1.3 噪声及其控制（三阶高效学习方案） ----2025-2026学年苏科版物理八年级上学期

该初中物理导学案聚焦“噪声及其控制”，核心知识点涵盖噪声的概念、危害及声源处、传播途中、接收处的控制途径。课堂通过分组讨论列举生活噪声来源，播放场景声音片段辨别，结合音响实验体验噪声危害，以案例和实验为学习支架衔接前后知识。 资料以“三阶高效学习方案”为特色，一阶夯实概念，二阶针对练习，三阶拓展思维。“噪声大作战”案例引导科学探究，实验操作培养实践能力，分层习题结合生活实际，助力学生形成物理观念，提升科学思维，适合课堂教学与自主学习。

2025-2026学年新苏科版（2024）八年级上学期1.3 噪声及其控制（三阶高效学习方案） 一阶 概念夯基础 重点概念 1. 噪声：除乐音外，那些刺耳难听、令人厌烦，会干扰人们正常学习、工作和休息的声音，被称为噪声。 2. 噪声的危害：噪声会使人烦躁、注意力分散，妨碍工作和休息，还会对人的健康产生不良影响，如损伤听力、引发神经衰弱、消化不好等症状，甚至是诱发心脏病和高血压的原因之一。 3. 噪声的控制：人们通常在声源处、声音传播途中和声音接收处采取措施控制噪声。 重点学习内容 1. 认识噪声的来源。 2. 了解噪声对人体的危害。 3. 掌握控制噪声的三种途径（声源处、传播途中、接收处）。 生动教学案例 案例名称：“噪声大作战” 教学过程： 1. 噪声的识别 - 让学生分组讨论，列举生活中的噪声来源，如家庭装修时电钻的声音、马路上汽车的鸣笛声、工厂机器的轰鸣声等。 - 播放不同场景（如安静的图书馆、嘈杂的建筑工地）的声音片段，让学生辨别哪些是噪声，加深对噪声的认识。 2. 噪声危害的体验 - 准备一个小型音响，先播放轻柔的音乐，让学生感受舒适的听觉体验；然后突然播放较大音量的噪声（如尖锐的鸣笛声），让学生感受噪声带来的烦躁感。 - 结合课本中不同声强级声音对人的影响表格，向学生讲解长期处于强噪声环境对健康的危害。 3. 噪声的控制实践 - 声源处控制：模拟家庭装修场景，用玩具电钻（发出类似电钻的噪声）演示，然后给玩具电钻安装一个“消音器”（简易的泡沫套），观察噪声的变化，说明在声源处控制噪声（如给机器安装消声器）。 - 传播途中控制：用音响播放噪声，在音响和学生之间放置不同的障碍物，如木板、泡沫板、棉布等，让学生倾听噪声的变化，体会在传播途中（如道路旁植树、设置隔声板）控制噪声的效果。 - 接收处控制：让学生戴上耳塞，再听音响播放的噪声，感受在接收处（如戴耳罩）控制噪声的作用。 二阶 习题针对练 1．以下措施不能达到减弱噪声目的是（　　） A．摩托车上安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔 C．街头设置噪声监测仪 D．高架道路两侧建起透明板墙 2．关于噪声，下列说法中错误的是（　　） A．0dB就是没有声音 B．居民生活小区的声音白天不能超过50dB C．学校里各种活动噪声不得超过70dB D．工厂车间的噪声应控制在90dB以内 3．在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示的禁鸣喇叭标志，这是通过下列哪种途轻来控制噪声的（　　） A．在声源处控制噪声 B．防止噪声进入耳朵 C．阻断噪声的传播 D．以上三种方法都有 4．假如跟你一墙之隔的邻居经常引吭高歌，干扰你的学习和休息，为了减弱这一噪声采取的下列措施中无效的是（　　） A．将窗打开，加快空气流动 B．用棉花塞住耳朵 C．将棉毯挂在窗上 D．赶快将门窗关闭 5．表中是人对不同强度的声音的感觉。在学校附近，常常会有禁止鸣喇叭标志，如图1所示：在马路旁也会安装噪声监测仪，如图2所示。以下说法正确的是（　　） 人对不同强度的声音的感觉 声音的来源 声音强弱的等级/dB 主观感觉 球磨机工作 120 感到疼痛 汽车鸣笛 100 很吵 一般车辆行驶 80 较吵 图书馆阅览室翻书 40 安静 风吹落叶沙沙声 10 极静 A．图1中的标志是指在学校附近需降低噪声的音调 B．图2中以分贝为单位来表示人耳感知声音强弱的等级 C．图2中显示的“83dB”，是指一个物体在1s内振动83次 D．卧室声音强弱的等级保持为120dB，人也可以保证高质量睡眠 6．在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的声音的　 　 （选填“响度”、“音调”、“音色”或“频率”），噪声监测设备　 　 （选填“能”或“不能”）减弱噪声的强度。 7．如图甲是我市某广场安装的噪声监测显示屏，显示屏上的数值指的是声音的 　 　 （选填“音调”“响度”或“音色”），如图乙中 　 　 （选填“1”或“2”）是这种声音的波形。 8．小勇在乘坐公共交通工具时，习惯用手机大声播放音乐，自己却不认为这是噪声，并乐在其中。请你用学过的物理知识判断小勇的这种观点是否正确，理由是什么？请给小勇提一条合理的建议。 9．噪声会使海洋动物改变生活规律（如改变浮游和潜水规律），还会致使它们无法避开障碍物而发生“致命”的碰撞。试举几个海洋噪声的例子。 三阶 拓展思维练 10．如图所示，是某小区地下车库的一条道路，道路尽头及两侧均是建筑墙体，小刚在学习了声音的知识后，想利用回声知识来测量这条路的长度，已知人能区别开原声和回声的时间间隔至少在0.1s以上。小刚在道路起点使汽车鸣笛，经过1.6s后听到道路尽头反射回来的声音。已知空气中的声速为340m/s。则： （1）汽车鸣笛声的频率 　 　 （选填“大于”“小于”或“等于”）20000Hz，鸣笛声对休息的人来讲 　 　 （选填“属于”或“不属于”）噪声。 （2）若两侧墙体之间的距离为15m，汽车鸣笛后能区分出两侧墙体传回的声音吗？ （3）这条路的长度是多少？ （4）若鸣笛的同时，汽车以5m/s的速度向前运动，在听到回声时，汽车运动了多少米？（精确到小数点后一位） 2025-2026学年新苏科版（2024）八年级上学期1.3 噪声及其控制（三阶高效学习方案） 一阶 概念夯基础 重点概念 1. 噪声：除乐音外，那些刺耳难听、令人厌烦，会干扰人们正常学习、工作和休息的声音，被称为噪声。 2. 噪声的危害：噪声会使人烦躁、注意力分散，妨碍工作和休息，还会对人的健康产生不良影响，如损伤听力、引发神经衰弱、消化不好等症状，甚至是诱发心脏病和高血压的原因之一。 3. 噪声的控制：人们通常在声源处、声音传播途中和声音接收处采取措施控制噪声。 重点学习内容 1. 认识噪声的来源。 2. 了解噪声对人体的危害。 3. 掌握控制噪声的三种途径（声源处、传播途中、接收处）。 生动教学案例 案例名称：“噪声大作战” 教学过程： 1. 噪声的识别 - 让学生分组讨论，列举生活中的噪声来源，如家庭装修时电钻的声音、马路上汽车的鸣笛声、工厂机器的轰鸣声等。 - 播放不同场景（如安静的图书馆、嘈杂的建筑工地）的声音片段，让学生辨别哪些是噪声，加深对噪声的认识。 2. 噪声危害的体验 - 准备一个小型音响，先播放轻柔的音乐，让学生感受舒适的听觉体验；然后突然播放较大音量的噪声（如尖锐的鸣笛声），让学生感受噪声带来的烦躁感。 - 结合课本中不同声强级声音对人的影响表格，向学生讲解长期处于强噪声环境对健康的危害。 3. 噪声的控制实践 - 声源处控制：模拟家庭装修场景，用玩具电钻（发出类似电钻的噪声）演示，然后给玩具电钻安装一个“消音器”（简易的泡沫套），观察噪声的变化，说明在声源处控制噪声（如给机器安装消声器）。 - 传播途中控制：用音响播放噪声，在音响和学生之间放置不同的障碍物，如木板、泡沫板、棉布等，让学生倾听噪声的变化，体会在传播途中（如道路旁植树、设置隔声板）控制噪声的效果。 - 接收处控制：让学生戴上耳塞，再听音响播放的噪声，感受在接收处（如戴耳罩）控制噪声的作用。 二阶 习题针对练 1．以下措施不能达到减弱噪声目的是（　　） A．摩托车上安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔 C．街头设置噪声监测仪 D．高架道路两侧建起透明板墙 【答案】C 【解答】解：A、摩托车上安装消声器是在声源处减弱噪声。故A不符合要求。 B、佩戴有耳罩的头盔，可以在人耳处减弱噪声。故B不符合要求。 C、设置噪声监测仪，能够知道噪声的响度大小，但不是减弱噪声的措施。故C正确。 D、道路两旁建起透明板墙，是在噪声的传播过程中 减弱噪声。故D不符合要求。 故选：C。 2．关于噪声，下列说法中错误的是（　　） A．0dB就是没有声音 B．居民生活小区的声音白天不能超过50dB C．学校里各种活动噪声不得超过70dB D．工厂车间的噪声应控制在90dB以内 【答案】A 【解答】解：A、0dB的声音非常弱，人耳刚刚能听到，故A错误； B、居民生活小区的声音白天不能超过50dB，超过50dB会影响休息和睡眠，故B正确； C、为了保证学习和工作，要控制噪声不超过70dB，因此学校里各种活动噪声不得超过70dB，故C正确； D、因为超过90dB会影响听力，所以工厂车间的噪声应控制在90dB以内，故D正确。 故选：A。 3．在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示的禁鸣喇叭标志，这是通过下列哪种途轻来控制噪声的（　　） A．在声源处控制噪声 B．防止噪声进入耳朵 C．阻断噪声的传播 D．以上三种方法都有 【答案】A 【解答】解：禁鸣喇叭是在声源处控制噪声，防止噪声的产生。 故选：A。 4．假如跟你一墙之隔的邻居经常引吭高歌，干扰你的学习和休息，为了减弱这一噪声采取的下列措施中无效的是（　　） A．将窗打开，加快空气流动 B．用棉花塞住耳朵 C．将棉毯挂在窗上 D．赶快将门窗关闭 【答案】A 【解答】解：A、将窗打开，这样只能会使噪声更大，符合题意； B、用棉花塞住耳朵，可以在噪声的接收处减弱噪声，不符合题意； C、将棉毯挂在窗上，可以在噪声的传播中减弱噪声，不符合题意； D、将门窗关紧，可以在噪声的传播中减弱噪声，不符合题意。 故选：A。 5．表中是人对不同强度的声音的感觉。在学校附近，常常会有禁止鸣喇叭标志，如图1所示：在马路旁也会安装噪声监测仪，如图2所示。以下说法正确的是（　　） 人对不同强度的声音的感觉 声音的来源 声音强弱的等级/dB 主观感觉 球磨机工作 120 感到疼痛 汽车鸣笛 100 很吵 一般车辆行驶 80 较吵 图书馆阅览室翻书 40 安静 风吹落叶沙沙声 10 极静 A．图1中的标志是指在学校附近需降低噪声的音调 B．图2中以分贝为单位来表示人耳感知声音强弱的等级 C．图2中显示的“83dB”，是指一个物体在1s内振动83次 D．卧室声音强弱的等级保持为120dB，人也可以保证高质量睡眠 【答案】B 【解答】解：A、图1中是禁止鸣喇叭标志，是指在学校附近需降低噪声的响度，故A错误； BC、图2中以分贝为单位来表示人耳感知声音强弱的等级，即声音的响度，而不是音调，所以“83dB”并不是指一个物体在1s内振动83次，故B正确，C错误； D、要想使人可以保证高质量睡眠，卧室声音强弱的等级应保持在40dB以下，故D错误。 故选：B。 6．在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的声音的　响度　 （选填“响度”、“音调”、“音色”或“频率”），噪声监测设备　不能　 （选填“能”或“不能”）减弱噪声的强度。 【答案】见试题解答内容 【解答】解：噪声监测器是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的是当时环境声音的响度；噪声监测设备只能监测噪声大小，不能减弱噪声的强度。 故答案为：响度；不能。 7．如图甲是我市某广场安装的噪声监测显示屏，显示屏上的数值指的是声音的 　响度　 （选填“音调”“响度”或“音色”），如图乙中 　2　 （选填“1”或“2”）是这种声音的波形。 【答案】响度；2 【解答】解：：噪声检测器检测的是声音的响度，单位为分贝。 从物理学上讲，噪声是发声体无规则振动产生的，故2是噪声的波形图。 故答案为：响度；2。 8．小勇在乘坐公共交通工具时，习惯用手机大声播放音乐，自己却不认为这是噪声，并乐在其中。请你用学过的物理知识判断小勇的这种观点是否正确，理由是什么？请给小勇提一条合理的建议。 【答案】由于从环境保护角度看，凡是影响人们正常的生活、休息、和学习的声音都是噪声，而小勇在乘坐公共交通工具时用手机大声播放音乐，会干扰周围的乘客，所以属于噪声； 为了不打扰别人，小勇听音乐的时候应该戴上耳机。 【解答】答：由于从环境保护角度看，凡是影响人们正常的生活、休息、和学习的声音都是噪声，而小勇在乘坐公共交通工具时用手机大声播放音乐，会干扰周围的乘客，所以属于噪声； 为了不打扰别人，小勇听音乐的时候应该戴上耳机。 9．噪声会使海洋动物改变生活规律（如改变浮游和潜水规律），还会致使它们无法避开障碍物而发生“致命”的碰撞。试举几个海洋噪声的例子。 【答案】噪声会使海洋动物改变生活规律，如改变浮游和潜水规律、更改音量和节奏等发音的形式，甚至导致它们无法避开障碍物而发生“致命”的碰撞。 【解答】解：噪声会使海洋动物改变生活规律，如改变浮游和潜水规律、更改音量和节奏等发音的形式，甚至导致它们无法避开障碍物而发生“致命”的碰撞。 三阶 拓展思维练 10．如图所示，是某小区地下车库的一条道路，道路尽头及两侧均是建筑墙体，小刚在学习了声音的知识后，想利用回声知识来测量这条路的长度，已知人能区别开原声和回声的时间间隔至少在0.1s以上。小刚在道路起点使汽车鸣笛，经过1.6s后听到道路尽头反射回来的声音。已知空气中的声速为340m/s。则： （1）汽车鸣笛声的频率 　小于　 （选填“大于”“小于”或“等于”）20000Hz，鸣笛声对休息的人来讲 　属于　 （选填“属于”或“不属于”）噪声。 （2）若两侧墙体之间的距离为15m，汽车鸣笛后能区分出两侧墙体传回的声音吗？ （3）这条路的长度是多少？ （4）若鸣笛的同时，汽车以5m/s的速度向前运动，在听到回声时，汽车运动了多少米？（精确到小数点后一位） 【答案】（1）小于；属于；（2）汽车鸣笛后不能区分出两侧墙体传回的声音；（3）这条路的长度是272m；（4）在听到回声时，汽车运动了7.9m。 【解答】解：（1）人的听觉频率范围在20～20000Hz之间，汽车鸣笛声我们能听见，则汽车鸣笛声的频率小于20000Hz， 鸣笛声影响了人的休息，因此鸣笛声对休息的人来讲属于噪声； （2）人耳能区别开回声和原声的最小距离为：s1＝v声t1＝340m/s17m； 两侧墙体之间的距离为15m，故汽车鸣笛后不能区分出两侧墙体传回的声音； （3）这条路的长度为：s2＝v声t2＝340m/s272m； （4）设听到回声的时间为 t3， 则v车t3+v声t3＝2s2，代入数据可得 5m/s×t3+340m/s×t3＝2×272m， 解之得 t3s 所以小刚听到回声时，汽车运动的距离 s车＝v车t3＝5m/ss≈7.9m。 故答案为：（1）小于；属于；（2）汽车鸣笛后不能区分出两侧墙体传回的声音；（3）这条路的长度是272m；（4）在听到回声时，汽车运动了7.9m。 学科网（北京）股份有限公司 $$