2.3制取氧气 第2课时-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

该初中化学课件核心知识点为过氧化氢分解制取氧气（含催化剂）及分解反应。课堂导入通过光合作用、分离液态空气、高锰酸钾分解复习旧知，衔接高锰酸钾分解原理与步骤，搭建学习支架引入新知。 其亮点是以探究实验为主线，通过“加过氧化氢观察现象-加二氧化锰后复燃-重复加过氧化氢仍复燃”的实验及质量测定，培养科学探究与实践能力，推理催化剂性质体现科学思维，分解反应定义与实例强化化学观念。随堂检测巩固知识，助力学生构建体系，便于教师结构化教学。

第二单元 空气和氧气 课题3 制取氧气 课时2 过氧化氢分解制取氧气 分解反应 光合作用 分离液态空气 高锰酸钾分解 新课导入 加热 高锰酸钾 KMnO4 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 K2MnO4 O2 MnO2 实验原理 茶庄定点收利息 实验步骤 实验装置 复习回顾 过氧化氢制取氧气 实验药品 过氧化氢 无色透明 液体 俗名“双氧水” 混合物 二氧化锰 实验原理 H2O2 H2O O2 MnO2 二氧化锰 过氧化氢 水 + 氧气 探究过氧化氢分解制取氧气反应中二氧化锰的性质与作用 实验 在试管中加入5mL 5%过氧化氢溶液，把带有火星的木条插入试管，观察现象。 带火星的木条没有复燃 探究过氧化氢分解制取氧气反应中二氧化锰的性质与作用 实验 向上述试管中加入0.5g二氧化锰，把带有火星的木条插入试管，观察现象。 加入二氧化锰后，带火星的木条复燃 探究过氧化氢分解制取氧气反应中二氧化锰的性质与作用 实验 待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带有火星的木条插入试管，观察现象。待试管中又没有现象发生时，再重复上述操作，观察现象 重新加入过氧化氢溶液，带火星的木条又复燃 将反应后的二氧化锰，过滤——洗净——干燥——称量（用天平）得出结论 得到的MnO2质量0.5g，说明MnO2在反应前后质量不变 【思考】MnO2在这个反应中到底扮演了一个什么角色呢？ 催化剂及催化作用 1、定义：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质 2、作用 催化剂在在反应中起的作用：催化作用 思考 还有其他物质可以做催化剂吗？ 对于一个化学反应，不同的催化剂，催化效果是否相同？ 同一种催化剂可以催化不同反应吗？ 【回答】1.还有硫酸铜、氯化铁、水泥、土豆等可以做催化剂 2.对于一个化学反应，不同的催化剂,催化效果不相同，可以加快，可以减慢 3.同一种催化剂可以催化不同反应 随堂检测 1.实验室用过氧化氢与二氧化锰混合制取氧气，下列叙述正确的是( ) A.因为过氧化氢中含有氧气 B.加入二氧化锰是为了生成更多的氧气 C.二氧化锰可以加快过氧化氢的分解速率 D.只有加入二氧化锰，过氧化氢才能分解产生氧气 C 分解反应 加热 二氧化锰 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 过氧化氢 水 + 氧气 只有一种反应物 生成物有两种或两种以上 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应 表达式 特点 一变多 A→B+C+··· 1.下列反应属于分解反应的是( ) A．水 氢气 + 氧气 B．酒精+氧气 二氧化碳 + 水 C．大理石+盐酸 氯化钙+二氧化碳+水 D．碳 + 氧气 二氧化碳 随堂检测 通电 点燃 点燃 A 2、下列反应中，既不是化合反应，又不是分解反应的是(　　 ) A、氧化钙 ＋ 水 氢氧化钙 B、碳酸 水 ＋ 二氧化碳 C、乙醇 ＋ 氧气 二氧化碳 ＋ 水 D、铁 ＋ 氧气 四氧化三铁 随堂检测 点燃 点燃 C 随堂检测 3、关于催化剂的说法中，正确的是（ ） A、能改变化学反应速率 B、在化学反应后其质量减小 C、在化学反应后其质量增加 D、在化学反应后其化学性质发生了变化 A $$