专题06 作文（期中真题汇编，天津专用）七年级语文上学期

专题06 作文 1．（24-25·七上·天津北辰第三学区·期中）作文。 跨进初中以后，你可能发生了很多变化，有了一些不同的感受。你可能与同学一起进行过精彩的合作，探讨过有趣的问题，度过了一些开心、快乐的日子；也可能与同学发生过争吵，至今追悔莫及……还有哪些事让你难忘呢？ 请以“跨进初中以后，我最难忘的事”为题，写一篇文章。 要求： （1）将题目抄写到答卷上； （2）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （3）字数不少于600字； （4）内容具体，要有真情实感； （5）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 100 200 300 400 500 600 700 2．（24-25·七上·天津河西·期中）作文。 告别美丽的小学校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，我们跨入新的学校，开始新的学习生活。回首六年的小学时光，一幕幕倍感温馨的幸福画面依然历历在目。那里有我们熟悉的人、难忘的事、不舍的情、留恋的景…… 请以“我想念”为题，写一篇作文。 要求：①完整叙述，文通字顺。②表达真情实感，不得抄袭和套作。③除诗歌、戏剧外，文体不限。不少于600字。④文中不得出现真实姓名、校名等信息。 100 200 300 400 500 600 700 3．（24-25·七上·天津宝坻·期中）作文。 我们生活的世界，有涤荡情怀的山川湖海、鸟语花香、斗转星移……有陪伴身边的父母长辈、兄弟姐妹、良师益友……与自然相处，我们休养心性，温馨怡情；与人相处，我们体味真情，幸福畅达。许多美好的相处故事成为我们记忆中的珍宝，令我们久久回味，难以忘怀。 请以“难以忘怀的记忆”为题，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 100 200 300 400 500 600 700 4．（23-24·七上·天津河西·期中）作文。 世上处处都有美丽的风景，只是很多人缺少了发现美的眼睛。让我们一起来捕捉生活中那些容易被人忽略的人情之美、人性之美、自然之美……请以“不经意的美丽”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）主题明确，语言通顺，结构完整，字迹工整； （2）文中不得写出自己真实的校名和姓名。 100 200 300 400 500 600 700 5．（23-24·七上·天津东丽·期中）作文。 材料：同学们在成长过程中会因为成绩的不如意，会因为交友产生的矛盾，会因为与家人的关系，会因为追求梦想的过程中产生种种烦恼，这些“烦恼”何尝不是我们人生路上的良师益友呢！ 请以“成长的烦恼”为题，写一篇作文 要求：字数600字以上；感情真挚地表述自己的成长经历和感悟；不得出现真实姓名、校名等信息 100 200 300 400 500 600 700 1．（24-25·七上·天津塘沽一中·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 生活中我们会遇到各种各样的人，有的人让你尊敬，有的人让你佩服，有的人让你感动。有的人让你自省…… 请以“那个让我________的人”为题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 100 200 300 400 500 600 700 2．（24-25·七上·天津塘沽五校·期中）根据要求写作。 别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福…… 请根据自己的亲身经历或体验，以《我懂得了 》为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补完整； ②写出真情实感，不少于 600字。 100 200 300 400 500 600 700 3．（24-25·七上·天津红桥·期中）作文。 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动…… 请以“这样的人让我____________”为题，写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 100 200 300 400 500 600 700 4．（23-24·七上·天津西青·期中）作文。 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路是何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点_________给自己”为题写一篇不少于600字的文章。 100 200 300 400 500 600 700 5．（23-24·七上·天津宁河·期中）作文。 初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。 请以“ 带给我快乐”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请以初中生活为素材。（2）按要求把题目补充完整。字数600字以上。（3）书写要工整，标点要正确，不写错别字。（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 100 200 300 400 500 600 700 6．（23-24·七上·天津东丽·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 青葱的校园里，是满满的成长印迹；温馨的家庭里，是暖暖的亲情印迹；淡淡的墨香里，是心灵徜徉的印迹；深夜的灯光里，是为了理想拼搏的印迹……一个个印迹串联起来，便是我们人生的轨迹。 请以“ 的印迹”为题，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，再作文；（2）有真情实感，内容具体充实；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 100 200 300 400 500 600 700 1．（24-25·七上·天津北辰区第二学区·期中）作文。 不要放弃，调整好状态走向更好意境。在追梦的路上，遇到困境焦虑调整自己的状态，浮躁也要调整状态。 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 100 200 300 400 500 600 700 2．（23-24·七上·天津河北·期中）作文。 生活中的小事多得数不清，道不尽，忘不掉。正是这些不值得一提的小事，感动了我们，震撼了我们，激励了我们，教育了我们，启发了我们，温暖了我们……我们从这些小事里获得了学习的动力，拥有了战胜困难的勇气，明白了做人做事的道理…… 请你任选一个角度，自拟题目，写一篇作文。 提示：安排好叙事的详略，详写的部分要突出重点，概括叙述与具体叙述相结合；恰如其分地表达你的情感，可以在叙事之中融入，也可以在结尾处抒发。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实地名、校名和人名；⑥不少于600字。 100 200 300 400 500 600 700 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 作文 1．（24-25·七上·天津北辰第三学区·期中）作文。 跨进初中以后，你可能发生了很多变化，有了一些不同的感受。你可能与同学一起进行过精彩的合作，探讨过有趣的问题，度过了一些开心、快乐的日子；也可能与同学发生过争吵，至今追悔莫及……还有哪些事让你难忘呢？ 请以“跨进初中以后，我最难忘的事”为题，写一篇文章。 要求： （1）将题目抄写到答卷上； （2）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （3）字数不少于600字； （4）内容具体，要有真情实感； （5）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 跨进初中以后，我最难忘的事 在我的抽屉里，珍藏着一份语文试卷 ，每当我看到它，就想起那件令我羞愧难忘的事。 那是发生初一时的一件事。期中考试前，我们班进行了一次语文小测验。测验第二天，试卷发下来，许多同学都得了100分，他们都高兴极了。可我考了99分， 就因为错了一个“谢”字。我是班长，可不能因为一分之差而落后呀！于是，我趁周围的同学没注意，偷偷擦掉了错字，写上了正确的字。 我拿着试卷找到巩老师，装出疑惑不解的样子问：“巩老师，这个字我没有写错呀？”老师拿起试卷看了看，然后又放下，用他那会说话的眼睛看着我，什么也没说。那目光看得我忐忑不安，真不知该怎样应付这空气都好象凝固了的场面。终于，老师开口了：“朱高慧，你一向是个诚实的孩子。”老师停了一下，接着说，“这个字，真的是老师批改错了吗？”我低下了头，不敢看老师。老师又说道：“有错误不怕，怕的是不诚实，怕的是不敢承认自己的错误！”我抬起头，望着老师那充满期待的目光，真想向老师承认错误，可话到嘴边却又咽了下去，我真恨自己，为什么就鼓不起勇气呢? 巩老师抚摸着我的头说：“诚实是每一个人都应该做到的，这是一个人最重要的品质。”我终于鼓足了勇气，轻声地说：“巩老师，我错了！”说完，那不争气的眼泪涌了出来，透过朦胧的泪眼，我看到了老师满意的笑容。老师摸了摸我的脑袋，说：“知错能改还是个好孩子。你现在明白了诚实的重要性，相信你会成为一名优秀的好学生的！”我望着老师，使劲点了点头。 至今，老师的教导仍时常在我耳边响起。我不会忘记那次难忘的经历，不会忘记教我做人的老师！ 【解析】本题考查命题作文。 首先审题，题目“跨进初中以后，我最难忘的事”很容易明白这是一篇记事的作文。“跨进初中以后”限制了事件的时间，不要写小学里发生的事件。跨进初中以后一定有难以忘怀的事情，是给人留下深刻印象的，使人难以忘怀的，要写好“难忘的一件事”这篇作文就要做到以下几点：要写清楚事情的经过和难忘的原因，做到有中心，有条理，语句通顺连贯。 选材上，要选择自己熟悉的材料写，大家都有这样的体会，聊起自己熟悉的事情，我们会滔滔不绝，讲个没完，但谈起陌生的事情来，恐怕就难说上几句了。初中生活是丰富多彩的，既有学习这一主业外，还有课外书、兴趣班、歌唱、演讲、运动会等文体活动，还有课外实践活动等，写作时不要事无巨细，写成流水账，而要有选择地挑选“一件”记忆深刻的事来写，以做到重点突出，详略得当。可以写初中生活的乐趣，也可以写初中生活的烦恼，可以写初中生活的多彩，也可以写初中生活的无奈，只要是真实地反映了初中的生活，就都是符合作文要求的。注意在叙述的过程中，要重点突出难忘之处，也许是这件事让你懂得了一个做人的道理，也许是这件事让你体会到了友谊的珍贵，也许是这件事让你有了新的感悟等等。可以采用以小见大的写法来写，并在叙述过程中适当穿插议论抒情性的语句，写出自己的真情实感。 2．（24-25·七上·天津河西·期中）作文。 告别美丽的小学校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，我们跨入新的学校，开始新的学习生活。回首六年的小学时光，一幕幕倍感温馨的幸福画面依然历历在目。那里有我们熟悉的人、难忘的事、不舍的情、留恋的景…… 请以“我想念”为题，写一篇作文。 要求：①完整叙述，文通字顺。②表达真情实感，不得抄袭和套作。③除诗歌、戏剧外，文体不限。不少于600字。④文中不得出现真实姓名、校名等信息。 【答案】例文： 我想念 校园里的凤凰木又开花了，那满树如火的花朵，将我的思绪拉回到了小学时光。 我想念小学的校园。那两栋并立的教学楼，有着洁白的外墙与明亮的窗户，教室里的课桌椅摆放得整整齐齐，仿佛还留存着我们昔日的身影。操场边的老榕树，它的枝叶像一把巨大的绿伞，我们曾在树下嬉戏玩耍，听老师讲述古老的故事。还有那小小的花园，四季盛开着不同的花朵，春天的杜鹃，夏天的茉莉，秋天的菊花，冬天的腊梅，每一种花香都与一段回忆相连。 我想念我的老师们。严厉而又和蔼的班主任，她的目光似乎能洞察我们的一切心思。课堂上，她用生动的讲解带我们在知识的海洋里遨游；课后，她又像父母一样关心我们的生活。记得有一次我在学校生病了，是她焦急地打电话通知我的父母，还一直陪着我，直到父母赶来。还有幽默风趣的数学老师，他总是能把枯燥的数学题讲得妙趣横生，那些复杂的公式在他的举例说明下变得简单易懂。他的笑容和鼓励的眼神，让我不再害怕数学。 我想念我的同学们。那些一起长大的伙伴们，我们一起在课堂上争分夺秒地学习，为了一个问题争论得面红耳赤；一起在课间十分钟奔跑打闹，分享着彼此的小秘密。我们曾为班级的荣誉在运动会上奋力拼搏，那响亮的加油声仿佛还在耳边回荡。记得那次接力赛，我在奔跑中不小心摔倒了，是同学们的呼喊声让我重新站起，忍着疼痛跑完了全程。 我想念那些难忘的事。每年的六一儿童节，校园里到处是欢声笑语。我们会穿上漂亮的表演服，在舞台上唱歌跳舞，展现自己的才艺。还有那一次次的研学旅行，我们走进大自然，感受着山水的魅力，在田野里采摘果实，体验着劳动的快乐。 如今，我已踏入新的校园，但小学的一切却深深地印在我的心中。那些熟悉的人、难忘的事、不舍的情、留恋的景，成为我心中最珍贵的宝藏。我知道，时光不能倒流，但我会带着这些美好的回忆，勇敢地前行，在未来的日子里，去创造更多美好的回忆。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目的核心在于表达内心深处的思念之情。审题时需明确思念的对象，可以是人、事、物或者一段时光。立意上，通过回忆与思念对象的过往经历，展现其对自己成长、情感、价值观等方面的深刻影响，传达出珍惜过往、感恩回忆或者从回忆中汲取力量等主题思想。例如，想念小学老师，可立意于老师的教诲对自己品德塑造的重要性；想念小学同学，可立意于纯真友谊对自己心灵的慰藉与陪伴；想念小学时光的某个事件，可立意于从该事件中学会的坚持或乐观等品质，使文章在情感抒发中有深度内涵，让读者能体会到思念背后的精神价值与情感重量。 第二，选材构思。选材围绕小学经历展开。若写想念老师，可选取老师耐心辅导自己功课的场景，从老师专注的神情、温和的话语中体现关爱，如在昏黄灯光下老师逐题讲解，自己从懵懂到领悟，这一素材能很好地表达对师恩的怀念。写想念同学，则可回忆校园运动会上，同学们相互鼓励、呐喊助威，一起为班级荣誉拼搏的画面，重点刻画同学们满头大汗却眼神坚定、互相搀扶的细节，凸显纯真的同窗情。要是想念小学时光的事，比如校园文艺表演，从最初的紧张排练，到舞台上的精彩绽放，描述过程中大家的齐心协力与最终收获的喜悦，以此展现那段时光的美好与难忘，通过这些选材，运用细节描写、场景烘托等手法，构建起充满温情与怀念的文章框架，生动地抒发想念之情。 3．（24-25·七上·天津宝坻·期中）作文。 我们生活的世界，有涤荡情怀的山川湖海、鸟语花香、斗转星移……有陪伴身边的父母长辈、兄弟姐妹、良师益友……与自然相处，我们休养心性，温馨怡情；与人相处，我们体味真情，幸福畅达。许多美好的相处故事成为我们记忆中的珍宝，令我们久久回味，难以忘怀。 请以“难以忘怀的记忆”为题，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】 例文： 难以忘怀的记忆 记忆如长河，有的如璀璨明珠，在阳光下闪耀；有的如河中沙石，随着岁月的流逝渐渐被遗忘。而在我心中，有一段记忆如钻石般永恒，熠熠生辉。 那是一个夏日的午后，阳光透过斑驳的树叶洒在地上，形成一片片金色的光斑。我和小伙伴们在奶奶家附近的小溪边玩耍。溪水清澈见底，能看到水底的沙石和自由自在游动的小鱼。我们迫不及待地脱下鞋子，踏入那清凉的溪水中。 起初，我们只是在浅水区互相泼水，笑声回荡在整个溪边。水珠在阳光的折射下，宛如晶莹剔透的水晶，在空中画出一道道美丽的弧线。渐渐地，我们开始尝试着往深一点的地方走去，寻找更大的鱼儿。我小心翼翼地移动脚步，眼睛紧紧盯着水面，突然，我感觉脚下一滑，整个人向前扑去。慌乱中，我试图抓住周围的东西，可只抓到了一把水草。就在我以为要喝上几大口溪水的时候，一双手紧紧地拉住了我。我回头一看，是小伙伴们，他们一边拉我一边喊：“小心啊！”那一刻，我的心里涌起一股暖流，恐惧也瞬间消散。 上岸后，我们坐在溪边的草地上，衣服都湿透了，但没有一个人抱怨。我们望着彼此狼狈又快乐的模样，笑得更欢了。微风拂过，带着溪边野花的芬芳，轻轻吹干我们的头发和衣服。我们开始分享彼此带来的零食，一边吃一边谈论着刚才的惊险瞬间，还计划着下一次的溪边探险。 如今，我已经长大，离开了奶奶家，也很少有机会再去那条溪边。但那个午后的每一个画面都深深地印在我的脑海中，小伙伴们纯真的笑容、清澈的溪水、温暖的援手，都成为我难以忘怀的记忆。每当我感到孤独或者疲惫的时候，就会想起那段时光，它像一股清泉，滋润着我的心灵，让我重新找回那份童真和快乐。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“难以忘怀的记忆”这个题目，关键在于“难以忘怀”，提示我们要写那些在我们生命中留下深刻印记的内容。这些记忆之所以难忘，是因为它们对我们的情感、思想产生了重大影响，或让我们成长，或让我们感受到美好。立意上，可以是从与自然相处中获得的心灵滋养，比如一次登山看到壮丽日出的震撼，让自己懂得了坚持与大自然的神奇；也可以是与人相处时感受到的温暖真情，像在自己失落时朋友的默默陪伴，体会到友情的珍贵。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或者散文。若写记叙文，可以从自身经历入手，比如写小时候在乡下爷爷奶奶家度过的美好时光，夏夜躺在院子里看星空，听爷爷奶奶讲过去的故事，那宁静又温馨的画面成为难以忘怀的记忆，体现亲情的温暖和乡村生活的质朴美好；也可以写在学校生活中和同学共同为比赛努力准备的过程，有欢笑、有汗水、有争吵、有和解，这段为了目标而奋斗的经历成为心中难忘的记忆，突出友情和集体荣誉感。如果写抒情散文，可以围绕某一类难忘的记忆展开，如旅行中遇到的那些陌生人给予的帮助，在海边遇到一位老人讲述大海的故事，那种萍水相逢的温暖，用优美的语言表达对这些美好记忆的回味与珍视，体现人性之善。 4．（23-24·七上·天津河西·期中）作文。 世上处处都有美丽的风景，只是很多人缺少了发现美的眼睛。让我们一起来捕捉生活中那些容易被人忽略的人情之美、人性之美、自然之美……请以“不经意的美丽”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）主题明确，语言通顺，结构完整，字迹工整； （2）文中不得写出自己真实的校名和姓名。 【答案】例文 不经意的美丽 　　时间悄悄地滑过，美丽在不经意间闪烁。偶然间发现，这瞬息间的美丽便会定格在心中，温馨心头。 　　“嗨！又是酷热的一天！一天的煎熬又要开始啦！”早晨我刚进教室就抱怨着鬼天气，连早晨也不让我们凉快凉快。 　　“嗨！风，你真是没有改错名字，果然有风一样的性格，一大早就发牢骚，开始嫌热了！”雨逗趣的说。 　　“那当然，不然我怎么叫风呢？” 　　“确实，确实！那我就请你吃一根雪糕，免得你待会改名叫火了！”说完雨递过来一根雪糕。 　　我拿在手里，顿时一股很清凉的感觉涌向全身。就象雨给人的感觉一样。隐隐约约的很是舒服，很是清凉…… 　　班主任急匆匆地进了教室，说道：“今天课外活动时全校大扫除，我们班的任务就是清理花坛的杂草。任务重，困难大，还希望大家能一起克服。”老班一早刚进教室就宣布了这惊人的消息，吓得我们纷纷冒出这样的话来：“天啊！苍天无眼！这不是要我们的小命吗？” 　　转眼间就到了下午课外活动的时间，我们班的同学一起来到劳动的场地。虽然我们不愿意，但老班发话，谁敢不从。只好跟着队长一起忙碌着。 　　我们的队长是雨，看着她那干活的样子我不禁失笑。“傻笑什么呢？风，干活了！”想不到一向斯文安静的她今天竟发号施令了。 “喔！”我有气无力地应声道。蹲下身子和那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草打起仗来了。虽是下午四五点了，但太阳一点没有收敛之势，还是把我们晒得满脸通红，热得汗流浃背。“不管天有多热，路有多长，心又有多痛，都要一如既往，向前冲……”扭头看去，原来是雨在自娱自乐呢！     静静的，校园里每个人都被累得够呛，连云也轻轻，不远处绿得发亮的树林里，一向活泼好动的鸟儿也停止了舞蹈与歌唱。可是雨却一直身先士卒，挥汗如雨，奋勇之前。 【来源】天津市河西区2023-2024学年七年级上学期期中语文试题 【解析】本题考查命题作文。 （1）审题立意。本题是偏正结构，中心语“美丽”意思是好看；能让人产生愉悦的情绪。根据材料“世上处处都有美丽的风景，只是很多人缺少了发现美的眼睛。让我们一起来捕捉生活中那些容易被人忽略的人情之美、人性之美、自然之美……”的提示可知，美丽的事物可以是人、事、物、景等实的东西，也可以是品德、精神等虚的东西。“不经意”不注意；不留神。本题有被忽略的意思，是文题的题眼。此文题内在的意蕴的是，偶然间，无意间发现了平凡生活、细微之处潜藏着的美好。这一瞬间的感觉一刹那的感觉，却深深地定格在我的心间。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“不经意的美丽”具体指什么，妈妈的白发、老师关切的眼神、某同学每天主动清扫讲台等。可以写一件事，也可以写二三件事，如果写一件事，可运用先抑后扬的表现手法，使文章情节波澜起伏。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果，要详细描写发现“美丽”这一过程，精雕细刻。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 5．（23-24·七上·天津东丽·期中）作文。 材料：同学们在成长过程中会因为成绩的不如意，会因为交友产生的矛盾，会因为与家人的关系，会因为追求梦想的过程中产生种种烦恼，这些“烦恼”何尝不是我们人生路上的良师益友呢！ 请以“成长的烦恼”为题，写一篇作文。 要求：字数600字以上；感情真挚地表述自己的成长经历和感悟；不得出现真实姓名、校名等信息 【答案】例文： 成长的烦恼 本人幼时便遗传祖上基因，不论何时何地，在同龄人之间总是“鹤立鸡群”——不是才能，而是“海拔”。确实，从小到大，我一直为众人所“仰视”，为了方便他人，本人每每和同学说话都得“卑躬屈膝”，久而久之，颈椎有些酸疼，而“站着说话腰很疼”也一直被我奉为真谛。 因为这身高，我没少遭受羡慕嫉妒恨，亲朋好友已习以为常，但每次遇见生人，当他们得知我的年龄后，总会用一种打量外星人的惊诧眼光瞪着我，再甩下几句酸溜溜的“美言”。喂，这是我的错吗？ 也正因为这身高，本人没少吃苦头——当别的孩子还能免票乘车时，我就得买全票；当别的孩子还在儿童乐园里尽情玩耍时，我因为身高超标，一次又一次被拒之门外……前者苦了我爹妈的钱包，后者苦了自己。这身高，真是殃及全家！ 上小学三年级时被误认为是六年级的学生，上初一时被当成高中生……这也就罢了，但最令我头疼的便是座位：从幼儿园到初二，最后一排永远有一个属于我的“宝座”，雷打不动。都说前排是“学霸区”，中间是“休闲区”，后排则是“养老区”，我苦笑——从小到大，我就没离开过“养老区”！ 新学期新气象。这学期开学后，老师安排我们调整了一次座位。别人兴奋地设想着自己会和谁同桌，我则细细打量着最后排的六个座位，猜测哪个将是我接下来的“宝座”。谁，不排不知道，一排吓一跳，一年半悄然流逝，我原先算是全班“高原”的身高优势已不复存在。女生暂且不论，放眼望去，已有十多个男生实力“碾压”我的身高。我抬头望着他们——说实话，这么多年来，我“仰望”别人的次数还真不多。不久，我便发现——仰望时比俯视时颈椎更疼，我终于体会到了以前朋友们跟我说话时的感受。 破天荒地，我平生第一次正儿八经地脱离了最后一排。虽说进步不大，只挪到了倒数第二排，但在我的人生中，也算是可以写入“史书”的大新闻了。我会好好珍惜这等了十多年的机会，也希望同学们多喝牛奶，好好加油，早日“超越”我，让我领略一下前排的风景！ 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。标题“成长的烦恼”是偏正短语，“成长”表明要结合自己的成长经历来写，“烦恼”可以是来自家庭方面、人际关系、学习方面、身体心理等。可以写成长中遇到的学习生活、家庭生活、交友处事等烦恼。展现性格，倾诉心声。那些影响你的情绪，有典型意义的身边事例来写。可以叙述，可以抒情，也可以夹叙夹议。要抓住心理活动来表现烦恼。通常人们认为烦恼只有害处，没有好处，写作时要从从积极正能量的一面看，烦恼也是生活中正常的情绪，我们要学会调节自己的情绪，让坏情绪尽量远离我们。 第二，构思选材。文章适宜写记叙文，通过记叙自己生活中的某种或几种烦恼，表达自己对烦恼的态度，在叙述烦恼的同时要表达自己的真情实感，学生应写明烦恼及烦恼的原因，并展开一定的讨论。在写作过程中，要写清成长过程中的烦恼，可以写家庭的烦恼、学习的烦恼、朋友的烦恼……总之，在写作过程中不仅要写烦恼，还要有对人、对事的感悟或思考。选择一件或多件埋藏在自己内心的烦恼来写，在写作过程中注意详略得当，在情节发展中设置一些悬念、误会、冲突、反转等，从而抒发真情实感。 1．（24-25·七上·天津塘沽一中·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 生活中我们会遇到各种各样的人，有的人让你尊敬，有的人让你佩服，有的人让你感动。有的人让你自省…… 请以“那个让我________的人”为题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那个让我敬佩的人 世界上让我敬佩的人有许多，可我最最敬佩的是对工作认真负责的爸爸。 我的爸爸虽说长得不是非常英俊，却有几分帅气。浓浓的眉毛下嵌着一双疲惫的眼睛，长着一头乌黑的亮发，最明显的还是那黑黑的皮肤。爸爸今年42岁了，经常穿着一件纯棉衬衫，配上一条蓝色牛仔裤，看起来精神极了，就像30来岁的年轻人。 有一天，我看见爸爸在电脑桌上摊了好几本书，于是奇怪地问：“爸爸，你今天要把这一摞书看完吗？”“我准备设计餐厅的方案，只有多看些资料，才能设计出好的方案。”说完，爸爸又开始专心致志地看起书来，看着他完全沉浸在工作的氛围中，我受到了感染，继续认真地写作业。 九点多了，我以为爸爸会休息，没想到他仍然剪影般地坐在电脑桌前，手指在键盘上时而敲打，时而停在半空中，眼睛凝视着打开的书页，若有所思的样子，看来爸爸丝毫没有停下来的意思。我上前阻止道：“爸爸，您也睡觉吧！”爸爸头也不抬，摆了摆手说：“你先去睡吧，我再多看一会儿。”不知过了多久，我从睡梦中醒来，迷迷糊糊地走向卫生间，无意识地发现书房的灯还亮着，我惊呆了，爸爸还在电脑前忙碌着，再一看时钟，指针已经指向十二点。接连几个晚上，爸爸都是这样度过的，看着爸爸因睡眠不足而熬红的眼睛，我心疼极了。 终于有一天，爸爸回到家高兴地向我和妈妈宣布：“我设计的餐厅方案中标啦！”要知道，一共有十几家设计单位参加投标呢！我心想：真是功夫不负有心人，这就是爸爸努力的结果。过后，我以为爸爸可以好好休息几天了，但他下班后还是抽空看书，我疑惑不解：“您为什么总看书？”爸爸意味深长地说：“我们现在所处的是知识爆炸的时代，每天都会出现新事物、新技术，人不是工作后就可以不学习了，而是要树立终身学习的意识，活到老，学到老，只有这样，才能跟得上时代，知道吗？”我恍然大悟地点点头。 原来人不能满足已有的知识，是要终身学习的，学习永远没有尽头，这是爸爸的行动告诉我的。 我由衷敬佩的人是我的爸爸，因为他终身学习的品质一直在感动着我，影响着我，激励着我…… 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。以“那个让我________的人”为题，空白处需要填入一个形容词或动词短语，表达这个人对“我”产生的具体情感或影响，如“尊敬”“佩服”“感动”“自省”等，要表明人物给自己的影响之大，要写出自己的感慨之深。结合提示语“生活中我们会遇到各种各样的人”可知，习作所选的主人公必须是自己身边和生活中熟悉的、具有独特性格和精神品质的人，选好人物后，立意至关重要，要展现人性的美好或社会正能量，如尊敬长辈的品德、佩服朋友的毅力、感动于陌生人的善举、自省于他人的批评等。 二、选材构思。“这样的人”可以是熟悉的人，比如家人、邻居、同学，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人，例如：警察、医生、教师等。总之，“这样的人”应该是具有某种精神品质或鲜明个性的人。例如可拟题为“那个让我感动的人”，描述一位在社区里积极从事志愿服务的阿姨，她的善良和爱心触动了“我”，让“我”感受到人间的温暖和善良。还可拟题为“那个让我尊敬的人”，写爸爸对工作的敬业和对家庭的责任感让“我”深感尊敬。文章写别人对我的影响时，应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，切记不要大篇的议论抒情。记叙文、记叙散文均可。 2．（24-25·七上·天津塘沽五校·期中）根据要求写作。 别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福…… 请根据自己的亲身经历或体验，以《我懂得了 》为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补完整； ②写出真情实感，不少于 600字。 【答案】 例文： 我懂得了珍惜 岁月流转，时光匆匆，我们总是在不经意间忽略了许多美好的东西，直到失去后才懂得珍惜。在我的成长历程中，有这样一件事情，让我深深体会到了珍惜的重要性。 那是一个风和日丽的周末，我如往常一样去爷爷奶奶家吃饭。爷爷奶奶的家位于城市的边缘，周围是一片绿意盎然的田野，那里的空气清新宜人，总能让我忘却城市的喧嚣与浮躁。每次去那里，我都会和爷爷奶奶聊天，听他们讲述过去的故事，享受那份难得的宁静与和谐。 然而，那天的气氛却有些不同。奶奶看起来脸色苍白，神情疲惫，她强撑着身体为我准备了一桌丰盛的饭菜。我却没有察觉出她的异样，只顾着埋头吃饭，偶尔敷衍几句奶奶的问话。饭后，我便急匆匆地离开了，连一句道别的话都没有说。 几天后，我接到了爸爸的电话，他告诉我奶奶住院了，情况很严重。我一下子愣住了，心中涌起一股莫名的恐慌。我赶到医院时，奶奶已经躺在病床上，脸色苍白，双眼紧闭。我站在床边，看着她那瘦弱的身体，心中充满了愧疚和自责。我为什么没有多陪陪她？为什么没有注意到她的身体变化？为什么没有珍惜和她在一起的时光？ 在接下来的日子里，我每天都去医院陪伴奶奶。我给她讲故事，陪她聊天，尽力让她感到开心和安慰。然而，奶奶的身体状况却每况愈下，她的笑容也越来越少。我感到了前所未有的无助和绝望，我知道我失去了一个最爱我的人，而这一切都是因为我没有珍惜。 奶奶去世后，我沉浸在悲痛之中，同时也开始反思自己的行为。我意识到，生活中的许多美好时光都是短暂的，如果我们不珍惜，就会永远失去。我开始学会珍惜与身边人的相处时光，无论是父母、朋友还是陌生人。我学会了用心去倾听他们的故事，去感受他们的情感，去表达我的关爱和感激。 奶奶的离世让我懂得了珍惜的重要性。珍惜不仅仅是对物质的拥有，更是对时间的把握，对情感的呵护。我们要珍惜与家人的每一次相聚，珍惜与朋友的每一次欢聚，珍惜生活中的每一个美好瞬间。因为，一旦失去，就再也找不回来。 如今，每当我回忆起那段与奶奶共度的时光，心中总会涌起一股深深的遗憾和惋惜。但同时，我也庆幸自己从中学到了珍惜的道理。我会将这份珍惜融入到生活的每一个细节中，让自己的人生更加充实和美好。 【来源】天津市塘沽区五校2024-2025学年七年级上学期期中语文试题 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意。本次作文题目“我懂得了_____”是一个半命题作文，旨在引导学生通过自身经历，感悟生活中的某种道理或价值。解析题目时，首先要明确“我懂得了”这一表述的主体是“我”，即要求从个人的视角出发，写出自己的真实体验和感悟。其次，横线上需要补充的词语是写作的主题，这个主题应该与成长、人生感悟相关，比如“真诚”“感恩”“珍惜”“宽容”等。确定写作主题时，应回忆自己的成长经历，思考哪些事情让自己有了深刻的领悟和改变。这些领悟和改变可以是关于人际交往的，也可以是关于时间管理、情感表达等方面的。通过具体的事例，展现自己从不懂到懂的过程，以及这一过程中内心的变化和成长。最终，文章应传达出对生活的积极态度和深刻认识，体现出个人成长的价值和意义。 选材构思。要求写记叙文。本次作文在选择素材和构思行文时，应着重于个人的真实经历和深刻感悟。首先，要回顾自己的生活，筛选出那些让自己产生“懂得了”某个道理或价值的具体事件。这些事件可以是生活中的小细节，也可以是重大的转折点，关键是要能够体现从不懂到懂的过程。其次，在构思行文时，可以采用倒叙或顺叙的方式，先描述自己现在对某个道理的深刻认识，再回忆过去的经历，通过具体的事例来支撑这一认识。在叙述过程中，要注重细节描写，让读者能够身临其境地感受你的经历和变化。同时，文章还应注重情感的表达。可以通过描绘自己的内心活动、情感变化来增强文章的感染力。让读者能够感受到你在成长过程中的喜怒哀乐，从而更加深入地理解你所懂得的道理或价值。最后，文章结尾应总结自己的感悟，并适当升华主题，表达出对未来生活的期待和展望。这样可以使文章更加完整、深刻，也能够给读者留下深刻的印象。 3．（24-25·七上·天津红桥·期中）作文。 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动…… 请以“这样的人让我____________”为题，写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 这样的人让我敬佩 　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对祖国辛勤的园丁——教师——最恰当的描写，也是对徐老师最真实的写照。 ——题记 　　徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待；对待工作，充满热情，充满激情。徐老师，是我最尊敬的人。 　　记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。 　　周末时，我终于盼来了进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。 　　期中考试前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。 军训时，她会帮我擦额上的汗水；下雨时，她会提醒我带雨具；降温时，她会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手；当我对学习懈怠时，她会督促我；当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向。 她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。在此，我想对徐老师说一句：徐老师，我爱您！ 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。根据材料“生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动……”提示，可以确定在横线上填充如“尊敬、佩服、感动”等体现情感的词，还可以补充如“开心”“担忧”等词语。所补充的词语即表明了文章的情感态度和文章的中心。写作时要围绕所补写的词语来阐释，不能旁逸斜出，更不能把一个人各种性格特征的方方面面都写出来。这样的人，是哪样的人？可以是熟悉的，也可以是陌生的人；可以是某个人，也可以是某类人；这样的人需是具有某种性格、精神或气质，代表某种风气的人。“让我”表明文章要体现写作对象与“我”的关系。“我”是叙述的主体，因此文章要写真话、抒真情。为什么会让我感动、叹息等？还要交待清楚其中的原因，写明白“这样的人”给我的触动。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 第二，构思选材。本题适合写作记叙文，可以通过一件事或几件事来写“这样的人”，注意“这样的人”无论是个体还是集体，特点都要鲜明突出。要注意运用人物个性的细节描绘，通过制造环境气氛，运用抒情、议论等表达方式抓住人物的典型细节来表现人物的特征。人物肖像必须符合年龄、性格特征，典型事例必须体现精神品质。要选取最能反映人物身份性格特征、表现人物内心情感的瞬间画面，做到“以小见大”，而不要面面俱到。如写外婆乐于助人，帮助邻居，爱心捐款，让我感动；老师对沉迷网络的我谆谆教诲，让我迷途知返；同桌好友对我热情地帮助，让我铭记于心；我对在外打工的父母的牵挂；我对名人的敬佩等。事件内容要详略得当，体现自我的成长。 4．（23-24·七上·天津西青·期中）作文。 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路是何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点_________给自己”为题写一篇不少于600字的文章。 【答案】例文： 留一点记忆给自己 回忆是偶然的风沙，一吹吹到月光之下，在记忆深处，折一枝桃花。 推开第一扇记忆之窗，看到的是一道美丽的风景，那是儿时的风景。银色的月光如一层薄纱笼罩着大地。院子里，那桃花正开得恣肆风流，又显得端庄雅淑，周围是正吐露着芬芳的迎春花。花旁，年幼的我和慈祥的奶奶正坐在椅子上。夜，是那么宁静，那么安详，只有奶奶的声音和时有时无的狗吠声。我安静地坐在椅子上，听着奶奶讲嫦娥奔月的故事。奶奶的声音好似在用心地歌唱，字字句句都像鲜花那样温柔，鲜艳和丰润，让我忍不住遐想起来：那在广寒宫里的嫦娥，那捣药的玉兔，那伐桂的吴刚。奶奶的故事在我心中埋下了一粒种子。 再推开一扇窗，我见到的是一幅绚丽的画面，这是我的小学时代。丰富多彩的校园生活充满了酸甜苦辣。春天伴随着第一只回到南方的燕子，第一朵露出笑颜的鲜花，第一棵探出脑袋的小草归来了。大家脱掉那厚重的棉袄，欢快地在校园里奔跑，嬉戏，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。放学后，三五成群结伴去郊外放风筝。累了，就靠着一棵棵粉得似霞的桃树休息，沐浴着阳光，享受着轻风，无忧无虑地谈天说地。至今仍忘不了当时那高飞的风筝和大家脸上童真，无邪的笑意。六年的学习生活，灌溉了幼年时的那一粒种子，它已开始冲破土层，冒出淡绿色的嫩芽。 轻轻推开最后一扇窗，映入眼帘的是一幅熟悉的情景，这，是现在。如今，年龄的增长使我变得更加成熟。课间，我不再像从前那般肆无忌惮地追逐打闹，三三两两地聚在一起谈笑风生，而是在堆积如山的作业前奋笔疾书。可这又算得了什么，不过是人生的必经之路，只有这样人生才能更加充实。当年的嫩芽，如今已根深蒂固，被汗水与泪水浇灌着，已长出了几片新叶。 燕子飞了，还有再来的时候；杨柳枯了，还有再青的时候；桃花谢了，还有再开的时候。但是，时间匆匆，不会为任何事物所停留，趁现在时间还很多，一定要抓紧时间，给自己留下一个美好的回忆。 【解析】本题考查半命题作文写作。 审题立意：首先将题目补充完整。由提示语“留一点清醒给自己……留一点梦想给自己……留一点责任给自己……留一点微笑给自己”可知，横线上可以填“清醒、梦想、责任、微笑”等，在此基础上，拓宽思维，如补写“自信、勇气、阳光、自由、快乐、勤奋、温暖、信仰”等；“给自己”说明本题要从自己的角度出发，写出自己的真实感受。“留一点”可以是情感方面的快乐、悲伤、喜悦等；也可以是品行方面的淡泊、宽容、责任等。参考立意：留一点清醒给自己，在面对幸福、成功时要戒骄戒躁：留一点蓝天给自己，在生活中处处树立环保意识：留一点微笑给自己，在面对失败、困境、磨难时保持乐观心态。 思路点拨：若写记叙文，如“忧伤时，留一点微笑给自己，平凡的生活充满阳光”，要写出具体的事例，为什么忧伤。“留一点微笑给自己”有何意义，结果怎么样。要选择生活中自己的经历或是自己的所见，通过一件或几件小事表达主旨。若写成议论文，首先要确定合适的中心论点，然后选择恰当的事实论据或是道理论据，用清晰的论证思路来证明观点的正确。构思时，我们可以采用设问的方式来打开思路，要留什么给自己？为什么要留这个给自己？留这个给自己会带来什么样的影响？结合自己的人生经历多问问多思考，来开拓写作思路。由于命题关注的是自我成长的过程，关注的是成长中的内心世界，所以写作中一定要展现出生活的真善美，努力写出个性、写出自我。如写“留一点微笑给自己”，也可以选择古今名人微笑面对挫折，从而获得成就的具体事例，从而阐述留一点微笑给自己的意义。 5．（23-24·七上·天津宁河·期中）作文。 初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。 请以“ 带给我快乐”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请以初中生活为素材。（2）按要求把题目补充完整。字数600字以上。（3）书写要工整，标点要正确，不写错别字。（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 雪带给我快乐 寒风凛冽，天空中纷纷扬扬下起了雪，就如柳絮被风吹过，从空中慢慢飘落，就是雪带给我的快乐。 冬天，只要一下雪，就是我们的乐园，雪下得越大，玩得就越尽兴，还记得那时，几个小伙伴们都在一起，打雪仗是我们经常干的事情，都不怕冷，其实有手套的，但是我们都不戴，因为戴上后，雪球的效果就没有徒手捏的更好，就算手冻的通红，大家也不停止，笑容也不停止，最好玩的打法就是向别人脑袋上扣雪球，顿时脑袋就冰冰凉凉的，雪还会渗进衣服，吸收身体的热量，瞬间融化，衣服就全湿了。 小时候堆雪人的记忆很少，但是也堆过几会，一回和小伙伴堆了一个微型的雪人，比腿高一点，随便从别人家找两根棍，两根插在雪人两边，作为胳膊，再找两个鹅卵石放在雪人眼睛的位置，鼻子也是一块鹅卵石，用手画出一张嘴，这样我们便做成一个小雪人，大家都很开心。 雪越积越多，被车轧过就结成了冰，我总是爱在冰上滑来滑去！挺酷的！如风一样的男子。滑冰也要注意安全，校园漫步的人很多，而我却在冰上滑来滑去，一个不留神脑袋就着地，大家开心地笑了，我也挺开心地，也自然地笑了。 今年的雪来的出奇的晚，一月多才下雪，大家和我期盼以久的雪终于来到来了，教室外面一片白色的世界，可苦了值日生，班里的同学都迫不及待的走出教室去玩，临近期末考试，很多好同学都去打雪将，就连我也出去玩了，所有人玩的都不亦乐乎。 我亲爱的雪，冬天是你陪我度过，那美好的时光，怎么能叫我忘记，因为是你带给我的快乐。 【解析】这是一道半命题作文。题目由三部分构成：提示语、题目、写作要求。先看提示语，关键词“初中生活”暗示我们选材范围只能是初中，“阅读、交友、运动、畅想、实验……”提示了我们可供写作的内容，省略号意味着还可以写其他方面。“人、事、景”再次提醒我们只要是跟初中生活有关的都可以。“快乐”“感动”强调了写作的主题。再看题目部分，除了告诉我们写作的题目，还告诉了我们写作文体，只能写记叙文。写作要求部分，除了作文的常规要求，再次强调要以初中生活为素材。在此基础上，我们打开自己的思维，搜寻一下，进入初中以来，有哪些让我感动或者快乐的人、事、景。比如感动的人：老师的关心、同学的帮助；快乐的事：新生自我介绍，开学典礼；快乐的景：崭新的校园，美丽的校服。 6．（23-24·七上·天津东丽·期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 青葱的校园里，是满满的成长印迹；温馨的家庭里，是暖暖的亲情印迹；淡淡的墨香里，是心灵徜徉的印迹；深夜的灯光里，是为了理想拼搏的印迹……一个个印迹串联起来，便是我们人生的轨迹。 请以“ 的印迹”为题，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，再作文；（2）有真情实感，内容具体充实；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 成长的印迹 记忆中，有这样一座桥。 我不知道它立在河上已有多少岁月了，只记得时光在他身上刻下了道道“皱纹”，好比是树的年轮;只记得给我带来了许多欢乐，留给了我许许多多的回忆。而我，也将我成长的脚印一个一个地深深地印在它上边…… 小时候的我一直是由外婆照顾的，外婆经常会带我去看望慈爱的太婆。而这座桥，便是从外婆家到太婆家的必经之路，可以说它身上的每一块石板都是我再熟悉不过的了。我依稀记得外婆笑着牵着我稚嫩的小手，慢慢地向前走，而我则费力地迈着我那稚嫩的双腿尽量跟上外婆的脚步。一个个幼小的脚印深深地留在了石板上边……进入了小学，这座桥又成了我和好伙伴每天放学回家的必经之路。有时，我们会在这儿停下脚步，倚着低矮的桥栏，望着桥下流过的河水，享受风儿带给我们的快乐，一起谈心，一起欢笑。心头的烦恼与乌云全被风儿带走了，被桥下潺潺的河水带走了，在心中留下的只是一片明净的天空。我们说笑着走了，在它身上留下的只是我们快乐的印迹。 永远忘不了那个星期五的下午，是小学毕业考的前一天，我最后一次与好朋友一起从桥上走过。那天，我们在桥上听了好久，聊起了过去的往事，又谈起了对未来的憧憬。一想到不久就要毕业了，真是有股说不出来的苦涩的滋味。脚下的桥似乎也在默默地听着我们的倾诉，默默的安慰着我们——既是分开了也是有机会见面的呀！ 是啊，我恍然大悟——离别只是暂时的，只要友情与信念还在，我们终会再见面的呀。于是我俩又一次笑着走了，最后一次共同将我俩的脚印深深地印在上边…… 如今渐渐长大，我很少再有机会踏上那座桥了。每当踏上了那座饱经风霜的桥，我仿佛看到了我留在它上面的每一个成长的脚印…… 桥的这边留下了我成长的印迹，桥的那边，不正是无限美好的未来么？ 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题。“印迹”的意思是痕迹；踪迹。它可以是实实在在的“物”。所谓“印”——要体现所记的人、事、物等给你留下的影响、成长变化等；所谓“迹”——要有具体的写人、记事、状物等叙述、描写。结合题干材料“青葱的校园里，是满满的成长印迹；温馨的家庭里，是暖暖的亲情印迹；淡淡的墨香里，是心灵徜徉的印迹；深夜的灯光里，是为了理想拼搏的印迹”可知，这里可以填的词语可以是有关于青春理想、成长励志类型的，如：成长、亲情、拼搏、奋斗等。 第二，立意。岁月的河缓缓流过，成长的印深深留下。蓦然回首，往事如烟。时间在成长路上留下一串或深或浅的脚印，脚印里记载着欢乐，记载着忧伤，记载着成长。 第三，选材。本文适合写记叙文。成长路上，总有这样的“印迹”。可以写“印迹”带给生活、学习哪些启发，对自己有何意义，在未来道路上，还应留下什么样的印迹，以及怎么留下让自己最满意的印迹。例如可以是一叠叠的证书和漂亮的成绩单，它们是你求学路上充实的印迹；可以是手上一个厚厚的茧和纸篓里无数张涂鸦的稿纸，它们是你漫漫写作路上的印迹；可以是跑道上流下的点滴汗水和手上擦伤留下的伤疤，它们是你体能训练中进步的印迹……它们见证了你由懵懂无知到沉静成熟，由低落迷茫到逐渐坚定自己的信念等等。 1．（24-25·七上·天津北辰区第二学区·期中）作文。 不要放弃，调整好状态走向更好意境。在追梦的路上，遇到困境焦虑调整自己的状态，浮躁也要调整状态。 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 调整状态，逐梦前行 在逐梦的道路上，我们就像航行在波涛汹涌大海上的船只，时而被狂风巨浪冲击，时而陷入迷雾之中。但无论遇到何种困境，都不应放弃，而要调整好状态，向着那彼岸的梦想之光继续前行。 困境，是追梦路上的常客。每当考试失利，那刺眼的分数仿佛是嘲讽的话语，让我陷入自我怀疑的深渊。焦虑如影随形，啃噬着我的内心，脑海中不断浮现出父母失望的眼神和老师的叹息。然而，我知道不能让这些负面情绪将我淹没。我开始调整状态，静下心来分析错题，把每一个错误都当作成长的阶梯。我告诉自己，这只是一次小小的挫折，是成功路上的垫脚石，只要我能调整好，下一次就能做得更好。 浮躁，也是常常困扰我们的“心魔”。当看到身边的同学在某些方面表现出色，或者取得了优异的成绩，内心便会涌起浮躁之气。我会急切地想要追赶，却在慌乱中失去了自己的节奏。这时，我会选择停下匆忙的脚步，找一个安静的角落，或是翻开一本喜欢的书，或是聆听一首舒缓的音乐。在宁静中，我重新审视自己的目标和道路，明白每个人都有自己的花期，我只需按照自己的步伐前行，一步一个脚印地朝着梦想迈进。 就像破茧成蝶，蝴蝶需要在那狭小黑暗的茧中调整自己，积聚力量，才能在冲破束缚的那一刻，拥有美丽的翅膀，飞向广阔的天空。我们在追梦途中，也需要不断调整状态。状态是我们心灵的舵手，指引着我们前行的方向。当我们被焦虑、浮躁等负面情绪左右时，就如同船只失去了方向，只能在茫茫大海中打转。而调整好状态，我们就能驾驭梦想之舟，穿越风雨，驶向那充满希望的彼岸。 在这充满挑战和机遇的青春岁月里，我们都是勇敢的追梦人。无论前方有多少艰难险阻，只要我们能时刻调整好自己的状态，保持积极向上的心态，就一定能在追梦的路上越走越远，看到更美好的风景，实现自己心中的梦想。让我们带着坚定的信念，在调整中前行，在前行中绽放！ 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。题目围绕在追梦过程中遇到的困境、焦虑和浮躁等问题展开，核心是强调通过调整状态来克服这些困难，继续追梦。立意上，表达在追求梦想的道路上，调整状态的重要性，鼓励人们保持积极向上的心态，不被困难和负面情绪所左右，坚持不懈地追求梦想，突出一种坚韧不拔、积极调整的精神。 二、思路点拨。本文可写记叙文也可写议论文。作文选材上，可选取自己学习绘画、书法、舞蹈等遇到困难，因复杂作品而受挫，后调整状态成功完成作品的经历；也可选取学习过程中面对作业和考试压力容易焦虑浮躁，通过在校园散步、重新规划学习计划来调整状态的事例。构思上，开头可通过描述梦想的美好以及追梦路上的艰难，引出调整状态的主题，引起读者兴趣。中间分别阐述困境和焦虑、浮躁这两种不同情况。对于困境和焦虑，结合学生熟悉的考试失利场景，讲述如何将挫折化为成长的动力，同时列举爱迪生等名人面对困境不放弃的事例；对于浮躁，分析其产生的原因和危害，如受外界诱惑、急于求成等，并提出让自己静下心的方法。结尾总结调整状态的意义，强调其是智慧和勇气，呼吁大家怀揣信念，调整状态，向着梦想前行，升华主题，给人以鼓舞。 2．（23-24·七上·天津河北·期中）作文。 生活中的小事多得数不清，道不尽，忘不掉。正是这些不值得一提的小事，感动了我们，震撼了我们，激励了我们，教育了我们，启发了我们，温暖了我们……我们从这些小事里获得了学习的动力，拥有了战胜困难的勇气，明白了做人做事的道理…… 请你任选一个角度，自拟题目，写一篇作文。 提示：安排好叙事的详略，详写的部分要突出重点，概括叙述与具体叙述相结合；恰如其分地表达你的情感，可以在叙事之中融入，也可以在结尾处抒发。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实地名、校名和人名；⑥不少于600字。 【答案】例文： 小事 你们是一道光，照亮了我将要走的路，指引着我前行。 ——题记 生活中从不缺少感动，也许是一个鼓励的眼神，也许是一句轻轻的问候，也许是伸出的一双手。尽管这些都是微不足道的小事，却也能让你为之动容。 炎炎夏日，烈日高高地悬挂在一片湛蓝的天空上，门前老樟树上伏着的蝉仿佛永远不知疲倦地“吱吱”叫着。家中的大黄狗，没精打采的，正趴在大理石砌成的台阶上，吐着舌头哈着气。我躺在竹床上，双手不停挥动，好驱赶我耳边耀武扬威的蚊子。滴滴汗珠从额上落下，浸湿了衣裳，我的心头漫上一股烦躁。咦？是谁送来了阵阵凉风？清风徐徐，夹杂着屋外青草的味道，一下子将我心中的烦闷扫去。我伴着这徐徐清风入睡了。 一觉醒来，我看见外婆正坐在竹床边的座椅上，手里拿着那把给我扇风的蒲扇，平静的睡颜上挂着一抹淡淡的笑意。外婆眼角边的鱼尾纹已经很深了，岁月在她脸上留下了不可磨灭的痕迹，可她在绿荫下熟睡的模样依然很美。 临近傍晚，我坐到书桌前准备复习功课，余光瞥见父亲正坐在沙发上聚精会神地看书。我饶有兴致地坐到他身旁：“哟，怎的今天父亲大人放着电视不看，开始看书啦？”父亲嘿嘿一笑：“女儿啊，这不是要考试了吗？我不能影响你复习功课。再说，我看看这书也方便到时候给你答疑解惑！”我一时无语，歪了歪脑袋，才发现父亲手上那本书竟是我现在使用的教材。 夜渐渐深了，窗外，居民楼的灯光一盏接一盏地熄灭了，树丛中的虫鸣也渐渐淡出了，夜的沉寂稍稍降低了我挑灯夜战的斗志。我放下笔，揉了揉疲倦的双眼轻轻起身推开房门，却看到正半卧在沙发上小憩的母亲。也许是我开门的声响惊动了她，她睁开眼，撑起疲倦的身子向我走来：“女儿，已经很晚了，快些休息吧。”等到我点点头，她才迈开步子走进卧室。我静静地站在偌大的客厅，心中泛起一股酸楚。什么时候母亲竟养成了等我入睡的习惯？ 我第一次站在人生的分岔路口，有些激动，又有些迷茫；有些向往，又有些不舍。可每当我回头看，看到家人的身影时，他们所做的细小之事就会浮现在我眼前，时时鼓励我不要害怕，鼓励我不断前行。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料作文，一定要注意材料所写的内容。文题中的“小事”是指日常生活中看起来似乎不被人们所注意的细小事情，它很平凡也很平常，但它却蕴涵着很重要的意义。其实真正落笔写出的“小事”，都必然蕴含着“小事不小”的寓意。它意在提醒人们，不应忽视日常生活中那些平的小事。“我们从这些小事里获得了学习的动力，拥有了战胜困难的勇气，明白了做人做事的道理”告诉我们是写一件小事对自己的影响和触动。当我们在求学路上奔波忙碌、渐渐疲惫时，总有一些小事能触动我们的心灵，让我们心头一震，或给我们以启迪，或让我们增强信心，或让我们深感羞愧……一个震撼心灵的故事能在几分钟内让我们的生命从此不同。当然，这些小事可具体到一句话、一个眼神、一个动作、一本书、一件物品；可具体到自然美景、高雅音乐、阅读体验、感人场面……因此可拟题为：那件小事温暖了我、那件小事激励了我、震撼了我的这件小事、事小，却警醒了我、亲情无小事等。 第二，选材构思。“小事”说明事件宜小不宜大，适合采用以小见大的写法，以学习和生活中的小事反映一个大的主旨。“一滴水就能折射出整个世界”，用理性的思考去探究，我们就能发现小事中蕴藏着深刻的人生誓理。思路提示：①可选取日常生活中先进人物的闪光小事作材料，通过分析表达出伟大出自平凡，无数小事累加就是一个奇迹，从小事中同样能反映一个人的高尚品质。对于平凡小事，我们切不可不屑一顾，等闲视之，从而表现出“小事不小，积少成多，聚沙成塔，伟大源自平凡”的核心观点。②可用日常生活中人们不很重视的小节来作材料，并加以分析，说明许多貌似平凡的不起眼的小事若不被人重视，必将给个人、集体和社会带来巨大损失，从而表达出，小事亦要大做，要认真做。比如安全无小事，比如千里之堤毁于蚁穴等等，表达要重视平凡小事的观点。③可从人们对平凡小事高度重视，注重“量”的积累，从而引起“质”的变化，最终成了“大器”；或从人们对一些“小事”放松警惕，“量”增多，导致了“质”的变化，最终激发外界的反应。从这样的一些方面着笔，表达出“小事不小”的观点。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$