1.1 把盐藏起来（教学课件）科学大象版二年级上册

该小学科学课件以“盐的溶解与蒸发”为核心，通过小红军藏盐故事导入，引导学生猜想，再经溶解实验验证，结合蒸发取盐应用，联系海水制盐原理，构建“问题-探究-应用-拓展”的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与态度责任，以故事激发爱国情怀，通过溶解、蒸发实验培养探究实践能力，从现象推导结论提升推理论证思维。实例：学生动手搅拌观察盐溶解，晒盐水析出盐粒，既掌握物质变化观念，又提升观察操作能力，为教师提供生活化探究教学方案。

1.1 把盐藏起来 大象版二年级上册第一单元 3 反思 • 评价 2 探究 • 结论 1 问题 • 猜想 4 应用 • 迁移 目录 5 阅读 • 新知 核心素养 科学观念​：知道盐能溶解在水中，也能通过蒸发水分从盐水中分离出来，了解海水取盐的基本原理，初步建立“物质形态可变化”的认知。​ 科学思维​：通过猜想小红军藏盐方法、分析溶解与蒸发现象，初步学会从实验现象推导结论，培养简单的推理与分析思维能力。​ 探究实践​：参与溶解盐、观察盐水蒸发等实验，能运用感官感知盐的溶解与分离过程，提升动手操作和观察记录的基础探究能力。​ 态度责任​：在了解小红军藏盐故事中，激发爱国情怀；在实验探究中，养成认真观察、乐于合作的习惯，树立珍惜盐资源的意识。 01 问题·猜想 问题与猜想 1933年冬，红军被敌人封锁在山上，缺少食盐。小红军化装成农民下山去买盐。 返回时，敌人搜查很严。怎么办? 问题与猜想 小红军急中生智，到农民家里把盐倒在锅里，然后… 过封锁线时，敌人没搜出什么东西，就放他过去了。小红军顺利地完 成了任务 你猜小红军把盐藏在哪里了呢？ 问题与猜想 问题与猜想 我猜小红军把盐倒锅里，加上水，让盐化在水中，就看不见了。 我猜小红军把盐化在水中然后倒在衣服上，带到了山上，然后再想办法把盐弄出来。 02 探究·结论 探究与结论 我们一起做实验验证我们猜想。 实验器材： 盐 水 透明杯子 小勺 搅拌棒 探究与结论 我们一起做实验验证我们猜想。 实验步骤： ① 准备好一杯水 ② 向水中加入一小勺盐 探究与结论 我们一起做实验验证我们猜想。 实验步骤： ③ 用搅拌棒轻轻搅拌 ④ 观察食盐的变化 探究与结论 提示： 往透明杯子倒水时，要慢慢倒入，不要倒太满。搅拌时要沿着一个方向轻轻搅拌。 探究与结论 氧化钠是食盐化学名称 探究与结论 交流观察到的实验现象。 我观察到盐是白色小颗粒。 盐放水里后，先沉入水底，然后慢慢变少了…… 水变咸了，盐真的“化”在水里了。 盐粒越来越小，最后看不见了。 探究与结论 提示： 像盐粒这样“消失”在水中的现象就是溶解。 03 反思·评价 反思与评价 根据实验现象发生的顺序，给下面的图排序。正确的顺序是 。 ①盐粒沉入水底。 ②盐粒“消失”。 ③盐粒变少。    反思与评价 04 应用·迁移 应用与迁移 帮小红军把盐取出来。 盐水 滴管 玻片 应用与迁移 将用滴管吸出盐水，将盐水往玻片上滴几盐。 将玻片放在阳光下晒一会，可以看到有白色的盐析出。 盐真的出来了！ 应用与迁移 05 阅读·新知 阅读与新知 海水取盐 ①将海水引入盐田。 ②风吹、日晒，让水蒸发。 阅读与新知 海水取盐 ③水越来越少，盐慢慢来了。 采盐了！ 阅读与新知 阅读与新知 动手试一试还能哪些物质能溶入水中。 未命名 未命名 未命名 未命名 $$