口语交际：我的暑假生活教案-2025-2026学年三年级上册语文统编版

《我的暑假生活》教学设计 【教学目标】 1.能选择暑假中的新鲜事，把经历讲清楚。 2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。 3.口语交际过程中，初步养成倾听、应对的好习惯。 【教学重点】能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。 【教学难点】能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。 【教学过程】 （一）情境导入，激发兴趣（5分钟） 1. 教师播放轻松愉快的暑假主题歌曲，营造轻松活泼的课堂氛围。 2. 教师通过提问引导学生回顾暑假生活：“同学们，听到这首歌，是不是感觉又回到了暑假？暑假刚刚过去，大家一定度过了很多快乐的时光。” 3. 教师出示课题《我的暑假生活》，明确本节课的学习内容，并简要说明“暑假故事会”的活动形式，激发学生的参与兴趣。 （二）打开思路，选择内容（10分钟） 1. 教师引导学生闭眼回忆暑假生活，思考特别有趣、新鲜或印象深刻的经历。 2. 邀请几位学生简要分享，教师及时给予肯定和鼓励。 3. 教师通过PPT展示暑假生活的多种类型，如旅游、学习新技能、参加夏令营、探亲访友等，帮助学生拓宽选材思路。 4. 教师引导学生初步确定1-2个最想分享的内容，为后续讲述做准备。 （三）示范引领，学习方法（10分钟） 1. 教师出示两幅小朋友讲述暑假故事的图片，引导学生观察并分析讲述内容。 2. 针对第一幅图，教师提问：“你们能从画面中看出他在做什么吗？”引导学生关注画面的细节，并出示对话框内容，帮助学生理解如何讲述新鲜事。 3. 针对第二幅图，教师提问：“你们有没有类似的经历？”引导学生发现即使是一些常见的经历，只要有独特体验，也值得分享。 4. 教师进一步引导学生回顾以往暑假的深刻经历，丰富选材内容。 5. 学生静思2分钟，确定自己最想分享的内容，并与同桌试讲1分钟，根据对方的反应调整讲述内容。 6. 教师邀请2-3名学生分享调整讲述的过程，并总结讲述技巧，如突出亮点、注意语速等。 （四）小组交流，实践练习（10分钟） 1. 教师明确小组活动要求：4人一组，轮流讲述暑假生活，每人1-2分钟，需借助图片或实物辅助讲述。 2. 教师出示评价标准（三星制），并解释每条标准的具体要求： · ★★★ 内容有新鲜感，讲述清楚，有效使用辅助材料 · ★★☆ 内容有趣，讲述基本清楚，使用了辅助材料 · ★☆☆ 内容普通，讲述不够清楚，辅助材料使用不当 3. 学生分组交流，教师巡视指导，及时给予帮助和建议。 4. 组员互相评价，并提出改进建议，推选小组代表准备全班展示。 （五）全班展示，以评促讲（8分钟） 1. 每组代表依次上台展示暑假故事，要求根据小组建议调整讲述内容。 2. 听众根据评价标准进行评价，指出讲述中的亮点和需要改进的地方。 3. 教师对每位代表的讲述进行具体点评，重点评价内容选择、讲述方式和辅助材料的使用情况。 4. 展示者进行自评，分享第二次讲述的进步和感受。 5. 全班共同评选“最佳讲述奖”，教师颁发小奖品或表扬信，激励学生积极参与。 （六）总结延伸，巩固提升（2分钟） 1. 教师引导学生总结本节课学到的分享方法，如选择新鲜内容、借助辅助材料、根据听众反应调整讲述等。 2. 教师布置课后作业： · 将暑假故事讲给家人听，观察他们的反应。 · 制作一张“暑假故事分享卡”，包括故事内容、辅助材料照片和讲述心得。 3. 教师鼓励学生将所学方法应用于日常交流中，提升口语表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$