精品解析：湖南省衡阳市八中教育集团2025-2026学年九年级上学期入学考试语文试卷

衡阳市八中教育集团2025年下期入学检测试题 九年级语文 命题：徐聂平 注意：本试卷共6页，52小题，考试用时120分钟，全卷满分120分亲爱的同学：一分耕耘，一分收获。只要努力就有可能。 一、字音字形（16分） 1. 读下面这些句子，根据拼音写出相应的汉字。 ①那地方叫平桥村，是一个离海边不远的，极偏pì _________的，临河的小村庄。 ②满窑里围得不透风，脑pàn______上还响着脚步声。 ③隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严 jùn_________的思索。 ④它震 hàn_________着你，烧灼着你，威逼着你。 ⑤历史 fù_________予昆明的任务是争取民主和平。 ⑥miǎn_________怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。 ⑦所以我从我一生中觉得重要的jué_________择中，引发出一些话题跟大家来讨论。 ⑧名人打扮得不修边 fú_________，叫真有艺术家的气质。 ⑨5年过去了，在这期间，整个世界分崩离xī_________。 ⑩此刻倒霉迹象接zhǒng______而至，频频小震酝酿着某一两次大地震。 2. 下面词语中加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 应和（hè） 分歧（qí） 愚蠢（yū） 称心如意（chènɡ） B. 嘹亮（liáo） 静谧（mì） 庇护（bì） 严惩不贷（chénɡ） C. 着落（zhuó） 订正（dīnɡ） 徘徊（pái） 畏罪潜逃（qiǎn） D. 粗犷（kuànɡ） 狭隘（ài） 沉淀（diàn） 混为一谈（hǔn） 3. 下列画横线的字注音全对的一项是（ ） A. 行辈（xíng） 绚丽（xuàn） 恬静（tián） 五彩斑斓（lán） B. 枯燥（zào） 挑衅（xìn） 搁置（gē） 草长莺飞（yīng） C. 羁绊（jī） 缄默（jiǎn） 堕落（duò） 暴风骤雨（zhòu） D. 礼数（shuò） 枷锁（jiā） 警觉（jǐng） 纷至沓来（tà） 4. 下列画横线的字的注音完全正确的一项是（ ） A. 亘古（gèn） 倜傥（tǎng） 炽热（zhì） 怏怏不乐（yàng） B. 庇护（bì） 较量（liàng） 冠冕（miǎn） 拾级而上（shí） C. 上溯（sù） 眼眶（kuàng） 呐喊（nà） 慷慨激昂（kǎi） D. 驰骋（chěng） 苍劲（jìn） 锃亮（zèng） 坦荡如砥（dǐ） 二、（20分） 5. 下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（ ） A. 社会民俗包括人际交往、礼仪文化、节日民俗等，是由民众世代传承并创造的民间文化，涉及社会生活的方方面面。 B. 鲁迅的《社戏》一文中，每逢社戏，远近村民都会成群结队摇着乌篷船前往观戏。 C. 这幅民俗的生活画卷，不仅包含人们对美好生活的期许，更展现出人文景观的独特魅力。 D. 可惜随着现代化进程的推进，许多民俗已销声匿迹，使我们也只能通过阅读经典作品来了解了。 6. 下面语段中画横线的句子有语病的一项是（ ） ①延安是中华民族五千年文明重要的发祥地之一，相传人文始祖黄帝曾居住在这一带。②延安更是中国的革命圣地，杨家岭革命旧址、延安革命纪念馆、延安新闻纪念馆等，是全国保存最完整、面积最大的革命遗址群，被授予“全国红色旅游经典景区”。③党中央和毛泽东等老一辈革命家在这里生活战斗了十三个春秋，领导了抗日战争和解放战争，培育了光照千秋的延安精神。延安精神是民族精神的升华，是革命精神的传承，更是时代精神的体现，是中国共产党人为人民谋幸福、为民族谋复兴的不竭精神动力，必须永续传承、世代发扬。④现在，延安已成为全国爱国主义、革命传统和延安精神三大教育基地。 A. ①句 B. ②句 C. ③句 D. ④句 7. 下列句子中有语病的一项是 （ ） A. 诞生于陕西省延安市安塞区的安塞腰鼓是根植于黄土地的艺术。 B. 安塞腰鼓表演讲究“六劲”，目的是为了让观众看着带劲，听着鼓劲。 C. 千百年来，无论安塞腰鼓随时代变迁生发出怎样的新内涵，自强不息、乐观向上、奋力拼搏的腰鼓精神始终如一。 D. 我们听到了振奋人心、挣脱羁绊的安塞腰鼓的声音，它展现了蓬勃的激情和雄浑的力量。 8. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 随着新能源汽车商业保险专属条款的正式实践，不少新能源汽车的保险费用出现了大幅提升的现象。（将“实践”改为“实施”） B. 计算机汉字字体应用场景日益丰富，在较好地满足社会多样化用字需求的同时，也出现了部分字体使用场合不当、质量水平较低。（在句末加上“的问题”） C. 学习语文不仅要发挥听说读写的兴趣，还要养成良好的读书习惯。（将“读书”与“良好的”互换位置） D. 政府部门要加大法治理论研究和宣传力度，引导广大群众遇事找法、自觉守法、解决问题用法。（将“遇事找法”和“自觉守法”互换位置） 9. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 近日，中国银行对手机银行进行全新升级，应用语音识别技术创新推出语音导航和搜索，引领手机银行交互方式全新变革。 B. 课堂教育是显性的训导，校园文化是隐性的教诲，学校应该发挥校园文化的教育潜能和各种有助于青少年学生发展的机会，促进他们成长。 C. 我们坚持创建文明城市的活动，就是要达到“教育一个青少年儿童，影响一个社区，带动一个家庭，文明整个社会”的目的。 D. 从各国对黄灯的规定来看，设置黄灯的目的在于为驾驶员在红灯和绿灯之间提供一个“缓冲时段”，提醒驾驶员判断是过去还是停下。 10. 选出对下列病句的修改有误的一项（ ） A. 随着新媒体发展和信息化的提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。修改：删去“随着”或“使”。 B. 为了防止流感病毒不再传播，市有关部门正在积极落实各项防控措施。修改：删去“不”或“防止”。 C. 在天府机场的设计理念和实际建造上，充分体现了设计师的精巧构思和创造精神。修改：去掉“在……上” D. 相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。修改：“呼吁”改为“提出”。 11. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 今天，一千多名到会的青年聆听了闻一多先生的演讲。 B. 有无对人民的情感认同，是很多当代作家文学创作取得成功的重要原因。 C. 李公朴之所以被特务暗杀，是因为他用笔写出了人民的心声造成的。 D. 你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。 12. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 学校提倡学生“自己事情自己做，简单的家务抢着做，复杂的家务帮着做”，旨在培养他们每天劳动。（把“培养”改为“提高”） B. 广大青年崇德向善，不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远，更关乎整个社会能否风清气正、和谐友爱。（在“崇德向善”前加上“能否”） C. 随着博物馆越建越多，展览内容越来越丰富，最大限度发挥博物馆的作用就成了目前的当务之急。（把“目前的”删掉） D. 在“新时代城市家居”研讨会上，一位年轻设计师提出了智慧城市家居的明确设计理念。（把“明确”调到“提出”前） 13. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。（删去“随着”） B. 中亚各国之间的交往日益密切，经济发展模式也出现了新的增长点。（将“交往”改为“交流”） C. 我国制陶工艺历史悠久，陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品，深受广大艺术爱好者的青睐。（在“审美”后加上“价值”） D. 我们寻访散落在南粤大地上的古老书院，探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。（将“探访”改为“探究”） 14. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 大丽高速修好后，大理到丽江的交通状况将有很大程度的提高。 B. 这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏生态环境，造成水土流失。 C. 一个人能否约束自己的行为，不但要严明纪律，还要靠自身的品德修养。 D. 如今，不仅年轻人喜欢网上购物，一些老年人也加入“网购一族”的行列。 三、古诗文默写（25分，每空1分） 15. 默写填空。 （1）“求知至乐”是我国著名语言学家，教育家王力先生的核心育思想之一，这一教育思想，也是对《论语》中孔子“_________，_________”教育教学理念的继承和发展。 （2）《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是： _________，_________。 （3）《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：_________，_________。 （4）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是： _________，_________。 （5）《爱莲说》中写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的语句是： ___________，________。 （6）崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是： _________？_________。 （7）《行路难》中写出尽管前路障碍重重，但仍能到达理想的彼岸，表现了诗人积极乐观的精神的诗句：_________，_________。 （8）《岳阳楼记》中，动静结合描写洞庭湖月夜美景的句子是：_________，_________。 （9）《江城子·密州出猎》词人化用典故，以魏尚自比，表达了他希望能得到朝廷重用，报效国家的句子是： _________，_________。 （10）《白雪歌送武判官归京》以春花喻冬雪（或以春景写冬景）的两句诗是： _________，_________。 （11）《过零丁洋》中表明作者以死明志的决心且成为千古传诵的名句是： _________，_________。 （12）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》词中写尽词人壮志难酬的悲愤之感的句子是：_________。 （13）古诗文中有很多“忧国忧民”的句子，请写出连续的两句：_________，_________。 四、文言文阅读理解（19分） 16. 阅读下文，回答问题。 ㅤㅤ◎材料一： 元丰二年（1079年），遭“乌台诗案”，被贬黄州。 猪肉颂 ㅤㅤ净洗铛①，少著水，柴头②罨③烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美。黄州好猪肉，价贱如泥土。贵者不肯吃，贫者不解煮，早晨起来打两碗，饱得自家君莫管。 【注】①铛：chēng，锅子。②柴头：柴禾，做燃料用的柴木、杂草等。③罨：音yǎn，掩覆。 ㅤㅤ◎材料二： 绍圣元年（1094年），受政敌弹劾，被贬惠州。 ㅤㅤ惠州市井寥落，然犹日杀一羊。不敢与仕者争，买时，嘱屠者买其脊骨耳，骨间亦有微肉……点薄盐炙微燋食之。终日抉剔，得铢两①于肯綮②之间，意甚喜之，如食蟹螯。率数日辄一食，甚觉有补……戏书此纸遗子由。 （选自《与子由弟书》，有删改） 【注】①铢两：古代重量单位，比喻极轻微的分量。②肯綮（qìng）：筋骨结合的地方。 ㅤㅤ◎材料三： 绍圣四年（1097年），受政敌打压，被贬儋州①。 食蚝 ㅤㅤ己卯冬至前二日，海蛮献蚝。剖之，得数升，肉与浆入水，与酒并煮，食之甚美，未始有也。取其大者炙热正尔②啖嚼又美吾所煮者。每戒过③子慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，，求谪海南，分我此美也！ 【注】①儋州：古称“儋耳”，北宋时，极为荒蛮凶险之地。②正尔：正好、恰好。③过：苏过，苏轼的第三子。 （1）【触摸词人】 文言词句 方法 解释 贫者不解煮 参考成语法：不解风情 A ________ 点薄盐炙微焦食之 字源推测法：（小篆），从肉，从火 B _________ 率数日辄一食 查阅词典法：①古代车厢的左右两板。②副词。即；就。③往往；总是。 C _____（填序号） 每戒过子慎勿说 课内迁移法：戒之曰：“往之汝家，必敬必戒，无违夫子！”（《富贵不能淫》） D _______ （2）用“/”给下面句子断句（限断三处）。 取其大者炙热正尔啖嚼又美吾所煮者。 （3）【走近词人】 为了更好地走近词人，班级同学展开了如下讨论，请你一起参与。 小北：品读文字，方能触摸背后的生命。在课内学过的《记承天寺夜游》一文中，苏轼的那句“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”意蕴丰富。 小仑：是的，这句话的意思是①____________________ 小北：在你的解释中，我发现一个“闲”字就是一种心态，一场自我修行。 小江：你的理解很深刻。我认为材料二中“终日抉剔，得铢两于肯綮之间，意甚喜之，如食蟹螯”这一句很有意思。 小北：是的，这句话的意思是②____________________ 小江：你解释的真好，尤其是“终日”“铢两”这两个词语，值得细细品味。我认为这两个词语的表达效果在于③____________________ （4）【读懂词人】 ㅤ作家杨熹文先生说：“一个人对吃的态度，会折射出他对人生的态度。”请结合上述材料，谈谈你对苏轼人生态度的理解。 五、现代文阅读理解（22分） （一）（共7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 气候变化是对全人类的挑战，每个人都承受着气候变化带来的影响，也影响着气候变化。我国颁布了相关文件，从政策层面指导、推动气候变化教育。《国家应对气候变化规划（2014-2020年）》提出将气候变化教育纳入国民教育体系，并建议气候变化知识进学校、进课堂。《国家适应气候变化战略2035》特别提出，应全方位多渠道实施气候变化相关培训，开展宣传教育。这些文件明确了气候变化教育是全社会、多主体的共同责任。 材料二 2024年，全国气候变化教育研究联盟成立。“联盟”发布《气候变化教育指导纲要（试行）》，从教育目标和实施方式两方面做出指导，推动气候变化教育政策向实践转化。《气候变化教育指导纲要（试行）》立足学习者与地球、与人类命运的关系，制定涵盖知识、能力、习惯三个维度的气候变化教育目标；要求全年龄段的学习者通过跨学科项目化学习、综合实践活动等方式，学习气候变化知识，了解气候变化带来的影响，将气候变化与个体生命体验相结合，自觉接受并主动开展气候变化教育，以提高适应气候变化的能力。 材料三 实施气候变化教育需要全社会共同行动。近年来，我国多个城市成立气候变化教育学校联盟，有效整合区域资源，开展气候变化教育实践活动。气候变化教育学校联盟组织教学经验交流，以促进气候变化教育的专业化发展。2025年1月，北京市气象局、北京气象学会、北京减灾协会、北京科学中心等部门共同举办的“2025年北京气象小标兵”评选活动启动。这一活动已连续举办四年，它以寓教于乐的方式引导青少年探索气候变化的科学原理。2025年5月，联合国儿童基金会驻华办事处、国家应对气候变化战略研究和国际合作中心、生态环境部宣传教育中心以及中国气象学会在北京共同启动“敢作气候担当”青少年应对气候变化倡导活动，鼓励青少年在家庭、学校和社区采取积极行动应对气候变化。我国中小学气候变化教育______。 17. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 每位公民都是气候变化的影响者，应接受并开展气候变化教育。 B. 学习者接受气候变化教育应将气候变化与个体生命体验相结合。 C. 全国气候变化教育研究联盟的主要工作是组织联盟学校交流经验。 D. 青少年应学习气候变化知识，在家庭、学校、社区采取积极行动。 18. 根据材料三，在文段结尾横线处补写相关内容。下列不恰当的一项是（ ） A. 呈现出以活动为载体的专业化发展形态 B. 初步体现出多方参与、协同合作的特点 C. 建构了跨学科项目化学习课程内容体系 D. 积极探索有效整合多种资源的行动方式 19. 综合三则材料，可以从 ①______、②_______、③______等方面了解我国气候变化教育的现状。 （二）（15分） 阅读下面文章，回答问题。 春江水暖鸭先知 ①福广老汉瞅着这两只多出来的麻鸭有点不舒服。 ②麻鸭是儿子陈玉禾带回来的，他在县农委上班，最近在搞什么农业项目试点申报，忙得脚不落地，好久没回村了，前几天却开车回来把这两只捆住脚的鸭往院子里一扔，连晚饭都没在家吃就又回去了。“爸，这两只鸭你先养几天！”临走，就撂下这么句话。福广老汉无奈，只好把这两只鸭和自家的一群大白鹅一起养，可不敢下水，不关几天认认家，这生鸭一下水，一不留神可就躲到芦苇荡去了。 ③但是，老这么关着也不是个事，他是老行家，晓得鹅鸭得放养，在草里跑跑，在水里游游，啄啄螺蛳，吃点鱼虾，比什么都强。这家禽和人一样，得经常放放风，心情好了，就长得好。上回听玉禾说，这国外养牛都放音乐了，听什么莫扎特，也是一个道理。这样想着，过了几天，他就把两只鸭放了脚，赶往村外的河汊。两只麻鸭在鹅群里并不显慌乱，紧跟着大部队嘎嘎叫着，一步一歪，兴奋得像出征的大将军似的——看来已经认家合群了。 ④河汊宽阔如江，河滩芦苇飘飘，早春时节，水温正好。村头的福胜老汉早已赶着一群麻鸭过来了。两家其实早先算是一族，不过已经出了五服，前些年因为田地的事情吵过一次，虽说事情没闹大，但农村人性子犟脾气直，谁也拉不下面子低头，也就没了往来。 ⑤福胜老汉冷不丁瞅见福广老汉鹅群里的两只鸭，尤其是和自家鸭子身上一样的麻纹，心里不由咯噔了一下，这不是前些日子走丢的那两只吗？难道是被福广这个不要脸的老家伙给捡回家了？也不晓得归还？不对，福广不是这样的人，虽说这几年有点小疙瘩，但是自小一起长大的，这家伙不是这种偷鸡摸狗的人，是不是我看错了？福胜老汉远远看着福广老汉赶着鹅群下了河滩，有心想问，又有点犹豫。 ⑥福广老汉也在河滩边寻思，儿子拿回来的这两只鸭，看着品种和福胜家差不多。难道是今年县里推出的新品种？这几年沾了儿子在县农委的光，有什么新的家禽品种都可以先试养，这些品种经过科学筛选，非常适合推广养殖，这不他家养的大白鹅就是新品种，生长快，耐粗饲，肉质好，产蛋多，养了两年，确实跟着发了一点小财。看来，福胜这次倒是走到前面去了。 ⑦福胜老汉还是不除疑。他甩了甩随身带的竹鞭，想着试上一试。他将鸭群慢慢赶到鹅群附近，然后打了个响鞭，唿哨几声——这是往常赶着鸭群回家的信号。鸭群听到熟悉的指令后，开始慢慢游上岸，向自己身边聚拢。果不其然，福广家鹅群里的两只鸭，似乎也习惯性地跟着游了过来，走近一看，福胜更加断定就是自家丢了的那两只麻鸭。 ⑧福广老汉迎上福胜老汉质疑的目光，有点愕然，更带着点气愤说：“福胜，你这是啥意思？”福胜老汉讥笑道：“还好意思问我，我问你，这两只鸭哪来的？怎么一听我招呼，就和我家鸭合群了？”福广老汉不甘示弱说：“这是我儿子玉禾带回来试养的新鸭种，怎么，难不成是偷你家的？！”眼看着就要吵起来。 ⑨远处来了两个人，有说有笑的。福胜老汉定睛一看，这不是儿子陈玉江和福广家的陈玉禾吗？他们什么时候这么要好了？见小辈来了，两个老汉气鼓鼓地停住了嘴。 ⑩陈玉禾到河边一看，心里了然，说：“爸，前几天带回的麻鸭您已经还给胜伯了啊？这是玉江家引进的新品种，肉质好，还能生双黄蛋，已经通过县里的推广审核了！”他故意略过那天回来没说是谁家的鸭，就是怕他心里不舒服，更是想着借机让两家和好。陈玉江也不好意思地说：“爸，我怕您反对就没说把麻鸭带去请玉禾哥帮忙，看能不能申请新品种推广，这样咱家以后就可以专门提供鸭苗了！”他没好意思说，他是故意把两只鸭扔在了玉禾那里，让他尝尝鲜吃了嘴短，没想到玉禾不但热心帮忙，还专门为这事跑回来两趟，心里很是惭愧。 ⑪一阵春风拂过，阳光拱开厚厚的云衣，河边福广老汉和福胜老汉的影子被拉得斜长，像是靠在了一起。两家的鹅鸭没听到指令，又慢悠悠下到温暖的河水里，合群在一起西钻东啄找起食来…… 20. 下图是对本文人物关系的梳理，下面填写正确的（ ） A. ①远亲②父子 B. ①父子②远亲 C. ①朋友②同学 D. ①同学②朋友 21. 第①段中“福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭”的原因有：①________；②_________。 22. 结合全文，分析第⑤段心理描写在情节上的作用。 23. 本文第⑪段描写富有画面感，请赏析其妙处。 24. 结合文章内容，谈谈你对“春江水暖鸭先知”在文中作用的理解。 六、名著阅读（《简爱》《水浒传》）（12分） 25. 《简·爱》作者_____，19世纪___国女作家，小说以___人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。在桑菲尔德庄园，她爱上了男主人_____，虽然地位悬殊，她却敢于追求爱情。 26. 《水浒传》作者①______，②________（朝代）小说家。是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇③_____体小说。记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了④“_______”的主题。 27. 《水浒传》中鲁智深和李逵都有见义勇为、救人急难的侠义行为，如鲁智深救林冲，李逵救宋江，他们的行为共同点是反映了鲁莽、粗豪的性格，请比较一下二人在救人行为中反映出来的不同的性格特点。 七、应用文（6分） 28. 根据以下信息，拟写一则招领启事，在市图书馆公众号“微服务”栏目发布. 信息一：6月9日下午三点左右，王群在市图书馆三楼社科阅览室第四阅览区的座位上捡到了一个橙红色的书包。 信息二：橙红色的书包里有一个红色拉链布文具盒、一张印有长沙湘江橘子洲图案的记录本、人民币106元。 信息三：王群将书包交给了阅览室管理员张阿姨，张阿姨将书包交给了图书馆问讯处的工作人员小李，请小李负责寻找失主。问讯处的电话号码为8520520。 信息四：图书馆开放时间为周二至周日上午八点至下午五点，周一闭馆休息。 信息五：市图书馆公众号是为广大读者服务的网络服务平台，“微服务”栏目有读者留言、讨论等功能。 要求：①信息准确、有效；②语言简明、得体；④符合文体要求；①只需写招领启事的正文内容，不超过150个字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 衡阳市八中教育集团2025年下期入学检测试题 九年级语文 命题：徐聂平 注意：本试卷共6页，52小题，考试用时120分钟，全卷满分120分亲爱的同学：一分耕耘，一分收获。只要努力就有可能。 一、字音字形（16分） 1. 读下面这些句子，根据拼音写出相应的汉字。 ①那地方叫平桥村，是一个离海边不远的，极偏pì _________的，临河的小村庄。 ②满窑里围得不透风，脑pàn______上还响着脚步声。 ③隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严 jùn_________的思索。 ④它震 hàn_________着你，烧灼着你，威逼着你。 ⑤历史 fù_________予昆明的任务是争取民主和平。 ⑥miǎn_________怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。 ⑦所以我从我一生中觉得重要的jué_________择中，引发出一些话题跟大家来讨论。 ⑧名人打扮得不修边 fú_________，叫真有艺术家的气质。 ⑨5年过去了，在这期间，整个世界分崩离xī_________。 ⑩此刻倒霉迹象接zhǒng______而至，频频小震酝酿着某一两次大地震。 【答案】 ①. 僻 ②. 畔 ③. 峻 ④. 撼 ⑤. 赋 ⑥. 缅 ⑦. 抉 ⑧. 幅 ⑨. 析 ⑩. 踵 【解析】 【详解】本题考查字形。 （1）偏僻（piān pì）：指离城市或中心区远，交通不便。 （2）脑畔（nǎo pàn）：方言，指头顶、脑袋周围。 （3）严峻（yán jùn）：指严厉、严肃，多用来形容形势、考验、神情等。 （4）震撼（zhèn hàn）：指内心受到强烈的冲击或感动，也可形容事物对人产生的强烈影响。 （5）赋予（fù yǔ）：指给予、交给（重大任务、使命等）。 （6）缅怀（miǎn huái）：指深情地怀念、追想（已往的人或事）。 （7）抉择（jué zé）：指挑选、选择，多用于较重要的场合或重大的事情。 （8）不修边幅（bù xiū biān fú）：原指不注意衣着、容貌的整洁，后也可形容人不拘小节的性格。 （9）分崩离析（fēn bēng lí xī）：形容国家、集团等分裂瓦解，不可收拾。 （10）接踵而至（jiē zhǒng ér zhì）：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容来者很多，络绎不绝。 2. 下面词语中加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 应和（hè） 分歧（qí） 愚蠢（yū） 称心如意（chènɡ） B. 嘹亮（liáo） 静谧（mì） 庇护（bì） 严惩不贷（chénɡ） C. 着落（zhuó） 订正（dīnɡ） 徘徊（pái） 畏罪潜逃（qiǎn） D. 粗犷（kuànɡ） 狭隘（ài） 沉淀（diàn） 混为一谈（hǔn） 【答案】B 【解析】 【详解】A.愚蠢（yū）——（yú），称心如意（chènɡ）——（chèn）； C.订正（dīnɡ）——（dìng），畏罪潜逃（qiǎn）——（qián）； D.粗犷（kuànɡ）——（guǎng），混为一谈（hǔn）——（hùn）； 故选B。 3. 下列画横线的字注音全对的一项是（ ） A. 行辈（xíng） 绚丽（xuàn） 恬静（tián） 五彩斑斓（lán） B. 枯燥（zào） 挑衅（xìn） 搁置（gē） 草长莺飞（yīng） C 羁绊（jī） 缄默（jiǎn） 堕落（duò） 暴风骤雨（zhòu） D. 礼数（shuò） 枷锁（jiā） 警觉（jǐng） 纷至沓来（tà） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.行辈（xíng）——háng； C.缄默（jiǎn）——jiān； D.礼数（shuò）——shù； 故选B。 4. 下列画横线的字的注音完全正确的一项是（ ） A. 亘古（gèn） 倜傥（tǎng） 炽热（zhì） 怏怏不乐（yàng） B. 庇护（bì） 较量（liàng） 冠冕（miǎn） 拾级而上（shí） C. 上溯（sù） 眼眶（kuàng） 呐喊（nà） 慷慨激昂（kǎi） D. 驰骋（chěng） 苍劲（jìn） 锃亮（zèng） 坦荡如砥（dǐ） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.炽热（zhì）——chì； B.拾级而上（shí）——shè； D.苍劲（jìn）——jìng； 故选C。 二、（20分） 5. 下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（ ） A. 社会民俗包括人际交往、礼仪文化、节日民俗等，是由民众世代传承并创造的民间文化，涉及社会生活的方方面面。 B. 鲁迅的《社戏》一文中，每逢社戏，远近村民都会成群结队摇着乌篷船前往观戏。 C. 这幅民俗的生活画卷，不仅包含人们对美好生活的期许，更展现出人文景观的独特魅力。 D. 可惜随着现代化进程的推进，许多民俗已销声匿迹，使我们也只能通过阅读经典作品来了解了。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.语序不当，“传承并创造”的逻辑顺序有误，民俗文化应是先被“创造”出来，然后才能被“世代传承”，原句颠倒了两者的先后关系；修改建议：将“传承并创造”改为“创造并传承”。 故选A。 6. 下面语段中画横线的句子有语病的一项是（ ） ①延安是中华民族五千年文明重要的发祥地之一，相传人文始祖黄帝曾居住在这一带。②延安更是中国的革命圣地，杨家岭革命旧址、延安革命纪念馆、延安新闻纪念馆等，是全国保存最完整、面积最大的革命遗址群，被授予“全国红色旅游经典景区”。③党中央和毛泽东等老一辈革命家在这里生活战斗了十三个春秋，领导了抗日战争和解放战争，培育了光照千秋的延安精神。延安精神是民族精神的升华，是革命精神的传承，更是时代精神的体现，是中国共产党人为人民谋幸福、为民族谋复兴的不竭精神动力，必须永续传承、世代发扬。④现在，延安已成为全国爱国主义、革命传统和延安精神三大教育基地。 A. ①句 B. ②句 C. ③句 D. ④句 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析与修改。 B.第②句搭配不当。句中“被授予”表示“给予（荣誉或称号）”，但“全国红色旅游经典景区”是一个具体的地点或景区名称，而非可被“授予”的奖项或称号，应改为“被授予‘全国红色旅游经典景区’荣誉称号”或“被评为全国红色旅游经典景区”； 故选B。 7. 下列句子中有语病的一项是 （ ） A. 诞生于陕西省延安市安塞区的安塞腰鼓是根植于黄土地的艺术。 B. 安塞腰鼓表演讲究“六劲”，目的是为了让观众看着带劲，听着鼓劲。 C. 千百年来，无论安塞腰鼓随时代变迁生发出怎样新内涵，自强不息、乐观向上、奋力拼搏的腰鼓精神始终如一。 D. 我们听到了振奋人心、挣脱羁绊的安塞腰鼓的声音，它展现了蓬勃的激情和雄浑的力量。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B.该句存在“句式杂糅”的语病。“目的是”和“为了”表达的意思相近，同时使用造成句子结构冗余，二者保留其一即可。修改建议：可改为“安塞腰鼓表演讲究‘六劲’，目的是让观众看着带劲，听着鼓劲”，或“安塞腰鼓表演讲究‘六劲’，是为了让观众看着带劲，听着鼓劲”； 故选B。 8. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 随着新能源汽车商业保险专属条款的正式实践，不少新能源汽车的保险费用出现了大幅提升的现象。（将“实践”改为“实施”） B. 计算机汉字字体应用场景日益丰富，在较好地满足社会多样化用字需求的同时，也出现了部分字体使用场合不当、质量水平较低。（在句末加上“的问题”） C. 学习语文不仅要发挥听说读写的兴趣，还要养成良好的读书习惯。（将“读书”与“良好的”互换位置） D. 政府部门要加大法治理论研究和宣传力度，引导广大群众遇事找法、自觉守法、解决问题用法。（将“遇事找法”和“自觉守法”互换位置） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语病辨识与修改。 C.“将‘读书’与‘良好的’互换位置”说法错误。“语文学习不仅要发挥听说读写的兴趣，还要养成良好的读书习惯”语病是“发挥”与“兴趣”动宾搭配不当，应将“不仅要发挥听说读写的兴趣”改为“不仅要激发听说读写的兴趣”。 故选C。 9. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 近日，中国银行对手机银行进行全新升级，应用语音识别技术创新推出语音导航和搜索，引领手机银行交互方式全新变革。 B. 课堂教育是显性的训导，校园文化是隐性的教诲，学校应该发挥校园文化的教育潜能和各种有助于青少年学生发展的机会，促进他们成长。 C. 我们坚持创建文明城市的活动，就是要达到“教育一个青少年儿童，影响一个社区，带动一个家庭，文明整个社会”的目的。 D. 从各国对黄灯的规定来看，设置黄灯的目的在于为驾驶员在红灯和绿灯之间提供一个“缓冲时段”，提醒驾驶员判断是过去还是停下。 【答案】D 【解析】 【详解】A. 成分残缺。“搜索”后应添上“服务”，作为“推出”的宾语中心语； B. 搭配不当。“发挥”与“各种有助于青少年学生发展的机会”不能搭配。应该把“和”改为“创造”； C. 语序不当。“影响一个社区”与“带动一个家庭”要互换位置； D. 没有语病； 故选D。 10. 选出对下列病句的修改有误的一项（ ） A. 随着新媒体的发展和信息化的提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。修改：删去“随着”或“使”。 B. 为了防止流感病毒不再传播，市有关部门正在积极落实各项防控措施。修改：删去“不”或“防止”。 C. 在天府机场的设计理念和实际建造上，充分体现了设计师的精巧构思和创造精神。修改：去掉“在……上” D. 相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。修改：“呼吁”改为“提出”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 D.原句语序不当，应改为 “及早发现、干预和制止欺凌行为”，而不是将 “呼吁” 改为 “提出”； 故选D。 11. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 今天，一千多名到会的青年聆听了闻一多先生的演讲。 B. 有无对人民的情感认同，是很多当代作家文学创作取得成功的重要原因。 C. 李公朴之所以被特务暗杀，是因为他用笔写出了人民的心声造成的。 D. 你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.语序不当，应把“到会的”与“一千多名”互换位置； B.两面对一面，可删去“无”； C.句式杂糅，“之所以……是因为……造成的”句式杂糅，可删去“造成的”； 故选D。 12. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 学校提倡学生“自己的事情自己做，简单的家务抢着做，复杂的家务帮着做”，旨在培养他们每天劳动。（把“培养”改为“提高”） B. 广大青年崇德向善，不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远，更关乎整个社会能否风清气正、和谐友爱。（在“崇德向善”前加上“能否”） C. 随着博物馆越建越多，展览内容越来越丰富，最大限度发挥博物馆的作用就成了目前的当务之急。（把“目前的”删掉） D. 在“新时代城市家居”研讨会上，一位年轻的设计师提出了智慧城市家居的明确设计理念。（把“明确”调到“提出”前） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 A．原句“旨在培养他们每天劳动”存在成分残缺的问题，“培养”缺少宾语中心语，应在“劳动”后加上“的习惯”； 故选A。 13. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。（删去“随着”） B. 中亚各国之间的交往日益密切，经济发展模式也出现了新的增长点。（将“交往”改为“交流”） C. 我国制陶工艺历史悠久，陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品，深受广大艺术爱好者的青睐。（在“审美”后加上“价值”） D. 我们寻访散落在南粤大地上的古老书院，探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。（将“探访”改为“探究”） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B.该句存在“搭配不当”的语病。句子主干为“经济发展模式出现增长点”，“模式”（指某种方式、方法）与“增长点”（指增长的部分、领域）无法搭配，正确修改应是删去“模式”，使“经济发展”与“增长点”搭配（即“经济发展出现了新的增长点”）。而将“交往”改为“交流”，仅调整了“交往密切”这一正确表述，未解决核心的搭配问题，修改错误； 故选B。 14. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 大丽高速修好后，大理到丽江的交通状况将有很大程度的提高。 B. 这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏生态环境，造成水土流失。 C. 一个人能否约束自己的行为，不但要严明纪律，还要靠自身的品德修养。 D. 如今，不仅年轻人喜欢网上购物，一些老年人也加入“网购一族”的行列。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.搭配不当，“交通状况”（指交通的整体情况，如拥堵、顺畅等）与“提高”（通常用于水平、质量、效率等）无法搭配，应将“提高”改为“改善”，使“交通状况得到改善”搭配合理； B.成分残缺，“控诉”后需接宾语中心语，句子中“控诉了人类破坏生态环境，造成水土流失”仅表述了控诉的内容，缺少宾语，应在句末加上“的行为”，使“控诉了人类破坏生态环境，造成水土流失的行为”结构完整； C.两面对一面，前半句“能否约束自己的行为”包含“能”和“不能”两种情况，后半句“不但要严明纪律，还要靠自身的品德修养”仅对应“能约束”的情况，逻辑不匹配。可删去“能否”，使句子变为“一个人约束自己的行为，不但要严明纪律，还要靠自身的品德修养”； 故选D。 三、古诗文默写（25分，每空1分） 15. 默写填空。 （1）“求知至乐”是我国著名语言学家，教育家王力先生的核心育思想之一，这一教育思想，也是对《论语》中孔子“_________，_________”教育教学理念的继承和发展。 （2）《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是： _________，_________。 （3）《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：_________，_________。 （4）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是： _________，_________。 （5）《爱莲说》中写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的语句是： ___________，________。 （6）崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是： _________？_________。 （7）《行路难》中写出尽管前路障碍重重，但仍能到达理想的彼岸，表现了诗人积极乐观的精神的诗句：_________，_________。 （8）《岳阳楼记》中，动静结合描写洞庭湖月夜美景的句子是：_________，_________。 （9）《江城子·密州出猎》词人化用典故，以魏尚自比，表达了他希望能得到朝廷的重用，报效国家的句子是： _________，_________。 （10）《白雪歌送武判官归京》以春花喻冬雪（或以春景写冬景）的两句诗是： _________，_________。 （11）《过零丁洋》中表明作者以死明志的决心且成为千古传诵的名句是： _________，_________。 （12）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》词中写尽词人壮志难酬的悲愤之感的句子是：_________。 （13）古诗文中有很多“忧国忧民”的句子，请写出连续的两句：_________，_________。 【答案】 ①. 知之者不如好之者 ②. 好之者不如乐之者 ③. 东临碣石 ④. 以观沧海 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 ⑦. 淫慢则不能励精 ⑧. 险躁则不能治性 ⑨. 亭亭净植 ⑩. 可远观而不可亵玩焉 ⑪. 日暮乡关何处是 ⑫. 烟波江上使人愁 ⑬. 长风破浪会有时 ⑭. 直挂云帆济沧海 ⑮. 浮光跃金 ⑯. 静影沉璧 ⑰. 持节云中 ⑱. 何日遣冯唐 ⑲. 忽如一夜春风来 ⑳. 千树万树梨花开 ㉑. 人生自古谁无死 ㉒. 留取丹心照汗青 ㉓. 可怜白发生 ㉔. 示例：安得广厦千万间 ㉕. 大庇天下寒士俱欢颜（或“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等） 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“知、碣、沧、凌、淫、励、躁、植、亵、暮、璧、遣、汗”等字词容易写错。 第（13）问：结合学习积累，写出连续的两句“忧国忧民”的句子即可。 示例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 四、文言文阅读理解（19分） 16. 阅读下文，回答问题。 ㅤㅤ◎材料一： 元丰二年（1079年），遭“乌台诗案”，被贬黄州。 猪肉颂 ㅤㅤ净洗铛①，少著水，柴头②罨③烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美。黄州好猪肉，价贱如泥土。贵者不肯吃，贫者不解煮，早晨起来打两碗，饱得自家君莫管。 【注】①铛：chēng，锅子。②柴头：柴禾，做燃料用的柴木、杂草等。③罨：音yǎn，掩覆。 ㅤㅤ◎材料二： 绍圣元年（1094年），受政敌弹劾，被贬惠州。 ㅤㅤ惠州市井寥落，然犹日杀一羊。不敢与仕者争，买时，嘱屠者买其脊骨耳，骨间亦有微肉……点薄盐炙微燋食之。终日抉剔，得铢两①于肯綮②之间，意甚喜之，如食蟹螯。率数日辄一食，甚觉有补……戏书此纸遗子由。 （选自《与子由弟书》，有删改） 【注】①铢两：古代重量单位，比喻极轻微的分量。②肯綮（qìng）：筋骨结合的地方。 ㅤㅤ◎材料三： 绍圣四年（1097年），受政敌打压，被贬儋州①。 食蚝 ㅤㅤ己卯冬至前二日，海蛮献蚝。剖之，得数升，肉与浆入水，与酒并煮，食之甚美，未始有也。取其大者炙热正尔②啖嚼又美吾所煮者。每戒过③子慎勿说，恐北方君子闻之，争欲为东坡所为，，求谪海南，分我此美也！ 【注】①儋州：古称“儋耳”，北宋时，极为荒蛮凶险之地。②正尔：正好、恰好。③过：苏过，苏轼的第三子。 （1）【触摸词人】 文言词句 方法 解释 贫者不解煮 参考成语法：不解风情 A ________ 点薄盐炙微焦食之 字源推测法：（小篆），从肉，从火 B _________ 率数日辄一食 查阅词典法：①古代车厢的左右两板。②副词。即；就。③往往；总是。 C _____（填序号） 每戒过子慎勿说 课内迁移法：戒之曰：“往之汝家，必敬必戒，无违夫子！”（《富贵不能淫》） D _______ （2）用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 取其大者炙热正尔啖嚼又美吾所煮者。 （3）【走近词人】 为了更好地走近词人，班级同学展开了如下讨论，请你一起参与。 小北：品读文字，方能触摸背后的生命。在课内学过的《记承天寺夜游》一文中，苏轼的那句“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”意蕴丰富。 小仑：是的，这句话的意思是①____________________ 小北：在你的解释中，我发现一个“闲”字就是一种心态，一场自我修行。 小江：你的理解很深刻。我认为材料二中“终日抉剔，得铢两于肯綮之间，意甚喜之，如食蟹螯”这一句很有意思。 小北：是的，这句话的意思是②____________________ 小江：你解释的真好，尤其是“终日”“铢两”这两个词语，值得细细品味。我认为这两个词语的表达效果在于③____________________ （4）【读懂词人】 ㅤ作家杨熹文先生说：“一个人对吃的态度，会折射出他对人生的态度。”请结合上述材料，谈谈你对苏轼人生态度的理解。 【答案】（1） ①. A.了解 ②. B.用火烤 ③. C.② ④. D.告诫 （2）取其大者/炙热/正尔啖嚼/又美吾所煮者。 （3） ①. 哪一个夜晚没有月光？哪一个地方没有松柏树呢？只是少了两个像我们这样的闲人罢了。 ②. 整天地剔挑，从骨缝间剔出一点肉来，心里非常高兴，就像吃蟹螯一样。 ③. “终日”可见剔肉时间长，“铢两”表现出剔出的肉数量少，突出在被贬惠州的艰难处境下，苏轼仍有闲情逸致去细细剔骨，哪怕剔除的肉少也内心感到喜悦，足见其为人豁达。 （4）示例：“待他自熟莫催他，火候足时他自美。”猪肉的烧制需要等他慢慢煮熟，时间火候到了口感自然美味，这体现了一种率性、悠闲的人生态度。在脊骨处花费长时间只取得少少的肉，却也“意甚喜之”，觉得肉非常鲜美。即使被贬到儋州，苏轼依然能在被贬生活中找到“食之甚美”这样的悠闲快乐。美食态度的背后，体现的却是苏轼在苦难挫折前乐观豁达的人生态度。 【解析】 【导语】这篇阅读文章选取了苏轼在不同贬谪地的三段文字，展示了他不同地域的饮食体验以及生活态度。从黄州的《猪肉颂》到惠州的精打细算再到儋州的食蚝，苏轼总是能在逆境中保持乐观，享受生活的细节。这不仅反映了苏轼的豁达胸怀与超然物外的生活态度，也揭示了他在困境中依旧寻找快乐与满足的智慧。通过这些吃的描写，也能折射出他对生活和人生的积极态度。 【小问1详解】 本题考查文言词义。 A.不解风情：异性对你说的话，对你有意思但你却不懂得对方情意，不够浪漫 。解：懂得、明白、了解。根据参考成语法，“贫者不解煮”的意思是贫困人家又不会煮；解：了解。 B.根据提示“字源推测法：炙（小篆），从肉，从火”可知，炙：用火烤。“点薄盐炙微焦食之”意思是用些薄盐调好味道烤熟了吃。 C.根据提示“查阅词典法：①古代车厢的左右两板。②副词。即；就；总是”和句意“常常几天就能吃一次”可知，辄：就。故选②。 D.“戒之曰：‘往之汝家，必敬必戒，无违夫子’”意思是告诫她说：“到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！”根据课内迁移法可知，“每戒过子慎勿说”意思是每次告诫苏过千万不要说出去；戒：告诫。 【小问2详解】 本题考查文言断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：又拿大的蚝，烤热，直接吃味道比煮的更好； “取其大者”构成动宾结构，意思是选取大的蚝，语义完整，所以在此处断开；“炙热”表示烤热，这是对选取的大蚝进行的动作，与前面“取其大者”在动作上有先后顺序，语义连贯且独立，所以在此处断开；“正尔啖嚼”意思是就这样直接吃嚼，表达了对大蚝的食用方式，与前面烤热的动作衔接紧密，语义完整，所以在此处断开；“又美吾所煮者”意思是这种吃法比自己煮的更好吃，与前面描述吃大蚝的过程构成对比说明，语义独立，所以与前面断开。 故断为：取其大者/炙热/正尔啖嚼/又美吾所煮者。 【小问3详解】 本题考查句子翻译、词句的理解和赏析。 ①重点词：但，只是；闲人：清闲的人；如：像；耳：罢了。 ②重点词：终日，整天；铢两：比喻极轻微的分量；肯綮：筋骨结合的地方；甚，很，非常。 ③首先，“终日”强调时间之长，表明苏轼花了一整天的时间来做这件事；“铢两”则突出从羊骨肯綮之间得到的肉之少，这既反映了苏轼生活的清苦，又突出了苏轼在艰难处境下的乐观和豁达，反而能够从中找到乐趣。这暗示了他处于被贬的困境中，但他并没有因此而消沉，那就是从羊骨中剔出微量的肉来享用。这两个词形成鲜明对比，生动地表现出苏轼获取羊肉的不易，然而即便如此，他依然“如食蟹螯”“意甚喜之”，更能体现出苏轼在困境中善于苦中作乐、乐观豁达的心态。 【小问4详解】 本题考查开放性回答、拓展运用。 本题要求结合作家杨熹文先生所说“一个人对吃的态度，会折射出他对人生的态度”，分析苏轼如何在日常生活中，通过食物体现出他的人生哲学和态度。 随遇而安，乐观豁达。苏轼一生多次被贬，从黄州到惠州再到儋州，处境愈发艰难，但他总能在困境中找到生活的乐趣。在黄州时，当地猪肉价廉，他便研究出独特的烹饪方法，写出《猪肉颂》，享受美食带来的满足。在惠州，只能买到羊骨头间的少量肉，他也能吃得开心，还觉得如食蟹螯般美味。在儋州，吃到海蛮献的蚝，觉得十分鲜美，还担心北方君子知道后会来分他的美食，这种幽默的心态体现了他的乐观。 热爱生活，善于发现美好。无论被贬到何处，苏轼都没有因困境而消沉，反而积极探索当地的食材和美食，用心去感受生活中的点滴美好。他以积极的态度对待饮食，从平凡甚至简陋的食物中找到乐趣，这种对吃的态度，正是他热爱生活、积极面对人生的体现。 示例：苏轼的人生态度可用乐观豁达、随遇而安、热爱生活来概括。在黄州，他因“乌台诗案”被贬，却能在生活中找到乐趣。当地猪肉价贱，他写下《猪肉颂》，介绍独特的烹饪方法，“净洗铛，少著水，柴头罨烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美”，以一种闲适、耐心的态度对待烹饪，享受美食带来的满足，没有因被贬而意志消沉。 到了惠州，苏轼生活条件更为艰苦，市场寥落，他不敢与仕者争买羊肉，只能买到骨头间有微肉的部位。但他依然吃得开心，“终日抉剔，得铢两于肯綮之间，意甚喜之，如食蟹螯”，即便获取的肉极少，他也能从中找到乐趣，将其比作吃蟹螯，展现出苦中作乐的乐观心态。 被贬儋州这个荒蛮凶险之地时，苏轼吃到海蛮献的蚝，觉得极为鲜美，“剖之，得数升，肉与浆入水，与酒并煮，食之甚美，未始有也。取其大者，炙热，正尔啖嚼，又美吾所煮者”，甚至还幽默地告诫儿子不要把这美味说出去，怕别人来分他的美食。这种对美食的喜爱和享受，体现出苏轼无论处于何种困境，都能积极面对生活，善于发现生活中的美好，始终保持对生活的热爱，以乐观豁达的态度面对人生的挫折。 【点睛】参考译文： 材料一：元丰二年（1079年），我因为“乌台诗案”被贬到黄州。 把锅子洗得干干净净，放少许水，燃上柴木、杂草，抑制火势，用不冒火苗的虚火来煨炖。等待它自己慢慢地熟，不要催它，火候足了，它自然会滋味极美。黄州有这样好的猪肉，价钱贱得像泥土一样；富贵人家不肯吃，贫困人家又不会煮。我早上起来打上两碗，自己吃饱了您莫要理会。 材料二：绍圣元年（1094年），我因政敌的弹劾，被贬到惠州。 惠州城里的集市冷冷清清，然而还是每天杀一只羊。我不敢与做官的人争买，买羊时就嘱咐屠夫买羊脊骨，因为骨头之间还带有一点肉……用些薄盐调好味道烤熟了吃。整天地剔挑，从骨缝间剔出一点肉来，心里非常高兴，就像吃蟹螯一样。常常几天就能吃一次，我觉得很有补益……于是戏写这些文字，赠送子由看。 材料三：绍圣四年（1097年），我受到政敌打压，被贬到儋州。 己卯年冬至前二天，海边的人进献蚝。剖开它，得到几升蚝肉。把蚝肉和蚝浆放到水里，跟酒一起煮，吃起来非常美味，从来没有尝过这样的美味。又拿大的蚝，烤热，直接吃，味道比煮的更好。每次告诫苏过千万不要说出去，担心北方的君子听说了，争着想要做我苏轼做的事，请求被贬谪到海南，来分享我这份美味。 五、现代文阅读理解（22分） （一）（共7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 气候变化是对全人类的挑战，每个人都承受着气候变化带来的影响，也影响着气候变化。我国颁布了相关文件，从政策层面指导、推动气候变化教育。《国家应对气候变化规划（2014-2020年）》提出将气候变化教育纳入国民教育体系，并建议气候变化知识进学校、进课堂。《国家适应气候变化战略2035》特别提出，应全方位多渠道实施气候变化相关培训，开展宣传教育。这些文件明确了气候变化教育是全社会、多主体的共同责任。 材料二 2024年，全国气候变化教育研究联盟成立。“联盟”发布《气候变化教育指导纲要（试行）》，从教育目标和实施方式两方面做出指导，推动气候变化教育政策向实践转化。《气候变化教育指导纲要（试行）》立足学习者与地球、与人类命运的关系，制定涵盖知识、能力、习惯三个维度的气候变化教育目标；要求全年龄段的学习者通过跨学科项目化学习、综合实践活动等方式，学习气候变化知识，了解气候变化带来的影响，将气候变化与个体生命体验相结合，自觉接受并主动开展气候变化教育，以提高适应气候变化的能力。 材料三 实施气候变化教育需要全社会共同行动。近年来，我国多个城市成立气候变化教育学校联盟，有效整合区域资源，开展气候变化教育实践活动。气候变化教育学校联盟组织教学经验交流，以促进气候变化教育的专业化发展。2025年1月，北京市气象局、北京气象学会、北京减灾协会、北京科学中心等部门共同举办的“2025年北京气象小标兵”评选活动启动。这一活动已连续举办四年，它以寓教于乐的方式引导青少年探索气候变化的科学原理。2025年5月，联合国儿童基金会驻华办事处、国家应对气候变化战略研究和国际合作中心、生态环境部宣传教育中心以及中国气象学会在北京共同启动“敢作气候担当”青少年应对气候变化倡导活动，鼓励青少年在家庭、学校和社区采取积极行动应对气候变化。我国中小学气候变化教育______。 17. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 每位公民都是气候变化的影响者，应接受并开展气候变化教育。 B. 学习者接受气候变化教育应将气候变化与个体生命体验相结合。 C. 全国气候变化教育研究联盟的主要工作是组织联盟学校交流经验。 D. 青少年应学习气候变化知识，在家庭、学校、社区采取积极行动。 18. 根据材料三，在文段结尾横线处补写相关内容。下列不恰当的一项是（ ） A. 呈现出以活动为载体的专业化发展形态 B. 初步体现出多方参与、协同合作的特点 C. 建构了跨学科项目化学习课程内容体系 D. 积极探索有效整合多种资源的行动方式 19. 综合三则材料，可以从 ①______、②_______、③______等方面了解我国气候变化教育的现状。 【答案】17. C 18. C 19. ①. 政策文件 ②. 目标定位（或教育目标） ③. 实践探索（或共同行动） 【解析】 【导语】这三则材料系统呈现了我国气候变化教育的政策框架、实施路径和社会联动机制。材料一从国家战略层面确立教育定位，材料二聚焦教育目标体系化建设，材料三展示多方协同的实践生态。整体反映出我国气候变化教育已形成“政策引领—专业支撑—社会参与”的三维发展格局，体现了从顶层设计到基层落地的完整闭环。尤其值得注意的是，通过联盟机制整合资源、项目化学习创新形式、青少年倡导活动等举措，彰显了教育响应气候议题的实践智慧。 17题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，根据材料二“2024年，全国气候变化教育研究联盟成立。‘联盟’发布《气候变化教育指导纲要（试行）》，从教育目标和实施方式两方面做出指导，推动气候变化教育政策向实践转化”可知，全国气候变化教育研究联盟的主要工作是发布《气候变化教育指导纲要（试行）》，推动气候变化教育政策向实践转化，而不是组织联盟学校交流经验； 故选C。 【18题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 C.有误，材料三主要强调的是实施气候变化教育需要全社会共同行动，包括成立联盟、开展实践活动、多方合作等，并没有提及建构了跨学科项目化学习课程内容体系，该选项不恰当； 故选C。 【19题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合材料一“我国颁布了相关文件，从政策层面指导、推动气候变化教育。《国家应对气候变化规划（2014 - 2020年）》提出将气候变化教育纳入国民教育体系，并建议气候变化知识进学校、进课堂。《国家适应气候变化战略2035》特别提出，应全方位多渠道实施气候变化相关培训，开展宣传教育。这些文件明确了气候变化教育是全社会、多主体的共同责任”可知，我国通过颁布一系列政策文件，如《国家应对气候变化规划（2014 - 2020年）》《国家适应气候变化战略2035》等，从政策层面为气候变化教育提供了指导和推动，明确了气候变化教育的重要地位以及全社会、多主体的共同责任，为我国气候变化教育的发展奠定了政策基础。概括为：政策文件； 第二，结合材料二“《气候变化教育指导纲要（试行）》立足学习者与地球、与人类命运的关系，制定涵盖知识、能力、习惯三个维度的气候变化教育目标；要求全年龄段的学习者通过跨学科项目化学习、综合实践活动等方式，学习气候变化知识，了解气候变化带来的影响，将气候变化与个体生命体验相结合，自觉接受并主动开展气候变化教育，以提高适应气候变化的能力”可知，《气候变化教育指导纲要（试行）》对我国气候变化教育的目标进行了明确定位，从知识、能力、习惯三个维度出发，要求全年龄段学习者通过多种方式学习相关知识，将气候变化与个体生命体验结合，自觉接受并主动开展教育，以提高适应气候变化的能力，为我国气候变化教育指明了方向。可概括为：目标定位（或教育目标）； 第三空，结合材料三“实施气候变化教育需要全社会共同行动。近年来，我国多个城市成立气候变化教育学校联盟，有效整合区域资源，开展气候变化教育实践活动。气候变化教育学校联盟组织教学经验交流，以促进气候变化教育的专业化发展。2025年1月，北京市气象局、北京气象学会、北京减灾协会、北京科学中心等部门共同举办的‘2025年北京气象小标兵’评选活动启动。这一活动已连续举办四年，它以寓教于乐的方式引导青少年探索气候变化的科学原理。2025年5月，联合国儿童基金会驻华办事处、国家应对气候变化战略研究和国际合作中心、生态环境部宣传教育中心以及中国气象学会在北京共同启动‘敢作气候担当’青少年应对气候变化倡导活动，鼓励青少年在家庭、学校和社区采取积极行动应对气候变化”可知，在实践探索方面，我国多个城市成立气候变化教育学校联盟，整合资源开展实践活动并组织教学经验交流；同时，各部门如北京市气象局、联合国儿童基金会驻华办事处等共同举办各类活动，引导青少年探索气候变化科学原理并鼓励其在家庭、学校和社区采取积极行动，体现了全社会共同参与气候变化教育的实践探索。可概括为：实践探索（或共同行动）。 （二）（15分） 阅读下面文章，回答问题。 春江水暖鸭先知 ①福广老汉瞅着这两只多出来的麻鸭有点不舒服。 ②麻鸭是儿子陈玉禾带回来的，他在县农委上班，最近在搞什么农业项目试点申报，忙得脚不落地，好久没回村了，前几天却开车回来把这两只捆住脚的鸭往院子里一扔，连晚饭都没在家吃就又回去了。“爸，这两只鸭你先养几天！”临走，就撂下这么句话。福广老汉无奈，只好把这两只鸭和自家的一群大白鹅一起养，可不敢下水，不关几天认认家，这生鸭一下水，一不留神可就躲到芦苇荡去了。 ③但是，老这么关着也不是个事，他是老行家，晓得鹅鸭得放养，在草里跑跑，在水里游游，啄啄螺蛳，吃点鱼虾，比什么都强。这家禽和人一样，得经常放放风，心情好了，就长得好。上回听玉禾说，这国外养牛都放音乐了，听什么莫扎特，也是一个道理。这样想着，过了几天，他就把两只鸭放了脚，赶往村外的河汊。两只麻鸭在鹅群里并不显慌乱，紧跟着大部队嘎嘎叫着，一步一歪，兴奋得像出征的大将军似的——看来已经认家合群了。 ④河汊宽阔如江，河滩芦苇飘飘，早春时节，水温正好。村头的福胜老汉早已赶着一群麻鸭过来了。两家其实早先算是一族，不过已经出了五服，前些年因为田地的事情吵过一次，虽说事情没闹大，但农村人性子犟脾气直，谁也拉不下面子低头，也就没了往来。 ⑤福胜老汉冷不丁瞅见福广老汉鹅群里的两只鸭，尤其是和自家鸭子身上一样的麻纹，心里不由咯噔了一下，这不是前些日子走丢的那两只吗？难道是被福广这个不要脸的老家伙给捡回家了？也不晓得归还？不对，福广不是这样的人，虽说这几年有点小疙瘩，但是自小一起长大的，这家伙不是这种偷鸡摸狗的人，是不是我看错了？福胜老汉远远看着福广老汉赶着鹅群下了河滩，有心想问，又有点犹豫。 ⑥福广老汉也在河滩边寻思，儿子拿回来的这两只鸭，看着品种和福胜家差不多。难道是今年县里推出的新品种？这几年沾了儿子在县农委的光，有什么新的家禽品种都可以先试养，这些品种经过科学筛选，非常适合推广养殖，这不他家养的大白鹅就是新品种，生长快，耐粗饲，肉质好，产蛋多，养了两年，确实跟着发了一点小财。看来，福胜这次倒是走到前面去了。 ⑦福胜老汉还是不除疑。他甩了甩随身带的竹鞭，想着试上一试。他将鸭群慢慢赶到鹅群附近，然后打了个响鞭，唿哨几声——这是往常赶着鸭群回家的信号。鸭群听到熟悉的指令后，开始慢慢游上岸，向自己身边聚拢。果不其然，福广家鹅群里的两只鸭，似乎也习惯性地跟着游了过来，走近一看，福胜更加断定就是自家丢了的那两只麻鸭。 ⑧福广老汉迎上福胜老汉质疑的目光，有点愕然，更带着点气愤说：“福胜，你这是啥意思？”福胜老汉讥笑道：“还好意思问我，我问你，这两只鸭哪来的？怎么一听我招呼，就和我家鸭合群了？”福广老汉不甘示弱说：“这是我儿子玉禾带回来试养的新鸭种，怎么，难不成是偷你家的？！”眼看着就要吵起来。 ⑨远处来了两个人，有说有笑的。福胜老汉定睛一看，这不是儿子陈玉江和福广家的陈玉禾吗？他们什么时候这么要好了？见小辈来了，两个老汉气鼓鼓地停住了嘴。 ⑩陈玉禾到河边一看，心里了然，说：“爸，前几天带回的麻鸭您已经还给胜伯了啊？这是玉江家引进的新品种，肉质好，还能生双黄蛋，已经通过县里的推广审核了！”他故意略过那天回来没说是谁家的鸭，就是怕他心里不舒服，更是想着借机让两家和好。陈玉江也不好意思地说：“爸，我怕您反对就没说把麻鸭带去请玉禾哥帮忙，看能不能申请新品种推广，这样咱家以后就可以专门提供鸭苗了！”他没好意思说，他是故意把两只鸭扔在了玉禾那里，让他尝尝鲜吃了嘴短，没想到玉禾不但热心帮忙，还专门为这事跑回来两趟，心里很是惭愧。 ⑪一阵春风拂过，阳光拱开厚厚的云衣，河边福广老汉和福胜老汉的影子被拉得斜长，像是靠在了一起。两家的鹅鸭没听到指令，又慢悠悠下到温暖的河水里，合群在一起西钻东啄找起食来…… 20. 下图是对本文人物关系的梳理，下面填写正确的（ ） A. ①远亲②父子 B. ①父子②远亲 C. ①朋友②同学 D. ①同学②朋友 21. 第①段中“福广老汉看着那两只多出来的麻鸭有点别扭”的原因有：①________；②_________。 22. 结合全文，分析第⑤段心理描写在情节上的作用。 23. 本文第⑪段描写富有画面感，请赏析其妙处。 24. 结合文章内容，谈谈你对“春江水暖鸭先知”在文中作用的理解。 【答案】20. A 21. ①. 这两只麻鸭是儿子突然带回且未多作解释就离开，福广老汉不知其来历和用途 ②. 担心生鸭不认家，放出去后会躲到芦苇荡丢失 22. ①为下文情节发展埋下伏笔，福胜老汉对麻鸭的怀疑，引出后文他用响鞭测试麻鸭、与福广老汉产生争执的情节。 ②推动情节发展，福胜老汉内心疑惑促使他进一步确认麻鸭归属，为后续陈玉禾、陈玉江出场解开误会做铺垫。 23. ①运用环境描写，“春风拂过”“阳光拱开厚厚的云衣”营造出温暖、和谐的氛围，烘托出两家矛盾化解后的融洽气氛。 ②运用细节描写，“两家的鹅鸭没听到指令，又慢悠悠下到温暖的河水里，合群在一起西钻东啄找起食来”，以鹅鸭合群的画面，象征福广、福胜两家关系的缓和，情景交融，富有感染力。 24. ①标题“春江水暖鸭先知”原本写春天江水变暖鸭子最先感知，文中两只麻鸭成为打破福广、福胜两家隔阂的“先知”，它们的归属问题引出两家矛盾，也促成两家和解。 ②标题富有诗意，既点明故事发生在早春时节的河边，又暗示人与人之间的关系如同春江水温变化般，在不经意间逐渐缓和、温暖，深化文章主题。 【解析】 【导语】文章讲述福广老汉的儿子陈玉禾带回两只麻鸭让他暂养，福胜老汉发现这两只麻鸭和自家丢失的很像。福胜老汉用响鞭测试，麻鸭有反应，两人因此起争执。随后陈玉禾和陈玉江到来，解开误会，原来麻鸭是陈玉江家的新品种，想请陈玉禾帮忙申请推广。最后两家的鹅鸭合群在河水中觅食，关系也缓和了。 【20题详解】 本题考查人物形象概括分析。 根据第④段“两家其实早先算是一族，不过已经出了五服”，可知福广老汉和福胜老汉是远亲关系；根据第②段“麻鸭是儿子陈玉禾带回来的”以及第⑨段“福胜老汉定睛一看，这不是儿子陈玉江和福广家的陈玉禾吗”，可知福广老汉与陈玉禾、福胜老汉与陈玉江是父子关系。 故选A。 【21题详解】 本题考查文章内容概括。 ①根据第②段“他在县农委上班，最近在搞什么农业项目试点申报，忙得脚不落地，好久没回村了，前几天却开车回来把这两只捆住脚的鸭往院子里一扔，连晚饭都没在家吃就又回去了”可知，儿子陈玉禾很久没回村，这次回来却只是扔下两只鸭就走，让福广老汉心里不是滋味。故此空可填写“这两只麻鸭是儿子突然带回且未多作解释就离开，福广老汉不知其来历和用途”。 ②根据第②段“可不敢下水，不关几天认认家，这生鸭一下水，一不留神可就躲到芦苇荡去了”可知，这两只麻鸭是生鸭，和自家大白鹅一起养还得关着，不能马上下水放养，比较麻烦。故此空可填写“担心生鸭不认家，放出去后会躲到芦苇荡丢失”。 【22题详解】 本题考查句段作用。 根据第⑤段“福胜老汉冷不丁瞅见福广老汉鹅群里的两只鸭，尤其是和自家鸭子身上一样的麻纹，心里不由咯噔了一下，这不是前些日子走丢的那两只吗？难道是被福广这个不要脸的老家伙给捡回家了？也不晓得归还？不对，福广不是这样的人，虽说这几年有点小疙瘩，但是自小一起长大的，这家伙不是这种偷鸡摸狗的人，是不是我看错了？”可知，这段心理描写为下文情节发展埋下伏笔。因为福胜老汉对麻鸭归属的怀疑，才引出后文第⑦段“他甩了甩随身带的竹鞭，想着试上一试。他将鸭群慢慢赶到鹅群附近，然后打了个响鞭，唿哨几声——这是往常赶着鸭群回家的信号”，他用响鞭测试麻鸭，以及第⑧段“福广老汉迎上福胜老汉质疑的目光，有点愕然，更带着点气愤说：‘福胜，你这是啥意思？’福胜老汉讥笑道：‘还好意思问我，我问你，这两只鸭哪来的？怎么一听我招呼，就和我家鸭合群了？’”他与福广老汉产生争执的情节。 同时，福胜老汉内心疑惑促使他进一步确认麻鸭归属，也为后续第⑨段“远处来了两个人，有说有笑的。福胜老汉定睛一看，这不是儿子陈玉江和福广家的陈玉禾吗？”陈玉禾、陈玉江出场解开误会做了铺垫，推动了情节的发展。 【23题详解】 本题考查词句赏析。 根据第⑪段“一阵春风拂过，阳光拱开厚厚的云衣，河边福广老汉和福胜老汉的影子被拉得斜长，像是靠在了一起。两家的鹅鸭没听到指令，又慢悠悠下到温暖的河水里，合群在一起西钻东啄找起食来……”可知运用了环境描写，“春风拂过”“阳光拱开厚厚的云衣”，营造出温暖、和谐的氛围。结合前文第⑩段“陈玉禾到河边一看，心里了然……陈玉江也不好意思地说：‘爸，我怕您反对就没说把麻鸭带去请玉禾哥帮忙，看能不能申请新品种推广，这样咱家以后就可以专门提供鸭苗了！’”两家矛盾化解的内容，这里的环境描写烘托出两家矛盾化解后的融洽气氛。 其次，“两家的鹅鸭没听到指令，又慢悠悠下到温暖的河水里，合群在一起西钻东啄找起食来”运用细节描写，鹅鸭合群的画面，象征着福广、福胜两家关系的缓和，做到了情景交融，富有感染力。 【24题详解】 本题考查标题的作用。 ①标题“春江水暖鸭先知”原本写春天江水变暖鸭子最先感知。在文中，根据第②段“麻鸭是儿子陈玉禾带回来的，他在县农委上班，最近在搞什么农业项目试点申报，忙得脚不落地，好久没回村了，前几天却开车回来把这两只捆住脚的鸭往院子里一扔”，到第⑤-⑧段因麻鸭归属福胜和福广产生矛盾，再到第⑩段“陈玉禾到河边一看，心里了然……陈玉江也不好意思地说：‘爸，我怕您反对就没说把麻鸭带去请玉禾哥帮忙，看能不能申请新品种推广，这样咱家以后就可以专门提供鸭苗了！’”可知，两家因麻鸭和解，可见两只麻鸭成为打破福广、福胜两家隔阂的“先知”，它们的归属问题引出两家矛盾，也促成两家和解。 ②标题富有诗意，文中故事发生在早春时节的河边，如第④段“河汊宽阔如江，河滩芦苇飘飘，早春时节，水温正好”，同时暗示人与人之间的关系如同春江水暖变化般，在不经意间逐渐缓和、温暖，深化了文章邻里关系最终和谐融洽的主题。 六、名著阅读（《简爱》《水浒传》）（12分） 25. 《简·爱》作者_____，19世纪___国女作家，小说以___人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。在桑菲尔德庄园，她爱上了男主人_____，虽然地位悬殊，她却敢于追求爱情。 【答案】 ①. 夏洛蒂・勃朗特 ②. 英 ③. 第一 ④. 罗切斯特 【解析】 【详解】本题考查名著常识和内容。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，讲述了孤女简·爱自幼在苦难中成长，却始终坚守独立人格与尊严。她在桑菲尔德庄园担任家庭教师时，与主人罗切斯特相恋，面对阶层差异和对方隐藏的婚姻秘密，她毅然离开以维护自我。最终，简·爱凭借继承的财产获得经济独立，回到历经变故、失明落魄的罗切斯特身边，两人终成眷属，小说深刻展现了女性对精神自由与人格平等的执着追求。据此可知： 第一空：《简·爱》的作者是英国19世纪的女作家夏洛蒂·勃朗特，这是该作品的基本文学常识，是文本创作的基础信息。 第二空：从文学史上对夏洛蒂·勃朗特的定位可知，她是英国作家，这一信息明确了作者的国籍背景，与作品的文化语境相关。 第三空：小说以简·爱自身的经历和视角展开叙述，文中大量使用“我”的口吻讲述故事，如描述自己的成长经历、在桑菲尔德庄园的生活等，因此是第一人称叙述。 第四空：在小说中，简·爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师时，与庄园的男主人罗切斯特相遇并产生感情，这是小说中的核心情节内容，是文本明确讲述的人物关系。 26. 《水浒传》作者①______，②________（朝代）小说家。是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇③_____体小说。记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了④“_______”的主题。 【答案】 ①. 施耐庵 ②. 元末明初 ③. 章回 ④. 官逼民反 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 《水浒传》的作者是施耐庵，他是元末明初时期的小说家，这部作品在中国文学史上具有里程碑意义，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。章回体小说作为中国古典长篇小说的主要形式，其特点是分回标目、段落整齐，每回多以“话说”开头、“且听下回分解”结尾，《水浒传》便充分体现了这一体式特征，如书中将梁山好汉的故事分为多个回目，循序渐进地记述了他们从起义、兴盛到最终失败的全过程。小说通过刻画林冲、武松、鲁智深等众多草莽英雄不同的人生经历——有的因遭权贵迫害被迫反抗，有的因不满社会不公主动揭竿而起，展现了他们各异的反抗道路，最终鲜明地表现了“官逼民反”的主题，深刻反映了当时社会的阶级矛盾与底层民众的抗争精神。此外，施耐庵在创作中还融入了大量民间传说与历史素材，使《水浒传》不仅具有文学价值，还在一定程度上反映了元末明初的社会风貌，其塑造的众多经典英雄形象和精彩的故事情节，对后世文学创作产生了深远影响，也让这部作品成为中国古典四大名著之一，至今仍被广泛阅读和研究。 27. 《水浒传》中鲁智深和李逵都有见义勇为、救人急难的侠义行为，如鲁智深救林冲，李逵救宋江，他们的行为共同点是反映了鲁莽、粗豪的性格，请比较一下二人在救人行为中反映出来的不同的性格特点。 【答案】鲁智深救林冲时，先是暗中跟随，在野猪林及时出手阻止公差，过程中冷静果断，有勇有谋，体现出他粗中有细、处事周全的性格；李逵救宋江时，直接抡起板斧杀向官军，行动鲁莽冲动，不计后果，更凸显出他勇猛直率、缺乏谋略的性格特点 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。需结合《水浒传》中鲁智深救林冲、李逵救宋江的具体情节，分析二人行为背后的性格差异： 根据原著可知，鲁智深得知林冲被发配的消息后，并非贸然行动，而是“暗中跟随”，先摸清公差与林冲的行程及动态。在野猪林公差欲加害林冲的危急时刻，他“及时出手阻止”，且过程“冷静果断”。这一系列行为表明，鲁智深虽性格豪爽粗犷，但行事有章法，能提前谋划、把握时机，体现出“粗中有细、处事周全”的性格特点；李逵听闻宋江身陷囹圄，“直接抡起板斧杀向官军”。其行动毫无铺垫与谋划，纯粹凭借勇猛与冲动，不计后续可能面临的复杂局势与后果，凸显出“勇猛直率、缺乏谋略”的性格特点。 七、应用文（6分） 28. 根据以下信息，拟写一则招领启事，在市图书馆公众号“微服务”栏目发布. 信息一：6月9日下午三点左右，王群在市图书馆三楼社科阅览室第四阅览区的座位上捡到了一个橙红色的书包。 信息二：橙红色的书包里有一个红色拉链布文具盒、一张印有长沙湘江橘子洲图案的记录本、人民币106元。 信息三：王群将书包交给了阅览室管理员张阿姨，张阿姨将书包交给了图书馆问讯处的工作人员小李，请小李负责寻找失主。问讯处的电话号码为8520520。 信息四：图书馆开放时间为周二至周日上午八点至下午五点，周一闭馆休息。 信息五：市图书馆公众号是为广大读者服务的网络服务平台，“微服务”栏目有读者留言、讨论等功能。 要求：①信息准确、有效；②语言简明、得体；④符合文体要求；①只需写招领启事的正文内容，不超过150个字。 【答案】【示例】6月9日下午三点左右，在市图书馆三楼社科阅览室第四阅览区的座位上，有市民捡到了一个橙红色的书包。包内有文具盒、记录本和人民币若干元，请失主周二至周日上午八点至下午五点，到图书馆问讯处找工作人员小李核对领取，联系电话为8520520。也可在市图书馆公众号“微服务”留言预约领取。 【解析】 【详解】要求学生掌握招领启事的写作格式。招领启事由标题、正文和尾部三部分组成。根据本题要求，只写正文部分。写清拾到的东西及有关情况，包括时间、地点、名称等，注意人民币要写“若干元”；写清联系的时间、地点、方式。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$