选必3 第5课 正确运用判断-【名师大课堂】2026年高考政治艺术生总复习必备

第五课 正确运用判断 判断的概述 1.判断的含义 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 2.判断的基本特征 (1)对认识对象有所断定。断定的方式有两 种:一是肯定,二是否定。 (2)判断有真假之分。符合实际的判断就是 真判断,不符合实际的判断就是假判断。 3.判断的表达 判断是通过语句表达的。判断是语句的思 想内容,语句是判断的语言形式。 4.判断的分类 (1)分类标准:依据判断本身是否包含其他 判断,判断分为简单判断和复合判断。 (2)简单判断。 ①定义:直接由概念构成而不包含其他判断 的判断叫作简单判断。 ②分类:性质判断和关系判断。 (3)复合判断。 ①定义:本身包含其他判断的判断叫作复合 判断。 ②分类:联言判断、选言判断和假言判断。 正确运用简单判断 1.性质判断的含义:断定认识对象具有或者不 具有某种性质的简单判断。性质判断又称 为 直言判断 。 2.性质判断的结构:性质判断一般由 量项、 主项、联项、谓项 组成。 3.性质判断的种类 (1)依据判断的质,即判断所用的断定方式 是肯定还是否定的,性质判断分为 肯定判 断 和 否定判断 两种。 (2)依据判断的 量 ,即判断所断定的对 象的范围,性质判断分为全称判断、特称判 断和单称判断三种。 (3)从质与量的结合上划分,性质判断有六 种基本的判断形式:全称肯定判断、全称否 定判断,特称肯定判断,特称否定判断,单称 肯定判断、单称否定判断。 4.准确运用性质判断的要求 (1)不能缺少 主项和谓项 ,否则判断就 不完整。 (2)避免主项与谓项配合不当,否则不能如 实地反映事物状况,容易造成误解。 (3)要准确地使用量项和联项,以保证判断 的“质”与“量”都准确无误。 5.关系判断的含义:断定认识对象之间 关 系 的判断,叫作关系判断。 6.关系判断的结构:关系判断一般由 关系者 项、关系项和量项 三部分组成。 7.对象之间关系对称性的表现 (1)对称关系。 (2)反对称关系。 (3)非对称关系。 8.对象之间关系传递性的表现 (1)传递关系。 (2)反传递关系。 (3)非传递关系。 正确运用复合判断 1.复合判断及其种类 (1)复合判断是其本身包含其他判断的判 断,它由联结词和支判断两部分组成。 (2)根据断定情况的不同,复合判断分为 联言判断 、选言判断和假言判断等多个 种类。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 260 名师大课堂 艺术生必备·思想政治 2.正确运用联言判断 (1)联言判断是断定对象的几种情况 同时 存在 的判断。联言判断由联言支和联结 项构成。 (2)联言判断的逻辑性质:在联言判断中,当 且仅当,组成它的各个联言支都是真的,这 个联言判断才是真的。如果有一个联言支 是假的,这个联言判断就是假的。 3.正确运用选言判断 (1)选言判断是断定对象的 可能情况 的 判断。选言判断由选言支和联结项构成。 (2)依据选言判断对选言支之间关系的断定 情况,选言判断分为相容选言判断和不相容 选言判断。 (3)相容选言判断的逻辑性质:一个相容选 言判断是真的,要求它的选言支中 至少有 一个 是真的,也可以都是真的。如果没有 选言 支 是 真 的,这 个 相 容 选 言 判 断 就 是 假的。 (4)不相容选言判断的逻辑性质:一个不相 容选言判断是真的,要求它的选言支中有而 且 只能有一个 是真的。如果有两个或 两个以上的选言支是真的,或者没有选言支 是真的,这个不相容选言判断就是假的。 (5)正确运用选言判断应该注意:要根据认 识对象的实际情况,确定应该使用相容还是 不相容选言判断,不能误用;要根据实际问 题的需要,尽量把对象的可能情况都揭示出 来,不要遗漏有选择价值的可能情况。 4.正确运用假言判断 (1)假言判断是断定事物某情况的存在(或 不存在)是另一情况存在(或不存在)的 条 件 的判断。假言判断又叫条件判断。假 言判断由前件、后件和联结项构成。 (2)假言判断分为充分条件假言判断、必要 条件假言判断和充分必要条件假言判断。 (3)假言判断的逻辑性质:假言判断的真假 不取决于前件、后件本身的真假,而取决于 判断所揭示的事物之间的 条件关系 能 否成立。 1.对称性关系也就是对称关系和非对称关系 的统称。 ( ) 2.简单判断包括联言判断、选言判断和假言判 断等类型。 ( ) 3.一个判断的断定是对认识对象的本质及其 规律的反映,它就是真的;否则,它就是假 的。 ( ) 4.在一个不相容选言判断中,只要它的一个选 言支是真的,它就是真的。 ( ) 5.假言判断的真假取决于前件和后件本身的 真假。 ( ) 6.如果有一个联言支是真的,这个联言判断就 是真的。 ( ) 7.判断的形成只能通过实践直接对对象的情 况作出断定。 ( ) 8.依靠简单判断就能全面地反映对象的情况。 ( ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 关系判断的种类 (1)对称关系、反对称关系和非对称关系 面对复杂多样的对象关系,如果 A与B具有 某种关系,B与A也具有那种关系,这种关系 被称为对称关系;如果B与 A不再具有那种 关系,这种关系被称为反对称关系;如果B与 A在有的情况下具有那种关系,在有的情况下 不具有那种关系,这种关系被称为非对称关 系。对称关系、反对称关系和非对称关系,是 对象之间关系对称性的三种表现形式。 (2)传递关系、反传递关系和非传递关系 如果A与B具有某种关系,B与C也具有那 种关系,该A与C还具有那种关系,这种关系 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 261 选择性必修3 逻辑与思维 被称为传递关系;如果 A与C不再具有那种 关系,这种关系被称为反传递关系;如果A与 C在有的情况下具有那种关系、在有的情况下 不具有那种关系,这种关系被称为非传递关 系。传递关系、反传递关系和非传递关系,是 对象之间关系传递性的三种表现形式。 在《林教头风雪山神庙》中有这样一段 描述:沧州牢城官营对林冲说:“你呢,那就 是特殊了,因为你跟柴大官人是朋友,柴大 官人跟我们是朋友,那么,咱们之间就都是 朋友了!”从逻辑思维角度,对官营的话分析 正确的是 ( ) ①官营、柴大官人、林冲他们都是朋友关系 ②官营通过归纳推理得出林冲和自己是朋 友 ③官营把“朋友”这个非传递关系说成 是传递关系 ④官营是通过传递性关系判 断说明三人之间的关系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 考查 知识 关系判断 命题 立意 本题考查学生提取信息、调动所学知识 理解和解决问题的能力。答题要把握 材料主旨,找出与主旨一致的表述。选 项与材料主旨的一致性是选择题的根 本原则 解题 过程 ①③符合题意,依据题意,题中指出“因 为临场跟柴大官人是朋友,柴大官人跟 我们是朋友,那么,咱们之间就都是朋 友了”所以官营把“朋友”这个非传递关 系说成是传递关系,得出官营、柴大官 人、林冲都是朋友关系的结论;②错误, 官营通过演绎推理得出林冲和自己是 朋友;④错误,官营是通过非传递关系 判断说明三个人物之间的关系 试题 启示 关系判断是逻辑思维的重要内容之一, 是考点的重点和热点 复合判断 1.联言判断 (1)联结项(有时可以省略):并且、既…… 又……、不 但……而 且……、虽 然……但 是…… (2)逻辑性质:当且仅当,组成它的各个联言 支都是真的,这个联言判断才是真的。如果 有一个联言支是假的,这个联言判断就是 假的。 2.选言判断 (1)相容选言判断 ①联结项:或者……或者……,是……还 是……,也许……也许…… ②相容选言判断的逻辑性质是:一个相容 选言判断是真的,要求它的选言支中至少 有一个是真的,也可以都是真的。如果没 有选言支是真的,这个相容选言判断就是 假的。 (2)不相容选言判断 ①联结项:要么……要么……,或者……或 者……(只有两种情况) ②不相容选言判断的逻辑性质是:一个不 相容选言判断是真的,要求它的选言支中 有而且只能有一个是真的。如果有两个 或者两个以上的选言支都是真的,或者没 有选言支是真的,这个不相容选言判断就 是假的。 (3)正确运用选言判断应该注意:要根据 认识对象的实际情况,确定应该使用相容 还是不相容选言判断,不能误用;要根据 实际问题的需要,尽量把对象的可能情况 都揭示出来,不要遗漏有选择价值的可能 情况。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 262 名师大课堂 艺术生必备·思想政治 3.假言判断 (1)充分条件假言判断的逻辑性质是:前件 真,后件就一定真。反过来看,后件假,前件 就一定假。 (2)必要条件假言判断的逻辑性质是:前件 假,后件就一定假。反过来看,后件真,前件 就一定真。 (3)充分必要条件假言判断的逻辑性质是: 前件真,后件就一定真;前件假,后件就一定 假。反过来看,后件真,前件就一定真;后件 假,前件就定一定假。 (4)正确运用选言判断应该注意:假言判断 既然是反映事物情况之间条件关系的判断, 它的真假就不取决于前件、后件本身的真 假,而取决于判断所揭示的事物之间的条件 关系能否成立。有时候,前件和后件都是假 的,但事物情况之间确实存在着某种条件关 系,这样的判断仍然可以是真的。 (2024·湖北卷)在去西天取经的路 上,孙悟空、猪八戒和沙和尚有如下约定:只 有孙悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河, 猪八戒才能回高老庄。下列哪种情况三人中 至少有一人违背了他们之间的约定 ( ) A.猪八戒没有回高老庄,孙悟空回了花 果山 B.沙和尚没有回流沙河,猪八戒没有回高 老庄 C.猪八戒回了高老庄,孙悟空和沙和尚也 去了高老庄 D.猪八戒回了高老庄,孙悟空回了花果山 考查 知识 复合判断及其种类 命题 立意 本题考查学生调动和运用基础知识解 决问题的能力,目的是让学生通过书本 知识来反思所学的内容,以此来加深知 识的掌握程度,只要掌握好基础知识就 可做好本题 续表 解题 过程 “只有孙悟空回了花果山或沙和尚回 了流沙河,猪八戒才能回高老庄”属于 必要条件假言判断,以此为前提进行 推理,有效式包括否定前件式和肯定 后件式,而设问强调的是“三人中至少 有一人违背了他们之间的约定”的情 况,如果一个都没有违背,说明推理有 效,因此,设问实质上问的是推理无效 的情况;A不合题意,“猪八戒没有回 高老庄,孙悟空回了花果山”中的“猪 八戒没有回高老庄”属于否定后件式, 否定后件不能否定前件,不能确定三 人中至少有一人违背了他们之间的约 定,不符合题意要求;B不合题意,“沙 和尚没有回流沙河”属于否定前件式, 而要得出“猪八戒没有回高老庄”,那 么,孙悟 空 也 没 有 回 花 果 山,推 理 有 效,没有违背约定,不符合题意要求; C符合题意,“猪八戒回了高老庄”属 于肯定后件式,肯定后件可以肯定前 件,即“孙悟空回了花果山或沙和尚回 了流沙河”,而“孙悟空和沙和尚也去 了高老庄”与此相矛盾,推理无效,符 合题意;D不合题意,“猪八戒回了高 老庄”属于肯定后件式,肯定后件可以 肯定前件,即“孙悟空回了花果山或沙 和尚回了流沙河”,而“孙悟空回了花 果山”已经满足了选言判断为真的条 件,不能确定沙和尚是否违背了约定, 不符合题意要求 试题 启示 此类题目难度较大,但这是高考命题趋 势,平时训练要加大难度 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 263 选择性必修3 逻辑与思维 1.对于判断“这局围棋要么甲胜(p),要么乙胜 (q)”认识正确的是 ( ) A.这是一个相容选言判断,两个选言支判 断(p、q)可同时为真(1) B.当p为真,q为假时,该判断为假(0) C.当p为假,q为真时,该判断为真(1) D.当p为真,q为真时,该判断为真(1) 2.以下对联言推理的分析,正确的是 ( ) A.联言推理的前提是联言判断,结论不一 定是联言判断 B.肯定联言推理的每一个联言支,就要肯 定联言推理 C.“鲁迅是革命家;鲁迅是文学家;所以,鲁 迅既是革命家,又是文学家。”这个联言 推理的结构为分解式 D.“革命不能输出也不能输入;所以,革命不 能输出”这个联言推理的结构为合成式 3.某汽车司机违章驾驶,警察向他宣布处理决 定:“要么扣留驾驶执照三个月,要么罚款 1000元。”司机说:“我不同意。”如果司机坚 持已见,那么,以下哪项实际上是他必须同 意的 ( ) A.扣照但不罚款 B.罚款但不扣照 C.既不罚款也不扣照 D.既罚款又扣照 E.如果做不到既不罚款也不扣照,那么就 必须接受既罚款又扣照 4.为深耕红色资源,弘扬红色精神,某校开展 红色文化进校园的活动,可选活动方式有 “邀请市文化局进行主题宣讲”“参观当地红 色文化宣传展”“开展红色文化主题书法比 赛”。全校男生:如果不参观当地红色文化 宣传展,就不邀请市文化局进行主题宣讲。 全校女生:要么邀请市文化局进行主题宣 讲,要么开展红色文化主题书法比赛。以下 能满足全校同学要求的方案是 ( ) ①参观当地红色文化宣传展,并开展红色文 化主题书法比赛 ②邀请市文化局进行主 题宣讲,并开展红色文化主题书法比赛 ③只开展红色文化主题书法比赛,不参观当 地红色文化宣传展 ④只邀请市文化局进 行主题宣讲,不参观当地红色文化宣传展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第六课 掌握演绎推理方法 推理与演绎推理概述 1.推理的含义与种类 (1)从一个或几个已有的判断推出一个 新 判断 的思维形式叫作推理。 (2)推理的三要素 推理所依据的已有的判断叫作推理的前提, 推出的新判断叫作推理的结论。前提和结 论之间的逻辑联系方式叫作 推理结构 (3)在哲学认识论中,人们依据对个别与一 般的关系的认识来区分推理的种类:演绎推 理是从一般性前提推出个别性结论的推理; 归纳推理是从个别性前提推出一般性结论 的推理: 类比推理 是从一般性前提推出 一般性结论,或从个别性前提推出个别性结 论的推理。 形式逻辑从前提与结论之间是否有必然联 系的角度,将推理分为必然推理和 或然 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 264 名师大课堂 艺术生必备·思想政治 高分终极猜想 1.A 本题考查学习科学思维的意义、特征等知识。科学思维 有助于我们运用辩证唯物主义世界观和方法论去分析和解 决问题,为我们正确认识和改造世界的活动提供了思想武 器,故①②正确。科学思维有客观性、预见性、可检验性等特 征,但其本质是一种主观认识,对实践不起决定作用,故③错 误。科学思维的可检验性是指思维结果必须接受实践的检 验,而不是去检验理论是否符合事实,只有实践本身才能作 为检验标准,故④错误。故选A。 2.A ①②符合题意,以科技创新推动产业创新,特别是以颠 覆性技术和前沿技术催生新产业、新模式、新动能,以前沿技 术催生创新,说明适度超前有利于创造机遇;整合科技创新 资源,发展新质生产力,坚持了思维的整体性与动态性,推动 新质生产力发展;③不符合题意,材料没有体现坚持正逆互 补,且创新思维属于意识范畴,不能作为新质生产力的源泉; ④错误,新质生产力是以颠覆性技术和前沿技术催生新产 业、新模式、新动能,这是辩证否定的体现,不是对传统的全 盘否定。 3.A 根据国内国际具体形势提出加快形成新发展格局的战 略部署,并就做好下半年经济工作提出具体要求,体现了科 学思维要求内容真实、形式正确,追求认识的客观性结果具 有可预见性,①②符合题意。③中“符合主观感受”,④中“杜 绝逻辑错误”,说法均错误。 第二单元 遵循逻辑思维规则 第四课 准确把握概念 基础知识梳理 易错清零 1.× 任何概念都是内涵和外延的统一。 2.× 矛盾关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属 概念中,并且它们的外延之和等于该属概念的外延,反对关 系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且 它们的外延之和小于该属概念的外延。 3.× 概念的内涵说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”, 概念的外延说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 4.× 相容关系分为全同关系、属种关系或种属关系、交叉关 系三种情况。 5.× 定义项与被定义项的外延必须全同,否则,就会犯“定义 过宽”或“定义过窄”的逻辑错误;定义项不能直接或间接地 包含被定义项,否则,就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻 辑错误。 6.× 定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法,划分是从外延 方面明确概念的逻辑方法。 7.× 划分时子项的外延之和必须等于母项的外延,如果子项 的外延之和大于母项的外延,就犯了多出子项的错误,如果 子项的外延之和小于母项的外延,就犯了划分不全的错误。 8.× 划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 高分终极猜想 1.D 这一概念中,以下定义的方式明确了中国式现代化的内 涵,不是外延,①错误。“现代化路径和模式”是属概念,②错 误。定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。中国 式现代化是指在中国特有的历史背景和文化传统的基础上, 实现现代化进程中的自主性和独立性,创造出符合中国国情 的现代化路径和模式。被定义项是“中国式现代化”,③正 确。定义就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的 本质属性。中国式现代化这一概念把握了中国式现代化的 本质属性,④正确。 2.B ①正确,人身权包括人格权和身份权两大类,其中人格 权包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、名誉权、肖 像权、荣誉权等。身份权包括亲权、配偶权、亲属权等,因此 题干中对人身权概念的外延划分不当,犯了“越级划分”的错 误;②错误,《中华人民共和国专利法》规定的专利有三种:发 明、实用新型和外观设计,因此实用新型专利和外观设计专 利是反对关系,不是矛盾关系;③错误,“定义过宽”是明确概 念的内涵要避免的一种逻辑错误,材料强调的是对概念外延 要做出正确的划分,子项的外延之和大于母项的外延属于 “多出子项”;④正确,下定义的最基本、最常用的方法是种差 加属概念。这里的属概念是指被定义项的属概念,种差指同 一属概念下的种概念之间的差别。本题中“民事权利”是被 定义项,“是”是定义联项,“民事权利”与“自由”是种属关系。 3.D ①不符合题意,图中表示两个概念外延之间的关系是属 种关系,S是属概念,是种概念。黄山云海是自然景观,不属 于文化;哲学的基本派别包括唯物主义和唯心主义。选项体 现的是全异关系;②符合题意,社会优抚是社会保障的形式 之一,根据思维运行的基本单元的不同,思维的基本形态包 括抽象思维和形象思维。因此,两个组合都是属种关系;③ 不符合题意,人民代表大会制度是我国的根本政治制度,二 者是全异关系;④符合题意,我国基本经济制度包括我国的 生产资料所有制、分配制度以及社会主义市场经济体制,用 益物权包括土地承包经营权、建设用地使用权、宅基地使用 权等,因此,两个组合都是属种关系。 4.C 青年教师与老教师是按年龄来划分的,而女教师则是按 性别来划分的,题中的话犯了“划分标准不一”的逻辑错误; 青年教师、老教师与女教师之间存在交叉关系,题中的话犯 了“子项 相 容”的 逻 辑 错 误,②④符 合 题 意。①③不 符 合 题意。 第五课 正确运用判断 基础知识梳理 易错清零 1.× 对称性关系主要包括对称关系、非对称关系,反 对 称 关系。 2.× 简单判断指直接由概念构成而不包含其他判断的判断。 简单判断包括性质判断和关系判断。复合判断包括联言判 断、选言判断和假言判断。 3.× 判断是语句的思想内容,语句是判断的语言形式。但 是,不作断定、没有真假的语句并不表达判断,因此不能说一 个判断的断定是对认识对象的本质及其规律的反映,它就是 真的;否则,它就是假的。 4.× 不相容的选言判断,要求有并且只有一个选言支为真, 选言判断才是真的。 5.× 假言判断的真假取决于判断所揭示的事物情况之间条件 关系能否成立,而不是取决于前件和后件本身的真假。 6.× 联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。在 联言判断中,当且仅当,组成它的各个联言支都是真的,这个 联言判断才是真的。 7.× 一个正确判断形成的途径有通过实践,直接对对象进行 观察或调查,然后作出判断;或借助已有的判断,合乎逻辑地 推出一个新的判断。 8.× 判断是对认识对象情况的断定。对象的情况是多种多 样的,仅仅依靠简单判断往往不能全面地反映对象的情况。 高分终极猜想 1.C 本题考查不相容选言判断及其真值表知识。“要么…… 要么……”表示不相容选言判断,两个选言支判断(p、q)不可 同时为真,故A、D两项错误;不相容选言判断的支判断(p、 q)必有一真,必有一假,才能保证整个判断为真,故B项错 误,C项正确。故选C。 2.B 本题考查联言推理的规则、有效推理结构。联言推理的 前提和结论都是联言判断,肯定其每一个联言支,就要肯定 联言推理,故A项错误,B项正确。C项是联言推理的合成 式;D项是联言推理的分解式。故选B。 3.E 本题考查选言推理的知识。警察的处理决定是不相容 选言判断,形式是:“要么p,要么q”。司机对此否定,由“并 非:要么p,要么q”等值于“p且q,或者,非p且非q”,可知, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —183— 司机在逻辑上必须接受“罚款又扣照,或者,不罚款也不扣 照”,即E选项的要求。故选E。 4.B ①正确,“如果不参观当地红色文化宣传展,就不邀请市 文化局进行主题宣讲”为充分条件假言判断。其有效式是肯 定前件式、否定后件式。如果选择参观当地红色文化宣传 展,否定了前件,后件有可能为真也有可能为假,故仍可以选 择开展红色文化主题书法比赛,在满足男生要求的同时亦可 满足女生的要求;②错误,“要么邀请市文化局进行主题宣 讲,要么开展红色文化主题书法比赛”为不相容选言判断,所 以不能同时进行这两项活动;③正确,“要么邀请市文化局进 行主题宣讲,要么开展红色文化主题书法比赛”是不相容选 言判断,因此,开展红色文化主题书法比赛,就不参观当地红 色文化宣传展;而“如果不参观当地红色文化宣传展,就不邀 请市文化局进行主题宣讲”这是充分条件假言判断,依此进 行的推理是充分条件假言推理,肯定前件式是其有效式之 一,由此,可推知“不参观当地红色文化宣传展,也就不邀请 市文化局进行主题宣讲”,可见,“只开展红色文化主题书法 比赛,不参观当地红色文化宣传展”是能够满足全校同学要 求的方案;④错误,“如果不参观当地红色文化宣传展,就不 邀请市文化局进行主题宣讲”为充分条件假言判断,其有效 式是肯定前件式,否定后件式。如果只邀请市文化局进行主 题宣讲,属于肯定后件,则其前件有可能为真也有可能为假, 故仍可以选择开展红色文化主题书法比赛,在满足男生要求 的同时亦可满足女生的要求。 第六课 掌握演绎推理方法 基础知识梳理 易错清零 1.× 演绎推理是必然推理,类推理是或然推理,归纳推理里 面的完全归纳推理属于必然推理,不完全归纳推理属于或然 推理。 2.× 形式逻辑从前提与结论之间是否有必然联系的角度,将 推理分为必然推理和或然推理。演绎推理是从一般性前提 推出个别性结论,是必然推理;完全归纳推理是必然推理,但 不完全归纳推理和类比推理是或然推理,不是必然推理。 3.× 换质推理,是通过改变已知性质判断的“质”而得出一个 新判断的推理;换位推理,是通过改变已知性质判断的主项 和谓项的位置而得出一个新判断的推理。因此,换质与换位 推理在本质上是不一致的。 4.× 对性质判断进行换位推理时,在前提中不周延的项,换 位后也不能周延。 5.× 中项在前提中至少周延一次。违反这一规则,就会犯 “中项不周延”的错误。 6.× 必要条件假言推理中,否定了假言判断的前件,就能否 定假言判断的后件。 7.× 在必要条件假言推理中,如果否定了假言判断前件就要 否定后件;肯定后件就要肯定前件。 8.× 假言推理分为充分条件假言推理、必要条件假言推理和 充分必要条件假言推理。 高分终极猜想 1.C 西班牙某研究所就“吃核桃补脑”做了相关实验,研究人 员邀请771名中学生,每天食用30克核桃仁。随着时间推 移来观察学生注意力功能、流体智力水平的前后变化并得出 结论,运用了类比推理和归纳推理两种推理类型。但该实验 未考虑到其他变化着的影响认知水平的因素,②④符合题 意。不完全归纳推理是或然推理,从真前提不一定能必然推 出真结论,但不能说结论大概率错误,①排除。该实验在探 求因果联系上运用的是共变法,而不是求同法,③错误。 2.B 本题考查换质法和换位法的相关知识。A项属于换位 推理,主、谓项位置互换了,排除;B项符合换质法规则,正 确;C项改变了前提判断的量项,即将“所有”换成了“有的”, 不符合换质法规则,排除;D项将前提中谓项“会飞的”换成 了“不会飞的”,但联项“是”却没有改为“不是”,违背了换质 法规则,错误。故选B。 3.C 本题考查联言推理的含义、规则、结构等知识。联言推 理是由两个以上断定对象同时存在的联言支判断构成,而非 可能情况,故A项错误;联言支是可同时存在的,不矛盾,故 B项错误;此判断的结构为合成式:p,q,所以p并且q,故D 项错误。C项表述正确。故选C。 4.D 本题考查必要条件假言推理。题干讲的是,“认识错误” 是“改正错误”的必要条件,A项的连接词是“除非……否则 不……”,B项的连接词是“如果不……那么就不……”都与 题干的意思完全一致。C项强调“认识错误”是“改正错误” 的必要条件,也与题干的意思是一致的。D项则认为,“认识 错误”是“改正错误”的充分条件,显然不能表达题干的意思。 故选D。 5.C 根 据“张 三、李 四 和 王 五 三 人 中 至 少 有 一 人 不 是 优 等 生”,可推出张三或李四或王五不是优等生。由“王五是优等 生”就可以肯定,张三或者李四不是优等生。①不合题意,三 人中至少有一人不是优等生,王五是优等生,所以,如果张三 不是优等生,无法必然断定李四就是优等生;②符合题意,根 据“张三或者李四不是优等生”,可推出“或者张三不是优等 生,或者李四不是优等生”;③符合题意,因为三人至少有一 人不是优等生,王五是优等生,所以,如果张三是优等生,那 么李四不是优等生;④不合题意,“张三或者李四不是优等 生”属于相容选言判断,“张三、李四和王五三人中至少有一 人不是优等生”且“王五是优等生”,无法必然推出张三和李 四都不是优等生。 第七课 学会归纳与类比推理 基础知识梳理 易错清零 1.× 要保证完全归纳推理的结论真实可靠,必须具备两个条 件:第一,断定个别对象情况的每个前提都应该是真实的;第 二,所涉及的认识对象,一个都不能遗漏。 2.× 求同法的特点是“异中求同”。 3.× 不完全归纳推理的前提与结论之间的联系是或然的。 4.× 从形式逻辑角度看从真前提推出真结论,取决于思想的 形式结构,形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真 结论的规律和规则。 5.× 演绎推理从一般性前提推出个别性结论的推理;归纳推 理是从特殊性前提推出一般性结论的推理。 6.× 类比的根据越多越好,前提中确认对象的相同或相似属 性越多,意味着它们所属的类别可能越相近,结论的可靠性 越大。 7.× 类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用。 8.× 演绎推理属于必然推理,类比推理是或然推理,其前提 与结论之间的联系是或然的。 高分终极猜想 1.B ①正确,分析材料可知,我国科研团队研制出一种轻薄、 耐用、超保暖的新型“壳”结构人造纤维,制作成“仿北极熊毛 衣”,根据北极熊毛和纤维之间的相似属性,进行了类比推 理;②错误,对试穿实验结果进行归纳,属于不完全归纳,其 前提和结果之间不具有必然性;③错误,保暖性能实验中通 过试穿不同保暖材料的衣服,探究保暖效果,运用了比较的 方法而不是迁移法;④正确,分析材料可知,通过试穿初始温 度相同的羽绒衣、羊毛衣、棉毛衫和“仿北极熊毛衣”,结果证 实,仿北极熊毛衣保暖性最好,说明运用比较的方法,探求保 暖材料和保暖效果之间的联系。 2.B ①正确,通过观察、实验等途径搜集有关对象的事实材 料,进行整理加工,由个别推出一般;②错误,类比推理根据 两类以上对象在一些属性上相同或相似,推出它们在其他属 性上也相同或相似,但材料体现的是归纳推理;③错误,类比 推理以事物属性之间的内在联系为客观依据,而材料体现的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —283—