专题03 文言文阅读（期中真题汇编，天津专用）七年级语文上学期

专题03 文言文阅读 一、课内文言文阅读 （一）（24-25·七上·天津北辰第三学区·期中）根据《陈太丘与友期行》一文，回答各题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1．下列词语解释有误的一项是（    ） A．期日中        期：约定 B．太丘舍去       舍：舍弃 C．相委而去       相：互相 D．元方入门不顾   顾：回头看 2．下列句子中含有通假字的一项是（    ） A．陈太丘与友期行，期日中。 B．客问元方：“尊君在不？” C．待君久不至，已去。 D．友人惭，下车引之。 3．下列说法有误的一项是（    ） A．本文选自《世说新语》，《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。 B．古人称谓有谦称和尊称的区别，像本文中的“家君”与“尊君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。 C．面对父亲友人的责难，元方据理抗辩，强调了“信”和“礼”的重要性，小小年纪就表现出“方正”之气。 D．这个故事告诉我们做人要守信重礼。 【答案】1．C 2．B 3．B 【解析】1．本题考查文言实词的理解。 C.句意：丢下我走了。相：表示动作偏指一方。故选C。 2．本题考查通假字。 B.句意：陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”不：同“否”；故选B。 3．本题考查内容理解。 B.“家君”与“尊君”，后者尊称对方的父亲，前者谦称自己的父亲；故选B。 【点睛】参考译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （二）（24-25·七上·天津河西·期中）阅读下面的文言文，完成文后问题。 陈太丘与友期行 《世说新语》 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 4．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．与友期行    期：约定 B．太丘舍去    舍：丢下 C．尊君在不    不：同“否” D．下车引之    引：指引 5．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．短文开头交代了故事的起因，首先明确是非，这是整个故事的背景，也是文理脉络之始。 B．友人“后至”且“对子骂父”，还知错不改，直接“入门不顾”，说明友人的无礼与无理。 C．面对友人责难，元方不忘称对方这个长辈为“君”，据理直斥，可谓以“是”对“非”。 D．短文主要通过人物对话，以语气、态度的反复变化来描写和表现人物。 【答案】4．D 5．B 【解析】《陈太丘与友期行》节选自《世说新语》，通过一则简短的故事，展现了诚信与礼仪的重要性。文章以对话为主要手段，展现人物性格。陈太丘的友人因不守时而指责陈太丘，体现出他的失信与无礼。而年仅七岁的元方则通过冷静而有逻辑的回答，维护父亲的名誉，展现出其智慧与成熟。友人最终羞愧地承认错误，反映了主人公的正直和清晰的道德立场，传达了一种朴素的人情伦理。 4．本题考查解释文言词语。 D.句意：下车去拉元方。引：牵、拉。故选D。 5．本题考查分析理解文章内容。 B.根据文句“元方入门不顾”可知，是元方头也不回地走进门去。不是友人“直接‘入门不顾’”。结合“友人惭，下车引之”可知，友人已经知道了自己的错误，并非“知错不改”，故本项表述错误。故选B。 【点睛】参考译文： 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 （三）（24-25·七上·天津宝坻·期中）阅读《咏雪》一文，完成下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 6．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．谢太傅寒雪日内集    内集：把家里人聚集在一起 B．与儿女讲论文义    文义：文章的义理 C．俄而雪骤    俄而：不久，一会儿 D．未若柳絮因风起    因风：因为风 7．下面句子不是陈述句的一项是（   ） A．与儿女讲论文义。 B．白雪纷纷何所似？ C．公大笑乐。 D．左将军王凝之妻也。 8．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等内容。 B．“公大笑乐”表明谢太傅并没有把两个孩子进行比较、排序，也不忙着评价孩子的表现，而是笑着表示鼓励。 C．文章交代了谢道韫的多重身份，暗示了谢道韫的不凡，直接表明作者对谢道韫才华的欣赏。 D．文章写出了谢安与子侄辈亲密无间的感情，让人感受到古代士族家庭融洽温馨、风致儒雅的氛围。 【答案】6．D 7．B 8．C 【解析】《咏雪》一文通过一个家庭聚会的场景，展现了谢安与子侄辈之间的亲密关系和家庭氛围的温馨儒雅。文章以“咏雪”为题，借助雪景描绘，展现了谢家子弟的才思敏捷和文学素养。谢安通过提问“白雪纷纷何所似”，引导子侄们进行即兴比喻，胡儿和谢道韫的回答各具特色，尤其是谢道韫的“未若柳絮因风起”更显才情。谢安的笑声不仅是对回答的欣赏，也是对家庭教育的肯定，体现了古代士族家庭的文化氛围和教育理念。 6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 D.句意：不如比作柳絮凭借着风飞舞。因风：乘风；故选D。 7．本题考查句式。ACD.是陈述句；B.是疑问句；故选B。 8．本题考查对文章的理解分析。 C.文章最后补充交代了谢道韫的多重身份，暗示作者赞赏谢道韫的才气，并不是直接表明作者对谢道韫才华的欣赏；故选C。 【点睛】参考译文： 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐大体可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 （四）（24-25·七上·天津塘沽一中·期中）阅读《论语》，完成下面小题。 子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？” 曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？” 子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。” 子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。” 子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且赍，于我/如浮云。” 子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。” 子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。” 子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。” 子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣” 9．下列加点词语解释不正确的一项是（   ） A．饭疏食饮水    水：指饮用水 B．三军可夺帅也    夺：改变 C．不亦说乎    说：通“悦”，高兴 D．人不堪其忧    堪：能忍受 10．以下加点字的含义或用法，不正确的一项是（   ） A．于我如浮云    于：对于 B．必有我师焉    焉：于此，在其中 C．人不知而不愠    而：连词，表转折 D．曲肱而枕之    之：代词，代枕头等寝具 11．以下加点字的用法，与例句相同的一项是（   ） 例句：传不习乎 A．温故而知新 B．一箪食，一瓢饮 C．饭疏食饮水 D．学而时习之 【答案】9．A 10．D 11．B 【解析】《〈论语〉十二章》选段展示了孔子及其弟子对学习、交友、修身等方面的思考。孔子强调学习与实践结合的重要性，提倡在交友中保持诚信，修身中保持自省。通过“学而时习之”“三省吾身”等句子，体现了儒家对个人修养的重视。孔子还指出了学习与思考的辩证关系，强调知行合一。此外，孔子对人生不同阶段的理解，展现了他对生命的深刻洞察。整体而言，这些语录反映了儒家思想的核心价值观，强调道德修养和内心的和谐。 9．本题考查文言文词语解释。 A.句意：吃粗粮，喝冷水。水：冷水；本项的“水：指饮用水”解释不正确。故选A。 10．本题考查文言文词语的含义与用法。 D.句意：弯着胳膊枕着它睡。之：代词，代指“胳膊”本项的“之：代词，代枕头等寝具”含义解释不正确；故选D。 11．本题考查文言文词类活用。 “传不习乎”句意：老师传授的知识是否复习了呢？传：原本是动词，这里用作名词，老师传授的知识，动词作名词。 A.“温故而知新”句意：温习学过的知识，可以获得新的理解与体会。故：原本是形容词，这里用作名词，学过的知识，形容词作名词； B.“一箪食，一瓢饮”句意：一碗饭，一瓢水。饮：原本是动词，这里用作名词，水，动词作名词； C.“饭疏食饮水”句意：吃粗粮，喝冷水。饭：原本是名词，这里用作动词，吃，名词作动词； D.“学而时习之”句意：学了知识然后按时温习。时：原本是名词，这里用作状语，按时，名词作状语； 故选B。 【点睛】参考译文：     孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？”     曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”     孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。”     孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。”     孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。”     孔子说：“多么贤德啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。多么贤德啊，颜回！”     孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”     孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。”     孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”     孔子在河岸上说：“时光像河水一样流去，日夜不停。”     孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。”     子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” （五）（24-25·七上·天津塘沽五校·期中）阅读《陈太丘与友期行》，回答各题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 12．下列选项中加点字解释有误的一项是（   ） A．陈太丘与友期行（日期） B．太丘舍去（  离开 ） C．去后乃至（才） D．尊君在不（对别人父亲的尊称） 13．下列选项中加点字解释有误的一项是（   ） A．尊君在不（同“否”） B．相委而去（舍弃） C．下车引之（拉，牵拉） D．元方入门不顾（顾及） 14．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．本文仅有103个字，却叙述了一个完整的故事，刻画了个性鲜明的人物形象，说明了为人处世应该讲礼守信的道理。 B．本文以“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等几个关键词语，把事情、时间、起因交代得清清楚楚。 C．“对子骂父，则是无礼”这是元方针对友人出言不逊而说的，在指出友人“无信”的基础上，又指出友人的“无礼”。 D．本文的结尾虽只有寥寥数语，但却字字生辉。“惭”“下”“引”三个词，把友人傲慢的心态及行为刻画得入木三分。 【答案】12．A 13．D 14．D 【解析】 12．考查对文言词语的理解。 A.“陈太丘与友期行”的意思是：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。不是“日期”。故选A。 13．考查对文言词语的理解。 D.“元方入门不顾”的意思是：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。不是“顾及”。故选D。 14．考查对文章内容的理解。 D.本文的结尾的“惭”“下”“引”三个词，把友人知错能改心态及行为刻画得入木三分，不是“傲慢的心态及行为”。故选D。 【点睛】参考译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （六）（24-25·七上·天津红桥·期中）根据《论语》十二章的相关内容，完成问题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传不习乎？” 《学而》 子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 《雍也》 子曰： “饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 《子张》 15．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．人不知而不愠   愠：恼怒 B．为人谋而不忠乎   忠 ：竭尽自己心力 C．饭疏食， 饮水   饭： 吃 D．好之者不如乐之者 乐：乐趣 16．下列句子中加点字“而”与例句中“而”用法相同的一项是（   ） 例句：人不知而不愠 A．温故而知新 B．学而不思则罔 C．学而时习之 D．博学而笃志 17．下列对节选语段内容的理解，不正确的一项是（   ） A．在节选的语段中，孔子分别从做学问和修德行两个方面谈到了自己的见解，反映出他对进德修业的重视。 B．在做学问中，孔子十分重视按时温习，提倡与志同道合之人交流切磋； 在做人上，孔子主张勤于自省，提高修养。 C．在人的精神建构和物质追求的问题上，孔子十分赞赏人们对充实精神世界和高尚品德修养的追求，反对人们追求物质生活。 D．孔子认为做学问时，只是追求懂得知识是不够的，如果能在做学问时能以研究学问为乐，才会获得恒久。 【答案】15．D 16．B 17．C 【解析】《论语》十二章中，孔子和诸弟子对学习、交友、品德修养等方面进行了深刻的探讨。孔子强调学习的乐趣、与友人的交流以及不因他人不理解而动怒的君子之风，这些思想体现了古代儒家重视修身、齐家、治国、平天下的理念。曾子提倡自我反省，子夏强调博学、笃志和仁德的重要性。孔子还指出精神的充实和快乐胜过物质的富足，提倡追求内在的高尚品德。整体上，此段落展现了儒家的思想精髓，对个人修养和社会责任有重要启示。 15．本题考查文言实词的理解。 D.句意为：爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。其中“乐”意思是：以……为乐；故选D。 16．本题考查文言虚词的用法。 “人不知而不愠”意思是：人家不了解我，我却不怨恨。而：连词，表转折。 A.句意为：温习旧知识从而得知新的理解与体会。而：连词，表递进； B.句意为：只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从。而：连词，表转折； C.句意为：学习了知识，然后按一定的时间去温习它。而：连词，表承接； D.句意为：博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向。而：连词，表并列； 故选B。 17．本题考查内容理解。 C.“不义而富且贵，于我如浮云”说明孔子反对不正当手段得来的富贵，选项中“反对人们追求物质生活”太绝对；故选C。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学习了知识，然后按一定的时间去温习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己，替人家谋虑是否不够尽心？和朋友交往是否不够诚信？老师传授的学业是不是复习了呢？” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样。” 子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” （七）（23-24·七上·天津西青·期中）阅读《咏雪》，完成下面小题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 18．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．白雪纷纷何所似    何所似：像什么 B．俄而雪骤            俄而：不久，一会儿 C．撒盐空中差可拟    差：不好 D．未若柳絮因风起    因：趁、乘 19．下列句子中加点词的古今意义不同的一项是（   ） A．与儿女讲论文义 B．俄而雪骤 C．公欣然曰 D．白雪纷纷何所似 20．下面对文章的分析不正确的一项是（   ） A．本文题目为《咏雪》，点明全文的主旨是赞叹雪花的高洁和雅致。 B．兄子胡儿的比喻下雪如撒盐，重在形似；兄女道韫的比喻下雪如柳絮，重在神似。 C．文中很多的细节描写让我们感受到了谢安一家其乐融融、温馨美好的家庭气氛。 D．从文中谢安“大笑乐”的反应来看，他更欣赏谢道韫“柳絮因风起”的说法。 【答案】18．C 19．A 20．A 【解析】 18．本题考查文言词语理解。 C.有误，句意：在空中撒盐差不多可以相比。差：大体；故选C。 19．本题考查古今异义。 A.“与儿女讲论文义”的意思是：给子侄辈们讲解文章的义理。儿女：泛指小辈，包括侄儿侄女。现在是指儿子和女儿；故选A。 20．本题考查内容理解。 A.有误，文题“咏雪”点明文章的主要内容，文章通过叙写在疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天里，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面；并不是“赞叹雪花的高洁和雅致”；故选A。 【点睛】参考译文： 谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 （八）（23-24·七上·天津东丽·期中）阅读《咏雪》，完成小题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 21．下列选项中加点字解释有误的一项是（   ） A．与儿女讲论文义（子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女） B．俄而雪骤（不久，一会儿） C．撒盐空中差可拟（大体） D．未若柳絮因风起（因为） 22．下列选项中是倒装句的一项是（   ） A．白雪纷纷何所似 B．俄而雪骤 C．未若柳絮因风起 D．左将军王凝之妻也 23．下列选项表述错误的一项是（   ） A．《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。 B．《咏雪》主要写了谢家“儿女”咏雪的故事，面对纷纷扬扬的大雪，谢朗和谢道韫都给出了回答，从谢太傅“大笑乐”的情态和结尾对谢道韫身份的补充可知，本文主要赞扬谢朗的才华。 C．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时间、人物和事件等要素。 D．从“公欣然”和“大笑乐”，可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。 【答案】21．D 22．A 23．B 【解析】 21．本题考查文言实词。 D.有误，句意：不如比作柳絮乘风飞舞。因：趁、乘。故选D。 22．本题考查文言句式。 A.“白雪纷纷何所似”是宾语前置句，正常语序为“白雪纷纷所似何”，该项是倒装句。 B.“俄而雪骤”是正常语序，不是倒装句。 C.“未若柳絮因风起”是正常语序，不是倒装句。 D.“左将军王凝之妻也”是判断句，不是倒装句。故选A。 23．本题考查内容理解和辨析。B.有误，本文主要赞扬谢道韫的才华，而不是谢朗；故选B。 【点睛】参考译文： 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 一、课内文言文对比阅读 （一）（24-25·七上·天津北辰第二学区·期中）阅读《〈世说新语〉二则》一文，完成下面小题。 （甲） 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。"公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （乙） 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 1．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．差可拟    拟：相比 B．因风起    因：趁、乘 C．期日中    期：期待 D．相委而去    委：丢下 2．下列对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） A．谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，和子女们谈论文章的义理。 B．谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，和小辈们谈论文章的义理。 C．谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，和小辈们讲解论文的意思。 D．谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，和子女们讲解论文的意思。 3．下列对选文的理解和分析正确的一项是（   ） A．甲文“与儿女讲论文义”一句中“讲论文义”表明谢太傅虚心向孩子们请教。 B．甲文通过写谢家即景咏雪的情景，着重表达了对雪的赞美之情。 C．乙文中“期日中，过中不至，太丘舍去”表明了不守信用的是友人，而非陈太丘。 D．乙文中“尊君”是谦辞，是对自己父亲的一种称呼。 【答案】1．C 2．B 3．C 【解析】《〈世说新语〉二则》通过两个小故事展现了古代人物的智慧和品德。甲文“咏雪”描绘了谢太傅与家人即兴咏雪的情景，展现了家庭的和谐与子女的聪慧，尤其是谢道韫的机智比喻，体现了她的才情。乙文“陈太丘与友期行”则通过元方与父亲友人的对话，表现了元方年少却明理，懂得诚信与礼仪的重要性，反衬出友人的失礼与无信。两则故事均通过简洁的叙述，生动地刻画了人物形象，传达了传统文化中的美德。 1．本题考查文言词语理解。 C.有误，句意：约定在中午。期：约定；故选C。 2．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 儿女：子侄辈，泛指小辈；讲论：谈论；文义：文章的义理。因此翻译为：谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，和小辈们谈论文章的义理。故选B。 3．本题考查内容理解辨析。 A.有误，甲文“与儿女讲论文义”，这里并不是谢太傅虚心向孩子们请教，而是谢太傅和子侄辈的人一起谈论诗文，显示出谢家重视对晚辈在文学素养、知识积累方面的培养与熏陶，一家人经常会有这样聚在一起交流学问的场景，营造了浓厚的家庭文化氛围； B.有误，甲文通过咏雪一事，主要是展现了谢太傅一家其乐融融的家庭氛围以及谢道韫的才华，而非着重表达对雪的赞美之情； D.有误，乙文中“尊君”是敬辞，是对别人父亲的尊称，“家君”是谦辞，用于对自己父亲的称呼；故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈们谈论文章的义理。一会儿雪下得更急了，太傅高兴地说：“这白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿(谢道韫)说：“不如比作柳絮乘风满天飞舞。”谢太傅高兴得大笑起来。(谢道韫)就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 （二）（23-24·七上·天津河西·期中）阅读《陈太丘与友期》和《咏雪》，完成小题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 4．下面各句加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．与友期行：约定 B．太丘舍去：离开 C．相委而去：舍弃 D．下车引之：引导 谢太傅寒雪日内集，①与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“②未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 5．下列对文中画线的两句话的翻译，全都正确的一项是（   ） A．第①句译为：与儿子和女儿讲论文章的义理。 第②句译为：不像柳絮乘风而起。 B．第①句译为：与家中的小辈讲论文章的义理。 第②句译为：不如比作柳絮乘风而起。 C．第①句译为：与家中的小辈讲论文章的义理。 第②句译为：不像柳絮乘风而起。 D．第①句译为：与儿子和女儿讲论文章的义理。 第②句译为：不如比作柳絮乘风而起。 【答案】4．D 5．B 【解析】 4．本题考查理解文言字词。 D. 加点词的解释不正确。“下车引之”句意：下车去拉元方。引：拉。故选D。 5．本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。 ①句中注意重点字词“儿女（子侄辈，家中小辈），文义（文章的义理）”要理解正确； ②句中注意重点字词“未若（不如比作），因（乘，凭借）”要理解正确。故选B。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 【乙】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈们谈论文章的义理。一会儿雪下得更急了，太傅高兴地说：“这白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿(谢道韫)说：“不如比作柳絮乘风满天飞舞。”谢太傅高兴得大笑起来。(谢道韫)就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 （三）（23-24·七上·天津河北·期中）阅读《咏雪》《陈太丘与友期行》，完成下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 6．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．与儿女讲论文义儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 B．未若柳絮因风起因：因为 C．陈太丘与友期行期：约定 D．下车引之引：拉，牵拉 7．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（   ） A．白雪/纷纷何所似 B．左将军王凝/之妻也 C．陈太丘与友期/行 D．君与家君/期日中 8．下列对选文内容理解正确的一项是（   ） A．“与儿女讲论文义”中“讲论文义”指的是谢太傅虚心向孩子们请教文章的含义。 B．“公欣然”“公大笑乐”，前一句可看出谢安与子侄辈的亲密无间，后一句只是对谢道韫才华的肯定。 C．“期日中”“过中不至”这两句点明了不守信用的是客人而不是陈太丘。 D．《陈太丘与友期行》一文中元方的“入门不顾”行为太过失礼，不能体现其“方正”。 【答案】6．B 7．D 8．C 【解析】 6．本题考查文言词语理解。 B.有误，句意：不如比作柳絮乘风飞舞。因：趁、乘；故选B。 7．本题考查文言句子断句。 A.句意：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？“白雪纷纷”为主语，故划分为：白雪纷纷/何所似； B.句意：左将军王凝之的妻子。“左将军王凝之”为定语，修饰“妻”，故划分为：左将军王凝之/妻也； C.句意：陈太丘和朋友相约同行。“陈太丘与友”为主语，“期行”为动宾短语，故划分为：陈太丘与友/期行；故选D。 8．本题考查内容理解。 A.有误，“讲论文义”指的是谢太傅和孩子们一起讲解文章的义理； B.有误，后一句不只是对谢道韫才华的肯定，也体现了一家人亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴； D.有误，元方的“入门不顾”行为虽有失礼之处，但友人失信失礼行为在前，元方的做法也可以说是维护自己和父亲的尊严，坚持原则的一 种表现，可体现其“方正”。故选C。 【点睛】参考译文： 《咏雪》谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 《陈太丘与友期行》陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （四）（23-24·七上·天津西青·期中）阅读《世说新语》二则，完成下面小题。 《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《陈太丘与友期行》 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 9．下面加点词的解释不正确的一项是（   ） A．俄而雪骤（不久，一会儿） B．与人期行（约定） C．未若柳絮因风起（比不上） D．相委而去（托付） 10．下面各句中没有通假字的一项是（   ） A．学而时习之，不亦说乎？ B．客问元方：“尊君在不？” C．友人惭，下车引之。元方入门不顾。 D．子曰：“吾十有五而志于学。” 11．下面语句说法不正确的一项是（   ） A．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 B．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：不如比作柳絮乘风飞舞。 C．文章结尾交代谢道韫的身份，暗示作者赞赏她的才气。 D．“尊君”是敬辞，是对别人父亲的尊称；“家君”是谦辞，是对人称自己的父亲。 【答案】9．D 10．C 11．A 【解析】《世说新语》通过简练的叙述和生动的对话，展现了魏晋名士的风采与智慧。《咏雪》篇中，通过谢太傅与子女的互动，表现了对自然景象的观察与比喻，以及谢道韫的才气和聪慧。《陈太丘与友期行》则以少年的机智与礼仪为切入点，突出陈元方的聪慧与辩才，无畏地谴责失信与无礼的成人。两则故事均通过生动的对话，凸显出人物的性格特征，并表达了对才智和道德的推崇。 9．本题考查文言词语理解。 D.有误，句意：丢下别人先离开了。委：舍弃；故选D。 10．本题考查文言词语理解。 A.句意：学习了然后按时温习，不也很愉快吗？说：“悦”，愉快； B.句意：朋友问元方：“你的父亲在吗？”不：通 “否”，……吗？ C.句意：朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。无通假字； D.句意：孔子说：“我十五岁时，有志于做学问。”有：通“又”，用于整数和零数之间；故选C。 11．本题考查内容理解辨析。 A.“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿错误。这里的“儿女”为古今异义词，泛指子侄辈。故选A。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 一、课外文言文 （一）（24-25·七上·天津北辰第三学区·期中）阅读下面文言文， 回答小题 晋文公攻原 晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”鲜月左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原夫信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。孔子闻而记之，曰：“攻原得卫者，信也。” [注释]①原： 原国②卫： 卫国 1．解释文中加点词的含义。 （1） 遂与大夫期十日    期：( ) （2） 遂罢兵而去      去：( ) 2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。   攻原得卫者， 信也。 3．你如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由 【答案】 1．约定 离开 2．（晋文公）攻打原国却得到了卫国的原因， 是守信用。 3．晋文公这样做有利有弊。利在讲信用（恪守诚信），得人心，因而能不战而胜，“攻原”得卫；弊在墨守成规，错失时机，功亏一篑（得到原国，实属侥幸）。 【解析】这篇文章通过记述晋文公攻打原国的故事，表现了晋文公对诚信的高度重视。在攻打原国时，虽然攻占可能即将成功，但为了遵守与士兵约定的时间，晋文公选择撤兵，表现出一种宁守信用而不恋战功的品格。文中原国和卫国的人被晋文公的诚信所感动而主动归降，突出了诚信的感染力和领导者以人为本的统治智慧。这一故事也引发对诚信重要性的深刻思考，从而对后世有着积极的教化作用。 1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：于是和大夫约定在十天内收兵。期，约定。 （2）句意：于是撤兵离开。去，离开。 2．本题考查句子翻译。 重点词语：“……者……也”句式，表判断。信，守信用。 3．本题考查内容理解。 晋文公“罢兵而去”的行为有好处。晋文公的可贵之处在于他的诚信。晋文公与大夫约定在十天内收兵，即使原国尚未攻下，他也坚持遵守诺言，撤兵离开。这种守信用的行为最终赢得了原国和卫国的信任，使得他们自愿归顺晋文公。晋文公“罢兵而去”的行为有弊端。晋文公错在过于固守约定，未能根据实际情况灵活变通。当时原国的粮食和兵力已经枯竭，再坚持几天就能攻下原国，晋文公的撤兵导致了功亏一篑。 【点睛】参考译文： 晋文公攻打原国，携带了十天的粮食，于是和大夫约定在十天内收兵。到达原地十天，却没有攻下原国，文公鸣金后退，收兵离开原国。有个从原国都城中出来的人说：“原国三天内就可攻下了。”群臣近侍进谏说：“原国城内粮食已经吃完了，兵力耗尽了，君主暂且等一等吧。”文公说：“我和大夫约定十天，如果不离开的话，这是失掉了我的信用。得到原国而失掉信用，我是不干的。”于是撤兵离开。原国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，能不归顺他呢？”于是投降了晋文公。卫国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，怎能不归顺他呢？”于是也投降了晋文公。孔子听说了，就把这件事记载下来，并且评价说：“晋文公攻打原国竟获得了卫国，是因为他能守信啊！” （二）（24-25·七上·天津河西·期中）阅读下面的文言文，完成文后问题。 翠鸟移巢 翠鸟先①高作巢以避患，及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。 （选自《古今谭概》） 【注释】①先：起先。 4．解释下面句中加点的词。 （1）及生子     及： （2）人遂得而取之    遂： 5．将文中划线的句子翻译成现代汉语。 子长羽毛，复益爱之。 6．这则寓言故事说明了一个什么道理？ 【答案】 4．等到 于是，就 5．小鸟长出了羽毛，翠鸟又更加喜爱它了。 6．如果父母对子女过分溺爱、娇惯，反而会害了他们。 【解析】这则寓言故事通过翠鸟为了保护子鸟而逐渐降低巢的位置，最后导致人类轻易取得的情节，揭示了过度宠爱带来的潜在风险。故事运用了简单而生动的情节，反映出在对子女或事物过度担忧时可能导致的反效果。寓言通过翠鸟的行为暗示人们在关爱与保护的方式上应保持理智和适度，否则易引发不必要的后果。整体而言，故事短小精悍，含义深刻，具有教育意义。 4．本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：等到它生了小鸟。及：等到。 （2）句意：于是人们就把它们捉住了。遂：于是，就。 5．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。 重点词语有：子：指小鸟；长：指生长出；复：又；益：更加；之：代词，指小鸟。 6．本题考查内容理解。 由“翠鸟先高作巢以避患”可知，翠鸟最初把巢筑得很高，是为了避免危险。这表明它在一开始时是有远见和谨慎的，知道如何保护自己和后代。 由“及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之，又更下巢”可知，生子之后，害怕小鸟会掉下来，把巢下移；并且随着子女的成长，翠鸟对孩子的爱逐渐加深，担心孩子会从高处掉下来受伤，于是逐渐把巢筑得更低。这种做法虽然出于对孩子的爱护，但却忽视了潜在的风险。 由“稍下作巢”“又更下巢”“而人遂得而取之矣”可知，由于巢筑得太低，最终被人轻易捕捉到了翠鸟及其子女。这表明，过分的溺爱和缺乏长远考虑，最终会导致严重的后果。 结合以上分析，可以从以下三个方面提炼寓意： 溺爱的危害：过度的溺爱和保护，往往会削弱孩子的独立性和应对风险的能力，反而使他们更容易受到伤害。 远见的重要性：在教育和生活中，应该有长远的眼光和预见性，不能只顾眼前的小利益而忽略了长远的风险。 适度的关爱：父母和教育者应该在关爱和保护孩子的同时，也要培养他们的独立性和应对能力，让他们学会面对和解决生活中的各种挑战。 示例：寓言告诫我们在教育和生活中，应该有长远的眼光和预见性，不能只顾眼前的小利益而忽略了长远的风险。 【点睛】参考译文： 翠鸟先是把巢筑得高高的用来避免祸患。等到它生了小鸟,特别喜爱它，担心它从树上掉下来,就把巢做得稍稍低了一些。等小鸟长出了羽毛，翠鸟更加喜爱它了，又把巢做得更低了一些，于是人们就把它们捉住了。 （三）（24-25·七上·天津宝坻·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 推敲 （贾）岛初赴举①京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时②引手作推敲之势，观者讶③之。时韩愈吏部权④京兆尹，岛不觉冲至第三节⑤。俄为左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。”遂并辔而归。留连论诗，与为布衣之交⑥。 （选自《刘公嘉话》，有删改） 【注释】①赴举：参加科举考试。②时时：不时。③讶：对……感到诧异。④权：临时代理。⑤第三节：指京兆尹出行仪仗队的第三节。⑥布衣之交：百姓之间的交情。此时贾岛尚未做官。 7．解释文中加点词的含义。 （1）遂于驴上吟哦    于： （2）俄为左右拥至尹前  至： 8．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 谓岛曰：“作敲字佳矣。” 译文：______ 9．请简要写出文中的故事带给你哪些启示。 【答案】 7．在 到 8．（韩愈）对贾岛说道：“还是用‘敲’字更好啊。” 9．示例：推敲锤炼可得佳句（篇）；对待写作要有严谨的精神；做学问（诗、文）可向他人学习借鉴；交友不依对方地位，要看重对方的内在才华。 【解析】这篇文言文讲述了唐代诗人贾岛在赴京参加科举考试途中，因推敲诗句而偶遇韩愈的故事。文章通过贾岛在驴上反复琢磨“推”与“敲”两个字，展现了他对诗句字词的精益求精和执着追求。韩愈的出现不仅为贾岛的诗句选择提供了指导，也促成了两人之间的友谊。故事体现了古代文人对诗歌创作的严谨态度和对艺术的追求，同时也反映了文人之间的惺惺相惜。 7．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：便在驴背上（继续）吟诵。于：在。 （2）句意：不一会就被左右的侍从推到韩愈面前。至：到。 8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。 重点词有：谓……曰，对……说；作，用；佳，好。 9．本题考查对文言文的理解。 根据“遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势”和“岛不觉冲至第三节”可知，贾岛在作诗时精益求精，为诗中的字反复推敲，甚至用心至忘我，只为了更好的诗句，告诉我们推敲锤炼可得佳句，对待写作要有严谨的精神。 根据“岛具对所得诗句云云”和“留连论诗，与为布衣之交”可知，贾岛在无法抉择哪个字更好时，没有将就也没有放弃，而是积极的向韩愈请教，而韩愈在自己是京兆尹，对方只是布衣的情况下，没有看不起对方，没有以身份待人。在了解到贾岛的才华之后，成为了志同道合的朋友，告诉我们做学问遇到不会的可向他人学习借鉴，交友不依对方地位，要看重对方的内在才华。 【点睛】参考译文： 贾岛初次去京师参加科举考试，一天他在驴背上想到两句诗：“乌宿池边树，僧敲月下门。”开始想用“推”字，又想用“敲”字，炼字定不下来，便在驴背上（继续）吟咏，不时伸出手来做推敲的姿势，看到他这样的人都很惊讶。当时韩愈作代理京城地方的长官，正带着仪仗队出巡，贾岛不知不觉地走到韩愈仪仗的第三节。不一会就被左右的侍从推到韩愈面前，贾岛如实地回答说出所得的诗句，不知用了“谁”还是用“敲”字无法确定，所以思想离开了眼前的事物，不知道要回避。韩愈停下马思考了好一会儿，对贾岛说：“用“敲’字好。”于是两人并排骑着驴回家。一同议论作诗的方法，互相舍不得离开，呆了好几天，韩愈因此与贾岛结下了深厚的友谊。 （四）（24-25·七上·天津北辰第二学区·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘③地，遂得水。 以管仲之圣④，而隰朋之智，至其所不知，不难⑤师于老马与蚁。今人不知以其愚而师圣人⑥之智，不亦过乎？ （选自《韩非子》） 注释：①管仲、隰（xī）朋：皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业。孤竹：古国名。②迷惑失道：迷路而找不到归途。③掘：挖。④圣：精明通达。⑤不难：“不以……为难”。⑥圣人：有智慧的人。 10．解释文中加点词的含义。 （1）春往而冬反     反： （2）乃放老马而随之    乃： 11．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 以管仲之圣，而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁。 12．短文的第一段是一个成语的出处，请写出该成语并写出它的比喻意。简单谈谈你从第二段中受到什么启发？ 【答案】 10．返回 于是，就 11．凭借管仲的精明通达和隔朋的智慧，到了他们所不知道的地方，却不耻向老马和蚂蚁学习。 12．老马识途，比喻有经验的人对事情比较熟悉。从第二段中受到的启发是：即使是智慧高超的人，也有不知道的事情，因此我们要不耻下问，虚心向他人学习。 【解析】这篇文言文选自《韩非子》，通过管仲和隰朋在迷路时向老马和蚂蚁学习的故事，强调了谦虚学习的重要性。文章以简洁的叙述展示了即使是智者，在面对未知领域时，也应虚心向自然和经验学习的道理。通过对比管仲、隰朋的智慧与老马、蚂蚁的本能，作者传达出“学无止境”的思想，提醒人们不要因自以为聪明而拒绝向他人或自然学习。 10．本题考查文言词语理解。 （1）句意：春天出发，冬天才返回。反：返回。 （2）句意：于是放开老马，（众人）跟随着它。乃：于是，就。 11．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 以：凭借，依靠；圣：指精明通达；智：智慧；至：到，到达；师于：向……学习。师，学习。 12．本题考查文学常识及感悟启示。 一问，结合“老马之智可用也……遂得道”可知，第一段是成语“老马识途”的出处。管仲在众人迷失道路时，想到利用老马的智慧找到归途。这里“老马识途”比喻有经验的人对事情比较熟悉。就像老马走过多次的路，能在迷路时凭借记忆找到方向，有经验的人在面对类似过往的情况时，能凭借经验更高效地处理问题。 二问，第二段提到以管仲之圣、隰朋之智，在遇到不知之事时，能向老马和蚁学习。这告诉我们：人无完人，即便如管仲、隰朋般智慧的人也有知识盲区。我们在生活中更应如此，不能因骄傲而不懂装懂。应该保持谦虚的态度，不耻下问，积极向他人请教，学习他人的经验和智慧，这样才能不断提升自己，避免犯不必要的错误，少走弯路。 【点睛】参考译文： 管仲和隰朋跟随齐桓公去攻打孤竹国，春天出发，冬天才返回，在归途中迷失了道路。管仲说：“老马的智慧可以利用啊。”于是放开老马，（众人）跟随着它，终于找到了路。（队伍）走到山里没有水喝，隰朋说：“蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面，如果蚁穴有一寸高的土堆，那么在它下面七尺深的地方就会有水。”于是（人们）挖掘土地，终于得到了水。 凭借管仲的精明通达和隰朋的智慧，到了他们所不知道的（情况）时，他们不把向老马和蚂蚁学习当作难事。现在的人不知道用自己的愚笨去学习有智慧的人的才智，这不是很错误的吗？ （五）（24-25·七上·天津塘沽一中·期中）阅读下面文言文选段，完成下面小题。 赵奢者，赵之田部吏①也，收租税，而平原君②家不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者③九人。平原君怒，将杀奢。奢因说曰：”君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎？以君之贵奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王，王用之治国赋④，国赋大平，民富而府库实。 (《史记·康颇商相如列传》) [注释]①田部吏：征收田赋的小官。②平原君：赵王的弟弟，时为赵相。③用事者：管事的人；④治国赋：主管全国赋税。 13．解释文中加点词语的含义。 (1)君安得有此富乎？ ( ) (2)岂轻于天下邪( ) 14．翻译文中画线句。 平原君以为贤，言之于王。 15．请分别从赵奢、平原君和赵王的角度概括赵国“民富而府库实”的因素。 【答案】 13．(1)怎么，哪里 (2)轻视，看轻 14．平原君认为(他)贤明，向王说这件事。(“言之于王”译为“把这件事陈述给王听”亦可。) 15．赵奢奉公执法，不避权贵；平原君知错就改，识才荐才；赵王量才用人。 【解析】 13．本题考查对文言实词的理解能力。安，一词多义，表反诘，怎么、哪里。轻，形容词用作动词，轻视、看轻。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。 14．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：以为，认为。言，介绍。之，代词，他。于，向。“言之于王”是倒装句式，翻译时调整顺序为“于王言之”。 15．本题考查对文本内容的理解。根据“奢以法治之，杀平原君用事者九人”可知赵奢奉公执法，不避权贵。根据“平原君以为贤，言之于王”可知平原君知错就改，识才荐才。根据“王用之治国赋”可知赵王量才用人。 【点睛】译文： 赵奢是赵国田部的征收田赋的小官，他到平原君家收取租税，但平原君家人不肯缴税，赵奢根据律法治了他们的罪，杀了平原君家九个管事的人。平原君非常恼怒，准备杀了赵奢。赵奢说道：“你在赵国是贵公子，现在要是纵容您家臣而不遵守国法，国家的法律尊严就会削弱。 国家法律的尊严削弱，国家的力量就会受到削弱，国家的力量受到削弱敌国就会入侵，敌国入侵就没有赵国存在了，您哪里能够得到这样的富贵呢？凭着你的尊贵地位，（如果您）奉公守法，那么全国上下就会向您看齐，全国上下奉公守法那么国家强盛，国家强盛那么赵国就巩固，但您身为赵国的亲族，怎么能轻视天下（百姓）呢？”平原君认为赵奢很贤能，就把他举荐给了赵王，赵王任用他管理国家税收，国家税收非常顺利，百姓富裕，国家府库充实。 （六）（24-25·七上·天津塘沽五校·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 顾亭林居家恒服布衣，附身者无寸缕之丝。当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？” 【注释】［注］顾亭林：明末清初思想家、文学家。 16．解释文中加点词的含义。 （1）顾亭林居家恒服布衣     恒： （3）略无愠色     愠： 17．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 鼠啮我稿，实勉我也 18．请结合原文分析，顾亭林具有哪些可贵品质。 【答案】 16．（1）常常（2）生气（发怒） 17．老鼠咬我的稿子，其实是勉励我。 18．从“居家恒服布衣，附身者无寸缕之丝”可以看到顾亭林生活上艰苦朴素；从“五易其稿”可以看出他治学严谨勤奋；而在如何看待“鼠啮”中则表现出了他乐观豁达的气度。 【解析】 16．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）“顾亭林居家恒服布衣”的句意是：顾亭林在家常常穿着粗布衣服。恒：常常。 （2）“略无愠色”的句意是：没有一点生气的表情。愠：生气，恼怒。 17．本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“啮（咬）、实（其实）、勉（勉励）”的意思，必须翻译出来。 18．考查对人物形象的分析。在整体感知内容的基础上，结合人物的言行举止分析概括作答。从“顾亭林居家恒服布衣，附身者无寸缕之丝”可以看出，顾亭林在生活上俭朴，不追求奢华；从“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？”可以看出，顾亭林在生活态度上，是乐观豁达的；在治学上，是严谨而勤奋的。据此概括作答。 【点睛】参考译文： 顾亭林在家时常穿着粗布衣服，周身没有半点丝绸。当时他写《音学五书》时，《诗本音》第二卷屡次被老鼠咬坏，（他就）多次抄录，脸上没有一点生气的表情。有人劝他修整房屋除去老鼠这类东西，顾亭林说：“老鼠咬我的稿子，其实是勉励我，要不是这样，放的好好的文章，怎么能多次修改呢？” （七）（24-25·七上·天津红桥·期中）阅读下面文言文选段，完成下面小题。 鲁人徙越 鲁人身善织屡①，妻善织缟②，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也，而越人跣④行； 缟为冠之也，而越人披发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？ ” （选自《韩非子·说林上》） 【注释】①屦：麻鞋。②缟：古代的一种白绢，周人用缟做帽子。③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。④跣：赤脚。 19．解释下面加点的字。 （1） 鲁人身善织屦 （2） 以子之所长 20．翻译下面的句子。 或谓之曰：“子必穷矣！ ” 21．结合文章分析，这则故事告诉我们一个什么道理？ 【答案】 19．擅长 凭借，用 20．有人对他说：“你一定会穷困潦倒的！” 21．这则故事告诉我们，做事要从实际出发，根据实际情况制定合理的计划，不能盲目行动。如果脱离实际，仅凭自己的主观意愿去做事，就会事与愿违。 【解析】这则故事通过鲁人精通编织鞋和帽子却要搬到不用鞋和帽子的越国的情节，揭示了当技能与环境和需求不符时，再优秀的能力也可能无用武之地的道理。故事旨在告诫人们，选择合适的环境和市场是施展才能和实现价值的关键。它强调了在做出重要决策时，要慎重考虑自身特长与外部需求的匹配度，以避免才尽而无用，置身困境。故事简洁而富有哲理，通过横向比较突出中西方不同的生活习惯和文化，也为现实中的职业规划提供了有益的启示。 19．本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：鲁国有个人自己擅长编织鞋子。善：擅长。 （2）句意：凭借你们的专长。以：凭借，用。 20．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。 重点词语：或：有人；谓：对……说；之：代词，代指鲁国人；必：一定。 21．本题考查内容理解。 由“屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人披发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎”可知，鲁人擅长织履和织缟，然而越国人赤脚走路、披散着头发，不需要鞋子和帽子。这就明确地告诉我们鲁人的专长在越国毫无用武之地。 鲁人只看到自己有织履和织缟的本领，却没有考虑到越国的实际情况，盲目地想要迁徙到越国，这是脱离实际的表现。如果他们能够事先考察越国的风俗民情，了解到越国人的生活习惯与自己的专长不匹配，就不会做出这样不恰当的决定。做事一定要从实际出发，不能仅凭主观意愿行动。我们要像这则故事中的鲁人一样，在做任何决定之前，充分考虑实际情况，这样才能避免事与愿违，更好地发挥自己的优势，取得成功。 【点睛】参考译文： 鲁国有个人自己擅长编织鞋子，妻子擅长编织白绢，他们却想搬到越国去。有人对他说：“你一定会穷困潦倒的。”鲁国人问：“为什么呢？”这个人回答说：“做鞋是为了给人穿的，可是越国人赤脚走路；白绢是做帽子用的，可是越国人披散着头发。凭借你们的专长，跑到用不着你的国家里去，想要不陷入困境，怎么可能呢？” （八）（23-24·七上·天津河西·期中）阅读下面的文字，完成小题。 泥古者愚 纪昀 刘羽冲，性孤僻，好讲古制。偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角①，全队溃覆，几为所擒。 又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤，绘图列说干州官②。州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久，发病死。 （选自《阅微草堂笔记》，有删改） 注：①角：较量，争斗。②绘图列说干州官：绘制水利图依次向州官游说。 22．解释下列句中的加点词。 （1）几为所擒      为：         （2）恒独步庭阶   恒： （3）如是日千百遍    是：         （4）惟此六字    惟： 23．翻译文中画横线的句子。 古人岂欺我哉！ 【答案】 22．被 经常（总是、常常） 这样 只（只有、只是、唯有） 23．古人难道欺骗我！ 【解析】 22．本题考查文言词语翻译。 （1）句意：乡兵差不多被擒获。为，被； （2）句意：他常常独自在庭院散步。恒，经常，总是，常常； （3）句意：像这样一天就说千百遍。是，这样； （4）句意：只说这六个字。惟，只、只有、只是、唯有。 23．本题考查文言文句子翻译。 重点词：岂，难道；欺，欺骗；哉，语气词，表疑问或反诘，相当于“吗”，“呢”。 【点睛】参考译文： 刘羽冲的性格孤僻，喜欢讲习古制。刘羽冲有一回偶然得到一部古代的兵书，伏案读了整整一年，自己认为可以统领十万人马。这时，恰逢有土匪强盗出没，他自己训练乡兵跟土匪强盗较量，结果全队溃败覆没，乡兵差不多被擒获。 有一次，刘羽冲又找到一部古代有关水利建设的书，伏案读了整整一年，自认为可以使千里之地变成沃土。他绘了水利图依次向州官游说，州官也喜欢多事，就派人在一个村子试行。沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死了。由于这样，他抑郁寡欢，很不自在，他常常独自在庭院散步，摇头自言自语说：“古人难道欺骗我！”像这样一天就说千百遍，只说这六个字。不久，他得重病死了。 （九）（23-24·七上·天津西青区当城中学·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 孔子过泰山侧 孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，夫子式①而听之，使子路②问之，曰：“子之哭也，壹③似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅④死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政⑤。”夫子曰：“小子⑥识之：苛政猛于虎也。” （选自《礼记·檀弓》） 【注】①式：同“轼”，车前横木，这里用作动词，扶轼。②子路：孔子的弟子，名仲由，字子路。③壹：的确，确实。④舅：丈夫的父亲。⑤苛政：苛刻、残酷的政令。⑥小子：长辈对晚辈的称呼。 24．解释下列句中加点的词。 （1）孔子过泰山侧     过： （2）何为不去也      去： 25．文中加点词语“夫子”“子”“小子”各指什么人？ 26．文章运用对比手法，得出了什么结论？（用原文中的语句回答） 【答案】 24．（1）路过 （2）离开 25．孔子；哭泣的妇人；孔子的弟子。 26．苛政猛于虎也。 【解析】 24．本题考查文言词语。 （1）句子的意思是：孔子路过泰山边。过：路过。 （2）句子的意思是：为什么不离开这里呢？去：离开。 25．本题考查对文言文内容的理解能力。 “子”出自“子之哭也，壹似重有忧者”一句，是子路询问哭泣的妇人的话，因此“子”指的是哭泣的妇人；文中有三个人物——孔子、子路和哭泣的妇人，联系文章内容“何为不去也”可知，“夫子”不是哭泣的妇人，也不是指子路，故“夫子”指的是孔子；“小子”出自“小子识之：苛政猛于虎也”一句，是孔子对自己弟子的告诫，因此“小子”指的是子路。 26．本题考查对文言文内容的理解、分析能力。 这篇文章通过“苛政”与“猛虎”的绝妙对比，形象生动地揭露了封建统治者的残暴本性，得出结论“苛政猛于虎也”。 【点睛】译文： 孔子路过泰山脚下，有一个妇人在墓前哭得很悲伤。孔子扶着车前的横木听妇人的哭声，让子路前去问那个妇人。子路问道：“您这样哭，实在像连着有了几件伤心事似的。”（妇人）就说：“没错，之前我的公公被老虎咬死了，后来我的丈夫又被老虎咬死了，现在我的儿子又死在了老虎口中！”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”（妇人）回答说：“（这里）没有残暴的政令。”孔子说：“年轻人要记住这件事，苛刻残暴的政令比老虎还要凶猛可怕啊！” （十）（23-24·七上·天津西青·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 曾子烹彘① 曾子之妻之②市，其子随之而泣。其母曰：“女③还，顾反④为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特⑤与婴儿⑥戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知⑦也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。 【注】①彘：读zhì，猪。②之：到，去。③女：同“汝”，你。④反：通“返”。⑤特：只不过。⑥婴儿：孩子。 ⑦知：智慧。 27．解释文中加点词的含义。 （1）女还        还：      （2）特与婴儿戏耳       戏： 28．请将文中画线句子翻译成现代汉语。 今子欺之，是教子欺也。 29．我们可以看出曾子是一位怎样的父亲？结合原文进行概括。 【答案】 27．回去 开玩笑 28．现在你欺骗孩子，这是在教孩子欺骗。 29．从曾子因妻子对儿子说的一句“回来杀猪给你吃”的玩笑话，执意要将猪杀掉，兑现诺言，可以看出曾子是一位言而有信（诚信，诚实）的父亲，同时他通过细小之处“以身作则”的方法教育孩子，可以说教子有方。 【解析】 27．本题考查文言词语理解。 （1）句意：你回去。还：回去； （2）句意：刚才只不过是与小孩子开个玩笑罢了。戏：开玩笑。 28．本题考查文言句子翻译。重点词语有： 子：你；欺：欺骗；之：他。是：这。 29．本题考查人物形象。 根据“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也”中可以看出，他对孩子言必守信，诚实无欺。据此可知，曾子是一位信守承诺，注重言传身教的父亲。他认为只有言传身教，才能使孩子诚实无欺。 【点睛】参考译文： 曾子的妻子要到集市去，她的儿子边跟着她边哭，他的母亲（曾子的妻子）说：“你回去，等我回家后为你杀一头猪。”妻子到集市后回来了，曾子就要抓住一头猪把它杀了，妻子制止他说：“刚才只不过是与小孩子开个玩笑罢了。”曾子说：“小孩子是不能和他闹着玩儿的。小孩子是不懂事的，是要靠父母而逐步学习的，并听从父母的教诲。如今你欺骗他，是教他学会欺骗。母亲欺骗儿子，做儿子的就不会相信自己的母亲，这不是把孩子教育好该用的办法。”于是就杀了猪把它煮了。 （十一）（23-24·七上·天津河北·期中）阅读下面文言文《吕蒙传》完成下面小题。 吕蒙字子明，汝南富陂①人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越②。蒙年十五六，窃③随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚④欲罚之，蒙曰：“贫贱难可居，脱误⑤有功，富贵可致。且不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。 【注释】①汝南富陂：今属安徽阜阳。②山越：少数民族政权。③窃：偷偷地。④恚：生气，愤怒；⑤脱误：假如、侥幸。 30．解释下面句中加点的词。 ①当顾见大惊  顾：   ②归以告蒙母  归： 31．用自己的话说说吕蒙具有怎样的性格？ 【答案】 30．回头，回头看 回，回家，回来 31．勇敢坚毅；武功高强；有志向（志向坚定，有抱负）。 【解析】 30．本题考查文言词语理解。 ①句意：邓当发现以后大吃一惊。顾：回头，回头看； ②句意：回去后，邓当向吕蒙的母亲告状。归：回，回家，回来。 31．本题考查人物形象分析。 从吕蒙才十五六岁就偷偷跟随邓当参加战斗，当邓当呵斥他后，他也不退回去的事情和吕蒙对母亲说的“不探虎穴，安得虎子”可知，吕蒙勇敢坚毅、武功高强；从“贫贱难可居，脱误有功，富贵可致”可知，吕蒙是有志向的，而且从“当顾大惊，呵斥不能禁止”和“不探虎穴，安得虎子”可知，吕蒙还是一个志向坚定的人。 综合上述分析，整理得出答案。 【点睛】参考译文： 吕蒙字子明，祖籍汝南富陂。年少时去南方，依附姐夫邓当。邓当是孙策手下的将领，多次参加讨伐少数民族政权山越的战斗。吕蒙十五六岁时，偷偷跟随邓当参加战斗，邓当发现以后大吃一惊，大声指责吕蒙，让他回去，吕蒙不答应。回去后，邓当向吕蒙的母亲告状，吕蒙的母亲很生气，要惩罚吕蒙，吕蒙说：“（咱们）现在贫贱困苦，很难生存下去，我出去打仗，倘若不小心有点功劳，就可以得到富贵。不到老虎洞中去，怎会捉到小老虎呢？”母亲悲伤无奈地认同了吕蒙。 （十二）（23-24·七上·天津宁河·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 吴澄，字幼清，抚州崇仁人。自幼聪敏，三岁教之古诗，随口成诵。五岁，日受千余言①，夜读书至旦。母忧其过勤，节膏火②，不多与。澄候母寝。，燃火复诵习九岁，从群子弟试乡校，每③中前列。 【注释】①言：字。②膏火：灯火。膏，照明用的油。③每：常常，经常。 32．解释文中加点词的含义。 （1）日受千余言 日： （2）澄候母寝 寝： 33．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 母忧其过勤，节膏火，不多与。 34．结合选文，说说吴澄的聪明好学体现在哪些方面。 【答案】 32． ①每天 ②睡觉 33． 母亲担心他勤奋过度，就节用读书照明用的灯火，不多给他。 34． 吴澄三岁的时候能出口成诵，九岁与其他子弟参加乡校考试，总是名列前茅，突出了他的聪明。写他每天学习的东西很多，以至到第二天早晨，在母亲的阻挠下仍然想尽办法读书，体现了他的好学。 【解析】 32．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：每天学习一千多字。日：每天； （2）句意：吴澄等母亲睡觉后。寝：睡觉。 33．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：忧。担心；过勤，勤奋过度；节，节约；与，给。 34．本题考查内容理解。 根据“自幼聪敏，三岁教之古诗，随口成诵”“九岁，从群子弟试乡校，每中前列”可知，吴澄三岁的时候能出口成诵，九岁与其他子弟参加乡校考试，总是名列前茅，突出了他的聪明。根据“五岁，日受千余言，夜读书至旦。母忧其过勤，节膏火，不多与。澄候母寝，燃火复诵习”可知，吴澄每天学习的东西很多，以至到第二天早晨，在母亲的阻挠下仍然想尽办法读书，体现了他的好学。 【点睛】参考译文：吴澄字幼清，抚州崇仁人。自幼聪敏，三岁教给他古诗，随口就能背诵。五岁每天学习一千多字，读书从夜晚到早晨。母亲担心他勤奋过度，就节用读书照明用的灯火，不多给他。吴澄等母亲睡觉后，又燃灯读书。九岁与其他子弟参加乡校考试，吴澄总是名列前茅。 （十三）（23-24·七上·天津东丽·期中）阅读下面的文言文，回答小题。 李侍郎①绂②，性聪慧。少时家贫，无赀③买书，乃借贷于邻人。每一翻绎⑦，无不成诵。偶入城市，街衢⑥铺店名号，皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》⑥，公皆读之。同僚取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇。 ——（节选自《啸亭杂录》） [注释]①侍郎： 古代官名。②绂（fú）： 李绂， 人名。③赀（zī）：通“资”，钱财。④翻绎：推演。⑤衢（qú）：四通八达的道路，大路。⑥《永乐大典》：明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集。 35．解释下面句中加点词的含义。 ①少时家贫 少： ②无不立对 对： 36．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。   库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。 37．结合全文，举例说说李绂是一个怎样的人？ 【答案】 35．年幼 回答 36．书库中原来收藏有《永乐大典》，他都读过了。 37．李绂是一个聪慧、勤奋好学的人。他年少时家贫，无钱买书，便向邻居借书，每一次推演，都能背诵下来；他在翰林院时，读遍了库中旧藏的《永乐大典》；同僚抽取架上的书来为难他，他都能立即回答，这些都表现了他的聪慧和勤奋好学。 【解析】 35．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：年幼时家里穷。少：年幼。 （2）句意为：没有不立刻对答上的。对：回答。 36．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：库：指书库。旧：原来。皆：全、都。 37．本题考查分析人物形象。 根据“性聪慧”可知，他天性聪慧。 根据“无不成诵”“皆默识之”“无不立对”可知，他能完全背过书中的内容，街道两边店铺的名字，都要默默地识记住。同事们考校他，他能马上回答。可知，他是一个天性聪慧的人。 根据“无赀买书，乃借贷于邻人”“库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之”可知，他因为家贫，无法买书看，于是就从邻居家借书来读。做官以后，书库中原来的藏书有《永乐大典》，他都读过了。可知，他是一个勤奋好学，热爱读书的人。 【点睛】参考译文： 侍郎李绂，生性聪明。年幼时家里穷，无钱买书，于是就到邻居家去借。每次翻阅书籍，推演内容，书里的内容没有背诵不过的。有时偶尔进到城里，街道两边店铺的名字，都要默默地识记住。后来官至翰林，书库中原来的藏书有《永乐大典》，他都读过了。他的同僚选取书架上所用的书籍，任意抽取一本来难为他，没有不立刻对答上的，众人都感到很吃惊。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 文言文阅读 一、课内文言文阅读 （一）（24-25·七上·天津北辰第三学区·期中）根据《陈太丘与友期行》一文，回答各题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1．下列词语解释有误的一项是（    ） A．期日中        期：约定 B．太丘舍去       舍：舍弃 C．相委而去       相：互相 D．元方入门不顾   顾：回头看 2．下列句子中含有通假字的一项是（    ） A．陈太丘与友期行，期日中。 B．客问元方：“尊君在不？” C．待君久不至，已去。 D．友人惭，下车引之。 3．下列说法有误的一项是（    ） A．本文选自《世说新语》，《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。 B．古人称谓有谦称和尊称的区别，像本文中的“家君”与“尊君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。 C．面对父亲友人的责难，元方据理抗辩，强调了“信”和“礼”的重要性，小小年纪就表现出“方正”之气。 D．这个故事告诉我们做人要守信重礼。 （二）（24-25·七上·天津河西·期中）阅读下面的文言文，完成文后问题。 陈太丘与友期行 《世说新语》 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 4．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．与友期行    期：约定 B．太丘舍去    舍：丢下 C．尊君在不    不：同“否” D．下车引之    引：指引 5．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．短文开头交代了故事的起因，首先明确是非，这是整个故事的背景，也是文理脉络之始。 B．友人“后至”且“对子骂父”，还知错不改，直接“入门不顾”，说明友人的无礼与无理。 C．面对友人责难，元方不忘称对方这个长辈为“君”，据理直斥，可谓以“是”对“非”。 D．短文主要通过人物对话，以语气、态度的反复变化来描写和表现人物。 （三）（24-25·七上·天津宝坻·期中）阅读《咏雪》一文，完成下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 6．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．谢太傅寒雪日内集    内集：把家里人聚集在一起 B．与儿女讲论文义    文义：文章的义理 C．俄而雪骤    俄而：不久，一会儿 D．未若柳絮因风起    因风：因为风 7．下面句子不是陈述句的一项是（   ） A．与儿女讲论文义。 B．白雪纷纷何所似？ C．公大笑乐。 D．左将军王凝之妻也。 8．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等内容。 B．“公大笑乐”表明谢太傅并没有把两个孩子进行比较、排序，也不忙着评价孩子的表现，而是笑着表示鼓励。 C．文章交代了谢道韫的多重身份，暗示了谢道韫的不凡，直接表明作者对谢道韫才华的欣赏。 D．文章写出了谢安与子侄辈亲密无间的感情，让人感受到古代士族家庭融洽温馨、风致儒雅的氛围。 （四）（24-25·七上·天津塘沽一中·期中）阅读《论语》，完成下面小题。 子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？” 曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？” 子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。” 子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。” 子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且赍，于我/如浮云。” 子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。” 子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。” 子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。” 子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣” 9．下列加点词语解释不正确的一项是（   ） A．饭疏食饮水    水：指饮用水 B．三军可夺帅也    夺：改变 C．不亦说乎    说：通“悦”，高兴 D．人不堪其忧    堪：能忍受 10．以下加点字的含义或用法，不正确的一项是（   ） A．于我如浮云    于：对于 B．必有我师焉    焉：于此，在其中 C．人不知而不愠    而：连词，表转折 D．曲肱而枕之    之：代词，代枕头等寝具 11．以下加点字的用法，与例句相同的一项是（   ） 例句：传不习乎 A．温故而知新 B．一箪食，一瓢饮 C．饭疏食饮水 D．学而时习之 （五）（24-25·七上·天津塘沽五校·期中）阅读《陈太丘与友期行》，回答各题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 12．下列选项中加点字解释有误的一项是（   ） A．陈太丘与友期行（日期） B．太丘舍去（  离开 ） C．去后乃至（才） D．尊君在不（对别人父亲的尊称） 13．下列选项中加点字解释有误的一项是（   ） A．尊君在不（同“否”） B．相委而去（舍弃） C．下车引之（拉，牵拉） D．元方入门不顾（顾及） 14．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．本文仅有103个字，却叙述了一个完整的故事，刻画了个性鲜明的人物形象，说明了为人处世应该讲礼守信的道理。 B．本文以“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等几个关键词语，把事情、时间、起因交代得清清楚楚。 C．“对子骂父，则是无礼”这是元方针对友人出言不逊而说的，在指出友人“无信”的基础上，又指出友人的“无礼”。 D．本文的结尾虽只有寥寥数语，但却字字生辉。“惭”“下”“引”三个词，把友人傲慢的心态及行为刻画得入木三分。 （六）（24-25·七上·天津红桥·期中）根据《论语》十二章的相关内容，完成问题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传不习乎？” 《学而》 子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 《雍也》 子曰： “饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 《子张》 15．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．人不知而不愠   愠：恼怒 B．为人谋而不忠乎   忠 ：竭尽自己心力 C．饭疏食， 饮水   饭： 吃 D．好之者不如乐之者 乐：乐趣 16．下列句子中加点字“而”与例句中“而”用法相同的一项是（   ） 例句：人不知而不愠 A．温故而知新 B．学而不思则罔 C．学而时习之 D．博学而笃志 17．下列对节选语段内容的理解，不正确的一项是（   ） A．在节选的语段中，孔子分别从做学问和修德行两个方面谈到了自己的见解，反映出他对进德修业的重视。 B．在做学问中，孔子十分重视按时温习，提倡与志同道合之人交流切磋； 在做人上，孔子主张勤于自省，提高修养。 C．在人的精神建构和物质追求的问题上，孔子十分赞赏人们对充实精神世界和高尚品德修养的追求，反对人们追求物质生活。 D．孔子认为做学问时，只是追求懂得知识是不够的，如果能在做学问时能以研究学问为乐，才会获得恒久。 （七）（23-24·七上·天津西青·期中）阅读《咏雪》，完成下面小题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 18．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．白雪纷纷何所似    何所似：像什么 B．俄而雪骤            俄而：不久，一会儿 C．撒盐空中差可拟    差：不好 D．未若柳絮因风起    因：趁、乘 19．下列句子中加点词的古今意义不同的一项是（   ） A．与儿女讲论文义 B．俄而雪骤 C．公欣然曰 D．白雪纷纷何所似 20．下面对文章的分析不正确的一项是（   ） A．本文题目为《咏雪》，点明全文的主旨是赞叹雪花的高洁和雅致。 B．兄子胡儿的比喻下雪如撒盐，重在形似；兄女道韫的比喻下雪如柳絮，重在神似。 C．文中很多的细节描写让我们感受到了谢安一家其乐融融、温馨美好的家庭气氛。 D．从文中谢安“大笑乐”的反应来看，他更欣赏谢道韫“柳絮因风起”的说法。 （八）（23-24·七上·天津东丽·期中）阅读《咏雪》，完成小题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 21．下列选项中加点字解释有误的一项是（   ） A．与儿女讲论文义（子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女） B．俄而雪骤（不久，一会儿） C．撒盐空中差可拟（大体） D．未若柳絮因风起（因为） 22．下列选项中是倒装句的一项是（   ） A．白雪纷纷何所似 B．俄而雪骤 C．未若柳絮因风起 D．左将军王凝之妻也 23．下列选项表述错误的一项是（   ） A．《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。 B．《咏雪》主要写了谢家“儿女”咏雪的故事，面对纷纷扬扬的大雪，谢朗和谢道韫都给出了回答，从谢太傅“大笑乐”的情态和结尾对谢道韫身份的补充可知，本文主要赞扬谢朗的才华。 C．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时间、人物和事件等要素。 D．从“公欣然”和“大笑乐”，可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。 一、课内文言文对比阅读 （一）（24-25·七上·天津北辰第二学区·期中）阅读《〈世说新语〉二则》一文，完成下面小题。 （甲） 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。"公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （乙） 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 1．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．差可拟    拟：相比 B．因风起    因：趁、乘 C．期日中    期：期待 D．相委而去    委：丢下 2．下列对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） A．谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，和子女们谈论文章的义理。 B．谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，和小辈们谈论文章的义理。 C．谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，和小辈们讲解论文的意思。 D．谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，和子女们讲解论文的意思。 3．下列对选文的理解和分析正确的一项是（   ） A．甲文“与儿女讲论文义”一句中“讲论文义”表明谢太傅虚心向孩子们请教。 B．甲文通过写谢家即景咏雪的情景，着重表达了对雪的赞美之情。 C．乙文中“期日中，过中不至，太丘舍去”表明了不守信用的是友人，而非陈太丘。 D．乙文中“尊君”是谦辞，是对自己父亲的一种称呼。 （二）（23-24·七上·天津河西·期中）阅读《陈太丘与友期》和《咏雪》，完成小题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 4．下面各句加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．与友期行：约定 B．太丘舍去：离开 C．相委而去：舍弃 D．下车引之：引导 谢太傅寒雪日内集，①与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“②未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 5．下列对文中画线的两句话的翻译，全都正确的一项是（   ） A．第①句译为：与儿子和女儿讲论文章的义理。 第②句译为：不像柳絮乘风而起。 B．第①句译为：与家中的小辈讲论文章的义理。 第②句译为：不如比作柳絮乘风而起。 C．第①句译为：与家中的小辈讲论文章的义理。 第②句译为：不像柳絮乘风而起。 D．第①句译为：与儿子和女儿讲论文章的义理。 第②句译为：不如比作柳絮乘风而起。 （三）（23-24·七上·天津河北·期中）阅读《咏雪》《陈太丘与友期行》，完成下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 6．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．与儿女讲论文义儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 B．未若柳絮因风起因：因为 C．陈太丘与友期行期：约定 D．下车引之引：拉，牵拉 7．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（   ） A．白雪/纷纷何所似 B．左将军王凝/之妻也 C．陈太丘与友期/行 D．君与家君/期日中 8．下列对选文内容理解正确的一项是（   ） A．“与儿女讲论文义”中“讲论文义”指的是谢太傅虚心向孩子们请教文章的含义。 B．“公欣然”“公大笑乐”，前一句可看出谢安与子侄辈的亲密无间，后一句只是对谢道韫才华的肯定。 C．“期日中”“过中不至”这两句点明了不守信用的是客人而不是陈太丘。 D．《陈太丘与友期行》一文中元方的“入门不顾”行为太过失礼，不能体现其“方正”。 （四）（23-24·七上·天津西青·期中）阅读《世说新语》二则，完成下面小题。 《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《陈太丘与友期行》 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 9．下面加点词的解释不正确的一项是（   ） A．俄而雪骤（不久，一会儿） B．与人期行（约定） C．未若柳絮因风起（比不上） D．相委而去（托付） 10．下面各句中没有通假字的一项是（   ） A．学而时习之，不亦说乎？ B．客问元方：“尊君在不？” C．友人惭，下车引之。元方入门不顾。 D．子曰：“吾十有五而志于学。” 11．下面语句说法不正确的一项是（   ） A．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 B．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：不如比作柳絮乘风飞舞。 C．文章结尾交代谢道韫的身份，暗示作者赞赏她的才气。 D．“尊君”是敬辞，是对别人父亲的尊称；“家君”是谦辞，是对人称自己的父亲。 一、课外文言文 （一）（24-25·七上·天津北辰第三学区·期中）阅读下面文言文， 回答小题 晋文公攻原 晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”鲜月左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原夫信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。孔子闻而记之，曰：“攻原得卫者，信也。” [注释]①原： 原国②卫： 卫国 1．解释文中加点词的含义。 （1） 遂与大夫期十日    期：( ) （2） 遂罢兵而去      去：( ) 2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。   攻原得卫者， 信也。 3．你如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由 （二）（24-25·七上·天津河西·期中）阅读下面的文言文，完成文后问题。 翠鸟移巢 翠鸟先①高作巢以避患，及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。 （选自《古今谭概》） 【注释】①先：起先。 4．解释下面句中加点的词。 （1）及生子     及： （2）人遂得而取之    遂： 5．将文中划线的句子翻译成现代汉语。 子长羽毛，复益爱之。 6．这则寓言故事说明了一个什么道理？ （三）（24-25·七上·天津宝坻·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 推敲 （贾）岛初赴举①京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时②引手作推敲之势，观者讶③之。时韩愈吏部权④京兆尹，岛不觉冲至第三节⑤。俄为左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。”遂并辔而归。留连论诗，与为布衣之交⑥。 （选自《刘公嘉话》，有删改） 【注释】①赴举：参加科举考试。②时时：不时。③讶：对……感到诧异。④权：临时代理。⑤第三节：指京兆尹出行仪仗队的第三节。⑥布衣之交：百姓之间的交情。此时贾岛尚未做官。 7．解释文中加点词的含义。 （1）遂于驴上吟哦    于： （2）俄为左右拥至尹前  至： 8．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 谓岛曰：“作敲字佳矣。” 译文：______ 9．请简要写出文中的故事带给你哪些启示。 （四）（24-25·七上·天津北辰第二学区·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘③地，遂得水。 以管仲之圣④，而隰朋之智，至其所不知，不难⑤师于老马与蚁。今人不知以其愚而师圣人⑥之智，不亦过乎？ （选自《韩非子》） 注释：①管仲、隰（xī）朋：皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业。孤竹：古国名。②迷惑失道：迷路而找不到归途。③掘：挖。④圣：精明通达。⑤不难：“不以……为难”。⑥圣人：有智慧的人。 10．解释文中加点词的含义。 （1）春往而冬反     反： （2）乃放老马而随之    乃： 11．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 以管仲之圣，而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁。 12．短文的第一段是一个成语的出处，请写出该成语并写出它的比喻意。简单谈谈你从第二段中受到什么启发？ （五）（24-25·七上·天津塘沽一中·期中）阅读下面文言文选段，完成下面小题。 赵奢者，赵之田部吏①也，收租税，而平原君②家不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者③九人。平原君怒，将杀奢。奢因说曰：”君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎？以君之贵奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王，王用之治国赋④，国赋大平，民富而府库实。 (《史记·康颇商相如列传》) [注释]①田部吏：征收田赋的小官。②平原君：赵王的弟弟，时为赵相。③用事者：管事的人；④治国赋：主管全国赋税。 13．解释文中加点词语的含义。 (1)君安得有此富乎？ ( ) (2)岂轻于天下邪( ) 14．翻译文中画线句。 平原君以为贤，言之于王。 15．请分别从赵奢、平原君和赵王的角度概括赵国“民富而府库实”的因素。 （六）（24-25·七上·天津塘沽五校·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 顾亭林居家恒服布衣，附身者无寸缕之丝。当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？” 【注释】［注］顾亭林：明末清初思想家、文学家。 16．解释文中加点词的含义。 （1）顾亭林居家恒服布衣     恒： （3）略无愠色     愠： 17．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 鼠啮我稿，实勉我也 18．请结合原文分析，顾亭林具有哪些可贵品质。 （七）（24-25·七上·天津红桥·期中）阅读下面文言文选段，完成下面小题。 鲁人徙越 鲁人身善织屡①，妻善织缟②，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也，而越人跣④行； 缟为冠之也，而越人披发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？ ” （选自《韩非子·说林上》） 【注释】①屦：麻鞋。②缟：古代的一种白绢，周人用缟做帽子。③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。④跣：赤脚。 19．解释下面加点的字。 （1） 鲁人身善织屦 （2） 以子之所长 20．翻译下面的句子。 或谓之曰：“子必穷矣！ ” 21．结合文章分析，这则故事告诉我们一个什么道理？ （八）（23-24·七上·天津河西·期中）阅读下面的文字，完成小题。 泥古者愚 纪昀 刘羽冲，性孤僻，好讲古制。偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角①，全队溃覆，几为所擒。 又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤，绘图列说干州官②。州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久，发病死。 （选自《阅微草堂笔记》，有删改） 注：①角：较量，争斗。②绘图列说干州官：绘制水利图依次向州官游说。 22．解释下列句中的加点词。 （1）几为所擒      为：         （2）恒独步庭阶   恒： （3）如是日千百遍    是：         （4）惟此六字    惟： 23．翻译文中画横线的句子。 古人岂欺我哉！ （九）（23-24·七上·天津西青区当城中学·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 孔子过泰山侧 孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，夫子式①而听之，使子路②问之，曰：“子之哭也，壹③似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅④死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政⑤。”夫子曰：“小子⑥识之：苛政猛于虎也。” （选自《礼记·檀弓》） 【注】①式：同“轼”，车前横木，这里用作动词，扶轼。②子路：孔子的弟子，名仲由，字子路。③壹：的确，确实。④舅：丈夫的父亲。⑤苛政：苛刻、残酷的政令。⑥小子：长辈对晚辈的称呼。 24．解释下列句中加点的词。 （1）孔子过泰山侧     过： （2）何为不去也      去： 25．文中加点词语“夫子”“子”“小子”各指什么人？ 26．文章运用对比手法，得出了什么结论？（用原文中的语句回答） （十）（23-24·七上·天津西青·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 曾子烹彘① 曾子之妻之②市，其子随之而泣。其母曰：“女③还，顾反④为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特⑤与婴儿⑥戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知⑦也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。 【注】①彘：读zhì，猪。②之：到，去。③女：同“汝”，你。④反：通“返”。⑤特：只不过。⑥婴儿：孩子。 ⑦知：智慧。 27．解释文中加点词的含义。 （1）女还        还：      （2）特与婴儿戏耳       戏： 28．请将文中画线句子翻译成现代汉语。 今子欺之，是教子欺也。 29．我们可以看出曾子是一位怎样的父亲？结合原文进行概括。 （十一）（23-24·七上·天津河北·期中）阅读下面文言文《吕蒙传》完成下面小题。 吕蒙字子明，汝南富陂①人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越②。蒙年十五六，窃③随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚④欲罚之，蒙曰：“贫贱难可居，脱误⑤有功，富贵可致。且不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。 【注释】①汝南富陂：今属安徽阜阳。②山越：少数民族政权。③窃：偷偷地。④恚：生气，愤怒；⑤脱误：假如、侥幸。 30．解释下面句中加点的词。 ①当顾见大惊  顾：   ②归以告蒙母  归： 31．用自己的话说说吕蒙具有怎样的性格？ （十二）（23-24·七上·天津宁河·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 吴澄，字幼清，抚州崇仁人。自幼聪敏，三岁教之古诗，随口成诵。五岁，日受千余言①，夜读书至旦。母忧其过勤，节膏火②，不多与。澄候母寝。，燃火复诵习九岁，从群子弟试乡校，每③中前列。 【注释】①言：字。②膏火：灯火。膏，照明用的油。③每：常常，经常。 32．解释文中加点词的含义。 （1）日受千余言 日： （2）澄候母寝 寝： 33．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 母忧其过勤，节膏火，不多与。 34．结合选文，说说吴澄的聪明好学体现在哪些方面。 （十三）（23-24·七上·天津东丽·期中）阅读下面的文言文，回答小题。 李侍郎①绂②，性聪慧。少时家贫，无赀③买书，乃借贷于邻人。每一翻绎⑦，无不成诵。偶入城市，街衢⑥铺店名号，皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》⑥，公皆读之。同僚取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇。 ——（节选自《啸亭杂录》） [注释]①侍郎： 古代官名。②绂（fú）： 李绂， 人名。③赀（zī）：通“资”，钱财。④翻绎：推演。⑤衢（qú）：四通八达的道路，大路。⑥《永乐大典》：明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集。 35．解释下面句中加点词的含义。 ①少时家贫 少： ②无不立对 对： 36．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。   库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。 37．结合全文，举例说说李绂是一个怎样的人？ 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$