小小鉴赏家 第二课时（教学设计）-2025-2026学年人美版（2024）美术三年级上册

课题 小小鉴赏家 课时 2 作课时间 核心素养目标（包含重难点） 教学目标： 1. 进一步巩固中锋侧锋用笔方法，提高笔墨控制能力。 2. 学习用水墨线条表现不同质感和情感。 3. 尝试用水墨线条装饰生活用品，体验艺术与生活的联系。 4. 培养观察能力和创意表现能力。 教学重点： 水墨线条的表现力和装饰性应用。 教学难点： 根据物体特性选择合适的线条表现方法，构图安排。 教学准备 多种用水墨线条装饰的生活用品实物（扇子、书签、纸袋等）、示范作品 教学方法 欣赏法、演示法、实践法、合作学习法 教学设计 教学过程 二次备课 一、复习导入 通过游戏方式复习上节课内容。老师说'中锋'，大家做执笔动作；说'侧锋'，换相应动作；说'浓墨'，假装调墨...看谁反应又快又准！ 二、线条的表现力 1． 展示各种自然纹理（树叶脉络、木纹、水波纹等）， 不同的线条可以表现不同的感觉：细密的线条像春雨，粗犷的线条像狂风；流畅的线条像小溪，顿挫的线条像山路。并示范如何用线条表现它们。 2． 学生尝试用线条表现不同的质感和情感：柔软/坚硬、快乐/悲伤、快速/缓慢。 三、名作中的线条 1． 展示吴冠中、林风眠等现代画家作品。观察画家如何用线条表现柳枝的柔美，如何用线条表现山石的坚硬。线条不只是轮廓，更是画家的情感语言。 2． 学生欣赏讨论，学习画家如何用线条表现对象特征和情感。 3． 启发思考："如果让你用线条表现开心的感觉，你会用什么线条？表现安静呢？" 四、线条装饰生活 1． 展示用水墨线条装饰的各种生活用品，水墨线条不仅可以画画，还可以让日常生活变得更美。装饰时要考虑物品的形状和用途，选择合适的线条图案。 2． 学生选择书签、卡片等模板，设计水墨线条装饰。注意构图均衡，线条要有变化，充分发挥你的创意！ 5、 展示与评价 1． 展示装饰作品，介绍创作想法。 2． 引导学生从线条运用、构图安排、创意表现等方面进行评价。 六、拓展 展示更多水墨在现代设计中应用的例子。水墨艺术正在与现代生活紧密结合，期待大家在生活中发现更多水墨之美，创造更多水墨之美。 教学延伸（包含课后作业） 1. 为家人的物品设计水墨线条装饰。 2. 收集不同材料（布料、木板等），尝试在上面进行水墨线条创作。 3. 拍摄生活中遇到的有趣线条，建立自己的"线条素材库"。 板书设计 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$