精品解析：陕西省西安市临潼区华清中学2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题

华清中学高三年级收心考试语文试题 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 命题、审题：王萍 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将答题卡交回即可。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “老”作为诗美概念的价值与日常语境中我们对它的联想不一致。在文学批评中，它包含着内容和风格两方面的含义。 从内容方面说，老意味着深于世故。深于世故，通常尤指经历忧患，表现在诗文中即立意妥帖，显出深谙人情世故的练达。龚贤《赠剩上人系中》诗云：“老僧待死处，古寺号承恩。无地可行脚，儌天且闭门。既知身是幼，羞问舌犹存。向午坐清寂，蒲团松树根。”黄生评：“起得老，结得深。”什么意思呢？因为对方是一位逃禅的遗民，如何在遗民的执着和释子的幻灭之间找到一个沟通和平衡的点非常困难，诗起首以“待死”沟通两者的身份，结尾以蒲团与青松象征两者的操行，取意深稳而浑然无迹，实在可谓起老结深。这里的“老”与其说体现在艺术表现上，还不如说体现在对人情世故的深刻理解上。 在风格方面，我认为“老”的审美内涵起码可以从三个层面去认识。 首先，是在整体风格上显现为老健苍劲的色调。老健在感觉印象上表现为一种瘦硬与苍劲之风。瘦硬通常显示为不同寻常的笔力，而苍劲则每每表现于诗境的高远雄浑。清初李浃《秋日闲兴》写道: “老树鸣风叶，萧萧万壑流。那堪连夜雨，散作满城秋。远杵寒相答，孤鸿迥自愁。升沉看物理，天地一虚舟。”这样的作品让人联想到杜甫晚年的诗境，体气雄浑而绝不流于虚响，确实称得上“声格俱老”！ 其次，是在技巧上意味着稳妥和成熟，整体风格的无缺陷。稳妥是意味着艺术完成度的概念。凡口语中与稳妥相通的词，在诗文评中亦与老相应，如停当、妥当、安顿、老到，都可以指称技巧意义上的“老”。反之，当诗歌的艺术表现出现局部的不完满时，“老”的否定式就常用来表示遗憾。如纪昀评陆游《暖甚去绵衣》“谁道江南春有寒”句“有字欠老”。 老在修辞上表现为自然平淡的特点。正像人到老年，表情和举止都趋于自然平静，艺术的老境也都显示出自然平淡的气质。苏东坡有所谓极绚烂而归于平淡之说。诗歌中的自然平淡首先意味着朴素的风格，具体到艺术表现，则有结构、章法的质直，又有修辞技巧的平淡。自然平淡的境界，貌似浑然天成，看不出用功之迹，但不是无所用心，乃是精心锤炼的结果。 （摘编自蒋寅《作为诗美概念的“老”》） 材料二： 在文学史上，给诗人姓前冠以“老”字并不多见，固定冠之以“老”的，千载之下唯杜甫而已。那么，为什么独独以“老”冠杜呢？ “老”在杜诗中使用频率极高。在其一千四百余首诗中，“老”以不同的面貌呈现笔端，有时以本字出现，有时以白首、衰年、迟暮等形式出现，合计竟达530多处。杜甫为什么如此多地提到老？杜甫的人生理想，是典型的中华传统文化熏陶出的人生理想，其中传统的东西很多，尚老就是其一。中国是尚老的国度，“老”象征着年高圣德、经验丰富、沉着稳健、充满智慧，因此，杜甫天性喜欢老者，在《壮游》中他说：“脱落小时辈，结交皆老苍”，并在不知不觉中过早“老”化了自己。 杜甫频频言老，不仅仅因为尚老、结交老苍，还有着更重要的原因。从大处着眼即是社会时代巨变的影响，一生失志，打击沉重；从细处着眼即是生活的颠沛流离、贫病交加，促成其老。而这两方面关系又是一脉相承的。 杜甫生于我国封建社会中前所未有的盛世, 但不幸的是在他做好了行万里路、读万卷书的准备之后，等待他的却是奸人当道、仕途坎坷及社会的剧变。十年困守长安，在天宝十四年他刚得一小官职时，渔阳鼙鼓却动地而来，巨大的动荡带来的是生活的苦辛与心灵的创伤，历尽了人世沧桑，美好的理想被严酷的现实击碎了，大唐帝国在受苦，人民在受苦，杜甫作为敏感的诗人，更是苦中之苦。就是从这时起，他笔下的“老”多了起来。丹纳说过：“苦难使群众伤心，也使艺术家伤心。艺术家既是集体一分子，不能不分担集体的命运”，“他之所以成为艺术家，是因为别人只见到部分，他却见到全体，还抓住它的精神”。读其《北征》，我们可以看到人民的苦难、国家的苦难，看到全体，看到精神！ 在杜甫的人生经历中，生计始终拖累着他，虽有朋友接济，他还是长期过着漂泊生活。贫穷和疾病缠绕着他，促使他对老异常敏感，并成为他过早衰老的催化剂。所以在诗中，他也往往是老、病一体化：“老病有孤舟”“衰疾谢知音”“拖病江天白首郎”。贫病加剧着生理的衰老，心灵的煎熬加剧着心理的衰老，以致早生华发，但更为突出的是他那沉重的心理负担。杜甫的一生有太多的放心不下，内心超负荷运载着，始终是沉甸甸的。对家人他是“烽火连三月，家书抵万金”，对邻人他是“不为困穷宁有此，只缘恐惧转须亲”，对朋友是“世人皆欲杀，吾意独怜才”，对人民他是“穷年忧黎元，叹息肠内热”，对国家他是“十年戎马暗万国，异域宾客老孤城”。对一切的操心，也促进了心理的过早衰老。杜甫这种老的特色，给人印象十分深刻。人们提起杜甫，就往往联想到一位贫病交加的老者形象。 其实杜甫的“老”中包含着特定的时代、特定的人生阅历、特定的心理趋向赋予的独特韵味，不是随便什么人拈出个“老”字就可学来的。只有杜甫的人生风范、思想情感当得起这个“老”字，冠之以“老”符合其人格特色。“老”是对这一切的极好概括，决不是对其自称的盲从。 一个“老”字，既是其人生理想的突出体现，又可提示其诗之风格特色，用之概括杜甫，实乃绝妙好字。 （摘编自刘艺《漫议“老杜”》） 1. 下列材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 作为诗美概念的“老”，既体现为深于世故，又表现为修辞的平淡、技巧的稳妥成熟和风格的老健苍劲。 B. 杜甫在自己的诗中频繁地使用“老”字，在他的一千四百余首诗中这个字出现了530多次，体现他的偏爱。 C. 杜甫之所以频频言“老”，有尚老、衰老、贫病交加等多种原因，其中社会时代的巨变是最主要的因素。 D. 杜甫长期过着漂泊生活，贫病缠绕，加之他对家人、朋友、人民和国家无不关心，加剧了他心理的衰老。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 龚贤写出《赠剩上人系中》之所以能做到起老结深、取意深稳，与他对赠诗对象剩上人所经忧患的深刻理解是分不开的。 B. 文章用纪昀评陆游诗的例子说明，要想让诗歌呈现出“老”的风格，即使在个别字词上也必须追求技巧上的稳重和成熟。 C. 平淡自然不易得，如果没有经过经过精心锤炼、用心经营，就难以让诗歌形成自然平淡的气质，难以达到艺术的“老境”。 D. 杜甫的“老”包含着特定时代带来的独特韵味，如果没有对人民、国家苦难的关注分担，杜甫的“老”的风格就不会形成。 3. 结合材料内容，下列选项中的诗句最能体现作为诗美概念的“老”的风格的一项是（ ） A. 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 B. 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 C. 天地存肝胆，江山阅鬓华。 D. 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 4. 材料一在论证上有哪些特点？请简要说明。 5. 结合材料，用文中“老”的观点简析杜甫的《登高》。 【答案】1. A 2. D 3. C 4. ①采用了总分的论证结构，文章开篇提出作为美学概念“老”的含义，然后从内容和风格两个方面进行论述，论点明晰，结构清晰严谨。②论证方法多样。材料一综合采用举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法，论证有力。③论证语言准确严谨，如“通常”“尤指”“与其说……还不如说……”等词句用语严谨。 5. ①从内容上来说，《登高》是杜甫饱经磨难后的老成之作，诗中描述的漂泊、老病、贫穷无不体现了他对人情世故的深刻理解。②从风格上来说，《登高》整体色调老健苍老，技巧上稳妥和成熟，少用修辞，语言凝练精警又富于变化，浑然天成。③从杜甫的思想情感和人生理想上看，《登高》所呈现的身世之悲、忧国忧民的情操当得起“老”，冠之以“老”十分恰切。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“‘老’……这个字出现了530多次”错，原文是“‘老’以不同的面貌呈现笔端，有时以本字出现，有时以白首、衰年、迟暮等形式出现，合计竟达530多处”。 C.“最主要”错误，原文“从大处着眼……；从细处着眼……。而这两方面关系又是一脉相承的”。 D.“加剧了他心理的衰老”错，原文是“贫病加剧生理的衰老，心理的煎熬加剧心理的衰老”。 故选 A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“就不会形成”错，“对人民、国家苦难的关注分担”只是原因之一。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 作为诗美概念的“老”的风格，既体现为深于世故，又表现为修辞的平淡、技巧的稳妥成熟和风格的老健苍劲。 A.出自唐代李白的《南陵别儿童入京》，表现了诗人极度自信和踌躇满志的形象。不能“老”的风格。 B.出自宋代岳飞的《满江红·写怀》，表达了诗人对金贵族掠夺者的深仇大恨，统一祖国的殷切愿望，忠于朝廷即忠于祖国的赤诚之心。不能“老”的风格。 C.出自明代顾炎武的《酬王处士九日见怀之作》，诗句表现了年华老去、壮志无成的愤激心情。能“老”的风格。 D.出自宋代朱熹的《劝学诗》，劝诫年轻人应该珍惜自己美好的年华，努力学习，切莫让可贵的时光从身边白白地溜走。不能“老”的风格。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析论证特点的能力。 ①采用了总分的论证结构，文章开篇“‘老’作为诗美概念的价值……”提出作为美学概念“老”的含义，然后“从内容方面说，老意味着深于世故”“首先，是在整体风格上显现为老健苍劲的色调”“其次，是在技巧上意味着稳妥和成熟，整体风格的无缺陷”“老在修辞上表现为自然平淡的特点”从内容和风格两个方面进行论述，论点明晰，结构清晰严谨。 ②论证方法多样。材料一综合采用举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法，论证有力。如举例论证“如纪昀评陆游《暖甚去绵衣》‘谁道江南春有寒’句‘有字欠老’”，引用论证“龚贤《赠剩上人系中》诗云……”，对比论证“……反之，当诗歌艺术表现出现局部的不完满时……”。 ③论证语言准确严谨，如“通常”“尤指”是副词，“与其说……还不如说……”是关联词，这些词句用语严谨。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①从内容上来说，材料一说“从内容方面说，老意味着深于世故。深于世故，通常尤指经历忧患，表现在诗文中即立意妥帖，显出深谙人情世故的练达”材料二“在杜甫的人生经历中，生计始终拖累着他，虽有朋友接济，他还是长期过着漂泊生活。贫穷和疾病缠绕着他，促使他对老异常敏感，并成为他过早衰老的催化剂”，《登高》是杜甫饱经磨难后的老成之作，诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣，诗中描述的漂泊、老病、贫穷无不体现了他对人情世故的深刻理解。 ②从风格上来说，材料一在风格方面，“首先，是在整体风格上显现为老健苍劲的色调”“其次，是在技巧上意味着稳妥和成熟，整体风格的无缺陷”“老在修辞上表现为自然平淡的特点”，《登高》首联为局部近景，颔联为整体远景，后四句抒情，写登高所感。整体色调老健苍老，技巧上稳妥和成熟，少用修辞，语言凝练精警又富于变化，浑然天成。 ③材料二“只有杜甫的人生风范、思想情感当得起这个‘老’字，冠之以‘老’符合其人格特色”“一个‘老’字，既是其人生理想的突出体现，又可提示其诗之风格特色”从杜甫的思想情感和人生理想上看，《登高》所呈现的身世之悲、忧国忧民的情操当得起“老”，冠之以“老”十分恰切。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 城里乡下 刘平 焉瓜两口子有一个梦想：在城里有一套属于自己的房子。很多农民工都有这个梦想。 他们这个梦想是两年前萌发的，那时他们已经攒了5万元。焉瓜就对老婆翠玉说：“我们都努力挣钱，争取过几年在城里买一套房子。”翠玉说：“嗯，咱努力。” 现在，他们有23万元了。焉瓜在建筑工地开塔吊，每个月可以挣6000元钱。翠玉在制衣厂上班，每个月有3000多元收入。他们租住在一套30多平方米的房子里，狭小拥挤，但每个月租金要1000元。为了实现梦想，焉瓜和翠玉结婚4年还没有要孩子，他们打算在城里买了房子后再要孩子。他们都认为，只有生活在城里，孩子才会有一个好的未来。 每个月存5000元钱，雷打不动。焉瓜原来抽8元一盒的烟，3天两盒，后来翠玉说：“不想买房子，你想咋抽就咋抽。”焉瓜一咬牙，就把烟戒了。 焉瓜和翠玉开始往房产中介跑，买不起新房子，他们打算按揭一套二手房。家里老人一直在催他们要孩子，他们觉得该买房了。 掐算着手里的钱，又想买面积稍微大一点的，焉瓜和翠玉心里很纠结。后来他们终于看中了桂苑小区一套90平方米的房子，6楼，电梯房，房主是姓李的老太太。小区附近有学校、超市，生活、娃娃读书都方便，可首付要32万。焉瓜嘴甜，说：“李阿姨！再少点？” 老太太摇摇头：“这个价，已经很低了。” 琢磨了半天，焉瓜和翠玉商量出了一个办法——把老家的房子卖了！ 老家的房子带个小院子，5间青砖瓦房篱笆墙上爬满牵牛花，院门口，有一棵大香椿树。每年春天，牵牛花开出白色小花，香椿发出嫩芽。老娘喜欢用香椿芽炒鸡蛋、煮苕菜，可好吃哩！焉瓜和翠玉进城后，老房子就老娘一个人住。焉瓜和翠玉商量，卖了老房子就把老娘接到城里住，以后有孩子了，也有人带。 焉瓜回去和老娘商量。老娘有些舍不得，但还是顺了焉瓜的想法。 焉瓜用手机拍了一些小院子的照片发至网上，还专门拍了香椿树的照片。焉瓜把照片发到网上，标价15万元。焉瓜想，13万也卖。 隔三差五就有人打电话联系，高的出价八九万，低的，出价6万，因为价钱不合适，都没成。焉瓜知道他们不是真心要买，那个小院子怎么也值13万。“这些人，巴不得白送给他们。”翠玉说。 焉瓜又接到一个男人的电话，出价11万，还提出明天去看看老房子，再最后定价钱。焉瓜感觉这个人好像是真心要买，约好时间，向工地请了假，第二天就早早回去等着了，3个人，一对中年夫妻，还有一个，竟然是桂苑小区那个房主李老太太。中年夫妻都喊李老太太“妈”。 他们对小院子很满意，特别喜欢院门口那棵香椿树。一番讨价还价，他们出价13万。 一个月后，焉瓜和翠玉就拿到了桂苑小区那套房子的产权证。他们离开那套狭小拥挤的出租房，带着老娘搬进了繁花似锦的桂苑小区。而乡下那个熟悉的小院子，也成了别人养老的地方。 那天晚上焉瓜和翠玉都很高兴，他们心里都有一种新鲜的归属感。老娘在厨房里正忙着做好吃的。焉瓜抚摸着鲜红的产权证，说：“我们是城里人啦？”翠玉应声道：“当然是城里人啦！” 在城里安住下来后，焉瓜和翠玉打算要孩子了。 偶尔，焉瓜也会想起那个李老太太。他想，城里人咋会喜欢到乡下过日子呢？焉瓜很喜欢城里的日子。只是，焉瓜常常想起老家院门口那棵香椿树。 （选自《小小说选刊》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 文章以焉瓜有一个在城里买房子的梦想开篇，结尾写焉瓜摸着鲜红的产权证，前后呼应，结构圆融。 B. 焉瓜买房子的钱是卖老家的房子得来的，焉瓜省吃俭用甚至戒烟也买不起城里的房子，批评了城市房价的虚高。 C. 焉瓜把老娘接到城里住是觉得老娘一个人在乡下孤孤单单没人照顾，接到城里住是他孝心的体现。 D. 乡下房子挂在网上，隔三差五就有人打电话，但是房子却迟迟卖不出去，是因为焉瓜房价定的高于市场价，大家有心无力。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文情节结构清晰，围绕焉瓜买房一事展开，采用顺叙的叙述手法，使情节发展顺理成章、水到渠成。 B. 本文以第三人称视角叙事，叙述客观全面，有利于表现文章好人有好报的主题。 C. 次要人物翠玉的出场，虽然着墨不多但对于塑造主要人物焉瓜，起到了不可忽视的作用，推动了故事情节的发展。 D. 本文语言平淡质朴，完整再现了当下农民工买房的艰辛与不易，同时也通过对乡下房子的大量笔墨描绘，让人们思考城乡的不同价值。 8. 文章多次出现“香椿树”，结合文本分析有何用意？ 9. 本文行文重点是焉瓜夫妇城里买房，但题目却是“城里乡下”，这样拟题有什么用意？ 【答案】6. A 7. B 8. ①“香椿树”是乡村生活的象征，也是老房子的独特景致。 ②推动情节发展。专门拍了“香椿树”照片挂网上，为后文李老太太来看房子，喜欢并买下老房子埋下了伏笔。 ③使小说结尾留有余味，充满想象的空间。焉瓜实现了自己的梦想，但常常思念着“香椿树”，结尾意味深长，引人深思。 9. ①人物塑造方面，本文刻画了以焉瓜为代表的乡下人的勤劳、淳朴、向往城里生活的形象。 ②主旨方面，从焉瓜的视角写出了“乡下人”对“城里人”取舍的不理解，突出城里人和乡下人不同的价值观念和生活追求。 ③情节方面，焉瓜通过买房子，实现了从“乡下人”到“城市人”的身份转换。 ④环境方面，城里的房子小却方便，更现代化，乡下的房子风景优美却不能满足购物上学的需求。 【解析】 【导语】这篇小说以农民工进城买房为切入点，通过焉瓜夫妇的奋斗与抉择，展现了城乡二元结构下的生存困境与价值碰撞。作者以细腻笔触勾勒出香椿树、老屋等乡土意象，与冰冷的房价数字形成强烈反差。叙事上采用双线交织：明线是攒钱买房的城市化进程，暗线是乡村记忆的情感牵绊。平淡叙述中暗含对城乡发展失衡的思考，结尾处“香椿树”的反复出现，暗示了物质归属与精神乡愁的永恒矛盾。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“焉瓜省吃俭用甚至戒烟也买不起城里的房子，批评了城市房价的虚高”错误，原文焉瓜两口子“现在有23万元”，卖老家房子得13万，合计36万，并非省吃俭用甚至戒烟也买不起；文中仅客观呈现买房需凑钱的过程，并未批评城市房价虚高。 C.“是觉得老娘一个人在乡下孤孤单单没人照顾，接到城里住是他孝心的体现”错误，原文焉瓜和翠玉商量卖老房子时说“卖了老房子就把老娘接到城里住，以后有孩子了，也有人带”，可见接老娘进城的原因不仅是担心老娘孤单，更有未来带孩子的考虑。 D.“是因为焉瓜房价定的高于市场价，大家有心无力”错误，原文说“焉瓜知道他们不是真心要买”，而非焉瓜定价高于市场价。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“有利于表现文章好人有好报的主题”错误，全文以第三人称“焉瓜”“翠玉”叙事，客观呈现他们的买房过程，但本文的主题并非“好人有好报”。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析环境描写作用的能力。 ①原文“老家的房子带个小院子……院门口，有一棵大香椿树。每年春天……香椿发出嫩芽。老娘喜欢用香椿芽炒鸡蛋、煮苕菜，可好吃哩！”，可见香椿树构成了乡村生活的画面，承载着温馨记忆。 ② 原文焉瓜拍了香椿树的照片发网上，后文买家“对小院子很满意，特别喜欢院门口那棵香椿树”，可见正是香椿树的吸引力，让李老太太决定买老房子，为下文买老房子埋下伏笔。 ③原文结尾“焉瓜很喜欢城里的日子。只是，焉瓜常常想起老家院门口那棵香椿树”，焉瓜虽实现城里买房的梦想，却仍思念香椿树，香椿树成为他对乡村生活的情感寄托，结尾的思念引发读者对城乡生活取舍的思考。 【9题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①人物塑造：“乡下”指焉瓜夫妇的乡下人身份，通过他们勤劳、淳朴、向往城里生活的行为，塑造出典型的农民工形象，凸显出农民工身份特质与梦想的追求。 ②主旨：焉瓜“觉得只有生活在城里，孩子才会有一个好的未来”，而李老太太喜欢乡下的小院子和香椿树，买下老房养老，焉瓜疑惑“城里人咋会喜欢到乡下过日子呢？”，“城里乡下”点出两类人的不同生活选择和两种价值观念的差异。 ③情节：开篇焉瓜是“农民工”，租住在城里，最终拿到产权证，搬进桂苑小区。“城里乡下”直接概括了情节的核心空间变化，串联起“身份转换”的完整过程。 ④环境：“城里乡下”的题目，暗含对两类环境的对比：城里环境便利但拥挤，满足生活、教育的需求；乡下环境优美但不便，承载情感与宁静，通过环境对比，解释了城乡居民选择不同生活的原因。 二、古代诗文阅读（40分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 太史公宋濂先生，金华潜溪人也，其字为景濂。五岁能诗，九岁善属文，当时号为神童。若经，若史，若子、集，无不遍览辄能记忆。年未弱冠，文名播于遐迩。至正中，词林群公奏为国史编修，力辞不起。大明皇帝定鼎建业①，丞相李韩公以名闻 ，即日遣使者奉书币聘致之，俾提举江南儒学，授皇太子经，擢居记注之职。会有诏纂修《元史》，东南名士，一时皆集，复命充总裁官。书成，入翰林为学士。海内求文者，项背相望，碑版之镌，照耀乎四方。高丽、日本、安南之使，每朝贡京师，皆问安否。且以重价购其《潜溪集》以归，至有重刻以为楷式者。儒林清议佥②谓开国词臣当推为文章之首，诚无间言也。 先生之著述，多至百余卷，虽入梓者已久，其门人刘刚复请基撷其精深，别成一编，庶几便于诵习，且征言序之。昔者楚国大司徒欧阳文公玄③赞公之文曰：“先生天分至高，极天下之书，无不尽读，以其所蕴，大肆厥辞。其气韵沉雄，如淮阴出师，百战百胜，志不少慑；其神思飘逸，如列子御风，飘然褰举，不沾尘土；其词调清雅，如殷卣周彝，龙纹漫灭，古意独存；其态度多变，如晴霁终南，众驺前陈，应接不暇。非才具众长，识迈千古，安能与于此！ ”呜呼！文公之言至矣，尽矣！设使基有所品评，其能加毫末于是哉？今用备抄，冠于篇端，而并系先生出处之大略，使读者有所考焉。 先生赴召时，基与丽水叶公琛、龙泉章君溢实同行。叶君出知南昌府以殁，章君官至御史中丞，亦以寿终。今幸存者，惟基与先生耳。然皆颓然，日就衰朽，尚可咈④刚之所请而不加之意乎？虽然先生之文其传世决矣基亦何能与力于其间哉！《文粹》十卷，而诗居其一云。 （节选自刘基《宋景濂学士文集序》） 【注】①建业：南京的古称之一。②佥：全，都。③欧阳玄：吉州（今属江西，古属楚地）人。元代文学家，官至翰林学士承旨，卒后谥“文” 。④咈：“拂”的异体字。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 虽然A先生B之文C其传世D决矣E基亦何F能与力于G其间哉 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 遐，文中指远，与《归去来兮辞并序》中“时矫首而遐观”的“遐”意思不同。 B. 闻，文中指使上闻、报告，与《陈情表》中“臣具以表闻”的“闻”意思相同。 C. 极，文中指穷尽，与《兰亭集序》中“足以极视听之娱”的“极”意思相同。 D. 暇，文中指空闲，与《种树郭橐驼传》中“且不得暇”的“暇”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 宋濂小时候能诗善文，被人称作神童。他博闻强志，不到二十岁就有很大的声誉。明朝定都南京后，他接受了太祖朱元璋的礼聘，颇受重用。 B. 宋濂的著作非常多，已经刊行许久，但是其弟子刘刚认为未曾经过删减选择，于是请刘基遴选精微深奥的文章编为一书，以便学子诵读研习。 C. 编纂《元史》时，宋濂担任总裁官；《元史》修成后，升任翰林学士。全国各地请他写文章的人络绎不绝，高丽等国的使者也知晓他的大名。 D. 刘基认为欧阳玄对宋濂文章的评价既恰当，又详尽，即使自己另外有所评论，也不可能超越他，因此他抄下这些评价，放在新编的文集卷首。 13. 把文中画横线的子翻译成现代汉语。 （1）至正中，词林群公奏为国史编修，力辞不起。 （2）非才具众长，识迈千古，安能与于此！ 14. 为宋濂编选文集并作序，刘基可谓最佳人选。请简要概括其原因。 【答案】10 ACE 11. A 12. B 13. （1）至正年间，翰林院诸公推荐（先生）担任国史编修，（他）极力推辞不肯就职。 （2）（如果）不是才华具备各种长处，见识超越古代之人，怎能达到这个地步！ 14. ①刘基与宋濂同为文人，他深知宋濂文章的优点； ②刘基与宋濂是好友，他熟悉宋濂的经历和为人。 【解析】 【导语】这篇文言文展现了宋濂作为明代文坛巨擘的传奇人生。通过神童早慧、辞官不就、修史翰林等典型事件，勾勒出其“开国词臣之首”的崇高地位。文中欧阳玄的四重比喻尤为精妙，以“淮阴出师”“列子御风”等意象，将宋濂文章的气韵、神思、词调、态度具象化，形成排山倒海般的艺术感染力。刘基作序时“幸存者惟基与先生”的慨叹，更在历史沧桑中凸显了宋濂的永恒价值。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：虽然如此，先生的文章，其流传后世是必定的，我又怎能在其中助力呢！ “虽然”是转折连词，在文中应单独成句，故在A处断开。 “先生之文”是偏正短语作主语，“其传世决矣”是对“先生之文”的评价，“矣”是句末语气词，故应在E处断开。 “其传世决矣”中“其”作主语“先生之文”的复指代词，主语和主语的复指代词之间一般要断开，故应在C处断开。 故选ACE。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.错误，意思相同，都是“远”的意思。句意：文章的名声就传遍了远近各地。/常常抬起头遥望远方。 B.正确，意思相同，都是“使上闻、报告”的意思。句意：丞相李韩公把（宋濂的）名声报告给皇帝。/（把自己的苦衷）在奏表中一一呈报。 C.正确，意思相同，都是“穷尽”的意思。句意：能尽读天下的书籍。/足够来极尽视听的欢娱。 D.正确，意思相同，都是“空闲”的意思。句意：风景繁多没有空闲观赏。/尚且没有空闲。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“但是其弟子刘刚认为未曾经过删减选择”错误，根据原文“先生之著述，多至百余卷，虽入梓者已久，其门人刘刚复请基撷其精深，别成一编，庶几便于诵习”可知，仅说刘刚请刘基再选精深部分另编，并未说刘刚认为未曾经过删减选择。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“奏”，推荐；“词林群公奏为国史编修”省略句，省略“奏”的宾语“先生”；“不起”，不就职。 （2）“具”，具备；“迈”，超越；“安”，怎能。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①刘基本身是明初重要文人，且引用欧阳玄对宋濂文章的评价并认可其“至矣，尽矣”，可见他能精准把握宋濂文章的精妙之处，具备评价的能力。 ②根据原文“先生赴召时，基与丽水叶公琛、龙泉章君溢实同行”可知，刘基与宋濂是共事的好友，熟悉宋濂的生平经历，能在序言中准确概述，为读者提供参考。 参考译文： 太史公宋濂先生，是金华潜溪人，字景濂。五岁就能写诗，九岁擅长写文章，当时被称作神童。无论是经书、史书，还是诸子百家著作、诗文总集，（他）没有不遍读且能记忆的。年纪还没到二十岁，文章的名声就传遍了远近各地。至正年间，翰林院各位官员推荐（他）担任国史编修，（他）极力推辞不肯就职。大明皇帝在南京定都后，丞相李韩公把（宋濂的）名声报告给皇帝，当天就派遣使者带着书信和礼物去聘请他，让他担任江南儒学提举，教授皇太子经书，又提拔他担任记注官（负责记录君主言行）。恰逢朝廷下诏编纂《元史》，东南地区的名士，一时间都聚集过来，（朝廷）又任命（宋濂）担任总裁官。《元史》修成后，（他）进入翰林院担任学士。天下请求（他）写文章的人，前后相接，（他）所写的碑刻铭文，在各地显扬。高丽、日本、安南的使者，每次到京城朝贡，都会询问（宋濂）是否安好。并且用高价购买他的《潜溪集》带回去，甚至有重新刻印（这部文集）把它当作典范的。儒林众人的公正评论都认为，开国的文臣中，（宋濂）应当被推举为文章第一人，确实没有不同的意见。 先生的著作，多达一百多卷，虽然已经刊印很久，他的弟子刘刚又请我选取其中精深的部分，另编一部文集，希望方便诵读研习，并且请我写序言。从前楚国大司徒欧阳玄先生称赞宋濂的文章说：“先生天赋极高，能尽读天下的书籍，用他所积累的学识，尽情施展文辞。他的文章气韵沉雄，如同淮阴侯韩信出兵，百战百胜，志向没有丝毫畏惧；他的文思飘逸，如同列子乘风而行，轻快地飞升，不沾染一点尘土；他的文辞格调清雅，如同殷周时期的酒器礼器，龙纹模糊不清，却独存古雅之意；他的文章风格多变，如同雨后天晴的终南山，众多美景在面前呈现，风景繁多没有空闲观赏。如果不是才华具备各种长处，见识超越千古之人，怎能达到这样的境界呢！”唉！欧阳玄先生的评价已经很恰当、很详尽了！假使我（刘基）再进行评论，难道能在这之上增加一丝一毫吗？如今我把这些评价抄录下来，放在文集的开头，并且连同概述先生生平经历的大致情况，让读者有参考的依据。 先生接受朝廷征召时，我（刘基）和丽水的叶琛先生、龙泉的章溢先生实际是一同前往的。叶先生出任南昌府知府，后来在任上去世；章先生官至御史中丞，也年老寿终。如今还活着的人，只有我和先生罢了。但我们都衰老不堪，一天天走向衰老，还能违背刘刚的请求而不重视这件事吗？虽然如此，先生的文章，其流传后世是必定的，我又怎能在其中助力呢！《文粹》共十卷，其中诗歌占一卷。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 夜泊水村 陆游 腰间羽箭久凋零，太息燕然①未勒铭。 老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭②。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。 【注】①燕然：东汉和帝时，窦宪大败匈奴，追击单于至燕然山，在巨石上刻写铭文，记载这次胜利。②泣新亭，典出《世说新语·言语》：过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：“风景不殊，正自有山河之异。”皆相视流泪。唯王丞相愀然变色，曰：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联写诗人腰佩的羽箭已长期凋零，徒然感叹不能亲自到前线杀敌刻石记功名。 B. 颔联用典，前句表明自己壮心未已，犹堪重任，后句嘲笑朝中官员们懦弱昏庸。 C. 颈联与《书愤》的颈联异曲同工，都写自己一心报国，而岁月蹉跎，功业无望。 D. 陆诗用语天然却饱含情感。“久”流露闲居的郁闷，“犹”道出不甘示弱的心态。 16. 本诗的尾联和《书愤》的尾联在写法上有什么不同？请结合具体诗句作简要分析。 【答案】15. A 16. ①本诗的尾联以景结情（寓情于景）。诗人闲居水村，深夜难眠，一方面，新雁落寒汀的声音反衬出水村的寂寥，烘托诗人内心的孤寂和落寞；另一方面，水村之静又反衬出诗人内心的不平静。 ②《书愤》以典明志（用典）。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，诗人用诸葛亮之典，追慕先贤的业绩，表明自己的抗金报国之志至死不渝，渴望效法诸葛亮，施展抱负。 【解析】 【导语】陆游《夜泊水村》以沉郁笔触抒写壮志难酬之痛。诗中“羽箭凋零”“燕然未勒”道出英雄失路之悲，“绝大漠”“报国万死”彰显老而弥坚之志，尾联寒汀雁落更添苍凉。全诗在豪壮与悲凉的交织中，展现诗人炽热的家国情怀与岁月蹉跎的深沉慨叹。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 A.“不能亲自到前线杀敌刻石记功名”错误，结合注释①看，应该是叹息不能像窦宪那样去建功立业。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生把握诗歌表现手法的能力。 这类题，首先要求学生仔细阅读诗歌，借助诗歌注释及关键意象，充分理解诗歌内容及情感；继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的表现手法。 ①由原文“记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀”可知，这首尾联听觉上大雁振翅的刹那声响与视觉上寒汀的静谧苍茫形成强烈反差，既以动衬静凸显江湖夜泊的孤绝、寂寥；又以静写动暗喻诗人报国无门的焦灼，内心的不平静，在景物描写中，羽箭、燕然等前文意象的豪壮与眼前寒汀的萧瑟形成情感张力，使“烈士暮年”的悲慨更具穿透力，以景结情，表达有力。 ②由原文“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”可知，陆游在《书愤》尾联中借诸葛亮《出师表》的典故，以“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”抒发情感。这一用典手法既表达了对诸葛亮忠贞报国的崇敬，又暗含自己虽年老仍怀报国之志的坚定决心。通过历史人物的映照，突显了诗人壮志未酬的悲愤与执着，使情感表达更具历史厚重感。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁的《屈原列传》中“________，________”两句写屈原品行端正、竭尽忠心侍奉君王。 （2）老年大学的教室里悬挂着一副对联，写的是陆游《临安春雨初霁》中的“________，________”，对应着开设的书法和茶艺两门课。 （3）贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“________，________”，且是被迁戍边的兵卒。 （4）《登快阁》中巧用典故，其中“________，________”两句化用伯牙摔琴谢知音和阮籍青白眼的典故，诗人借此表达抱负无法实现、胸怀无人理解的痛苦。 （5）伟大的人物是死不了的，如杜甫就在《蜀相》中用“________，________”两句，抒发了对诸葛亮才智品德的崇敬景仰之情。 【答案】 ①. 屈平正道直行 ②. 竭忠尽智以事其君 ③. 矮纸斜行闲作草 ④. 晴窗细乳戏分茶 ⑤. 瓮牖绳枢之子 ⑥. 氓隶之人 ⑦. 朱弦已为佳人绝 ⑧. 青眼聊因美酒横 ⑨. 三顾频烦天下计 ⑩. 两朝开济老臣心 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：竭、事、瓮、牖、枢、氓、弦、频烦。 三、语言文字运用（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 俗话说“ ① ”，高枕真的好吗？枕头太高，不论什么姿势，都会使颈部纵轴与躯干纵轴产生一定的角度，不但影响睡眠，还可能产生落枕，导致颈椎病的产生。正常人睡高枕，无论是仰卧或是侧卧，都会使颈椎生理状态改变，使颈部某些局部肌肉过度紧张， ② ，颈部肌肉就会发生劳损、挛缩，使颈椎位置发生微小变化，引起颈部神经根和血管受到刺激和压迫，出现反射性痉挛。 其实，（ 甲 ），而是用来枕脖子的。正确的描述应该是“好枕无忧”。那么，（ 乙 ）？ 仰面躺下去的时候，头部不出现仰头或低头姿势，身体与头部呈水平状态；（ 丙 ），眉心、鼻子、脊椎呈一条直线。通俗点说，枕头的高度以8cm—15cm为最佳，按公式计算：（肩宽—头宽）÷2就是最适合你的枕头高度。 另外，颈椎有明显弧度，枕头也应该有与颈椎相匹配的弧度。理想枕头的外形是“前凸后凹”（前高后低），利用前方凸出部位维持颈椎的生理曲度，承载颈部和头部的重量，有利于颈椎健康。枕头的硬度也是以适中为宜，舒适度为主。因为过硬的枕头，与头的接触面积减少，压强增大，头皮会感到不舒服；反过来，枕头太软，难以保持一定的高度，会导致颈肌过度疲劳及影响呼吸的通畅，不利于睡眠。 为了自己的睡眠质量和颈椎健康考虑，一个合适的枕头是时候选择了！ 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 20. 下列句子中的“计算”与文中加点的“计算”，意义相同的一项是（ ） A. 在日常生活中做事如果没有计算，就一定会碰壁。 B. 别人的任何一句话，在她听来都藏着阴谋、计算。 C. 这道数学题非常复杂，需要仔细计算才能得出结果。 D. 群众越来越慌，要求去掉过秤，拿口袋进行计算。 21. 文中画波浪线的句子有语病，请根据语境进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】18 ①高枕无忧 ②久而久之 19. 甲：枕头不是用来枕头的 乙：什么是好枕呢 丙：侧面躺下去时 20. C 21. 为了自己的睡眠质量和颈椎健康，是时候选择一个合适的枕头了！ 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①后文围绕“高枕真的好吗”展开讨论，反驳了“高枕”有益的观点，并且本处需要填与“高枕”有关的经典俗语，可填“高枕无忧”。“高枕无忧”，指垫高枕头睡觉，无忧无虑。 ②前文提到“颈部某些局部肌肉过度紧张”，后文说明这种状态持续带来的后果（劳损、挛缩等），此处应填表示长时间这样的成语，可填“久而久之”。“久而久之”，经过了相当长的时间。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：后文“而是用来枕脖子的”表转折，结合大家对“枕头”的理解一般是枕“头”的，以及前文对枕头错误使用方式的讨论，可知此处应强调枕头的正确作用对象不是头部，且应该用“不是”与“而是”照应，故填“枕头不是用来枕头的”。 乙：前文提出“好枕无忧”，后文具体说明枕头的合适高度、弧度、硬度等，可见此处是对“好枕是什么样的”的提问，故填“什么是好枕呢”。 丙：前文讲“仰面躺下去的时候”的状态，后文应对应“侧卧”的情况，且需与“眉心、鼻子、脊椎呈一条直线”的侧卧标准衔接，故填“侧面躺下去时”。 【20题详解】 本题考查学生对词语的语境义的把握能力。 文中加点的“计算”意思是运算。 A.“计算”是考虑、筹划的意思； B.“计算”是暗中谋划损害（别人）的意思； C.“计算”是运算的意思；与文中加点词意义相同； D.“计算”是核算数目的意思。 故选C 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线的句子有两处语病： “为了自己的睡眠质量和颈椎健康考虑”句式杂糅，可去掉“考虑”； “一个合适的枕头是时候选择了”语序不当，可改为“是时候选择一个合适的枕头了”。 修改后的句子为：为了自己的睡眠质量和颈椎健康，是时候选择一个合适的枕头了！ 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以梦为舟，共抵星河​ “昨夜闲潭梦落花”是张若虚对生命诗意的凝视，“我欲因之梦吴越”是李白对精神自由的追寻，“铁马冰河入梦来”是陆游对家国命运的牵挂。梦，自始至终都是人类心灵的隐秘花园，盛放着情感与期冀。而当“梦”从独属于个体的精神容器，化作可以赠予他人的礼物，或许能在这跨越心灵边界的传递中，窥见更辽阔的生命图景。 赠予梦，是文明火种在数字时代的薪火相传。敦煌研究院运用数字技术，将千年壁画以VR全景形式“搬上云端”，让“飞天逐月”的绮梦突破洞窟限制，穿越时空赠予每一位驻足凝视的观者。故宫文创将紫禁城的“宫廷梦”转化为精美的周边，年轻人佩戴着印有文物纹样的饰品，行走在大街小巷，这何尝不是一场跨越时空的“梦的赠予”？这些创新不仅延续了古人以梦传情的智慧，更在 5G 与大数据的加持下，让文明传承突破时空壁垒，在创新中获得新生，古老的梦在新时代的土壤中生根发芽。 赠予梦，需有尊重差异的智慧。真正的赠梦，绝不是将自己的意识强行移植到他人脑海，而是以包容、理解和尊重为前提，搭建起沟通的桥梁。回溯历史，林徽因与梁思成赠予世界的“古建保护梦”，这份梦想，没有否定传统营造技艺的价值，而是在充分理解与尊重的基础上，唤醒人们对古建筑的珍视，让古老的文明瑰宝得以留存。眼观当下，面对气候变化、粮食安全等全球性挑战，中国提出的“人类命运共同体”理念，正是赠予世界的和平发展之梦。以“一带一路”为纽带，中国与沿线国家共建绿色电网，将“生态文明梦”融入合作实践。中国用实际行动践行“各美其美，美美与共”的赠梦哲学，推动不同文明在相互尊重中携手前行。 赠予梦，当以行动为舟楫。唯有将梦想付诸行动，让梦想照进现实。顾炎武著《天下郡国利病书》，将经世致用之梦化为三十载田野调查，他风餐露宿，足迹遍布大江南北，行囊中始终装着笔墨纸砚，随时记录所见所闻。正是这无数个日夜的艰辛付出，才有了这部煌煌巨著，为后世治国理政、研究社会提供了珍贵的资料。黄大年放弃英国优渥生活，将“科技报国梦”赠予祖国。回国后，他组建科研团队，带领团队攻克一个又一个技术难关，让我国在地球深部探测领域取得了一系列重大突破。临终前他仍紧紧握着地质模型，心中所想仍是未竟的科研事业，他用自己的一生诠释了如何将梦想化作行动，让“科技报国梦”在中华大地上生根发芽、开花结果。 从《诗经》“嘤其鸣矣，求其友声”的古老回响，到“一带一路”上梦想互联的现代交响，中华民族始终相信：独梦不如众梦，赠梦即是筑梦。当我们以谦卑之心赠梦，以创新之力传梦，便是将个人微光汇入人类文明的星河。 【解析】 【详解】本题考查学生写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 本题围绕“梦的赠予”设置写作情境，首先材料通过诗句引入“梦”的文学意象，强调梦是个人感受与期冀的载体，是内心世界的延伸。“昨夜闲潭梦落花”展现的是个体生命对自然之美、人生之理的观照；“我欲因之梦吴越”原诗为赠友之作，展现了诗人对自由光明理想的追寻，表达中又明显吐露“求其友声”之意；“铁马冰河入梦来”抒发的既是个人之志，更是家国之思、民族之魂。 通过三句古诗构建了“个体—审美—家国”的梦境谱系，意在引导考生思考梦想的多元价值与共享意义。其一，梦中有“感受和期冀”，梦并非抽象概念的逻辑运作，而是关联着人的精神世界的多个层面；其二，梦的独特又在于其个性化，在于梦和做梦者个体生命的紧密交织，在于梦呈现的是“我们的”感受和期冀；其三，梦是一种行为，是向着未来开放的，能够以无拘无束的想象突破藩篱，“打开更浩瀚的天空”。“梦”既有具体性的一面，即“梦境”，又有普遍性的一面，是为“梦想”。注意结合这两方面，从个性化的梦境中发掘普遍的意义，或将宏大深远的梦想寄寓于生动可感的梦境之中。 其次，材料进一步指出，人类对梦的主动行为，包括“讲述梦”“记录梦”“实现梦”，体现梦从虚幻到现实的转化过程，暗示梦不仅是心理现象，更是可以付诸实践的目标。最后提出“梦的赠予”这一假设，带有浓厚的想象性质。“赠予”包含着分享、传递、赋予等含义，暗含梦从私人领域向公共领域的跨越，可引申为情感共鸣、价值观传递、理想赋能等，这一举动在“我们”与“他人”之间建立了联结。通过“赠予”，梦不仅是我们之事，也是他人之事，是对于“他人”来说的“自己之事”。 考生可以讨论当我们能够将梦赠予他人，世界将会怎样，或我们将会怎样；也可以从材料所引三句古诗生发开去，有的梦宜于独享，有的梦宜于赠友，有的梦应为整个民族共有；还可以将重点落在深入发掘梦的特质上，如梦对深层情感的揭示、过往经验的再现和对未来行动的激发等。从情感联结角度：“赠予梦”是人与人之间情感共鸣的桥梁。如将温暖的梦境赠予孤独者，传递希望；将童年的纯真之梦分享给成人，唤醒初心，体现情感在梦境传递中的治愈力量。从文化传承角度：从“梦”的文学意象出发，探讨文化记忆的传递。古人的梦通过诗词流传至今，今人若能“赠予梦”，可将文化基因注入他人心中，实现文明的延续。从社会价值角度：把“赠予梦”与社会责任结合，如将环保梦、科技梦传递给大众，凝聚群体力量；或通过传递个人奋斗之梦，激励他人突破困境，凸显梦对社会进步的推动作用。从哲学思辨角度：反思“赠予梦”的可能性与局限性，如探讨梦境传递是否会侵犯个体精神独立性，或梦境在传递中是否会失真，从而引发对精神自由与人际联结关系的思考 。 写作时需注意，紧扣“梦”的象征意义与“赠予”行为的价值，可结合具体事例或文学文化素材增强说服力。行文构思上，可以采用从个体到共同体的逻辑建构。首先化虚为实，具象化“梦”避免空谈“中国梦”，可选取具体领域展开，科学梦：如“禾下乘凉梦”赠予非洲粮食短缺地区；文化梦：将非遗传承梦通过数字化技术共享；和平梦：中国“和合”理念对全球治理的启示。其次辩证分析赠予行为，正向价值：激发群体动力（如张桂梅赠山区女孩“教育梦”）；潜在风险：文化霸权或梦想同质化（对比《盗梦空间》的伦理困境）。可引用《论语》“己欲立而立人”说明赠予需以尊重为前提。立足时代青年的责任，结合“新质生产力”“一带一路”等现实议题，最后提出“赠梦”的实践路径：通过短视频传播乡村文化梦；参与国际志愿者项目传递公益梦；用AI技术实现残疾人的“无障碍生活梦”。 立意： 1.以我之微梦，铸国之星河。 2.以梦为舟，渡人渡己。 3.梦的接力，时代同行。 4.予梦成光，照亮心原。 5.诗梦相赠，古韵新声。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 华清中学高三年级收心考试语文试题 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 命题、审题：王萍 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将答题卡交回即可。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “老”作为诗美概念的价值与日常语境中我们对它的联想不一致。在文学批评中，它包含着内容和风格两方面的含义。 从内容方面说，老意味着深于世故。深于世故，通常尤指经历忧患，表现在诗文中即立意妥帖，显出深谙人情世故的练达。龚贤《赠剩上人系中》诗云：“老僧待死处，古寺号承恩。无地可行脚，儌天且闭门。既知身是幼，羞问舌犹存。向午坐清寂，蒲团松树根。”黄生评：“起得老，结得深。”什么意思呢？因为对方是一位逃禅的遗民，如何在遗民的执着和释子的幻灭之间找到一个沟通和平衡的点非常困难，诗起首以“待死”沟通两者的身份，结尾以蒲团与青松象征两者的操行，取意深稳而浑然无迹，实在可谓起老结深。这里的“老”与其说体现在艺术表现上，还不如说体现在对人情世故的深刻理解上。 在风格方面，我认为“老”的审美内涵起码可以从三个层面去认识。 首先，是在整体风格上显现为老健苍劲的色调。老健在感觉印象上表现为一种瘦硬与苍劲之风。瘦硬通常显示为不同寻常的笔力，而苍劲则每每表现于诗境的高远雄浑。清初李浃《秋日闲兴》写道: “老树鸣风叶，萧萧万壑流。那堪连夜雨，散作满城秋。远杵寒相答，孤鸿迥自愁。升沉看物理，天地一虚舟。”这样的作品让人联想到杜甫晚年的诗境，体气雄浑而绝不流于虚响，确实称得上“声格俱老”！ 其次，是在技巧上意味着稳妥和成熟，整体风格的无缺陷。稳妥是意味着艺术完成度的概念。凡口语中与稳妥相通的词，在诗文评中亦与老相应，如停当、妥当、安顿、老到，都可以指称技巧意义上的“老”。反之，当诗歌的艺术表现出现局部的不完满时，“老”的否定式就常用来表示遗憾。如纪昀评陆游《暖甚去绵衣》“谁道江南春有寒”句“有字欠老”。 老在修辞上表现为自然平淡的特点。正像人到老年，表情和举止都趋于自然平静，艺术的老境也都显示出自然平淡的气质。苏东坡有所谓极绚烂而归于平淡之说。诗歌中的自然平淡首先意味着朴素的风格，具体到艺术表现，则有结构、章法的质直，又有修辞技巧的平淡。自然平淡的境界，貌似浑然天成，看不出用功之迹，但不是无所用心，乃是精心锤炼的结果。 （摘编自蒋寅《作为诗美概念的“老”》） 材料二： 在文学史上，给诗人姓前冠以“老”字并不多见，固定冠之以“老”的，千载之下唯杜甫而已。那么，为什么独独以“老”冠杜呢？ “老”在杜诗中使用频率极高。在其一千四百余首诗中，“老”以不同的面貌呈现笔端，有时以本字出现，有时以白首、衰年、迟暮等形式出现，合计竟达530多处。杜甫为什么如此多地提到老？杜甫的人生理想，是典型的中华传统文化熏陶出的人生理想，其中传统的东西很多，尚老就是其一。中国是尚老的国度，“老”象征着年高圣德、经验丰富、沉着稳健、充满智慧，因此，杜甫天性喜欢老者，在《壮游》中他说：“脱落小时辈，结交皆老苍”，并在不知不觉中过早“老”化了自己。 杜甫频频言老，不仅仅因为尚老、结交老苍，还有着更重要的原因。从大处着眼即是社会时代巨变的影响，一生失志，打击沉重；从细处着眼即是生活的颠沛流离、贫病交加，促成其老。而这两方面关系又是一脉相承的。 杜甫生于我国封建社会中前所未有的盛世, 但不幸的是在他做好了行万里路、读万卷书的准备之后，等待他的却是奸人当道、仕途坎坷及社会的剧变。十年困守长安，在天宝十四年他刚得一小官职时，渔阳鼙鼓却动地而来，巨大的动荡带来的是生活的苦辛与心灵的创伤，历尽了人世沧桑，美好的理想被严酷的现实击碎了，大唐帝国在受苦，人民在受苦，杜甫作为敏感的诗人，更是苦中之苦。就是从这时起，他笔下的“老”多了起来。丹纳说过：“苦难使群众伤心，也使艺术家伤心。艺术家既是集体一分子，不能不分担集体的命运”，“他之所以成为艺术家，是因为别人只见到部分，他却见到全体，还抓住它的精神”。读其《北征》，我们可以看到人民的苦难、国家的苦难，看到全体，看到精神！ 在杜甫的人生经历中，生计始终拖累着他，虽有朋友接济，他还是长期过着漂泊生活。贫穷和疾病缠绕着他，促使他对老异常敏感，并成为他过早衰老的催化剂。所以在诗中，他也往往是老、病一体化：“老病有孤舟”“衰疾谢知音”“拖病江天白首郎”。贫病加剧着生理的衰老，心灵的煎熬加剧着心理的衰老，以致早生华发，但更为突出的是他那沉重的心理负担。杜甫的一生有太多的放心不下，内心超负荷运载着，始终是沉甸甸的。对家人他是“烽火连三月，家书抵万金”，对邻人他是“不为困穷宁有此，只缘恐惧转须亲”，对朋友是“世人皆欲杀，吾意独怜才”，对人民他是“穷年忧黎元，叹息肠内热”，对国家他是“十年戎马暗万国，异域宾客老孤城”。对一切的操心，也促进了心理的过早衰老。杜甫这种老的特色，给人印象十分深刻。人们提起杜甫，就往往联想到一位贫病交加的老者形象。 其实杜甫的“老”中包含着特定的时代、特定的人生阅历、特定的心理趋向赋予的独特韵味，不是随便什么人拈出个“老”字就可学来的。只有杜甫的人生风范、思想情感当得起这个“老”字，冠之以“老”符合其人格特色。“老”是对这一切的极好概括，决不是对其自称的盲从。 一个“老”字，既是其人生理想的突出体现，又可提示其诗之风格特色，用之概括杜甫，实乃绝妙好字。 （摘编自刘艺《漫议“老杜”》） 1. 下列材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 作为诗美概念的“老”，既体现为深于世故，又表现为修辞的平淡、技巧的稳妥成熟和风格的老健苍劲。 B. 杜甫在自己的诗中频繁地使用“老”字，在他的一千四百余首诗中这个字出现了530多次，体现他的偏爱。 C. 杜甫之所以频频言“老”，有尚老、衰老、贫病交加等多种原因，其中社会时代的巨变是最主要的因素。 D. 杜甫长期过着漂泊生活，贫病缠绕，加之他对家人、朋友、人民和国家无不关心，加剧了他心理的衰老。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 龚贤写出《赠剩上人系中》之所以能做到起老结深、取意深稳，与他对赠诗对象剩上人所经忧患的深刻理解是分不开的。 B. 文章用纪昀评陆游诗的例子说明，要想让诗歌呈现出“老”的风格，即使在个别字词上也必须追求技巧上的稳重和成熟。 C. 平淡自然不易得，如果没有经过经过精心锤炼、用心经营，就难以让诗歌形成自然平淡的气质，难以达到艺术的“老境”。 D. 杜甫的“老”包含着特定时代带来的独特韵味，如果没有对人民、国家苦难的关注分担，杜甫的“老”的风格就不会形成。 3. 结合材料内容，下列选项中的诗句最能体现作为诗美概念的“老”的风格的一项是（ ） A. 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 B. 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 C. 天地存肝胆，江山阅鬓华。 D. 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 4. 材料一在论证上有哪些特点？请简要说明。 5. 结合材料，用文中“老”的观点简析杜甫的《登高》。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 城里乡下 刘平 焉瓜两口子有一个梦想：在城里有一套属于自己的房子。很多农民工都有这个梦想。 他们这个梦想是两年前萌发的，那时他们已经攒了5万元。焉瓜就对老婆翠玉说：“我们都努力挣钱，争取过几年在城里买一套房子。”翠玉说：“嗯，咱努力。” 现在，他们有23万元了。焉瓜在建筑工地开塔吊，每个月可以挣6000元钱。翠玉在制衣厂上班，每个月有3000多元收入。他们租住在一套30多平方米的房子里，狭小拥挤，但每个月租金要1000元。为了实现梦想，焉瓜和翠玉结婚4年还没有要孩子，他们打算在城里买了房子后再要孩子。他们都认为，只有生活在城里，孩子才会有一个好的未来。 每个月存5000元钱，雷打不动。焉瓜原来抽8元一盒的烟，3天两盒，后来翠玉说：“不想买房子，你想咋抽就咋抽。”焉瓜一咬牙，就把烟戒了。 焉瓜和翠玉开始往房产中介跑，买不起新房子，他们打算按揭一套二手房。家里老人一直在催他们要孩子，他们觉得该买房了。 掐算着手里的钱，又想买面积稍微大一点的，焉瓜和翠玉心里很纠结。后来他们终于看中了桂苑小区一套90平方米的房子，6楼，电梯房，房主是姓李的老太太。小区附近有学校、超市，生活、娃娃读书都方便，可首付要32万。焉瓜嘴甜，说：“李阿姨！再少点？” 老太太摇摇头：“这个价，已经很低了。” 琢磨了半天，焉瓜和翠玉商量出了一个办法——把老家的房子卖了！ 老家的房子带个小院子，5间青砖瓦房篱笆墙上爬满牵牛花，院门口，有一棵大香椿树。每年春天，牵牛花开出白色小花，香椿发出嫩芽。老娘喜欢用香椿芽炒鸡蛋、煮苕菜，可好吃哩！焉瓜和翠玉进城后，老房子就老娘一个人住。焉瓜和翠玉商量，卖了老房子就把老娘接到城里住，以后有孩子了，也有人带。 焉瓜回去和老娘商量。老娘有些舍不得，但还是顺了焉瓜的想法。 焉瓜用手机拍了一些小院子的照片发至网上，还专门拍了香椿树的照片。焉瓜把照片发到网上，标价15万元。焉瓜想，13万也卖。 隔三差五就有人打电话联系，高的出价八九万，低的，出价6万，因为价钱不合适，都没成。焉瓜知道他们不是真心要买，那个小院子怎么也值13万。“这些人，巴不得白送给他们。”翠玉说。 焉瓜又接到一个男人的电话，出价11万，还提出明天去看看老房子，再最后定价钱。焉瓜感觉这个人好像是真心要买，约好时间，向工地请了假，第二天就早早回去等着了，3个人，一对中年夫妻，还有一个，竟然是桂苑小区那个房主李老太太。中年夫妻都喊李老太太“妈”。 他们对小院子很满意，特别喜欢院门口那棵香椿树。一番讨价还价，他们出价13万。 一个月后，焉瓜和翠玉就拿到了桂苑小区那套房子的产权证。他们离开那套狭小拥挤的出租房，带着老娘搬进了繁花似锦的桂苑小区。而乡下那个熟悉的小院子，也成了别人养老的地方。 那天晚上焉瓜和翠玉都很高兴，他们心里都有一种新鲜的归属感。老娘在厨房里正忙着做好吃的。焉瓜抚摸着鲜红的产权证，说：“我们是城里人啦？”翠玉应声道：“当然是城里人啦！” 在城里安住下来后，焉瓜和翠玉打算要孩子了。 偶尔，焉瓜也会想起那个李老太太。他想，城里人咋会喜欢到乡下过日子呢？焉瓜很喜欢城里的日子。只是，焉瓜常常想起老家院门口那棵香椿树。 （选自《小小说选刊》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 文章以焉瓜有一个在城里买房子的梦想开篇，结尾写焉瓜摸着鲜红的产权证，前后呼应，结构圆融。 B. 焉瓜买房子钱是卖老家的房子得来的，焉瓜省吃俭用甚至戒烟也买不起城里的房子，批评了城市房价的虚高。 C. 焉瓜把老娘接到城里住是觉得老娘一个人在乡下孤孤单单没人照顾，接到城里住是他孝心的体现。 D. 乡下房子挂在网上，隔三差五就有人打电话，但是房子却迟迟卖不出去，是因为焉瓜房价定的高于市场价，大家有心无力。 7. 下列对文本艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文情节结构清晰，围绕焉瓜买房一事展开，采用顺叙的叙述手法，使情节发展顺理成章、水到渠成。 B. 本文以第三人称视角叙事，叙述客观全面，有利于表现文章好人有好报的主题。 C. 次要人物翠玉的出场，虽然着墨不多但对于塑造主要人物焉瓜，起到了不可忽视的作用，推动了故事情节的发展。 D. 本文语言平淡质朴，完整再现了当下农民工买房的艰辛与不易，同时也通过对乡下房子的大量笔墨描绘，让人们思考城乡的不同价值。 8. 文章多次出现“香椿树”，结合文本分析有何用意？ 9. 本文行文重点是焉瓜夫妇城里买房，但题目却是“城里乡下”，这样拟题有什么用意？ 二、古代诗文阅读（40分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 太史公宋濂先生，金华潜溪人也，其字为景濂。五岁能诗，九岁善属文，当时号为神童。若经，若史，若子、集，无不遍览辄能记忆。年未弱冠，文名播于遐迩。至正中，词林群公奏为国史编修，力辞不起。大明皇帝定鼎建业①，丞相李韩公以名闻 ，即日遣使者奉书币聘致之，俾提举江南儒学，授皇太子经，擢居记注之职。会有诏纂修《元史》，东南名士，一时皆集，复命充总裁官。书成，入翰林为学士。海内求文者，项背相望，碑版之镌，照耀乎四方。高丽、日本、安南之使，每朝贡京师，皆问安否。且以重价购其《潜溪集》以归，至有重刻以为楷式者。儒林清议佥②谓开国词臣当推为文章之首，诚无间言也。 先生之著述，多至百余卷，虽入梓者已久，其门人刘刚复请基撷其精深，别成一编，庶几便于诵习，且征言序之。昔者楚国大司徒欧阳文公玄③赞公之文曰：“先生天分至高，极天下之书，无不尽读，以其所蕴，大肆厥辞。其气韵沉雄，如淮阴出师，百战百胜，志不少慑；其神思飘逸，如列子御风，飘然褰举，不沾尘土；其词调清雅，如殷卣周彝，龙纹漫灭，古意独存；其态度多变，如晴霁终南，众驺前陈，应接不暇。非才具众长，识迈千古，安能与于此！ ”呜呼！文公之言至矣，尽矣！设使基有所品评，其能加毫末于是哉？今用备抄，冠于篇端，而并系先生出处之大略，使读者有所考焉。 先生赴召时，基与丽水叶公琛、龙泉章君溢实同行。叶君出知南昌府以殁，章君官至御史中丞，亦以寿终。今幸存者，惟基与先生耳。然皆颓然，日就衰朽，尚可咈④刚之所请而不加之意乎？虽然先生之文其传世决矣基亦何能与力于其间哉！《文粹》十卷，而诗居其一云。 （节选自刘基《宋景濂学士文集序》） 【注】①建业：南京的古称之一。②佥：全，都。③欧阳玄：吉州（今属江西，古属楚地）人。元代文学家，官至翰林学士承旨，卒后谥“文” 。④咈：“拂”的异体字。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 虽然A先生B之文C其传世D决矣E基亦何F能与力于G其间哉 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 遐，文中指远，与《归去来兮辞并序》中“时矫首而遐观”的“遐”意思不同。 B. 闻，文中指使上闻、报告，与《陈情表》中“臣具以表闻”的“闻”意思相同。 C. 极，文中指穷尽，与《兰亭集序》中“足以极视听之娱”的“极”意思相同。 D. 暇，文中指空闲，与《种树郭橐驼传》中“且不得暇”的“暇”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 宋濂小时候能诗善文，被人称作神童。他博闻强志，不到二十岁就有很大的声誉。明朝定都南京后，他接受了太祖朱元璋的礼聘，颇受重用。 B. 宋濂的著作非常多，已经刊行许久，但是其弟子刘刚认为未曾经过删减选择，于是请刘基遴选精微深奥的文章编为一书，以便学子诵读研习。 C. 编纂《元史》时，宋濂担任总裁官；《元史》修成后，升任翰林学士。全国各地请他写文章的人络绎不绝，高丽等国的使者也知晓他的大名。 D. 刘基认为欧阳玄对宋濂文章的评价既恰当，又详尽，即使自己另外有所评论，也不可能超越他，因此他抄下这些评价，放在新编的文集卷首。 13. 把文中画横线的子翻译成现代汉语。 （1）至正中，词林群公奏为国史编修，力辞不起。 （2）非才具众长，识迈千古，安能与于此！ 14. 宋濂编选文集并作序，刘基可谓最佳人选。请简要概括其原因。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 夜泊水村 陆游 腰间羽箭久凋零，太息燕然①未勒铭。 老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭②。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。 【注】①燕然：东汉和帝时，窦宪大败匈奴，追击单于至燕然山，在巨石上刻写铭文，记载这次胜利。②泣新亭，典出《世说新语·言语》：过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：“风景不殊，正自有山河之异。”皆相视流泪。唯王丞相愀然变色，曰：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联写诗人腰佩的羽箭已长期凋零，徒然感叹不能亲自到前线杀敌刻石记功名。 B. 颔联用典，前句表明自己壮心未已，犹堪重任，后句嘲笑朝中官员们懦弱昏庸。 C. 颈联与《书愤》的颈联异曲同工，都写自己一心报国，而岁月蹉跎，功业无望。 D. 陆诗用语天然却饱含情感。“久”流露闲居的郁闷，“犹”道出不甘示弱的心态。 16. 本诗尾联和《书愤》的尾联在写法上有什么不同？请结合具体诗句作简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁的《屈原列传》中“________，________”两句写屈原品行端正、竭尽忠心侍奉君王。 （2）老年大学的教室里悬挂着一副对联，写的是陆游《临安春雨初霁》中的“________，________”，对应着开设的书法和茶艺两门课。 （3）贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“________，________”，且是被迁戍边的兵卒。 （4）《登快阁》中巧用典故，其中“________，________”两句化用伯牙摔琴谢知音和阮籍青白眼的典故，诗人借此表达抱负无法实现、胸怀无人理解的痛苦。 （5）伟大的人物是死不了的，如杜甫就在《蜀相》中用“________，________”两句，抒发了对诸葛亮才智品德的崇敬景仰之情。 三、语言文字运用（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 俗话说“ ① ”，高枕真的好吗？枕头太高，不论什么姿势，都会使颈部纵轴与躯干纵轴产生一定的角度，不但影响睡眠，还可能产生落枕，导致颈椎病的产生。正常人睡高枕，无论是仰卧或是侧卧，都会使颈椎生理状态改变，使颈部某些局部肌肉过度紧张， ② ，颈部肌肉就会发生劳损、挛缩，使颈椎位置发生微小变化，引起颈部神经根和血管受到刺激和压迫，出现反射性痉挛。 其实，（ 甲 ），而是用来枕脖子的。正确的描述应该是“好枕无忧”。那么，（ 乙 ）？ 仰面躺下去的时候，头部不出现仰头或低头姿势，身体与头部呈水平状态；（ 丙 ），眉心、鼻子、脊椎呈一条直线。通俗点说，枕头的高度以8cm—15cm为最佳，按公式计算：（肩宽—头宽）÷2就是最适合你的枕头高度。 另外，颈椎有明显弧度，枕头也应该有与颈椎相匹配的弧度。理想枕头的外形是“前凸后凹”（前高后低），利用前方凸出部位维持颈椎的生理曲度，承载颈部和头部的重量，有利于颈椎健康。枕头的硬度也是以适中为宜，舒适度为主。因为过硬的枕头，与头的接触面积减少，压强增大，头皮会感到不舒服；反过来，枕头太软，难以保持一定的高度，会导致颈肌过度疲劳及影响呼吸的通畅，不利于睡眠。 为了自己的睡眠质量和颈椎健康考虑，一个合适的枕头是时候选择了！ 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 20. 下列句子中的“计算”与文中加点的“计算”，意义相同的一项是（ ） A. 日常生活中做事如果没有计算，就一定会碰壁。 B. 别人的任何一句话，在她听来都藏着阴谋、计算。 C. 这道数学题非常复杂，需要仔细计算才能得出结果。 D. 群众越来越慌，要求去掉过秤，拿口袋进行计算。 21. 文中画波浪线的句子有语病，请根据语境进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $