电脑巧创作（教学设计）-2025-2026学年冀美版（2012）美术五年级上册

7《电脑巧创作》教学设计 一、教学目标 1.审美感知：学生能欣赏电脑美术作品，感受其利用复制、粘贴、旋转等功能创造出的独特视觉效果与艺术美感，提升对电脑美术的审美鉴赏能力。 2.艺术表现：学生能够熟练运用电脑画图板的复制、粘贴、旋转等功能，进行电脑美术作品的创作，表现出一定的艺术效果。 3.创意实践：学生能发挥想象力，结合自身创意，运用电脑美术功能创作富有个性的作品。 4.文化理解：学生了解电脑美术作为现代美术创作形式的特点与价值，体会科技与艺术融合所带来的创作新可能，感受时代发展对美术创作的影响。 二、教材分析 从新课标角度看，本节课属于“综合·探索”学习领域。教材展示了利用电脑复制、粘贴、旋转等功能创作的《常青藤》《微风》等教师示范作品，以及《瓢虫》《倒影》等学生作品。这些素材为学生提供了丰富的审美与创作范例，有助于学生感知电脑美术的创作方法与艺术特色，培养审美感知。同时，教材引导学生运用电脑功能进行创作，体现了对艺术表现和创意实践能力的培养。在创作与欣赏过程中，学生能理解电脑美术的文化内涵与时代价值，达成文化理解目标。 三、学情分析 五年级学生对电脑操作有一定基础，好奇心强，乐于尝试新的创作方式。但对电脑画图板的复制、粘贴、旋转等功能的美术创作应用还不熟练，创意表达在电脑创作中也需引导。教学中需通过清晰示范与实践引导，帮助学生掌握技法，激发创意。 四、教学重难点 1.教学重点：掌握电脑画图板复制、粘贴、旋转等功能的操作方法，运用这些功能进行电脑美术创作。 2.教学难点：结合创意，巧妙运用电脑功能，创作出生动且富有艺术感的电脑美术作品。 五、教学过程 （一）导入（5分钟） 1.教师活动：展示电脑美术作品（如教材中的《常青藤》《瓢虫》），提问：“同学们，这些作品是用什么创作的？和我们平时的绘画有什么不同？” 2.学生活动：观察作品，积极回答，分享对电脑美术的初步感受与疑问。 3.设计意图：通过作品展示，激发学生对电脑美术的兴趣，引出课题。 （二）新知探究（10分钟） 1.教师活动： 讲解电脑美术的特点：“电脑美术利用电脑的各种功能，能便捷地创作出生动的作品，复制、粘贴、旋转等功能很有用。” 结合教材中《常青藤》等作品，分析电脑功能在创作中的应用，如复制藤蔓形成规律的画面，旋转图形创造独特造型等。 2.学生活动：认真聆听讲解，观察作品，交流对电脑美术功能与艺术效果的理解。 3.设计意图：帮助学生理解电脑美术的创作原理与艺术特色，为后续创作奠定认知基础。 （三）技法讲解（10分钟） 1.教师活动： 现场演示电脑画图板中复制、粘贴、旋转等功能的操作步骤（结合教材方法指导部分）：选择要复制的区域并点击复制；进行粘贴操作；演示旋转图形的方法；展示调整物象大小的方法。 以简单图形（如小鸭子）为例，演示如何运用这些功能创作有趣的画面。 2.学生活动：仔细观看演示，学习操作方法，记录关键步骤。 3.设计意图：让学生明确电脑美术功能的操作方法，为实践创作提供技术支持。 （四）创意实践（15分钟） 1.教师活动：布置作业，要求学生利用电脑的复制、粘贴与旋转等功能创作一幅作品（主题自定，如“动物乐园”“美丽的花园”）。教师巡回指导，解答操作疑问，鼓励创意。 2.学生活动：根据作业要求，进行电脑美术创作，发挥想象力，运用所学功能表达创意。 3.设计意图：在实践中培养艺术表现与创意实践能力，加深对电脑美术的理解。 （五）展示评价（5分钟） 1.教师活动：组织学生展示作品，引导从功能运用、创意、艺术效果等方面自评与互评，教师总结评价，肯定优点，提出改进建议。 2.学生活动：展示作品，参与评价，倾听意见，反思创作。 3.设计意图：提高审美鉴赏能力，增强学生自信与交流能力。 六、板书设计 电脑巧创作 1.功能：复制、粘贴、旋转、调整大小 2 操作步骤： 选择复制区域→复制 粘贴 旋转图形 调整大小 3.创作要点：创意结合，功能巧用 七、作业设计 1.基础作业：运用电脑复制、粘贴功能，创作一幅有重复元素（如花朵、树叶）的装饰画。 2.创意作业：发挥想象，利用电脑的旋转、调整大小等功能，创作一个充满奇幻色彩的电脑美术故事场景（如“外星人的家园”）。 八、教学反思 本节课学生对电脑美术创作兴趣浓厚，基本掌握了复制、粘贴、旋转等功能的操作。但部分学生在创意与功能结合上不够自然，操作也不够熟练。后续教学可增加分层练习，针对不同水平学生提供不同难度的创作任务，同时加强创意引导，让学生更好地将创意与电脑功能融合。 学科网（北京）股份有限公司 $$