专题13阅读理解-【名师大课堂】2026年高考英语艺术生总复习必备

专题十三 阅读理解 卷别 年份 篇目 语篇类型 词数 主题 考点 主题语境 主题内容 细节 理解 推理 判断 主旨 要义 词义 猜测 全 国 一 2025 A 应用文 325 人与自然 交通运输领域的碳排放问题 2 1 B 记叙文 300 人与自我 在写作课上的教学经历 2 1 1 C 说明文 320 人与社会 重新思考道路设计 1 2 1 D 说明文 328 人与自然 微塑料污染的解决方案 2 2 新 课 标 Ⅰ 2024 A 应用文 198 人与自然 生物栖息地修复志愿者招募 3 B 记叙文 313 人与社会 运用整体医学给动物治病 2 1 1 C 说明文 349 人与自我 不同阅读媒介的效果差异 2 1 1 D 说明文 372 人与自然 生物样本数据可用性研究 2 2 2023 A 应用文 201 人与社会 自行车租赁服务 3 B 记叙文 328 人与自然 污水净化生态箱 2 2 C 说明文 314 人与自我 数字极简主义生活方式 3 1 D 说明文 335 人与社会 “群体智慧”效应 1 2 1 全 国 二 2025 A 应用文 269 人与社会 四个英格兰小镇 3 B 新闻报道 311 人与社会 帮助患者在住院期间学习 1 2 1 C 说明文 265 人与自然 室内绿植兴起 1 2 1 D 说明文 337 人与社会 加工食材边角料 2 1 1 新 课 标 Ⅱ 2024 A 应用文 299 人与社会 徒步活动介绍 3 B 记叙文 297 人与社会 旧金山湾区阅读小亭项目 3 1 C 说明文 280 人与社会 BMF室内菜园系统 2 1 D 说明文 333 人与社会 关于AI的图书介绍 2 1 1 89 第一部分 语法知识专项 细节理解题 细 节 理 解 题 通 用 解 题 方 法 查找原文 找对应 查读文章,找到与题干关 键词相关的同义词、反义 词或解释性信息 题干定位 关键词 浏览题干,明确题干关键 词和答题方向 细心 比较 定答 案 词性转换 改变关键词词性 词汇转换 同/反义词、同源 词替换原文信息 句式转换 改变语态、正话反说 简化概括 简化复杂表达或综 合概括原文信息 数字计算 (2024·新课标Ⅰ,C)Audio(音 频)andvideocanfeelmoreengagingthan text,andsouniversityteachersincreasingly turntothesetechnologies—say,assigningan onlinetalkinsteadofanarticlebythesame person. However, psychologists have demonstratedthat whenadultsread news stories,theyremembermoreofthecontent thaniftheylistentoorviewidenticalpieces. Whyareaudioandvideoincreasingly usedbyuniversityteachers? A.Theycanholdstudents􀆳attention. B.Theyaremoreconvenienttoprepare. C.Theyhelpdevelopadvancedskils. D.Theyaremoreinformativethantext. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋思路点拨:理解具体信息。题干问“为什么音 频和视频越来越多地被大学教师使用”。A 项“它们可以吸引学生的注意力”;B项“它们 准备起来更方便”;C项“它们帮助培养先进 技能”;D项“它们比文本提供更多信息”。根 据题干可将解题信息定位。本段第一句谈到 音频和视频比文字更吸引人,所以大学教师 越来越多地改用这些技术,故选A。 推理判断题 (1)细节信息推断 细 节 信 息 推 断 试题 特点 含 有 imply、infer、 suggest、conclude等词 解题 步骤 浏览题干,定位题干关键词 利用寻读找到原文相关信息 理解字面意义,展开合 理推断,推测言外之意 正确 选项 与原文信息意义相同或 相近,而非简单重复 立足 原 文 进 行 合 理 推 断,而非主观臆断 (2024·新课标Ⅰ,D)“Quitea lot,”Daruexplained.“Biodiversityappscan useourstudyresultstoinform usersof oversampledareasandleadthemtoplaces— andevenspecies—thatarenotwel-sampled. Toimprovethequalityofobservationaldata, biodiversityappscanalsoencourageusersto haveanexpertconfirmtheidentificationof theiruploadedimage.” WhatisDaru􀆳ssuggestionforbiodiversity apps? A.Reviewdatafromcertainareas. B.Hireexpertstochecktherecords. C.Confirmtheidentityoftheusers. D.Giveguidancetocitizenscientists. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋思路点拨:题 干 定 位 关 键 词→biodiversity apps。查找原文找对应→根据“Biodiversity appscanuseourstudyresultstoinform usersofoversampledareasandleadthemto places—and even species—that are not wel-sampled...biodiversityappscanalso encourageuserstohaveanexpertconfirm theidentificationoftheiruploadedimage.” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 90 名师大课堂 艺术生必备·英语 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋可知,生物多样性应用程序可以利用Daru团 队的研究结果告知用户过度采样的区域,并 引导他们去没有被充分采样的地方,还可以 鼓励用户让专家鉴定他们所上传的图片。基 于原文做推测→生物多样性应用程序可以利 用Daru团队的研究结果给予用户(users,即 citizenscientists)指导 (2)观点态度推断 观 点 态 度 推 断 明确答 题方向 推断作者的观点态度 推断文中人物的观点态度 掌 握 解 题 技 巧 利用文中人物的话语进行推断 利用文章或段落主旨进行推断 利用文中表示情感态度的词句 进行推断 切勿用自己的观点代替作者或 文中人物的观点 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 注意积累一些关于观点态度的词语: ①表示支持、赞同:approving/favorable(赞成 的)、hopeful(换有希望的)、optimistic(乐观 的)、positive(积极的)、supportive(支持的) ② 表 示 反 对、否 定:critical(批 评 的)、 impractical(不切实际的)、negative(消极的)、 doubtful(怀疑的) ③表示客观、中立:objective(客观的)、neutral (中立的)、unclear(不确定的) (2024·新课标Ⅱ,B)Ridership ontransit(交通)systemsacrossthecountry hasbeendownthepasthalfcentury,socould shortstoriessavetransit? Trostthinksso. “Attheendofthedayaltransitagencies rightnowaredoingeverythingtheycanto improvetheriderexperience.SoIabsolutely thinkwewilgetmoreridersjustbecauseof shortstories,”shesays. WhatisTrost􀆳sopinionaboutBART􀆳s future? A.Itwilclosedown. B.Itsprofitswildecline. C.Itwilexpandnationwide. D.Itsridershipwilincrease. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋思路点拨:理解观点、态度。根据内容“Trost thinksso”和“SoIabsolutelythinkwewil getmoreridersjustbecauseofshortstories” 可知,特罗斯特完全相信他们会因为短故事 收获更多乘客,故答案为D。 (3)写作意图推断 当问及作者在文中提及某一概念或运用 某一手段的目的时,要立足题干所指段落,锁 定关键信息,利用段落主题句或上下文内容确 定其写作意图。 通常情况下,在文章开头提出问题或介绍 某一与主题相关的事物的目的是引出话题。 在文中举例或引用他人话语的目的是解释某 一概念或为某一论点提供论据。 (2024·新课标Ⅰ,B)Farberis certainthattheholisticapproachwil grow morepopularwithtime,andifthepastisany indication,he may beright:Since1982, membership in the American Holistic Veterinary Medical Association hasgrown from30toover700.“Sometimesitsurprises methatitworkssowel,”hesays.“Iwildo anythingtohelpananimal.That􀆳smyjob.” WhydoestheauthormentiontheAmerican HolisticVeterinaryMedicalAssociation? A.ToproveFarber􀆳spoint. B.Toemphasizeitsimportance. C.Topraiseveterinarians. D.Toadvocateanimalprotection. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 91 第一部分 语法知识专项 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋思 路 点 拨:理 解 目 的。根 据 题 干 中 的 “American Holistic Veterinary Medical Association”可 将 答 案 定 位 至 最 后 一 段。 “Since1982...grownfrom30toover700”具 体解释上文中的“thepast”,所以作者提到该 组织是为了证明冒号前所说的“hemaybe right”,即为了证明Farber的观点是正确的。 故选 A。A项“为了证明Farber的观点”;B 项“为了强调它的重要性”;C项“为了赞扬兽 医”;D项“为了提倡动物保护”。故选A。 (4)文章出处、类型或读者对象推断 当问及文章出处、类型时,可以从文章的 内容和结构特征进行推断;当问及读者对象 时,首先确定文章主题,结合语言风格和读者 群体特点进行匹配。 常 见 文 章 出 处 特 征 报纸 正文前会有日期、地点或通讯社 名称等 广告 通常为A篇,格式特殊,容易辨认 网页 文中会出现clickhere、comment section等 产品 说明 常含有操作方式、使用方法等 科学杂志 文章会出现researchers、 study等 (2023·新课标Ⅱ,C)Reading Art:ArtforBookLoversisacelebrationof aneverydayobject—thebook,represented hereinalmostthreehundredartworksfrom museumsaroundtheworld.Theimageofthe readerappearsthroughouthistory,in art madelongbeforebooksaswenowknowthem cameintobeing.Inartists􀆳representationsof booksandreading,weseemomentsofshared humanitythatgobeyondcultureandtime. Inthis“bookofbooks”,artworksare selected and arranged in a way that emphasizes these connections between differenterasandcultures.Weseescenesof childrenlearningtoreadathomeoratschool, withthebookasafocusforrelationsbetween thegenerations.Adultsareportrayed(描绘) aloneinmanysettingsandposes—absorbedin avolume,deepinthoughtorlostinamoment ofleisure.These scenes may have been painted hundredsofyearsago,butthey recordmomentswecanalrelateto. Whereisthetextmostprobablytaken from? A.Anintroductiontoabook. B.Anessayontheartofwriting. C.Aguidebooktoamuseum. D.Areviewofmodernpaintings. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋思路点拨:推理判断题。根据全文内容尤其 是第一段第一句“ReadingArt:ArtforBook Loversisa celebration...three hundred artworksfrom museumsaroundtheworld” 可知,《阅读艺术:书籍爱好者的艺术》这本书 里展示了来自世界各地博物馆的近300件艺 术品,本文主要是对该书内容的介绍。故可 以推 知,本 文 最 有 可 能 摘 自 书 的 序 言。故 选A。 (5)预测推断 预测推断题要求考生根据语篇内容对事 件可能的结局或下一段可能讲述的内容等进 行预测推理。在解答此类试题时,要重点关注 要预测 内 容 的 上 一 段 内 容,尤 其 是 最 后 的 句子。 (2023·全国乙,C)Accordingtoa new studyfrom marketanalysts,1in5 Britons say that watching cookery programmesonTVhasencouragedthemto trydifferentfood.Almostonethirdsaythey nowuseawidervarietyofingredients(配料) thantheyusedto,andjustunder1in4say theynowbuybetterqualityingredientsthan before.OneinfouradultssaythatTVchefs 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 92 名师大课堂 艺术生必备·英语 havemadethem muchmoreconfidentabout expanding their cookery knowledge and skils,andyoungpeoplearealsogettingmore interestedincooking.TheUK’sobsession (痴 迷 ) with food is reflected through television scheduling.Cookery shows and documentariesaboutfoodarebroadcastmore oftenthanbefore.Withanincreasingnumber ofmalechefsonTV,it􀆳snolonger“uncool” forboystolikecooking. Whatmighttheauthorcontinuetalking about? A.Theartofcookinginothercountries. B.MalechefsonTVprogrammes. C.TablemannersintheUK. D.Studiesofbigeaters. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋思路点拨:推理判断题。根据最后一句“With anincreasingnumberofmalechefsonTV, it􀆳snolonger‘uncool’forboystolike cooking”可知,随着越来越多的男厨师出现在 电视上,男孩喜欢烹饪不再是“不酷”的事了。 因此可推断,接下来作者可能会介绍一些电 视节目中的男厨师。故选B。 主旨要义题 新高考英语每套试卷一般会设置1-2道 主旨要义题,主要考查段落大意、文章主旨和 最佳标题。此类试题的解题关键是正确找到 主题句或文章的写作对象。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 找主题句 ①主题句在开头:总—分(—总)结构,先摆出 主题句,后面内容围绕主题句展开(多用于说 明文、议论文)。 ②主题句在结尾:分—总结构,开头为细节阐 述或举例论证,最后归纳总结出主题句(多用 于记叙文)。 ③主题句在中间:分—总—分结构,开头列举 事例,通过事件得出结论(即主题句),后面进 行延伸拓展。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋④无主题句:文章或段落中没有主题句,但是 可以通过一些关键词归纳出段落主题,再将 各段落主题进行整合,就可以了解文章主旨。 有些段落有明显的引出细节的信息词,常见 的信息词有forexample、first、second、next、 then、last、finaly、tobeginwith、also、besides 等。在阅读中,应尽量利用上述信息词确定 主题句的位置。 (1)段落大意 (2022·新高考Ⅰ,D) Analysesofalanguagedatabasealso confirmedthattherewasaglobalchangein the sound of world languages after the Neolithicage,withtheuseof“f”and“v” increasingremarkablyduringthelastfew thousandyears.Thesesoundsarestil not foundin thelanguages of many hunter- gathererpeopletoday. WhatisParagraph5mainlyabout? A.Supportingevidencefortheresearch results. B.Potentialapplicationoftheresearch findings. C.Afurtherexplanationoftheresearch methods. D.Areasonabledoubtabouttheresearch process. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋思路点拨:段落大意题。本段内容为:对语言 数据库的分析还证实,新石器时代之后,世界 语言的声音发生了全球变化,“f”和“v”的使用 在过去几千年中显著增加。这些声音在今天 许多狩猎采集者的语言中仍然找不到。可知, 本段讲了研究结果的支持性证据。故选A。 (2)文章主旨 (2023·浙江一考,B)Livewith roommates? Havefriendsandfamilyaround you?Chancesarethatifyou􀆳relookingtolive 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 93 第一部分 语法知识专项 a moresustainablelifestyle,noteveryone aroundyou wil bereadytojumponthat bandwagon. I experienced this when I started switchingtoazerowastelifestylefiveyears ago,asIwaslivingwithmyparents,andI continuetoexperiencethiswithmyhusband, asheisnotcompletelyzerowastelikeme. I􀆳velearned afew thingsalongthe way though,whichIhopeyou􀆳lfindencouraging ifyou􀆳redoingyourbesttofigureouthow youcan makethechangeinanot-always- supportivehousehold. Zero waste was a radical lifestyle movementafew years back.Iremember showingmyparentsavideoofBeaJohnson, sharinghowcoolIthoughtitwouldbetobuy grocerieswithjars,andhavesolittletrash! Afewdayslater,Icamebackwithmyfirst jarsofzero wastegroceries,and mydad commentedonhowsilyitwasformetocarry jarseverywhere.Itcameofasabitdiscouraging. Yetasthe monthsofreducing waste continued,IdidwhatIcouldthatwaswithin myownreach.Ihadmyownbedroom,soI workedonremovingthingsIdidn􀆳tneed. SinceIhadmyowntoiletries(洗漱用品),I wasabletostartpersonalisingmyroutineto bemoresustainable.Ialsoofferedtocook everysooften,soIportionedoutabitofthe cupboardformyownzerowastegroceries. Perhapsyourhouseholdwon􀆳tentirelymake theswitch,butyoumayhavesomecontrol overyourownpersonalspacestomakethe changesyoudesire. Asyoumakeyourlifestylechanges,you mayfindyourselfwantingtospeakupfor yourselfifotherscommenton whatyou􀆳re doing,whichcanturnitselfintoa whole householddebate.Ifyouhaveindividualswho arenotonboard,yourwordsprobablywon􀆳t domuchandcanoftenleaveyoufeelingmore discouraged. Sohereismyadvice:Leadbyaction. Whatisthetextmainlyabout? A.Howtogetonwelwithotherfamily members. B.Howtohaveone􀆳sownpersonalspace athome. C.Howtoliveazerowastelifestyleina household. D.How tocontrolthe budget when buyinggroceries. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋思路点拨:主旨大意题。文章第一、二段讲述 了在家庭生活中实行“零浪费”生活方式可能 遭遇反对,第三、四段讲述了作者自身如何通 过行动在家庭中改变生活方式,第五段讲述 了当你改变生活方式时,你可能遭遇的情况, 第六段讲述了作者给读者的建议,再根据第 二段尾句中的“howyoucanmakethechange inanot-always-supportivehousehold”可知, 文章主要内容与如何在家庭生活中实现“零 浪费”生活方式有关,故C项正确。故选C。 (3)最佳标题 标题是文章中心思想的精练表达,需要同 学们在理解文章内容的基础上运用归纳、概括 等方法,对文章主题进行提炼。 最 佳 标 题 方 法 当文章的写作对象特点较多 时,常用写作对象的名称充当 文章的标题 根据文章主题句,提炼主题词 充当文章标题 将文章的写作对象和其主要特 点、意义或影响整合,充当文章 的标题 特别注意:所选标题与文章语 篇特征是否相符 特 点 概括性 抽象、准确、简短,常用 一个短语或一句话 针对性 标题外延正好与文章内 容相符,避免以偏概全 醒目性 新颖奇特,激发读者的 阅读兴趣 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 94 名师大课堂 艺术生必备·英语 (2021·新高考Ⅰ,C)Whenthe explorersfirstsetfootuponthecontinentof NorthAmerica,theskiesandlandswerealive withanastonishingvarietyofwildlife.Native Americanshadtakencareoftheseprecious naturalresources wisely.Unfortunately,it tookthe explorers and the settlers who folowedonlyafew decadestodecimatea largepartoftheseresources.Milionsof waterfowl(水禽)werekiledatthehandsof market hunters and a handful of overly ambitioussportsmen.Milions ofacres of wetlandsweredriedtofeedandhousethe ever-increasingpopulations,greatlyreducing waterfowlhabitat(栖息地). In 1934,with the passage of the MigratoryBirdHuntingStampAct(Act),an increasinglyconcernednationtookfirmaction tostopthedestructionofmigratory(迁徙的) waterfowlandthewetlandssovitaltotheir survival.Under this Act,al waterfowl hunters16 years ofage and over must annualypurchaseandcarryaFederalDuck Stamp.TheveryfirstFederalDuckStamp wasdesigned byJ.N.“Ding”Darling,a politicalcartoonistfrom Des Moines,Iowa, whoatthattimewasappointedbyPresident FranklinRooseveltasDirectoroftheBureau ofBiologicalSurvey.Hunterswilinglypay thestamppricetoensurethesurvivalofour naturalresources. About98centsofeveryduckstamp dolargoesdirectlyintotheMigratoryBird ConservationFundtopurchasewetlandsand wildlifehabitatforinclusionintotheNational WildlifeRefugeSystem-afactthatensures thislandwilbeprotectedandavailableforal generationstocome.Since1934,betterthan halfabiliondolarshasgoneintothatFund topurchase morethan5 milionacresof habitat.Little wonder the Federal Duck StampProgram hasbeencaledoneofthe mostsuccessfulconservationprogramsever initiated. Whichofthefolowingisasuitabletitle forthetext? A.TheFederalDuckStampStory B.TheNationalWildlifeRefugeSystem C.TheBenefitsofSavingWaterfowl D.TheHistoryofMigratoryBirdHunting 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋思路点拨:标题选择题。考查考生对文章主 旨的概括理解能力。本文第一段通过对水禽 生存 危 机 的 描 述 引 出 第 二 段 的 话 题——— FederalDuckStamp(联邦鸭票),并对其具体 细节和作用进行了介绍。由此可知,本文的 中心话题是FederalDuckStamp。故选A。 词义猜测题 新高考英语每套试卷一般会设置1-2道 词义猜测题,主要考查画线词语含义猜测、代 词指代含义猜测。句意猜测题也有可能会 考到。 词义 猜测 题通 用解 题方 法 定位 回归原文,寻找画线内 容前后的主要信息 分析 利用逻辑关系猜测词义 利用语法关系猜测词义 利用构词法猜测词义 比对 比较选项内容,进而锁定答案 (1)利用逻辑关系猜测词义 利用 逻辑 关系 猜测 词义 同义 关系 similarly、equaly、in other、 words、thatistosay 转折 关系 but、yet、unlike、however、 while、instead、incontrastto、 onthecontrary... 因果 关系 since、as、because、for、so、 thus、hence、therefore、as a result、consequently... (2024· 新 课 标 Ⅱ,D)Inthe wronghands,suchabookcouldproveas complicatedtoprocessasthecomputercode (代 码)that powers AI but,thankfuly, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 95 第一部分 语法知识专项 Campbel has more than two decades􀆳 professionalexperiencetranslatingtheheady intotheunderstandable.Shewritesfromthe practicalangleofabusinesspersonrather thanasanacademic,makingforaguidewhich is highly accessible and informative and which,bytheclose,wilmakeyoufeelalmost assmartasAI. Whatdoesthephrase “Inthe wrong hands”inparagraph2probablymean? A.Ifreadbysomeonepoorlyeducated. B.Ifreviewedbysomeoneil-intentioned. C.Ifwrittenbysomeonelesscompetent. D.Iftranslatedbysomeoneunacademic. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋思路点拨:理 解 词 汇。根 据 画 线 词 后 面 的 “but,thankfuly,Campbel has morethan twodecades􀆳professionalexperiencetranslating theheadyintotheunderstandable”可知,坎贝尔 有二十多年的专业经验,她能将令人头晕的 东西转化为容易理解的东西。由此可见,画 线的“Inthewronghands”指的应该是如果换 一个能力不如坎贝尔的人来写这本书,故C 项正确。competent“足以胜任的,有能力的, 称职的”。A项“如果被受教育程度低的人阅 读”;B项“如果被怀有恶意的人评论”;C项 “如果被不那么称职的人来写”;D项“如果被 不适合做学术的人来翻译”。故选C。 (2)利用语法关系猜测词义 利用 语法 关系 猜测 词义 定义或 解释 be、mean、referto、namely、 thatis、beconsidered... 同位语(从句)、定语(从句) 举例 forexample、suchas、like、 including... 标点 符号 破折号、冒号、分号、引号等 (2023·新课标Ⅰ,C)Todoso,I dividedthebookintotwoparts.Inpartone,I describe the philosophical foundations of digital minimalism, starting with an examinationoftheforcesthataremakingso many people􀆳s digital lives increasingly intolerable,before moving ontoadetailed discussionofthedigitalminimalismphilosophy. Partoneconcludesbyintroducing my suggested method for adopting this philosophy:thedigitaldeclutter.Thisprocess requiresyoutostepawayfromoptionalonline activitiesforthirtydays.Attheendofthe thirtydays,youwilthenaddbackasmal numberofcarefulychosenonlineactivities thatyoubelievewilprovidemassivebenefits tothethingsyouvalue. What does the underlined word “declutter”inparagraph3mean? A.Clear-up. B.Add-on. C.Check-in. D.Take-over. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋思路点拨:词义猜测题。根据画线词后面的 “stepawayfrom”可知,画线词表示“清除,清 理”,A项含义与画线词含义相近。故选A。 (3)利用构词法猜测词义 有时,借助构词法就能大体猜出词义,然 后再借助语境进行检验,可以大大提高解题效 率和正确率。 Accordingtoarecentstudyin theJournalofConsumerResearch,boththe sizeandconsumptionhabitsofoureating companionscaninfluenceourfoodintake. Andcontrarytoexistingresearchthatsays youshoudavoideatingwithheavierpeople who orderlarge portions(份 ),it􀆳s the beanpoleswithbigappetitesyourealyneed toavoid. What does the underlined word “beanpoles”inparagraph1referto? A.Bigeaters. B.Overweightpersons. C.Pickyeaters. D.Talthinpersons. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 96 名师大课堂 艺术生必备·英语 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋思路点拨:画线词beanpoles由bean和pole 组成,bean意为“豆”,pole意为“杆子,竿”,由 此推测beanpole应该指的是支撑豆类植物的 杆子,与D项意思相近,指的是又瘦又高的 人。代入原文进行检验:现有的研究认为你 应该避免和那些体重较大、点大份饭菜的人 一块吃饭,与此相反的是,你真正应该避开的 是那些 又 瘦 又 高 且 饭 量 大 的 人。talthin persons与heavierpeople构成反义关系,符 合语境。故选D。 (4)代词指代含义猜测 代 词 指 代 含 义 猜 测 确定指代 内容位置 that所指代内容通常位 于that之前 所指代内容通常为一句 话或一个词语 明确画线 代词用法 人称代词:指代上文提 及的人或事物 指示代词:指代上文提 及的事情 代入原文 替换核验 用所找到的内容替换画 线词,核验句意是否符 合语境 与选项内容进行比较, 选择最接近的一项 Whenwasthelasttimeyouused atelephonebox?Imeantomakeanactual phonecal—nottoshelterfromtherain.Ages ago,right? ThelasttimeIusedaphonebox foritsintendedpurposewas...2006.Iwas conductingauditions(试演)formyplayin mytinyoldsharedhouseinLondon.Hoping toimpresssometalentedactorstocomeand workfor mefornothing,Ispread some throwsoverthesofasandlitcandlestomake itseemabitmore“youngprofessional”. Whatdoestheword “it”underlinedin thefirstparagraphreferto? A.Theplay. B.Thesharedhouse. C.Thesofa. D.Thetelephonebox. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋思路 点 拨:理 解 词 汇。根 据 内 容 “Iwas conductingauditions(试演)formyplayin mytinyoldsharedhouseinLondon”和“I spreadsomethrowsoverthesofasandlit candlestomakeitseemabitmore‘young professional’”可推断出,作者是在合租房里 安排试演,为了给一些有天赋的演员留下深 刻印象而将合租房布置了一番,故选B项。 [专项考点练] Passage1(2025·全国一卷,A) Thegreeningofplanes,trainsandautomobiles Moving goodsand peoplearoundthe worldisresponsibleforalargepartofglobal CO2emissions(排放).Astheworldracesto decarbonize everything,it faces particular problemswithtransportation—whichaccountsfor aboutaquarterofourenergy-relatedgreenhouse gasemissions.Here􀆳sthebreakdownofthe emissionsin 2018fordifferent modes of transport. Thefuelsfortransportneedtobenot justgreen,cheapandpowerful,butalso lightweightandsafeenoughtobecarried around.Each mode oftransport hasits specificfuelneeds. Muchis stil to be settled,butherearesomeofthesolutionsto getusgoinggreen. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 97 第一部分 语法知识专项 Thisenergytransition(变革)isglobal, andtheamountofrenewableenergytheworld wilneedis“alittlebitmind-blowing,”says mechanicalengineer Keith Wipke at the NationalRenewableEnergyLaboratory.It􀆳s estimated that the global demand for electricitycouldmorethandoubleby2050. Fortunately, analyses suggest that renewablesareuptothetask.“Weneedto speedupthedevelopmentofgreenenergy, anditwilalgetused,”saysWipke. 1.What percentage of global transport emissionsdidroadvehiclesaccountfor in2018? A.11.6%. B.45.1%. C.74.5%. D.86.1%. 2.Which modeoftransportcangogreen comparativelyeasily? A.Planes. B.Trucks. C.Trains. D.Ships. 3.WhatdoesWipkesuggestregardingenergy transition? A.Limitingfuelconsumption. B.Puttingmoreeffortintorenewables. C.Improvingenergyefficiency. D.Makingelectricitymoreaffordable. Passage2(2025·全国一卷,B) Inmyninth-gradewritingclasslastyear, Imetacowboywhosavedhistown,astrict fatherwhodemandedhissonearnstraight A􀆳s,anda modern-dayJulietwhodiedof heartbreakafterherparentsrejectedthelove ofheryounglife.Morethanonce,Ifound myself wonderingjusthow mystudents, who􀆳d created these people,knew their subjectssowel. Butthingsweredifferentfortheirfirst essay,whichwasaboutthequestion:“Why iswritingimportant?”Mostoftheessays filedlessthanonepage,andfewcontaineda sentencethatcouldbeinterpretedasathesis (论 点)statement.Iwasshocked.ThenI realizedthattheproblem wasthequestion itself.Theycouldhavewrittenpagesonthe necessityofcomputers,butwriting,inandof itself,simplydidn􀆳tstrikethemasimportant. Thiswouldhavetochange. Asanewunitstarted,Iaskedeveryone towriteapersuasivepieceonahealth-related topicoftheirchoice.Thistimetheyfoundthe exercisemuchmoreinteresting.Forthenext twoassignments,apersonal-narrativeunit folowedbyacreative-writing workshop,I only required that the piece meet the specificationsofitsgenre(体裁)andthatit containathesis.Theresultswerestaggering. Thestudentstook on diversetopicsand turnedinstories,10to20pageseach,with characters that broadened my view and touchedmyheart. Iwalkedintoclassbelievingthatwriting isimportantasameansofcommunication. However, my students demonstrated somethingmoreimportanttome.Whenthe finalbelranginJune,Iwalkedawaywitha yearbookful of messagesabout writing􀆳s mostpowerfulsignificance — theabilityto connectpeople,toputusinanother􀆳sskin, toteachuswhatitmeanstobehuman. 1.Whoarethe people mentioned atthe beginningofparagraph1? A.Ninthgraders. B.Students􀆳parents. C.Modernwriters. D.Fictionalcharacters. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 98 名师大课堂 艺术生必备·英语 2.Whydidthestudentsperform poorlyin writingtheirfirstessay? A.Theywerenotgivenenoughtime. B.Theyhadaverylimitedvocabulary. C.Theymisunderstoodthequestion. D.Theyhadlittleinterestinthetopic. 3.Whatdoestheunderlinedword“staggering”in paragraph3mean? A.Mixed. B.Amazing. C.Similar. D.Disturbing. 4.Whatdoestheauthor􀆳sexperienceshow? A.Teachingislearning. B.Stilwatersrundeep. C.Knowledgeispower. D.Practicemakesperfect. Passage3(2025·全国二卷,A) EnglishMarketTownstoVisitintheUK English markettownscomein many shapesandsizes.Each hasa personality shapedbythegoodsandservicesproduced andtradedforcenturies.Buteachtownhas moretodothanshop. Hereford,Herefordshire Herefordhasremainedalively market townsince1189.Skirtingthetownsquare, you􀆳lfindlovelyshops,eateries,andthe Black and White House Museum. The HerefordCathedralisthe mostimpressive buildingintown.It􀆳salsohometoanancient library.Oneofthefouroriginalcopiesofthe MagnaCartaisdisplayedthere. Ludlow,Shropshire LudlowisknownastheFoodieCenterof England. Butcher shops, greengrocers, bakeries,andcheeseshopslinethetown square.Borderingthesquare,theLudlowCastle isa“mustexplore”medievalstronghold.The three-dayLudlowFoodFestivalisheldeach September. Shrewsbury,Shropshire Getting to Shrewsbury Town Center from Londonischalengingbutworththe anxiety.TheRiverSevernhasasignificant turnthroughtown,almostmakinganisland ofShrewsbury Town Center.The shape createsaperfectmarketwheregoodscouldbe shippedandreceivedusingtheriverasa highway.Flowersareeverywhere—hanging baskets,window boxes,andplanters—just whatyouimagineinanattractiveEnglish markettown. Mevagissey,Cornwal Evenifyouhaven􀆳tbeentothesmal fishingvilage Mevagissey,you􀆳veprobably seenitinamovieorBritishTVshow.The workingharbor(港口)tookshapein1774. Fishermengoouttoseadailyandseltheir fishinharbor-sidemarkets.Don􀆳tleavethe harborwithoutatraditionalCornishpie.It􀆳s delicious. 1.Wherecanyoufindanoriginalcopyofthe MagnaCarta? A.IntheLudlowCastle. B.IntheFoodieCenterofEngland. C.IntheHerefordCathedral. D.IntheBlackandWhiteHouseMuseum. 2.WhatisafeatureofShrewsbury Town Center? A.It􀆳ssituatednearabigisland. B.It􀆳salmostsurroundedbywater. C.It􀆳sknownforitsflowerfestival. D.It􀆳seasilyaccessiblefromLondon. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 99 第一部分 语法知识专项 3.Whatdoestheauthorsuggestvisitorsdoin Mevagissey? A.TrytheCornishpie. B.WatchaBritishTVshow. C.Gofishinginthesea. D.Takepicturesoftheharbor. Passage4(2025·全国二卷,B) Kathy Hoteaches high schoolinside LucilePackardChildren􀆳sHospitalStanford (LPCH).“SometimesIdon􀆳tlikesayingthat I􀆳mateacher,”saysHo.“Peoplegetintheir mindsanideaofwhatteachersdo,butthat􀆳s notrealywhatitishere.” “Here”isroom386,whereeachyear, about 500 LPCH patients also become students.The hospitalschoolisfree of parents,doctors,and medicalprocedures. It􀆳saplaceoflearning.AbouthalfofHo􀆳s studentsstayforaweekorless;othersare thereformorethanayear.MostofHo􀆳s students wil recover,which meansthat preparingthem toreturntoschoolisan increasinglyimportantcomponentofcare. Stil,inroom386,academicsdon􀆳tcome first.Physicalhealthandmentalhealthare the priority. “If you􀆳re scared about something and thinking only aboutthat, there􀆳snowayyou􀆳regoingtobeableto learn,”Hosays.“I􀆳macoach,anadviser, andacomforter,andthat􀆳swhatitmeansto beahospitalteacher.” Thereareupto30studentsatanygiven timeinHo􀆳sclass.Shegeneralyworkswith theirregularteacherstogetlessonsandtests being used attheir homeschools.Some teachersdon􀆳tgivethekidsanyassignments; theyexpresssympathyinstead.“Ifeellikeit isadisservicetothekids,”Hosays.“They thinktheirteachersdon􀆳tcareabouttheir schoolwork.” Horecognizesthepsychologicalbenefit ofhelpingkidskeepupwiththeirpeers(同龄 人)outsidethehospital.“Iactualythinkthe medicineis only asmal pieceforsome problems,”saysJulieGood,directorofpain managementservicesatLPCH.“It􀆳sabout problem-solvingaroundwhatitmeanstohave afullife.Thosekidshavedreams.School cankeepthosedreamsalivebygivingkidsa waytolearnandgrow.” 1.WhodoesHoteachatLPCH? A.Sickchildren. B.Youngnurses. C.Medicalstudents. D.Patients􀆳parents. 2.WhatisacharacteristicofHo􀆳sjob? A.Prioritizingacademics. B.Encouraginginnovation. C.Treatingvariousdiseases. D.Playingmultipleroles. 3.Whatdoestheunderlinedword“it”referto inparagraph4? A.Offeringregularlessons. B.Payingextraattention. C.Assigningnoschoolwork. D.Showingnosympathy. 4.Howdoesthehospitalschoolbenefitthe studentsaccordingtoGood? A.Iteasespeerpressure. B.Ithelpsthemliveinhope. C.Itfreesthemfromaches. D.Itentertainsthemwithstories. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 100 名师大课堂 艺术生必备·英语 有什么能让我为这种生活做好准备———可以肯定的是,我第 一次来这里的时候,我从没想过我会在这个地方感到舒适。 4.and 连词。分析句子成分可知,adapt和learn都是谓语动 词,两者为并列关系,应用连词and。句意:但是,你能如何在 新的环境中适应和学习这件事是令人惊奇的。 5.myself 代词。“findoneself+分词”表示“发现自己处于某 种状态”,这里主语是I,应 用 反 身 代 词 myself。句 意:渐 渐 地,我发现自己在这里感到无比自在。 6.is 动词的时态和主谓一致。本句的主语是sunshinescent, 句中缺少谓语,根据句意和上文时态可知,此处描述的是客 观情况,应用一般现在时,故填is。句意:刚晒的衣服的“阳 光香味”就是其中之一。 7.todiscover 非谓语动词。thechancetodosth.是固定用法, 意为“做某事的机会”,应填todiscover作后置定语。句意: 在我成长的过程中,我的家人和邻居从不使用晾衣绳来晾衣 服,这让我失去了发现阳光的一大奇迹的机会———把衣服晒 一整天后,会有一种甜蜜的“阳光香味”。 8.absence 名词。此处为“the+名词+of...”结构,空处应用 所给词的名词形式,故填absence。句意:在我住的地方,晒 干的衣物散发着特别的香味,这要归功于没有雾霾和大量蓝 色天空的下午,还有大量的新鲜空气。 9.afternoons 名词 复 数。根 据 前 文 的“plentyof”可 知,这 里 afternoon要用复数形式,应填afternoons。 10.left 非谓语动词。从句中已有谓语,所以空处应用非谓语 动词形式;asheetorshirt与leave之间为逻辑上的动宾关 系,故用过去分词作后置定语。故填left。句意:如果你从 未体验过被太阳晒了一天的床单或衬衫散发出的“阳光香 味”,那么你可就错过了一种生活的奇迹。 专题十三 阅读理解 考法重难突破 [专项考点练] Passage1 【语篇解读】 文章主要围绕全球交通领域的碳排放及绿色转 型展开,说明不同交通方式有特定燃料需求,全球能源转型中 可再生能源需求巨大。 1.C 理解具体信息。题目问“2018年公路车辆在全球交通排 放中所占百分比是多少?”。根据文中第一张图中的相关数 据“ROAD(PASSENGER)45.1%”和“ROAD(GOODS)29. 4%”可知,公路车辆在全球交通排放中的总占比为45.1%+ 29.4%=74.5%。故选C项。 2.C 理解具体信息。题目问“哪种交通方式相对容易实现绿 色转型?”。根据文中第二张图中“TRAINS—Electricity”部 分的描述可知,火车使用电能作为能源,一些火车已经实现 了电气化,其他火车可以通过非常简单的方式实现电气化。 相对图中描述的飞机、卡车和轮船的燃料转型,火车绿色转 型更简单。故选C项。 3.B 理解具体信息。根据文中最后一段 Wipke的话“Weneed tospeedup...used”可知,Wipke认为需要加快绿色能源的 发展,绿色能源将全部投入使用。B项“加大对可再生能源 的投入”与文意相符。故选B项。 Passage2 【语篇解读】 本文讲述了一位写作课老师的教学经历。学生 最初对写作的重要性缺乏理解,但在作者调整教学主题后,他 们的创作热情和成果令人惊叹,这让作者认识到写作最有影响 力的意义在于连接人心、传递人性。 1.D 推理判断题。第一段首句讲在作者九年级写作课上,作 者遇见了一个骑马牧人、一位严厉的父亲和一个当代的“朱 丽叶”。再根据第一段第二句可知,这些人都是作者的学生 创作的。由此可推知,这些人应都是学生在写作中创作的虚 构人物,故选D。A项“九年级学生”是创作者;B项“学生的 父母”未提及;C项“现代作家”与文意不符。 2.D 推理判断题。根据题干中的“theirfirstessay”将答案定 位在第二段。第二段前两句讲学生的第一篇作文的题目是 “写作为什么重要?”,结果大多数文章篇幅不足一页,几乎没 有能被称作论点的句子,即学生写作表现不好。然后作者对 此进行了思考,意识到问题出在题目本身,学生能就电脑的 必要性写几页文字,却压根不觉得写作本身有何重要。再结 合第三 段 的“Thistimetheyfoundtheexercisemuchmore interesting”可推知,学生们的第一篇文章写得不好是因为学 生对写作的重要性缺乏兴趣,故选D。 3.B 理 解 词 汇。根 据 画 线 词 后 的“Thestudentstookon diversetopicsandturnedinstories...touchedmyheart”可 知,这一次学生们选择了多元主题,交上来的故事篇篇10到 20页长,角色既拓宽了作者的视野,又触动了作者的内心。 由此可推知,这次学生的写作成果是令人惊叹的,故画线词 与B项的含义最为接近。A项“混合的”;C项“相似的”;D 项“令人不安的”均不符合语境。 4.A 推 理 判 断 题。根 据 最 后 一 段 的“Iwalkedintoclass believing that writing is important ... my students demonstratedsomethingmoreimportanttome”和“theability toconnectpeople,toputusinanother􀆳sskin,toteachus whatitmeanstobehuman”可知,最初走进教室时,作者认为 写作的重要性在于它是沟通的工具,但学生们向作者展示了 其更深刻的意义,即连接人心、共情他人、理解人性,这体现 了A项的“教学相长”。B项“静水流深”;C项“知识就是力 量”;D项“熟能生巧”。 Passage3 【语篇解读】 本文主要介绍了英国四个特色集镇,每个集镇均 以市场贸 易 为 核 心,同 时 具 备 独 特 的 历 史 文 化 特 色 或 自 然 景观。 1.C 理解具体信息。根据 Hereford,Herefordshire部分中的 “TheHerefordCathedral...Oneofthefouroriginalcopies oftheMagnaCartaisdisplayedthere”可知,《大宪章》的原件 展示在赫里福德大教堂。故选C项。 2.B 理解具体信息。题干问“什鲁斯伯里镇中心的一个特点 是什么?”。A项“它位于一个大岛附近”;B项“它几乎被水 包围”;C项“它以花卉节闻名”;D项“从伦敦很容易到达”。 根据Shrewsbury,Shropshire部分中的“TheRiverSevernhas asignificantturnthroughtown,almostmakinganislandof ShrewsburyTownCenter”可知,塞文河在镇里有一个显著的 转弯,几乎使什鲁斯伯里镇中心成为一个岛屿。由此可知, 什鲁斯伯里镇中心几乎被水包围。故选B项。 3.A 理 解 具 体 信 息。根 据 Mevagissey,Cornwal 部 分 中 的 “Don􀆳tleavetheharborwithoutatraditionalCornishpie.It􀆳s delicious”可知,作者建议游客在梅瓦吉西尝试传统的康沃尔 馅饼。故选A项。 Passage4 【语篇解读】 文章主要介绍了KathyHo在开设于儿童医院中 的学校里充当的角色,以及这所学校如何帮助患者在住院期间 心怀梦想,继续学习。 1.A 理解具体信息 根据第二段中的“‘Here’isroom386, whereeachyear,about500LPCH patientsalsobecome students...MostofHo􀆳sstudentswilrecover”可知,LPCH 的病人会成为学生,且绝大多数学生会康复。由此可知,Ho 教的学生就是医院中生病的孩子,故A项正确。 2.D 理解具体信息。根据第三段中 Ho对自己工作的描述 “I􀆳macoach,anadviser,andacomforter,andthat􀆳swhatit meanstobeahospitalteacher”可知,Ho既是教练,又是导师 和安慰者,由此可见,Ho在工作中要扮演很多不同的角色, 故D项正确。 3.C 理解词汇。根据画线词所在句“Ifeellikeitisadisservice tothekids”和 下 一 句“Theythinktheirteachersdon􀆳tcare abouttheirschoolwork”可知,it指代的是一种会让学生感到 老师不关注他们学业的行为。结合上文中的“Someteachers don􀆳tgivethekidsanyassignments;theyexpresssympathy instead”可知,有些老师不给孩子们任何作业,这种行为会让 孩子们觉得老师不关注他们的学业,故C项应该是it指代的 具体内容。disservice“损害”。 4.B 推理判断题。题目问“在Good看来,这个医院学校是如 何让它的学生 受 益 的?”。A项“它 缓 解 了 同 辈 压 力”;B项 “它帮助他们带着希望生活”;C项“它使他们免受疼痛”;D 项“它通过故事使他们开心”。 根据最 后 一 段 中 Good所 说 的“It􀆳saboutproblem-solving aroundwhatitmeanstohaveafullife.Thosekidshave dreams.Schoolcankeepthosedreamsalivebygivingkidsa waytolearnandgrow”可知,医院学校让生病的孩子们拥有 充实的生活,给他们提供了学习和成长的途径,让孩子们的 梦想得以延续。由此可见,Good认为医院学校给孩子们带 来的好处就是让他们能够带着希望生活,故B项正确。 专题十四 七选五 考法重难突破 [专项考点练] Passage1 【语篇解读】 ColegeCafe的员工CatherineMurphy每天忙碌 工作,用心为顾客制作饮品、热情交流,她的笑容感染了学生。 她以服务他人为宗旨,在岗位上工作17年,用积极的态度点亮 他人的一天。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —262—