专题11特殊句式-【名师大课堂】2026年高考英语艺术生总复习必备

专题十一 特殊句式 特 殊 句 式 — 强 调 句 — — 基本结构 —Itis/was+被强调部分+that/who+其他 — 问句形式 — 一般疑问句:Is/Wasit+被强调部分+that/who+其他? 特殊疑问句:疑问词+is/wasit+that+其他? — 含有not...until...结构的强调句型 —Itis/wasnotuntil+被强调部分+that+其他 — 强调谓语:助动词(do/does/did)+动词原形 — 倒 装 句 — — 完全倒装 —地点、时间或方位副词(here,now,out等)置于句首,且主语是名词 ——— 地点介词短语(intheroom等)置于句首,且主语是名词,谓语动词是 be,lie,stand等词 —表语(形容词、分词、介词短语等)置于句首,且句子主语较长或结构较复杂 — 部分倒装 — —具有否定意义的副词(never,nor,hardly,little等)置于句首 —含否定词的介词短语(atnotime,bynomeans等)置于句首 —“only+状语(从句)”置于句首 —nosooner...than,hardly/scarcely...when,neither...not等句式中的部分倒装 —“so/neither/nor+be动词/助动词/情态动词+主语” —“so+adj./adv....that...”句型及“such+n.+that...”句型 — 在含有had/were/should的虚拟条件句中,可省略if,将had/were/should 放在主语前 — 特殊的倒装结构 —as/though引导让步状语从句:“表语/状语/动词原形+as/though+主语+其它” ——— 祈 使 句 — 肯定式、否定式、强调式 祈使句+and/or/otherwise/orelse+陈述句 — 感 叹 句 — what —What+a/an+adj.+可数名词单数(+主语+谓语)! ———What+adj.+可数名词复数/不可数名词(+主语+谓语)! —What+n.(+主语+谓语)! how —How+adj.+a/an+可数名词单数(+主语+谓语)! ———How+adj./adv.(+主语+谓语)! —How+主语+谓语! 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 — 省 略 句 — 状语从句中的省略(时间、条件、让步、方式等)— 从句的主语与主句的主语一致或从句的主语是it 从句的谓语从句含有be动词 ———if条件句中用so和not代替句子内容的省略 — 不定式结构中的省略 — 反 意 疑 问 句 — — 陈述部分含有否定词的反意疑问句 — 陈述部分含有宾语从句的反意疑问句 — 祈使句的反意疑问句 — 陈述部分含有must的反意疑问句 —therebe句型 — —be有时可用seemtobe,remain,stand,lie,exist等替换 — 主谓一致 — 非谓语动词形式(theretobe,therebeing) 78 名师大课堂 艺术生必备·英语 考点一 强调句 1.陈述句式:Itis/was+被强调部分+that/ who+其他.(强调人时可用that或who,强 调物时只用that) 一般疑问句:Is/Was+it+被强调部分+ that/who+其他? 特殊疑问句:疑问词+is/was+it+that+ 其他? ItwaswhenIgotbacktomyapartment thatIfirstcameacrossmynewneighbors. 正是当我回到公寓的时候,我第一次遇到我 的新邻居们。 Wasitonalonelyislandthathewassaved onemonthaftertheboatwentdown? 他是在船 沉了一个月之后在一个荒岛上被救的吗? 2.not...until...的强调句:Itis/wasnotuntil +被强调部分+that+其他.(注意时态) ItwasnotuntilIcameherethatIrealized thisplace wasfamousfornotonlyits beautybutalsoitsweather. 直到我来到这儿,我才知道这个地方出名不 仅因为它的美,还因为它的天气。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋★名师点津:(1)当强调句的特殊疑问句 作宾语从句时,要用陈述句语序。 IwonderwhoitwasthattoldJimthenews. 我想知道是谁告诉吉姆这个消息的。 (2)强调谓语动词,用do/does/did+动词 原形。该结构只用于肯定句,并且只有一 般现在时和一般过去时。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 考点二 倒装句 完全 倒装 表示地点、时间或方位的副词或介词 (短 语)here,there,now,then,up, down,away,off,in,out,intheroom, onthewal等置于句首,且主语为名词 时 部分 倒装 否定副词(never,neither,nor,hardly, little,seldom,rarely等)或表示否定意 义的 介 词 短 语 (atnotime,byno means,onnocondition,innocase等) 置于句首时 only修饰介词短语、副词或状语从句, 且置于句首时 “so/neither+助动词/be动词/情态动 词+ 主 语”表 示“…… 也 是 如 此/也 不……” 续表 部分 倒装 “Notonly+部分倒装,butalso...”表 示“不仅……而且……” notuntil...置于句首时,主句需部分 倒装 So+adj./adv.+部分倒装+that.../ Such(a/an)+adj.+n.+部分倒装+ that...表示“如此……以至于……” Notuntilrecentlydidtheyencouragethe developmentoftourist-relatedactivitiesin theruralareas.直到近期,他们才鼓励在农 村地区开展与旅游业有关的活动。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 79 第一部分 语法知识专项 Onlyaftertheyhaddiscussedthematterfor severalhoursdidtheyreachadecision.直 到讨论了那个问题几个小时之后他们才做 出决定。 Welaughatjokes,butseldomdowethink abouthowtheywork.我们听到笑话时会 笑,却 很 少 去 考 虑 它 们 是 如 何 让 我 们 发 笑的。 Johnopenedthedoor.Therestoodagirlhe hadneverseenbefore.约翰打开门,一个他 以前从未见过的女孩站在那里。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 考点三 其他特殊句式 (一)省略 1.状语从句的省略 当时间、条件、让步、方式等状语从句的主语 和主句的主语一致或从句的主语是it且从 句中含be动词时,可以省略状语从句中的 主语和be动词,构成下列结构:连词+形容 词/介词短语/现在分词/过去分词/不定式。 Children,whenaccompaniedbytheirparents, arealowedtoenterthestadium. 孩子在父母的陪同下才被允许进入该体 育馆。 2.不定式的省略 (1)在一定的上下文中,为了避免重复,可以 省去不定式中和前面句子中相同的动词(短 语),只保留不定式符号to。常用在expect, hope,intend,mean,try,want,wish等词后。 Firstly,peoplemayfeelforcedwhenasked todothingsthattheydon􀆳twantto.首先, 当人们被要求去做他们不想做的事情时他 们会感到是被迫的。 (2)but用作介词,意为“除……之外”时,前 面有实义动词do,后接不定式时,要省略to; 但前面没有实义动词do时,后接不定式时, 不能省略to。 Ifhetakesonthiswork,hewilhaveno choice but to meet an even greater chalenge.如果他接受了这份工作,除了迎 接更大的挑战之外他别无选择。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋★名师点津:特殊的省略结构(常作为插入 语来处理): ifso 如果这样的话 ifnot 并非如此 ifever 如果曾经有的话(强调频度) ifnecessary 如果有必要的话 ifpossible 如果可能的话 ifany 如果有的话(强调数量) (二)感叹句 1.what引导的感叹句 (1)What+a/an+(adj.)+可数名词单数 +主语+谓语! (2)What+(adj.)+不可数名词/可数名词 复数+主语+谓语! 2.how引导的感叹句 (1)How+adj./adv.+主语+谓语! (2)How+adj.+a/an+可数名词单数+主 语+谓语! (3)How+主语+谓语! Whatastrangeplant(=Howstrangea plant)!I􀆳veneverseenitbefore. 多么奇怪的一种植物啊! 我以前从未见过。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 80 名师大课堂 艺术生必备·英语 Theshockingnewsmademerealizewhat terribleproblemswewouldface.这个惊人 的消息使我意识到我们将面临多么严重的 问题。 (三)祈使句 祈使句常用来表达命令、请求、禁止、建议、 警告、劝告等。祈使句的主语一般是第二人 称you(常省略)。祈使句的否定形式一般在 动词原形前加don􀆳t,也可用副词never构 成。祈使句的强调形式可以在句首加do。 DoyourhomeworkbeforeyouwatchTV. 看电视之前要先做你的家庭作业。 (四)therebe句型 1.therebe句型中的be可以有不同的时态,可 以和助动词或情态动词连用。并且be有时 可用live,remain,stand,lie,exist,seemto be,appeartobe,happentobe,usedtobe等 替换。 Therehavebeenmanygreatchangesinour countrysincethen.自从那时起我国发生了 很多大的变化。 Once upon a time there lived an old fishermaninavilagebythesea. 从前在海边的一个村庄里住着一位老渔夫。 2.therebe句型的常考句型: Thereisnopoint/sense(in)doingsth.做某 事没有意义。 Thereisnodoubtthat...毫无疑问…… Thereisnoneed(forsb.)todosth.(某人) 没有必要做某事。 Thereis(no)difficulty/troubleindoing/ withsth.做某事(没)有困难。 Thereisnopossibilityof(doing)sth./ that...(做)某事没有可能性。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 强调句型 对强调句的考查点主要集中在该句型中 的that/who,解题的关键在于判断题干是否为 强调句:若去掉Itiswas和that/who之后,句 子结构及意义仍完整,则题干为强调句。强调 句型的基本句式为:Itis/was+被强调部分+ that/who+其他。 倒装 对倒装句的考查主要涉及部分倒装和完 全倒装。掌握了倒装句式,并将其应用于书面 表达中,能够大大提升文章的档次。 (1)具有否定意义的副词或含否定词的介词短 语置于句首时,需要部分倒装。 (2)表示地点、时间或方位的副词或表示地点 的介词短语置于句首,且主语是名词时,需要 完全倒装。 (3)only及其所修饰的状语(副词、介词短语、 从句)置于句首时,(主句)需要部分倒装。 (4)以so,nor,neither开头的句子,表示前一句 中所讲的情况也适合于该句型中主语所指的 人或物时,需要部分倒装。 (5)当notuntil(从句)置于句首时,(主句)需 要部分倒装。 (6)as/though引导的让步状语从句,有时将表 语(形容词或名词)、状语(副词)或谓语(动词 原形)置于句首,构成倒装。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 81 第一部分 语法知识专项 其他特殊句式 (1)感叹句。感叹句常由what和how引导,作 宾语从句时,语序保持不变。 (2)祈使句。 (3)反意疑问句。 (4)therebe句型。 (5)省略句。 Itwasonlywhenthecarpuled upinfrontofourhouse wesawLily inthepassengerseat。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋思路点拨:句意为:直到车在我们的房子前停 下时,我们才看到莉莉坐在副驾驶座位上。 去掉本句中的Itwas及设空处后,剩余部分 结构和意义完整,由此可知,本句为强调句 型,此处强调的是时间状语从句。故填that。 Itcouldbeanything—gardening, cooking,music,sports—butwhateveritis, (make)sureit􀆳sarelieffromdaily stressratherthananotherthingto worry about. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋思路点拨:句意为:它可以是园艺、烹饪、音 乐、运动等任何事情,但无论是什么,务必保 证它是一种日常压力的释放而不是另一件让 你担忧的事。动词原形置于分句句首,构成 祈使句。故填make。 There (be)adramatic riseinthenumberofextremeweatherevents overthepast20years,causedlargelyby risingglobaltemperatures,accordingtoa newreportfromtheUnitedNations. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋思路点拨:句意为:根据联合国的一项新报 告,过去20年来,极端天气事件数量激增,这 主要是由全球气温上升导致的。根据时间状 语overthepast20years可知,本句应用现在 完成 时,设 空 处 后 面 是 单 数 名 词 词 组 a dramaticrise,故therebe句型的be动词也应 用 相 应 的 第 三 人 称 单 数 形 式。故 填 has been。 [专项考点练] 1.他一生中从未如此焦虑过。(never) so overwhelmedbyanxiety. 2.他做梦也没想过自己能摘得这项权威大奖。 (never) inhiswildestdreams thathewouldwinthe prestigiousaward. 3.伟大始于渺小。(介词短语置于句首) great things. 4.我们不仅看到了如画的美景,我们还设法体 验了当地文化。(notonly) ,we alsomanagedtoexperiencelocalculture. 5.直到几个小时后,我们才开门,开始提供晚 餐。(强调句,notuntil) we openedthedoorsandbeganservingdinner. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 82 名师大课堂 艺术生必备·英语 参考答案与解析 内文讲解 第一部分 语法知识专项 专题一 冠词 考法重难突破 [专项考点练] 1.the 2.a 3.the 4.The 5.the 6.a 7.a 8.the 9.a 10.an 专题二 代词 考法重难突破 [专项考点练] 1.it 2.itself 3.your 4.myself 5.one 专题三 名词 考法重难突破 [专项考点练] 1.existence 2.similarities 3.expectations 4.application 5.preservation 6.creature 7.consumption 8.recognition 9.proposal 10.diversity 专题四 介词和介词短语 考法重难突破 [专项考点练] 1.as 2.after 3.between 4.by 5.for 6.than 7.than 8.on/upon 9.in 10.in 专题五 形容词和副词 考法重难突破 [专项考点练] 1.shared 2.storied 3.economic 4.knowledgeable 5.sustainable 6.disastrous 7.scientific 8.simply 9.smely 专题六 动词、动词的时态和语态及主谓一致 考法重难突破 [专项考点练] 1.doubled 2.hadbeenplayed 3.expanded 4.hadbeencaptured 5.hasbeencommitted 6.wouldbemade 7.promotes 8.iscompared 9.hasled 10.sought 11.wasstanding 12.isreceived 13.wasnamed 14.wereforbidden 15.isserved 专题七 非谓语动词 考法重难突破 [专项考点练] 1.leading 2.toimprove 3.greeted 4.tobuild 5.tostay 6.toleave 7.towin 8.improved 9.beingreleased 10.tosupport 11.tointegrate 12.ilustrating 13.combining 14.symbolizing 15.affecting 专题八 定语从句 考法重难突破 [专项考点练] 1.that 2.whose 3.whose 4.as 5.which 6.whom 7.where 8.which 9.whose 10.who 专题九 名词性从句 考法重难突破 [专项考点练] 1.what 2.if/whether 3.that 4.How 5.what 6.what 7.where 8.how 9.that 10.what 专题十 并列句和状语从句 考点一 并列句 考点知识整合 [专项考点练] 1.and 2.and 3.and 4.and 5.and 6.or 7.and 8.and 9.but 10.and 考点二 状语从句 考法重难突破 [专项考点练] 1.as 2.as/though 3.before 4.However 5.or 6.what/as 7.because 8.if 9.As 10.Whatever 专题十一 特殊句式 考法重难突破 [专项考点练] 1.Neverbeforeinhislifehadhebeen 2.Never;didhethink 3.Fromsmalbeginningscome 4.Notonlydidweseethepicturesquescenery 5.Itwasn􀆳tuntilacoupleofhourslaterthat 专题十二 语法填空 考法重难突破 [专项考点练] Passage1 【语篇解读】 本文介绍了上海久事美术馆举办的一场以围棋 为灵感的艺术展览,展示了围棋文化与当代艺术、科技的融合, 旨在通过视觉艺术的形式呈现围棋的抽象性和哲学内涵。 1.which 定语从句。本句的主干是“Anexhibitionisfeaturing artwork”结构完整,故本空需要一个引导非限制性定语从句 的关系词,因为从句中缺少主语,且先行词“Go”指代物,因此 用关系代词which。句意:上海久事美术馆的一场展览重点 介绍以Go(中文称“围棋”)为灵感的艺术作品,围棋在4000 多年前起源于中国。 2.the 冠词。“oneof+the+adj.最高级”为固定搭配,表示 “最……的……之一”,故填定冠词the。句意:围棋是最早的 基于二元的比赛之一。 3.topresent 非谓语动词。本空考查“hopetodosth.”结构, 表示“希望做某事”,故填topresent。句意:我们希望将相当 抽象的围棋比赛与人工智能置于视觉背景中呈现,并以极简 主义艺术、概念艺术和表现主义开启对话。 4.guidance 名词。空处在物主代词your之后,需要一个名词 作folow的宾语,表示“引导”,故填guidance。 5.arerevealed 动词的时态、语态和主谓一致。空处是谓语动 词,此处 描 述 的 是 客 观 情 况,应 用 一 般 现 在 时。主 语 The players􀆳personalities是复数,与reveal是被动关系,应用被 动语态。故填arerevealed。句意:“棋手的性格会在对局中 显现出来,一个人的弱点也会暴露给对手,”她补充说道。 6.tries 动词的时态和主谓一致。主语是单数名词winner,此 处描述的是客观事实,因此用第三人称单数形式,故填tries。 句意:一个体面的胜者总是试图以不超过一两分的优势打败 对手,以示对对手的尊重。 7.by 介词。此处考查介词by的用法,表示“以……之差”。 8.strategic 形 容 词。本 空 需 填 一 个 形 容 词 修 饰 名 词 placement,表示“策略上的”,故填strategic。句意:屠(宁宁) 表示,黑白棋子的平衡,棋子战略性布局的美感,以及每一步 棋所带来的能量流动,激发了艺术家们为这次展览创作油 画、雕塑、数字生成图像以及丝网印刷作品。 9.and 并 列 连 词。分 析 句 子 结 构 可 知,空 处 和thebalance betweentheblackandwhitepieces及 thebeautyinthe 8. (strategy)placementofthepieces是并列的平行 关系,应用and连接。 10.digitaly 副词。本空在过去分词generated之前,应用副 词修饰,表示“数字生成地”,故填digitaly。 Passage2 【语篇解读】 作者从美国克利夫兰移居中国浙江乡村,起初未 想过会感到舒适自在,却逐渐适应。她体验到阳光下 晒 衣 的 “阳光香”,感慨乡村生活的美好。 1.where 定语从句。根据语境可知,空处引导非限制性定语 从句,先行词是thecountrysideofZhejiang,China,从句成分 完整,故用where,相当于inwhich。句意:但是现在,我和我 的中国丈夫及他的家人住在中国浙江的乡下,那里山上有野 生竹子和茶树,鸡都是放养的,没有中央供暖。 2.central 形容词。分析句子结构可知,空处作定语,修饰名 词heating,应用形容词。central“中央的”,故填central。 3.for 介词。preparesb.forsth.是固定用法,意为“使某人为 某事做好准备”,故填介词for。句意:在我之前的生活里,没 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —162—