内容正文:
巴黎卢浮宫
(浙美版)三年级
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第一单元 第2课
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
了解藏品背后的历史与文化,理解其历史意义和文化内涵,增强对世界艺术与文化的认同感。
观察藏品的造型、色彩、光影与纹饰,感受艺术美,培养审美敏感度。
学习卢浮宫藏品后,可为作品编写趣味故事,配插画、小品画或手抄报,将传统艺术与创意结合,培养创新思维。
赏析卢浮宫藏品后,尝试通过绘画或手工再现作品特点,将理解转化为个人创作,提升艺术表现能力。
01
新知导入
01
新知导入
你知道巴黎卢浮宫吗?卢浮宫是世界四大博物馆之一,坐落于法国首都巴黎的塞纳河畔。卢浮宫收藏了50多万件不同时期、不同地区的艺术珍品,是世界著名的艺术殿堂,被誉为“万宝之宫”。
02
新知讲解
说一说:卢浮宫里都收藏了哪些宝贝?找到你感兴趣的作评,与同学分享自己的发现。
卢浮宫的代表藏品有:《蒙娜丽莎》、伦勃朗的《自画像》 ,以及古巴比伦的《汉穆拉比法典》石碑。
02
新知讲解
卢浮宫藏品
尼奥比德陶瓶
陶器 公元前
460—前450
古希腊
塞提一世和哈索尔
浮雕
公元前1294—前1279
古埃及
《汉穆拉比法典》石碑(局部)
雕塑 公元前1792—前
1750 古巴比伦
玛格丽特公主肖像
油画 1654 委拉斯开兹
(西班牙)70cm×59cm
02
新知讲解
卢浮宫藏品
自画像 油画 1660
伦勃朗(荷兰)
111cm×85cm
画家和她的女儿 油画 1789
伊丽莎白·路易丝·维瑞(法国)
130cmX94cm
路易-弗朗索瓦·贝尔坦
油画 1832 安格尔(法国)
116cmX95cm
02
新知讲解
卢浮宫藏品
达·芬奇在描绘蒙娜丽莎的面部表情时模糊了她的眼角和嘴角,使画面产生了朦胧的效果。
蒙娜丽莎 油画 1503—1519 达·芬奇(意大利) 77cm×53cm
02
新知讲解
小知识
达・芬奇(1452-1519),意大利文艺复兴全才,集画家、科学家、发明家于一身。代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》融合科学与艺术,其笔记涵盖解剖、机械等领域,是人类智慧的象征。
小知识
02
新知讲解
说一说:蒙娜丽莎的微笑给你怎样的感受?
《蒙娜丽莎》的微笑给人一种神秘而深邃的感受,温柔又优雅,含蓄中透着宁静与高雅,让人忍不住久久凝视。
02
新知讲解
说一说:蒙娜丽莎的微笑给你怎样的感受?
她的眼神深邃而平静,嘴角微微上扬,却不完全透露情绪,看上去既温柔又含蓄。它似乎在传达喜悦,但又留有一丝若有若无的忧郁,给人无限遐想的空间。
02
新知讲解
小技巧
欣赏时可以思考“这幅作品想表达什么?”“有什么特别之处?”这样能更专注,发现作品细节和内涵。
02
新知讲解
小知识
卢浮宫按照藏品类别分为埃及文物馆,雕塑馆,绘画馆,希腊、伊特鲁里亚与罗马文物馆等。
小知识
02
新知讲解
卢浮宫藏品
荷兰画家维米尔与哈尔斯都擅长表现日常生活中的人物。维米尔的《花边女工》描绘了一名聚精会神工作的女工,画家成功刻画出了平凡劳动者身上的动人光芒。
弹曼陀林的小丑油画 1623
哈尔斯(荷兰)
70.5cmX61.9cm
花边女工 油画 1670
维米尔(荷兰)
24cm×21cm
02
新知讲解
铜水壶 油画 1734 夏尔丹 (法国)28. 5cmX23cm
说一说:你在这幅作品中看到了哪些物品?
铜水壶
器皿
铜水勺
02
新知讲解
这幅作品中的静物真实而质朴,画家认真观察并仔细地描绘了水壶、水桶等事物的细节,让我们感受到浓浓的生活气息。
02
新知讲解
说一说:画面中有哪些对比关系?画家为什么要这样画呢?
画家通过明暗和质感的对比,把普通器物表现得生动有美感,展现了生活的宁静与真实。
02
新知讲解
小知识
明暗对比
指画面亮部与暗部的差异,通过光影让物体更立体、突出主体。在画中,铜水壶与背景明暗对比明显,使器物显得生动真实。
小知识
02
新知讲解
小知识
质感对比
指不同物体表面质地的差异,如金属光滑、布料柔软等。画家通过这种对比,让日常用品更有触感和生命力。
小知识
02
新知讲解
小知识
动静对比
指通过元素的运动与静止状态形成张力的手法。动态元素(如飞舞的蝴蝶)传递活力,静态元素(如静物)提供稳定感,二者相互映衬,既突出主体动感,又通过静态平衡画面。
小知识
02
新知讲解
卢浮宫藏品
德拉克洛瓦是法国浪漫主义画派的代表画家。这幅画取材于法国的“七月革命”。画面中心的女性象征着自由女神,左手握枪,右手高举三色旗, 带领众人战斗,画面气势磅礴,色彩炽烈,具有很强的感染力。
自由引导人民 油画 1830
德拉克洛瓦(法国) 260cm×325cm
02
新知讲解
象征自由、平等、 博爱的三色旗位于三 角形构图的顶点。
戴高筒礼帽的知 识分子手持长枪,目光坚毅地注视前方。
参加战斗的少年双手持枪,奋勇 向前。
05
知识拓展
常见的构图方式
三分法构图:将画面横向、纵向分为三等分,主体置于交叉点。
感受:平衡自然,避免画面呆板,适合风景、人像,让观者视线自然聚焦主体。
05
知识拓展
常见的构图方式
对称构图:以中轴线为中心,左右或上下元素对称。
感受:庄重严谨,具有稳定感与秩序美,常见于建筑、宗教题材作品,传递肃穆或和谐氛围。
05
知识拓展
常见的构图方式
对角线构图:主体沿画面对角线分布。
感受:动感强烈,打破平稳,营造紧张或延伸感,多用于表现运动、冲突场景,增强画面张力。
02
新知讲解
小技巧
留意作品的光影、色彩、表情或动作,还可以分析作品中的人物构图并结合创作背景去理解,会让欣赏更有深度和意义。
02
新知讲解
卢浮宫藏品
柯罗是巴比松画派的代表画家之一,这 幅作品右侧苍劲的大树与左侧弯曲的小树形 成对比,相映成趣,呈现出了诗一般的意境。
孟特芳丹的回忆 油画 1864 柯罗(法国) 65.5cm×89cm
02
新知讲解
说一说:这幅画带给你怎样的感受?
画面左下方表现了一位女子正带着 两个孩子采摘,整个情境显得生机盎然。母子互动温馨,传递出宁静、和谐而温暖的家庭感受。画面整体和谐,营造出宁静而惬意的乡村氛围。
孟特芳丹的回忆(局部)
03
艺术欣赏
萨莫色雷斯的胜利女神
公元前200–190年
米洛的维纳斯
公元前130到100年之间
《拿破仑一世加冕大典》
1805-1807年期间
04
实践练习
查阅资料,了解更多卢浮宫的藏品,选择你感兴趣的作品与同学分享交流。
尝试用名画里的元素来装饰自己的学习、生活用品,让名画走进我们的生活。
学习建议
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04
实践练习
学习建议
卢浮宫名画手机壳
卢浮宫名画纸胶带装饰文具
制作名画磁性书签
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05
知识拓展
卢浮宫的历史沿革
起源:建于12世纪末,最初是法国国王的皇家宫殿。
转型:1793年成为公共博物馆,向全体公众开放。
发展:经过多次扩建与改造,逐渐成为世界著名的艺术殿堂。
05
知识拓展
卢浮宫的展览与互动
临时展览:卢浮宫除了固定藏品,还会举办主题展览,展示来自世界各地的艺术珍品,让游客体验新鲜内容。
现代科技体验:部分藏品可通过多媒体或AR技术观看细节,用平板或手机了解作品故事和历史,更加生动有趣。
法国国王路易十五王冠1722年
06
课堂练习
一、选择题
1、下列哪一件作品不是卢浮宫的藏品?( )
A. 《蒙娜丽莎》 B. 《向日葵》 C. 《自由引导人民》
2、《自由引导人民》的中心人物象征什么?( )
A. 勇气 B. 自由 C. 友情
3、《铜水壶》这幅作品主要表现的是什么?( )
静物与日常生活 B.战争场景 C.神话故事
B
B
A
06
课堂练习
二、判断题
1、卢浮宫是世界四大博物馆之一,收藏了50多万件艺术珍品。
2、流动的水和静置的台灯这一组属于明暗对比。
3、《汉谟拉比法典石碑》属于古巴比伦时期的雕塑。
4、卢浮宫是世界四大博物馆之一,坐落于法国首都巴黎的塞纳河畔。
5、三分线构图法体现出平衡自然感,让观者视线自然聚焦主体。
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06
课堂评价
趣味评价体系表——"星光小画家"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
艺术赏析小专家 是否了解卢浮宫重要藏品的作者、题材、构图及画法等 ☆☆☆☆☆
观察与分析能力 能否细致观察卢浮宫藏品的细节,准确分析画作构图、光影、色彩及人物或静物的表现手法 ☆☆☆☆☆
学习态度考察 课堂上是否积极参与讨论、互动,课后作业是否认真完成 ☆☆☆☆☆
火眼金睛奖 能准确分析绘画作品中人物表情或情境传达的情感 ☆☆☆☆☆
合作小明星 在小组活动中积极分享工具与材料,帮助同学完成作品 ☆☆☆☆☆
07
课后作业
作业一:请同学们选一件卢浮宫的作品,用画笔把它画下来,并写一句话说为什么喜欢。
作业二:从卢浮宫的画作中选一个元素,装饰自己的笔记本、书签或小物品,并写一句话说明你的创意。
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