第4课 乡愁（学考衔接：一课一考点）-2025-2026学年九年级语文上学期（统编版）

第4课 乡愁 考点：诗句妙处的赏析 【答题模板】 这类题目往往在景、情、意（理）等方面有被人称道的地方。 答题时先判断写法，再根据具体的句子，景、情、意三者皆说，也可侧重一个方面。 答题时可以从以下方面人手：（1）判断写法；（2）明确诗中具体的景物形象；（3）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象；（4）概括诗人描绘景物的特点以及表达的思想感情，或给人的启示和思考。 备注：标“★”为本考点习题。 一、课内品读 阅读《乡愁》，回答问题。 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 1．余光中的《乡愁》以什么为线抒发思乡之情？这样写有什么作用？ ★2．设喻联想，化抽象感情为具体形象，是本诗的一大特色，使诗歌极富感染力。请根据诗歌内容填空。 （1）把乡愁化作 ，表现对母亲的 。 （2）把乡愁化作 ，表现对妻子的 。 （3）把乡愁化作 ，表现自己的 。 （4）把乡愁化作 ，表现诗人强烈的 。 3．下列说法不恰当的一项是（　　） A．《乡愁》按时间顺序抒发了诗人由有家难回到有国难归的情感，表现了天涯游子渴盼海峡两岸统一的愿望。 B．《乡愁》从广远的时空中提炼出四个意象——邮票、船票、坟墓和海峡，它们的内涵既单纯又丰富。 C．《乡愁》中诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得十分具体。 D．《乡愁》的形式美主要体现在音乐美上，而音乐美主要表现在回环往复、一唱三叹的韵律上，该诗在结构上并无美感。 二、课外品鉴 比较阅读下面两首诗，完成各题。 【甲】 乡愁（余光中） ①小时候， ②长大后， 乡愁是一枚小小的邮票， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头， 我在这头， 母亲在那头。 新娘在那头。 ③后来啊， ④而现在， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在外头， 我在这头， 母亲在里头。 大陆在那头。 【乙】 乡愁（席慕蓉） 故乡的歌是一支清远的笛， 总在有月亮的晚上响起。 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘， 仿佛雾里的挥手别离。 别离后， 乡愁是一棵没有年轮的树， 永不老去。 4．余光中和席慕蓉都是台湾诗人，两首乡愁诗都表现了 ，余光中的《乡愁》将乡愁比喻为邮票、船票、坟墓、海峡，席慕蓉的《乡愁》将乡愁比喻为 、 、 。 5．甲诗中叠词的运用，前三个“小小”“窄窄”“矮矮”都紧紧扣住了事物的特征，而“海峡”明明是“深深的”，诗人为什么说是“浅浅的”？ ★6．赏析乙诗中“乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去”的表达效果。 7．请从表现形式、语言风格这两个角度任选其一，比较甲乙两诗有何不同？ 阅读下面这首词，完成下面小题。 闻鹊喜·吴山①观涛 周  密 天水碧②，染就一江秋色。鳌③戴④雪山龙起蛰⑤，快风吹海立。 数点烟鬟青滴，一杼霞绡红湿，白鸟明边帆影直，隔江闻夜笛。【注释】①吴山：在杭州，是观看钱塘江大潮的绝佳之地。②天水碧：一种浅青的染色。③鳌：神龟。④戴：背负。⑤蛰：蛰伏。 8．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“天水碧，染就一江秋色”写钱塘江的秋水似被染成“天水碧”的颜色，写出了潮水未来时浪静波平的观感。 B．下片前三句写了远处的几点青山，天边的一抹红霞，上下翻飞的白鸟，扬帆的小船，织成了一幅五彩缤纷的图景，使人赏心悦目，如临其境。 C．末句“隔江闻夜笛”，以动写静，写出了江上的风平浪静，万籁俱寂。写闻笛，其实仍是写钱塘江江水。 D．整首词从白昼写到黄昏，又从黄昏写到黎明，将“观涛”前后的全过程进行了生动形象的描绘。 ★9．请赏析“鳌戴雪山龙起蛰”一句的妙处。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮① 李商隐 竹坞②无尘水槛③清，相思迢递隔重城。 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 【注释】①崔雍、崔衮：李商隐的从表兄弟。②竹坞（wù）：丛竹掩映的池边高地。③水槛（jiàn）：指临水有栏杆的亭榭。此处指骆氏亭。 10．下列对诗歌理解与分析有误的一项是（   ） A．此诗首句写骆氏亭，翠竹、清水把这座亭轩映衬得格外清幽雅洁。 B．第二句写诗人因境界的清幽而倍感孤寂，因无好友共赏幽胜而微感惆怅。 C．第三句写“秋阴不散”“霜飞晚”，为末句写“雨”“枯荷”做铺垫。 D．本首诗写秋亭夜雨的景色，历历如画，所以是一首单纯的写景诗。 ★11．“留得枯荷听雨声”一句的表现手法有何妙处？ 12．阅读下面古诗，完成下列各题。 新凉 徐玑① 水满田畴②稻叶齐，日光穿树晓烟低。 黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。 【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。 （1）下列对古诗的理解，不正确的一项（   ） A．从前两句的“稻叶齐”“晓烟低”，可知这是秋天的早晨。 B．前两句通过稻田、树丛等景物，正面写出了无限的凉意。 C．后两句写黄莺越过田野，飞向晨雾迷蒙的山阴，纳凉去了。 D．本诗勾勒出了几幅小画面，构成一幅清新明快的田园山水图画。 ★（2）三四句运用了什么写作手法来表现“新凉”？在表达上有什么妙处？ 阅读古诗，完成下面小题。 夜泊牛渚怀古 李白 牛渚西江①夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军②。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 【注】①西江：古称约自南京至今江西一段长江为西江，牛渚就在其中。②谢将军：即东晋谢尚，官镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，听到孤贫的袁宏在运租船中吟咏袁宏自己的咏史诗，音辞都很好，非常赞赏，于是邀袁宏过船谈论，直到天明。袁宏从此名声大振，后官至东阳太守。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联写景点明地点、时间，寥廓的天宇在夜色中与西江融为一体，显得空阔渺远。 B．颔联写诗人登舟望月，引发诗人由古及今的联想，用“空”字抒发了怀古之幽情。 C．颈联写自己也像袁宏那样有才华，但谢尚却不可复遇，寓含着知音难遇的感慨。 D．本诗明朗单纯，却有一种令人神远的韵味。写景疏朗有致，写情含蓄不露。 ★14．请从景与情的角度赏析尾联的妙处。 阅读下面的古诗，完成各题。 秋登万山寄张五 孟浩然 北山白云里，隐者自怡悦。 相望试登高，心随雁飞灭。 天边树若荠①，江畔洲②如月。 何当载酒来，共醉重阳节。 【注释】①荠：荠菜，一种贴地生长、很矮小的野菜。②洲：江里或河里的沙地、小岛。 15．下列对诗句的理解与分析，错误的一项是（   ） A．诗歌一二句开篇点明隐居环境，并以“自怡悦”委婉含蓄地表达隐逸山林的闲适自得之情。 B．诗歌三四句中“相望”流露对友人张五的思念，“心随雁飞灭”写出目光追随飞雁直至消失的专注情态，思念之情悠远绵长。 C．诗歌最后两句表达对友人相聚、共度重阳的殷切期盼，将登高望友之情推向高潮。 D．全诗情随景生，以景烘情，浑为一体，语言和情感都显得清淡自然。 ★16．请从修辞手法的角度，分析“天边树若荠，江畔洲如月”这两句诗的妙处。 阅读下面的诗歌，完成小题。 于郡城①送明卿之江西 李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 【注释】①郡城：地名。②楚：地名。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 17．首句以“青枫”“雨”两种意象起笔，有什么作用？ ★18．三、四句与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”有异曲同工之妙，请从表现手法的角度赏析其妙处。 19．阅读下面的古诗，完成问题。 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。 【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。 （1）这首诗通过“ ”“风灯”“ ”、跳鱼等意象，描绘出一幅江上月夜的景象。 ★（2）简要分析作者描绘“船尾跳鱼拨剌鸣”这一声响的妙处。 阅读下面古诗，完成各题。 秋登宣城谢脁北楼① 李白 江城如画里，山晚②望晴空。 两水③夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 谁念北楼上，临风怀谢公。 【注】①谢朓北楼：即谢朓楼，又名谢公楼，为南朝齐诗人谢朓任宣城太守时所建，故址在陵阳山顶是宣城的登览胜地。②“晚”一作“晓”。③两水：指宛溪、句溪。宛溪上有凤凰桥，句溪上有济川桥。 ★20．请从修辞的角度赏析领联写景的妙处。 21．“大小谢”指的是谢灵运和谢朓。本诗尾联写到小谢，《答谢中书书》结尾写到大谢，各自有什么用意? 【甲】谁念北楼上，临风怀谢公。（李白《秋登宣城谢脁北楼》） 【乙】自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》） 22．阅读下面一首词，完成下面小题。 临江仙 元好问 李辅之在齐州①，予客济源②，辅之有和。 荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里，人物更风流。 千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州！ 【注释】①齐州：地名，与词中的“东州”均指今山东济南。1235年秋，词人从济源到齐州，与李辅之两次畅游大明湖。这首词大概写于1238年，当时词人正准备携家由济源回山西太原。②济源：地名，今属河南。 ★从表现手法或修辞手法的角度，赏析“殷勤桥下水，几日到东州”一句的妙处。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第4课 乡愁 考点：诗句妙处的赏析 【答题模板】 这类题目往往在景、情、意（理）等方面有被人称道的地方。 答题时先判断写法，再根据具体的句子，景、情、意三者皆说，也可侧重一个方面。 答题时可以从以下方面人手：（1）判断写法；（2）明确诗中具体的景物形象；（3）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象；（4）概括诗人描绘景物的特点以及表达的思想感情，或给人的启示和思考。 备注：标“★”为本考点习题。 一、课内品读 阅读《乡愁》，回答问题。 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 1．余光中的《乡愁》以什么为线抒发思乡之情？这样写有什么作用？ ★2．设喻联想，化抽象感情为具体形象，是本诗的一大特色，使诗歌极富感染力。请根据诗歌内容填空。 （1）把乡愁化作 ，表现对母亲的 。 （2）把乡愁化作 ，表现对妻子的 。 （3）把乡愁化作 ，表现自己的 。 （4）把乡愁化作 ，表现诗人强烈的 。 3．下列说法不恰当的一项是（　　） A．《乡愁》按时间顺序抒发了诗人由有家难回到有国难归的情感，表现了天涯游子渴盼海峡两岸统一的愿望。 B．《乡愁》从广远的时空中提炼出四个意象——邮票、船票、坟墓和海峡，它们的内涵既单纯又丰富。 C．《乡愁》中诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得十分具体。 D．《乡愁》的形式美主要体现在音乐美上，而音乐美主要表现在回环往复、一唱三叹的韵律上，该诗在结构上并无美感。 【答案】 1．以时间为线抒发思乡之情。“小时候”“长大后”“后来”“现在”，这些表示时间顺序的词语像一条红线般贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵思念，层次的渐递使主题逐渐由模糊变得鲜明，流露出诗人深沉的爱国之情。 2．邮票 思念 船票 不舍之意 坟墓 孝子之心 海峡 爱国之情 3．D 【导语】这首《乡愁》以邮票、船票、坟墓、海峡四个意象，勾勒出人生不同阶段的思念图谱。诗人余光中巧妙运用递进式时空结构，将个人情感升华为家国情怀。末节“浅浅的海峡”暗指台湾海峡，将私密情感与民族裂痕叠印，完成从个人叙事到时代隐喻的跨越。 1．本题考查写作手法。本诗以时间为线贯串全诗抒发思乡之情。诗中表示时间顺序的短语有“小时候”“长大后”“后来”“现在”。 前面三节，抒写的是诗人漫长的人生经历，诗人层层铺垫，使主题逐渐由模糊变得鲜明，最后将感情推向高潮，集中抒发了诗人强烈的爱国之情。 平行的时间结构强化了节奏感，叠词如“小小的”“窄窄的”等的运用，与具体意象的结合，使抽象情感具象化，增强艺术感染力‌，使主题逐渐由模糊变得鲜明。 时间线索使思乡情感层层递进：从少年母子离愁、青年新婚别绪、中年生死之隔，到晚年海峡之痛，最终由个人亲情升华为对祖国统一的渴望‌，流露出诗人深沉的爱国之情。 通过时间线的串联，诗歌从“小我”的个体情感，即母子、夫妻之情，扩展到“大我”的民族情怀，即两岸分离之痛，形成由浅入深的主题表达‌，使个人乡愁成为民族集体记忆的缩影。‌ 2．本题考查内容理解与概括。首先要找到4个意象，然后分析意象中蕴含的情感。 （1）根据第一节诗“小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头”可知，作者把“乡愁”比作“邮票”，表达对母亲的想念、思念之情；（2）根据第二节诗“长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头”可知，作者把“乡愁”比作“船票”，表达作者对妻子爱恋和不舍之情；（3）根据第三节诗“后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头”可知，作者把“乡愁”比作“坟墓”，表达作者对母亲的怀念之情，尽显孝子之心；（4）根据第四节诗“而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头/大陆在那头”可知，作者把“乡愁”比作“海峡”，表达作者渴望回归祖国的强烈爱国之情。 3．本题考查内容理解。D.本诗节与节、句与句均衡对称，但整齐之中又有参差，长句短句错落安排，寓变化于统一之中，具有结构美。本项中“该诗在结构上并无美感”说法错误；故选D。 二、课外品鉴 比较阅读下面两首诗，完成各题。 【甲】 乡愁（余光中） ①小时候， ②长大后， 乡愁是一枚小小的邮票， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头， 我在这头， 母亲在那头。 新娘在那头。 ③后来啊， ④而现在， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在外头， 我在这头， 母亲在里头。 大陆在那头。 【乙】 乡愁（席慕蓉） 故乡的歌是一支清远的笛， 总在有月亮的晚上响起。 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘， 仿佛雾里的挥手别离。 别离后， 乡愁是一棵没有年轮的树， 永不老去。 4．余光中和席慕蓉都是台湾诗人，两首乡愁诗都表现了 ，余光中的《乡愁》将乡愁比喻为邮票、船票、坟墓、海峡，席慕蓉的《乡愁》将乡愁比喻为 、 、 。 5．甲诗中叠词的运用，前三个“小小”“窄窄”“矮矮”都紧紧扣住了事物的特征，而“海峡”明明是“深深的”，诗人为什么说是“浅浅的”？ ★6．赏析乙诗中“乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去”的表达效果。 7．请从表现形式、语言风格这两个角度任选其一，比较甲乙两诗有何不同？ 【答案】 4．故乡深深的思念之情 清远的笛 模糊的怅惘 没有年轮的树 5．诗人选择用“浅浅”来形容海峡，意在表达尽管海峡的实际宽度可能很大，但在诗人的心中，这并不是真正的障碍。他希望两岸之间的距离不是不可逾越的，这种情感上的“浅”，表达了诗人对统一和团聚的愿望。 6．运用了比喻的修辞，将乡愁比作一棵没有年轮的树，诗人强调了乡愁是永恒不变的情感，它不受时间的影响，永远不会因为岁月的流逝而消逝或改变。这象征着诗人对故乡的记忆与感情是持久且深刻的，无论何时何地都会存在心中。 7．示例一：表现形式的角度：余光中的《乡愁》采用了四个阶段（小时候、长大后、后来啊、而现在）来逐步深化主题，每个阶段都对应一个具体的形象，这些形象随着诗人的成长逐渐变化，最终指向了对大陆的思念。席慕蓉的《乡愁》则更加抽象化，以三个不同的比喻来表达乡愁的不同侧面，不拘泥于时间线性发展，而是更多地捕捉到了乡愁作为一种情感的本质特征。示例二：语言风格的角度：余光中的诗歌语言较为直接明了，使用了一系列具体的事物来描绘乡愁，使得读者能够很容易地理解诗人的意图，并产生共鸣。相较之下，席慕蓉的语言更富有诗意和哲理性，她的比喻更具象征意义，如“清远的笛”“模糊的怅惘”“没有年轮的树”，给读者留下了更多的想象空间。 【导语】两首现代诗都表现了诗人对故乡深深的思念之情。余光中的《乡愁》以时间为脉络，通过邮票、船票、坟墓和海峡四个意象，将个人的思乡之情升华为对两岸分离的深刻感慨。诗中“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”的措辞，既体现了情感的细腻，又表达了诗人对统一的期望。席慕蓉的《乡愁》则以清远的笛声和模糊的怅惘描绘了乡愁的无形与永恒，将乡愁比作一棵没有年轮永不老去的树，象征着记忆的持久不变。两首诗虽风格各异——一个具体而微，一个抽象朦胧——但都深情地表达了游子对故乡无尽的思念，触动人心。 4．本题考查主旨理解与意象词提取。 ①空考查诗歌主旨理解。余光中的《乡愁》通过四个具体阶段和对应的意象（邮票、船票、坟墓、海峡）来象征不同人生阶段的乡愁，表达了对故乡深深的思念之情；而席慕蓉的《乡愁》则用更抽象的方式，以“清远的笛”“模糊的怅惘”“没有年轮的树”三个比喻来表达乡愁的不同面向，表达了对故乡深深的思念之情。因此两诗都表现了诗人对故乡深深的思念之情。 ②③④空考查诗歌意象词提取。由“故乡的歌是一支清远的笛”“故乡的面貌却是一种模糊的怅惘”“乡愁是一棵没有年轮的树”可知，席慕蓉的《乡愁》将乡愁比喻为：清远的笛、模糊的怅惘、没有年轮的树。 5．本题考查词句赏析。由“乡愁是一湾浅浅的海峡”可知，“浅浅”在这里修饰“海峡”，这并非是对地理事实的准确描绘，而是出于诗人对情感表达和主题深化的需求。这里，“浅浅的”与实际的“深深的”形成了一种有意的艺术对比，其目的是传达更深层次的情感信息： 情感愿望：称海峡为“浅浅的”，表达了诗人内心深处对于两岸分离状态的一种轻视态度——尽管物理上海峡是深的、宽的，但在诗人的心目中，这种分隔并不是不可逾越的鸿沟。它象征着诗人希望两岸之间的距离可以被轻易跨越，反映了他对统一和团聚的强烈渴望。 隐喻意义：使用“浅浅”这个词也暗示了虽然现实中的障碍看似巨大（如历史、政治等因素造成的隔阂），但这些都不应成为人们心灵沟通的真正障碍。从这个角度看，“浅浅”的海峡更像是诗人对于未来的一种乐观预期，即不管当前存在多少困难，最终都能够找到解决问题的方法，让彼此重新相连。 诗歌美感：从诗歌语言美学的角度来看，“浅浅”与前文提到的“小小”“窄窄”“矮矮”形成了和谐一致的语言风格，使得整首诗读起来更加流畅自然，增强了诗歌的节奏感和音乐性。同时，这样的措辞选择也符合中国古典诗词中常用的含蓄委婉的表达方式，通过细腻的文字传递深刻的思想感情。 综上所述，余光中选择用“浅浅”来形容海峡，不仅仅是为了保持诗歌形式上的连贯性，更重要的是借此传达出一种超越现实困境的精神力量，以及对统一和团聚的美好愿望。 6．本题考查词句赏析。 “乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去”，把乡愁比作一棵没有年轮的树，运用了比喻的修辞手法，赋予了乡愁永恒不变的特质。树没有年轮意味着它不会随着岁月增长而变老，这象征着诗人对故乡的记忆和感情是持久且深刻的，无论时间如何流逝，这种情感都不会褪色或改变。这是一个非常感人的比喻，因为它将无形的乡愁具象化为一棵永生不朽的树，体现了乡愁在个人心中的根深蒂固。 7．本题考查诗歌写作手法分析。 从表现形式看：余光中的《乡愁》是线性叙事结构：诗中采用了明显的线性时间序列，按照“小时候”“长大后”“后来啊”和“而现在”的顺序展开，每个阶段都对应一个具体的意象（邮票、船票、坟墓、海峡）。这样的结构不仅体现了诗人个人成长的经历，也象征了个体与故乡之间关系的变化，从家庭到婚姻，再到生命的终结，最后指向了更广泛的社会背景——两岸的关系。通过四个具体的意象，诗人将抽象的乡愁具象化为日常生活中可以感知的事物。这种处理方式使得读者能够很容易地理解并感受到诗人的感情，同时也增加了诗歌的真实感和亲切度。 席慕蓉的《乡愁》是非线性情感描绘：诗歌没有遵循严格的时间顺序或逻辑进展，而是以一种更加自由的方式捕捉乡愁的不同侧面。诗歌开篇即用“清远的笛”来唤起对故乡的记忆，然后转向对故乡面貌的描述——“模糊的怅惘”，最后定格在“一棵没有年轮的树”，这棵树象征着永恒不变的乡愁。这种方式让诗歌显得更为抒情且富有哲理，给读者留下了广阔的想象空间。席慕蓉选择了较为抽象的方式来表达乡愁，如“清远的笛”“雾里的挥手别离”以及“没有年轮的树”。这些比喻不是直接关联于具体的生活场景，而是更多地触及到了乡愁作为一种内在情感的本质特征，如记忆、怀念和永恒等。 综合以上分析可知，余光中的《乡愁》通过线性叙事和具体意象，构建了一个清晰的时间脉络和个人经历，使乡愁这一主题变得直观而贴近生活；而席慕蓉的《乡愁》则采取了更为自由的形式，用抽象的比喻和象征手法，深入探讨了乡愁背后的情感内涵，给予读者更多的思考余地。 从语言风格看： 余光中的《乡愁》语言简洁明快，他使用了“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”这样的叠词，不仅符合所描述对象的物理特征，而且读起来朗朗上口，增强了诗歌的节奏感和音乐性。这种简练的语言使得诗歌易于理解，能够迅速引起读者的情感共鸣。诗人选择了生活中常见的物品作为比喻对象（如邮票、船票、坟墓、海峡），并通过具体的个人经历来表达抽象的情感。这种方式让乡愁变得具体可感，仿佛就在读者身边发生的事情一样，增加了诗歌的真实感和亲和力。诗人直接通过叙述自己的人生阶段和个人体验来传达乡愁，使读者可以直观地感受到诗人对故乡的思念之情。他的表达方式较为直接，情感流露自然且真挚，没有过多的修饰或隐晦的象征。 席慕蓉的《乡愁》语言风格更加含蓄和富有诗意，她用“清远的笛”“雾里的挥手别离”“没有年轮的树”等比喻，这些意象并非直接关联于具体的生活场景，而是带有浓厚的象征意味，需要读者去品味和体会其中的深层含义。这样的措辞选择为诗歌增添了一层朦胧美，同时也给予了读者更多的想象空间。“故乡的面貌却是一种模糊的怅惘”，这句话不仅仅是对故乡记忆的描述，更触及到了时间流逝、记忆变化以及人类共同面对的归属感问题。最后一句“永不老去”的树，则表达了乡愁作为一种永恒情感的存在，超越了时间和空间的限制。相较于余光中的直接叙事，席慕蓉更多地是在抒发内心深处的情感。她的语言充满了感情色彩，尤其是对于故乡的记忆和怀念，通过细腻的文字传递出一种淡淡的忧伤和无尽的眷恋。读者在阅读时会被带入到一个充满情感的世界，感受到那份难以言说却又深刻难忘的思乡之情。 综合以上分析可知，余光中的《乡愁》以其简洁明快的语言风格，通过具体的生活细节和直接的情感表达，成功地将抽象的乡愁具象化；而席慕蓉的《乡愁》则采用了更为含蓄、富有哲理性的语言，通过抽象的比喻和深刻的思考，描绘出了乡愁背后复杂而深远的情感世界。 阅读下面这首词，完成下面小题。 闻鹊喜·吴山①观涛 周  密 天水碧②，染就一江秋色。鳌③戴④雪山龙起蛰⑤，快风吹海立。 数点烟鬟青滴，一杼霞绡红湿，白鸟明边帆影直，隔江闻夜笛。【注释】①吴山：在杭州，是观看钱塘江大潮的绝佳之地。②天水碧：一种浅青的染色。③鳌：神龟。④戴：背负。⑤蛰：蛰伏。 8．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“天水碧，染就一江秋色”写钱塘江的秋水似被染成“天水碧”的颜色，写出了潮水未来时浪静波平的观感。 B．下片前三句写了远处的几点青山，天边的一抹红霞，上下翻飞的白鸟，扬帆的小船，织成了一幅五彩缤纷的图景，使人赏心悦目，如临其境。 C．末句“隔江闻夜笛”，以动写静，写出了江上的风平浪静，万籁俱寂。写闻笛，其实仍是写钱塘江江水。 D．整首词从白昼写到黄昏，又从黄昏写到黎明，将“观涛”前后的全过程进行了生动形象的描绘。 ★9．请赏析“鳌戴雪山龙起蛰”一句的妙处。 【答案】 8．D 9．该句运用了比喻的修辞手法，将汹涌而来的钱塘江大潮比作神龟背负的雪山和从梦中惊醒的蛰伏海底的巨龙，生动形象地表现出钱塘江大潮那惊心动魄的场面和排山倒海的气势，让人有身临其境之感。 【导语】《闻鹊喜・吴山观涛》以“天水碧”起笔绘秋江，继写江涛如鳌戴雪山、龙起蛰，气势磅礴；后转写烟鬟、霞绡、白鸟帆影，柔婉清丽，终以夜笛收束，刚柔相济，尽显观涛所见所闻之妙。 8．本题考查理解赏析词句。D项表述有误，从时间上看，整首词从白昼写到黄昏，又从黄昏写到夜晚，“闻夜笛”点明时间是夜晚，而非黎明；故选D。 9．本题考查赏析词句。“鳌戴雪山龙起蛰”写钱塘江大潮咆哮着汹涌而来，好像是神龟背负的雪山，又好像是从梦中惊醒的蛰伏海底的巨龙。词人接连用了两个生动的比喻，将钱塘江大潮那惊心动魄的场面和排山倒海的气势生动形象地表现出来，富有动感和表现力，让人有身临其境之感。据此作答即可。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮① 李商隐 竹坞②无尘水槛③清，相思迢递隔重城。 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 【注释】①崔雍、崔衮：李商隐的从表兄弟。②竹坞（wù）：丛竹掩映的池边高地。③水槛（jiàn）：指临水有栏杆的亭榭。此处指骆氏亭。 10．下列对诗歌理解与分析有误的一项是（   ） A．此诗首句写骆氏亭，翠竹、清水把这座亭轩映衬得格外清幽雅洁。 B．第二句写诗人因境界的清幽而倍感孤寂，因无好友共赏幽胜而微感惆怅。 C．第三句写“秋阴不散”“霜飞晚”，为末句写“雨”“枯荷”做铺垫。 D．本首诗写秋亭夜雨的景色，历历如画，所以是一首单纯的写景诗。 ★11．“留得枯荷听雨声”一句的表现手法有何妙处？ 【答案】 10．D 11．以动衬静，用淅淅沥沥的雨声衬托环境的幽静、寂寥，表达了诗人对朋友的思念之情。 【导语】李商隐此诗以清幽竹坞、枯荷雨声为意象，通过空灵寂寥的秋景，寄寓对表兄弟的深切思念。末句“留得枯荷听雨声”化衰飒为隽永，将孤寂心境与自然声响交融，堪称“以景结情”的典范。 10．本题考查内容理解。D.诗歌虽细致描绘了“竹坞无尘”“秋阴不散”“枯荷听雨”等秋亭夜雨之景，但“相思迢递隔重城”直接点出对友人的思念，末句“留得枯荷听雨声”更是借凄清的雨打枯荷之声，烘托出浓浓的思念之情。因此，本诗并非“单纯的写景诗”，而是借景抒情，情景交融；故选D。 11．本题考查表现手法。“留得枯荷听雨声”，意思是幸好还留存着枯败的荷叶，可以聆听雨水敲打在上面的声音。此句运用以动衬静的表现手法，妙处在于通过动态的雨声反衬环境的幽静与内心的寂寥，进而深化对友人的思念之情。 从具体场景来看，深秋时节，阴云不散，原本该凋零的枯荷因“霜飞晚”而留存，此时雨声淅淅沥沥落在枯荷之上，形成清晰可闻的声响。而骆氏亭周围“竹坞无尘水槛清”，本是清幽静谧之境，这细微的雨声在寂静的环境中反而更显突出，既反衬出四周的宁静，又以雨打枯荷的凄清之音，烘托出诗人独处时的孤寂感。 这份孤寂与首句“相思迢递隔重城”的思念相呼应。“相思迢递隔重城”，意思是对远方友人的思念之情悠长绵远，却被重重城池阻隔。诗人因与友人相隔“重城”而心生牵挂，在寂静的秋夜中，唯有枯荷上的雨声相伴，这声响不仅没有打破宁静，反而让思念之情在静谧中更显深沉，将无形的牵挂融入有形的听觉意象中，做到了情景交融，余味悠长。 12．阅读下面古诗，完成下列各题。 新凉 徐玑① 水满田畴②稻叶齐，日光穿树晓烟低。 黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。 【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。 （1）下列对古诗的理解，不正确的一项（   ） A．从前两句的“稻叶齐”“晓烟低”，可知这是秋天的早晨。 B．前两句通过稻田、树丛等景物，正面写出了无限的凉意。 C．后两句写黄莺越过田野，飞向晨雾迷蒙的山阴，纳凉去了。 D．本诗勾勒出了几幅小画面，构成一幅清新明快的田园山水图画。 ★（2）三四句运用了什么写作手法来表现“新凉”？在表达上有什么妙处？ 【答案】（1）B （2）运用拟人的手法，写黄莺在这刚刚凉爽下来的青山之中欢快地鸣唱着。这样写，不仅写出了大自然中的勃勃生机，更写出了诗人借黄莺来表达自己对新凉到来的欣喜和惬意的心情。 【导语】《新凉》是南宋诗人徐玑创作的一首七言绝句。这是一首清新、明快的田园小诗，诗前两句工笔绘景，后两句寄情于景，描绘了一幅初秋清晨的风景图，使人仿佛置身其中，呼吸着浓重的乡村气息。虽无深意，却具恬适、自然的情致。 【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解分析。B.有误。前两句皆为映衬，即侧面描写。前两句描写了两幅图画。第一幅是稻田，从它灌满了水和长得绿油油、齐整整的稻叶中透出凉意；第二幅是树丛，“晓”字自含凉意，低压的雾气也自含凉意。“日”本有热意，因其初升，故也“沧沧凉凉”，何况其穿树而来。因此这两句是用侧面描写的手法来表现“凉”；故选B。 （2）本题考查诗歌写作手法。“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”意思是：黄莺也喜欢早晨的清凉时光，在青山的影子里欢快的啼鸣。这里不直接写“凉”，而是忽然从翩飞的黄莺上发出奇想：那黄莺是不是因为新凉而高兴，所以飞到了青山影里，欢快地啼鸣。“黄莺也爱新凉好”运用拟人手法，表现黄莺因新凉而产生无限喜悦，因而在青山中欢快歌唱。黄莺的喜悦其实是诗人的喜悦，是诗人因为新凉而感到高兴和惬意，诗人把自己对新凉的感受移到黄莺身上，使新凉的境地更加深化，融合进一切生物中去，诗便由景而生情，透出了无边的灵气来。同时诗句借助黄莺的啼唱和青山的背景，写出了大自然的无限生机。 阅读古诗，完成下面小题。 夜泊牛渚怀古 李白 牛渚西江①夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军②。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 【注】①西江：古称约自南京至今江西一段长江为西江，牛渚就在其中。②谢将军：即东晋谢尚，官镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，听到孤贫的袁宏在运租船中吟咏袁宏自己的咏史诗，音辞都很好，非常赞赏，于是邀袁宏过船谈论，直到天明。袁宏从此名声大振，后官至东阳太守。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联写景点明地点、时间，寥廓的天宇在夜色中与西江融为一体，显得空阔渺远。 B．颔联写诗人登舟望月，引发诗人由古及今的联想，用“空”字抒发了怀古之幽情。 C．颈联写自己也像袁宏那样有才华，但谢尚却不可复遇，寓含着知音难遇的感慨。 D．本诗明朗单纯，却有一种令人神远的韵味。写景疏朗有致，写情含蓄不露。 ★14．请从景与情的角度赏析尾联的妙处。 【答案】 13．B 14．尾联运用借景抒情（寓情于景、以景结情、想象虚写），想象明日片帆高挂，在飒飒秋风中客舟即将离开江渚，枫叶纷纷飘落，像是无言地送着寂寞离去的行舟。渲染了一种凄清的氛围，烘托了诗人因为难遇知音而产生的孤独、落寞之情。 【导语】李白此诗以夜泊牛渚为背景，将秋月、青天、枫叶等意象巧妙组合，营造出空灵寂寥的意境。诗人借谢尚识袁宏的典故，抒发了怀才不遇、知音难觅的孤寂之情。尾联以景结情，“枫叶落纷纷”的萧瑟之景，暗含了诗人对前途的茫然与怅惘。全诗语言简淡，却余韵悠长，体现了李白“清水出芙蓉”的诗风。 13．本题考查诗歌内容的理解和分析。B.有误，诗人此刻“登舟望秋月”（今），触景生情，于是“空忆谢将军”（古）。这是典型的由今及古的联想，是由眼前的秋月之景，联想到历史上在此地发生过的谢尚赏识袁宏的典故；故选B。 14．本题考查词句的理解和赏析。尾联“明朝挂帆席，枫叶落纷纷”从景与情的角度来看，妙处在于以景结情，将情感融入想象中的景致里。“明朝挂帆席”意为明天一早，我就要挂起船帆启程；“枫叶落纷纷”则是说那时会有枫叶纷纷扬扬地飘落。 诗人没有直接倾诉内心的情绪，而是想象次日离开时的场景：船帆升起，行将远去，枫叶在秋风中簌簌飘落。这飘落的枫叶营造出凄清萧瑟的氛围，像是在为诗人的离去无声送别。而这样的景象，恰好烘托出诗人内心的孤独与落寞——因为难遇如谢将军般的知音，只能带着怀才不遇的怅惘独自远行，那份寂寥之情随着纷纷落叶弥漫开来，余味悠长。 阅读下面的古诗，完成各题。 秋登万山寄张五 孟浩然 北山白云里，隐者自怡悦。 相望试登高，心随雁飞灭。 天边树若荠①，江畔洲②如月。 何当载酒来，共醉重阳节。 【注释】①荠：荠菜，一种贴地生长、很矮小的野菜。②洲：江里或河里的沙地、小岛。 15．下列对诗句的理解与分析，错误的一项是（   ） A．诗歌一二句开篇点明隐居环境，并以“自怡悦”委婉含蓄地表达隐逸山林的闲适自得之情。 B．诗歌三四句中“相望”流露对友人张五的思念，“心随雁飞灭”写出目光追随飞雁直至消失的专注情态，思念之情悠远绵长。 C．诗歌最后两句表达对友人相聚、共度重阳的殷切期盼，将登高望友之情推向高潮。 D．全诗情随景生，以景烘情，浑为一体，语言和情感都显得清淡自然。 ★16．请从修辞手法的角度，分析“天边树若荠，江畔洲如月”这两句诗的妙处。 【答案】 15．A 16．运用比喻修辞，将天边的树木比作荠菜，将江中的沙洲比作新月，生动形象地描绘出诗人登高远眺时景物的渺小与柔美 营造出空灵淡远（开阔清幽）的意境，表达了诗人超然物外的悠然自得的心情。 【导语】这首《秋登万山寄张五》以淡远笔墨勾勒隐逸之趣：开篇“白云”“隐者”营造超逸意境，“心随雁飞”妙传思念；“树若荠”“洲如月”以巧喻缩千里于尺幅，显登高视野之旷达；末联直抒重阳共醉之盼，情致天然。全诗景语皆情语，体现孟诗“清空旷远”的特质。 15．本题考查诗歌内容的理解和分析。A.“委婉含蓄”表述错误，“自怡悦”是直抒胸臆的表达，毫无含蓄遮掩；故选A。 16．本题考查诗歌内容理解和赏析。这两句诗运用了比喻的修辞手法，极具妙处。“天边树若荠”中，诗人将天边的树木比作荠菜，“荠菜”是一种贴地生长、十分矮小的野菜，句意是天边的树木小得如同荠菜一般；“江畔洲如月”则把江中的沙洲比作月亮，意思是江边上的沙洲像月亮一样圆润。 这样的比喻生动形象，精准地描绘出诗人登高远眺时所见远景的特点：树木因距离遥远而显得渺小，沙洲因形态圆润而显得柔美。它们共同营造出一种空灵淡远、开阔清幽的意境，也巧妙地传达出诗人沉醉于自然景色中的悠然自得之情。 阅读下面的诗歌，完成小题。 于郡城①送明卿之江西 李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 【注释】①郡城：地名。②楚：地名。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 17．首句以“青枫”“雨”两种意象起笔，有什么作用？ ★18．三、四句与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”有异曲同工之妙，请从表现手法的角度赏析其妙处。 【答案】 17．营造了凄凉冷清的送别氛围，奠定了全诗忧愁感伤的基调，烘托了对好友离别时依依不舍的情感。（答到两点，言之有理即可） 18．示例1：都运用借景抒情的表现手法，借明月、白云送朋友，都表达了诗人对友人的不舍之情。 示例2：都运用了拟人的修辞手法，将明月、白云人格化，都表达了诗人对友人的不舍之情。 【导语】此诗以飒飒青枫、凄凄秋雨起兴，勾勒出萧瑟迷离的楚地秋色。后两句笔锋一转，以孤舟逐客与白云相送的虚实对照，将诗人对友人的不舍与牵挂，化作超越时空的深情陪伴，意境空灵而情韵悠长。 17．本题考查意象、画面与意境。“青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷”的意思是阵阵寒风，绵绵细雨将江边青枫吹打得飒飒作响，遥看水天相接处的楚天，雨中秋色，一片迷蒙。“青枫”与“雨”是描写送别地自然风物的，交代了送别的时间和天气状况，营造了凄凉冷清的送别氛围。“飒飒”“凄凄”描写风雨声的，这种凄清的天气也奠定了全诗忧愁感伤的基调。有情人见秋色，必生离别之情，增添了人生别离感伤的愁绪。 18．本题考查表现手法。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉。 “谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”的意思是有谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大江以西。诗人李攀龙以白云“相送”的形式描述，将白云人格化，赋予它人的情感和动作。这种手法使得原本无生命的白云仿佛有了灵性，能够主动陪伴明卿，直至大江西。这种拟人化的手法不仅增强了诗歌的抒情性，也使得情感表达更加含蓄而深沉。同时，也表达了诗人对友人的不舍之情。 因此，从表现手法上看，这两句诗都运用了借景抒情和拟人的表现手法，寄情于景，把明月、白云人格化，借明月、白云送朋友，表达了对朋友的不舍之情。据此回答即可。 19．阅读下面的古诗，完成问题。 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。 【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。 （1）这首诗通过“ ”“风灯”“ ”、跳鱼等意象，描绘出一幅江上月夜的景象。 ★（2）简要分析作者描绘“船尾跳鱼拨剌鸣”这一声响的妙处。 【答案】（1）月夜 白鹭 （2）此句运用以声衬静（以动衬静/动静结合/视觉听觉）的手法，用鱼在水里跳动发出的声音衬托夜宿的白鹭聚在沙滩上的静、静谧的意境、安宁的生活的赞美与向往。 【导语】杜甫的《漫成一首》以简洁的笔触勾勒出江上月夜的静谧与生机。通过“江月”“风灯”“宿鹭”“跳鱼”等意象，诗人巧妙地将视觉与听觉结合，营造出一种宁静中蕴含动态的美感。诗中“船尾跳鱼拨剌鸣”一句，以细微的声响打破夜的沉寂，既增添了画面的生动性，又反衬出江夜的幽静，体现了诗人对自然细节的敏锐捕捉和深厚的情感表达。 【解析】（1）本题考查意象。 第一空：“江月去人只数尺”，意思是江上的月亮离人只有几尺远。诗的开篇就描绘出了月亮在江面上的情景，通过“去人只数尺”生动地表现出月亮仿佛近在咫尺的感觉，营造出一种静谧而亲近的氛围。这里的“江月”也就是“月夜”的主要代表意象，月亮是月夜中最具标志性的元素。故填写：月夜。 第二空：“沙头宿鹭联拳静”，意思是沙滩上夜宿的白鹭屈曲着身子，静静地聚在一起。“沙头”指的是沙滩边，“宿鹭”即栖息在沙滩上的白鹭，“联拳”形容白鹭屈曲着身子，三五成群地团聚在沙滩上的状态。这句诗细腻地描绘了沙滩上白鹭静栖的画面，突出了夜晚的宁静。“宿鹭”也就是“白鹭”，是诗中描绘的一个重要意象，它与其他意象共同构成了江上月夜的景象。故填写：白鹭。 “风灯”点明了夜晚行船时的照明工具，“跳鱼”则通过声音打破了夜晚的寂静，使画面更具动态感和生机，而“月夜”营造出整体的氛围，“白鹭”增添了静谧的氛围，它们相互配合，展现了江上月夜的独特景致。 （2）本题考查句子赏析。诗句“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”，意思是沙滩上夜宿的白鹭蜷缩着身子聚在一起，安静无声，船尾处鱼儿突然跃出水面，发出 “拨剌” 的声响。前半句描绘了沙滩上夜宿的白鹭屈曲身子静静聚集的画面，呈现出一种静谧的氛围，是静态描写。而后半句“船尾跳鱼拨剌鸣”，写的是船尾有鱼儿跃出水面，发出“拨剌”的声响，这是动态描写且诉诸听觉。   诗人巧妙运用以声衬静（也可称为以动衬静、动静结合）的手法。通过“拨剌鸣”这一鱼跃出声响的动态描绘，与前文白鹭静栖的静态形成鲜明对比。在这一动一静之间，更加突出了月夜江边环境的静谧。夜已经很深，白鹭安静栖息，本是万籁俱寂之时，此时鱼儿跃出水面的声响便格外清晰，愈发衬托出四周的安静氛围。   这样一幅动静结合的画面，展现出自然万物和谐共处的美好场景，流露出诗人对这种安宁、祥和生活的赞美与向往。在诗人眼中，月夜下的江景充满生机，既有安静休憩的白鹭，又有活跃跳动的鱼儿，一切都是那么美好，让诗人沉醉其中，也让读者感受到诗人对这种生活的热爱与憧憬之情。 阅读下面古诗，完成各题。 秋登宣城谢脁北楼① 李白 江城如画里，山晚②望晴空。 两水③夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 谁念北楼上，临风怀谢公。 【注】①谢朓北楼：即谢朓楼，又名谢公楼，为南朝齐诗人谢朓任宣城太守时所建，故址在陵阳山顶是宣城的登览胜地。②“晚”一作“晓”。③两水：指宛溪、句溪。宛溪上有凤凰桥，句溪上有济川桥。 ★20．请从修辞的角度赏析领联写景的妙处。 21．“大小谢”指的是谢灵运和谢朓。本诗尾联写到小谢，《答谢中书书》结尾写到大谢，各自有什么用意? 【甲】谁念北楼上，临风怀谢公。（李白《秋登宣城谢脁北楼》） 【乙】自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》） 【答案】 20．运用比喻的修辞，将两溪比作明镜，将两桥比作彩虹，表现了溪水的明净，双桥的姿态与色彩之美，表现宣城如画般美丽，表达了诗人对眼前美景的喜爱之情。（意对即可） 21．甲句既表达诗人对谢公的怀念之情，也通过写除了诗人没有人会想着到谢北楼来，慨叹自己的心情无人理解，流露出仕途失意（或人生坎坷）的苦闷、惆怅、孤寂。乙句写从谢灵运以来没有懂得欣赏这奇异风景的人,表达作者与古今知音共赏美景的自得和对世人不懂得欣赏山水美景的遗憾。（意对即可） 【导语】李白的《秋登宣城谢朓北楼》通过描绘秋天的景色，表现了宣城如画的美丽和宁静。全诗借景抒情，表现出诗人对自然美景的热爱以及对古代诗人谢朓的怀念。全诗用笔凝练，意境深远，让人感受到一种悠远的情怀和诗人的才情。 20．本题考查句子赏析。“两水夹明镜，双桥落彩虹”，意思是两条溪水相互环绕，流淌其间，宛如两面澄澈的明镜；横跨溪水的两座桥，恰似彩虹自天际飘落。运用了比喻的修辞手法。“两水夹明镜”，将宛溪和句溪这“两水”比作“明镜”。“明镜”通常给人以清澈、明亮的感觉，生动形象地表现出溪水的明净，仿佛能清晰映照出周围的一切。“双桥落彩虹”，把凤凰桥和济川桥这“双桥”比作“彩虹”。彩虹色彩绚丽，形态优美，形象地描绘出双桥横跨溪水的姿态，以及在特定光线条件下可能呈现出的色彩之美，如同彩虹从天空落下。 通过这两个比喻，将眼前的自然景观描绘得生动逼真，让读者仿佛身临其境，真切感受到宣城的如画之美。如此美景自然引发诗人内心的喜爱，表达了诗人对眼前宣城美景的由衷喜爱之情。 21．本题考查内容理解。 甲诗《秋登宣城谢朓北楼》：“谁念北楼上，临风怀谢公”，意思是有谁会想到在这北楼之上，我迎着清风怀念着谢公呢。诗人站在谢朓所建的北楼上，迎着风，直接表达了对谢公的怀念。谢朓在文学上有很高的造诣，李白对其十分推崇，此句表明李白对谢朓的追思与敬意。“谁念”二字，强调了除了自己，没有人会登临此楼怀念谢公，流露出一种无人理解的孤独感。李白一生渴望在仕途上有所作为，却历经坎坷，他借对谢公的怀念，暗指自己如同谢公一样，有着才华却难以施展，仕途失意。这种无人理解的处境，让他内心充满了苦闷、惆怅与孤寂。 乙文《答谢中书书》：根据“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，作者陶弘景提到自从谢灵运之后，就再也没有能够欣赏到山川这般奇异美景的人了。谢灵运是山水诗派的开创者，对山水之美有独特的感悟。陶弘景认为自己能像谢灵运一样领略并欣赏到自然山水的奇妙，有一种与古今知音共赏美景的自得之情。同时，“未复有能与其奇者”也表达了陶弘景对世人的遗憾。在他看来，如此美妙的山水景色，却很少有人能够真正懂得欣赏，而谢灵运之后似乎再无这样的人，侧面反映出他对世人不懂得欣赏山水美景的惋惜之情。 22．阅读下面一首词，完成下面小题。 临江仙 元好问 李辅之在齐州①，予客济源②，辅之有和。 荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里，人物更风流。 千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州！ 【注释】①齐州：地名，与词中的“东州”均指今山东济南。1235年秋，词人从济源到齐州，与李辅之两次畅游大明湖。这首词大概写于1238年，当时词人正准备携家由济源回山西太原。②济源：地名，今属河南。 ★从表现手法或修辞手法的角度，赏析“殷勤桥下水，几日到东州”一句的妙处。 【答案】示例一：作者运用了拟人的修辞手法，将水赋予人的情态，生动形象地写出了作者希望桥下“殷勤”的流水能将自己内心的“离愁”带到东州去，以表达对朋友的思念。 示例二：作者运用了化虚为实的表现手法，将抽象的离愁化为有形的流水，生动形象地写出了作者希望桥下的流水能将自己内心的“离愁”带到东州去，以表达对朋友的思念。 【导语】这首《临江仙》通过对大明湖秋景的描写，表达了词人对友人的思念和离愁。词中尽显荷叶荷花的秀美和江山如画的景致，结合千里共月的意象，抒发了浓浓的友情与惜别之情，情景交融，意味深长。 【解析】本题考查句子赏析及表现手法。 “殷勤桥下水，几日到东州”意思：桥下的流水啊，你如此热情而急切，要过几日才能流到东州呢？ 词中“殷勤”一词是用来形容人的态度，即热情、周到。这里将“桥下水”拟人化，赋予了桥下水如同人一般殷勤的特点。通过这种拟人化的描写，生动地表现出作者希望流水能够带着自己的情感快速地流向东州。流水本是无情之物，但在作者的笔下，它却像是一位善解人意的使者，能够理解作者的离愁，并且殷勤地帮忙传递这份情感。这不仅使流水这一自然景象变得鲜活起来，更深刻地表达了作者对远方朋友的思念之情，仿佛在和流水商量，希望它能尽快把自己的离愁送到朋友那里。 词中的“离愁”是一种抽象的情感，看不见、摸不着。作者把“离愁”寄托于桥下实实在在的流水。作者运用了化虚为实的表现手法。通过这种手法，把无形的离愁转化为有形的、可以流动的水。作者询问流水几日能到东州，就好像离愁可以随着流水一起流向朋友所在的地方。这样一来，抽象的离愁变得具体可感，读者能够更加真切地感受到作者对友人思念的强烈程度，使情感的表达更加生动、形象，也让作者内心的思念之情通过流水这一具体形象得以更好地传达。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$