精品解析：福建省漳州市诏安县2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

诏安县2024-2025学年上学期期中质量检测片联检 语文试卷 出卷人：钟佑聪 审核：李福照 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）月下飞天镜，_____________________。 （2）昔人已乘黄鹤去，_____________________。 （3）_____________________，长河落日圆。 （4）冰霜正惨凄，_____________________。 （5）王绩《野望》中“_____________________，_____________________。”通过对季节的描写，表现了山景的萧瑟、衰败。 （6）古诗词中，诗人往往用莺歌燕舞来写春天的生机盎然，如白居易《钱塘湖春行》中“_____________________，_____________________”。 【答案】 ①. 云生结海楼 ②. 此地空余黄鹤楼 ③. 大漠孤烟直 ④. 终岁常端正 ⑤. 树树皆秋色 ⑥. 山山唯落晖 ⑦. 几处早莺争暖树 ⑧. 谁家新燕啄春泥 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“黄鹤、漠、孤烟、皆、唯、落晖、莺、燕、啄”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 今年是我国载人航天工程起步30年，也即将完成“三步走”的梦想蓝图。在这_____的征程中，正是一代又一代的追梦者，①（huì）聚起每个人的涓滴梦想，以可上九天②（lǎn）月的豪情壮志和无穷智慧，用30年跨越发达国家半个世纪的发展历程，把中国人自己的空间站送上苍穹，成为“太空中最闪亮的星”，_____梦想可以抵达的高度。 在搜索浩瀚星空的道路上，使追梦人永远青春洋溢。中国载人航天探索的脚步不会只停留在近地轨道，一定会飞得更稳、更远。新时代的航天人，以老一代航天人为③（bǎng）样，敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰，必将不断_____航天事业壮丽篇章，早日实现建设航天强国的伟大梦想。 ——（摘自2022.11.30《人民网》） （1）根据拼音，依次写出相应汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 波澜壮阔 标注 谱写 B. 波澜壮阔 标记 撰写 C. 波澜不惊 标注 撰写 D. 波澜不惊 标记 谱写 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 在搜索浩瀚星空的道路上，追梦人永远青春洋溢。 B. 在探索浩瀚星空的道路上，追梦人永远青春洋溢。 C. 在搜索浩瀚星空的道路上，使追梦人永远青春洋溢。 D. 在探索浩瀚星空的道路上，永远使追梦人青春洋溢。 【答案】（1）汇 揽 榜 （2）A （3）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查读拼音写汉字。 汇聚：读音huì jù，聚集在一起； 揽月：读音lǎn yuè，意思是摘月。比喻壮举； 榜样：读音bǎng yàng，楷模，典型先例。 【小问2详解】 本题考查词语的辨析和使用。 空一：波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大；波澜不惊：微风吹过，水面上风平浪静，比喻局面平静、形势平稳，没有什么变化或曲折。这里指载人航天工程的发展征程是规模宏大的，故选“波澜壮阔”更合适； 空二：标注：标示注记；标记：表明特征的记号。 此处“梦想可以抵达的高度”应用“标注”修饰更符合语境； 空三：撰写：写作，纂集成整体；谱写：指为了演出而改编（乐曲）；创造（值得记载的事物）。此处“航天事业壮丽篇章”是值得记载的事物，应用“谱写”更合适； 故选A。 【小问3详解】 本题目考查病句的辨析和修改。 道路需要“探索”，用“探索”修饰道路比“搜索”更合适；“追梦人”是主语，是探索道路的人，而不是探索道路使追梦人青春洋溢，D项语义不通，缺主语； 故选B。 3. 时光荏苒，日月如梭。阅读名著，让我们遨游在文字的海洋里，感受沉寂时光中生命的华彩，体会与他人分享阅读《红星照耀中国》的快乐。 （1）《红星照耀中国》中“红星”的含义：__________________________________ （2）《红星照耀中国》一书中斯诺对彭德怀有什么印象？ 【答案】（1）中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀中国人民革命的道路。 （2）①他是个率直爽朗、愉快爱笑的人；②他谈话举止直截了当，不转弯抹角；③他生活简朴，吃苦耐劳，有极强的责任感和使命感；④他作战勇敢，足智多谋。 【解析】 【小问1详解】 本题考查标题理解。 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 结合《红星照耀中国》的创作背景与核心内容可知，作者埃德加·斯诺1936年深入陕北苏区采访时，中国共产党领导的红色革命正处于关键发展阶段——苏区虽地处西北，却已建立起稳定的革命政权，红军战士怀揣解放民族、造福人民的信仰，在艰苦环境中坚持斗争，成为黑暗中指引方向的力量。 书中详细记录了毛泽东、周恩来等领导人的革命理念，红军的战斗历程与苏区的建设成就，展现出中国共产党及其领导的革命事业并非孤立存在，而是如“红星”般具有强大的生命力与号召力。它不仅在西北大地点燃革命火种，更以其先进的理想信念（为民族解放、人民幸福奋斗），预示着将照亮全国，引领中国人民走出苦难、走向光明的革命道路。由此可知“红星”的含义是：中国共产党及其领导的红色革命，犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀中国人民革命的道路。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象。 结合《红星照耀中国》第八章第二节“彭德怀印象”可知，斯诺原以为彭德怀是个疲惫、板着脸的狂热领袖，结果却发现他是个愉快爱笑的人，身体极为健康。由此可见，他是个率直爽朗、愉快爱笑的人。在这一章中，作者写到“他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢”。彭德怀说话直爽，不绕弯子。由此可见，他谈话举止直截了当，不转弯抹角。该章还描述彭德怀的司令部不过是一间简单的屋子，内设一张桌子和一条板凳，两只铁制的文件箱，他同部下一样，只有两套制服，长征时大部分路程他是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑。由此可见，他生活简朴，吃苦耐劳。此外，书中描写“南方红军长征时，彭德怀是打先锋的一军团司令员。他突破了几万敌军的层层防线，在进军途上一路攻克战略要冲，为主力部队保证交通”，彭德怀在长征中发挥了重要作用，展现出卓越的军事才能。由此可见他作战勇敢，足智多谋。 二、阅读（67分） （一）（7分） 江上 【明】孙蕡① 江上青枫初着花，客帆和月宿蒹葭。云过疏雨数千点，临水小村三四家。 风起渔船依钓石，潮回归雁认平沙。秋怀已向南云尽，又是沧洲②阅岁华。 【注释】①孙蕡（fén）：字仲衍，号西庵先生，广东南海人。②沧州：滨水的地方。 4. 枫树是不会开花的，诗人却说“青枫初着花”，你如何理解？ 5. 本诗表现了作者怎样的心境？请结合诗句简要分析。 【答案】4. 因为初秋时节，部分青色的枫叶逐渐变红，就像是树叶上开出红红的花儿。或作者这样写，生动形象地描绘出初秋时节，江枫—片青色树叶中点缀着红叶的美景。 5. 例：诗人既有淡淡的思乡愁绪，又有看到景色后的开朗宽松心境。诗人原本有思乡愁绪，尾联“秋怀”一词，即心底的忧愁，流露出作者在离家千里，身在旅途中的这种情感，但江行所见之景清新幽美，心境也逐渐变得开朗旷达起来。尾联写心底的忧愁巳被风吹尽，在那滨水之处（沧洲 ） 每年也可以欣到江上的大好风光，即为明证。 【解析】 【4题详解】 此题考查学生对诗歌语言赏析能力，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。“青枫初着花”的意思是：青色的枫叶就像刚开了花。这一句采用了比喻的修辞手法，枫叶初着花就像树上开出了红花。将红色的枫叶比作花，生动形象地写出了初秋时江边青色的枫叶中点缀着点点红色的美丽景色，表达了作者愉悦的心情。 【5题详解】 此题考查学生对诗歌感情的理解，“一切景语皆情语”，通过景物描写，体会作者的思想情感。从“客帆和月宿蒹葭”可以体会出诗人漂泊他乡，有着淡淡的思乡之情。“云过疏雨数千点，临水小村三四家。风起渔船依钓石，潮回归雁认平沙。”这些语句展现了一副清新幽静的美景，此时作者的心境豁然开朗，“秋怀已向南云尽，又是沧洲阅岁华”，此时作者的愁绪已随风飘散。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 南二里，过第二峡之南，有村当大道之右，曰波罗村。其西山麓有蛱蝶泉之异，余闻之已久，从村南西向望山麓而驰。半里，有流泉淙淙，溯之又西，半里，抵山麓。有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱根窍而出，清冽可鉴。稍东，其下又有一小树，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉汇为方丈之沼，即所溯之上流也。泉上大树当四月初即发花如蛱蝶须翅栩然，与生蝶无异。又有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。 游人俱从此月，群而观之，过五月乃已。询土人，或言蛱蝶即其花所变，或言以花形相似，故引类而来，未知孰是。 （节选自《徐霞客游记·滇游日记八》） 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 泉上/大树当四月初即发花/如蛱蝶须翅栩然 B. 泉上大树/当四月初即发花如/蛱蝶须翅栩然 C. 泉上大树/当四月初即发花如蛱蝶/须翅栩然 D. 泉上/大树当四月初即/发花如蛱蝶须翅栩然 7. 根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 溯之又西 联系课文解释词义 沿溯阻绝。（《三峡》） （1）溯： 或言以花形相似 查阅词典选择义项 或：①或者，也许。②有时。③ 有的人。（《古代汉语词典》） （2）或： 未知孰是 参考成语解释词义 明辨是非 （3）是： 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）稍东，其下又有一小树，仍有一小泉，亦漱根而出。 （2）游人俱从此月，群而观之，过五月乃已。 9. 文中所写的蝴蝶泉有什么特点？全文表达了作者怎样的感情？ 【答案】6. C 7. （1）逆流而上 （2）有的人 （3）正确 8. （1）稍稍向东，那棵树下又有一棵小树，树下也有一股清泉，也从树根处冲刷而出。 （2）游人都从这个月（四月）开始，成群结队地来观赏这些蝴蝶，过了五月才停止。 9. 蝴蝶泉的特点：①有清澈的泉水；②泉边大树四月开花，花形如蝴蝶；③有千万只真蝶，连须钩足，从树巅倒悬至泉面，色彩缤纷。感情：表达了作者对蝴蝶泉奇异景色的赞美和对大自然的热爱之情 。 【解析】 【导语】此文以游踪为线，记寻泉所见，笔触细腻且层次分明。先写循路觅泉之径，再绘泉之清冽、树之奇花、蝶之缤纷，“清冽可鉴”“须翅栩然”“五色焕然”等语，将自然之美具象化。末句引土人两说存疑，不强行定论，更显观察之实。全文无刻意抒情，却以“闻之已久”“望麓而驰”的急切，及对泉、花、蝶的精描，藏对奇景的惊叹与自然的热爱，质朴中见灵动，读之如亲临其境。 【6题详解】 本题考查文言断句。 句意：泉边的那棵大树，每逢四月初就会开花，花瓣像蛱蝶的触须和翅膀，栩栩如生。“泉上大树”点明描写对象，需断开；“当四月初即发花如蛱蝶”承接前文，说明树的开花时间与花的形态，表述完整需断开；“须翅栩然”进一步细化花的特征。因此断句：泉上大树/当四月初即发花如蛱蝶/须翅栩然； 故选C。 【7题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）根据联系课文法，“沿溯阻绝”意为：船只上行和下行的道路都被阻断了。溯，逆流而上。“溯之又西”意为：沿着它往上朝西边走。 （2）根据查阅词典法可知，“或”字有三种解释，“或言以花形相似”意为：有的说因为花和蝴蝶相似。或，有的人。故选③。 （3）根据参考成语解释词义法，“明辨是非”指分清楚是和非、正确和错误。是，对，正确。“未知孰是”意为：不知道谁说的是对的。 【8题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）稍：稍稍，稍微；东：方位名词作状语，向东；漱：冲刷，洗涤。 （2）俱：都；此月：这月；乃：才；已：停止。 【9题详解】 本题考查内容及情感理解。 一空，结合文中第一段“下有泉，东向漱根窍而出，清冽可鉴”可知，泉眼从树根孔隙向东流出，泉水清澈冰凉且能照见人影，“清冽可鉴”直接点明泉水清澈的特点。结合“泉上大树当四月初即发花如蛱蝶须翅栩然，与生蝶无异”可知，泉边的大树在四月初就开花，花朵形状像蛱蝶的触须和翅膀，栩栩如生，和真蝴蝶没有差别。由此可知蝴蝶泉边大树有四月开花、花形如蝴蝶的特点。结合“又有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然”可知，有千万只真蝴蝶须尾相衔、足脚相钩，从树顶倒挂到泉面，色彩繁多且接连不断、光彩鲜明。由此可知蝴蝶泉有千万只真蝶聚集、形态独特且色彩缤纷的特点。 二空，结合第一段“其西山麓有蛱蝶泉之异，余闻之已久，从村南西向望山麓而驰”可知，作者早就听闻蝴蝶泉的奇异，特意从村南向西朝着山麓快步赶去，“驰”字体现出作者急切前往观赏的心情；结合对泉水、花、蝴蝶的细致描写，如“清冽可鉴”“如蛱蝶须翅栩然”“缤纷络绎，五色焕然”，字里行间都流露出对蝴蝶泉景色的欣赏。由此可知，全文表达了作者对蝴蝶泉奇异景色的赞美和对大自然的热爱之情。 【点睛】参考译文： 向南走二里路，经过第二道峡谷南面，有一个村庄坐落在大路的右侧，名叫波罗村。村子西边的山脚下，有一处蛱蝶泉，景致奇特。我早就听说过这处景观，于是从村南往西朝着山脚下快步赶去。走了半里路，听到淙淙的流水声；顺着水流往西边再走半里，就到达了山脚下。那里有一棵粗壮的大树，树干要几个人合抱才能围住，靠着山崖高高耸立。树下有一眼泉水，向东从树根的孔隙中涌流而出，水质清澈冰凉，能照见人影。稍稍往东一点，那棵大树下方还有一棵小树，树下也有一眼小泉，同样从树根处涌流出来。两眼泉水汇聚成一方一丈见方的水潭，这就是刚才所循着水流找到的上游水源。泉边的那棵大树，每逢四月初就会开花，花瓣像蛱蝶的触须和翅膀，栩栩如生，和真的蝴蝶没有差别。这时还有成千上万只真蝴蝶，须尾相衔、足脚相钩，从树顶倒挂下来，一直垂到泉面，色彩缤纷、接连不断，光彩鲜明耀眼。 游客都在这个月份，成群结队来观赏这番景象，过了五月，蝴蝶才会散去。向当地人询问（蝴蝶聚集的原因），有人说这些蝴蝶是树上的花朵变成的，有人说因为花的形状和蝴蝶相似，所以吸引同类蝴蝶飞来。我也不知道哪种说法是正确的。 （三）（17分） 阅读下面文章，完成下面小题。 __________________________ ——J·K·罗琳①在哈佛的演讲 福斯特主席，哈佛公司和监察委员会的各位成员，各位老师、家长、全体毕业生们： ①首先请允许我说一声谢谢。哈佛不仅给了我无上的荣誉，连日来为这个演讲经受的恐惧和紧张，更令我减肥成功。这真是一个双赢的局面。现在我要做的就是深呼吸几下，眯着眼睛看看前面的大红横幅，安慰自己正在世界上最大的魔法学院聚会上。 ②实际上，我为今天应该和大家谈些什么绞尽了脑汁。我问自己，什么是我希望早在毕业典礼上就该了解的，而从那时起到现在的21年间，我又得到了什么重要的启示。 ③我想到了两个答案。在这美好的一天，当我们一起庆祝你们取得学业成就的时刻，我希望告诉你们失败有什么样的好处；在你们即将迈向“现实生活”的道路之际，我还要褒扬想象力的重要性。 ④这两个答案看起来奇怪而又相互矛盾，但请先容我讲完。 ⑤回顾21岁刚刚毕业时的自己，对于今天42岁的我来说，是一个稍微不太舒服的经历。我一直深信，自己唯一想做的事情，就是写小说。不过，我的父母，他们都来自贫穷的背景，没有任何一人上过大学，坚持认为我过度的想象力是一个令人惊讶的个人怪癖，根本不足以让我支付按揭贷款，或者取得足够的养老金。他们希望我去拿个职业学位，而我想去攻读英国文学。最后，达成了一个双方都不甚满意的妥协：我改学现代语言。当年父母和我自己对未来的担忧，现在都变成了现实。按照惯常的标准来看，我也是我所知道的最失败的人。 ⑥那么为什么我要谈论失败的好处呢？因为失败意味着剥离掉那些不必要的东西。我因此不再伪装自己、远离自我，而重新开始把所有精力放在对我最重要的事情上。如果不是没有在其他领域成功过，我可能就不会找到，在一个我确信真正属于的舞台上取得成功的决心。所以，困境的谷底成为我重建生活的坚实基础。 ⑦对于第二个主题的选择——想象力的重要性。你们可能会认为是因为它对我重建生活起到了帮助，但事实并非完全如此。虽然我愿誓死捍卫睡前要给孩子讲故事的价值观，我对想象力的理解已经有了更广泛的含义。想象力不仅仅是人类设想还不存在的事物这种独特的能力，为所有发明和创新提供源泉，它还是人类改造和揭露现实的能力，使我们同情自己不曾经受的他人苦难。不同于在这个星球上任何其他的动物，人类可以学习和理解未曾经历过的东西。他们可以将心比心、设身处地地理解他人。 ⑧哈佛大学的2008届毕业生们，你们多少人有可能去触及他人的生命？你们的智慧，你们努力工作的能力，以及你们所受到的教育，给予你们独特的地位和责任。如果你选择利用自己的地位和影响，去为那些没有发言权的人发出声音；如果你选择不仅与强者为伍，还会同情帮扶弱者；如果你会设身处地为不如你的人着想，那么你的存在，将不仅是你家人的骄傲，更是因为你的帮助而改变命运的成千上万人的骄傲。 ⑨我的演讲要接近尾声了。我希望即使你们不记得我说的任何一个字，你们还能记得哲学家塞内加的一句至理名言： ⑩生活就像故事一样：不在乎长短，而在于质量，这才是最重要的。 ⑪我祝愿你们都有美好的生活。 ⑫谢谢大家。 （选自《中外演讲名篇赏析》，西南师范大学出版社，有删改） [注释]①J·K·罗琳：英国作家，《哈利·波特》系列小说的作者。 10. 根据演讲内容，请为这篇演讲稿拟写一个主标题。 11. 作者对哈佛大学毕业生谈想象力的重要性，有何用意？ 12. 围绕这篇演讲稿，同学们开展了系列探究活动。请你参加并完成相关任务。 （1）小组推荐你模拟演讲⑨—⑪段。你准备用怎样的语气去演讲？ （2）以本文为例，探究撰写演讲稿技巧。请你从以下角度中任选一个进行分析。 ①演讲的针对性。②演讲的思路。③演讲的语言。 【答案】10. 示例：《失败与想象力：人生的重要财富》（能体现演讲主题，语言简洁即可 ） 11. ①希望哈佛大学毕业生利用自身优势，为那些没有发言权的人发声，同情帮扶弱者；②希望他们学会设身处地为他人着想，承担起应有的社会责任，通过发挥想象力，用实际行动去改变他人命运，让自己的存在更有价值。 12. （1）第⑨—⑪段，演讲者在结尾总结并表达祝愿，语气应庄重而亲切。在说到哲学家塞内加的名言时，用沉稳、富有感染力的语气，引起听众思考；表达祝愿时，用温暖、真诚的语气，传递美好情感，让听众感受到关怀和鼓励。 （2）示例一（演讲针对性）：本文的演讲对象是哈佛大学毕业生，作者针对他们即将步入社会的情况，选择谈论失败的好处和想象力的重要性这两个话题。谈论失败，能让毕业生正确看待未来可能遇到的挫折；强调想象力，能启发他们在未来的生活和工作中发挥创造力，承担社会责任，对毕业生具有很强的指导意义。 示例二（演讲的思路）：演讲开篇表达感谢，引出演讲主题；接着结合自身经历讲述失败的好处，然后阐述想象力的重要性；最后用哲学家的名言总结，并表达祝愿。思路清晰，层次分明，逻辑连贯，环环相扣，使听众能更好地理解演讲内容。 示例三（演讲的语言）：语言幽默风趣，如“哈佛不仅给了我无上的荣誉，连日来为这个演讲经受的恐惧和紧张，更令我减肥成功”，以轻松的话语开场，拉近与听众的距离；同时语言富有哲理，如“失败意味着剥离掉那些不必要的东西”等，发人深省，让听众在轻松的氛围中获得深刻的启示。 【解析】 【导语】这篇演讲展现了J·K·罗琳作为作家的独特视角与人文关怀。通过“失败的价值”与“想象力的意义”两个核心命题，她以自嘲式的幽默开篇，用个人经历诠释了困境重塑人生的哲理，并将想象力升华为人类共情与社会责任的精神力量。演讲结构清晰，从自我剖析到普世价值，层层递进；语言平实中见深刻，既有文学化的比喻，又有直击心灵的劝勉。全文体现了演讲者将个人感悟转化为公共启示的卓越能力。 【10题详解】 本题考查拟写文章的标题。文章的标题通常能揭示文章的主要内容，形式上简短明了。 结合第③段“在这美好的一天，当我们一起庆祝你们取得学业成就的时刻，我希望告诉你们失败有什么样的好处；在你们即将迈向‘现实生活’的道路之际，我还要褒扬想象力的重要性”可知，这是这篇演讲稿的核心内容，我们可以发现作者主要从“失败的好处”和“想象力的重要”两方面来谈的，所以我们可以据此演讲主题拟写主标题，如“失败的好处和想象力的重要”等。 【11题详解】 本题考查文章内容的概括。 结合⑦段的“想象力不仅仅是人类设想还不存在的事物这种独特的能力，为所有发明和创新提供源泉，它还是人类改造和揭露现实的能力，使我们同情自己不曾经受的他人苦难。不同于在这个星球上任何其他的动物，人类可以学习和理解未曾经历过的东西。他们可以将心比心、设身处地地理解他人”可概括出，想象力是人类设想不存在事物的独特能力，为发明创新提供源泉；想象力是人类改造和揭露现实的能力，使我们同情自己不曾经受的他人苦难；希望哈佛毕业生通过发挥想象力，能够将心比心，设身处地理解他人，用实际行动去改变他人命运，承担起应有的社会责任，让自己的存在更有价值。 结合⑧段的“如果你选择利用自己的地位和影响，去为那些没有发言权的人发出声音；如果你选择不仅与强者为伍，还会同情帮扶弱者；如果你会设身处地为不如你的人着想，那么你的存在，将不仅是你家人的骄傲，更是因为你的帮助而改变命运的成千上万人的骄傲”可概括出，作者希望哈佛毕业生运用自己的智慧、地位和影响，去为没有发言权的人发出声音，同情帮扶弱者。 【12题详解】 （1）本题考查演讲语气设计。 结合⑨段的“我的演讲要接近尾声了。我希望……”可以看出，作者的演讲进入尾声，此时她要总结并强调自己的目的和希望，所以⑨⑩段应该用坚定、恳切的语气来读，语速要慢；第⑪段表达了作者对听众的祝愿，语气应该温柔，并饱含感情，让听众感受到演讲者传递出的美好祝愿，感受到关怀和鼓励。 （2）本题考查对演讲稿的写作技巧的分析。 解答时，结合给出的某一角度，联系文章内容进行分析。 示例：从演讲针对对象：这篇演讲稿面对的听众是“取得学业成就”“即将迈向‘现实生活’”的哈佛大学的毕业生，所以在内容选择上，作者更多地选择了自己当初失败的经历，以及想象力对自己写作的重要性。谈论自己的失败，能让即将走向社会的毕业生正确看待未来可能遇到的挫折；强调想象力，能启发他们在未来的生活和工作中发挥创造力，承担起社会责任。这极具现实的话题可以拉近与听众的距离，更好地产生情感共鸣。 从演讲的思路来看：文章思路清晰，开始即明确了演讲的主要内容即“失败的好处”和“想象力的重要”，然后分两个方面结合自己的经历进行了具体阐释，最后归纳总结，并引用名言强调作者的希望，层次分明，条理清晰，便于听众理解。 从语言来看：文中语言幽默活泼，为听众增添了趣味性，例如开头段落的“连日来为这个演讲经受的恐惧和紧张，更令我减肥成功。这真是一个双赢的局面”、第⑤段中“按照惯常的标准来看，我也是我所知道的最失败的人”等句子，接近了与听众的心理距离。同时语言逻辑清晰，也富有哲理，如第⑥段“困境的谷底成为我重建生活的坚实基础”等，能让听众从中受到深刻启示。 （四）（15分） 阅读下面文章，完成小题。 昆仑飞瀑 李若冰 我曾经漫游过不少名山大川，但不知为什么那巍然屹立于祖国西部的昆仑山，总也牵挂在我的心头，使我时常想着要回到它的身边。 我回想26年前，当我第一次和野外勘探者，踏入人迹罕至的柴达木，远远看到昆仑山的时候，它整个被飘流的云雾萦绕着，带着莫测高深的神秘风韵，只有绵绵蜿蜒而时隐时现的峦峰，在天空勾勒出了一线伟丽磅礴的轮廓。其实，等你靠近了才会发现，它是那么眨巴着乌黑晶亮的眼睛，袒露着宽阔丰润的胸脯，以其坚韧刚健的风姿，挺立在荒古大漠上。尤其在墨黑的夜晚，当你在沙漠里奔跑了一天，困卧在它身边的时候，仿佛觉得有双无形的强大手臂环抱着你，抚慰着你，促使你安稳而甜蜜地睡去。 但是，当我再度看见昆仑山的时候，却感到过去对它了解得很少。这次，我来到这里，正是高原八月，天气凉爽极了。刚走到昆仑脚下，我抬头望去，首先进入眼帘的是一条嶙峋层叠的深谷，而山口凛然坐卧着一尊像猛兽似的山头，虎视眈眈地察看着过往的行客。只在穿过它的视线，绕了一大圈，我才看清几根凌空飞架的天线，通往嵌在高峡中间的小屋里。一边往上爬，一边耳旁传来隆隆的吼声，这莫不是水电站机轮的运转声么！此刻，在谷口听起来，显得异常高亢洪亮，有种撼天动地的气势。 越往山上走，越觉得呼吸急促，气不够用。而且风也越来越狂，有时不得不背转身倒走。等爬上深谷里的水电站营地，才算缓了口气。我这才察觉到已置身于昆仑山一条罕见的幽深的大峡谷中，抬眼回望，两边石山高高耸立，直插云天。周围悬崖倒挂，绝壁陡峭，既看不透前头的边缘，又摸不清后面的底细，俨然是条深奥狭长的天然风道。我简直难以想象，人们怎样在这陡壁险境里造就了这座水电站？难道他们是倒栽葱式的在空中施工么？噢，我猜得还有点门道。据说，那些来自青藏高原的汉、回、撒拉族兄弟和支边青年们，正像山鹰般飞身登上悬崖，用绳子把自己吊起，在峭壁上勘察测量，正是在半空中搭起脚手架，一步步攀援而上，给大坝喷水灌浆。 这一阵儿，我已走上48米高的薄拱坝。忽然，眼前涌现出了一泓碧绿如镜的大湖。就在我沿着水波粼粼的湖边漫步，穿过坝头那间小屋子的时候，有种扣人心扉的声音，一直在我耳边鸣响。这时，我惊疑地掉转身，循声望去，蓦地只见在宽阔的大坝前面，深谷里白云翻卷，水烟升腾，一条飞银吐珠似的瀑布，发出唿唿的喧响，急速地翻卷滚动，直落万丈谷底。飞流荡漾的瀑布，仿佛拨弄着巨大雪白的竖琴，悠然在水云浪花中旋舞，欢奏着喷薄激情的英雄交响乐。它的声韵是这般豪迈奔放，这般壮怀激烈，好像昆仑山里埋伏着千军万马，正在浩浩荡荡地疾行，向着广袤的大漠挺进似的。多么宏伟壮观的昆仑飞瀑，多么摄人魂魄的昆仑飞瀑呵！ 我站在昆仑飞瀑面前，思绪驰骋。我是这样无限热爱着自然的创造，然而也无比热爱着创造的自然。此时此刻，我怎能不惦念这昆仑山英勇的开拓者，和那荒古大漠艰苦的勘探者。我想到，在祖国的名山大川里，飞荡着不少闻名于世的瀑布。但是，没有昆仑飞瀑这么吸引我，这么使我留恋的了。这犹如搏击长空的海燕般的昆仑飞瀑，正以无与伦比的滚滚洪流， 穿过千沟万壑，跨越千难万险，向生活的大海奔去，向历史的未来奔去。 （选自《李若冰散文》，华夏出版社，有删改） 13. 随着游踪和景观的变化，作者的感受也发生了变化。根据文章内容，完成下面的填空。 初见昆仑山，感到（1）_______→再见昆仑山，感到知之甚少→置身（2）______，感到难以想象→漫步薄拱坝，感到（3）________→面对昆仑飞瀑，感到（4）________ 14. 品读下列语句，按括号内的要求作答。 （1）它是那么眨巴着乌黑晶亮的眼睛，袒露着宽阔丰润的胸脯，以其坚韧刚健的风姿，挺立在荒古大漠上。（说说加点词的表达效果） （2）飞流荡漾的瀑布，仿佛拨弄着巨大雪白的竖琴，悠然在水云浪花中旋舞，欢奏着喷薄激情的英雄交响乐。（从感官的角度赏析句子）） 15. 文末写到“在祖国的名山大川里，飞荡着不少闻名于世的瀑布。但是，没有昆仑飞瀑这么吸引我，这么使我留恋的了”。结合全文，说说作者为什么如此“留恋”昆仑飞瀑。 【答案】13. ①. （1）莫测高深 ②. （2）（昆仑山）大峡谷 ③. （3）摄人魂魄 ④. （4）思绪驰骋。 14. （1）加点词运用了拟人的修辞手法，将昆仑山人格化，生动形象地写出了昆仑山灵动美丽、宽阔磅礴、坚韧挺拔、雄伟刚健的特点，表达了作者对昆仑山的喜爱和赞美之情。（2）本句运用了视听结合的表现手法，将作者面对昆仑视觉上宏伟壮观和听觉上震耳欲聋的感受相交融，体现了它“豪迈奔放”“壮怀激烈”的特点，也从侧面衬出昆仑人在这样环境中建造工程的伟大，表达了作者对摄人魂魄的昆仑飞瀑的喜爱和赞美之情。 15. ①它处在宏伟壮观、撼天动地的昆仑山中；②昆仑飞瀑摄人魂魄的壮丽景观是大自然的伟大创造，能给人震撼和抚慰；③水电站和大坝是当地各族人民团结一致、不畏艰险完成的伟大创举，这种奋勇拼搏的精神一直激励着我；④包含着作者对祖国的热爱，对昆仑山的建设和祖国的发展的向往和期待。 【解析】 【13题详解】 考查情感变化过程的梳理。要仔细阅读文章，理清故事情节，寻找出原文表示情感变化的词语，答题时尽量用原文词语。第2段写26年前，初见昆仑山，感到它“带着莫测高深的神秘风韵”。第3段写“当我再度看见昆仑山的时候，却感到过去对它了解得很少”。第4段写“我这才察觉到已置身于昆仑山一条罕见的幽深的大峡谷中”，对于其中所建的大水电站营地，“我简直难以想象”。第5段写“走上48米高的薄拱坝”，感叹昆仑飞瀑“宏伟壮观”“摄人魂魄”。第6段写“我站在昆仑飞瀑面前，思绪驰聘”。整理即可。 【14题详解】 考查句子赏析。 （1）从加点词语角度赏析。解答时结合修辞手法或描写方法，解释词的意思或内容，结合语境谈表达效果，结合人物性格和感情分析。“眨巴”就是眨着，为昆仑山添上乌黑晶亮的眼睛，“袒露”就是裸露，两个词化昆仑山为纯朴刚健的母亲形象，用了拟人手法，生动形象地写出了昆仑山纯朴动人、坚韧挺拔、雄伟刚健的特点，表达了作者对昆仑山的喜爱和赞美之情。 （2）从感官角度赏析。常见的感官角度有视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等。“飞流荡漾的瀑布，仿佛拨弄着巨大雪白的竖琴，悠然在水云浪花中旋舞”是视觉角度，写出瀑布的飞流澎湃、浪花四溅，“欢奏着喷薄激情的英雄交响乐”是听觉角度，写出瀑流声动天地、震耳欲聋。本句视听结合，写出了瀑布豪迈奔放，让人壮怀激烈、心神激荡的美。本文就是以昆仑山、昆仑飞瀑的令人惊心动魄的豪迈气势来衬托“这昆仑山英勇的开拓者，和那荒古大漠艰苦的勘探者”，表达了作者对摄人魂魄的昆仑飞瀑、对荒古开拓者的喜爱和赞美之情。 【15题详解】 考查揣摩重要语句。要求能结合文章的内容和中心，结合上下句，理解句子的表层意思、深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果。解题时要找出关键词语。“留恋”就是不忍舍弃或离开。昆仑飞瀑让我如此不忍舍弃，因为它深藏在宏伟壮观、撼天动地的昆仑山中，它和昆仑山一样具有摄人魂魄的壮丽，它的豪迈奔放的瀑流、如同交响乐般的冲击声都震撼了我，使我产生了深深的喜爱和赞美之情。在瀑布旁，就是“来自青藏高原的汉、回、撒拉族兄弟和支边青年们”用我难以想象的方式，在“陡壁险境”上完成的水电站和大坝，在这些人身上体现出的团结拼搏奋进精神打动了我，面对这样一条让我感叹祖国山河壮丽、昆仑山建设神速、祖国跨越千难万险发展兴旺的瀑布，我当然被吸引，留恋之极。 （五）（12分） 16. 阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 传统之“福” “福”字最早见于甲骨文，为“双手举酒祭天”的象形文字。《说文解字》有言：“福，祐也，从示昌声，方六切。”有盛满贡品供奉祖先或神灵，祈求得到庇护之意。中国的“福”文化早在先秦时期已经逐渐形成并具有了丰富的内涵，在诸如《诗经》《尚书》《礼记》等先秦典籍中已有体现——“富，福也”（《毛诗故训传》）、“千禄百福”（《诗•大雅•假乐》），“福者，备也。备者，百顺之名”（《札记祭统》）。在古代“福”文化中，“福”与佑、吉、祥、顺、助等联系在一起，“福”是人们一切美好的过去、现实、愿景和想法，也是人生追求的理想目标。 《尚书•洪范》中关于五福的概念：“一曰寿，二曰富，三曰康宁，四曰攸好德，五曰考终命。”是古代中国人对于“福”文化表现形态的直观理解。 【材料二】 闽南之“福” 【材料三】 现代之“福” 传统之“福”的重要不足在于少有思考“福”的供给。“福”似乎是天然存在的，只要人们一心向善，加强个人修养，“福”就会自然而然地能够获取。这是一种被动的、祈求式的“福”之态度，显然，也是难以实现的。在中国传统的“福”文化中，“福”更多是个人层面的追求。 新的时代，除了要继承传统“福”文化的精髓，引导人们勤修私德，“祈福”和“求福”之外，还要拓展“福”文化的内涵，把“福”与建设中国特色社会主义紧密结合起来，激发人民当家作主的主人翁意识，完善社会治理，拓宽“福”的公共供给，“造福”人民。 ——（选自《福建日报》2022年2月7日） （1）下列表述与材料不符的一项是（ ） A. 在古代“福”文化中，“福”常与祐、禄、富、顺等美好愿望联系在一起。 B. “福”文化先秦时期逐渐形成，“五福”概念是对其表现形态的直观理解。 C. “福”是天然存在的，只要我们多做好事，“福”就会自然而然地获取到。 D. 我们既要肯定、继承传统“福”文化的精髓，也要对其不足之处有所思考。 （2）“福”文化常见于闽南民俗活动中，请结合【材料一】，简要分析【材料二】供品和花灯的寓意。 （3）传统之“福”有什么不足之处？“福”文化未来该如何转变发展？请结合【材料三】简要分析。 【答案】（1）C （2）贡品寓意祈求得到神灵庇护；花灯寓意人们对美好生活和理想目标的追求。 （3）①传统之“福”的不足之处是：人们少有思考“福”的供给，只会被动的祈求“福”。②要继承传统“福”文化的精髓，引导人们勤修私德；要把“福”文化与建设中国特色社会主义紧密结合起来，激发人民当家作主的主人翁意识，完善社会治理，拓宽“福”的公共供给，“造福”人民。 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料信息筛选。 C.根据材料三第①段“‘福’”似乎是天然存在的，只要人们一心向善，加强个人修养，‘福’就会自然而然地能够获取”可知，“福”不是天然存在的。 故选C。 【小问2详解】 本题考查对材料内容的分析及概括能力。 结合材料一第①段“有盛满贡品供奉祖先或神灵，祈求得到庇护之意”可得，材料二中的贡品寓意祈求得到神灵庇护； 结合材料一第①段“在古代‘福’文化中，‘福’与佑、吉、祥、顺、助等联系在一起，‘福’是人们一切美好的过去、现实、愿景和想法，也是人生追求的理想目标”可得，材料二中的花灯寓意人们对美好生活和理想目标的追求。 【小问3详解】 本题考查对材料内容的分析及概括能力。 第一问：结合材料三第①段“传统之‘福’的重要不足在于少有思考‘福’的供给。‘福’似乎是天然存在的，只要人们一心向善，加强个人修养，‘福’就会自然而然地能够获取。这是一种被动的、祈求式的‘福’之态度，显然，也是难以实现的”可得，传统之“福”的不足之处是：人们少有思考“福”的供给，只会被动的祈求“福”； 第二问：结合材料三第②段“新的时代，除了要继承传统‘福’文化的精髓，引导人们勤修私德，‘祈福’和‘求福’之外，还要拓展‘福’文化的内涵，把‘福’与建设中国特色社会主义紧密结合起来，激发人民当家作主的主人翁意识，完善社会治理，拓宽‘福’的公共供给，‘造福’人民”可得，要继承传统“福”文化的精髓，引导人们勤修私德；要把“福”文化与建设中国特色社会主义紧密结合起来，激发人民当家作主的主人翁意识，完善社会治理，拓宽“福”的公共供给，“造福”人民。 三、写作（60分） 17. 阅读下面的材料，按要求写作。 歌曲《少年》中这样唱道：“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减。”同样，作为少年的你，一路走来，觉得有哪些从未改变的呢？ 请以“我还是那个_____的少年”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①横线上可以填写“坚持”“乐观”“追梦”……使题目完整，文体自选；②文中不要透露你的个人信息；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 我还是那个追光的少年 书桌抽屉最深处，藏着一张泛黄的照片：小学四年级的我举着自制的“太阳能小台灯”，站在科技馆展厅的聚光灯下，眼睛亮得像盛了星光。如今翻开照片，指尖抚过边角的折痕，我忽然发现，自己还是那个追光的少年。 第一次“追光”，是为了给山区的笔友小满送一份特别的礼物。那时读新闻，看到她所在的村庄经常停电，夜晚只能就着煤油灯写作业，我心里酸酸的。科学课上学了太阳能发电的原理，我突发奇想：能不能做一盏不用插电的台灯？周末泡在科技馆的创客空间，对着电路图抓耳挠腮，导线接错烧了灯泡，热熔胶烫得手指发红，我也没停下。妈妈劝我“别折腾了，直接买一盏寄过去多简单”，可我总想起小满信里说“想看看星星落在书本上的样子”，咬着牙重新画图纸，终于让小台灯的灯泡亮起暖黄的光。当小满在回信里说“现在晚上写作业，就像抱着一小团太阳”，我第一次懂了，追光不仅是追明亮，更是追一份能照亮别人的温暖。 上了初中，“追光”的脚步没停。去年学校组织“乡村科技助农”活动，我们小组负责帮李爷爷的草莓大棚设计补光系统。起初大家照搬网上的方案，结果草莓苗因为光照时长不当蔫了不少。看着李爷爷焦急的神情，我想起当初做台灯时的教训——光有理论不够，得贴合实际。我们每天清晨去大棚记录光照角度，深夜对着数据调整LED灯的亮度和时间，甚至跟着农技员学习草莓的生长周期。终于，当饱满的红草莓挂满枝头，李爷爷笑着把最大的一颗塞进我手里时，我发现追光又多了一层意义：它不是一个人的冒险，而是和别人一起，把光亮种进更广阔的土地里。 如今书桌的台灯旁，放着新的草稿本，上面画着为社区老人设计的“智能光感夜灯”草图。窗外的月光洒在纸上，我仿佛又看到了那个举着小台灯的自己。时间在变，追光的方式在变，但那份想把光亮带给更多人的心意，从来没有变。我知道，我永远会是那个追光的少年。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。本次作文以“我还是那个_____的少年”为题，核心是围绕“不变”展开。题目结合《少年》歌词中“信念丝毫未减”的内涵，引导初中生回顾成长历程，挖掘自身始终坚守的品质或追求。横线上可填“坚持”“乐观”“追梦”“热爱”等积极品质，需紧扣“少年”身份，体现成长中对初心的坚守——即便经历时间考验、遇到困难挑战，某种特质或信念仍未改变。立意时，要避免空泛议论，需将抽象品质与具体生活场景结合：若填“坚持”，可聚焦为某件事（如练琴、运动、学习）的长期坚守；若填“乐观”，可展现面对挫折（如考试失利、比赛失败）时的积极心态；若填“追梦”，可围绕某个具体梦想（如当画家、科学家）的持续努力。最终要通过细节凸显“不变”的价值，传递少年应有的朝气与韧性，引发读者对“成长与坚守”的共鸣。 2.选材构思。本文适合写记叙文，写作可采用“总—分—总”结构，开头用场景引入（如翻开旧物、遇到熟悉场景）引出“不变”的主题，中间用2-3个具体事例展现品质的坚守，结尾升华主题，呼应开头。如补题“坚持”，选材可围绕“坚持练古筝”，先写初学时因手指疼痛想放弃，看到古筝老师的鼓励纸条后坚持；再写升入初中学业繁忙，仍每天挤出20分钟练习，某次班级文艺汇演中成功演奏；最后写现在看到古筝上的老茧，明白坚持的意义，点明“我还是那个坚持的少年”。若补题“乐观”，可选取“运动会长跑失利”“数学考试失误”“小组合作项目遇阻”三个场景，分别写失利后通过听歌调整心态、向同学请教补弱、主动协调组员解决矛盾，每个场景结尾用一句自我鼓励的话，体现无论遇到什么挫折，乐观的心态始终未变。若补题“追梦”，可以“当校园摄影师”为梦想，先写小学第一次用妈妈的旧相机拍校园晚霞，萌生梦想；再写初中加入摄影社，为拍好校园四季景色，早起蹲守日出、冒雨拍落叶；最后写现在虽学业紧张，仍会在周末记录校园角落，说明对摄影的热爱从未改变，“我还是那个追梦的少年”。写作技巧上，可运用细节描写（如坚持练琴时手指的状态、乐观时的表情动作）增强画面感；穿插环境描写（如晚霞、落叶、雨声）烘托氛围；适当使用对比（如过去与现在的场景对比、遇到困难时的心理变化对比）突出“不变”的特质，让文章更生动具体，符合初中生的生活体验与表达风格。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 诏安县2024-2025学年上学期期中质量检测片联检 语文试卷 出卷人：钟佑聪 审核：李福照 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）月下飞天镜，_____________________。 （2）昔人已乘黄鹤去，_____________________。 （3）_____________________，长河落日圆。 （4）冰霜正惨凄，_____________________。 （5）王绩《野望》中“_____________________，_____________________。”通过对季节的描写，表现了山景的萧瑟、衰败。 （6）古诗词中，诗人往往用莺歌燕舞来写春天的生机盎然，如白居易《钱塘湖春行》中“_____________________，_____________________”。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 今年是我国载人航天工程起步30年，也即将完成“三步走”的梦想蓝图。在这_____的征程中，正是一代又一代的追梦者，①（huì）聚起每个人的涓滴梦想，以可上九天②（lǎn）月的豪情壮志和无穷智慧，用30年跨越发达国家半个世纪的发展历程，把中国人自己的空间站送上苍穹，成为“太空中最闪亮的星”，_____梦想可以抵达的高度。 在搜索浩瀚星空的道路上，使追梦人永远青春洋溢。中国载人航天探索的脚步不会只停留在近地轨道，一定会飞得更稳、更远。新时代的航天人，以老一代航天人为③（bǎng）样，敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰，必将不断_____航天事业壮丽篇章，早日实现建设航天强国的伟大梦想。 ——（摘自2022.11.30《人民网》） （1）根据拼音，依次写出相应汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 波澜壮阔 标注 谱写 B. 波澜壮阔 标记 撰写 C. 波澜不惊 标注 撰写 D. 波澜不惊 标记 谱写 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 在搜索浩瀚星空的道路上，追梦人永远青春洋溢。 B. 在探索浩瀚星空的道路上，追梦人永远青春洋溢。 C. 在搜索浩瀚星空的道路上，使追梦人永远青春洋溢。 D. 在探索浩瀚星空的道路上，永远使追梦人青春洋溢。 3. 时光荏苒，日月如梭。阅读名著，让我们遨游在文字的海洋里，感受沉寂时光中生命的华彩，体会与他人分享阅读《红星照耀中国》的快乐。 （1）《红星照耀中国》中“红星”的含义：__________________________________ （2）《红星照耀中国》一书中斯诺对彭德怀有什么印象？ 二、阅读（67分） （一）（7分） 江上 【明】孙蕡① 江上青枫初着花，客帆和月宿蒹葭。云过疏雨数千点，临水小村三四家。 风起渔船依钓石，潮回归雁认平沙。秋怀已向南云尽，又是沧洲②阅岁华。 【注释】①孙蕡（fén）：字仲衍，号西庵先生，广东南海人。②沧州：滨水地方。 4. 枫树是不会开花的，诗人却说“青枫初着花”，你如何理解？ 5. 本诗表现了作者怎样的心境？请结合诗句简要分析。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 南二里，过第二峡之南，有村当大道之右，曰波罗村。其西山麓有蛱蝶泉之异，余闻之已久，从村南西向望山麓而驰。半里，有流泉淙淙，溯之又西，半里，抵山麓。有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱根窍而出，清冽可鉴。稍东，其下又有一小树，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉汇为方丈之沼，即所溯之上流也。泉上大树当四月初即发花如蛱蝶须翅栩然，与生蝶无异。又有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。 游人俱从此月，群而观之，过五月乃已。询土人，或言蛱蝶即其花所变，或言以花形相似，故引类而来，未知孰是。 （节选自《徐霞客游记·滇游日记八》） 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 泉上/大树当四月初即发花/如蛱蝶须翅栩然 B. 泉上大树/当四月初即发花如/蛱蝶须翅栩然 C. 泉上大树/当四月初即发花如蛱蝶/须翅栩然 D. 泉上/大树当四月初即/发花如蛱蝶须翅栩然 7. 根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 词义 溯之又西 联系课文解释词义 沿溯阻绝。（《三峡》） （1）溯： 或言以花形相似 查阅词典选择义项 或：①或者，也许。②有时。③ 有的人。（《古代汉语词典》） （2）或： 未知孰是 参考成语解释词义 明辨是非 （3）是： 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）稍东，其下又有一小树，仍有一小泉，亦漱根而出 （2）游人俱从此月，群而观之，过五月乃已。 9. 文中所写的蝴蝶泉有什么特点？全文表达了作者怎样的感情？ （三）（17分） 阅读下面文章，完成下面小题。 __________________________ ——J·K·罗琳①在哈佛的演讲 福斯特主席，哈佛公司和监察委员会的各位成员，各位老师、家长、全体毕业生们： ①首先请允许我说一声谢谢。哈佛不仅给了我无上的荣誉，连日来为这个演讲经受的恐惧和紧张，更令我减肥成功。这真是一个双赢的局面。现在我要做的就是深呼吸几下，眯着眼睛看看前面的大红横幅，安慰自己正在世界上最大的魔法学院聚会上。 ②实际上，我为今天应该和大家谈些什么绞尽了脑汁。我问自己，什么是我希望早在毕业典礼上就该了解的，而从那时起到现在的21年间，我又得到了什么重要的启示。 ③我想到了两个答案。在这美好的一天，当我们一起庆祝你们取得学业成就的时刻，我希望告诉你们失败有什么样的好处；在你们即将迈向“现实生活”的道路之际，我还要褒扬想象力的重要性。 ④这两个答案看起来奇怪而又相互矛盾，但请先容我讲完。 ⑤回顾21岁刚刚毕业时的自己，对于今天42岁的我来说，是一个稍微不太舒服的经历。我一直深信，自己唯一想做的事情，就是写小说。不过，我的父母，他们都来自贫穷的背景，没有任何一人上过大学，坚持认为我过度的想象力是一个令人惊讶的个人怪癖，根本不足以让我支付按揭贷款，或者取得足够的养老金。他们希望我去拿个职业学位，而我想去攻读英国文学。最后，达成了一个双方都不甚满意的妥协：我改学现代语言。当年父母和我自己对未来的担忧，现在都变成了现实。按照惯常的标准来看，我也是我所知道的最失败的人。 ⑥那么为什么我要谈论失败的好处呢？因为失败意味着剥离掉那些不必要的东西。我因此不再伪装自己、远离自我，而重新开始把所有精力放在对我最重要的事情上。如果不是没有在其他领域成功过，我可能就不会找到，在一个我确信真正属于的舞台上取得成功的决心。所以，困境的谷底成为我重建生活的坚实基础。 ⑦对于第二个主题的选择——想象力的重要性。你们可能会认为是因为它对我重建生活起到了帮助，但事实并非完全如此。虽然我愿誓死捍卫睡前要给孩子讲故事的价值观，我对想象力的理解已经有了更广泛的含义。想象力不仅仅是人类设想还不存在的事物这种独特的能力，为所有发明和创新提供源泉，它还是人类改造和揭露现实的能力，使我们同情自己不曾经受的他人苦难。不同于在这个星球上任何其他的动物，人类可以学习和理解未曾经历过的东西。他们可以将心比心、设身处地地理解他人。 ⑧哈佛大学的2008届毕业生们，你们多少人有可能去触及他人的生命？你们的智慧，你们努力工作的能力，以及你们所受到的教育，给予你们独特的地位和责任。如果你选择利用自己的地位和影响，去为那些没有发言权的人发出声音；如果你选择不仅与强者为伍，还会同情帮扶弱者；如果你会设身处地为不如你的人着想，那么你的存在，将不仅是你家人的骄傲，更是因为你的帮助而改变命运的成千上万人的骄傲。 ⑨我的演讲要接近尾声了。我希望即使你们不记得我说的任何一个字，你们还能记得哲学家塞内加的一句至理名言： ⑩生活就像故事一样：不在乎长短，而在于质量，这才是最重要的。 ⑪我祝愿你们都有美好的生活。 ⑫谢谢大家。 （选自《中外演讲名篇赏析》，西南师范大学出版社，有删改） [注释]①J·K·罗琳：英国作家，《哈利·波特》系列小说作者。 10. 根据演讲内容，请为这篇演讲稿拟写一个主标题。 11. 作者对哈佛大学毕业生谈想象力的重要性，有何用意？ 12. 围绕这篇演讲稿，同学们开展了系列探究活动。请你参加并完成相关任务。 （1）小组推荐你模拟演讲⑨—⑪段。你准备用怎样的语气去演讲？ （2）以本文为例，探究撰写演讲稿的技巧。请你从以下角度中任选一个进行分析。 ①演讲的针对性。②演讲的思路。③演讲的语言。 （四）（15分） 阅读下面文章，完成小题。 昆仑飞瀑 李若冰 我曾经漫游过不少名山大川，但不知为什么那巍然屹立于祖国西部的昆仑山，总也牵挂在我的心头，使我时常想着要回到它的身边。 我回想26年前，当我第一次和野外勘探者，踏入人迹罕至的柴达木，远远看到昆仑山的时候，它整个被飘流的云雾萦绕着，带着莫测高深的神秘风韵，只有绵绵蜿蜒而时隐时现的峦峰，在天空勾勒出了一线伟丽磅礴的轮廓。其实，等你靠近了才会发现，它是那么眨巴着乌黑晶亮的眼睛，袒露着宽阔丰润的胸脯，以其坚韧刚健的风姿，挺立在荒古大漠上。尤其在墨黑的夜晚，当你在沙漠里奔跑了一天，困卧在它身边的时候，仿佛觉得有双无形的强大手臂环抱着你，抚慰着你，促使你安稳而甜蜜地睡去。 但是，当我再度看见昆仑山的时候，却感到过去对它了解得很少。这次，我来到这里，正是高原八月，天气凉爽极了。刚走到昆仑脚下，我抬头望去，首先进入眼帘的是一条嶙峋层叠的深谷，而山口凛然坐卧着一尊像猛兽似的山头，虎视眈眈地察看着过往的行客。只在穿过它的视线，绕了一大圈，我才看清几根凌空飞架的天线，通往嵌在高峡中间的小屋里。一边往上爬，一边耳旁传来隆隆的吼声，这莫不是水电站机轮的运转声么！此刻，在谷口听起来，显得异常高亢洪亮，有种撼天动地的气势。 越往山上走，越觉得呼吸急促，气不够用。而且风也越来越狂，有时不得不背转身倒走。等爬上深谷里的水电站营地，才算缓了口气。我这才察觉到已置身于昆仑山一条罕见的幽深的大峡谷中，抬眼回望，两边石山高高耸立，直插云天。周围悬崖倒挂，绝壁陡峭，既看不透前头的边缘，又摸不清后面的底细，俨然是条深奥狭长的天然风道。我简直难以想象，人们怎样在这陡壁险境里造就了这座水电站？难道他们是倒栽葱式的在空中施工么？噢，我猜得还有点门道。据说，那些来自青藏高原的汉、回、撒拉族兄弟和支边青年们，正像山鹰般飞身登上悬崖，用绳子把自己吊起，在峭壁上勘察测量，正是在半空中搭起脚手架，一步步攀援而上，给大坝喷水灌浆。 这一阵儿，我已走上48米高的薄拱坝。忽然，眼前涌现出了一泓碧绿如镜的大湖。就在我沿着水波粼粼的湖边漫步，穿过坝头那间小屋子的时候，有种扣人心扉的声音，一直在我耳边鸣响。这时，我惊疑地掉转身，循声望去，蓦地只见在宽阔的大坝前面，深谷里白云翻卷，水烟升腾，一条飞银吐珠似的瀑布，发出唿唿的喧响，急速地翻卷滚动，直落万丈谷底。飞流荡漾的瀑布，仿佛拨弄着巨大雪白的竖琴，悠然在水云浪花中旋舞，欢奏着喷薄激情的英雄交响乐。它的声韵是这般豪迈奔放，这般壮怀激烈，好像昆仑山里埋伏着千军万马，正在浩浩荡荡地疾行，向着广袤的大漠挺进似的。多么宏伟壮观的昆仑飞瀑，多么摄人魂魄的昆仑飞瀑呵！ 我站在昆仑飞瀑面前，思绪驰骋。我是这样无限热爱着自然的创造，然而也无比热爱着创造的自然。此时此刻，我怎能不惦念这昆仑山英勇的开拓者，和那荒古大漠艰苦的勘探者。我想到，在祖国的名山大川里，飞荡着不少闻名于世的瀑布。但是，没有昆仑飞瀑这么吸引我，这么使我留恋的了。这犹如搏击长空的海燕般的昆仑飞瀑，正以无与伦比的滚滚洪流， 穿过千沟万壑，跨越千难万险，向生活的大海奔去，向历史的未来奔去。 （选自《李若冰散文》，华夏出版社，有删改） 13. 随着游踪和景观的变化，作者的感受也发生了变化。根据文章内容，完成下面的填空。 初见昆仑山，感到（1）_______→再见昆仑山，感到知之甚少→置身（2）______，感到难以想象→漫步薄拱坝，感到（3）________→面对昆仑飞瀑，感到（4）________ 14. 品读下列语句，按括号内要求作答。 （1）它是那么眨巴着乌黑晶亮的眼睛，袒露着宽阔丰润的胸脯，以其坚韧刚健的风姿，挺立在荒古大漠上。（说说加点词的表达效果） （2）飞流荡漾的瀑布，仿佛拨弄着巨大雪白的竖琴，悠然在水云浪花中旋舞，欢奏着喷薄激情的英雄交响乐。（从感官的角度赏析句子）） 15. 文末写到“在祖国的名山大川里，飞荡着不少闻名于世的瀑布。但是，没有昆仑飞瀑这么吸引我，这么使我留恋的了”。结合全文，说说作者为什么如此“留恋”昆仑飞瀑。 （五）（12分） 16. 阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 传统之“福” “福”字最早见于甲骨文，为“双手举酒祭天”的象形文字。《说文解字》有言：“福，祐也，从示昌声，方六切。”有盛满贡品供奉祖先或神灵，祈求得到庇护之意。中国的“福”文化早在先秦时期已经逐渐形成并具有了丰富的内涵，在诸如《诗经》《尚书》《礼记》等先秦典籍中已有体现——“富，福也”（《毛诗故训传》）、“千禄百福”（《诗•大雅•假乐》），“福者，备也。备者，百顺之名”（《札记祭统》）。在古代“福”文化中，“福”与佑、吉、祥、顺、助等联系在一起，“福”是人们一切美好的过去、现实、愿景和想法，也是人生追求的理想目标。 《尚书•洪范》中关于五福的概念：“一曰寿，二曰富，三曰康宁，四曰攸好德，五曰考终命。”是古代中国人对于“福”文化表现形态的直观理解。 【材料二】 闽南之“福” 【材料三】 现代之“福” 传统之“福”的重要不足在于少有思考“福”的供给。“福”似乎是天然存在的，只要人们一心向善，加强个人修养，“福”就会自然而然地能够获取。这是一种被动的、祈求式的“福”之态度，显然，也是难以实现的。在中国传统的“福”文化中，“福”更多是个人层面的追求。 新的时代，除了要继承传统“福”文化的精髓，引导人们勤修私德，“祈福”和“求福”之外，还要拓展“福”文化的内涵，把“福”与建设中国特色社会主义紧密结合起来，激发人民当家作主的主人翁意识，完善社会治理，拓宽“福”的公共供给，“造福”人民。 ——（选自《福建日报》2022年2月7日） （1）下列表述与材料不符的一项是（ ） A. 在古代“福”文化中，“福”常与祐、禄、富、顺等美好愿望联系在一起。 B. “福”文化先秦时期逐渐形成，“五福”概念是对其表现形态的直观理解。 C. “福”是天然存在的，只要我们多做好事，“福”就会自然而然地获取到。 D. 我们既要肯定、继承传统“福”文化的精髓，也要对其不足之处有所思考。 （2）“福”文化常见于闽南民俗活动中，请结合【材料一】，简要分析【材料二】供品和花灯的寓意。 （3）传统之“福”有什么不足之处？“福”文化未来该如何转变发展？请结合【材料三】简要分析。 三、写作（60分） 17. 阅读下面的材料，按要求写作。 歌曲《少年》中这样唱道：“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减。”同样，作为少年的你，一路走来，觉得有哪些从未改变的呢？ 请以“我还是那个_____少年”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①横线上可以填写“坚持”“乐观”“追梦”……使题目完整，文体自选；②文中不要透露你的个人信息；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$