重庆市南开中学2024-2025学年高一下学期期末考试英语试题

参 考 答 案 第一部分 听力 略 第二部分 阅读理解 第一节 21-23 BCB A篇文章介绍了新加坡的四个音乐节 (Ulra Singapore、 AlA Glow、 Songkran、 Sundown), 分别描述了它 们的特色活动、 地点和亮点， 旨在向读者展示新加坡丰富的音乐文化及活动选择。 21.依据第三段 (AlAGlow Music Festival 部分) AlA Glow Music Festival is anothe r memorable musical festival of Singapore,hosting yoga courses as a significant part Visitors may enjoy a healthy atmosphere with calming music.AlA Glow音乐节明确提到包含瑜伽课程 (健身类活动), 且与音乐结合， 地 点是 圣淘沙岛 (Sentosa Island) 。 22. 依据第四段(Songkran )the festival offers food truck s and local beers和第五段(Sundown)The festival also offers a variety of dishes to feast on, 两者均明确提到提供美食 (food offerings)。 23.依据第一段Singapore boasts colourful music festivals A visit to the city during any of these festivals would be the perfeet opportunity to immerse yourself in the Singaporean vibrancy. 文 章开头总述新加坡音乐节丰富 多彩， 并强调“访问新加坡参加这些节日是沉浸于活力的绝佳机会”, 随后分述四个音乐节的特色和亮点。 整体结构为“总-分”, 目的是推广新加坡的音乐节， 吸引游客参与。 24-27 DDCB B篇文章讲述了作者母亲送的礼物总是奇特且令人费解 (如鲜红色小女孩款式内衣、 怪异的泥塑头像), 但这些礼物背后蕴含着母亲无条件的爱。 作者虽对礼物感到哭笑不得， 却也从中感受到母亲独特而真挚 的情感，强调这份“笨拙”的爱比礼物本身更重要。 24.依据第一段W hen you get a less desirable git. people like to say,"It's the thought tha t counts. " Bu t with my mother's gifts, you've really got to wonder,“What thought was that exactly?” 当你 收到一份不太理想的礼物 时。 人们喜欢说，“重要的是想法。 ”但考虑到我母亲的天赋， 你真的会想，“那到底是什么想法?” 前文提到人们常说心意最重要， 但作者对母亲的礼物提出质疑到底是什么心意?,暗示母亲的礼物非常奇 特，让人无法理解背后的心意。 这一问题并非指责母亲缺乏品味或考虑不周， 而是强调礼物本身的怪异 性质。 25. 依据第三段 a lovingly crafted,odd interpretation of my head… few things terrify my two-year-old child more than a small, strange-looking version of his mother's head staring at him 文 中提 到 泥 塑 头 像 是 “odd interpretation”(怪异的诠释),且 "terrify my two-year-old chid”(吓到两岁的孩子), 说明其特点是“令人恐 惧的”。 A 选项“可爱的”、 B 选项“写实的“和 C 选项“缺乏想象力的”都不符合。 26.依据第四段 You don't"hope" for gits from her. They re coming — whether you want them or not.你不 “希望”她送你礼物。 他们来了一不管你要不要。 作者明确表示“不期待”母亲的礼物， 但“无论你是否想要， 它们总会来”, 说明她接受了礼物“不可避免”的事实。 A 选项“希望礼物会改善”、 B 选项“对其怪异感到 好笑”、 D 选项“决心阻止礼物到来”均与原文不符 。 27. 依据第五段 the weird, clueless, endless and enthusiastic love that comes with my mother's gifts… There's no better gift to give a child than the knowledge that they can be weird or awkward and still feel unconditionally loved.母亲的礼物带来的奇怪、 愚蠢、 无尽和热情的爱 ……给孩子最好的礼物就是让他们知道， 他们可 能会很奇怪或尴尬， 但仍然会感到无条件的爱。 文章通过描述母亲奇特的礼物， 最终落脚于礼物背后“无 条件的爱”这一核心情感。 A 选项“给爱人的礼物建议”、 C 选项“接受不想要的礼物的艺术”、 D 选项 “家庭送礼传统”均 不符合“母亲礼物中蕴含的爱 ” 这 一主旨。 28-31 DADB C篇 文章探讨了企业管理中的“速度差距 ”, 即领导者 口中“速 度对竞争策略的重要性”与 公司实际行动 速度之间的差异。 研 究发现，一 味追求速度 (运营速度) 的公司业绩反而低于那些在关键时刻暂停调整 方向的公司 (战略速度)。 后者通过合理减速、 关注价值交付、 灵活调整策略， 实现了更高的销售额和运 营收入， 强调“战略性减速” 是一种重要的领导力。 28.依 据 第 一 段 It's the difference between how important a fim's leaders say speed is to their competitive strategy and how fast the company actually moves. 这 是公司领导人所说的速度对其竞争战略的重要性与公 司实际行动的速度之间的差异。选项 D (Gap between leaders ' intentions and actual speed) 直接对应原文中 “领导意图” 与 “实际速度” 的差距 。 29. 依 据 第 三 段 How did they disobey the laws of business physics, taking more time than competitors yet performing bet er? … Fim s sometimes fail to understand the difference between operational speed(moving quickly)and strategic speed… 他 们是如何违背商业物理定律的， 比竞争对手花了更多的时间，却 表现得更 好? … …企业有时无法理解运营速度 (快速行动) 和战略速度之间的区别 … … “商业物理学定律 ” 被 描 述为“违背”后 出现的结果— “比竟争对手花更多时间却表现更好”? 暗示该定律 的常规逻辑是“花更少 时间 (更快), 结果更好”。 选项A “更少时间， 更好结果”符合这一反向推理。 30.依 据 第 四段 In our study,higher-performing companies with strategic speed always made changes when necessary. They became more open to ideas and discussion. They encouraged new ways o f thinking And they allowed time to look back and leam. 在我们的研究中， 具有战略速度的高绩效公司总是在必要时做出改变。 他们对想法和讨论变得更加开放。 他们鼓励新的思维方式。 他们给了时间回顾和学习。 成功公司 (高绩 效公司) 的特点是“有战略速度， 必要时做出改变”“花时间回顾和学习”, 即“需要时花时间调整”。选 项 D.在需要时他们花时间去调整符合 。 31.依 据 第 二 段 the firms that “slowed down to speed up” improved their top and bottom lines 和 第 五 段 Strategic speed serves as a kind ofleadership.文章核心观点是 “战路性减速”(slowed down to speed up) 比一 味求快更能提升业绩， 强调“需要速度时反而应减速调整”。选项 B · Nced Speed? Slow down) 直接点明这 一反直觉的策略 。 32-35 BDCA D篇 文章探讨了全 球化的多重定义及其影响， 指 出全球化是不可逆的趋势， 既带来 了文化融合与商品流 通的便利， 也 引发 了文化保护的担忧。 作 者认为应以批判性态度选择性接受全球化带来的内容， 而 非一 味抵制或盲目追 随 。 32.依 据 第三 段In many big cities,we can have sushi and sashimi in Japanese restaurants, go to the cinema and enjoy the beautiful American-Chinese movie, and take home spring rolls from Chinese restaurants. Everywhere we can see people wearing various clothes labeled Made in South Area(China, Singapore,etc) 第 三段通过 列 举“日本餐厅的寿司、 美中合拍片、 中餐馆的春卷、 东南亚制造的服装”等具体例子， 说 明亚洲产品在美国 的普及， 从而体现全球化带来的文化和产品多样性。 因此， 该段通过“提供例子”展开 。 33. 依据第四段 Many people,however,woul d like to curb the globalization process because e they think they are losing their own culture… 根 据上下文， 人 们因担忧文化流失而想减缓或限制全球化进程 ，“curb” 应 理 解为 “减缓” (Slow down)。 34. 依 据第四段 The only thing we can do is try to be crtical and choose what is better for us to have or to buy. 我们唯一能做的就是尽量保持批判的态度，选 择对我们来说更好的东西。 作者认为全球化不可逆， 无法 停止， 主 张“批判性地选择对我们更好的东西”, 即“谨慎的” 态度 。 35. 依 据 第一 段 Globalization means different things to different people. Some define it as the movement of people, language, ideas, and products around the world. Others consider it as the control of multinational companies and the destruction of cultural identities. 第 一段明确指出“全球化对不同的人有不同的含义”, 即 “缺乏统一的定义 ”。 第二节 36-40 ACGDB 本文讨论了育 儿对父母心理健康 的影响及应对策略。 一份报告提 出通过育儿支持和带薪产假等外部措施 解决问题 ， 但 作者认为父母更应反思自身行为， 如避免“直升机式”“扫雪机式”等过度干预的育儿方式， 学 会用倾听代替急于解决问题 ， 允许孩子从错误中成长， 而非一味追求完美或控制结果。 36. 前 文 A recent report argues that parenting is harmful to people's mental health, and proposes a series of solutions, including investments in child care and government pai d family leave.提 到报告提 出外部支持措施 (育儿投资、 带 薪产假), 后 文用“Yet” 转 折， the report is missing one important strategy that is withi n the control of every parent a look in the mirror. 指 出报 告忽略了父母自身可控的策略。 A 选 项“父母确实急需 更多支持 ”承 接 前文报告的提议， 与 “Yet” 后 的转折形成逻辑衔接， 承 认外部支持的必要性， 再 引出内 部反思的重要性。 37. 本 段描述父母本能地干预孩于、 扫清障碍， 导致“直升机式”等 过度育儿方式。 C 选 项 “在学校工作 中， 我 见 过成 千 上万 的父 母 过度 干 预 ” 作为段 首句 ， 引 出下 文 对 父母 过度 干 预 行为 的具体 说 明 ， “overfunctioning” 与 “pushy parenting styles” 呼应。 38.前 文对比“急于解决问题 ” 和 “耐心倾听”两 种态度， G 选 项“解 决问题的心态专注于快速解决方 案， 抑 制情绪或不适 ”具 体解释了“urge to fix problems” 的特点， 与 后文 “Listening however..”形成对 比，符 合逻辑 。 39. 前 文提到孩子认 为父母期望完美成绩单， D 选 项“为了追求这个无法实现的目标 ， 他 们牺牲了成长 的机会” 中的 “umattainable goal” 指代 “perfect school reports”, 承接上文说明追求完美的负面影响， 符 合语境。 40. 前文提到学校惩戒是提供反馈的方式， 后文用“但”转 折， 指 出父 母更关注大学申请而非孩子吸取教 训。 B 选 项“父母需要与学校站在一起支持孩子的成长” 作 为过渡句， 本 应是理想做法， 与后文父母的 实际行为 (过度关注申请) 形成对比， 符合逻辑 。 第三部分 语言运用 本文讲述了作者在格拉斯哥忙碌且心情不佳的一天，在车站出口遇到一位卖 The Biglssue杂志的无家可归 女性。尽管她衣衫褴褛、生活困顿，却一边随着旋律摇摆，一边哼唱着“And I think to mysel f what a wonderful worldr'”。 作者深受触动， 以双倍价格买下她最后一本杂志， 这段经历成为作者 心中温暖持久的快乐回忆 。 41.C A.enjoyable (愉快的) B. refreshing (提神的) C.tight (紧张的) D. biter (苦涩的) “which meant I would have no time for mysel f all day”“没时间给 自己”说明日程“紧张”, 而 非愉快或提神； “bitter“侧重情绪痛 苦， 此 处描述日程安排， 选 "ight”更合适 。 42.A A.crowded (拥 挤的) B.fast (快 的) C.crashed (坠毁的) D. modern (现 代的) “the conversation around me seemed to be particularly meaningless” “周围的谈话无意义”暗示环境嘈杂， 通 常“拥挤的”火车会有较多无关交谈。 43.A A.Walking (走) B.Wandering (闲逛) C.Slipping (滑倒) D.Hopping (单脚跳) “ quickly across the station half”作者日程紧张， 应是“快速走过”大厅 。 44. A A.selling (卖) B.packing (打包) C.disturbing (打扰) D.delivering (递送) “ _The Big lssue (a magazine that helps homeless folk eam aliving”杂志帮助无家可归者谋生，因此出 口处的人应是“卖”杂志。 45.C A.Though (尽管) B.Since (因为) C.As (当 … … 时 ) D.Until (直到) “人群在大厅底部分开”与“我看到有人拿着杂志”是同时发生的动作，用 “as” (当 … … 时 ) 引导时间状语从 句， 符合语境。 46.A A.rough (艰难地) B.comfortably (舒适地) C.soundly (熟睡地) D.tough (坚韧的) “Her clothes were shabby and she obviously hadn't had a scrub for quite a while”她衣衫褴褛、 很久没擦洗， 说明生活困顿，“sleeping rough是固定搭配，指“无家可归地露宿”。 47. D A.jumping (跳) B.climbing (爬) C.rolling (滚动) D.rocking (摇摆) “she was moving in time to a tune”后文提到她“跟着旋律移动”,“rocking from side to side”(左右摇摆) 符合 随节奏晃动的动作 。 48.D A.active (活跃的) B.energetic (精力充沛的) C avake (醒着的) D.warm (温暖的) “against the icy wind” 作者最初以为她摇摆是为了在寒风中“保暖”; 其他选项与“抵御寒风”无关 。 49. B A. dance (舞蹈) B.tune (旋律) C.step (脚步) D.sound (占音) “moving in time to…”(跟着 … … 的节奏移动) “in time to a tune” (跟有庭律的节奏) 是固定搭配。 50. B A.issue (杂志) B.stick (拐杖) C. log (原木) D.glove (手套) 倒数第二段"went tapping off along the pavement”(沿着人行道轻敲着走开)“tapping”(轻敲) 暗示她可能 拄着拐杖，“white stick”(白色拐杖)是盲人常用物品， 与后文“sunkeneyes”(凹陷的眼睛)和 "blind”呼应 。 51. C A.deaf (聋的) B. lame (瘸的) C.blind (盲的) D.mad (疯的) “white stick hanging from her elbow""sunken eyes"tapping off” 白色拐杖、 凹陷的眼睛、 轻敲地面行走， 均 指向她是“盲人”;“tapping”是盲人用拐杖探路的动作 。 52. D A.explain (解释) B.assess (评估) C.read (读) D.sing (唱) “the immortal line,· … And I think to myself what a wonderful world!"""still singing!” 引号内是歌词，且文末 提到她“仍然在唱歌”, 因此此处是“唱”这句不朽的歌词。 53. B A.realized (意识到) B. intended (打算) C.charged (收费) D.promised (承诺) 作者“原本打算”花多少钱买杂志，最终以双倍价格购买；“intended”符合“原本计划”的语境：“charged”是“收 费”, 主语应是卖者， 此处主语是作者。 54.B A. gave away (赠送 ) B. picked up (收拾) C. handed over (移交) D.emptied out (倒空) “ her belongings and went tapping off” 卖 完杂志后， 她 应是 “收拾”“好 belongings (物品) 然 后离开； “picked up”有“收拾、 拿起”之意， 符合语境。 55.C A.decision (决定) B.program (节 目) C. memory (回忆) D. design (设计) 文章开头"I thin k we should try to find a happy memory… I have just found mine” 首尾呼应，作者找到的“快乐 回忆”即指这段经历， 因此选“memory” 。 第四部分 57.visited 58.himself 59. bridging 60. truly56.an 65. to advance61. from 62.reflections 63.which 64.deepen 56. 此 处泛指“一个古老的丝绸之路 中心”, “anciem”以元音音素开头， 用不定冠词“an” 。 57. 全 文时态为一般过 去时， 描 述 Woesler过 去的旅行经历， 谓 语动词用过去式" visited” 。 58. 固定搭配“for oneself”表示“亲自”, 此 处指“他长久 以来期待亲 自去看的景点”, 用反身代词 "himself” 。 59.“culural connection”与“brdg.”之间是主动关系， 用现 在分词“bridging”作后置定语 ， 修 饰“connection”。 60. 修 饰形容词“amazing”需用副词，“true”的副词形式为“truly”, 表 示“真正地” 。 61. 固定搭配“draw… from….”表示“从… … 中汲取 … … ”, 此 处指从敦煌的包容互鉴精神中汲取智慧和力量 。 62.“reflection”为可数名词， 由 “new”和谓语动词"have been sparked”可知主语为复数 ，填 "reflections” (思 考 ， 反 思 )。 63. 引导非限制性 定语 从句， 先 行词为 “modern technologies”, 指 物 ， 从 句中缺少主语 ， 用关系代词“which”。 64.“to”后接动词原形构成不定式 ， 作 “ways”的后置定语，“deep”的动词形式为“deepen” (加深)。 65. 用不定式"to advance”表目的， 意为“为了促进文明交流与对话” 。 第五部分 69.original66.evident 67.Greeted 68. puzzling 70.energetic 73.Equipped 74.assuming 75.reaction71. was awarded 72.curable 76.satisfaction 77.composer 78.additional 79. phenomena 80.relief 第六部分 略 第七部分 范文一 Dear Eric, I really like the idea of adding a new column to our Englis h newspaper. I would choose "Music and me". Music is a universal language that connects people. Many students enjoy listening to or playing music,and sharing personal stories about music can make the newspaper more lively and personal. “Britis h history and traditions” is also interesting, but it might feel a bit distant for some students. Music, however, is something we experience every day. It can inspire creativity and bring joy. I believe this topic will at tract more readers and encourage them to share their own stories. Looking forward to your decision! Best wishes, Li Hua 范文二 Dear Eric, I really like the idea of adding a new column to our English newspaper. I choose “British History and Traditions" for some reasons First, learning about British history helps us understand the world better. By studying important events and famous people, we can see how Britain influenced global culture and science. Second, traditions like aftemoon tea or royal ceremonies are both educational and interesting. Understanding these customs allows us to connect with British friends and appreciate cultural differences. We could even compare them with Chinese traditions in future articles! While music is fun, history offers lasting knowledge that improves our reading skills and broadens our horizons. This column wi ll inspire students to explore beyond textbooks. Thank you for considering my opinion! Best wishes , Li Hua