精品解析：辽宁省鞍山市海城市海城市初中协作体2024-2025学年七年级下学期第五周阶段测试生物试题

2024～2025下学期第五周阶段检测 七年级生物 （考试时间：45分钟；试卷满分：30分） 一、选择题（本题包括12小题，每小题1分，共12分。在下列每题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项） 1. 一片森林中，对于某一棵树来说，影响它生存的环境是（ ） A. 阳光、空气和水分 B. 森林里的所有动物 C. 森林里的其他植物 D. 非生物因素和其他生物 2. 下列现象中属于与温度变化相适应的现象是（ ） A. 青蛙的冬眠 B. 黄山迎客松成旗形 C. 蛾类夜间活动 D. 仙人掌叶退化成刺 3. 水葫芦是一种外来入侵物种，它能够在静止或缓慢流动的水体中迅速扩散，覆盖水面。这不仅减少了水下的光照量，还消耗了大量的氧气，从而影响本地水生植物的生存。水葫芦和本地水生植物之间的关系是（ ） A. 捕食 B. 共生 C. 竞争 D. 寄生 4. 施用农药DDT的地区，虽然只占陆地面积上的一小部分，可是远在南极的动物体中也发现了DDT，这种现象说明（ ） A. DDT的挥发性极强 B. 人类的许多活动对环境具有全球性的影响 C. 这些南极动物可能是从施药地区迁去的 D. 考察队把DDT带到了南极 5. “桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效人工生态系统，如下图所示。下列对该系统的叙述，正确的是（ ） A. 物质可逐级利用实现良性循环，减少污染 B. 蚕在该人工生态系统中扮演分解者 C. 各级产物均可利用，增加了能量的循环 D. 物质沿着食物链单向流动、逐级递减 6. 小强在建党100周年的党史学习过程中，了解了红军长征“翻雪山”“过草地”的感人事迹，其中革命先烈走过的“沼泽草地”属于（　　） A. 沙漠生态系统 B. 农田生态系统 C. 森林生态系统 D. 湿地生态系统 7. 在一个由林木、植食昆虫、食虫鸟组成的森林生态系统中，如果食虫鸟被大量捕杀，植食昆虫的数量变化可以用下图中的哪个曲线图来表示（ ） A. B. C. D. 8. “共建地球生命共同体”是备受全世界关注的话题。下列关于生物圈的叙述错误的是（ ） A. 生物圈是地球上所有生物与其环境的总和 B. 生物圈是最大的生态系统 C. 岩石圈是所有生物的“立足点” D. 生物圈是地球上所有生物共同的家园 9. 野鸭湖湿地广泛分布着各种水生和陆生植物，有鸟类近300种、高等植物近500种、鱼类近40种。以下有关该保护区的叙述，正确的是（ ） A. 鸟类获取的能量最终来自植物 B. 鱼遗体中的有机物不会被分解者利用 C. 与池塘相比，食物链和食物网较为复杂 D. 具有无限的自我调节能力 10. 下列措施不利于农田生态系统可持续发展的是（　　） A. 利用农业机械将作物秸秆粉碎还田 B. 长期过量施用化肥、农药和除草剂 C. 实行稻田养鱼、养鸭等种养结合模式 D. 通过以虫治虫、以鸟治虫等防治病虫害 11. 生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递，下列有关叙述正确的是（　　） A. 生态系统可以实现能量循环、自给自足 B. 食物链的起始环节是太阳 C. 食物链中，每一个环节仅有少部分能量传递给下一环节 D. 生态系统中的能量最终流向了分解者 12. 下列叙述中，能增强生态系统自动调节能力的是（　　） A. 减少捕食者和寄生生物的数量 B. 增加生物的种类 C. 使生产者和消费者在数量上持续波动 D. 减少生物的种类 二、非选择题（本题包括6小题，每空0．5分，共18分） 13. 沙棘属落叶性灌木植物，其特性是耐寒、抗风沙，可以在盐碱化土地上生存，其根、茎、叶、花、果实、种子均可入药，特别是果实含有丰富的营养物质和生物活性物质，且维生素含量高，享有“维生素C之王”的美称。 （1）_______是沙棘结构和功能的基本单位。 （2）花、果实、种子是沙棘的_______器官。沙棘的果肉属于_____组织。 （3）沙棘具有强大的抗旱能力，它的根系非常发达，可以深入土壤吸收水分，这体现了生物可以_____环境。沙棘能够形成密密麻麻的灌木丛，能够有效地保持水土，调节气候，这体现了生物还可以______环境。 （4）沙棘的根吸收水分用于整个植物体的生命活动，叶子进行光合作用合成的有机物也是植物细胞进行呼吸作用的原料，沙棘植物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，这体现了_______这一生物学观点。 14. 学习了生态系统的知识后，某同学制作了一个密封的生态瓶（如图）。请据图回答下列问题。 （1）为了使生态瓶中的生物存活较长的时间，应该将生态瓶放在_____（填“有光”或“无光”）的地方。 （2）该生态瓶内的生产者有_____，它们能进行光合作用制造有机物，产生_____。 （3）该生态瓶中所选动物与植物之间要具有_____关系，从而使各种生物相互依存、相互制约。 （4）泥沙中有许多细菌和真菌，它们属于生态系统成分中的_____，能将动物的排泄物、植物残体中的有机物分解为_____，供植物重新利用。 （5）与自然界中的生态系统相比，该生态瓶不能长期维持下去的原因是_____。 15. 草原生态系统是我国重要的生态系统类型，图一为某草原生态系统中的食物网简图，图二表示图一中某条食物链名生物体内有毒物质的相对含量。请据图问答下列问题： （1）该生态系统组成除了图一中所示，还应有非生物环境和________。 （2）写出猫头鹰获得能量最多的一条食物链是________，图二中的乙对应图一中的生物是________。 （3）图中有毒物质最多的生物是__________。 （4）猫头鹰的脖子非常灵活，由于特殊的颈椎结构，头的活动范围为，能使面部转向后方，以便寻找猎物，这是生物________环境的结果。 （5）草原的荒漠化告诫我们，在生产生活中一定要遵循自然规律，充分发挥生态系统的_________能力，维持生态平衡，达到人与自然的和谐共处。 16. 习主席向全球发出绿色宣言：“我们要像保护自己眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”。下图甲是某校生态保护志愿者绘制的某湿地生态系统的部分食物网：图乙是循环模式图，其中B、C、D表示生态系统中的生物成分，①②③④表示生理过程。请分析回答以下问题： （1）该湿地生态系统中，植物为图乙中的________（填字母），影响植物生活的阳光、空气、水等成分为生态系统中的________。 （2）图甲中蛇进行生命活动所需要的能量最终来自________，能量沿食物链和食物网传递。能量流动的特点是单向流动，逐级___________。 （3）通过植树造林实现“碳中和”，实际是利用图乙中植物的[ ]_________。（生理过程），使生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态。为响应我国2060年前实现“碳中和”的宏伟目标，作为中学生的我们，在生活中可以采用哪些力所能及的措施?_________（写出一条即可）。 17. 如图1为洪泽湖湿地景区内部分生物构成的食物网，图2的甲、乙、丙、丁为图一中某条食物链的生物。请回答下列问题： （1）秋冬季节，河畔的一些落叶会逐渐腐烂消失，从生态系统的组成成分看，这归功于_______的作用。 （2）图1中，共有_____条食物链，其中最长的一条食物链是_______，鱼和鹭的关系是______。 （3）假如该生态系统被有毒且不易分解的物质污染，图2中有毒物质最多的是_________。 18. 同学们本学期步入初中阶段，接触到了一门崭新的课程——生物学，生物学是一门实验科学，一切生物学知识都来源于对大自然的观察与实验。下面是一位同学探究“影响鼠妇分布的环境因素”的实验，请你将它补充完整，并回答： （1）提出问题：___？ 作出假设：光会影响鼠妇的分布。 （2）制订计划、实施计划： ①用硬纸板制成一个长方形的纸盒，在纸盒里均匀铺放一层黑纸板湿润的土壤，以纵轴中线为界将纸盒分成相同的两部分，一半用黑纸板盖好，另一半用透明玻璃板盖好（如图所示）。这样，在盒里就形成了明亮与黑暗两种环境，该实验变量是___。 ②把纸盒静置桌上，在纸盒的中央放入体型和生活状况相同的10只鼠妇，静置2分钟，每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计如下表： 环境 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 9分钟 10分钟 明亮 3 2 2 2 2 3 2 2 1 黑暗 7 8 8 8 8 7 8 8 9 （3）实验现象应该是：鼠妇大多集中在___（填“玻璃板”或“黑纸板”）一侧。 （4）为了提高实验的准确性，使实验结果更加可靠，对于实验测得的多组实验数据应该进行求取___处理。 （5）根据实验结果，得出结论是：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在___的环境中生活。 （6）表达和交流：在实验过程中不能只用1只鼠妇做实验，原因是___。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025下学期第五周阶段检测 七年级生物 （考试时间：45分钟；试卷满分：30分） 一、选择题（本题包括12小题，每小题1分，共12分。在下列每题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项） 1. 一片森林中，对于某一棵树来说，影响它生存的环境是（ ） A. 阳光、空气和水分 B. 森林里的所有动物 C. 森林里的其他植物 D. 非生物因素和其他生物 【答案】D 【解析】 【分析】生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素。环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。 【详解】结合分析，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等，温度影响生物的分布、生长和发育，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 2. 下列现象中属于与温度变化相适应的现象是（ ） A. 青蛙的冬眠 B. 黄山迎客松成旗形 C. 蛾类夜间活动 D. 仙人掌叶退化成刺 【答案】A 【解析】 【分析】生物与环境的适应性：生物在长期进化过程中，形成了与环境相适应的形态结构、生理特征和行为方式。 温度是影响生物生活的重要环境因素之一，一些生物会通过特定的方式来适应温度的变化。除温度外，风、光照、水分等环境因素也会影响生物的形态、生理和行为。 【详解】A．青蛙是变温动物，体温会随着环境温度的变化而变化。冬季温度较低，食物短缺，青蛙通过冬眠来降低新陈代谢速度，减少能量消耗，以度过寒冷的季节，这是与温度变化相适应的现象，A符合题意。 B．黄山迎客松成旗形，主要是由于山顶风力较大，树木的一侧受风力影响，生长受到抑制，另一侧生长正常，从而形成旗形树冠，这是与风的作用相适应，而非温度变化，B不符合题意。 C．蛾类夜间活动，是因为蛾类具有趋光性，它们的活动受光照的影响，而不是温度，C不符合题意。 D．仙人掌叶退化成刺，是为了减少水分蒸发，适应干旱缺水的沙漠环境，与温度变化无关，D不符合题意。 故选A。 3. 水葫芦是一种外来入侵物种，它能够在静止或缓慢流动的水体中迅速扩散，覆盖水面。这不仅减少了水下的光照量，还消耗了大量的氧气，从而影响本地水生植物的生存。水葫芦和本地水生植物之间的关系是（ ） A. 捕食 B. 共生 C. 竞争 D. 寄生 【答案】C 【解析】 【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。 【详解】A．捕食关系是生物之间吃与被吃的关系，如猫吃老鼠，A错误。 B．共生关系是指两种生物彼此互利地生存在一起，缺此失彼都不能生存的一类种间关系，若互相分离，两者都不能生存，B错误。 C．竞争关系是两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间等的现象。水葫芦与本地水生植物都需要光照、氧气和水中营养物质等资源。水葫芦快速繁殖覆盖水面，导致本地植物因光照不足和氧气被大量消耗而难以生存。这说明两者为争夺相同的生存资源而发生竞争关系，而非捕食、共生或寄生，C正确。 D．寄生是一种生物寄居在另一种体内或体表，获取利益而对宿主有害，比如蛔虫和人，D错误。 故选C。 4. 施用农药DDT的地区，虽然只占陆地面积上的一小部分，可是远在南极的动物体中也发现了DDT，这种现象说明（ ） A. DDT的挥发性极强 B. 人类的许多活动对环境具有全球性的影响 C. 这些南极动物可能是从施药地区迁去的 D. 考察队把DDT带到了南极 【答案】B 【解析】 【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。通过生物富集作用，环境中低浓度的有害物质，在食物链最高营养级的生物体内积累量能够增加几十倍甚至成千上万倍，从而对生物体造成严重危害。 【详解】A．即使DDT的挥发性极强，也不可能直接通过大气传播到遥远的南极，并在南极动物体内积累，因此该现象不能说明DDT的挥发性极强，故A不符合题意。 B．施用农药DDT的地区，虽然只占陆地面积上的一小部分，但DDT可以通过水流等途径在全球范围内传播，并通过生物的富集作用，最终影响到远离施用地区生态系统中的生物，包括南极动物的体内也可能会有DDT，这充分说明了人类的许多活动，特别是使用化学物质的活动，对环境具有全球性的影响，因此该现象说明了人类的许多活动对环境具有全球性的影响，故B符合题意。 C．适者生存，不适者被淘汰，生活在每一种环境中的生物都有着与环境相适应的形态结构特点。根据生物学知识，南极地区的动物与施用DDT地区的动物在地理和生态上存在很大的差异，它们之间不太可能发生直接的迁移，因此该现象不能说明这些南极动物可能是从施药地区迁去的，故C不符合题意。 D．保护环境，维持生态平衡是我们共同的责任。考察队即使携带了DDT，也不可能将其直接释放到南极环境中，并导致南极动物体内积累DDT，因此该现象不能说明考察队把DDT带到了南极，故D不符合题意。 故选B。 5. “桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效人工生态系统，如下图所示。下列对该系统的叙述，正确的是（ ） A. 物质可逐级利用实现良性循环，减少污染 B. 蚕在该人工生态系统中扮演分解者 C. 各级产物均可利用，增加了能量的循环 D. 物质沿着食物链单向流动、逐级递减 【答案】A 【解析】 【分析】生态农业是根据生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术和现代管理手段，以及传统农业的有效经验建立起来的，能收到较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代农业。 【详解】AC．该农业生态系统中的物质经过了多级利用，提高了物质的利用率，减少了环境污染，实现良性循环，故A正确。 B．蚕是消费者，它们以桑叶为食，而不是分解者，故B错误。 C．在“桑基鱼塘”系统中，各级产物（桑叶、蚕、鱼等）都被充分利用，但需要注意的是，能量在生态系统中是单向流动的，而不是循环的，故C错误。 D．生态系统中，能量沿着食物链单向流动、逐级递减；而物质则可以循环利用，故D错误。 故选A。 6. 小强在建党100周年的党史学习过程中，了解了红军长征“翻雪山”“过草地”的感人事迹，其中革命先烈走过的“沼泽草地”属于（　　） A. 沙漠生态系统 B. 农田生态系统 C. 森林生态系统 D. 湿地生态系统 【答案】D 【解析】 【分析】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。 【详解】A．沙漠生态系统气候干旱，降雨非常少，植被面积极少，“沼泽草地”不属于沙漠生态系统，A错误。 B．农田生态系统是农业生物群落与农业无机环境构成的生态整体，“沼泽草地”不属于农田生态系，B错误。 C．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，“沼泽草地”不属于森林生态系，C错误。 D．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，被称为“地球之肾”。它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统，因此“沼泽草地”属于湿地生态系统，D正确。 故选D。 7. 在一个由林木、植食昆虫、食虫鸟组成的森林生态系统中，如果食虫鸟被大量捕杀，植食昆虫的数量变化可以用下图中的哪个曲线图来表示（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统具有一定自我调节能力，所以生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 【详解】由题意可知，该生态系统的生产者--林木，消费者--植食昆虫（初级消费者）、食虫鸟（次级消费者）构成食物链“林木→植食昆虫→食虫鸟”。如果食虫鸟被大量捕杀，则植食昆虫先因食虫鸟的减少而增加，导致林木数量减少，后来则因林木的减少而减少。这说明生态系统具有一定的自我调节能力。因此，选项A、B、D均不符合题意。 【点睛】解此题的关键理解食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。 8. “共建地球生命共同体”是备受全世界关注的话题。下列关于生物圈的叙述错误的是（ ） A. 生物圈是地球上所有生物与其环境的总和 B. 生物圈是最大的生态系统 C. 岩石圈是所有生物的“立足点” D. 生物圈是地球上所有生物共同的家园 【答案】C 【解析】 【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及专属其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。 【详解】A．生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统，是地球上所有生物与其环境的总和，故A不符合题意。 B．生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，故B不符合题意。 C．生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，岩石圈表面是陆生生物的“立足点”故C符合题意。 D．生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的统一整体，所有的生物都生活在其中，是所有生物的共同家园，故D不符合题意。 故选C。 9. 野鸭湖湿地广泛分布着各种水生和陆生植物，有鸟类近300种、高等植物近500种、鱼类近40种。以下有关该保护区的叙述，正确的是（ ） A. 鸟类获取的能量最终来自植物 B. 鱼遗体中的有机物不会被分解者利用 C. 与池塘相比，食物链和食物网较为复杂 D. 具有无限的自我调节能力 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统是由生物群落及其生存环境共同组成的动态平衡系统，由生物因素和非生物因素组成，生物因素由于不同的功能分为生产者、消费者、分解者，生产者和消费者之间由于捕食关系形成食物链和食物网。生态系统的功能有能量流动、物质循环、信息传递等。生态系统中生物种类越多，捕食关系越复杂，食物网就越复杂，自我调节的能力就越强，稳定性越强，但生态系统的稳定性是由一定限度的。 【详解】A．在生态系统中，能量流动的起点通常是植物（生产者）固定的太阳能，所以鸟类获取的能量最终来自太阳能（光能），A错误。 B．在生态系统中，分解者（如细菌和真菌）会分解鱼遗体中的有机物，将其转化为无机物，重新进入生态系统的物质循环，B错误。 C．湿地生态系统通常包含更多的生物种类和更复杂的食物链和食物网，而池塘生态系统相对简单，C正确。 D．生态系统具有一定的自我调节能力，但这种能力是有限的。当外界干扰超过其承受范围时，生态系统可能会崩溃，D错误。 故选C。 10. 下列措施不利于农田生态系统可持续发展的是（　　） A. 利用农业机械将作物秸秆粉碎还田 B. 长期过量施用化肥、农药和除草剂 C. 实行稻田养鱼、养鸭等种养结合模式 D. 通过以虫治虫、以鸟治虫等防治病虫害 【答案】B 【解析】 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）可持续发展是指在满足当前需求的同时，不损害未来世代满足其需求的能力，在农业领域，这意味着要采取能够长期维持土壤肥力，生物多样性和生态系统服务的农业实践。 【详解】A．利用农业机械将作物秸秆粉碎还田有利助于循环利用农业废弃物，增加土壤有机质，改善土壤结构，减少化肥的使用，有利于农田生态系统的可持续发展，A不符合题意。 B．长期过量施用化肥，农药和除草剂，会导致土壤肥力下降，水源污染，生物多样性减少，破坏生态平衡，不利于农田生态系统的长期健康和生产力，不利于可持续发展，B符合题意。 C．实行稻田养鱼，养鸭等种养结合模式是通过多样化的农业生产方式，增加了生物多样性，有助于提高土壤肥力，减少化肥和农药的使用，有利于生态系统的可持续发展，C不符合题意。 D．通过以虫治虫，以鸟治虫等防治病虫害是一种生物防治方法，利用天敌来控制害虫，减少对化学农药的信息赖，有助于保护生物多样性，维护生态平衡，符合可持续发展的原则，D不符合题意。 故选B。 11. 生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递，下列有关叙述正确的是（　　） A. 生态系统可以实现能量循环、自给自足 B. 食物链的起始环节是太阳 C. 食物链中，每一个环节仅有少部分能量传递给下一环节 D. 生态系统中的能量最终流向了分解者 【答案】C 【解析】 【分析】食物链和食物网是生态系统的营养结构，物质循环和能量流动是生态系统的主要功能，物质循环和能量流动都是通过食物链和食物网实现的。生态系统中的能量流动沿着食物链单向流动，并且逐级递减。一般来说，上一个营养级的能量，只有10%～20%能够流入下一个营养级。在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动中消耗的能量就越多，所以大多数的食物链只有3～4个营养级。 【详解】A．在生态系统中，物质是可以循环的，比如碳循环、氮循环等。但能量是单向流动、逐级递减的，它不能循环也不能自给自足。能量主要来源于太阳，生产者通过光合作用把太阳能转变为化学能等方式进入生态系统，然后沿着食物链逐级传递，每一营养级都会有一部分能量以热能的形式散失到环境中，故A错误。 B．在食物链中一般只有生产者和消费者，没有非生物部分和分解者。食物链是生态系统中生物之间吃与被吃的关系，它通常从生产者（如绿色植物）开始，而不是从太阳开始。太阳是能量的最终来源，但它并不参与食物链的构成，故B错误。 C．生物进行各项生命活动要消耗能量，并且还有一部分以热能的形式散发到环境中。在食物链中，能量在相邻两个营养级之间的传递效率通常是10%～20%，这意味着在每一个环节，只有少部分能量能够传递给下一环节，故C正确。 D．食物链的各营养级都通过呼吸作用以热能形式散失，虽然分解者通过分解作用能够从动植物遗体和排泄物中获得能量，但也有一部分能量散失到了环境中，所以能量的最终去向是散失在环境中，而不是最终流向了分解者，故D错误。 故选C。 12. 下列叙述中，能增强生态系统自动调节能力的是（　　） A. 减少捕食者和寄生生物的数量 B. 增加生物的种类 C. 使生产者和消费者在数量上持续波动 D. 减少生物的种类 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自动调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，生态系统往往就越稳定；反之，就越弱。 【详解】A．减少捕食者和寄生生物的数量，会使生态系统的生物种类和数量减少，营养结构变得简单。这样生态系统的自我调节能力会减弱，而不是增强，因为生态系统的自动调节能力与生物多样性和营养结构的复杂程度有关，A错误。 B．增加生物的种类，会使生态系统的营养结构更加复杂。不同生物之间形成更多的食物链和食物网关系，当某一生物数量发生变化时，其他生物可以通过多种途径进行调节，从而增强生态系统的自动调节能力 ，B正确。 C．生产者和消费者在数量上持续波动，说明生态系统处于不稳定状态。这种不稳定状态并不能增强生态系统的自动调节能力，反而可能是生态系统调节能力不足的表现，C错误。 D．减少生物的种类，会使生态系统的营养结构变得简单，生物之间的相互关系减少。生态系统的自动调节能力会随着生物种类的减少而减弱，D错误。 故选B。 二、非选择题（本题包括6小题，每空0．5分，共18分） 13. 沙棘属落叶性灌木植物，其特性是耐寒、抗风沙，可以在盐碱化土地上生存，其根、茎、叶、花、果实、种子均可入药，特别是果实含有丰富的营养物质和生物活性物质，且维生素含量高，享有“维生素C之王”的美称。 （1）_______是沙棘结构和功能的基本单位。 （2）花、果实、种子是沙棘的_______器官。沙棘的果肉属于_____组织。 （3）沙棘具有强大的抗旱能力，它的根系非常发达，可以深入土壤吸收水分，这体现了生物可以_____环境。沙棘能够形成密密麻麻的灌木丛，能够有效地保持水土，调节气候，这体现了生物还可以______环境。 （4）沙棘的根吸收水分用于整个植物体的生命活动，叶子进行光合作用合成的有机物也是植物细胞进行呼吸作用的原料，沙棘植物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，这体现了_______这一生物学观点。 【答案】（1）细胞 （2） ①. 生殖 ②. 薄壁##营养 （3） ①. 适应 ②. 影响 （4）生物体是一个统一的整体 【解析】 【分析】（1）植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。 （2）植物有六大器官根、茎、叶、花、果实和种子，其中花、果实和种子主要与繁殖后代有关属于生殖器官，根、茎和叶主要有储存和运输营养物质的作用属于营养器官。 （3）生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，同时生物也会影响环境。 【小问1详解】 除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的，细胞是细胞生物体结构和功能的基本单位，也是细胞生物体代谢和遗传的基本单位。所以细胞是沙棘结构和功能的基本单位。 【小问2详解】 植物有六大器官根、茎、叶、花、果实和种子，其中花、果实和种子主要与繁殖后代有关属于生殖器官，根、茎和叶主要有储存和运输营养物质的作用属于营养器官。花、果实、种子是沙棘的生殖器官。沙棘的果肉属于营养组织。 【小问3详解】 生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，同时生物也会影响环境。沙棘具有强大的抗旱能力，它的根系非常发达，可以深入土壤吸收水分，这体现了生物可以适应环境。沙棘能够形成密密麻麻的灌木丛，能够有效地保持水土，调节气候，这体现了生物还可以影响环境。 【小问4详解】 植物体的各器官无论是在结构上还是功能上，都是相互联系的，是一个统一的整体。沙棘的根吸收水分用于整个植物体的生命活动，叶子进行光合作用合成的有机物也是植物细胞进行呼吸作用的原料，沙棘植物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，这体现了生物体是一个统一的整体这一生物学观点。 14. 学习了生态系统的知识后，某同学制作了一个密封的生态瓶（如图）。请据图回答下列问题。 （1）为了使生态瓶中的生物存活较长的时间，应该将生态瓶放在_____（填“有光”或“无光”）的地方。 （2）该生态瓶内的生产者有_____，它们能进行光合作用制造有机物，产生_____。 （3）该生态瓶中所选动物与植物之间要具有_____关系，从而使各种生物相互依存、相互制约。 （4）泥沙中有许多细菌和真菌，它们属于生态系统成分中的_____，能将动物的排泄物、植物残体中的有机物分解为_____，供植物重新利用。 （5）与自然界中的生态系统相比，该生态瓶不能长期维持下去的原因是_____。 【答案】（1）有光 （2） ①. 水草、金鱼藻 ②. 氧气 （3）捕食 （4） ①. 分解者 ②. 二氧化碳、水和无机盐 （5）生物种类少，营养结构简单 【解析】 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要植物）、消费者（主要动物）和分解者（主要细菌、真菌）组成。 （2）图中生态瓶是一个微型的生态系统，其中水草、金鱼藻是生产者，小鱼、田螺是消费者，泥沙、河水中的腐生微生物是分解者，泥沙、河水等是非生物部分。 【小问1详解】 为了使生态瓶中的生物存活较长的时间，应该将生态瓶放在有光的地方。因为生产者（如水草、金鱼藻等）需要光照来进行光合作用，制造有机物并释放氧气，这是生态瓶中生物存活的基础。 【小问2详解】 该生态瓶内的生产者有水草和金鱼藻。它们能利用光能，通过光合作用将无机物转化为有机物，并在这个过程中产生氧气，为生态瓶中的其他生物提供生存所需的氧气和食物来源。 【小问3详解】 该生态瓶中所选动物与植物之间要具有捕食关系。这种关系使得生态瓶中的生物能够相互依存、相互制约，形成一个相对稳定的生态系统。动物通过捕食植物或其他动物来获取能量和营养，而植物则通过光合作用为整个生态系统提供能量和物质基础。 【小问4详解】 泥沙中有许多细菌和真菌，它们属于生态系统成分中的分解者。分解者能够将动物的排泄物、植物残体等有机物分解为二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些无机物又可以被植物重新利用，从而完成生态系统的物质循环。 【小问5详解】 与自然界中的生态系统相比，该生态瓶不能长期维持下去的原因是生物种类少，营养结构简单。自然生态系统中的生物种类繁多，营养结构复杂，各种生物之间通过食物链和食物网相互依存、相互制约，形成了一个相对稳定的生态系统。而生态瓶中的生物种类有限，营养结构相对简单，缺乏足够的自我调节能力，因此无法长期维持下去。 15. 草原生态系统是我国重要的生态系统类型，图一为某草原生态系统中的食物网简图，图二表示图一中某条食物链名生物体内有毒物质的相对含量。请据图问答下列问题： （1）该生态系统组成除了图一中所示，还应有非生物环境和________。 （2）写出猫头鹰获得能量最多的一条食物链是________，图二中的乙对应图一中的生物是________。 （3）图中有毒物质最多的生物是__________。 （4）猫头鹰的脖子非常灵活，由于特殊的颈椎结构，头的活动范围为，能使面部转向后方，以便寻找猎物，这是生物________环境的结果。 （5）草原的荒漠化告诫我们，在生产生活中一定要遵循自然规律，充分发挥生态系统的_________能力，维持生态平衡，达到人与自然的和谐共处。 【答案】（1）分解者 （2） ①. 草→鼠→猫头鹰 ②. 蛇 （3）猫头鹰 （4）适应 （5）自我调节##自动调节 【解析】 【分析】（1）在一定的空间范围内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分有生产者（一般为绿色植物）、消费者（一般为动物）和分解者（一般为细菌真菌），非生物部分有阳光、空气、水、土壤等。 （2）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃关系而形成的链状结构叫做食物链，食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分。 【小问1详解】 图一中有生产者（草）和消费者（各种动物），所以该生态系统组成除图中所示，还应有非生物环境和分解者。分解者能将动植物遗体中的有机物分解为无机物，供生产者重新利用，在生态系统的物质循环中起着重要作用。 【小问2详解】 该生态系统中，草能进行光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者。食物链是生产者和消费者之间通过吃与被吃的关系形成的，图中共有5条食物链：①草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰；②草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰；③草→鼠→蛇→猫头鹰；④草→鼠→猫头鹰；⑤草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→蛇→猫头鹰。据能量单向流动逐级递减的特点，食物链越长，能量流失越多，食物链越短，能量流失的越小，因此能量流失最少的一条食物链是最短的，即草→鼠→猫头鹰。猫头鹰也获得的能量最多。 图二中有毒物质含量由少到多依次是丁、丙、乙、甲，所以食物链为丁→丙→乙→甲，对应食物链草→鼠→蛇→猫头鹰，乙处于第三营养级，对应图一中的生物是蛇。 【小问3详解】 猫头鹰在食物网中的营养级最高，有毒物质沿着食物链是累积的，所以图中有毒物质最多的生物是猫头鹰。 【小问4详解】 猫头鹰脖子灵活，头活动范围大以便寻找猎物，使其能更好地适应环境，获取食物，得以生存繁衍。 【小问5详解】 生态系统具有自我调节能力，在生产生活中遵循自然规律，能让生态系统的自我调节（自动调节）能力充分发挥，维持生态平衡，实现人与自然和谐共处。若人类活动超出生态系统自我调节能力范围，就可能导致生态系统失衡，如草原荒漠化等问题。 16. 习主席向全球发出绿色宣言：“我们要像保护自己眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”。下图甲是某校生态保护志愿者绘制的某湿地生态系统的部分食物网：图乙是循环模式图，其中B、C、D表示生态系统中的生物成分，①②③④表示生理过程。请分析回答以下问题： （1）该湿地生态系统中，植物为图乙中的________（填字母），影响植物生活的阳光、空气、水等成分为生态系统中的________。 （2）图甲中蛇进行生命活动所需要的能量最终来自________，能量沿食物链和食物网传递。能量流动的特点是单向流动，逐级___________。 （3）通过植树造林实现“碳中和”，实际是利用图乙中植物的[ ]_________。（生理过程），使生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态。为响应我国2060年前实现“碳中和”的宏伟目标，作为中学生的我们，在生活中可以采用哪些力所能及的措施?_________（写出一条即可）。 【答案】（1） ①. B ②. 非生物成分 （2） ①. 太阳能 ②. 递减 （3） ①. ②光合作用 ②. 出行时乘坐公交车或骑自行车/积极参与植树活动 【解析】 【分析】图甲中的食物链有：植物→蝗虫→蛙→蛇、植物→蝗虫→蛙→鸟类→蛇、植物→蝗虫→鸟类→蛇、植物→螺→鱼类→鸟类→蛇、植物→螺→鱼类→蛇、植物→沼虾→鱼类→鸟类→蛇、植物→沼虾→鱼类→蛇、植物→鱼类→鸟类→蛇、植物→鱼类→蛇。 图乙中：①③表示呼吸作用，②表示光合作用，④表示分解作用；B是生产者，C是消费者，D是分解者。 【小问1详解】 由图乙可知，B能吸收二氧化碳也能产生二氧化碳，故该湿地生态系统中，植物为图乙中的B，植物进行呼吸作用释放二氧化碳，进行光合作用吸收二氧化碳。 生态系统由生物成分和非生物成分组成，故影响植物生活的阳光、空气、水等成分为生态系统中的非生物成分。 【小问2详解】 生态系统中能量的起点是从生产者光合作用固定太阳能开始的，故图甲中蛇进行生命活动所需要的能量最终来自太阳能。 能量流动是指生态系统中能量的输入（通过植物的光合作用把光能转化成化学能）、传递（流入下一营养级，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的过程。下一营养级的能量来源于上一营养级，各营养级的能量有三个去向：①该生物呼吸作用散失、 ②流入下一营养级、③流入分解者。营养级越多，能量流动中消耗的能量就越多，所以，营养级越高，储能越少，个体数量越少。因此，在生态系统中，对生物的个体数量起决定作用的是生态系统中的能量，这就决定了：大多数食物链一般只有3-4个营养级。一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%～20%的能量能流入下一营养级。由此可以得出：能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环。 【小问3详解】 “碳中和”是指通过植树造林、节能减排等措施，使二氧化碳的排放量和吸收量相互抵消，最终实现“碳”的“零排放”。 植物的光合作用能吸收二氧化碳，故通过植树造林实现“碳中和”，实际是利用图乙中植物的②光合作用。 为实现“碳中和”，中学生在生活中可以采用的措施有：绿色出行、节约用水用电、植树造林等。 17. 如图1为洪泽湖湿地景区内部分生物构成的食物网，图2的甲、乙、丙、丁为图一中某条食物链的生物。请回答下列问题： （1）秋冬季节，河畔的一些落叶会逐渐腐烂消失，从生态系统的组成成分看，这归功于_______的作用。 （2）图1中，共有_____条食物链，其中最长的一条食物链是_______，鱼和鹭的关系是______。 （3）假如该生态系统被有毒且不易分解的物质污染，图2中有毒物质最多的是_________。 【答案】（1）分解者 （2） ①. 4##四 ②. 水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭 ③. 捕食和竞争 （3）丁 【解析】 【分析】在一定空间范围内，生物与其环境所形成的统一整体称为生态系统。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。在生态系统中，有毒物质沿着食物链越积越多，这种现象叫做有毒物质的富集。 【小问1详解】 落叶的腐烂和消失主要是由于分解者的作用，分解者包括细菌、真菌等微生物，它们将有机物质分解为无机物质，重新进入生态系统的物质循环。因此秋冬季节，河畔的一些落叶会逐渐腐烂消失，从生态系统的组成成分看，这归功于分解者的作用。 【小问2详解】 图中共有4条食物链：水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭、水生植物→蟹→鹭、水生植物→浮游动物→蟹→鹭、水生植物→浮游动物→虾→鹭，其中最长的一条食物链是水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭。 鹭捕食鱼，鱼和鹭的关系是捕食关系；鱼和鹭都捕食虾，鱼和鹭的关系是竞争关系。可见鱼和鹭的关系是捕食和竞争。 【小问3详解】 有机物中的能量随食物链的延长而减少，营养级越高，生物所含有的能量越少。有毒物质会沿食物链不断富集，因此在食物链顶端的生物体内积累的有毒物质最多。图2是生物种类和有机物的相对含量的关系，其中丁的有机物相对含量最少，营养级最高，有毒物质最多。 18. 同学们本学期步入初中阶段，接触到了一门崭新的课程——生物学，生物学是一门实验科学，一切生物学知识都来源于对大自然的观察与实验。下面是一位同学探究“影响鼠妇分布的环境因素”的实验，请你将它补充完整，并回答： （1）提出问题：___？ 作出假设：光会影响鼠妇的分布。 （2）制订计划、实施计划： ①用硬纸板制成一个长方形的纸盒，在纸盒里均匀铺放一层黑纸板湿润的土壤，以纵轴中线为界将纸盒分成相同的两部分，一半用黑纸板盖好，另一半用透明玻璃板盖好（如图所示）。这样，在盒里就形成了明亮与黑暗两种环境，该实验变量是___。 ②把纸盒静置桌上，在纸盒的中央放入体型和生活状况相同的10只鼠妇，静置2分钟，每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计如下表： 环境 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 9分钟 10分钟 明亮 3 2 2 2 2 3 2 2 1 黑暗 7 8 8 8 8 7 8 8 9 （3）实验现象应该是：鼠妇大多集中在___（填“玻璃板”或“黑纸板”）一侧。 （4）为了提高实验的准确性，使实验结果更加可靠，对于实验测得的多组实验数据应该进行求取___处理。 （5）根据实验结果，得出结论是：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在___的环境中生活。 （6）表达和交流：在实验过程中不能只用1只鼠妇做实验，原因是___。 【答案】（1）光会影响鼠妇的分布吗？ （2）光 （3）黑纸板 （4）平均值 （5）阴暗（或黑暗） （6）鼠妇数量少，实验存在偶然性 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量，设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般的对实验变量进行处理的，就是实验组。 【小问1详解】 根据探究“光会影响鼠妇的分布”的实验，提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？ 【小问2详解】 对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成明亮与阴暗两种环境，是以光照为唯一变量的对照实验。 【小问3详解】 根据数据统计表可知：鼠妇大多集中在黑纸板（阴暗处）一侧。 【小问4详解】 为了减少误差，使实验结果更准确，因此对于实验测得的实验数据取其平均值。 【小问5详解】 根据实验记录：得出结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 【小问6详解】 为避免偶然性影响实验结果，用来实验的对象数量应合适。故本实验不能只用1只鼠妇做实验，原因是数量太少容易出现偶然性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $