重庆市九龙坡区重庆实验外国语学校2025-2026学年高三上学期开学考试语文试题

重庆外国语学校 2024-2025学年度（下)高2026届8月检测 语文试题 (满分150分，150分钟完成) 注意事项： 1.作答前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号填写在试卷的规定位置上。 2.作答时，务必将答案写在答题卡上，写在试卷及草稿纸上无效。 3.考试结束后，将答题卡、试卷、草稿纸一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 报告文学，既是具有浓厚新闻性的真实的“报告”，又必须是充分形象化的生动的文学 正如《包身工》成功实践的那样，它不仅要以无可辨驳的事实来揭示包身工制度的罪恶，同时 又必须运用文学手法来表现一幅幅血淋淋的图景，以产生激动人心的艺术感染力。 对于报告文学来说，读者关心的是事实和真相。作者应该表达自己鲜明的倾向和爱憎，但 是必须将其寓于事实之中。作者不能把他的哭泣或欢笑照直地倾吐出来，而是要渗透在、凝结 在那使人哭泣或欢笑的形象里。即令读者在字面上看不见他的哭泣或欢笑，但形象本身使读者 不能不哭泣，不能不欢笑。只有这样，作品才能充分显示出它的力量。 报告文学要求真实，却又不同于新闻报道。作为文学的一种，它除了具有新闻的真实性外， 还要将人物形象和事件表现得鲜明而生动。和其他文学形式一样，报告文学同样需要展开想象 的翅膀，运用适当的表达方式和表现手法。从《包身工》可以看出，夏衍并不因为报告文学强 调新闻性而在写作手法上显得拘谨。他能放开手笔，灵活地运用具体形象的描写、精辟有力的 议论、细腻感人的抒情等表达方式，借助比喻、借代等修辞手法，生动地描绘包身工的生活， 使人读来，既感到真实可信，又牵动神魄，留下难以磨灭的印象。 我国的报告文学是在三十年代左翼文艺运动中发展起来的。此后其数量逐渐增多，不过多 数作品显得较为幼稚：新闻的成分多，文学的意味少：直观的报道多，睿智的探究少。直到《包 身工》发表后，才让报告文学在社会上引起极大反响。《包身工》在题材与主题方面都有新的 开拓，艺术水平也达到当时报告文学前所未有的高度，因而标志着报告文学这一新兴文体在我 国已发展到成熟的程度。周立波当时曾热情赞杨道：“夏衍的《包身工》是今年关于产业工人 的一篇材料丰富、情真意挚的报告文学，在报告文学刚刚萌芽、工人文学非常缺乏的现在，它 有双重的巨大的意义。”作为我国报告文学的第一块基石，《包身工》是当之无愧的。 (摘编自陈坚《夏衍的生活和文学道路》) 材料二： 崛起的中国正在以更自信、更积极、更开放的姿态走向世界舞台中央。作为中国文化中极 其重要的部分，中国文学承担着向世界讲述中国故事、传播中国文化的使命和责任。 在中国文学家族中，报告文学是记最时代、书写时代、最贴近现实生活的文学体裁，在讲 述中国故事、传播中国声音方面有其独特优势。新时代的报告文学开拓者何建明认为，一个精 彩的中国故事，一段精彩的人生经历，可以用多种艺术形式来表现，但如果是真人真事，唯报 告文学最优先，因为它的现场性、及时性、真实性等要素，决定了报告文学文体的独特魅力。 用报告文学讲述中国故事，一定要紧扣时代脉搏，深入中国社会，选择对国计民生有重大 第1页共8页 影响的典型事件，反映当代中国社会的面仇，为世界人民认识中国、了解中国提供窗口。比如 报告文学作家何建明在2017年创作的作品《时代大决战》中所写贵州省毕节市精准扶贫的故 事，就是中国脱贫攻坚的大事。这种具有世界意义的话题，用报告文学的形式来讲述比政府公 报更有温度，更容易让外界真切地感受到中国社会摆脱贫困的真诚。 报告文学作者要讲好中国故事，还需要在深入现场的基础上获取第一手材料，这样才能在 文章中记录时代的真实样纯。比如，1900年，美图作家杰克·伦敦曹以美国水手的身份深入 伦教贫民窟，在那里生活了三个多月，做了大量的详细调查，最后写成了一部具有重大影响的 报告文学作品《深渊里的人们》：美国作者埃德加·斯诺于1936年6月至10月实地考察中国 西北革命根据地，根据考察所得材料完成了报告文学《红星服耀中国》，作品影响至今；中国 作家夏衍曾深入东洋纱厂采访调查，于1935年创作了脍炙人口的报告文学作品《包身工》： 朝鲜战争期间魏魏我在前沿阵地上采访了三个月，最后写出了报告文学作品《谁是最可发的人》。 何建明在创作每一部报告文学作品前，也都会深入一线采访，获取最直接的一手资料，然后生 动地讲述这些真实发生的精彩故事，阅读其报告文学作品是了解真实中国的极佳途径。 创作报告文学时，作者不仅要表现题材本身的独特，还应追根溯源，对丰富的材料做去粗 取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的处理，挖掘现象背后具有普遍性的价值，提炼出高于 日常生活、能引领时代潮流的先进思想。何違明曾指出，能站在民族发展和时代进步的高度认 识问题，分析事物，看待现实，报告文学作品就会更贴近真实的生活本质，更客易被时代所接 受，也就更有文学的价值。他的报告文学《浦东史诗》就体现了对中国改革开放和现代化城市 建设导向性意义的思考。 写好报告文学，还要用文学的方式生动地讲述真实发生的精彩故事。比如，作者直接出现 在场景里，或者直接参与到故事中。再如贴着人物写，贴着故事写，叙述灵动，描写细腻，情 感充沛，使作品富有表现力和感染力。何建明创作《山神》时，在作品序章中详细叙述了他跟 着作品中的主人公黄大发走水果时惊心动魄的经历，情景交融的叙述使文章像一篇散文。这 作品就充分体现了何建明所说报告文学“通过真实之美，摄读者之魂，撼他人之魄”的艺术美 感。 报告文学最早兴起于法国资产阶级大革命时期，之后在西方国家广泛传播，大约在20世 纪初传入中国。中国虽然不是报告文学这一文体的发源地，但是，现如今报告文学的兴盛不在 别处，而在中国。中国报告文学的兴盛，也是世界报告文学的兴盛：同时，还是中国文学和中 国社会兴盛的体现。 (摘编自余飞《向世界讲述中国故事一简论何建明报告文学创作》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A从本质上来说，报告文学是文学的一种形式，但它又不同于小说等文学形式，它要像新 闻一样如实反映现实。 B.创作报告文学需要展开想象，这一点看似与其真实性的特点相悖，但实则是提升报告文 学艺术感染力的需要。 C.报告文学因为具有现场性、及时性、真实性等特点，所以是讲述中国故事、传播中国声 音的首选艺术形式。 D.报告文学起源于法国，直到20世纪初才传入我国，经过一百多年的发展，如今我国报告 文学迎来了兴盛。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.夏衍的报告文学《包身工》不仅引起了极大的社会反响，也是中国报告文学发展史上 座不可逾越的高峰。 B.在创作《包身工》前，夏衍曾深入东洋纱厂进行采访调查，这与毛泽东“没有调查就没 有发言权”的论断一致。 C.作为新时代报告文学的开拓者，何建明自觉将用报告文学讲述中国故事、传播中国声音 第2页共8页 作为自己的使命和责任 D.要了解、认识真实的中国，我们可以选择阅读何建明的报告文学作品，如《时代大决战】 《浦东史诗》《山神》等。 3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写恰当的语句，每处不超过8个字。(3分) 夏衍和何建明虽然身处不同的时代，但他们都是中国报告文学的代表作家，在创作中 有许多相似之处。如他们的作品都①一，反映了其所处时代的社会面倪：他们的作 品都②一，产生了激动人心的艺术感染力：他们在创作前都③一，以获取第 一手资料。 4.请简要分析材料二的行文思路。(4分) 5.请结合材料一和材料二的内容，谈谈长篇报告文学张桂梅体现了哪些报告文学创作理念。(6 分) 云南出版集团总编辑田大余表示，云南出版集团认真做好主题出版工作，讲好中国故 事，传播好中国声音。长篇报告文学《张桂梅》就是一部重要的主题出版物，作者李延国 不顾80高龄和交通劳顿，与王秀丽一道多次深入丽江华坪一线，对张桂梅老师以及地的 学生、同事进行了深入而细致的采访，获得大量一手材料，深入主人公的精神世界，感知 主人公的崇高情怀，在此基础上精心构思，全方位、多角度地把一个可亲可爱、可敬可佩、 平凡而又伟大的人民教师的形象展现在读者的面前。 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一 三年早知道 马烽 在去甄家庄的路上，我就在想：来罢这村里已经有四年了，村里有没有什么新的变化？ 过了红豆庄，只见前边出现了一条新修的大水渠，有几个人在渠堰旁忙绿。我刚要上桥 忽然有个人向我高声叫道： “你是老马吧？好几年没见了。”说着朝我跑了过来。 这人有四十来岁，看起来有点面熟，可是一下子想不起来。他热情地和我提手。我问道： “这条渠是新修的吗？” “是啊，今天这是第一天放水。”他说。 我下了桥，听他对其余人说：“响们再到东边去检查一下。我早就知道新渠” “早就知道”这四个字，让我猛然想起来了，他是甄家庄农业社的赵满圈嘛！ 赵满围绰号叫“三年早知道”。腊月里卖的一种木版印的春牛图，因为上边附带印着三年 的农历，俗称“三年早知道”。这人有点小聪明，好像他有先见之明，一切变化都在他意料 之内。一件事情办好了，他总说：“我早就知道能弄成！”事情办糟了，他又说：“我早就 知道闹不好！”慢慢地，“早就知道”变成他的口头语了，因此人们就送了他那么个绰号。 “三年早知道”是全社最落后的社员，他做的那些事听起来，真叫人哭笑不得。 一开头社里分配他当饲养员，因为他对喂牲口有点经验。可是他对社里的牲口草不蹄，料 不煮，图不扫，牲口瘦得皮包骨：对自家的牲口精草细料小灶饭，养得又肥又壮赛如虎。不到 半年，社里撒了他的积，把他调去赶大车。谁知他趁着送公粮、跑运输的机会，指带做些小买 卖来了。后来让赵满图参加田间劳动，但他碰到重活装肚疼，专门挑着做轻活。队里经常开金 批评他，可是一点事也不济，大家都叫他“头痛社员”。 我来这里还没三天，就听人们讲了赵满园好多这一类的事。特别是饲养员赵大叔，一提起 赵满国，总是生气地说：“幸亏社里就这么个奸猾鬼，要多有几个，非把江山搅乱不可。”后 来我和赵满园渐渐熟悉了，觉得这人并不像人们传说的那样坏，我曾经同他一块上地割过玉菱 第3页共8页 杆，他劳动起来动头大，碰到玉菱杆上有一半穗小玉菱，他都要掰下来放在一起。他还爱说爱 闹，常常和大家逗嘴开玩笑。 社长甄明山说：“这人过去是很落后，不过近半年，有不小进步。” 但是在我离开前，赵满围又出问题了。 社里计划打五眼井。赵满围对打井有，点经验，因而担任打井技术指导，他把工作安排得头 头是道。开始打井的第三天，遇到了流沙，派人回村来找赵满围，全村都没找到。直到第二天 天黑他才回来，说是到西山上贩枣子去来。这下可把人们气坏了，大家都批评他，你一言我一 语。 社长甄明山说：“社里派你当技术员，这就说明社里对你很信任，可你扔下工作做小买卖 去了。要知道打井停两天，耽误多少人工？损失有多大？别人也照你这样，井还打不打？” 赵满围蹲在来子旁边，低着头一句话也不说。甄明山又说：“今夏天下雹子，把你那十 亩好地打了，要在往年间，遭了这么重的灾，你能分到这么多粮？你七月间得了急病，社员们 连夜淋着而把你拾到医院里，吃药打针花下一百多，社里替你垫上了。大家为喻要这样关心你？ 因为你是农业社社员，是这个大家庭里的人。可是你脑子里有没有这个大家庭？” 赵满恩抬起头来，用湿润的眼睛向众人望了望，低声说道： “我知道我错了，我没有忘了农业社对我的好处，我也想把农业社搞好，可就是私心还 在…我愿意受处分。” 第二天我就离开了甄家庄，赵满园后来怎么样，我就不知道了。 我一路上想着赵满囤的那些事，不知不觉就到了甄家庄，只见村外新栽了许多柳树，打麦 场上柴草堆积如山。 赵大叔看到我来了忙扔下手里的活，跑过来和我提手。我向他打听赵满图。 “他如今是社里的水利委员，干得满不错。你没想到吧？我也没想到。” 我说：“那回因为上西山贩枣的事，后来怎么样了？” 他说：“那天晚上批评他以后，第二天天不明就到井上去了。这家伙，真有两下子，很快 就把流沙治住了。” 吃完晚饭，我去找赵满囤，他还没有回来。他老婆胡凤英说：“这几天正忙着浇地，丰收 渠今天第一次放水。自当了水利委员，地里倒是有水了，家里水轮却经常是干的。”她还说， 满图和以前大不一样了，脑子里常盘算社里的问题，有时候为了水利上的事，半夜半夜噪不着， 他还想争取入党哩！ 等了有一个多钟头，赵满园还没有回来，我便和社长甄明山一块去地里看看。 一路上我们边走边谈，听到水渠那边传来争吵。只见赵满圆站在闸口旁大声说：“不行， 赶快弄开，我早就知道你们要捣鬼。”一个老汉说：“黑天半夜怕什么！红星社不会有人来。” 赵满围说：“咱们忙着浇地，人家红星社还不一样？打个颠倒你乐意不？” 我们跑过去一问，才知道是两个社员为了多浇地，偷偷把红星社的水闸墙了一半。 赵满围和甄明山说他打算明年再修两条支渠，这样全社百分之七十的土地就都能浇上水了。 另外还计划在渠堰上植两行乌柳，既巩固了提堰，每年又能收割大批编筐子的柳条。他说： “我估计了一下，一年至少能收割三万五千斤柳条，一斤按二分五算，总共就是八百七十多 元，能顶两千多斤粗粮啊！”这个理家过日子的能手，如今处处都为大家庭打算了。 夜已经很深了，但野外到处闪烁着灯火。“哗哗哗”的流水声，夹着拖拉机马达的吼声， 好像是雄壮的交响曲。赵满园忽然回过头来问我道：“老马，你看咱们这里变了吧？”我说： “大变了。”我觉得不只是生活变了，最重要的是人变了。 他说：“我早就知道要变的。你过三年再来看。” 我说：“我早就知道你是个‘三年早知道'！” 他和社长都笑了。 1957年11月于太原（有删改） 第4页共8页 文本二 《三年早知道》的写作经过（节选） 马烽 这篇小说，基本上是按真人真事写的，或者说是在真人真事的基础上加工写成的。这是我 比较熟悉的一个村子里的事情。 从前这是一个十分穷困的村子，可是在合作化之后几年工夫，村子大变了，土地改良了， 老牛破车变成了拖拉机，社员们的生活水平也在不断提高…。我恨不得马上把这些新的变化 写出来，可是细细一想，觉得只是写一些生产上和生活上的变化意思不大。因为这是谁都可以 看到的，谁都可以感觉到的。后来我确定通过一个具体的人来写这巨大的变化，我选择了赵满 国作为主人公，基本上是依据真人真事写的，虽然他不姓赵，也不叫满围。 (发表于1959年，有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.文本一开头写“我”回甄家庄时最先遇到的是赵满囤，却“想不起来”了，表明他并没有 给“我”留下深刻印象。 B.文本一写胡凤英抱怨“家里水瓮却经常是干的”，主要是为了表达对丈夫赵满囤担任水利 委员却不顾家庭的不满。 C.文本一采用第一人称“我”的有限视角展开叙述，通过“我”的见闻和回忆串联情节，使 赵满囤的形象更真实自然。 D.从文本二中马烽对《三年早知道》创作经过的回顾可以知道，这是一部纪实作品，真实地 记录了当年的真人真事。 7.关于“打井贩枣”这一情节，下列说法不正确的一项是(3分) A甄明山才肯定了赵满囤“近半年，有不小进步”，接着就发生了赵满国丢下打并工作外出 贩枣的事件，表明人的转变并非一蹴而就的。 B.甄明山对赵满國的批评，使用了一连串的问句，有设问，也有反问，通过事实引发赵满画 对自身错误的深刻反思，教育方法高明。 C.被批评教育后，赵满囤“第二天天不明就到井上”，“很快治住流沙”，用实际行动弥补 过失，表明他技术过硬，更体现了他真心改过。 D.作者将“打井贩枣”这一情节安排在“我”离开甄家庄的前夜，为后文“我”重返甄家庄 埋下伏笔，使回忆与现实巧妙地连接起来。 8.文本一中“我早就知道新渠…”这个句子，在文中有多重作用，请简要分析。(4分) 9.文本二作者在回忆创作经过时指出：“我确定通过一个具体的人来写这巨大的变化。”请谈 谈文本一的创作是如何体现作者这一设想的。(6分) 二、古代诗文阅读(39分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓 之。初为《森雨》之操，更造《崩山》之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰： “善哉，善哉，子之听！夫志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” (节选自《列子·汤问》) 材料二： 鲍放死，管仲举上衽而哭之，泣下如雨。从者曰：“非君父子也，此亦有说乎？”管仲曰： “非夫子所知也。吾尝与鲍子负贩于南阳，吾三辱于市，鲍子不以我为怯，知我之欲有所明 第5页共8页 也：鲍子尝与我有所说王者，而三不见听，鲍子不以我为不肖，知我之不遇明君也：地子尝 与我临财分货，吾自取多者三，鲍子不以我为贪，知我之不足于财也。生我者父母，知我者 鲍子也。士为知己者死，而况为之襄乎？” (节进自刘向《说苑·复思》) 材料三： 豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宽之。及智 伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。豫让遁逃山中，曰：“嗟 乎！士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报雠而死，以报智伯，则吾魂魄不愧 矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑 人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避 之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。后豫让伏剑自杀。死 之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。 (节选自司马迁《史记·刺客列传》) 材料四： 韩子云：非知之难，处知者实难。悲夫士以遇知己而名著亦有得知己而遂至行亏名原者可 不惧哉！ 余观穆生在楚，以未设醴而去，未尝不怪其怒然径行，负畴昔知遇之意：及见后世君 子，处乡里之间，其才气学识卓然异乎众人，一旦受当事之知，遂心驰势利，变刚正之操，以 事媚悦，所求未获，已为天下所非笑：然后知古人不屈道以狗私者，乃善处交游以全人己之美 也。君子上交不谄，下交不渎，是故天子有不召之臣，王侯有不屈之士，将军得揖客而身益 重。如使受知者皆谗谄而谀，希迎意旨，图旦夕之安而忘其所有事，卒使世之论者谓下无可 取之实，而上无知人之明，此岂遇合中之美事哉？ (节选自刘开《知己说》) 【注】①负贩：担货贩卖。②醴：甜酒。楚元王很尊敬穆生，穆生不喜欢喝酒，楚元王每次设宴，特地 为穆生准备甜酒，到楚王戊即位后，就渐渐忘记给穆生准备甜酒了。③揖客：指只行揖礼而不下拜的 客人，意为与主人平等。 10.材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给】分，涂黑超过三处不给分。(3分)》 悲夫A士以遇知己B而名著C亦有得D知己E而遂至行F亏名辱者G可不惧哉！ 11.下列对材料中的加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.卒，突然，与《孔雀东南飞》中“磐石方且厚，可以卒千年”的“卒”意思不同。 B.下，落下，与《劝学》中“上食埃土，下饮黄泉”的“下”用法和意思均不相同。 C.之，的，与《烛之武退秦师》中“何厌之有”的“之”用法和意思均相同。 D.希，迎合，与《陈情表》中“岂敢盘桓，有所希冀”的“希”意思不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.钟子期对伯牙所奏音乐的理解符合伯牙的内心，因此伯牙赞赏他的音乐欣赏力。 B.管仲列举自己在与鲍叔交往过程中得其理解的旧事，解释为鲍叔之死哀痛的原因。 C.豫让在智伯死后行刺襄子，以图为智伯报仇，失败后他选择自杀，以死报知己。 D.穆生因楚王戊忘记准备甜酒而离开楚国，刘开对穆生的做法始终持理解的态度。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)鲍子尝与我有所说王者，而三不见听，鲍子不以我为不肖，知我之不遇明君也。 (2)然后知古人不屈道以徇私者，乃善处交游以全人己之美也。 14.孟子认为“人之相知，贵在知心”。请结合四则材料，概括知己之交中的“知心”分别体 现在哪些方面。(3分) 第6页共8页 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）】 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 山中见梅寄曾无疑 戴复古 香动寒山寂寞滨，直从空谷见佳人。 树头树底参差雪，枝北枝南次第春。 有此瑰琦在岩，其他草树亦精神。 移根上苑谁云晚，桃李依然在后陈。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首句写梅花不畏严寒，在寒山独自绽放，与诗题中的“山中见梅”相照应。 B.诗人调动嗅觉、视觉写空谷中的梅花如佳人，表现出梅花姿态的优美动人。 C.诗人以“瑰琦”直言赞美，清新脱俗的梅花更寄寓着诗人的理想和品格。 D.诗人认为应尽快将梅花移栽到皇家园林之中，因为桃李已经先后开放。 16.诗人在对自然的敏锐观察中寄寓了深刻的哲理感悟，请结合领联和颈联简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李白的《梦游天姥吟留别》中写山岩千折百转、石道弯弯曲曲，诗人倚靠着岩石、迷 恋缤纷的山花的句子是：“ (2)《报任安书》中以孙子为例，赞扬其在逆境中不甘放弃的精神的句子是：“ (3)刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》中“ 。为 与龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”都表达了对人才选拔尺度的关切。 (4)《归园田居》（其一）中用白描手法描写房屋周围树木茂盛的对偶句是：“ (5)曹操《短歌行》中在“ ”两句中，以高山大海来比 喻自己广纳天下贤才的壮志和胸襟。 三、语言文字运用(16分) 阅读下面的文字，完成18~22题。（本题共5小题，16分） 我们把莫扎特和贝多芬放在一起比较一下他们音乐的不同特色。在音乐史或有关音乐评 述的文章中这样的比较屡见不鲜，许多人爱把他们两人进行对比，仿佛他们是一对性格迥异的 亲兄弟。这确实是一种有意思的现象。 很少有人拿莫扎特和其他音乐家对比。拿莫扎特和贝多芬对比，说明他们两人地位旗鼓 相当，也说明了在人们心目中，莫扎特和贝多芬的音乐造诣已经登峰造极。 我更愿意从这一点来对比莫扎特和贝多芬，即他们面对人生苦难的态度及其在音乐中的 表现。(A)选择人生苦难这一点来作为比较的基点，(B)这一点是他们两人共有的， (C)是人生还是艺术，(D)让他们经历共有的磨难，也让他们获得共有的财富。疾 病、贫穷、孤独、嫉妒、倾轧…如黑蝙蝠的影子一样紧紧跟随着他们。谁会比他们更悲惨呢？ 与之形成鲜明对照的是，如此深重的苦难，表现在他们的音乐之中却是那样的不同。傅 雷特意用“天籁”来形容莫扎特的音乐，说他的音乐表现了天使般的温柔，是最恰当不过的了。 贝多芬和莫扎特不同，他对于苦难反抗之心很强烈，这明晰地刻印在他的行为轨迹和他的乐思 之中。在他的音乐里，他把苦难演译得极其充分、淋濡尽致，不是渲染它或宣泻它，而是重视 它超拨它，以此反弹于他的乐思中乃至他对传统音乐创作规范的突玻上。因此，即使在苦难的 深渊中也有对欢乐的讴歌。： 第7页共8页 莫扎特和贝多芬是那个世纪的双子星座，莫扎特的音乐把痛苦点石成金化为美的境界， 贝多芬的音乐把痛苦硕碎成药滋养着人生升华为崇高的境界。贝多芬曾经说过：“一切灾难都 带来几分善。”在这一点上，贝多芬和莫扎特是一致的，他们的音乐在这一交叉点上汇合。所 以，我们在贝多芬的茱些音乐中听到莫扎特的影子，便不会感到奇怪。 18.下列句子中的“有意思”与文中第一段“这确实是一种有意思的现象”中的“有意思”， 含义相同的是哪一项(3分) A在有意义之事中，再寻有意思，枯燥与乏味皆去。 B.本届车展有个很有意思的趋势，就是纯电车的比重大大落后于油电混动车型。 C.和他一起玩，可以学到很多东西，我觉得和他一起做朋友有意思」 D.这人真有意思，明明不过是个普通职员，偏偏整天装得跟个大老板似的。 19.在第三段括号内填入恰当的关联词语。(4分) 20.文中第四段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(2分) 21.对于结尾处画横线的句子，有人认为有语病，有人认为也讲得通，你怎么看？请说明理由， (3分) 22.有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如文中画波浪线的“登峰造极”一词，原本 义为“比喻达到顶峰”，现在义为“登上顶峰，到达最高处，比喻水平达到最高点。请再举出 一个类似的成语，说明其意义的变化。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的文字，根据要求写作。(60分) 今年是抗日战争胜利80周年。在那段烽火连天的岁月里，无数中华儿女奔赴战场，用热 血和生命筑起抵御外敌的钢铁长城，彰显出“捐躯赴国难，视死忽如归”的英勇无畏：也有许 多人在沦陷区坚守岗位，以教师、医生等身份守护文化火种，点燃民众希望，践行着“星星之 火，可以燎原”的信念。这场胜利，既是正面战场上浴血拼杀的“锋芒”铸就，也是敌后战场 默默耕耘的“韧性”积累。刚与柔交织，共同绘就了民族解放的壮丽画卷。 请结合以上材料，围绕“刚与柔”这一主题，联系现实生活，写一篇文章，谈谈你的认识和 思考。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显：③不少于 800字：④不得抄袭，不得套作. 重庆外国语学校2025-2026学年度（上） 4.(4分) 14.（3分) 高2026届8月检测·语文答题卡 班级 姓名 座位号 液考正号 16.(6分) 【D]Lo]to)To)to)Io]【o)【o【o)o] 5.(6分) 缺考标识☐ [【【10【1】[][10]11] 四 [20【2[20【2]【20【2]【2][2习【20[2] 填涂样例 正确填涂■ ■ 【2】【3】【3)【】[3】【3】[3】3]【3)[3] ■ 情湖填输 [【【【[【t4)[)[) [】[5)[】【5)[5)[5切【5【5团[S[5 【6)【6]【6【6)【o)【6)6)[6)【6]【6) ◆ 17.(10分) [刀[]【][7]]【][][刀[]7切 ■ 8初【8)6)[6)【6】J8[[)【】 画 (1) 【【)[91[【9]【9)【)【]T)【 8.(4分) (2) 一、选择圆 (3) 细■■■■■■■■ (4) 1[AJ[B】[c】【D】 2【A】ta)tc][Dj 2【A][B][c】【Dj I5【A1tB】telID] (5) 6[A】[s][c】[Dj 1w1A]【】tc】[D] 7[A】IB]tC】[D] ◆ I1tA】[aj[c】[D] 9.(6分)】 19.(4分) 细■■■ i0【][B]【c1[D】[E][FJ【G】 二、非选择周 20.(2分) 3.(3分) 改成 改成 ① 13.(8分) 21.(3分) ② (1) (2) 22.(4分) 期1页，第1栏 第1页。第2e 页。酒 a(%"重工w 司2物·至元W 司引W“乙面 (09)#五三 ■