《水浒传》第61-120回（专项训练）语文统编版九年级上册

《水浒传》第61回—120回（专项训练） 根据要求完成下列各题。 （2024-2025学年·甘肃陇南康县·九上期末） 阅读语段，回答问题。 当下宋江看视A，虽然不死，已成废人。A对宋江说道：“小弟今已残疾，不愿赴京朝觐，尽将身边金银赏赐，都纳此六和寺中陪堂公用，已作清闲道人，十分好了。哥哥造册，休写小弟进京。”宋江见说：“任从你心。”A自此只在六和寺中出家…… 1.语段中A是《水浒传》中哪位人物？语段表现了该人物的哪些思想品质？请你再写出一例原著中与该人物有关的情节。 （2024-2025学年·广东潮州·九上期末） 2.《水浒传》的最大艺术成就就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象。这些梁山好汉都具有鲜明的典型性格。请你参照示例，从以下人物中任选两个，用一个字形容梁山好汉突出的性格特点，完成“一字评”。 可选人物：鲁智深、林冲、吴用、武松 示例：宋江——“孝”，宋江组织好汉们投奔梁山，途中收到父亲病故的家书，立即赶回家中，体现了宋江的“孝”。 （2024-2025学年·山东青岛崂山区·九上期末） 3.下列关于《水浒传》的说法，有误的是（　　） A．《水浒传》采用先分后合的链式结构，成功地塑造了宋江、吴用、林冲、武松等好汉形象，其语言使用古代白话，富有表现力。 B．《水浒传》中，鲁智深在拳打镇关西中第一次亮相，书中与他相关的情节有：大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺、智取生辰纲、单打二龙山等。 C．《水浒传》中，宋江得知晁盖被缉捕，借禀告知县之际赶到晁盖处告知，又赶回劝知县晚上再去捉人，给晁盖等人撤退争取时间。由于宋江的帮助，晁盖等人安然脱身。 D．《水浒传》中，杨志因杀死泼皮牛二，被打入死牢，后刺配充军到北京大名府留守司，因押送生辰纲被吴用等人设计智取，走投无路，之后到二龙山落草。 （2024-2025学年·上海市长宁区·九上期末） 4.同学们围绕“链式结构”持续提问，又获得了更多信息（见下图）： 《水浒传》采用了先分后合的链式结构。 在“分”的方面，小说前四十回着重讲述英雄们各自的经历，各个故事均具有相对的独立性和完整性。 在“合”的方面，各路英雄逐步汇聚到梁山，分散的个体凝聚成为一个集体，形成了一股强大的势力。 请根据图中信息，并结合小说中的具体人物与相关情节，分析“先分后合的链式结构”对于表现梁山好汉人物形象的个性与共性的作用。 （2024-2025学年·天津河北区·九上期末） 5.根据你对《水浒传》的阅读积累，在表格的横线处填写与情节相关的人名。 人物 情节 （1） 他为人豪爽仗义，勇敢无畏。他出手救助被郑屠欺凌的金氏父女，在野猪林救下被陷害的林冲并一路护送其至沧州附近。 （2） 他为人孝顺，在沂岭杀四虎为母报仇；他直爽率真，有情有义，为报答宋江，自告奋勇去讨鱼；他具有反抗精神，面对朝廷招安，强烈反对。 （3） 他重情重义，武艺高强，也嫉恶如仇。他为报答施恩，醉打蒋门神，帮其夺回了快活林酒店；后遭人陷害，识破奸计后杀死仇人。 （4） 他为晁盖献计智取梁中书的生辰纲，利用连环计攻破祝家庄，智取大名府、文安县……他一生屡出奇谋，屡次建功，不愧为“智多星”。 6.《水浒传》中，林冲是被逼上梁山的典型。他从最初的委曲求全、逆来顺受，到最后的忍无可忍、奋起反抗，体现了“官逼民反”的主题。请结合相关情节，分析林冲是如何被一步步逼上梁山的。 （2024-2025学年·浙江嘉兴平湖市·九上期末） 7.“火”在文学作品中有着独特的含义。请你结合表格中的两部名著内容加以探究。 作品 作品节选 含义 作用 《艾青诗选》 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来…… ——《向太阳》 （1） 营造氛围，反映抗战时期人们内心的激奋与希望。 《水浒传》 ……吓得一言不吐，单叫：“备马！备马！”说言未了，只见翠云楼上烈焰冲天，火光夺目，十分浩大。 ——《时迁火烧翠云楼吴用智取大名府》 打击邪恶势力的正义力量 （2） 8.下面是《水浒传》中宋江在浔阳楼壁上题的《西江月》词调与诗句，请结合整本书的阅读体验，从全知全能视角分析它在小说中的作用。 自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。 心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。 ——第三十九回《浔阳楼宋江吟反诗 梁山泊戴宗传假信》 （2024-2025学年·深圳南山区·九上期末） 9.【作比较·鉴个性】文学作品中的人物，不仅有着共性，还有鲜明的个性。请从下列水浒人物中任选一组，结合小说情节说一说他们人物形象的共性和个性。 A．林冲和武松         B．鲁智深和李逵 （2024-2025学年·贵州毕节七星关区第三实验学校·九上期末） 10.下列关于名著内容说法不正确的一项是（ ） A.《水浒传》善用“穿针引线”的方式构思情节，如晁盖派刘唐报恩，引出宋江杀阎婆惜的故事；宋江避难柴进庄园，又引出武松的故事。 B.《水浒传》中的鲁智深，绰号“豹子头”，使两把板斧，力大如牛，为人鲁莽，性情急躁、爱憎分明。 C.《艾青诗选》主题鲜明，意象丰富。其中“土地”凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱，“太阳”表现了诗人对光明、希望的追求和向往。 D.艾青在《光的赞歌》一诗中，赞美了“光”这一物质，赞美了“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。 11.万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊…… ——《水浒传》 上述内容赞美的是梁山好汉 ，他被宋江夸为“赛诸葛”，他的足智多谋不仅体现在智取大名府，还体现在 、智取文安县等故事情节中。 （2024-2025学年·海南儋州·九上期末） 12.小语同学要在“我最喜爱的一本书”班级读书会上分享这本书，请帮他撰写分享理由。可从小说情节、人物形象、语言、主题等方面来写。 （ 2024-2025学年·江苏扬州市树人集团 ·九上期末） 13.金圣叹对《水浒传》中所展现的叙事技巧非常赞赏。其中有种技巧，被他定义为“正犯法”。 知识卡片 正犯法：是小说构建情节技法之一。有意写两个或以上相同的故事情节。却又在具体细节方面显示不同，以此或刻画两人不同的人物性格，或突出其中一人的性格，或借此对照主要人物的命运。 请从以下选项中任选一组，结合小说相关情节，分析此种技巧的写法及作用。 A.武松和李逵 B. 江州城劫法场和大名府劫法场 （2024-2025学年·江西景德镇·九上期末） 14.下列关于《艾青诗选》和《水浒传》的表述，不正确的一项是( ） A.《艾青诗选》的诗歌常常蕴含着深沉的情感，在《大堰河——我的保姆》中，诗人通过回忆乳母大堰河的生活细节，表达了对劳动人民真挚的赞美和对旧世界的愤恨。 B.《水浒传》塑造了众多性格鲜明的人物形象。武松景阳冈打虎，尽显英勇无畏；宋江为人仗义疏财，被称为“孝义黑三郎”，他一心只想招安，并得到了所有梁山好汉的支持。 C.《艾青诗选》具有独特的艺术风格，其诗歌的节奏和韵律自然流畅。在《黎明的通知》中，诗人以黎明的口吻召唤人们迎接光明，语言充满激情和活力。 D.《水游传》是一部反映农民起义的长篇小说。书中有许多精彩的情节，如 “取生辰纲”，展现了吴用等好汉的智谋，体现了他们反抗官府的精神， 15.阅读下面一段材料，回答问题。 知县就厅上赐了几杯酒，将出上户凑的赏赐钱一千贯，赏赐与他……禀道：“小人托赖相公的福荫，偶然侥幸、非小人之能，如何敢受赏赐……何不就把这一千贯给散与众人去用?” 知县道：“既是如此，任从壮士。”……就把这赏钱在厅上散与众人猎户。知县见他忠厚，有心要抬举他。 ——节选自《水浒传》第23回 文中“他”是：①________（人名），因②_______（事件）受赏赐，后被授予_________（官职）。 16.学习了《智取生辰纲》后，有些同学在设想：如果杨志押运生辰纲的队伍里能有几个得力助手，也许生辰纲就可以避免被晃盖一行人夺去，若让你从备选名单中为杨志选两个得力助手，你会谁哪两位?请结合《水浒传》相关情节及人物性格特点，阐述你的理由。 备选助手：林冲、鲁智深、武松、李逵 （2024-2025学年·辽宁辽阳于洪区九·上期末） 17.每个人在成长的路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。请从下列两组人物中任选一组，简要分析前者对后者成长产生的重要影响。 A．大堰河与艾青（《艾青诗选》）    B．宋江与李逵（《水浒传》） （2024-2025学年·青海西宁·九上期末） 18.完成表格。 掌握分析《水浒传》人物形象的方法：以鲁智深为例 通过①　 　把握人物形象 通过②　 　把握人物形象。 鲁智深： 渭州→救金氏父女，打镇关西（嫉恶如仇） 瓦罐寺→救众僧侣，杀两强贼（侠肝义胆） ③　 　→救林冲（重情） 华州→救史进，身陷死牢林冲（重义） 梁山菊花大会反对招安的表现。 武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安，却冷了弟兄们的心。” 直率勇武 李逵睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安，”只一脚把桌子踢起，颠做粉碎。 简单粗暴率性而为 鲁智深便道：“只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净？招安不济事！便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。” ④　 　 （2025年·湖南长沙·中考） 阅读下面《水浒传》的节选内容，完成问题。 【回目节选】 第一回 张天师祈禳瘟疫 洪太尉误走妖魔 第二回 王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村 第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山 第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 【片段节选】 话说当时住持真人对洪太尉说道：“太尉不知，此殿中当初是祖老天师洞玄真人传下法符，嘱付道：‘此殿内镇锁着三十六员天罡星，七十二座地煞星，共是一百单八个魔君在里面。上立石碑，凿着龙章凤篆天符，镇住在此。若还放他出世，必恼下方生灵。’如今太尉放他走了，怎生是好？”有诗为证：千古幽扃一旦开，天罡地煞出泉台。自来无事多生事，本为禳灾却惹灾。社稷从今云扰扰，兵戈到处闹垓垓。高俅奸佞虽堪恨，洪信从今酿祸胎。 当时洪太尉听罢，浑身冷汗，捉颤不住。急急收拾行李，引了从人，下山回京，真人并道众送官已罢，自回宫内，修整殿宇，起竖石碑，不在话下。 再说洪太尉在途中分付从人，教把走妖魔一节，休说与外人知道，恐天子知而见责。于路无话，星夜回至京师，进得汴梁城，闻人所说：“天师在东京禁院做了七昼夜好事，普施符箓，禳救灾病，瘟疫尽消，军民安泰。天师辞朝，乘鹤驾云，自回龙虎山去了。”洪太尉次日早朝，见了天子，奏说“天师乘鹤驾云，先到京师，臣等驿站而来，才得到此。”仁宗准奏，赏赐洪信，复还旧职，亦不在话下。 （选自《水浒传》第二回 王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村） 19.下面是对《水浒传》内容的理解或分析，其中不恰当的一项是（ ） A．回目是章回体小说一大特点。回目语言工整，句式相同。读者通常可以通过回目了解本回关键人物和发生的主要事件。 B．“话说”二字，体现了话本小说中“说书人”的语言特点。早期长篇白话小说都是在宋元以来民间故事和说书底本的基础上再创作而成的。 C．“有诗为证”，这种表达在《水浒传》中多次出现，或概述前文，或引出下文，或暗示人物命运，有明显的文人雅士加工的特点。 D．《水浒传》中人物众多，“一百单八个魔君”衍化成一百零八位英雄好汉，他们的故事在全书一百二十回中均有体现，高俅和洪信是贯穿全书的关键人物。 20．阅读完《水浒传》后，班级开展“重设人物结局，升华小说主题”的读书研讨活动，要求大家为人物重设一个能突破作者认知局限，体现人物性格发展的结局。请你以“林冲”为例，参考小说原著中的结局，为他重新设计一个结局，并具体说明这样设计的理由。 （小说原著中的结局：林冲随宋江接受招安后，参与征讨方腊，战后因风瘫留在杭州六和寺养病，由武松照料。半年后病逝，被追封“忠武郎”。） （2025年·四川达州·中考） 21.人与人从相逢到相知是一段奇妙的缘分。参照示例，从《水浒传》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，写出两个人从相逢到相知的过程，150字左右。 示例：在《水浒传》中，李逵初遇宋江时，听闻他是“及时雨”，便纳头而拜。宋江见李逵耿直豪爽，慷慨赠银，两人结为兄弟。后李逵追随宋江上梁山，虽常因鲁莽惹祸，但宋江始终包容，李逵则誓死效忠。从萍水相逢到生死相托，这份情谊在忠义中愈发深厚。 （2024年·吉林长春·中考） 22.下列关于《水浒传》的表述，不正确的一项是（ ） A．《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇章回小说。 B．《水浒传》塑造了一大批以梁山好汉为主的栩栩如生的人物形象。 C．《水浒传》在结构上采取先合后分的单线结构，顺时叙述。 D．《水浒传》用的是古代白话，堪称中国白话文学的里程碑。 （2024年·四川泸州·中考）阅读下列三则材料，完成小题。 【甲】 黄发金箍，金睛火眼；身穿锦布直裰，腰系虎皮裙；手拿一条儿金箍铁棒，足踏一双麂皮靴；毛脸雷公嘴，朔腮别土星，查耳额颅阔，獠牙向外生。 （选自《西游记》） 【乙】 看那人时，似秀才打扮，戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带，下面丝鞋净袜，生得眉清目秀，面白须长。 （选自《水浒传》） 【丙】 我看他年纪还很轻。在一圈浓厚光泽的头发下，他拿一双强有力的眼睛射着我。一个恶作剧的笑容展开在他那红铜色的脸上……他是中等身材，却是十分雄赳赳，所以当他走到我身边，像铁钳一般一把钳住我的肩膀的时候，就吓得我眼睛一眨。 （选自《红星照耀中国》） 23．上面材料分别写到了名著中的三个人物，请在横线上填写出人名。 甲文段写的是______，乙文段写的是______，丙文段的“他”写的是______。 24．根据以上材料，联系原著，对故事情节、人物特点、语言特点进行探究，并将结果填写在横线上。 我根据______（选填甲、乙、丙）文段，结合原著______、______等情节，读出了人物______的特点；通过探究，我还发现，《西游记》《水浒传》等古典文学名著在描写人物外貌时的语言具有______的特点，很值得学习借鉴。 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《水浒传》第61回—120回（专项训练） 根据要求完成下列各题。 （2024-2025学年·甘肃陇南康县·九上期末） 阅读语段，回答问题。 当下宋江看视A，虽然不死，已成废人。A对宋江说道：“小弟今已残疾，不愿赴京朝觐，尽将身边金银赏赐，都纳此六和寺中陪堂公用，已作清闲道人，十分好了。哥哥造册，休写小弟进京。”宋江见说：“任从你心。”A自此只在六和寺中出家…… 1.语段中A是《水浒传》中哪位人物？语段表现了该人物的哪些思想品质？请你再写出一例原著中与该人物有关的情节。 【答案】人物：武松。 思想品质：淡泊名利、不慕虚荣。 情节：景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神等。 【解析】本题考查名著人物及内容理解。结合“当下宋江看视A，虽然不死，已成废人”等内容可知，A为武松。选段出自《水浒传》第一百一十九回 “鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡”。相关内容：武松跟随宋江征讨方腊后，在战斗中失去了一条手臂，成了残疾之人。结合“小弟今已残疾，不愿赴京朝觐，尽将身边金银赏赐，都纳此六和寺中陪堂公用，已作清闲道人，十分好了。哥哥造册，休写小弟进京”可知，武松在功成名就之际，没有选择去京城接受朝廷的赏赐和封官，而是放弃了这些功名利禄，甘愿留在六和寺出家，过着清闲的生活。由此体现出武松淡泊名利、不慕虚荣的思想品质。 根据人物武松写出其他相关情节即可。 （2024-2025学年·广东潮州·九上期末） 2.《水浒传》的最大艺术成就就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象。这些梁山好汉都具有鲜明的典型性格。请你参照示例，从以下人物中任选两个，用一个字形容梁山好汉突出的性格特点，完成“一字评”。 可选人物：鲁智深、林冲、吴用、武松 示例：宋江——“孝”，宋江组织好汉们投奔梁山，途中收到父亲病故的家书，立即赶回家中，体现了宋江的“孝”。 【答案】 示例一： 鲁智深——“义”，他义救金氏父女，拳打镇关西，体现了他的“义”。林冲——“忍”，林冲遭高俅陷害误入白虎堂，刺配沧州道又受到两个公差的百般欺辱，一直忍让妥协，体现了他的“忍”。 示例二： 吴用——“智”，吴用和晁盖用计谋在黄泥岗智取了杨志押送的生辰纲，体现了他的“智”。 武松——“勇”，武松经过景阳冈，赤手空拳打死了山中的掉吊睛白额虎，体现了他的“勇”。 【解析】本题考查名著人物形象。从鲁智深、林冲、吴用、武松任选二人，仿照示例对其进行“一字评”。 （2024-2025学年·山东青岛崂山区·九上期末） 3.下列关于《水浒传》的说法，有误的是（　　） A．《水浒传》采用先分后合的链式结构，成功地塑造了宋江、吴用、林冲、武松等好汉形象，其语言使用古代白话，富有表现力。 B．《水浒传》中，鲁智深在拳打镇关西中第一次亮相，书中与他相关的情节有：大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺、智取生辰纲、单打二龙山等。 C．《水浒传》中，宋江得知晁盖被缉捕，借禀告知县之际赶到晁盖处告知，又赶回劝知县晚上再去捉人，给晁盖等人撤退争取时间。由于宋江的帮助，晁盖等人安然脱身。 D．《水浒传》中，杨志因杀死泼皮牛二，被打入死牢，后刺配充军到北京大名府留守司，因押送生辰纲被吴用等人设计智取，走投无路，之后到二龙山落草。 【答案】B 【解析】ACD.正确；B.有误，《水浒传》中“智取生辰纲”的几位好汉分别是晁天王晁盖、智多星吴用、白日鼠白胜、入云龙公孙胜、立地太岁阮小二、短命二郎阮小五、活阎罗阮小七、赤发鬼刘唐。没有鲁智深。 （2024-2025学年·上海市长宁区·九上期末） 4.同学们围绕“链式结构”持续提问，又获得了更多信息（见下图）： 《水浒传》采用了先分后合的链式结构。 在“分”的方面，小说前四十回着重讲述英雄们各自的经历，各个故事均具有相对的独立性和完整性。 在“合”的方面，各路英雄逐步汇聚到梁山，分散的个体凝聚成为一个集体，形成了一股强大的势力。 请根据图中信息，并结合小说中的具体人物与相关情节，分析“先分后合的链式结构”对于表现梁山好汉人物形象的个性与共性的作用。 【答案】在“分”的方面，小说前四十回通过讲述各位英雄各自独立完整的经历，如鲁智深拳打镇关西、林冲风雪山神庙等情节，充分展现了梁山好汉们鲜明的个性，鲁智深的嫉恶如仇、林冲的隐忍与反抗等；在“合”的方面，各路英雄汇聚梁山，形成集体势力，体现了他们反抗压迫、追求平等正义的共性。这种先分后合的链式结构，既突出了人物个性，又展现了共性。 【解析】本题考查名著结构。从原著可知，小说前四十回是“分”的阶段，每个英雄都有自己独立完整的故事。以鲁智深拳打镇关西为例，这个情节生动地展现了鲁智深嫉恶如仇的个性。他看到金翠莲父女被镇关西欺负，毫不犹豫地出手相助，三拳打死镇关西，体现出他的正义、豪爽和莽撞。随着故事的发展，各路英雄逐步汇聚到梁山，这是“合”的过程。在梁山这个集体中，好汉们有着共同的目标，那就是反抗压迫、追求平等正义。例如，他们共同对抗官府的围剿，为了兄弟们的安危和梁山的发展而战斗。这种汇聚的情节让读者看到，尽管每个好汉在之前的经历中性格各异，但在面对社会的黑暗和压迫时，他们都选择了反抗。他们的共性在“合”的阶段得到了充分体现，这种共性就像一条绳索，将这些个性鲜明的好汉们紧紧地联系在一起，形成了一股强大的势力。“分”的阶段让每个英雄都有机会在自己的故事中大放异彩，充分展示个性，使读者能够记住一个个鲜活的人物形象。而“合”的阶段则把这些个性鲜明的人物汇聚在一起，通过他们共同的行为和目标，展现出梁山好汉反抗压迫、追求平等正义的共性。这样的结构使得梁山好汉的形象既丰富多样，又有一个统一的精神内核，让整个作品的人物塑造更加立体、饱满。 （2024-2025学年·天津河北区·九上期末） 5.根据你对《水浒传》的阅读积累，在表格的横线处填写与情节相关的人名。 人物 情节 （1） 他为人豪爽仗义，勇敢无畏。他出手救助被郑屠欺凌的金氏父女，在野猪林救下被陷害的林冲并一路护送其至沧州附近。 （2） 他为人孝顺，在沂岭杀四虎为母报仇；他直爽率真，有情有义，为报答宋江，自告奋勇去讨鱼；他具有反抗精神，面对朝廷招安，强烈反对。 （3） 他重情重义，武艺高强，也嫉恶如仇。他为报答施恩，醉打蒋门神，帮其夺回了快活林酒店；后遭人陷害，识破奸计后杀死仇人。 （4） 他为晁盖献计智取梁中书的生辰纲，利用连环计攻破祝家庄，智取大名府、文安县……他一生屡出奇谋，屡次建功，不愧为“智多星”。 【答案】（1）鲁智深；（2）李逵；（3）武松；（4）吴用 6.《水浒传》中，林冲是被逼上梁山的典型。他从最初的委曲求全、逆来顺受，到最后的忍无可忍、奋起反抗，体现了“官逼民反”的主题。请结合相关情节，分析林冲是如何被一步步逼上梁山的。 【答案】高衙内调戏林冲的妻子，林冲却忍气吞声，以求平安无事；高太尉设计诱骗林冲进入白虎堂，以致林冲蒙受冤屈，可他却因畏惧权势不敢反抗，接受了刺配沧州的现实；在野猪林险些被害致死，脱离险境后，他却不想杀死谋害他的两个公差，仍然幻想着回东京；在草料场遭陆谦等人谋害，险些丢了性命，得知真相的林冲，再也无法忍耐，终于怒杀陆谦等人，此时的林冲已走投无路，被迫雪夜上梁山。 【解析】本题考查名著内容人物形象的分析。在《水浒传》中，林冲原为东京八十万禁军枪棒教头，武艺高强。因他的妻子长得漂亮，所以被太尉高俅的儿子高衙内调戏。高俅为满足儿子心愿，想设计害死林冲，找人卖刀给林冲，又要看刀，使林冲误带宝刀入白虎堂，林冲蒙冤刺配沧州后，又指使公差在途中行凶，幸亏鲁智深在野猪林相救，林冲才保住性命。林冲被发配沧州牢城后，看守草料场，高俅又指使陆谦放火暗算。林冲发现后杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊。可以说“林教头风雪山神庙”这一章确实是林冲这个人物的命运关键转折点，也推动了小说情节更加合理的发展，林冲此前的形象是心存幻想、逆来顺受、委曲求全的，但在此回后，林冲终于识破了统治阶级的丑陋面目，忍无可忍、奋起反抗，最终被逼的走投无路，变成与统治阶级势不两立，敢于反抗，有血有肉的英雄人物。他的经历正是小说“官逼民反”主题的生动体现。据此回答即可。 （2024-2025学年·浙江嘉兴平湖市·九上期末） 7.“火”在文学作品中有着独特的含义。请你结合表格中的两部名著内容加以探究。 作品 作品节选 含义 作用 《艾青诗选》 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来…… ——《向太阳》 （1） 营造氛围，反映抗战时期人们内心的激奋与希望。 《水浒传》 ……吓得一言不吐，单叫：“备马！备马！”说言未了，只见翠云楼上烈焰冲天，火光夺目，十分浩大。 ——《时迁火烧翠云楼吴用智取大名府》 打击邪恶势力的正义力量 （2） 【答案】（1）“火”象征着光明、希望和力量，它滚滚而来，给处于黑暗、困苦中的人们带来希望和鼓舞，激发人们内心的斗志。 （2） 作用是渲染了翠云楼火势浩大的场景，突出了梁山好汉反抗官府、打击邪恶势力的强大力量和坚决决心，推动了情节发展，为智取大名府营造了紧张激烈的氛围。 8.下面是《水浒传》中宋江在浔阳楼壁上题的《西江月》词调与诗句，请结合整本书的阅读体验，从全知全能视角分析它在小说中的作用。 自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。 心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。 ——第三十九回《浔阳楼宋江吟反诗 梁山泊戴宗传假信》 【答案】①这两首词是宋江内心世界的真实写照，全知全能视角让读者深入了解宋江的性格特点，他自视甚高、胸怀大志却又不得志，内心充满矛盾和痛苦，为人物形象的塑造起到关键作用。②从情节上看，宋江题反诗是一个重要情节转折点，引出了后续一系列故事，如被黄文炳陷害、梁山好汉劫法场等，推动了情节的发展。③从主题上看，反诗表达了宋江对命运的不甘和反抗，反映了当时社会的黑暗和不公，揭示了“官逼民反”的主题。④在结构上，这一情节使宋江的命运与梁山起义紧密相连，为他最终走上梁山、成为梁山领袖奠定了基础，起到了承上启下的作用。 【详解】本题考查名著阅读内容的理解和分析。本题要求结合《水浒传》原著内容，从全知全能视角分析宋江在浔阳楼壁上题的《西江月》词调与诗句在小说中的作用。答题时，需深入理解宋江的人物形象、小说情节发展、主题表达以及结构布局，结合具体情节分析该诗词对宋江人物形象塑造、情节推进、主题揭示以及结构连接等方面的作用。 （1）由诗句“自幼曾攻经史，长成亦有权谋”可知，宋江自幼饱读诗书，精通经史，长大后亦有权谋，显示出他深厚的文化底蕴和谋略才能。他自视甚高，认为自己本应成为国家的栋梁之才。然而，“恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受”则表明他虽胸怀大志，却如同猛虎被困于荒丘，只能潜伏爪牙，忍受屈辱。这种内心的矛盾和痛苦，被宋江通过诗词真实地表达出来，使读者能够深入了解他的性格特点。 （2）在原著中，宋江题反诗后，黄文炳为了讨好蔡九知府，故意将反诗曲解为宋江要造反的证据。蔡九知府大怒，立即将宋江捉拿归案，并判处死刑。这一情节不仅展示了黄文炳的阴险狡诈，也凸显了当时社会的黑暗和不公。而梁山好汉们得知宋江被判处死刑的消息后，纷纷前来劫法场，这一英勇无畏的行动则体现了他们之间的深厚情谊和正义感。 （3）宋江题反诗不仅表达了他对命运的不甘和反抗精神，还反映了当时社会的黑暗和不公。在北宋末年，奸臣当道，民不聊生。宋江虽然胸怀大志，却无法施展才华，反而因杀人被判刺配江州。这种不公和屈辱使得他内心充满了愤怒和反抗精神。他在诗词中写道：“他年若得报冤仇，血染浔阳江口”，表达了他誓要报仇雪恨的决心。这一反抗精神不仅体现了宋江的个人性格，也揭示了“官逼民反”的主题思想。 （4）宋江题反诗这一情节在小说结构中起到了承上启下的作用。在此之前，宋江虽然也经历了许多波折和磨难，但并未真正与梁山好汉们产生紧密的联系。而题反诗后，他被逼上梁山，与梁山好汉们共同反抗朝廷的压迫。这一情节使得宋江的命运与梁山起义紧密相连，为小说后续的发展奠定了基础。同时，宋江题反诗也引出了小说中的一些重要人物和情节。如黄文炳的告发、梁山好汉的劫法场等，这些情节不仅丰富了小说的内容，也使得故事更加紧凑和引人入胜。 （2024-2025学年·深圳南山区·九上期末） 9.【作比较·鉴个性】文学作品中的人物，不仅有着共性，还有鲜明的个性。请从下列水浒人物中任选一组，结合小说情节说一说他们人物形象的共性和个性。 A．林冲和武松         B．鲁智深和李逵 【答案】B．鲁智深和李逵 共性：嫉恶如仇 侠肝义胆 鲁智深三拳打死镇关西，为金氏父女伸张正义。李逵得知李鬼欺骗他，还要害他时，便毫不犹豫地将李鬼杀死。 鲁智深在桃花村假扮新娘痛打小霸王周通。李逵对宋江忠心耿耿。他宋江想要招安虽然不理解，但依然会跟随宋江。 个性： 鲁智深粗中有细。在救助金翠莲父女时，他先安排好父女俩的出逃事宜，确保他们安全离开后，才去找镇关西算账。 李逵：李逵比较莽撞天真。在江州劫法场时，他只管砍人，他的性格比较单纯，这种天真莽撞的性格使他在行事上与鲁智深有着明显的区别。 （2024-2025学年·贵州毕节七星关区第三实验学校·九上期末） 10.下列关于名著内容说法不正确的一项是（ ） A.《水浒传》善用“穿针引线”的方式构思情节，如晁盖派刘唐报恩，引出宋江杀阎婆惜的故事；宋江避难柴进庄园，又引出武松的故事。 B.《水浒传》中的鲁智深，绰号“豹子头”，使两把板斧，力大如牛，为人鲁莽，性情急躁、爱憎分明。 C.《艾青诗选》主题鲜明，意象丰富。其中“土地”凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱，“太阳”表现了诗人对光明、希望的追求和向往。 D.艾青在《光的赞歌》一诗中，赞美了“光”这一物质，赞美了“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。 【答案】B 11.万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊…… ——《水浒传》 上述内容赞美的是梁山好汉 ，他被宋江夸为“赛诸葛”，他的足智多谋不仅体现在智取大名府，还体现在 、智取文安县等故事情节中。 【答案】（智多星）吴用 智取生辰纲 智赚玉麒麟 巧用双掌连环计 （2024-2025学年·海南儋州·九上期末） 12.小语同学要在“我最喜爱的一本书”班级读书会上分享这本书，请帮他撰写分享理由。可从小说情节、人物形象、语言、主题等方面来写。 【答案】①小说情节跌宕起伏、扣人心弦，如“智取生辰纲”中吴用等人巧用智谋，与杨志一方斗智斗勇，过程一波三折，让人拍案叫绝。这些情节或惊险刺激，或曲折离奇，紧紧抓住读者的心，使人沉浸其中，充分领略到古典小说叙事艺术的精妙。 ②人物形象栩栩如生、鲜明饱满，令人过目难忘。例如鲁智深侠肝义胆、粗中有细，三拳打死镇关西，尽显其疾恶如仇；李逵孝顺憨直，对母亲的一片孝心让人动容，同时又莽撞好战，性格直爽率真。人物刻画仿佛跃然纸上，读者能从他们身上看到人性的复杂与多元，感受到鲜活生命力。 ③小说用的是古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力，显示出作者深厚的语言功力。如“景阳冈武松打虎”一节，“一步步上那冈子来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了”，这几句描写，既点名老虎出来觅食的时间，又渲染了恐怖的气氛。 ④小说鲜明地表现了“官逼民反”的主题，印证了“哪儿有压迫，哪儿就有反抗”的真理。书中不论是富豪将吏还是贫贱子弟，“都一般儿哥弟称呼”，不分高低贵贱，表达了作者对平等与人人互爱的理想社会的追求。 【解析】本题考查名著内容理解。本次任务是帮小语撰写在班级读书会上分享《水浒传》的理由，要让没读过这本书的同学听后，能对《水浒传》产生浓厚兴趣，想去阅读。   小说情节：《水浒传》的情节丰富曲折，精彩纷呈。从各路好汉被逼上梁山的不同遭遇，到梁山聚义后的一次次对外抗争，招安后的南征北战，既有单打独斗的热血场面，像武松打虎、鲁智深倒拔垂杨柳，又有千军万马的宏大战役，这些情节跌宕起伏，充满悬念与惊喜，时刻牵动读者的心。 人物形象：书中塑造了上百个个性鲜明的人物。宋江的忠义与复杂、吴用的智谋超群、林冲的隐忍负重、李逵的莽撞率真等，他们身份各异，性格更是千差万别，每一个人物都像是从那个动荡的北宋末年活生生走出来的，有血有肉，让人过目难忘。 语言：采用古白话进行创作，质朴平实又生动活泼。既有江湖好汉们的豪爽粗粝的对白，读起来朗朗上口，尽显草莽气息，又有对场景、打斗细腻入微的描写，让人有身临其境之感，毫无阅读障碍的同时，还能深切感受到古典文学独特的韵味。 主题：其主题多元且深邃。表层是讲述绿林好汉的侠义故事，展现江湖义气；深入挖掘，能看到对腐朽北宋朝廷的批判，对底层人民苦难生活的呈现，以及对命运无常、英雄末路的喟叹，不同读者能从不同角度解读出丰富内涵。   （ 2024-2025学年·江苏扬州市树人集团 ·九上期末） 13.金圣叹对《水浒传》中所展现的叙事技巧非常赞赏。其中有种技巧，被他定义为“正犯法”。 知识卡片 正犯法：是小说构建情节技法之一。有意写两个或以上相同的故事情节。却又在具体细节方面显示不同，以此或刻画两人不同的人物性格，或突出其中一人的性格，或借此对照主要人物的命运。 请从以下选项中任选一组，结合小说相关情节，分析此种技巧的写法及作用。 A.武松和李逵 B. 江州城劫法场和大名府劫法场 【答案】 示例一：A.武松与李逵：他们有相同的经历，武松曾景阳风打虎，李逵曾沂岭杀四虎，景阳冈猛虎为祸已久，伤人过多，武松打虎近赤手空拳，其打虎打得艰难而又危险，他打虎是为民除害，深得百姓爱戴，可见武松勇武豪迈；李逸因母亲被老虎所害，先杀幼虎，再砍大虎，可见他个孝子，也勇猛凶悍。 示例二：B.江州劫法场和大名府劫法场：都是劫法场，是宋江与卢俊义命运的转折点。江州城劫法场，是梁山好汉营救宋江，江州被救之后，宋江上了梁山，落草为寇。大名府劫法场，是石秀营救卢俊义，大名府被救之后，一直拒绝落草的卢俊义，终于不得不上了梁山。 【解析】从给出的选项任选一组，结合小说相关情节，分析“正犯法”的情节技法即可。如选A组，要结合具体情节分析武松李不同的性格特点。选B组要结合情节分析两次劫法场的影响，以及给宋江和卢俊义命运带来的形响分析。 （2024-2025学年·江西景德镇·九上期末） 14.下列关于《艾青诗选》和《水浒传》的表述，不正确的一项是( ） A.《艾青诗选》的诗歌常常蕴含着深沉的情感，在《大堰河——我的保姆》中，诗人通过回忆乳母大堰河的生活细节，表达了对劳动人民真挚的赞美和对旧世界的愤恨。 B.《水浒传》塑造了众多性格鲜明的人物形象。武松景阳冈打虎，尽显英勇无畏；宋江为人仗义疏财，被称为“孝义黑三郎”，他一心只想招安，并得到了所有梁山好汉的支持。 C.《艾青诗选》具有独特的艺术风格，其诗歌的节奏和韵律自然流畅。在《黎明的通知》中，诗人以黎明的口吻召唤人们迎接光明，语言充满激情和活力。 D.《水游传》是一部反映农民起义的长篇小说。书中有许多精彩的情节，如 “取生辰纲”，展现了吴用等好汉的智谋，体现了他们反抗官府的精神， 【答案】B 【解析】并不是所有人都支持宋江招安。例如李逵、鲁智深等对招安持反对意见，他们更倾向于自由自在的生活，不愿意被招安而受到朝廷的约束。 15.阅读下面一段材料，回答问题。 知县就厅上赐了几杯酒，将出上户凑的赏赐钱一千贯，赏赐与他……禀道：“小人托赖相公的福荫，偶然侥幸、非小人之能，如何敢受赏赐……何不就把这一千贯给散与众人去用?” 知县道：“既是如此，任从壮士。”……就把这赏钱在厅上散与众人猎户。知县见他忠厚，有心要抬举他。 ——节选自《水浒传》第23回 文中“他”是：①________（人名），因②_______（事件）受赏赐，后被授予_________（官职）。 【答案】（1）武松 （2）打虎 （3）步兵都头 16.学习了《智取生辰纲》后，有些同学在设想：如果杨志押运生辰纲的队伍里能有几个得力助手，也许生辰纲就可以避免被晃盖一行人夺去，若让你从备选名单中为杨志选两个得力助手，你会谁哪两位?请结合《水浒传》相关情节及人物性格特点，阐述你的理由。 备选助手：林冲、鲁智深、武松、李逵 【答案】选林冲和武松。林冲曾是八十万禁军枪棒教头，本来就有领导才能。而且他武功高强，可以很好地保护生辰纲，“棒打洪教头”“风雪山神庙”都体现了这一点。武松自幼流浪于江湖，经验丰富、行事敏锐，警觉性高，在十字坡，他一眼就识别出母夜叉孙二娘的诡计，他的警觉远胜于杨志。 （2024-2025学年·辽宁辽阳于洪区九·上期末） 17.每个人在成长的路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。请从下列两组人物中任选一组，简要分析前者对后者成长产生的重要影响。 A．大堰河与艾青（《艾青诗选》）    B．宋江与李逵（《水浒传》） 【答案】 B．宋江与李逵（《水浒传》） 宋江让李逵懂得了做人要以忠义为先。宋江初见李逵，即大方赠银；后李逵喝酒吃鱼鲁莽行事，宋江仍一一满足其要求；这些都让李逵看到了“及时雨”做人的忠义。这以后，李逵一直以忠诚待宋江，即使最终被宋江毒死，也毫无怨言。 【解析】本题考查名著阅读中的人物关系与影响分析。李逵讲义气，忠心轻生死，孝顺疾恶如仇等，宋江号称“及时雨”，因此在李逵眼里，宋江应该是个带有圣人光环的大英雄，值得他死心塌地地跟随。士为知己者死，宋江是李逵的引路人、精神导师。 （2024-2025学年·青海西宁·九上期末） 18.完成表格。 掌握分析《水浒传》人物形象的方法：以鲁智深为例 通过①　 　把握人物形象 通过②　 　把握人物形象。 鲁智深： 渭州→救金氏父女，打镇关西（嫉恶如仇） 瓦罐寺→救众僧侣，杀两强贼（侠肝义胆） ③　 　→救林冲（重情） 华州→救史进，身陷死牢林冲（重义） 梁山菊花大会反对招安的表现。 武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安，却冷了弟兄们的心。” 直率勇武 李逵睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安，”只一脚把桌子踢起，颠做粉碎。 简单粗暴率性而为 鲁智深便道：“只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净？招安不济事！便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。” ④　 　 【答案】①梳理人物经历 ②人物个性化语言 ③野猪林 ④粗中有细 【解析】本题考查名著阅读。鲁智深在野猪林救了林冲。可知，③空应填：野猪林；林冲被押开封府，当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由，说完，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。由表格中的地点的变换和相关事件，可知，这是鲁智深的经历。再结合“古典白话小说阅读方法图”可概括为：通过梳理人物经历解读人物形象，所以①空应填：梳理人物经历。由“只今朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净？招安不济事，便拜辞了，明日一个人去寻趁罢”可见，鲁智深有粗中有细的特点。据此④空应填：粗中有细。由表格中的武松、李逵、鲁智深菊花会上反对招安的不同语言可知，此处是运用对比，结合“古典白话小说阅读方法图”可知，分析人物个性化语言就可以解读人物形象，所以②空应填：人物个性化语言。 （2025年·湖南长沙·中考） 阅读下面《水浒传》的节选内容，完成问题。 【回目节选】 第一回 张天师祈禳瘟疫 洪太尉误走妖魔 第二回 王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村 第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山 第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 【片段节选】 话说当时住持真人对洪太尉说道：“太尉不知，此殿中当初是祖老天师洞玄真人传下法符，嘱付道：‘此殿内镇锁着三十六员天罡星，七十二座地煞星，共是一百单八个魔君在里面。上立石碑，凿着龙章凤篆天符，镇住在此。若还放他出世，必恼下方生灵。’如今太尉放他走了，怎生是好？”有诗为证：千古幽扃一旦开，天罡地煞出泉台。自来无事多生事，本为禳灾却惹灾。社稷从今云扰扰，兵戈到处闹垓垓。高俅奸佞虽堪恨，洪信从今酿祸胎。 当时洪太尉听罢，浑身冷汗，捉颤不住。急急收拾行李，引了从人，下山回京，真人并道众送官已罢，自回宫内，修整殿宇，起竖石碑，不在话下。 再说洪太尉在途中分付从人，教把走妖魔一节，休说与外人知道，恐天子知而见责。于路无话，星夜回至京师，进得汴梁城，闻人所说：“天师在东京禁院做了七昼夜好事，普施符箓，禳救灾病，瘟疫尽消，军民安泰。天师辞朝，乘鹤驾云，自回龙虎山去了。”洪太尉次日早朝，见了天子，奏说“天师乘鹤驾云，先到京师，臣等驿站而来，才得到此。”仁宗准奏，赏赐洪信，复还旧职，亦不在话下。 （选自《水浒传》第二回 王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村） 19.下面是对《水浒传》内容的理解或分析，其中不恰当的一项是（ ） A．回目是章回体小说一大特点。回目语言工整，句式相同。读者通常可以通过回目了解本回关键人物和发生的主要事件。 B．“话说”二字，体现了话本小说中“说书人”的语言特点。早期长篇白话小说都是在宋元以来民间故事和说书底本的基础上再创作而成的。 C．“有诗为证”，这种表达在《水浒传》中多次出现，或概述前文，或引出下文，或暗示人物命运，有明显的文人雅士加工的特点。 D．《水浒传》中人物众多，“一百单八个魔君”衍化成一百零八位英雄好汉，他们的故事在全书一百二十回中均有体现，高俅和洪信是贯穿全书的关键人物。 【答案】D 20．阅读完《水浒传》后，班级开展“重设人物结局，升华小说主题”的读书研讨活动，要求大家为人物重设一个能突破作者认知局限，体现人物性格发展的结局。请你以“林冲”为例，参考小说原著中的结局，为他重新设计一个结局，并具体说明这样设计的理由。 （小说原著中的结局：林冲随宋江接受招安后，参与征讨方腊，战后因风瘫留在杭州六和寺养病，由武松照料。半年后病逝，被追封“忠武郎”。） 【答案】（1）重设结局：在征讨方腊时，林冲终于认识到朝廷的险恶用心，于是动员其他梁山好汉一起加入方腊的起义军队伍，反攻朝廷。（2）设计理由：突破作者“不反朝廷”的认知局限，将作品主题升华为“既反贪官又反朝廷”；体现林冲性格的变化发展：由最初的隐忍到不忍贪官到最终的不忍朝廷。 （2025年·四川达州·中考） 21.人与人从相逢到相知是一段奇妙的缘分。参照示例，从《水浒传》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，写出两个人从相逢到相知的过程，150字左右。 示例：在《水浒传》中，李逵初遇宋江时，听闻他是“及时雨”，便纳头而拜。宋江见李逵耿直豪爽，慷慨赠银，两人结为兄弟。后李逵追随宋江上梁山，虽常因鲁莽惹祸，但宋江始终包容，李逵则誓死效忠。从萍水相逢到生死相托，这份情谊在忠义中愈发深厚。 【答案】《水浒传》中鲁智深与林冲：在《水浒传》里，鲁智深与林冲相逢于大相国寺菜园。鲁智深倒拔垂杨柳，林冲见其武艺高强，不禁喝彩，二人交谈后惺惺相惜，结为兄弟。林冲遭高俅陷害，刺配沧州，鲁智深一路暗中保护。野猪林里，董超、薛霸欲害林冲，鲁智深及时出手相救。从初逢时的欣赏到患难中的相知，这份情谊坚如磐石。 （2024年·吉林长春·中考） 22.下列关于《水浒传》的表述，不正确的一项是（ ） A．《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇章回小说。 B．《水浒传》塑造了一大批以梁山好汉为主的栩栩如生的人物形象。 C．《水浒传》在结构上采取先合后分的单线结构，顺时叙述。 D．《水浒传》用的是古代白话，堪称中国白话文学的里程碑。 【答案】C 【解析】考查名著识记。《水浒传》在结构上采取的是先分后合的链式结构。先分别讲述各位英雄好汉的故事，展现他们如何被逼上梁山，然后逐步汇聚到一起，形成一股强大的反抗力量。故选C。 （2024年·四川泸州·中考）阅读下列三则材料，完成小题。 【甲】 黄发金箍，金睛火眼；身穿锦布直裰，腰系虎皮裙；手拿一条儿金箍铁棒，足踏一双麂皮靴；毛脸雷公嘴，朔腮别土星，查耳额颅阔，獠牙向外生。 （选自《西游记》） 【乙】 看那人时，似秀才打扮，戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带，下面丝鞋净袜，生得眉清目秀，面白须长。 （选自《水浒传》） 【丙】 我看他年纪还很轻。在一圈浓厚光泽的头发下，他拿一双强有力的眼睛射着我。一个恶作剧的笑容展开在他那红铜色的脸上……他是中等身材，却是十分雄赳赳，所以当他走到我身边，像铁钳一般一把钳住我的肩膀的时候，就吓得我眼睛一眨。 （选自《红星照耀中国》） 23．上面材料分别写到了名著中的三个人物，请在横线上填写出人名。 甲文段写的是______，乙文段写的是______，丙文段的“他”写的是______。 【答案】孙悟空 吴用 邓发 24．根据以上材料，联系原著，对故事情节、人物特点、语言特点进行探究，并将结果填写在横线上。 我根据______（选填甲、乙、丙）文段，结合原著______、______等情节，读出了人物______的特点；通过探究，我还发现，《西游记》《水浒传》等古典文学名著在描写人物外貌时的语言具有______的特点，很值得学习借鉴。 【答案】甲 大闹天宫 三打白骨精 武艺高强、敢于反抗压迫 生动传神、惟妙惟肖 【解析】比较三则材料的语言，我们可以发现： 由材料【甲】中“黄发金箍，金睛火眼；身穿锦布直裰，腰系虎皮裙”可知，作者通过具体生动的描绘，将孙悟空的外貌特征展现得淋漓尽致，使得读者能够清晰地感受到他的形象。因此，文章的语言具有生动传神的特点。 由材料【乙】中“戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带”可知，作者通过细腻的笔触，对吴用的外貌进行了详细的描绘，使读者能够感受到他的文雅气质。同时，原文中对吴用智谋的描写也体现了语言的细腻入微，如“智取生辰纲”的谋划过程。因此，文章的语言具有细腻入微的特点。 由此可知，在描写人物外貌时的语言具有生动传神、细腻入微的特点，很值得学习借鉴。 14 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$