 13．D 14．①情绪能影响人的健康，很多疾病都与情绪有着密不可分的关系；②控制情绪的能力对个人的人生成就会产生影响，善于控制情绪的人更容易成功。 15．举例子，举了跑步、打球、打拳等方式可以使生理恢复原状从而使情绪恢复正常的例子，具体有力地说明了运动可以疏解情绪。 16．不可以调换。文章是按照由主要到次要的逻辑顺序来介绍的。 17．示例：①暗示调节法，李骄情绪低落是因为自己遭遇挫折时沉迷于失败，没有及时走出挫败给自己带来的消极影响，而后又导致更大的挫败，李骄用自我暗示给自己输送积极信号，调整心态，改变低沉的情绪；②还可以运用运动舒解法，让李骄通过运动的方式，如打球、跑步等来改变她无精打采的状态，走出低沉的情绪困境；③还可以运用音乐缓解法，建议李骄当心情不佳时，听上一曲自己最喜欢的音乐，缓解自己的郁闷低沉的情绪。 【导语】这篇非连续性文本围绕“情绪”主题，通过四个材料构建了完整的认知体系：从情绪产生的心理学原理，到情绪对健康的直接影响，再到情绪管理的实证研究，最后提供具体管理方法。材料编排逻辑清晰，由理论到实践，由问题到解决方案。文本采用科学理论与生活实例相结合的方式，既有专业术语又不失通俗性，全面阐述了情绪管理的重要性及具体策略，具有很强的实用价值。 13．本题考查对文本内容的理解与信息辨析。D.根据材料二第④段“还有就是皮肤。有些人紧张时头皮发痒、烦躁时头皮屑增加、睡不好、狂掉头发，还有反复无常的荨麻疹、湿疹、斑秃等，都可能是长期不良情绪带来的后果”可知，原文用“可能”表示推测，而选项“反复无常的荨麻疹、湿疹、斑秃等，都是长期不良情绪带来的后果”用“都是”表示绝对肯定，与原文意思不相符；故选D。 14．本题考查材料的提炼和概括。根据材料二第⑤段“大量临床医学研究表明，小到感冒，大到冠心病和癌症，都与情绪有着密不可分的关系。经常压抑自己、忍气吞声、情绪低落的人得癌症的几率是一般人的三倍”可知，材料二通过列举消化系统、心血管系统、神经系统、皮肤等易受情绪影响的器官，以及具体疾病案例，明确了情绪能影响人的健康，许多疾病的发生都与情绪存在紧密关联。 根据材料三第②段“跟踪研究的结果显示：那些能等待并最后吃到两颗软糖的孩子，在青少年时期，仍能等待机遇而不急于求成，他们具有一种为了更大更远的目标而暂时牺牲眼前利益的能力，即自控能力……能等待的那些孩子的成功率，远远高于那些不能等待的孩子”可知，材料三通过“软糖试验”及14年的追踪研究，表明能否控制情绪（表现为自控能力）会影响个人发展，善于控制情绪、具备耐心的人，在青少年时期更易把握机遇，后续成功的概率也更高。 15．本题考查说明方法及其作用。结合材料四第④段“运动舒解法。当人们在沮丧或愤怒时，生理上会产生一些异常现象，这些都可以通过运动方式，如跑步、打球、打拳等方式，使生理恢复原状。生理得到恢复，情绪也就自然正常”可知，作者在介绍运动舒解法时，列举了跑步、打球、打拳等方式进行说明，这是运用了举例子的说明方法，具体有力地说明了生理上的异常现象，可以通过运动的方式使生理恢复原状，从而使情绪正常。 16．本题考查说明顺序。结合材料二第②段“首先是消化系统。胃肠道被认为是最能表达情绪的器官，在所有的身心疾病中，胃肠疾病是排名第一位的”和第③段“其次是心血管系统和神经系统”和第④段“还有就是皮肤”可知，作者在介绍人体容易受到情绪影响的器官时，是按照从最容易受影响的器官到更不易受影响的器官来介绍情绪能影响人的健康，这是按从主要到次要的逻辑顺序，所以不能调换。据此理解概括作答即可。 17．本题考查拓展运用。根据材料四第②段“有些人当时没有发脾气，克制住了自己，但愤怒的情绪仍然存在，日积月累，到最后实在压抑不住了……这就是迟钝型人的情绪特点。这种方法是迟钝型人控制自己情绪的一种有效方法”，以及“情绪日记记的是每天自我情绪的情况，即每天发生了什么事，我有什么感觉，甚至一些微小的感觉也要记录在案”可知，李骄因“运动会失利、与父母矛盾”积累了低落情绪，且未及时宣泄，符合“迟钝型人”情绪积累的特点，通过记录情绪，可梳理她对“失利、矛盾”的感受，避免情绪进一步积压。据此建议她采用情绪日记法。 根据材料四第④段“当人们在沮丧或愤怒时，生理上会产生一些异常现象，这些都可以通过运动方式……使生理恢复原状。生理得到恢复，情绪也就自然正常”可知，李骄“情绪极度低落郁闷”，属于沮丧情绪，通过跑步、打球等运动，可帮助她缓解生理上因低落情绪产生的不适（如精神萎靡），进而改善低落状态。 根据材料四第⑤段“音乐具有强烈的情绪感染力……当心情不佳时，听上一曲自己最喜欢的音乐，沮丧的情绪就会烟消云散”可知，李骄情绪低落，听喜欢的音乐可借助音乐的感染力，直接缓解她的郁闷情绪，操作简单易实施。 根据材料四第⑥段“人的注意力……对准好的一面令人欢欣，对准坏的一面令人沮丧”“改变我们情绪最有效且最简单的一种方法，就是改变我们的注意力”可知，李骄目前注意力集中在“运动会失利、成绩不理想”等负面事件上，通过主动提出积极问题，可将注意力从负面事件转移到积极方向或解决办法上，缓解低落情绪。 示例一：情绪日记法 原因：李骄情绪低落郁闷，虽未激烈爆发，但负面情绪可能在内心累积，符合迟钝型人情绪特点。通过记录每天发生的事及自身感受，能帮助她梳理和释放内心积压的负面情绪，避免情绪长期压抑。 示例二：运动舒解法 原因：李骄处于沮丧状态，生理上可能因负面情绪产生异常。通过跑步、打球等运动，可使生理状态恢复原状，进而缓解低落郁闷的情绪，帮助她以更积极的状态面对学习和生活。 示例三：音乐缓解法 原因：音乐具有强烈的情绪感染力。李骄若喜欢音乐，听自己喜欢的音乐能帮助她转移对失利、矛盾、成绩的负面关注，快速缓解沮丧情绪，改善心情。 示例四：注意力调控法 原因：李骄当前注意力可能集中在运动会失利、与父母矛盾、成绩不理想等负面事件上。通过主动提出积极问题，可将注意力从负面事件转移到积极方面或解决问题的方向上，从而改变低落情绪。 示例五：暗示调节法 原因：李骄情绪极度低落，通过每天给自己积极暗示，如“我能慢慢调整状态”“下次努力会有进步”“和父母好好沟通能解决矛盾”等，可调整心态，帮助她逐渐摆脱负面情绪，以更饱满的精神面对生活和学习。 进阶03 诗歌阅读 阅读下面的诗歌，完成小题。 醉中赠符载 〔唐〕窦庠 白社会①中尝共醉，青云路上未相逢。 时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。 【注】①白社会：白社，指隐士或隐士居住之所；会，聚会。此处有志同道合的隐士的聚会之意。 18．比较阅读下面三个诗句，你从中能悟出怎样的道理？ 时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。——窦  庠 时人不识凌云木，直待凌云始道高。——杜荀鹤 大贤虎变愚不测，当年颇似寻常人。——李  白 19．读了全诗，你觉着诗人是一个怎样的人？ 【答案】 18．示例：出类拔萃的人才往往一开始是普通的，成长起来就会一鸣惊人，因此我们不能以一时一地论英雄。 19．示例：乐观豁达，自信豪迈。 【导语】窦庠此诗以醉赠友，暗含怀才不遇之慨。“白社”“青云”对举，显隐逸与仕途的矛盾；后两句以“池中卧龙”自喻，警示世人勿以表象论才，锋芒内敛而志存高远。语言质朴却张力十足，末句尤见诗人孤傲与自信。 18．本题考查诗句理解。 ①“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思是：人们不要小看池中的水，浅的地方也可能有卧龙存在。这告诉我们不能以貌取人或者轻视看似平凡的事物或人，平凡之处可能隐藏着非凡的潜力。 ②“时人不识凌云木，直待凌云始道高”意思是：当时的人看不出这是可以高耸入云的树木，直到它高耸入云了才说它高大。这表明很多人不能识别有远大发展潜力的事物或人，往往在其取得巨大成就后才意识到。 ③“大贤虎变愚不测，当年颇似寻常人”意思是：大贤之人在发生重大变化之前，愚笨的人是无法预测的，他们当年看起来就和寻常人一样。这句诗也强调了不能以平常的眼光看待他人，很多贤能之人在早期看起来很普通。 综合这三句诗，我们可以悟出的道理是：不能以貌取人，不能轻视平凡的人和事物，很多有潜力、有才能的人或事物在初期可能表现得很普通，需要有长远的眼光和敏锐的洞察力去发现他们的不凡之处。 19．本题考查人物形象分析。“白社会中尝共醉”意思是：我曾经在白社聚会时相聚共饮。由此可以看出诗人喜欢与志同道合的人一起饮酒聚会，体现了他豁达豪迈的情怀。“青云路上未相逢”意思是：后来在官场上却没有再次相逢。诗句中又透露出诗人可能有仕途上的期待或者遗憾。“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思是：人们不要小看池中的水，浅的地方也可能有卧龙存在。这句诗则显示出诗人志存高远，对自己充满自信的豪迈情怀，认为自己虽然可能暂时处于平凡的境地，但有着非凡的才能和潜力。所以，诗人是一个昂扬乐观、充满自信、豁达豪迈的人。 阅读下面的诗歌，完成小题。 菊花 （唐）元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 【注】陶家，陶渊明的家。陶，指东晋诗人陶渊明。 20．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．首句赞叹陶渊明屋舍外所种秋菊之多，花开之盛，环境清幽雅致，令人心情愉悦。 B．一、二句各有一个“绕”字。第一个“绕”描绘了菊花满院盛开的景象，第二个“绕”描述了诗人赏菊时流连忘返的情景。 C．第三、四句点明了诗人爱菊的原因：菊花在百花之中是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便无花可赏。 D．整首诗语言淡雅朴素，饶有韵味，构思新颖自然，笔法巧妙。读来意趣盎然，富有感染力。 21．说说诗歌抒发了诗人怎样的情感。 【答案】 20．A 21．表达了诗人对菊花的喜爱之情，对菊花历经风霜而后凋的坚贞品格的赞美之情。 【导语】《菊花》是元稹经典诗作。前两句写满院菊花簇拥，诗人赏菊忘时，渲染爱菊氛围；后两句以菊后凋，点明爱菊因它独绽秋冬，颂其坚韧，借物抒情，语言浅白却含对菊花品格的赞美与对生命的独特感悟。 20．本题考查对诗歌的理解与赏析。 A.不正确。诗中“秋丛绕舍似陶家”，是说自己家像陶渊明家一样满是菊花，并非“赞叹陶渊明屋舍外所种秋菊”。这里是诗人以陶渊明爱菊自比，营造自家满是菊花、清幽雅致的环境。 故选A。 21．本题考查对诗歌情感的把握。 对菊花的喜爱：从“遍绕篱边日渐斜”能看出，诗人绕着菊花篱笆赏菊，不知不觉太阳西斜，因爱菊而流连忘返，直接体现对菊花的喜爱。 对菊花品格的赞美：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，点明偏爱菊是因为它在百花中最后凋谢，历经风霜仍绽放，赞其坚贞、后凋的品格，借菊花表达对这种坚韧、独特品质的推崇。 进阶04 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《咏雪》） 【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 22．对下列句中加点词语解释不正确的一项是（   ） A．撒盐空中差可拟（差别） B．相委而去（舍弃） C．未若柳絮因风起（不如，不及） D．太丘舍去（离开） 23．下列对【甲】文中划线句子停顿的判断，最恰当的一项是（   ） A．白雪/纷纷何/所似？ B．白雪/纷纷/何所似？ C．白雪纷纷/何所/似？ D．白雪/纷纷何所/似？ 24．下列说法有错的一项是（   ） A．【甲】文中“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛。 B．【甲】文中“公大笑乐”中的“大笑”，太傅有意讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当，他更喜欢“未若柳絮因风起”。 C．【乙】文中友人迟到在先，责备陈太丘在后，可见友人是个既无信，又无礼的人。 D．【乙】文中元方是一个懂礼貌、机智聪明、正直的孩子。 25．把下列语句翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）太丘舍去，去后乃至。 【答案】 22．A 23．B 24．B 25．（1）不如比作柳絮乘风飞舞。 （2）陈太丘便不再等候就离开了，（陈太丘）离开后（朋友）才到。 【导语】这两篇文言文分别展现了不同时代背景下的智慧和礼仪。甲文通过谢太傅与家人赏雪作诗，营造出和睦欢乐的家庭气氛，展现出古代文人的闲雅情致和对子女教育的重视。乙文则讲述了陈太丘的儿子元方在面对失约友人的责备时，能机智辩驳且不失礼貌，体现出他的聪慧和良好的家教。两篇文字虽简短，却通过人物对话和情节展现了古人的生活哲学和社交礼仪。 22．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。A.句意为：把盐撒在空中大体可以相比。差：大体。故选A。 23．本题考查文言文断句。“白雪纷纷何所似”的句意是，白雪纷纷扬扬像什么呢？其中“白雪”作为主语，应断开；“纷纷”是描述白雪的样子，应断开；“何所似”是谓宾结构，应断开；故断为：白雪/纷纷/何所似？故选B。 24．本题考查内容理解。B.结合甲文“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐”，可知：谢太傅问孩子对白雪的看法，兄子和兄女的看法不一样，谢太傅对此很满意。他通过“大笑乐”这种自然又欣喜的表现，从侧面烘托出对晚辈们积极思考、能给出精妙比喻的欣赏。本项的“太傅有意讽刺兄子胡儿‘撒盐空中差可拟’不恰当”的说法不当；故选B。 25．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：（1）未若，不如；因，趁。（2）舍，舍弃、丢下；去，离开；乃，才。 参考译文： 【甲】 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人讲解谈论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来，她（谢道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘便不再等候就离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进家门。 阅读下面的语段，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 【乙】 卢志①于众坐问陆士衡②：“陆逊、陆抗是君何物③？”答曰：“如卿于卢毓、卢珽。”士龙④失色。既出户，谓兄曰：“何至如此！彼容⑤不相知也。”士衡正色曰：“我父祖名播海内宁有不知？鬼子⑥敢尔！”议者疑二陆优劣，谢公⑦以此定之。 《世说新语·方正》 【注释】①卢志：字子道。父亲卢珽，祖父卢毓。②陆士衡：陆机，字士衡。父亲陆抗，祖父陆逊。③何物：什么人。魏晋人重视避讳，不能当面说出对方长辈的名字，直指祖父、父亲名字，最为无礼。④士龙：陆云，字士龙。陆机的弟弟。⑤容：或许。⑥鬼子：骂人用语。⑦谢公：谢安，东晋政治家。死后追赠为太傅。 26．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．“陈太丘与友期行”中的“期”是“约定”的意思，与成语“不期而至”中的“期”意思相同。 B．“太丘舍去”的“舍”是“离开”的意思，说明友人的不守信用。 C．“陆逊、陆抗是君何物”与“待君久不至”中的“君”字意思相同，都表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”。 D．“既出户”中“既”的甲骨文字形为，左边像一人吃罢而掉转身体将要离开的样子，右边是食器的形状，本义是吃罢，吃过，根据上下文可推测文中的“既”是已经的意思。 27．将下列句子翻译成现代汉语。 与人期行，相委而去。 28．诵读是学习文言文的重要方法，在朗读画线的句子时，同学们有不同的想法，你更赞同谁的说法呢？请说明理由。 29．两文均出自《世说新语》“方正篇”。方正，指人的行为、品性正直，合乎道义。陈元方和陆士衡的“方正”在两文中分别是如何体现的？ 【答案】 26．B 27．和我相约同行，却丢下我走了。 28．我赞同小豫，根据上下文可知，元方认为友人没有按约定的时间到达，这是失信于人，所以，他回答友人的问话时稍显不悦，重读“久”有强调的意味，暗示友人应该早点来。 29．陈元方：他懂得“礼”“信”的重要，辩驳落落大方，有理有据，“入门不顾”的行为维护了父亲和自己的尊严。陆士衡：对卢志在人前直接说出自己的祖父和父亲的名字寸步不让，用“如卿于卢毓、卢斑”巧妙应答，义正词严地反击。 【导语】这篇阅读文章选取了《世说新语》中的两个经典故事，分别展现了陈元方和陆士衡的“方正”品质。陈元方在面对友人失约并辱骂其父时，以理服人，既指出了友人的无信，又批评了其无礼，体现了他的正直与智慧。陆士衡则在面对卢志的无礼提问时，以同样的方式回击，维护了家族尊严，展现了他的刚正不阿。两文通过对话和情节的展开，生动地刻画了两位人物的方正品格，同时也反映了魏晋时期对礼仪和道德的重视。文章语言简练，情节紧凑，具有较高的文学价值和思想深度。 26．本题考查实词含义与内容理解。B.句意：陈太丘不再等候友人就离开了；“舍”意思是“舍弃、丢下”，“去”才是“离开”的意思；故选B。 27．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 期，约定；委，舍弃；去，离开。 28．本题考查文言文内容的理解。在“待君久不至，已去”这句话中，前文提到“期日中。过中不至”，陈太丘与友人约定在中午出行，可过了中午友人还没到。“久”字强调了等待时间之长，突出友人迟到很久，元方知道此事，内心的不悦溢于言表。用稍显不悦的语气读，把重音放在“久”上，能更好地体现出元方对友人失约行为的不满。相比之下，小南说用坚定语气，把重音放“已去”上，没有充分结合语境中等待的漫长过程和元方的情绪，所以小豫的朗读处理更恰当。 29．本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”“元方入门不顾”可知，陈元方面对友人对父亲的指责，条理清晰地指出友人既无信又无礼，辩驳时有理有据，不卑不亢；而“入门不顾”这一行为，在维护父亲尊严的同时，也表明自己的态度，坚守了“礼”与“信”，体现出他的正直和坚守道义。 根据乙文“我父祖名播海内宁有不知？鬼子敢尔”“如卿于卢毓、卢珽”可知，陆士衡面对卢志在众人面前直接提及自己父祖名字这种无礼行为，毫不退缩。用“如卿于卢毓、卢珽”巧妙回应，以彼之道还施彼身，并且义正词严地斥责对方，坚决捍卫了父祖的尊严，展现出他的正直和不容他人冒犯的态度，符合“方正”的品性。 参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，这是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】 卢志在大庭广众之下问陆士衡：“陆逊、陆抗是你什么人？”陆士衡回答说：“就像你和卢毓、卢珽的关系一样。”陆云（听后）大惊失色。出门以后，陆云对哥哥陆士衡说：“何至于到这种地步！他或许真的不了解情况呢。”陆士衡严肃地说：“我父亲和祖父的名声在天下传扬，难道会有人不知道？这个鬼东西竟敢这样！”当时人们对陆机、陆云两兄弟的才能高低有所争议，谢安就根据这件事来判定他们的优劣。 进阶05 名著阅读 30．七年级的然然要过生日了，她的同学尚达打算买一本《朝花夕拾》作为礼物送给她。为了表示郑重，尚达专门写了一段赠言： 然然惠存。 《朝花夕拾》是我最喜爱的一本书。《从百草园到三味书屋》里有鲁迅童年的美好与欢乐；《 甲 》里有他面对父亲刻板教育时的无奈；《 乙 》里写活了一个淳朴善良而又有些愚昧的农村妇女……读这本书，我们可以了解鲁迅的成长，也能在其中找到自己童年的影子。 我把这本书送给你，祝你生日快乐！更祝愿我们一起在阅读中不断成长。 你的好朋友 尚达 （1）任务一：请与尚达一起选择恰当的篇名填在空格处（   ）： A．藤野先生 阿长与《山海经》 B．五猖会 二十四孝图 C．五猖会   阿长与《山海经》 （2）任务二：《朝花夕拾》中，鲁迅塑造了许多令人印象深刻的人物，请选择其中一位，结合书中事例谈谈你对他/她的看法。 【答案】（1）C （2）示例：三味书屋的先生方正质朴，虽教学方式传统但博学严谨。他主要教授经书，对“怪哉虫”等问题虽未详答，但也允许学生在课间游戏，展现出旧式教育者的典型形象。 【解析】（1）本题考查名著内容的识记。 甲：由“有他面对父亲刻板教育时的无奈”可得：《五猖会》。《五猖会》是鲁迅的一篇回忆性散文。文章记述了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋心情，却被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡。它反映了封建教育对儿童天性的压制，批判了封建家长制的不合理，也让我们看到那个时代的世态人情；乙：由“写活了一个淳朴善良而又有些愚昧的农村妇女”可得：阿长与《山海经》。《阿长与〈山海经〉》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文。文章记述了作者儿时与保姆阿长相处的情景，阿长虽有诸多缺点，却为作者买来心心念念的《山海经》，表达了作者对阿长的感激与怀念，展现出普通人身上的朴实与善良；故选C。 （2）本题考查名著人物形象。作答此题，首先确定《朝花夕拾》中的一个人物，如阿长、藤野先生、寿镜吾先生等；回忆书中与该人物相关的事例，结合事例分析人物的性格特点、品质等，表达自己对这个人物的看法。 示例：阿长是一个粗俗、迷信却又善良、真诚的人。阿长有很多不好的习惯，如喜欢切切察察、睡觉时摆成“大”字；她还很迷信，给“我”讲各种古怪的规矩和故事。但她却费尽心思为“我”买来《山海经》，这件事让“我”对她充满了敬意和感激。从她为“我”买《山海经》这件事可以看出，阿长虽然没有文化，却有着一颗善良、真诚的心，她真心关爱着“我”。 31．班级开展《朝花夕拾》阅读感悟交流活动。请你参加。 （1）小语同学出示了两张图，你能由此联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？ A《 》         B《 》 （2）成长的过程其实也是一段追光的旅程。请你仿照示例，结合《朝花夕拾》相关内容对鲁迅“遇见光，追逐光，成为光”的过程加以分析。 示例  阿廖沙遇见了外祖母。外祖母所讲的无数民间故事和童话，培育了阿廖沙对民间创作的热爱；她最早教会了阿廖沙以人民的道德思想辨别善与恶，使他产生了对正义事业和美好生活的向往。 【答案】（1）《二十四孝图》 《五猖会》 （2）示例：鲁迅遇见了藤野先生。藤野先生关爱学生、治学严谨、没有民族偏见。他为鲁迅修改讲义、纠正解剖图、关心鲁迅的解剖实习，给鲁迅以关怀和鼓励。鲁迅从藤野先生身上汲取精神力量，最终弃医从文，以文艺救国唤醒国人。 【解析】（1）本题考查图文转换。图A中人物感慨“在古代做孝子好难啊”，《朝花夕拾》里的《二十四孝图》，着重讲述了作者儿时阅读《二十四孝图》的感受。书中“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等古代所谓“孝子”故事，像老莱子为讨父母欢心，故作婴儿状；郭巨为节省粮食供养母亲，竟想埋掉儿子 ，这些极端、违背常理的内容，让作者对封建孝道的虚伪、残酷有深刻体会，与图A中对“古代做孝子难”的感慨相契合，所以图A对应《二十四孝图》。 图B呈现的是家长要求孩子“背书”的场景，《朝花夕拾》的《五猖会》里，就有父亲强迫鲁迅背诵《鉴略》的情节。儿时的鲁迅满心期待去看五猖会，兴奋不已，可父亲却突然要求他背完书才能去，这一行为极大地挫伤了孩子的积极性，体现出封建家长制对儿童天性的压抑，和图B中家长让孩子背书的情境一致，故图B对应《五猖会》。 综上，A《二十四孝图》 ；B《五猖会》。 （2）本题考查名著内容分析。分析鲁迅“遇见光，追逐光，成为光”的过程，需从《朝花夕拾》中筛选对其思想、成长有关键影响的“光”——即具有正向引导作用的人物或事物，再结合具体内容拆解三个阶段的逻辑。​ “遇见光”要明确“光”的载体：比如藤野先生，他在鲁迅留学期间，不因国籍偏见而悉心指导其医学学业，甚至为他修改讲义、关心他的学习，这份不带歧视的关怀与严谨的治学态度，就是照亮鲁迅异乡求学之路的光；或长妈妈，她虽有迷信等小缺点，却为鲁迅买来渴求已久的《山海经》，让他感受到朴素的温情，这是童年时期的光。​ “追逐光”需体现鲁迅受“光”的影响而产生的行动：如受藤野先生影响，鲁迅最初坚定地学习医学，希望以医术救治国人；受长妈妈带来的《山海经》启发，他对书籍、对知识的兴趣被激发，开始更主动地接触文化读物。​ “成为光”则要关联鲁迅后来的人生选择与影响：藤野先生的精神让他意识到，相较于身体救治，精神唤醒更重要，于是弃医从文，以文字为武器批判现实，成为照亮国人精神的光；而长妈妈给予的温情，让他后来在作品中关注普通民众的情感，其文字也传递出对人性温暖的珍视，成为传递温情的光。 整个过程需紧扣《朝花夕拾》中的具体情节，让“光”的影响有迹可循。​ 示例：鲁迅遇见了长妈妈。长妈妈虽粗俗，却记着他对《山海经》的渴望，辗转买来带图画的本子。那几册书里的图画，成了童年鲁迅眼中的光，让他感受到被惦念的温暖。受这份温暖的影响，鲁迅追逐这束光——他从此更爱翻阅书籍，对故事和世界的好奇被点燃。这束光后来化为他文字里的温度。他在作品中写尽普通人的喜怒哀乐，用笔墨留存那些朴素的善意，成为传递温情的光。 终极进阶 写作 32．按要求作文 “春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”一年四季，季节不同，风采不同，法国雕塑艺术家曾经说过，“生活中不是缺少美，而是缺少缺少发现美的眼睛。”只要你用心观察，你见到的定然是风景如画，美不胜收。 选择一个季节，以《我爱___________》为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①文中不得出现真实的地名、校名、人名；②题材不限，但诗歌除外。 【答案】范文 我爱春天 我爱春天，也便爱上了这个季节的一切。 春风吹醒了万物，也舒展了不少文人墨客的笔触，才有了这样优美诸如“二月春风似剪刀”的诗句。尽管春风的末梢还带着几丝寒意，但她却削薄了河岸上的寒冰，削薄了人们身上的衣着，也削弱了人们的心理防线，让人们敞开胸怀去拥抱大自然。春风削薄了云彩，只剩下那精巧的几缕去过滤阳光。春风冲淡了天空的色彩，给人们真正的蓝天。春天在水面上掀起的波澜，让一池碧水轻轻摇晃起来。春风拂动着人们的发丝、衣角，轻柔却不造作。人们也毫不厌烦，站在风中，解开衣扣，享受这柔情的爱抚。 春风的吹拂下，春日则给了我们另一番感受。 春日的早起，让人们在朝霞中开始工作，春日的晚归，又让人们在夕阳中回到家中。春日是平和的，不像夏日般刺眼，春日是温暖的，却不像夏日般让人不安。春日的红像画家火热的情感，在敞开自己的心扉的同时，也净化着人们的心灵。在春日的滋养下，冬眠的动物懒洋洋地离开了自己的巢穴，为自己因为冬季而匮乏的身体补充营养，在这勤劳的春日下寻找美味的食物。 正如一句名言“白昼的光永远不能探求夜晚黑暗的深度。”春夜也独有一种风味。 春夜里的黑暗并不是纯粹的黑，这种黑色让人欢喜，而天性中则有对于黑暗的恐惧。所以，人们常喜欢在春夜里散步，在春风里沉醉。我看到天上的群星在闪烁，一时间忘却了自己的所在，不由地伸手去摘那闪烁的星星，但碰到的却只是春季刚绿的柳枝。 春雨也是春季重要的一部分，雨滴轻轻地滴在人们的发梢上，鼻梁上，睫毛上，如同少女的泪般轻柔，让人不舍得抹去。 我爱春天，爱它的一切。 【解析】这是一篇半命题作文，题目的空白处可以填四季：春、夏、秋、冬。写作本文，应以空白处填写的内容为写作重点，以自己对某个季节的喜爱与赞美之情为主旨。 写作技巧：注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征。描写景物要选准观察角度。对于同一个景物，同一景点，由于观察的角度不同，获得的对景物的印象也会不同。要选好描写的角度，就要先确立好观察角度。根据表达的需要运用定点观察和动点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰，观察和描写出景物独特的状貌风神。景物描写还要注意描写的顺序，顺序恰当才能使描写眉目清楚，自然和谐，繁而不乱，多而不杂。 在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。 一定要从生活中取材，认真观察，以情动人，写出真情实感本文可采用总分总的结构，首段直接点明自己对某个季节的喜爱，总领全文，并为文章奠定感情基调：主体部分以排比段的形式表现这个季节的特点；最后一段总结全文，直抒胸臆。 33．按要求作文 同学们，在我们的身边，每天都在发生不同的事，我们每天的心情也会因此而不同。爸妈、老师、同学、朋友……我们每天都会见到他们。在你与他们的接触中，你观察到了什么？感受到了什么？发现了什么？他们的心里中又在想些什么？ 选择其中一位作为写作的对象，以“我的_________”为题作文写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①文中不得出现真实的校名、人名。②字迹应工整，卷面应整洁。 【答案】范文 我的老师 她，有着一双“机敏”的眼睛，在那高高的鼻梁上，显得很有学问，而那双灵敏的耳朵，在课堂上，不管多小的声音，都逃不过她的耳朵。那张嘴巴就像一个学问库，总有说不完的知识，任何问题到了老师那里，总会迎刃而解。老师有点矮，也很瘦，显得她很美丽。她爱穿休闲装，猛一看，就和一个小姑娘一样。这就是我们的王老师。 在一个骄阳似火的日子里，老师穿着一件白色的衬衣，在讲台上讲着课。讲到快下课的时候，她说：“开始写大横格本！”大家拿出本和钢笔，开始写了。可是胡可轩的钢笔没墨水了就在那甩，正好师走到了他跟前，而那根笔也甩出了墨水，溅到了老师的白衬衣上。胡可轩不知所措的在座位上坐着，而老师却笑着说：“没关系了，正好在白衬衣上画几只蓝色的蝴蝶。”我们没有一个人笑得出来，而胡可轩呢？正在那偷掉“金豆”呢！ 有一个大课间的时候，我都一窝蜂的往楼下跑，跑到了后院儿的门那儿，门没有开展，只开了半扇，而张海萌正好在开的那扇门边儿跑，也不知道她的后面是谁推了她一下，她一下子就撞在了门边上，门上有一颗钉子，她就直接撞到了那里，多亏她带着眼镜，眼睛没有伤着，眼角却磕破了，一直血流不止。当时，她吓蒙了，哭都没哭。这时，王老师赶过来了，脸上满是焦急，老师跑到了张海萌的面前。着急地问她：“你没事吧？你等一下，我去楼上拿包带你去医院。”王老师又急忙上楼拿包去了。拿了包，拉着张海萌去了校门口，打了一辆车，着急地说：“去人民医院。”王老师走了，我们都很担心张海萌。我们这一上午都没有好好听课。到了下午，她们回来了，王老师连饭都没有吃。我们心中的一块重石终于放下了，通过这件事，我更尊敬王老师了。 “叮铃铃”上课了，王老师拖着沉重的步走上了讲台，整个人都显得无精打采的。我们很纳闷儿，原来那个“生龙活虎”的老师呢？上了一半课的时候老师又开始咳嗽了，下了课，王老师一直喝水。我下了课去问老师:“老师，您怎么了？”“没事，一点小感冒，很快就好了。”王老师说。我担心地看着王老师，心中不觉的难受起来。 老师，一个多么亲切的称呼，她就像母亲，一直呵护着我们！ 【解析】这是一道半命题作文。根据提示可知要描写一个人，可以从“爸妈、老师、同学、朋友……”中选择一个自己最熟悉的，最有话可写的，最有情可抒的人物，作为自己写作的对象。在表现人物特征时，要善于“点面结合”“以事写人”，在选取事例时要本着“一粒沙里看世界,半片花上窥人生”的主导思想，做到以小见大，平中见奇。叙事时，要特别注重围绕中心对人物的语言、动作、心里、神态等的描写。给人以“如闻其声，如见其人”的动态感。在叙事过程中，要善于将“正面描写”与“侧面烘托”结合起来，使描写显得更加真实有效。在叙事、描写时，尤其要开动脑筋，善于联想、想象，并通过比喻、拟人、夸张、排比、同感等修辞手法使描写的对象更加的形象、生动。在行文中善于借用插叙、补叙等表现策略，让文章显得更加充实、丰满、有血有肉。 文体切记一定要写成记叙文。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$