高考预测练(41、42)社会主义国家的发展与变化、世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展-【名师大课堂】2026年高考历史艺术生总复习必备(课时作业)

高考预测练(四十一) 社会主义国家的发展与变化 1.1959年夏天,美国在莫斯科举行了为期6 周的展览会,几乎所有的参展商品都受到了 苏联民众的喜爱和好评,就连当时的苏联领 导人赫鲁晓夫也手持一杯百事可乐,在各国 记者的摄像机面前露出了满意的表情。据 此可知,这次展览会 ( ) A.折射出苏联经济发展的隐忧 B.促使苏联的改革重心转向工业 C.改善了苏联民众的生活水平 D.表明美苏经济具有高度互补性 2.二战后苏联出口商品构成比例变化表(部分) 年份 产品比例 19501960197019801985 机械设备/% 12.320.721.515.813.9 燃料和电力/% 3.9 16.215.646.952.7 矿石、金属 及其制品/% 10.820.219.6 8.8 7.5 粮食及粮食 加工品/% 21.113.1 8.4 1.9 1.5 日用工业产品/% 4.9 2.9 2.1 2.5 2.0 根据此表可知,苏联 ( ) A.扭转了片面发展重工业的局面 B.赫鲁晓夫改革改善了国内民生 C.经济发展日益倚重于能源出口 D.勃列日涅夫改革提高生产效益 3.20世纪60年代,南斯拉夫在进行改革时强 调,工人自治不仅在简单再生产领域,而且 扩展到扩大再生产领域;不仅在企业范围内 进行,还扩大到社会各个部门;逐步放弃国 家经济职能,由直接生产者取而代之。据此 可以推断,这场改革 ( ) A.埋伏着失败的危险 B.推动国民经济协调发展 C.意在下放经济管理权 D.开启了社会主义国家改革 4.苏联是冷战时期的大国之一,其发展予人启 示。阅读材料,完成下列要求。 材料一 首先,力量对比的变化是赫鲁晓夫 和平共处理论的前提条件,……二战后,东 欧和中国社会主义政权的相继建立,使社会 主义形成世界范围的体系,达到了世界领土 的26%和人口的35%。第三世界爱好和平 的中立和不结盟国家的成长壮大,使社会主 义阵营在反对新战争和维护世界和平方面 有了可靠的同盟军,国际舞台上开始出现由 欧亚两洲爱好和平的社会主义国家和非社 会主义国家组成的广大的“和平地区”。 其次,苏联经济和军事力量的增强是赫 鲁晓夫和平共处理论的客观依据。苏联的 第五个五年计划提前8个月完成……农业 前景同样使人感到乐观……苏联军事力量 也有明显增长,在核武装及共运载工具上的 进展使苏联“掌握了抵制战争力量的东西。” 第三,武器的破坏力使核时代的和平共 处有了更为迫切的必要性,它使人们重新思 考把战争作为推行国家政策的工具的可行 性。在这种情况下,强调防止战争及和平共 处具有明显的人道主义性质。和平共处对 人类命运和各国人民生命财产的关注使之 有可能赢得广泛的支持。 ———梁智华《论赫鲁晓夫和平共处 的理论与实践》 材料二 苏联剧变的根本性原因是斯大林 —苏联模式的社会主义制度以及体现这一 模式的体制问题,也就是说,斯大林—苏联 模式的社会主义制度由于弊病太多,已经走 不下去了,已走入了死胡同,失去了动力机 制。历史唯物主义的一个基本观点是,社会 变迁的原因应该从社会经济与政治制度中 去寻找。对苏联剧变的根本原因,亦应从制 度中去寻找,而不能简单地归咎于某些领袖 人物。……斯大林—苏联模式的社会主义 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —713— 班级: 姓名: 是20世纪二三十年代特定历史条件下逐步 形成的,后来不断巩固与发展,二战后还推 行到东欧各国。在1933年完成了生产资料 所有制的改造后,苏联在相当长一个历史时 期里利用高度集权的政治经济体制保证了 经济高速发展,在其第三个五年计划结束 时,由一个落后的农业国基本上成为一个强 大的工业国。但随着历史的发展,这种高度 集权的体制模式的弊端也在发展,矛盾越来 越突出,越来越阻碍社会经济的发展,离科 学社会主义越来越远。 ———陆南泉《苏联剧变的根本原因和 中国应吸取的教训》 (1)根据材料一并结合所学知识,简述赫鲁 晓夫和平共处理论形成的原因。 (2)综合上述材料并结合所学知识,阐述苏 联模式的两面性。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —813— 高考预测练 高考预测练(四十二) 世界殖民体系的瓦解与 新兴国家的发展 1.第二次世界大战结束后,许多国家摆脱英国 的殖民控制,西方学者称之为“非殖民化”。 认为英国的“殖民撤退”是有计划有步骤地 实施的,是其明智的殖民主义政策的目标和 结果。该观点 ( ) A.抹杀了战后民族解放运动的威力 B.否定了西方殖民侵略的丑恶历史 C.揭示了“非殖民化”的真实成因 D.贬低了宗主国放弃殖民的主动性 2.1960年,尼日利亚作家阿契贝发表小说《动 荡》。小说主人公奥比在伦敦街头遇到可以 用本部族语言交流的尼日利亚人时感到高 兴,为与不同部族的尼日利亚人只能用宗主 国语言英语交流而感到羞耻。作者通过该 情节旨在 ( ) A.表达对民族文化认同的忧虑 B.批判西方殖民主义霸权 C.社会信息化对民族文化的冲击 D.强调尊重世界文化多样性 3.下表是南亚、西亚国家独立情况表,据此可 知这一时期的独立 ( ) 地区 国名 独立或成 立年份 殖民国家 或宗主国 南亚 印度 1947年 英国 巴基斯坦 1947年 英国 西亚 叙利亚 1946年 法国 黎巴嫩 1946年 法国 约旦 1946年 法国 A.范围席卷整个亚非拉地区 B.独立时间集中在二战前后 C.标志亚洲殖民体系的崩溃 D.沉重打击帝国主义的力量 4.阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。 材料 许多照片和文献资料都证明了比利 时橡胶公司在非洲殖民地的残酷统治。例 如下面这两张由著名摄影师爱丽丝·西利 ·哈里斯于1904年在刚果自由邦拍摄的照 片,照片分别描绘了黑人奴工割取天然橡胶 的画面(图1)及比利时的殖民统治给当地 带来的普遍贫困(图2)。 图1 图2 ———摘编自【美】杰里·本特利《新全球史》等 结合材料与所学世界史的相关知识,围绕 “列强对非洲的侵略及其殖民统治”自行拟 定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要 阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有 史实依据。) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —913— 班级: 姓名: 国力的提升和世界局势的变化有关,折射出了世界政治格局 的新趋向,即多极化趋势,故选C项;这一时期日本仍然属于 资本主义阵营,对冷战的态度并没有发生转变,排除A项;据 材料内容可知,美国仍然可以在日本驻军和保持军事基地, “摆脱美国控制”表述不符合史实,排除B项;该条约确认“美 国有权继续在日本驻军和保持军事基地”,美日间的不平等 关系并没有根本改变,排除D项。 3.A 根据材料并结合所学可知,北约认为西欧国家的军费还 不够,还要求继续增加,而西欧国家表示无力增加军费,说明 北约内部对于增加军费存在分歧,故选 A项;根据所学知识 可知,欧盟成立于1993年,排除B项;材料强调的是北约的 军费状况,没有说明华约的军事力量的变化,排除C项;材料 强调的是 北 约 的 做 法,不 单 是 美 国 外 交 政 策 的 体 现,排 除 D项。 4.解析:(1)第一小问缘由,据材料一“极端仇视共产主义和苏 联”等并结合所学可知,美国挑起冷战是基于美国政府的主 要决策人极端仇视共产主义和苏联;据材料一“谋求世界对 美国商业 利 益 的 开 放”“扩 大 海 外 市 场 以 避 免 …… 停 滞 和 ……失业”等并结合所学可知,美国挑起冷战源于发展资本 主义经济、扩大海外市场的需要。第二小问表现,结合所学 可知,20世纪40年代美国采取冷战“攻势”的主要表现有政 治上推行杜鲁门主义,遏制共产主义,经济上实施马歇尔计 划,拉拢并控制西欧,对抗社会主义;军事上建立北大西洋公 约组织,加剧世界紧张局势。 (2)第一小问衰落,据材料二“不再控制世界上的帝国”“传统 的欧洲体系的崩溃”等并结合所学可知,二战后西欧国家普 遍衰落,丧失世界中心的地位,美苏两极格局形成,第三世界 新兴民族独立国家兴起,世界多极化的趋势出现 并 不 断 加 强。第二小问成功,据材料二“思想、技术和制度……更迅速 地传遍全球”“欧洲三大革命———工业、科学和政治革命的传 播”“民众积极地、自觉地卷入了西方化的进程”等并结合所 学可知,西方引领的科技革命广泛展开,深刻影响全球,民主 政治制度也被广泛实践应用,西方的思想文化更是得到广泛 的传播。 答案:(1)缘由:发展资本主义经济的需要;对共产主义和苏 联的仇视。 表现:推行杜鲁门主义;实施马歇尔计划;建立北大西洋公约 组织。 (2)衰落:西欧世界中心地位的丧失(美苏两极格局形成);新 兴民族独立国家的兴起(不结盟运动兴起);多极化趋势出现 与加强。 成功:科技革命广泛开展;民主政治制度被广泛实践应用;西 方思想文化广泛传播。 高考预测练(四十) 资本主义国家的新变化 1.C 据材料可知,20世纪50年代初,时任美国总统艾森豪威 尔认为“自由放任 已 寿 终 正 寝”,联 邦 政 府 不 能 拒 绝 或 逃 避 “普罗大众强烈相信它应该承担的义务”。结合所学可知,增 加联邦政府财政支出,扩大社会保险的范围,回应民众对社 会保障的诉求,是他当时最可能推行的措施,故C项正确,D 项错误。1929年,美国爆发经济大危机,美国政府不得不宣 布停止兑换黄金,全面禁止黄金出口,导致金本位制崩溃,A 项与材料时间不符,排除。提高进口商品关税,会导致美国 消费者的经济负担加重,不符合美国民众的期望,B项错误。 2.B 据材料,二战后,女性就业比重不断上升;结合所学知识, 二战后,美国经历了产业结构的调整升级,第三产业蓬勃发 展,使得女性有了更公平的就业机会,因此二战后女性的就 业率日益提升,故选B项;美国在20世纪初已经实现了全面 义务教育,并且男性和女性都属于义务教育对象,排除A项; 70年代以后西方国家减少了对经济的干预,排除C项;材料 中现象是女权运动兴起的原因,排除D项。 3.B 据题干数据可知,1983—1990年的美国,行政管理者、服 务工人薪资水平较高,手工艺维修和农、林、渔业从业人员的 收入则较低,男女收入差距大,且收入增长速度缓慢,种种差 异表明社会公平有待提升,故选B项;从材料信息中无法断 定收入不公是国家干预导致的,且70年代经济滞胀后,减少 国家对经济的干预,实行新自由主义政策,排除A项;福利国 家政策主要是影响居民的福利待遇,属于再次分配领域,而 非初次分配的工资收入,排除C项;从材料仅能看出四个行 业的薪资情况,不能看出新阶层的产生、旧阶层的消亡和阶 层流动等社会结构变动的信息,排除D项。 4.解析:(1)第一小问特点,据材料“却以股票等形式占有社会 财富”,可得以股票等形式占有社会财富(一般不拥有生产资 料);据材料“以知识作为生产要素参与生产”,可得以知识要 素参与生 产;据 材 料“以 付 出 自 己 劳 动 而 获 取 较 丰 厚 的 收 入”,可得有较高的收入;据材料“在经济上,他们作为社会生 产、消费的主体和社会构成中一个最重要的部分”,可得有可 观的生活资产。第二小问背景,据材料“新中间阶层在二战 后随着资本主义国家政治经济的发展而得以迅速发展壮大” 并结合所学知识,把握到科学技术的新发展(资本主义经济 发展)、资本主义生产关系调整。 (2)据材料“将成为新的生产力和先进生产力的代表,成为推 动生产力发展的主要动力”,可得推动生产力发 展;据 材 料 “不仅增长速度快,而且在数量上远远超过了‘蓝领’的就业 人数”,可得带来社会结构的变化;据材料“他们对国内的政 策、形势、利益以及全球问题等都很敏感”、“在统治阶级贯彻 其意志的过程中施加一定的影响”,可得参与社会政治,施加 一定的政治影响;据材料“这一阶层的基础愈大,社会就愈稳 定”,可得有利于缩小贫富差距,稳定社会秩序。 答案:(1)特点:以股票等形式占有社会财富(一般不拥有生 产资料);以知识要素参与生产;有较高的收入;有可观的生 活资产。 背景:科学技术的新发展(资本主义经济发展);资本主义生 产关系调整。 (2)影响:推动生产力发展;带来社会结构的变化;参与社会 政治,施加一定的政治影响;有利于缩小贫富差距,稳定社会 秩序。 高考预测练(四十一) 社会主义国家的发展与变化 1.A 据材料“几乎所有的参展商品都受到了苏联民众的喜爱 和好评”“赫鲁晓夫也手持一杯百事可乐”,在各国记者的摄 像机面前露出了满意的表情并结合纲要下册第20课赫鲁晓 夫改革可知,赫鲁晓夫虽然对“苏联模式”进行了一定的改 革,但仍然优先发展重工业,农业、轻工业落后的局面没有得 到改变,说明赫鲁晓夫改革未突破“苏联模式”,苏联经济发 展的前途堪忧,故选A项;“转向工业”不合史实,赫鲁晓夫改 革的重心在农业领域,排除B项;“改善了苏联民众的生活水 平”夸大化,仅仅“为期6周的展览会”无法达到改善苏联民 众的生活水平的程度,排除C项;“具有高度互补性”不合题 意、史实,与材料仅提及“几乎所有的参展商品都受到了苏联 民众的喜爱和好评”相悖,排除D项。 2.C 据材料可知,1950—1985年,苏联出口商品中,燃料和电 力占比不断上升,且在1985年达到52.7%,远超其他出口商 品的占比,故选C项;“扭转了”不合史实、题意,二战后苏联 仍然将重心放在重工业上,排除 A项;“改善了国内民生”不 合题意,与材料仅提及二战后苏联出口商品构成比例变化相 悖,排除B项;“提高生产效益”不合史实、题意,勃列日涅夫 改革后期苏联经济逐渐陷入停滞状态,排除D项。 3.A 据材料“逐步放弃国家经济职能,由直接生产者取而代 之”结合所学知识可知,南斯拉夫的改革强调工人自治,逐步 放弃国家经济职能,由直接生产者取而代之,这种做法忽视 了国家对经济的宏观调控,导致地方主义抬头,改革埋伏着 失败的危险,故选A项;据材料“逐步放弃国家经济职能”可 知,南斯拉夫的改革,逐步放弃国家经济职能,忽视了国家对 经济的宏观调控,这场改革不利于发挥政府对经济的调控作 用,不利于经济健康发展,排除B项;据材料“工人自治不仅 在简单再生产领域,而且扩展到扩大再生产领域”可知,南斯 拉夫的改革强调的是工人自治,而不是为了下放经 济 管 理 权,下放经济管理权是为了调动积极性,推动经济发展,是手 段不是目的,排除C项;赫鲁晓夫改革开始于1953年,开启 了社会主义国家的改革,排除D项。 4.解析:(1)据材料一“东欧和中国社会主义政权的相继建立 ……达到了世界领土的26%和人口的35%”、“第三世界爱 好和平的中立和不结盟国家的成长壮大”并结合所学,可得 二战后社会主义与第三世界阵营的壮大;据材料一“苏联的 第五个五年计划提前8个月完成……农业前景同样使人感 到乐观……苏联军事力量也有明显增长”并结合所学,可得 五年计划等使苏联经济和军事发展;据材料一“在核武装及 共运载工具上的进展使苏联‘掌握了抵制战争力量的东西’” 并结合所学,可得核武器的研发。 (2)据材料二信息并结合所学知识,注意围绕“积极性”和“局 限性(弊端)”两个方面思考和组织答案。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —383— 积极性方面:据材料二“苏联在相当长一个历史时期里利用 高度集权的政治经济体制保证了经济高速发展”、“在其第三 个五年计划结束时,由一个落后的农业国基本上成为一个强 大的工业国”并结合所学,可得苏联模式使苏联经济发展,军 事国防实力大为增强。如第一个五年计划使苏联建立了较 完整的国民经济体系,令其从落后的农业国转变为工业国, 为社会主义工业化奠定基础。局限性(弊端)方面:据材料二 “这种高度集权的体制模式的弊端也在发展,矛盾越来越突 出”、“越来越阻碍社会经济的发展,离科学社会主义越来越 远”并结合所学,可得苏联模式使得苏联经济体制僵化,且最 终导致苏联的解体。如苏联高度集中的权力使得工作效率 低下,经济体制使人民生产积极性较低,影响国家运转和国 民生活。 答案:(1)原因:二战后社会主义与第三世界阵营的壮大;五 年计划等使苏联经济和军事发展;核武器的研发。 (2)示例:一方面,苏联模式使苏联经济发展,军事国防实力 大为增强。如第一个五年计划使苏联建立了较完整的国民 经济体系,令其从落后的农业国转变为工业国,为社会主义 工业化奠定基础。 另一方面,苏联模式使得苏联经济体制僵化,且最终导致苏 联的解体。如苏联高度集中的权力使得工作效率低下,经济 体制使人民生产积极性较低,影响国家运转和国民生活。 高考预测练(四十二) 世界殖民体系的瓦解与 新兴国家的发展 1.A 按照西方学者的观点,英国的“殖民撤退”是“有计划有步 骤地实施的”,是“明智的殖民主义政策的目标和结果”,结合 所学可知,该观点忽视了殖民地人民自身的英勇 反 抗 的 作 用,故选A项;题干述及的是“非殖民化”,并没有述及“西方 殖民侵略”的相关内容,排除B项;据所学可知,二战后“非殖 民化”的根本原因 在 于 亚 非 拉 地 区 经 济 的 发 展,而 不 是“英 国”本身,排除C项;据题干可知,其所述“肯定了”宗主国放 弃殖民的主动性,而不是“贬低”,排除D项。 2.A 据材料“可以用本部族语言交流的尼日利亚人时感到高 兴耻”、“与不同部族的尼日利亚人只能用宗主国语言英语交 流而感到羞耻”可知,奥比诠释了非洲传统文化与殖民文化 的内在矛盾,表达了作者对民族文化认同的忧虑,故选A项; 西方殖民国家通常指的是在历史上曾经通过殖民主义政策, 向其他地区移民并在这些地区建立统治和控制,掠夺当地资 源和利益的资本主义国家,西方殖民主义霸权带给广大亚非 拉地区破坏与灾难,但与材料主旨不符合,排除B项;社会信 息化表现为信息成为社会活动的战略资源和重要财富,信息 技术成为推动社会进步的主导技术,信息人员成为领导社会 变革的中坚力量,材料与社会信息化无关,排除C项;文化多 样性指的是世界上每个民族、每个国家都有自己独 特 的 文 化,D项与材料信息不相关,排除D项。 3.D 据表格“1947年”“1946年”“英国”“法国”可知,第二次世 界大战后,亚洲的民族解放运动掀起新高潮,南亚和西亚国 家纷纷摆脱英国或法国的殖民统治而独立,这沉重打击了帝 国主义的力量,故选D项;表中只涉及南亚和西亚地区,无法 得出“范围席卷整个亚非拉地区”的结论,排除 A项;据表格 可知,这些国家的独立时间集中在二战后,排除B项;印度独 立前后,印度尼西亚、老挝、菲律宾、缅甸、锡兰、柬埔寨、马来 亚、新加坡等也纷纷独立。帝国主义 在 亚 洲 的 殖 民 体 系 瓦 解,与表中信息不符,排除C项。 4.解析:第一小问论题,紧扣设问的主题“列强对非洲的侵略及 其殖民统治”,据材料“比利时的殖民统治给当地带来的普遍 贫困”并结合纲要下册第21课所学得出论题—欧洲列强对 非洲的殖民统治是现代非洲落后的重要原因。第二小问阐 述,紧扣论题,按照新航路开辟后、工业革命后、非洲独立后 等时间顺序来阐述欧洲殖民对非洲的掠夺得出新航路开辟 后—新航路开辟后,欧洲殖民者进行了罪恶的黑奴贸易;工 业革命后—工业革命之后,欧洲殖民者对非洲内地进行了勘 探和侵略。19世纪末20世纪初,列强侵占了几乎整个非洲 并确立了长期的殖民统治。他们掠夺矿产资源和原材料,强 迫黑人种植经济作物,实际上推行的是种植园奴隶制和矿山 奴隶制。非洲独立后—20世纪50年代以后,获得独立的部 分非洲国家由于民族、边界纠纷爆发了武装冲突。依靠单一 经济作物或矿产资源的经济结构存在着对西方国家的高度 依赖,与工业品相比,初级产品在国际市场上不具备价格竞 争优势,经济稳定持续增长面临较大困难。第三小问总结, 简明扼要地总结欧洲殖民统治导致的问题得出欧洲列强的 殖民侵略和殖民统治遗留下来的边界、民族矛盾及 经 济 结 构,造成了非洲地区冲突、政局动荡及经济发展缓慢。非洲 国家要克服障碍以获得发展,任重道远。 答案:示例一:论题:欧洲列强对非洲的殖民统治是现代非洲 落后的重要原因。 阐述:新航路开辟后,欧洲殖民者进行了罪恶的黑奴贸易;工 业革命之后,欧洲殖民者对非洲内地进行了勘探和侵略。19 世纪末20世纪初,列强侵占了几乎整个非洲并确立了长期 的殖民统治。他们掠夺矿产资源和原材料,强迫黑人种植经 济作物,实际上推行的是种植园奴隶制和矿山奴隶制。20世 纪50年代以后,获得独立的部分非洲国家由于民族、边界纠 纷爆发了武装冲突。依靠单一经济作物或矿产资源的经济 结构存在着对西方国家的高度依赖,与工业品相比,初级产 品在国际市场上不具备价格竞争优势,经济稳定持续增长面 临较大困难。 总结:欧洲列强的殖民侵略和殖民统治遗留下来的边界、民 族矛盾及经济结构,造成了非洲地区冲突、政局动荡及经济 发展缓慢。非洲国家要克服障碍以获得发展,任重道远。 示例二:论题:欧洲列强对非洲的侵略和压迫是殖民地人民 追求独立的重要原因。 阐述:新航路开辟后,欧洲列强进行了三百多年的黑奴贸易, 非洲丧失了大量人口。工业革命后,列强对非洲进行全面入 侵。为缓和瓜分非洲过程中产生的矛盾,列强召开柏林会 议,确立“地图上作业”的方案造成了殖民地边界线平直,完 全不顾非洲传统,很多部落被强行划归为不同列强统治,成 为跨界民族。19世纪末,列强瓜分非洲完毕并确立了残暴的 殖民统治。如比利时橡胶公司的经济侵略激发了刚果人民 追求民族独立的愿望。 总结:欧洲列强对非洲的侵略和压迫是殖民地人民追求独立 的重要原因,独立自主是所有爱好自由的民族的梦想。 高考预测练(四十三) 世界多极化与经济全球化 1.C 材料反映的是20世纪50—80年代美国对日本和欧共体 棉纺织品、机床和钢铁产品的出口限制,这说明美国实行贸 易保护主义政策,“逆 全 球 化”的 主 张 不 利 于 经 济 全 球 化 进 程,故选C项;欧洲共同体的成立和发展,日本经济的“起飞” 及其要成为“政治大国”的追求,表明以美国为首的西方阵营 逐渐分化,排除A项;冷战是指以美苏为首的两大集团之间 的对峙与竞争,材料内容反映的是美国对日本和西欧产品的 出口限制,此项与材料主旨不符,排除B项;美国有关的贸易 规定违背 了 市 场 机 制,“逐 渐 完 善”与 材 料 信 息 相 悖,排 除 D项。 2.B 据材料“2001年和2007年欧元在国际货物贸易结算中 占比情况”可知,欧元发行后,在国际货物贸易结算中占比不 断增加,国际社会对欧元的认可度不断提升,这表明欧洲— 体化提升了西欧地位,故选B项;欧元在国际货物贸易结算 中占比不断增加并不意味着美元丧失了国际货币地位,美元 仍然是重要的国际货币,排除A项;布雷顿森林体系在20世 纪70年代已经瓦解,排除C项;欧元在国际货物贸易结算中 占比不断增加并不意味着西欧国家内部贸易壁垒消失,据所 学可知,西 欧 国 家 内 部 并 没 有 完 全 实 现 贸 易 自 由 化,排 除 D项。 3.C 据材料信息并结合所学可知,尽管美国对苏联实施了经 济制裁,但其他国家和地区仍然能够填补空缺,继续与苏联 进行贸易往来,这表明全球经济一体化已经深入发展,任何 国家都无法单独切断与其他国家的经济联系,故选C项;美 苏加紧了对欧洲的争夺表现为美苏在欧洲的两极格局与冷 战,但是材料主要表现美国对于苏联的制裁,排除A项;材料 只是提及部分国家将小麦倒卖给苏联,打破美国的制裁,“美 国霸权行径遭到各国抵制”的说法显然不符合史实,排除B 项;材料只是提及部分国家将小麦倒卖给苏联,打破美国的 制裁,与资本主义阵营走向瓦解不符,且不符合20世纪80年 代史实,排除D项。 4.解析:(1)根据材料分别说明三个阶段的起止时间、核心机制 和全球治理结构的特征,并说明其中的变化带来的结果,也 就是将表格的三个阶段结合所学史实用流畅的历史性语言 表达出来即可。具体来说,第一阶段为一战结束至1939年, 凡尔赛一华盛顿体系引入集体安全机制,成员国必须为集体 安全负责,战胜国对战败国的处置体现出战胜国对世界格局 的主导,在此期间,亚非拉民族独立运动不断发展;第二阶段 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —483—