精品解析：2024-2025学年广东省东莞市东城区统编版三年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期末教学质量监测 三年级语文 （时间：80分钟 卷面书写：3分 满分：100分） 注意事项 1．答题前，学生先将自己的姓名、班级、测评号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名和测评号。 2．请按题号用0．5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效，要求字体工整、笔迹清晰，作图时，必须用2B铅笔，并描浓。 3．在草稿纸上答题无效。 4．请保持字体工整、笔迹清晰、卷面清洁。 卷首语：亲爱的同学，经过一个学期的勤奋学习和实践，你一定又增长了不少智慧。现在，学习伙伴小语邀请你一起畅游智慧乐园。本次游学满分100，其中卷面书写3分。期待你出色的表现哦！ 第一部分：积累·运用 一、一起听故事：《“半斤鱼”的风波》，完成练习 （一）选择正确的答案序号填在横线里。 1．兔子第一次传话时，把鱼传成了______。 A．10斤 B．50斤 C．100斤 2．小猪觉得______，所以扛了一口三米大锅到小猫家赴宴。 A．小猫不会煮鱼 B．小猫家没有锅 C．小猫家的锅装不下百斤大鱼 （二）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 1．半斤重的鱼其实不算大鱼，但对小猫来说却是一条大鱼。（ ） 2．小猫主动邀请了全村人晚上去他家喝鱼汤。（ ） 3．这场风波告诉我们：传话很可能会失真，所以，重要的信息最好做到“眼见为实”。（ ） 二、一起记录生活，帮小语完成“非遗活动”日记 一起记录生活，帮小语完成“非遗活动”日记 2025年3月6日 星期六 晴 ①农历二月初二，一大早，我们就来到了东莞东坑镇，参加即将在这里举行的“二月二，东坑见”的非遗（展示 展现）活动，来欢庆传统①jiā jié——“卖身节”。 ②卖身节”也叫“泼水节”。在这一天，我们②gān xīn冒着“湿身”的③dài jià互相泼水撒（sā sǎ）欢，争相让东坑水洒一身吉祥；有意思的是，我们还一起去看了龙狮④xì shuǎ，看了老艺人（拔 拨）动琴弦唱木鱼歌，看了理发师们“剃”旧迎新……尽情地体验着非遗文化的不同模（mú mó）样。 ③莞非遗，正以______的创新活力绽放时代光彩，吸引着越来越多的人沉醉于这份独特的文化魅力之中。 1. 根据语境，用“√”在括号选择正确的字词或读音 2. 读一读，拼一拼，按序号把词语写进田字格，注意写规范。 ①②③④ 3. 下面句中画线的词，与小语日记中的“意思”含义相同的一项是______【填序号】 A. 按照小文的意思，她想逛完这里的非遗集市后再回家。 B. 读完小语的日记，大家都觉得东坑的确是一个非常有意思的小镇。 C. 听到老师的表扬，小文反而不好意思了。 4. 下列四个词语中，小语把______放到日记空白处最恰当。【填序号】这种结构的词语还有：______ ______ A．津津有味 B．源源不断 C．无忧无虑 D．多才多艺 5. 在书写“镇、非、冒”等字时，小语最应该考虑这些字的笔画的______【填序号】 A. 紧凑 B. 长短比例和距离 C. 高低 D. 舒展 三、一起解决问题，注意读懂题意 6. 在横线上填入与加点词结构相同的、表示颜色的词语，把句子补充完整。 广场四周彩旗飘飘，樱桃红、茄子紫、______、______、______，真是五彩缤纷，喜庆又好看。 7. 照样子在横线上补充人物的动作或神态描写，使句意表达完整。 例：小女儿冲过来，满脸通红，激动地喊：“有两只蜜蜂飞回来了！” 只见两位舞狮人腾跃而起，轻盈地落在梅花桩上，狮身随着桩间腾挪灵活地扭摆，小语____________：“好！好！” 8. 请照样子，仔细观察小文在集市上买的这只小白兔，替他向妹妹描述这只小白兔的外形和带给你的感受。 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。 _____________________________________________ 9. 请照样子，把小文的话转述给大家。 例：裁缝又补充了一句：“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充了一句，不过，他指的是明年冬天。 一进家门，小文就迫不及待地喊：“妹妹，我把小白兔带回来了！” ______________________________________ 10. 请仿照小语的例子写出自己在生活中的发现和思考。 小语：我奇怪得不得了， 我：我奇怪得不得了， 乌云里落下的雨， _________________________ 怎么会闪着银色的光？ _________________________ 四、一起来展示：先连一连，再完成练习 11. 一起来展示：先连一连，再完成练习 A．独怜幽草涧边生 春来江水绿如蓝 B．长恨春归无觅处 上有黄鹂深树鸣 C．日出江花红胜火 每逢佳节倍思亲 D．独在异乡为异客 不知转入此中来 以上诗句D中的“佳节”指的是______节，作者在这首诗中描写了这个节日的习俗，分别是_______、________。 12. 子张学识广博，听说鲁哀公爱惜人才，便去求见。可等了七天，鲁哀公也没有接见他。子张认为鲁哀公并不是真的爱惜人才，便决定离去，并托人把一则寓言故事转告给鲁哀公。请根据鲁哀公的行为推测一下，子张讲的这则寓言故事可能是上面的______【填序号】 A. 杯弓蛇影 B. 叶公好龙 C. 南辕北辙 D. 邯郸学步 五、一起来实践 13. 回家后，小文发现自己的校服外套落在了泼水节活动现场，校服的左胸处印着“东坑红星小学”的校徽。第二天，他写了一份寻物启事张贴到活动组委会的公告栏里。但这份启事中出现3处错误，请你至少找出2处，并用修改符号帮他修改正确。 寻物启事 在昨天的泼水节活动现场，我丢失了一件篮白相间的校服外套，校服的左胸处印着我们的校徽。如有拾到者，请与我联系：13724825961，非常感谢！ 3月7日 小文 第二部分：阅读·感悟 六、一起来阅读短文《夏天的雨后》，完成练习（作者：叶圣陶，选入时有改动） 一起来阅读短文《夏天的雨后》，完成练习（作者：叶圣陶，选入时有改动） ①每到夏天，我们都很欢迎下雨。 ②只等雨点一停，我们就跑到院子里或外面的低洼处去。刚下的雨水并不凉，赤着脚踏在里边，皮肤上的快感油然而生。我们彼此高兴地踩着水，你溅我一身，我溅你一脸。偶尔失脚滑倒了，沾了满身满脸黑黝黝的泥水，引得旁人一阵哄笑。然而很少有人因此退缩，更没有人哭了，多数是越跌越起劲，甚至故意滑倒来惹人发笑。 ③拾蝉、捉青蛙是雨后有味的事情。蝉经了雨，被______到地上，伏在草丛里不能飞，很容易拾到。拾了几只回来，______在竹篾（miè）丝笼里，可以随时听它们叫。青蛙平时难得到田埂上来，雨后大概因为快活的缘故，多数______在草丛中呱呱地叫着。它们非常机警，跳跃也极灵活，一听见声响就急忙跳进稻田里。这须得轻轻地走近去，眼快手准，才能出其不意地把它______住，再抛进门前的池塘里，美其名曰：帮小蝌蚪找妈妈。 ④雨后钓鱼，那就更有趣了。镜子一样平的河水澄（chéng）清碧绿，杨柳枝倒挂下来拂着河面，微风轻点，枝叶上的小水珠纷纷摇落，在河面上漾起圈圈细碎的波纹。鸟儿唱着轻快的歌。水草散出一种清爽的气息。我们一面下钓，一面玩赏眼前的画境，快活得无法用言语形容。我们对钓鱼并不在行：有时看见浮子动了，急忙提起鱼竿，却一无所有；有时提起得迟了，被鱼儿白吃了饵去；有时鱼儿已经上了钩，却因提起的方法不对，重又落在河里。当然，有时也有人能钓到大鱼，每当这时，你就会看见一群孩子簇拥着那个提鱼的孩子，旋风般地叫喊着从村东刮到村西，然后再刮进那个孩子的家里。 ⑤此外还可以采蘑菇。每逢久雨初停，地上就长满了各种大大小小的蘑菇，有的身子细长挺拔，有的矮矮平平，有的圆头圆脑⋯⋯村里常常有许多人到野外去采蘑菇。于是我们也戴着草帽，提着竹篮，高高兴兴地跑到山里。不一会儿工夫，就采满了一篮。回家炒着吃，或者做汤、下面，味道都是很好的。所以每逢连着下雨，我们就知道有一顿很好的午餐或者晚餐在等着我们了。 14. 请用“______”画出第③-⑤自然段的关键句，并填空。 作者先后描写了“赤脚踩水”“______”“______”“______”这些夏天雨后的趣事。 15. 第④自然段是从两个方面把“雨后钓鱼，那就更有趣了”这个意思写清楚的，对这两个方面概括正确的一项是______【填序号】 A. 河水澄清碧绿和被鱼白吃了饵去 B. 鸟儿唱着轻快的歌和钓到很大的鱼 C. 杨柳枝拂着河面和我们叫喊着跑回家 D. 玩赏河边美景和享受钓鱼的快活 16. 根据语境，选择合适的动词填入第③自然段中空白处。【填序号】 A．抓 B．放 C．冲 D．蹲 17. 以下对文章内容理解正确的两项是______【填序号】 A. 本文开头的“欢迎”一词体现了我们对雨后欢乐时光的向往。 B. 文中加点词“哄笑”指的是不怀好意的嘲笑。 C. 我们拾蝉、捉青蛙只是为了好玩，并无恶意。 D. 有时也有人能钓到大鱼，说明我们对钓鱼并不是“不在行”。 18. 第⑤自然段中画“______”的句子描写了大大小小的蘑菇。蘑菇原本很平常，可是加了“细长挺拔”“______”“______”等词语，让我们感受到__________________。 19. 第④自然段最后一句话用两个“刮”字，形象地写出了孩子们____________的样子。有人说“刮”应该换成“跑”，你赞成这种说法吗？为什么？ ____________________________________ 第三部分：习作 20. 题目：家有______ 提示：写一个家中有特点的人，如“书迷哥哥”“唠叨妈妈”等；或者写一种家中养的动物，如“淘气猫”“蚕宝宝”等；或写一种家中养的植物，如“绿萝”“兰花”：或者写一件家中发生的事，如“喜事”“烦心事”等。 注意：1．把题目补充完整。2．能围绕题目的意思分段写清楚。3．书写工整，不写错别字，注意正确使用标点符号，字数不少于250字。 （亲爱的同学，祝贺你顺利完成本次游学任务。记得认真检查哦！然后，再带上本学期的学习收获，继续在暑假里开展更有意思的游学活动吧！） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末教学质量监测 三年级语文 （时间：80分钟 卷面书写：3分 满分：100分） 注意事项 1．答题前，学生先将自己的姓名、班级、测评号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名和测评号。 2．请按题号用0．5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效，要求字体工整、笔迹清晰，作图时，必须用2B铅笔，并描浓。 3．在草稿纸上答题无效。 4．请保持字体工整、笔迹清晰、卷面清洁。 卷首语：亲爱的同学，经过一个学期的勤奋学习和实践，你一定又增长了不少智慧。现在，学习伙伴小语邀请你一起畅游智慧乐园。本次游学满分100，其中卷面书写3分。期待你出色的表现哦！ 第一部分：积累·运用 一、一起听故事：《“半斤鱼”的风波》，完成练习 （一）选择正确的答案序号填在横线里。 1．兔子第一次传话时，把鱼传成了______。 A．10斤 B．50斤 C．100斤 2．小猪觉得______，所以扛了一口三米大锅到小猫家赴宴。 A．小猫不会煮鱼 B．小猫家没有锅 C．小猫家的锅装不下百斤大鱼 （二）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 1．半斤重的鱼其实不算大鱼，但对小猫来说却是一条大鱼。（ ） 2．小猫主动邀请了全村人晚上去他家喝鱼汤。（ ） 3．这场风波告诉我们：传话很可能会失真，所以，重要的信息最好做到“眼见为实”。（ ） 二、一起记录生活，帮小语完成“非遗活动”日记 一起记录生活，帮小语完成“非遗活动”日记 2025年3月6日 星期六 晴 ①农历二月初二，一大早，我们就来到了东莞东坑镇，参加即将在这里举行的“二月二，东坑见”的非遗（展示 展现）活动，来欢庆传统①jiā jié——“卖身节”。 ②卖身节”也叫“泼水节”。在这一天，我们②gān xīn冒着“湿身”的③dài jià互相泼水撒（sā sǎ）欢，争相让东坑水洒一身吉祥；有意思的是，我们还一起去看了龙狮④xì shuǎ，看了老艺人（拔 拨）动琴弦唱木鱼歌，看了理发师们“剃”旧迎新……尽情地体验着非遗文化的不同模（mú mó）样。 ③莞非遗，正以______的创新活力绽放时代光彩，吸引着越来越多的人沉醉于这份独特的文化魅力之中。 1. 根据语境，用“√”在括号选择正确的字词或读音 2. 读一读，拼一拼，按序号把词语写进田字格，注意写规范。 ①②③④ 3. 下面句中画线的词，与小语日记中的“意思”含义相同的一项是______【填序号】 A. 按照小文的意思，她想逛完这里的非遗集市后再回家。 B. 读完小语的日记，大家都觉得东坑的确是一个非常有意思的小镇。 C. 听到老师的表扬，小文反而不好意思了。 4. 下列四个词语中，小语把______放到日记空白处最恰当。【填序号】这种结构的词语还有：______ ______ A．津津有味 B．源源不断 C．无忧无虑 D．多才多艺 5. 在书写“镇、非、冒”等字时，小语最应该考虑这些字的笔画的______【填序号】 A. 紧凑 B. 长短比例和距离 C. 高低 D. 舒展 【答案】1. 展示 sā 拨 mú 2. ① ② ③ ④ 3. B 4. ①. B ②. 井井有条 ③. 息息相关 5. B 【解析】 【1题详解】 本题考查多音字和近义词辨析。 展示：把事物清楚地摆出来、呈现出来，让别人看到。展现：通过行为、事物本身的特点，自然地显露出某种状态或特质。第①段在这里举行“二月二，东坑见”的非遗活动，在这里展示最合适。 拨：用手指、工具等轻轻推动或调动某物，使其位置、状态改变。拔：用力将物体从固定处拉出来、抽出来。第②段中看了老人拨动琴弦唱木鱼歌，在这里拨最合适。 撒（sā）：放开，张开，尽情施展，排泄；撒（sǎ）：把细碎物分散落下；根据第②段讲述泼水节的情况，在这里sā更合适。 模（mú ）：一般指样子或成型工具。模（mó）：规范、标准，仿效，模范的意思。根据第②段最后的表达是非遗文化不同的样子。在这里mú最合适。 【2题详解】 本题考查看拼音写词语。 认真读拼音，根据语境写出正确的汉字。要注意“佳”“甘”“耍”的正确书写。 【3题详解】 本题考查词语多义辨析。 第②段中的“意思”是指有趣味。 A．这里的意思是指想法； B．这里的意思是有趣味； C．这里的意思是难为情； 故选B。 【4题详解】 本题考查词语结构与运用。 A．形容对某件事或某物（如食物、书籍、活动）兴趣浓厚，沉浸其中，觉得很有味道或趣味； B．用来形容创新活力接连不断； C．没有任何忧愁和顾虑，形容心情轻松、自在，没有烦恼； D．具有多种才能和技艺，在多个领域都有能力； 根据第③段的意思，非遗的创新吸引越来越多的人，故选B。 “源源不断”AABC结构，这类的词还有念念不忘、孜孜不倦等。 【5题详解】 本题考查汉字笔画。 镇是左右结构，非是左右结构，冒是上下结构。这些字横画较多，书写时要注意长短比例和距离，横与横之间的间距要相等，故选B。 三、一起解决问题，注意读懂题意 6. 在横线上填入与加点词结构相同的、表示颜色的词语，把句子补充完整。 广场四周彩旗飘飘，樱桃红、茄子紫、______、______、______，真是五彩缤纷，喜庆又好看。 【答案】 ①. 橘黄 ②. 天蓝 ③. 柳绿 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 首先明确“樱桃红”“茄子紫”是“事物+颜色”的结构，所以要找生活中常见事物及其对应的颜色，且结构一致的词语来补充句子。 示例：广场四周彩旗飘飘，樱桃红、茄子紫、梨黄、枣红、草绿，真是五彩缤纷，喜庆又好看。 7. 照样子在横线上补充人物的动作或神态描写，使句意表达完整。 例：小女儿冲过来，满脸通红，激动地喊：“有两只蜜蜂飞回来了！” 只见两位舞狮人腾跃而起，轻盈地落在梅花桩上，狮身随着桩间腾挪灵活地扭摆，小语____________：“好！好！” 【答案】猛地拍着手，眼睛放光，兴奋地喊 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 分析例句的结构可知，是通过动作、神态描写来体现人物情绪。结合语境，舞狮表演很精彩，要写出小语看到表演时激动、赞叹的反应，需用合适的动作和神态描写来补充，让句子更生动。 示例：只见两位舞狮人腾跃而起，轻盈地落在梅花桩上，狮身随着桩间腾挪灵活地扭摆，小语一下子跳起来，满脸惊喜，大声喊：“好！好！” 8. 请照样子，仔细观察小文在集市上买的这只小白兔，替他向妹妹描述这只小白兔的外形和带给你的感受。 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。 _____________________________________________ 【答案】一身洁白的绒毛，一对竖起的长耳朵，加上雪球似的尾巴，凑成了那样乖巧可爱的小白兔。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 先分析例句的结构，是用“一身……一对……加上……凑成了……”的句式，依次描述动物的不同身体部位及整体感受。然后观察图片里的小白兔，确定它的身体部位特征，比如雪白的绒毛、长长的耳朵、红宝石般的眼睛、绒球似的尾巴等，再按照例句结构组织语言，体现出小白兔的可爱。 示例：一身雪白的绒毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛和绒球似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小白兔。 9. 请照样子，把小文的话转述给大家。 例：裁缝又补充了一句：“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充了一句，不过，他指的是明年冬天。 一进家门，小文就迫不及待地喊：“妹妹，我把小白兔带回来了！” ______________________________________ 【答案】一进家门，小文就迫不及待地喊妹妹，告诉妹妹，他把小白兔带回来了！ 【解析】 【详解】本题考查句式变换。 直述句改为转述句的方法： ①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。 ②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。 ③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题去掉冒号和双引号，在“妹妹，”后面加上“告诉妹妹”使语句更通顺，“我”改为“他”。 故改为：一进家门，小文就迫不及待地喊妹妹，告诉妹妹，他把小白兔带回来了！ 10. 请仿照小语的例子写出自己在生活中的发现和思考。 小语：我奇怪得不得了， 我：我奇怪得不得了， 乌云里落下的雨， _________________________ 怎么会闪着银色的光？ _________________________ 【答案】 ①. 黑灰色的小蝌蚪， ②. 怎么会长成绿色的青蛙？ 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合自己在生活中的观察和思考，根据事物可能发生的变化或某一现象，按照小语的句式（第一句相同；第二句写出你觉得奇怪的事物或现象是什么；第三句对这一奇怪的事物或现象提出疑问）进行仿写。 示例：我：我奇怪得不得了， ①没有脚的太阳， ②怎么会自己就从西边落下？ 四、一起来展示：先连一连，再完成练习 11. 一起来展示：先连一连，再完成练习 A．独怜幽草涧边生 春来江水绿如蓝 B．长恨春归无觅处 上有黄鹂深树鸣 C．日出江花红胜火 每逢佳节倍思亲 D．独在异乡为异客 不知转入此中来 以上诗句D中的“佳节”指的是______节，作者在这首诗中描写了这个节日的习俗，分别是_______、________。 【答案】 重阳 登高 插茱萸 【解析】 【详解】本题考查诗句和文学常识。 “独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”意思是：最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。故“独怜幽草涧边生”和“上有黄鹂深树鸣”相连。 “长恨春归无觅处，不知转入此中来”意思是：常常惋惜春天一去无处寻觅，却不知它已经转到这里来。故“长恨春归无觅处”和“不知转入此中来”相连。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”意思是：太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，春天来了，江水绿得像蓼蓝一样。故“日出江花红胜火”和“春来江水绿如蓝”相连。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”意思是：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。故“独在异乡为异客”和“每逢佳节倍思亲”相连。 诗句 D．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，“九月九日”这一佳节指的是重阳节。 诗中 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描写了重阳节登高、插茱萸的习俗，所以这个节日的习俗是登高、插茱萸。 12. 子张学识广博，听说鲁哀公爱惜人才，便去求见。可等了七天，鲁哀公也没有接见他。子张认为鲁哀公并不是真的爱惜人才，便决定离去，并托人把一则寓言故事转告给鲁哀公。请根据鲁哀公的行为推测一下，子张讲的这则寓言故事可能是上面的______【填序号】 A. 杯弓蛇影 B. 叶公好龙 C. 南辕北辙 D. 邯郸学步 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查寓言故事的理解。 A．杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。 B．叶公好龙：比喻说是爱好某事物，其实并不真爱好。 C．南辕北辙：比喻行动和目的相反。 D．邯郸学步：比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己原有的本事也丢掉。 结合“子张认为鲁哀公并不是真的爱惜人才”可知，子张讲的这则寓言故事是叶公好龙。 故选B。 五、一起来实践 13. 回家后，小文发现自己的校服外套落在了泼水节活动现场，校服的左胸处印着“东坑红星小学”的校徽。第二天，他写了一份寻物启事张贴到活动组委会的公告栏里。但这份启事中出现3处错误，请你至少找出2处，并用修改符号帮他修改正确。 寻物启事 在昨天的泼水节活动现场，我丢失了一件篮白相间的校服外套，校服的左胸处印着我们的校徽。如有拾到者，请与我联系：13724825961，非常感谢！ 3月7日 小文 【答案】 【解析】 【详解】本题考查通知的格式和修改病句。 ①“篮白相间”的“篮”错误，应使用改正号，将“篮”改为“蓝”。 ②原文说校徽是“东坑红星小学”的，此处“我们的校徽”表述模糊，应改为“‘东坑红星小学’的校徽”。 ③寻物启事的落款，应是先写姓名，再写日期，此处顺序错误，使用对调号，将“3月7日”和“小文”的位置对调。 修改后完整启事为： 寻物启事 在昨天的泼水节活动现场，我丢失了一件蓝白相间的校服外套，校服的左胸处印着“东坑红星小学”的校徽。如有拾到者，请与我联系：13724825961，非常感谢！ 小文 3月7日 第二部分：阅读·感悟 六、一起来阅读短文《夏天的雨后》，完成练习（作者：叶圣陶，选入时有改动） 一起来阅读短文《夏天的雨后》，完成练习（作者：叶圣陶，选入时有改动） ①每到夏天，我们都很欢迎下雨。 ②只等雨点一停，我们就跑到院子里或外面的低洼处去。刚下的雨水并不凉，赤着脚踏在里边，皮肤上的快感油然而生。我们彼此高兴地踩着水，你溅我一身，我溅你一脸。偶尔失脚滑倒了，沾了满身满脸黑黝黝的泥水，引得旁人一阵哄笑。然而很少有人因此退缩，更没有人哭了，多数是越跌越起劲，甚至故意滑倒来惹人发笑。 ③拾蝉、捉青蛙是雨后有味的事情。蝉经了雨，被______到地上，伏在草丛里不能飞，很容易拾到。拾了几只回来，______在竹篾（miè）丝笼里，可以随时听它们叫。青蛙平时难得到田埂上来，雨后大概因为快活的缘故，多数______在草丛中呱呱地叫着。它们非常机警，跳跃也极灵活，一听见声响就急忙跳进稻田里。这须得轻轻地走近去，眼快手准，才能出其不意地把它______住，再抛进门前的池塘里，美其名曰：帮小蝌蚪找妈妈。 ④雨后钓鱼，那就更有趣了。镜子一样平的河水澄（chéng）清碧绿，杨柳枝倒挂下来拂着河面，微风轻点，枝叶上的小水珠纷纷摇落，在河面上漾起圈圈细碎的波纹。鸟儿唱着轻快的歌。水草散出一种清爽的气息。我们一面下钓，一面玩赏眼前的画境，快活得无法用言语形容。我们对钓鱼并不在行：有时看见浮子动了，急忙提起鱼竿，却一无所有；有时提起得迟了，被鱼儿白吃了饵去；有时鱼儿已经上了钩，却因提起的方法不对，重又落在河里。当然，有时也有人能钓到大鱼，每当这时，你就会看见一群孩子簇拥着那个提鱼的孩子，旋风般地叫喊着从村东刮到村西，然后再刮进那个孩子的家里。 ⑤此外还可以采蘑菇。每逢久雨初停，地上就长满了各种大大小小的蘑菇，有的身子细长挺拔，有的矮矮平平，有的圆头圆脑⋯⋯村里常常有许多人到野外去采蘑菇。于是我们也戴着草帽，提着竹篮，高高兴兴地跑到山里。不一会儿工夫，就采满了一篮。回家炒着吃，或者做汤、下面，味道都是很好的。所以每逢连着下雨，我们就知道有一顿很好的午餐或者晚餐在等着我们了。 14. 请用“______”画出第③-⑤自然段的关键句，并填空。 作者先后描写了“赤脚踩水”“______”“______”“______”这些夏天雨后的趣事。 15. 第④自然段是从两个方面把“雨后钓鱼，那就更有趣了”这个意思写清楚的，对这两个方面概括正确的一项是______【填序号】 A. 河水澄清碧绿和被鱼白吃了饵去 B. 鸟儿唱着轻快的歌和钓到很大的鱼 C. 杨柳枝拂着河面和我们叫喊着跑回家 D. 玩赏河边美景和享受钓鱼的快活 16. 根据语境，选择合适的动词填入第③自然段中空白处。【填序号】 A．抓 B．放 C．冲 D．蹲 17. 以下对文章内容理解正确的两项是______【填序号】 A. 本文开头的“欢迎”一词体现了我们对雨后欢乐时光的向往。 B. 文中加点词“哄笑”指的是不怀好意的嘲笑。 C. 我们拾蝉、捉青蛙只是为了好玩，并无恶意。 D. 有时也有人能钓到大鱼，说明我们对钓鱼并不是“不在行”。 18. 第⑤自然段中画“______”的句子描写了大大小小的蘑菇。蘑菇原本很平常，可是加了“细长挺拔”“______”“______”等词语，让我们感受到__________________。 19. 第④自然段最后一句话用两个“刮”字，形象地写出了孩子们____________的样子。有人说“刮”应该换成“跑”，你赞成这种说法吗？为什么？ ____________________________________ 【答案】14. 拾蝉、捉青蛙是雨后有味的事情。 雨后钓鱼，那就更有趣了。 此外还可以采蘑菇。 拾蝉捉青蛙 钓鱼 采蘑菇 15. D 16. C B D A 17. AC 18. ①. 矮矮平平 ②. 圆头圆脑 ③. 蘑菇的样子很可爱 19. ①. 跑得飞快、兴高采烈（热闹） ②. 不赞成。 因为“刮”字比“跑”更形象、更有力地写出了孩子们速度快（像一阵风刮过）和兴高采烈、热闹喧哗的样子，更能表现他们的极度兴奋和快乐。 【解析】 【导语】这篇《夏天的雨后》以清新自然的笔触，描绘了童年雨后的欢乐图景。作者通过细腻的感官描写（如“赤脚踏水”的触觉、“鸟儿轻歌”的听觉），构建出充满童趣的夏日画卷。文章采用总分结构，以“欢迎下雨”开篇，依次展开踩水、捉虫、钓鱼、采菇四幅生活小品，动词运用尤为精妙（如“刮”字活化孩童雀跃之态）。在朴实无华的文字中，既展现了自然之美，又暗含对纯真童心的礼赞，体现了叶圣陶散文“真趣天然”的艺术特色。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 通过第③段“拾蝉、捉青蛙是雨后有味的事情”第④段“雨后钓鱼，那就更有趣了。”和第⑤段“此外还可以采蘑菇。”可知，文章叙述了夏天的雨后孩子们拾蝉、捉青蛙、钓鱼、采蘑菇等许多有趣的事情，表达了作者对夏天雨后的喜爱之情。 【15题详解】 本题考查文段内容的概括。 阅读第④段内容可知，本段首先描写了雨后河边美丽的景色（河水澄清碧绿、杨柳拂水、水珠摇落、鸟儿唱歌、水草清香），即“玩赏眼前的画境”；接着详细描述了孩子们钓鱼时发生的各种有趣情形（提竿落空、被鱼吃饵、鱼儿脱钩、钓到大鱼的兴奋），即“享受钓鱼的快活”。 故选D。 【16题详解】 本题考查词语搭配。 A．抓：用手拿稳物体，以防滑落。                     B．放：解除约束，使自由。                   C．冲：用水或酒浇注，水撞击。                  D．蹲：弯曲两腿，臀部虚坐而不着地。 根据词义，结合语境“蝉经了雨，被______到地上，”可知，蝉被雨打落到地上，体现雨水冲击的力量，故选C；结合语境“拾了几只回来，______在竹篾（miè）丝笼里，”可知，把拾到的蝉放进笼子里，“放”是合适的动作。故选B；结合语境“多数______在草丛中呱呱地叫着。”可知，青蛙在草丛中叫着，动词“蹲”形象的描绘了青蛙安静的姿态。故选D；结合语境“眼快手准，才能出其不意地把它______住”可知，出其不意地捉住青蛙，“抓”是最直接、最常用的捉捕动作。故选A。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 A．结合第①段“每到夏天，我们都很欢迎下雨。”可知，句中“欢迎”一词直接表达了孩子们对下雨的喜爱和期待，表达对雨后欢乐时光的向往。故理解正确。 B．结合第②段“引得旁人一阵哄笑”可知，文中“哄笑”是看到同伴滑倒沾泥时的开怀大笑，是善意的、欢乐的，并非不怀好意的嘲笑。故理解错误。 C．结合第③段“拾蝉、捉青蛙是雨后有味的事情”“可以随时听它们叫”和“再抛进门前的池塘里，美其名曰：帮小蝌蚪找妈妈。”可知，文中提到拾蝉是为了“听它们叫”，捉青蛙是“美其名曰：帮小蝌蚪找妈妈”，主要目的是好玩。故理解正确。 D．结合第④段“我们对钓鱼并不在行：有时看见浮子动了，急忙提起鱼竿，却一无所有；有时提起得迟了，被鱼儿白吃了饵去；有时鱼儿已经上了钩，却因提起的方法不对，重又落在河里。当然，有时也有人能钓到大鱼，”可知，文中明确说“我们对钓鱼并不在行”，列举了各种失误，即使“有时”能钓到大鱼，也只是偶发事件，并不改变“不在行”的整体情况。故理解错误。 故选AC。 【18题详解】 本题考查分析句子的含义。 结合第⑤段“每逢久雨初停，地上就长满了各种大大小小的蘑菇，有的身子细长挺拔，有的矮矮平平，有的圆头圆脑⋯⋯”可知，句中用“细长挺拔、矮矮平平、圆头圆脑”等拟人化词语，形象生动地写出了蘑菇的不同外形，让我们感受到蘑菇的可爱、有趣或者形态各异。 【19题详解】 本题考查分析句中字词的含义。 结合第④段“旋风般地叫喊着从村东刮到村西，然后再刮进那个孩子的家里。”可知，句中“刮”字形象地写出了孩子们跑得飞快、兴高采烈、场面热闹的样子。 根据对字词含义的理解，回答是否赞成换字并说明理由，语言表达通顺合理即可。 示例：不赞成换。因为“刮”字生动表现孩子们像风一样奔跑的速度和兴奋，比“跑”更有画面感和感染力，突出钓到大鱼后的狂喜，若换“跑”则平淡无奇。 第三部分：习作 20. 题目：家有______ 提示：写一个家中有特点的人，如“书迷哥哥”“唠叨妈妈”等；或者写一种家中养的动物，如“淘气猫”“蚕宝宝”等；或写一种家中养的植物，如“绿萝”“兰花”：或者写一件家中发生的事，如“喜事”“烦心事”等。 注意：1．把题目补充完整。2．能围绕题目的意思分段写清楚。3．书写工整，不写错别字，注意正确使用标点符号，字数不少于250字。 （亲爱的同学，祝贺你顺利完成本次游学任务。记得认真检查哦！然后，再带上本学期的学习收获，继续在暑假里开展更有意思的游学活动吧！） 【答案】例文1： 家有虎妈 我家有一只“母老虎”，对，你没有猜错，说的正是我的老妈。 妈妈有一对浓密的眉毛，一双大而有神的眼睛，只要她双眼一瞪，便让我不寒而栗。一张小嘴，却能发出200分贝的声音。生气的时候，她喜欢蹙着眉头，咋一看，额头上赫然印着一个“王”字。 一个星期天，我想趁家中有客人溜出去和同学打乒乓球，出门时不幸被我妈看到了，她立马开启了虎啸模式：“英语学了没？钢琴弹了没？作业做了没？晚饭吃了没？就知道玩……”妈妈又念起了她的“紧箍咒”。 “好妈妈，就玩半个小时。” 妈妈双手叉腰，虎视眈眈地对着我吼：“半个小时？半分钟也别想，和我对着干的话，下场会很惨的！” “就一次就一次，求求你，我的好妈妈，我的女神妈妈。” 妈妈叹了口气：“哎。现在的孩子真难管，你是学生，精力要放在学习上，不能只想着玩……”随之而来的则是“虎泉眼”里喷出来的“泉水”。我真后悔没带把雨伞来挡挡。 唉，“虎”妈不好惹啊！ 例文2： 家有宠物 我家有一只波斯猫，它有一身雪白的皮毛。它的眼睛一蓝一黄、一闪一闪、炯炯有神。它的鼻子像一个粉色的小按钮，我总是想按一下。它还有一个三瓣嘴，旁边长了胡须。走路的时候，就把尾巴竖起来。 它走路时大摇大摆的，我说它有王者风范，所以给它取名叫“王子”，小名“喵喵”，外号“喵界美食家”、“肥猪”。王子吃东西时会发出“喵呜……喵呜……”的一些细小声音。它最喜爱吃的是奶奶腌的咸鱼，我给它吃咸鱼时很惊奇，我把咸鱼递给它时，它坚决不吃，可是当我把咸鱼丢出去时，它会跑去叼回来放在盘子里，狼吞虎咽、大口大口地吃，当我把咸鱼换成猫粮时它就不吃了。 之前爸爸妈妈都在厨房里望见老鼠，而王子却没发觉，它就整夜守在厨房，最终把老鼠抓住了。你瞧，它是不是很有责任心呀！ 我很喜爱王子，可是我却找不到它了，它失踪了，我想对王子说：“快点回来吧，我爱你！” 例文3： 家有仙人球 在我的书桌上有一棵小小的植物，它每天陪伴着我一起学习，一起玩耍。 它是一个全身碧绿的小球。如果把小球分成两半，半个小仙人球就像一把小绿伞，绿伞上长着一根一根的小刺，活像一只小刺猬。那刺猬满身的刺又细又长，锋利无比，就是它天然的武器，如同一把把锋利的刀，又像给自己穿上了一件保护衣。如果你一碰它，利刺就像是士兵保卫国王，不让你侵犯它似的。有一次，我伸手去摸了一下我的植物朋友，手都被它扎出血了。 不久之后，仙人球的旁边又长出了一个个小球，小球围着大球，就像一个大摩天轮在盆里旋转。 有的仙人球会开花。有粉色的、白色的、黄色的……各种颜色的花，多得数不清。可惜我的仙人球还没有开花，我多么想我的仙人球马上就能开花呀！ 我最喜欢我的仙人球。如果可以，我想让它一直陪着我。 例文4： 家有趣事 在我们的脑海里，记录着许多有趣的事，哪些是回想起来会让你哈哈大笑，我来给你们分享一下我家中趣事吧！我想我还没有说完，你们会笑不停。 那是一个风和日丽的中午，我在家里玩电脑，突然爸爸回来了，一身酒味走进了屋里。我问到了味道就顺着味道走到了终点，一看是爸爸喝完酒回来呢！他躺在床上睡着了。就在这时候我的`脑海里想出了一个点子。 过了一会儿，我拿了一支笔，悄悄地走到屋里，我一不小心一用力门“砰”的一声，我回头看了看，幸运的是爸爸没有醒过来，要不我会很惨的。我继续往前走，走到床旁，我想了想，打开笔盖，左画右画哈哈，我想：我真牛，竟然画出来一只国宝“熊猫”。我又看了看，笑了起来，我怕吵醒了爸爸，就我住嘴巴，走了出去，走到客厅，我哈哈大笑了起来，停也停不住了。 太阳公公快要下山了，爸爸也睡醒了，他走到镜子面前，一看镜子中有一只熊猫，心想：熊猫怎么在我们家里呢？爸爸又看了看，哦！原来是自己。就在这是妈妈回来了，看到爸爸的样子笑了，我和爸爸也笑了。 哈哈，你们听了，我家中趣事好么？ 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一： 一、审题。 本次习作是半命题作文。要求以“家有______”为题，写一篇作文。家有”限定了写作范围必须是与“家”相关的对象， 即家中的人、动物、植物或发生的事。围绕题目的意思分段写清楚。书写工整，不写错别字，字数不少于250字。 二、立意。 结合自己的家庭生活，选择家中一个有特点的人，如“书迷哥哥”“爱哭鼻子的妹妹”等。通过具体的事例展现其独特之处，突出人物的性格、爱好等独特的特点。运用细节描写使内容更具体。 三、构思。 开头：开门见山，点明主题。 中间：通过典型示例结合细节描写塑造人物形象，抓住最能体现人物特点的重点情景刻画出印象深刻的人物形象。 结尾：结尾扣题，照应开头。 二： 一、审题。 本次习作是半命题作文。要求以“家有______”为题，写一篇作文。“家有”限定了写作范围必须是与“家”相关的对象， 即家中的人、动物、植物或发生的事。围绕题目的意思分段写清楚。书写工整，不写错别字，字数不少于250字。 二、立意。 围绕所选对象的特点展开，通过具体事例展 现其独特之处，并融入个人情感。结合自家的实际情况，写一写家中饲养的一种小动物，如“忠实的黄狗”“淘气的花猫”“可爱的蚕宝宝”等，通过具体的事例展现其独特之处，突出动物的习性和与 家人的关系，表达对动物情感的赞美。 三、构思。 开头：开门见山，点明主题。 中间：通过具体、生动的描述来展现所写动物的特点或事件的经过。 结尾：结尾扣题，照应开头。 三： 一、审题。 本次习作是半命题作文。要求以“家有______”为题，写一篇作文。“家有”限定了写作范围必须是与“家”相关的对象， 即家中的人、动物、植物或发生的事。围绕题目的意思分段写清楚。书写工整，不写错别字，字数不少于250字。 二、立意。 围绕所选对象的特点展开，通过具体事例展 现其独特之处，并融入个人情感。结合自家的实际情况，写一写家中种植的一种植物，如“洁白的茉莉花”“绿萝”等，通过具体的事例描绘植物的形态、生长过程及象征意义，从而表达对植物的喜爱之情。 三、构思。 开头：开门见山，点明主题。 中间：通过具体、生动的描述来展现所写植物的特点或事件的经过。 结尾：结尾扣题，照应开头。 四： 一、审题。 本次习作是半命题作文。要求以“家有______”为题，写一篇作文。“家有”限定了写作范围必须是与“家”相关的对象， 即家中的人、动物、植物或发生的事。围绕题目的意思分段写清楚。书写工整，不写错别字，字数不少于250字。 二、立意。 围绕所选对象的特点展开，通过具体事例展 现其独特之处，并融入个人情感。结合自家的实际情况，写一写发生在家里的一件事，如“喜事”“乐事”“烦事”等，通过对事件的细致描写，从而体现事件给自己带来的感受(喜、 乐、烦等)。 三、构思。 开头：开门见山，点明主题。 中间：通过具体、生动的描述来展现所写事件的经过，事件描写要详略得当。 结尾：结尾扣题，照应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $