小小鉴赏家 第二课时（教学设计）-2025-2026学年人美版（2024）美术三年级上册

课题

小小鉴赏家

课时

2

作课时间

核心素养目标（包含重难点）

教学目标：

1. 进一步巩固中锋侧锋用笔方法，提高笔墨控制能力。

2. 学习用水墨线条表现不同质感和情感。

3. 尝试用水墨线条装饰生活用品，体验艺术与生活的联系。

4. 培养观察能力和创意表现能力。

教学重点：

水墨线条的表现力和装饰性应用。

教学难点：

根据物体特性选择合适的线条表现方法，构图安排。

教学准备

多种用水墨线条装饰的生活用品实物（扇子、书签、纸袋等）、示范作品

教学方法

欣赏法、演示法、实践法、合作学习法

教学设计

教学过程

二次备课

一、复习导入

通过游戏方式复习上节课内容。老师说'中锋'，大家做执笔动作；说'侧锋'，换相应动作；说'浓墨'，假装调墨...看谁反应又快又准！

二、线条的表现力

1．展示各种自然纹理（树叶脉络、木纹、水波纹等）， 不同的线条可以表现不同的感觉：细密的线条像春雨，粗犷的线条像狂风；流畅的线条像小溪，顿挫的线条像山路。并示范如何用线条表现它们。

2．学生尝试用线条表现不同的质感和情感：柔软/坚硬、快乐/悲伤、快速/缓慢。

三、名作中的线条

1．展示吴冠中、林风眠等现代画家作品。观察画家如何用线条表现柳枝的柔美，如何用线条表现山石的坚硬。线条不只是轮廓，更是画家的情感语言。

2．学生欣赏讨论，学习画家如何用线条表现对象特征和情感。

3．启发思考："如果让你用线条表现开心的感觉，你会用什么线条？表现安静呢？"

四、线条装饰生活

1．展示用水墨线条装饰的各种生活用品，水墨线条不仅可以画画，还可以让日常生活变得更美。装饰时要考虑物品的形状和用途，选择合适的线条图案。

2．学生选择书签、卡片等模板，设计水墨线条装饰。注意构图均衡，线条要有变化，充分发挥你的创意！